教師面試問(wèn)題
教師面試問(wèn)題1
1. 你不喜歡什么樣的學(xué)生？
答：不喜歡不求上進(jìn)和屢教不改的學(xué)生
不怕學(xué)生調皮淘氣，也不怕學(xué)生有個(gè)性，但如果不求上進(jìn)，那么就不是好學(xué)生，所以一定要培養他們的進(jìn)取心。學(xué)生犯錯不是壞事，但同一件事屢教不改，只能說(shuō)他沒(méi)有用心。
2. 教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前途嗎？
答：有前途，也很有挑戰。有前途是因為現在社會(huì )對教育越來(lái)越重視，也越來(lái)越普及。有挑戰是因為在教授學(xué)生同時(shí)自己也能隨時(shí)發(fā)現自己的不足，通過(guò)這樣不斷的學(xué)習來(lái)提高自己。
3. 如果學(xué)生當面指責你，你會(huì )如何處理？
答：指責也是一種交流，我不會(huì )回避這種交流，它說(shuō)明學(xué)生對我還是有期待。如果學(xué)生指責的有道理，我會(huì )虛心接受的。
4. 你對學(xué)校有什么要求？
答：學(xué)校是教師得以實(shí)現價(jià)值的平臺，希望學(xué)校能關(guān)懷教師的生活
5. 你覺(jué)得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？
答：一般來(lái)說(shuō)，在一個(gè)崗位上是不是優(yōu)秀，主要取決于你為這個(gè)崗位，這份工作，到底付出了多少心血。因為教師是個(gè)特殊的行業(yè)，它面對的對象是學(xué)生，是有感情的人，所以，一個(gè)優(yōu)秀的教師，就應該超出其他職業(yè)的要求。在學(xué)業(yè)上，應該能夠很好的培養學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習能力，讓他們能夠善于自己發(fā)現問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解并最終解決問(wèn)題，而不僅僅局限于書(shū)本。在生活上，要把學(xué)生看作自己的`親人，像對待自己的孩子那樣關(guān)心他們的生活，了解他們的心情，讓他們熱愛(ài)自己的學(xué)校班級，而不是每天看到校門(mén)就厭煩。在方法上，一個(gè)優(yōu)秀教師應該具備高效率，得體的應對各種教學(xué)的能力。學(xué)生將來(lái)的最終歸屬是社會(huì )，所以一個(gè)優(yōu)秀教師還應該讓學(xué)生更多地了解社會(huì )，使他們熱愛(ài)生活，積極樂(lè )觀(guān)的面對人生。
6. 什么情況你會(huì )辭職？
答：目前還沒(méi)有辭職的打算。
7. 你覺(jué)得老師的收入多少比較合適？
答：說(shuō)出一個(gè)普遍教師的收入水平，比如說(shuō)月工資2500-3500
8. 你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你？
答：人都是有感情的，只要你真心對你的學(xué)生，他們也都會(huì )感覺(jué)得到。
其他常規問(wèn)題
問(wèn)題一：請簡(jiǎn)單介紹一下你自己。該問(wèn)題主要想考察的是求職者跟教師崗位的契合度，所以一定要注意突出自己在教學(xué)方面的優(yōu)勢，當然話(huà)不能講的太滿(mǎn)，避免后期問(wèn)題回答的時(shí)候無(wú)法收放自如。
問(wèn)題二：你覺(jué)得教師崗位的工作職責是什么？很多求職者在該問(wèn)題的回答上將自己的位置提的太高，例如“培養祖國未來(lái)的花朵”之類(lèi)的空話(huà)，個(gè)人覺(jué)得沒(méi)有意義，建議可以通過(guò)實(shí)際的例子說(shuō)明自己為什么投入教師行業(yè)，如果在大學(xué)期間有做過(guò)業(yè)務(wù)家教或者山區支教的情況是最好的，這樣能夠在一定程度上加分。
問(wèn)題三：下面請進(jìn)行一個(gè)模擬講課操作。作為面試過(guò)程中分值占比最多的環(huán)節，一定要注意教學(xué)過(guò)程的條理性，因為在講課完成之后，聽(tīng)課老師會(huì )針對講課內容提出疑問(wèn)。
教師面試問(wèn)題2
1、你認為，當好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)？
參考答案：
首先要把課教好。做為一個(gè)班主任，只有先成為的老師，才能取得同學(xué)們的認可。
其次是善于把握班級整體氣氛。班主任要注意觀(guān)察班級整體的學(xué)習氣氛、娛樂(lè )氣氛、活動(dòng)氣氛，要善于把握與引導。例如：我曾經(jīng)的班主任看到同學(xué)們不喜歡做廣播操，總是說(shuō)他年輕時(shí)的故事，給大家樹(shù)立榜樣。這事班主任不倡導，就沒(méi)人管了，氣氛不好，班級凝聚力就差。
其次是溝通能力。這里主要說(shuō)的是單獨與同學(xué)的交流能力。因為每位同學(xué)的性格與基礎不同，班主任要明白對不同同學(xué)應有不用的溝通方法。如何準確的提出建議、中肯的批評，都是班主任需要掌握的。
2、你如何理解“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”這句話(huà)？
參考答案：
“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”這句話(huà)強調的是教育者對學(xué)生的一種責任與信念，是教育者基于這種責任與信念對自己的嚴格要求。這句話(huà)的核心就是告誡我們每一位老師：要相信每個(gè)學(xué)生的可教性，不輕易對任何學(xué)生喪失信心。
俗話(huà)說(shuō)：“養不教，父之過(guò)，教不嚴，師之惰�！睂W(xué)生進(jìn)了學(xué)校，就是進(jìn)入了一所錘煉意志、鍛煉品格、增長(cháng)智慧的大熔爐，老師是煉鋼人，學(xué)生要百煉成鋼依靠的是老師的教育。老師的品格、知識面、智商、情商以及如何引導和教育學(xué)生，這些都決定了孩子的未來(lái)。但是當前仍然有很多老師沒(méi)有認識到這一點(diǎn)，當學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有從自身查找不足，也沒(méi)有從根源上幫學(xué)生找到問(wèn)題所在，而是一味地認為這個(gè)學(xué)生無(wú)可救藥了，甚至給很多學(xué)生打上壞孩子的烙印，讓很多學(xué)生在“我是壞孩子”的陰影里沉淪，這無(wú)疑嚴重打擊了學(xué)生的自信心，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生了自卑心理。
因此，教師要充分認識到，一方面這里的“好”不僅指學(xué)生的考試成績(jì)。一個(gè)人，不論其知識水平高低、能力大小，只要是具有一定的知識技能，能夠進(jìn)行創(chuàng )造性勞動(dòng)，為社會(huì )做出積極貢獻，就是的人才，教育應該是不拘一格培養人才，堅信“沒(méi)有教不好的學(xué)生”。另一方面教師要謹記自身使命，真正負好教書(shū)育人的責任，從實(shí)際出發(fā)，把握和遵循人才成長(cháng)的科學(xué)規律，用系統發(fā)展的眼光培養學(xué)生，注重因材施教，要鼓勵“人盡其才”，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生健全獨立的人格。
3、你是任課老師，上課時(shí)有一位學(xué)生沒(méi)帶課本，你怎么辦？
參考答案：
學(xué)生上課忘帶課本，往往是由于粗心大意或未養成良好的學(xué)習習慣造成的。因此，我不會(huì )過(guò)多的指責和批評學(xué)生，而是在保證該生學(xué)習效果的基礎上，引導其養成良好的學(xué)習習慣和規則意識。
首先，按計劃完成教學(xué)任務(wù)。我會(huì )強調課本在學(xué)習中的重要性，請該名學(xué)生不要再出現類(lèi)似現象，安排其同桌和他一起共用課本。同時(shí)要求他把本節課的知識點(diǎn)都記錄在筆記本上，目的`是既能讓他完成本節課的學(xué)習任務(wù)，又能體會(huì )到不帶課本給自己造成的不良后果。
其次，適當調整教學(xué)方法。我會(huì )根據教學(xué)計劃靈活調整教學(xué)方法，開(kāi)展小組討論、學(xué)生互評、師生互評等多種學(xué)習方式，使學(xué)習內容不僅僅局限于課本，讓學(xué)生通過(guò)多種渠道獲取知識。課后，我會(huì )找到該名學(xué)生，檢查他對知識點(diǎn)的記錄情況，并對不完善的地方進(jìn)行補充，確保其在本節課的學(xué)習效果，期間使其感受到老師的關(guān)愛(ài)。
最后，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。我會(huì )提醒學(xué)生做事注意細節。每天上學(xué)前檢查學(xué)習用品是否帶全，書(shū)包是否整理好，在實(shí)踐中養成良好的生活習慣。成為一個(gè)有自我管控能力、有責任心的人。
4、你教的學(xué)生很任性、不愛(ài)學(xué)習，該怎么辦？
參考答案：
如果他很任性，應多讓他和別人相處，體會(huì )一下世間的人情冷暖，多去幫助他人培養自己的愛(ài)心。另外，他很急躁，不愛(ài)學(xué)習，是不是他進(jìn)入了青春期，有叛逆的思想�；蛟S是對學(xué)習沒(méi)興趣，多給他讀一些名人成長(cháng)的故事，和勵志文章。再有可能就是他學(xué)習不好，所以很急躁，想學(xué)習好卻沒(méi)有辦法，應多和他溝通，找合適的方法培養他的學(xué)習興趣。
5、你如何處理班上的所謂“問(wèn)題學(xué)生”？
參考答案：
所謂的“問(wèn)題學(xué)生”是指那些在學(xué)習、思想或行為方面存在偏差的學(xué)生。
作為一名教師，應當對他們給予更多的教育、引導和關(guān)愛(ài)，最大限度地理解、寬容、善待“問(wèn)題學(xué)生”。由于未成年的學(xué)生正處在身心發(fā)展階段，對一些問(wèn)題有不正確的看法或錯誤的做法，是難免的。
孩子的行為動(dòng)機往往是純真的，也許是好奇心、表現欲所導致的行為過(guò)失，不能輕易或者盲目地定性為道德品質(zhì)問(wèn)題。
教師應該幫他們找到出現問(wèn)題的原因，正確的引導教育他們。
教師面試問(wèn)題3
1、作為一位新的班主任，如何樹(shù)立自己的權威？
答：一要主動(dòng)跟學(xué)生溝通，取得學(xué)生的信任和好感，權威是建立在信任和喜歡的基礎上的，老師要取得學(xué)生的信任和好感，必須要在溝通上面做好功夫，因為溝通是雙方互相了解的有效途徑。
通過(guò)溝通，一方面，老師可以了解學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)而采取合適的教育方式；另一方面，學(xué)生可以知道老師為人處事方式和老師對學(xué)生有什么樣的要求，在溝通的過(guò)程中，老師要處處關(guān)心和尊重學(xué)生，賞罰分明，公平公正地對待每一位學(xué)生。當然了，老師注意提升自己的文化素養、加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和培養自己的幽默感也是必不可少的，因為學(xué)生更喜歡知識淵博而又風(fēng)趣幽默的老師；
二要與學(xué)生保持距離，亦師亦友，亦友亦師。這里不是提倡老師要高高在上地教育學(xué)生，相反，師生之間的對話(huà)是平等的，在主張親近學(xué)生的同時(shí)，老師更應該保持與學(xué)生的距離，過(guò)于親近了，甚至老師對學(xué)生過(guò)于“低三下四”了，學(xué)生會(huì )覺(jué)得老師也不過(guò)是這么一個(gè)人，老師就沒(méi)有威信可言。老師的權威既需要溝通來(lái)完成，也需要保持一定的距離，這種玄妙的關(guān)系恰恰關(guān)系到老師權威的建立。
2、當自己所教的那一科上得不好時(shí)，怎么辦？
答：首先要從自身尋找原因，改善自己的教學(xué)；
其次，要從學(xué)生那里尋找原因，以德服人：
要根據課堂教學(xué)內容的特點(diǎn)來(lái)確定其次，要根據學(xué)生的'實(shí)際情況來(lái)確定。
面試問(wèn)題2：做個(gè)合格的班主任應該具備的條件
第一、要有責任心，有敬業(yè)精神。
責任心強的班主任將會(huì )關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，把學(xué)生的利益當成是自己的利益，和學(xué)生共同進(jìn)步。
第二、有無(wú)私奉獻的精神。
淡泊名利，不求學(xué)生的任何回報是一個(gè)好主任必備的基本條件。
第三、要有愛(ài)心和耐心。
這是做一個(gè)合格班主任的必備條件。教師的愛(ài)是一種特殊工具，它可以激發(fā)學(xué)生在思想感情上產(chǎn)生共鳴， 激勵學(xué)生奮發(fā)向上。
第四、有好的教育方法和協(xié)調能力。
這是能否做一個(gè)合格班主任的決定性因素。因為惟有好的方法才能體現出工作的成效，好的方法還能事半功倍。
合格的班主任，能夠了解、關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的朋友，在思想上、學(xué)習上、生活上給他們以真誠的幫助和支持。會(huì )注意保護學(xué)生的自尊心，理解學(xué)生，尊重他們的意見(jiàn)，特別是對犯錯誤的學(xué)生，他能冷靜、克制自己，盡量不在公開(kāi)場(chǎng)合（如教室）點(diǎn)名批評，更不會(huì )挖苦、諷刺、體罰學(xué)生。他相信學(xué)生，會(huì )心平氣和地對待學(xué)生的過(guò)錯和失敗，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生一起尋找錯誤的緣由，恢復學(xué)生的自信心。
1、作為一個(gè)新老師，你會(huì )如何向老教師請教呢？
要點(diǎn)：(1)爭取多聽(tīng)老教師的課，從中學(xué)到相關(guān)的教學(xué)方法；
�。�2）多讓老教師去聽(tīng)你講課，從中發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)改正；
�。�3）積極主動(dòng)的向老教師請教學(xué)科上的知識，注意態(tài)度端正。
2、在課堂上如果發(fā)現學(xué)生在玩手機，你會(huì )怎么處理？
要點(diǎn)：(1)首先沒(méi)收手機，繼續上課；
�。�2）課后單獨找該學(xué)生談話(huà)，對他進(jìn)行教育；
�。�3）通知家長(cháng)。
3、學(xué)校組織學(xué)生外出活動(dòng)，你作為組織者，你會(huì )怎么做？
要點(diǎn)：(1)制定一個(gè)詳細、可行的方案；
�。�2）開(kāi)展動(dòng)員大會(huì )，將你的方案告知學(xué)生，并提出注意事項等等；
�。�3）活動(dòng)過(guò)程要時(shí)刻注意學(xué)生的情況；
�。�4）活動(dòng)結束后，讓學(xué)生寫(xiě)自己的感受或者感言等等；
�。�5）總結此次活動(dòng)，并向領(lǐng)導匯報。
4、作為班主任，如果你們班的各科成績(jì)都比其他班低，你會(huì )怎么處理？ 要點(diǎn)：(1)找各科任課老師了解情況；
�。�2）研究每個(gè)學(xué)生的各科成績(jì)情況，找個(gè)別典型的學(xué)生進(jìn)行談話(huà)教育等；
�。�3）在全班上開(kāi)展各種學(xué)習活動(dòng)，如小組互助、一幫一、獎懲制度等。
5、如果你發(fā)現學(xué)生早戀，你會(huì )怎么處理？
要點(diǎn)：(1)單獨找該學(xué)生談話(huà)，對其進(jìn)行教育，如：早戀的利害關(guān)系等；注意語(yǔ)氣！
�。�2）通知家長(cháng)，將情況告知家長(cháng)；
�。�3）關(guān)心該學(xué)生，有必要是跟蹤學(xué)生。
6、對于“女生要留短發(fā)”這一制度有何看法？ 要點(diǎn)：(1)認同，因為外表美不如心靈美；
�。�2）不認同，沒(méi)有必要，學(xué)生的自由。
教師面試問(wèn)題4
面試音樂(lè )教師常見(jiàn)問(wèn)題
第一部分：音樂(lè )教育的基本理論與實(shí)踐(共10分)
根據音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生獲得信息來(lái)源及主要活動(dòng)方式，當前中小學(xué)常用的教學(xué)方法有哪些?
第二部分：音樂(lè )教育的基本知識與技能(90分)
1、將八度分成十二個(gè)均等的部分(半音)的律制叫做。
2、在五線(xiàn)譜中，譜號的作用是用以確定音符的記號。
3、在樂(lè )譜中，小節線(xiàn)的作用是用以劃分規律的記號。
4、調號是用譜號后升、降號的多少來(lái)表示的，c小調的調號有個(gè)，c商調的調號有個(gè)。
5、在五聲調式中，由兩音之間構成唯一的大三度。
6、近關(guān)系調的主要特征之一是兩調之間的和弦較多。
7、在大、小調體系中，大、小調式各有種形式。
8、在單音程中，自然音程共有個(gè)。
9、在樂(lè )譜中“”這個(gè)記號的意義是。
10、由相鄰音級構成的全音，稱(chēng)為，由或構成的全音，成為變化全音。
11、在單音程中，自然音程共有個(gè)。
12、b大調中的#g音用首調唱名法演唱，它的唱名是。
13、世界上第一位發(fā)明十二平均律的是中國明朝人。
14、歌劇《茶花女》的第一幕開(kāi)始不久時(shí)，劇中男女主角的二重唱歌曲是《》。
15、詠嘆調《今夜無(wú)人入睡》是選自的歌劇《》，這部歌劇描述了一個(gè)發(fā)生在中國元朝都城的故事。
16、中國現代歌劇發(fā)展史可以從二十世紀二、三十年代創(chuàng )作的兒童歌舞劇《麻雀與小孩》，創(chuàng )作的《揚子江暴風(fēng)雨》算起。
17、是一種大型的器樂(lè )體裁，它是指富有深刻思想內容、結構形成嚴謹和表現手法豐富多樣，并用奏鳴曲寫(xiě)成的.大型器樂(lè )套曲。
18、有一首明清琵琶古曲，曾用過(guò)《夕陽(yáng)簫鼓》、《潯陽(yáng)琵琶》等曲名，1925年改成民樂(lè )合奏后，取名為《》。
19、《第一鋼琴協(xié)奏曲》是1930年告別故鄉波蘭之前創(chuàng )作的一首樂(lè )曲。
20、京劇是我國戲曲藝術(shù)庫中一顆閃亮的明珠，至今有多年歷史，以和為主要唱腔。
21、五線(xiàn)譜有兩種唱名法：唱名法和唱名法。
22、“atempo”的中文意思是。
音樂(lè )教師面試自我介紹
大家好!我叫xx，在藝術(shù)學(xué)院學(xué)習的聲樂(lè )專(zhuān)業(yè)，現在已經(jīng)畢業(yè)。四年的學(xué)習生活使在音樂(lè )方面的知識大幅度增加，也使我這個(gè)天生有音樂(lè )夢(mèng)想的人圓了心中的夢(mèng)。我最喜歡的民族音樂(lè )，這四年在專(zhuān)業(yè)老師的指導下，我的聲色方面也大有提高，不僅可以唱出各民族的民調，而且還可以譜寫(xiě)民族曲子。
在日常生活中，我最喜歡的還是聽(tīng)歌，看書(shū)。在研究民族聲樂(lè )之余，我也喜歡聽(tīng)一些現代舞的音樂(lè )，這樣可以自己編一些舞蹈，一來(lái)將學(xué)習的知識應用，二來(lái)是鍛煉身體吧。
其實(shí)我也是個(gè)很有熱心腸的人，這跟我來(lái)自?xún)让晒糯蟛菰牡胤接行┫嗨�，胸襟寬廣，喜歡幫助別人。經(jīng)常跟同學(xué)們講述我家鄉的故事，在音樂(lè )方面的知識與大家同分享，有遇到困難的同事我是能幫則幫，從不拖延一秒鐘時(shí)間。這也得到了眾多老師和同學(xué)們的認可。
我現在所面試貴校的音樂(lè )老師一職，我想如果我有幸被錄取了，我將給貴校的音樂(lè )課帶來(lái)新的喜悅。
教師面試問(wèn)題5
1、談?wù)勀氵@堂課的教學(xué)設計指導思想，你的課堂上如何體現此指導思想？
答：我這堂課的教學(xué)設計是以啟發(fā)式教學(xué)思想為指導，所謂啟發(fā)式教學(xué)思想指教學(xué)過(guò)程中充分調動(dòng)學(xué)生思維，激發(fā)其學(xué)習熱情，培養獨立思考能力，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展在具體教學(xué)過(guò)程中，充分調動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生多想，多給學(xué)生提問(wèn)等如何體現這一思想。
首先，將所要傳授的知識點(diǎn)進(jìn)行分析歸納，是教者必須把握的一個(gè)重要環(huán)節要較好地把握這個(gè)環(huán)節，就要求教師要吃透教材，從而進(jìn)行精心備課這樣，我們在教學(xué)設計上才能有的放矢實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)法，應以教師為主導，學(xué)生為主體如酒店管理前廳與客房服務(wù)與管理等學(xué)科，教師結合課題進(jìn)行案例分析，把研究性學(xué)習的方法貫穿在專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)中，將理論與實(shí)踐相結合，讓學(xué)生做到人人都能動(dòng)手參與，在親身實(shí)際操作過(guò)程中得到啟發(fā)和領(lǐng)悟，進(jìn)而使學(xué)生操作技能的訓練和掌握得到加強
第二，要將主動(dòng)權交給學(xué)生啟發(fā)式教育特別注重以學(xué)生為主體，學(xué)生可以自由發(fā)表意見(jiàn)，對有見(jiàn)地的學(xué)生發(fā)言要充分肯定，鼓勵創(chuàng )新思維，鼓勵個(gè)性發(fā)展對理解有失偏頗甚至理解錯誤的學(xué)生，不要挫傷他們的學(xué)習積極性，要給以鼓勵，給予正確引導
第三，教師對所提問(wèn)題在學(xué)生討論辯論的基礎上要給予正確的歸納總結，重要問(wèn)題要給予科學(xué)闡釋?zhuān)寣W(xué)生知其然并知其所以然
第四，要寓教于樂(lè )，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè )這就要求教師對整個(gè)教學(xué)過(guò)程要進(jìn)行藝術(shù)性設計，諸如在案例教學(xué)場(chǎng)景模擬教師語(yǔ)言等方面提出了較高的要求，尤其在怎樣營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生都懷著(zhù)輕松愉快的心情主動(dòng)參與學(xué)習，教師要潛心研究，精心備課，做好課堂教學(xué)策劃，努力創(chuàng )造出一個(gè)愉快和諧的課堂環(huán)境，這樣就能極大地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和表現能力的興趣和學(xué)習的主動(dòng)性
第五，“要允許學(xué)生不懂”這是葉圣陶先生提出來(lái)的，葉圣陶先生主張“一課一得”，一堂課學(xué)生學(xué)習上有收獲，能理解一個(gè)問(wèn)題明白一個(gè)道理掌握一種方法，這堂課就是成功的“一課一得”正是啟發(fā)式教育的基本要求之一葉圣陶先生說(shuō)：“教就是為了不教”進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)正體現了這一思想教師教學(xué)不是為了把某個(gè)問(wèn)題的答案告訴學(xué)生，而是為了培養學(xué)生的思維方式自學(xué)能力，把開(kāi)啟知識寶庫的鑰匙交給他們，讓他們以后在沒(méi)有教師的情況下，也能打開(kāi)知識寶庫的大門(mén)因此，采取什么樣的方式進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，這對我們教育工作者來(lái)說(shuō)值得為之探索
2、談?wù)勀氵@堂課的特色
答：本課基于建構主義學(xué)習理念進(jìn)行設計，充分考慮學(xué)生特點(diǎn)，以培養應人才為目標，結合學(xué)生實(shí)際，充分啟發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，加強教學(xué)的互動(dòng)性
3、談?wù)勑滦偷膸熒P(guān)系，如何保證好的師生關(guān)系？
4、談?wù)勈裁词钦n堂的交互性
5、你如何怎樣看待教師的德與才？
答：教師無(wú)才無(wú)德，會(huì )受到學(xué)生厭惡；有才無(wú)德，會(huì )受到學(xué)生敬畏；有德無(wú)才，會(huì )受到學(xué)生同情；德才兼備，才會(huì )受到來(lái)自于學(xué)生內心的真心擁戴
6、教師職業(yè)道德區別于其他職業(yè)道德的顯著(zhù)標志是什么？它體現在哪些方面？
答：1、教師職業(yè)道德區別于其他職業(yè)道德的顯著(zhù)標志是為人師表
2、體現在：模范遵守社會(huì )公德，衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言規范健康，舉止文明禮貌，注重身教，成為學(xué)生的`表率
7、教育學(xué)生的感情基礎是什么
答：教育學(xué)生的感情基礎是愛(ài)學(xué)生即：尊重學(xué)生的人格，平等，公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視學(xué)生，保護學(xué)生的合法權益
8、你如何理解教育
答：教育本身是育人的事業(yè)，具有育人的功能，人是教育的核心和旨歸教育必須以人為中心，以人為本，以人為目的，教育必須尊重人，理解人，關(guān)懷人，教育的全部?jì)热荻紤撚欣谌说某砷L(cháng)進(jìn)步和發(fā)展，有利于人本身有尊嚴的生活
9、請談?wù)勅绾握_處理教學(xué)中出現的惡作劇等偶發(fā)事件或意外情況
答：教師應通過(guò)精心備課，良好的氣氛，精彩的內容和緊湊的結構等來(lái)吸引學(xué)生，征服學(xué)生，從而將偶發(fā)或意外事件降至最低，對于根本無(wú)法避免的偶發(fā)或意外事件，教師最好予以冷處理，應做到不驚奇，不慌亂，不追究，不批評，而是采取一種寬容的態(tài)度，讓焦點(diǎn)從惡作劇的同學(xué)處散發(fā)開(kāi)來(lái)，從而使學(xué)生的注意中心再回到教師所安排的方向。
教師面試問(wèn)題6
1、教學(xué)是一門(mén)技術(shù)還是一門(mén)藝術(shù)，請談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>
我認為教學(xué)既是一門(mén)技術(shù)，也是一門(mén)藝術(shù)。教師是一種專(zhuān)業(yè)性很強的職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專(zhuān)業(yè)知識功底，因此，教學(xué)自然是一門(mén)技術(shù)。而整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設計和安排，需要智慧，整節課就是一場(chǎng)在教師指導下，學(xué)生進(jìn)行的演出，所以說(shuō)，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。
2、你認為一個(gè)優(yōu)秀的教師應該具備哪些素質(zhì)？
A、首先要有愛(ài)崗敬業(yè)，甘為人梯，甘當蠟燭的精神，要愛(ài)護學(xué)生，熱愛(ài)科學(xué)
B、專(zhuān)業(yè)水平高，要有淵博的知識和過(guò)硬的教學(xué)能力
C、科研和創(chuàng )新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng )新，才能夠全面實(shí)施素質(zhì)教育
D、我個(gè)人認為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養，有道德
【國家教師資格證面試試講答題答辯，88%以上客戶(hù)通過(guò)率，第一時(shí)間交流考試真題】
3、如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應對？
現在的青少年很叛逆，不會(huì )輕易佩服和聽(tīng)從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會(huì )進(jìn)行嚴格的考察，比如問(wèn)一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰要想應對這樣的挑戰，就要求年輕教師有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，對于知識上的問(wèn)題，不輕易被難住。但任何教師都會(huì )有自己不明白的問(wèn)題，尤其是如今這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，面對形形色色的學(xué)生，課堂上會(huì )出現很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學(xué)生，首先不可以正面回擊，不可以著(zhù)急，先冷處理一段時(shí)間，然后可以找其談話(huà)，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持一樣”，用真誠打動(dòng)他，并在今后的日子里，逐漸樹(shù)立威信。
4、同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來(lái)能做馬戲團的小丑。一位老師的`評語(yǔ)是：“胸無(wú)大志，真沒(méi)出息！”一位老師的評語(yǔ)是：“愿你把歡笑帶給全世界！”
請你對兩位老師的評語(yǔ)分別做出評價(jià)。
顯然是第二位老師的評價(jià)更合適。第一位老師的評價(jià)不僅傷害了孩子的自尊心，同時(shí)也給學(xué)生灌輸了這樣的思想：“工作有尊貴和卑微之分”。給學(xué)生灌輸了一種錯誤的價(jià)值觀(guān)。社會(huì )中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要的合法的，對人類(lèi)的發(fā)展有益的，我們就應該尊重和肯定其價(jià)值。我們的學(xué)生不可能人人國家領(lǐng)導，世界富豪，我們應該尊重他們，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，使他們有差異的個(gè)性發(fā)展，實(shí)現自我價(jià)值。
教師面試問(wèn)題7
提問(wèn)：1、新課改與新課程標準的價(jià)值取向是什么?
回答：新課程標準的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創(chuàng )造出班級氣氛、創(chuàng )造出某種學(xué)習環(huán)境、設計相應教學(xué)活動(dòng)并表達自己的教育理念等等。
提問(wèn)：2、為什么學(xué)生會(huì )偏科?
回答：學(xué)生偏科有很多因素，講師認為興趣、態(tài)度是主要的。你有心去學(xué)一門(mén)功課，無(wú)論周?chē)惺裁从绊懩�，你都可以堅持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個(gè)心去學(xué) 習，不管你是否喜歡這門(mén)功課，你都會(huì )變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學(xué)，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學(xué)好的。
提問(wèn)：3、做好一個(gè)教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，除了這些，你認為教學(xué)的重要特質(zhì)是什么?
回答：首先、敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，我認為一個(gè)好教師還要樂(lè )業(yè)，這一點(diǎn)也很重要。
其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì )的認可和支持。學(xué)生滿(mǎn)意，喜歡聽(tīng)!
講師個(gè)人認為師德、人品及個(gè)人的修養。良好的表達能力及為人處事能力;愛(ài)心與責任心。
提問(wèn)：4、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?
回答：同 意“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。講師很贊同，因為學(xué)生是人，作為個(gè)體，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生， 一定要有扎實(shí)的基本功，同時(shí)也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。
提問(wèn)：5、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力?
回答：動(dòng)機的誘發(fā)——培養記憶能力的基礎二、興趣的培養——提高記憶能力的前提三、方法的指導——提高記憶能力的.關(guān)鍵。
提問(wèn)：6、你認為一種科學(xué)的備課方法是什么?平時(shí)你是怎樣備課的?
回答：備 課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設計也直接影響學(xué)生的學(xué)習興 趣、方式、效率等多個(gè)方面，終對整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。講師認為無(wú)論是哪門(mén)學(xué)科，教師真正要備好一堂課，就需須腳踏實(shí)地，并結合自身和 學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng )造性地研究和設計。
(1)“研讀”是備課的需要前提;
(2)“博學(xué)”是備課的重要基礎;
(3)“細致”是備課的基本要求;
(4)“創(chuàng )新”是備課的成功亮點(diǎn)。
教師面試問(wèn)題8
首先學(xué)生心目中的好班主任就應是一個(gè)有愛(ài)心的人。當然，這個(gè)世界上絕對沒(méi)有愛(ài)心的人幾乎不存在，但真正有愛(ài)心并懂得怎樣付出愛(ài)的人更難能可貴。
其次班主任應當是一個(gè)善解人意的好老師、好長(cháng)輩、好朋友，最起碼的，他不會(huì )體罰和侮辱學(xué)生。在他眼中，所有的學(xué)生都是平等的，沒(méi)有什么好生和差生之分。他會(huì )尊重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長(cháng)。
另外最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯誤的機會(huì )。他懂得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時(shí)去安慰他們，在學(xué)生煩惱時(shí)去開(kāi)導他們，在學(xué)生迷茫時(shí)去幫忙他們。我認為，一個(gè)創(chuàng )造了高升學(xué)率的'“成功”班主任未必就是一個(gè)好班主任。
最后，作為一個(gè)班主任，我認為最重要的是要有很好的管理潛力，使得班級紀律嚴明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習方法，以提高班級的整體素質(zhì)，而不是只盯著(zhù)成績(jì)。
教師面試問(wèn)題9
1、考中學(xué)的教師資格證必須教中學(xué)不能教小學(xué)嗎?
答：專(zhuān)科考的教師資格證教中學(xué)和小學(xué)都可以。
2、跨省考試存在哪些問(wèn)題?
答：筆試和面試要求在一個(gè)地點(diǎn)考試，大家現在是大二下半學(xué)期，還有一年半的時(shí)間就畢業(yè)了，如果畢業(yè)之前能通過(guò)面試，在日照參加考試是最方便的，如果畢業(yè)之前筆試和面試沒(méi)有通過(guò)，或者筆試通過(guò)，面試沒(méi)有通過(guò)，那就需要面試的時(shí)候回日照才可以。
3、證書(shū)全國通用嗎?
答：教師資格證的報考不受戶(hù)籍限制，可以在任何地點(diǎn)考試、申請，而且沒(méi)有時(shí)間限制，全國通用。只是拿到證件參加編制教師考試時(shí)，大部分是有戶(hù)口限制的。
4、面試(試講)一般與筆試時(shí)間間距多長(cháng)時(shí)間?
答：面試(試講)有幾個(gè)前提條件：考取普通話(huà)證，然后參加筆試通過(guò)后，面試(試講)就可以參加，一般情況面試(試講)的時(shí)間在每年的6月和11月，報名的時(shí)間要密切關(guān)注各地的.教育局網(wǎng)站。
5、教師資格證有效期多長(cháng)時(shí)間?
答：筆試及說(shuō)課的合格證是五年內有效，拿到教師資格證后終身有效。到期后到發(fā)證的教育部門(mén)換證。
6、參加教師資格證考試總共需要花多少錢(qián)?
答：普通話(huà)考試在校報名25元，教育學(xué)和心理學(xué)網(wǎng)上報名費用共60元，如果需要參加培訓班再加教材費用，一般是600左右，主要是培訓費多，如果不想參加培訓，報名時(shí)可以問(wèn)一下。另外，體檢費150左右，面試測試費170左右，總費用1000元左右。
7、已經(jīng)通過(guò)教師資格證的審核，多長(cháng)時(shí)間能夠發(fā)證?
答：普通話(huà)合格，畢業(yè)證拿到，教師資格證認定以后，順利的話(huà)一個(gè)月就能拿到證件。一般情況下教師資格證是每年的7月下發(fā)。
教師面試問(wèn)題10
1、當學(xué)生的問(wèn)題教師一時(shí)解答不出來(lái)時(shí)應該怎么辦？
�。�1）教師應該對學(xué)生的提問(wèn)給予鼓勵和支持，一定要保護他們的求知欲和主動(dòng)思維的積極性。（2）如屬于課堂上的教學(xué)內容，教師可發(fā)動(dòng)并鼓勵學(xué)生集思廣益，討論解決；如不屬于課堂上的教學(xué)內容，教師可委婉的告訴學(xué)生，課后再給解答。（3）如果確實(shí)解答不出來(lái) ，一定要真誠的告訴學(xué)生，老師一時(shí)回答不上來(lái)，等課后查找有關(guān)資料，或請教一下別的教師，下節課再給學(xué)生解答。切忌不懂裝懂胡亂回答，或有意差開(kāi)問(wèn)題，不予回答。
2、面對追星族的學(xué)生應該怎么辦？
�。�1）面對“追星族”，不盲目制止他們的追星行為，而應該因勢利導。要了解班級追星族的數量，追的星是哪類(lèi)人，分析他們身上令人喜歡或崇拜的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生討論“追星的利與弊”、“我崇拜明星的原因”等熱點(diǎn)問(wèn)題，教師要給“明星”做出正確的評價(jià)，引導學(xué)生不要盲目崇拜。（2）要用一些“明星”的優(yōu)點(diǎn)和刻苦、好學(xué)、勤奮上進(jìn)的優(yōu)秀品質(zhì)和成功經(jīng)驗來(lái)鼓勵學(xué)生學(xué)習，指導學(xué)生樹(shù)立正確的偶像觀(guān)和人生觀(guān)。（3）開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，多宣傳介紹科學(xué)界和文學(xué)界的一些名人，在班級張貼他們書(shū)法或畫(huà)像，把學(xué)生從狹隘的“追星”引到美好廣闊的知識天地中，讓他們樹(shù)立遠大理想，培養寬廣胸懷。
3、當學(xué)生上學(xué)佩帶手機時(shí)應該怎么辦？
�。�1）應與學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系，并使家長(cháng)了解學(xué)生佩帶手機的危害：中小學(xué)生正處于身體發(fā)育期，手機有國徽，這種國徽對人腦有很大影響；現存的手機功能較多，除正常通話(huà)以外，不可以打游戲、上網(wǎng)、聊天、發(fā)送短信息，會(huì )分散學(xué)生的注意力，影響學(xué)生的學(xué)習；學(xué)生帶著(zhù)價(jià)值幾千元的手機上下學(xué)生，會(huì )為人身安全埋下隱患，也會(huì )誘發(fā)學(xué)生很多不良需求和等。（2）在做好學(xué)生家長(cháng)工作的基礎上，與家長(cháng)一同做好學(xué)生的思想工作。（3）學(xué)�？沙雠_明確的規定，學(xué)生在教學(xué)樓、實(shí)驗樓等教學(xué)場(chǎng)所禁止使用手機。（4）對有特殊情況要求使用手機的學(xué)生，要在家長(cháng)簽字同意后，向班主任提出申請，由班主任學(xué)生的具體情況，決定是否允許學(xué)生攜帶手機上學(xué)。
4、對父母離異家庭的學(xué)生應該怎么辦？
�。�1）尋找機會(huì )多與他們接觸，縮短師生之間的距離，了解他們的性格、以及父母離異的原因。（2）給予他們更多的關(guān)愛(ài)和尊重。在和班級的各項活動(dòng)中，教師應盡可能多關(guān)注他們的言行以及心理變化，隨時(shí)與他們談心。（3）鼓勵他們多與其他同學(xué)交往。家庭殘缺容易造成孩子性格孤僻，與同齡人交往可在某種程度上填補感情空白，轉移注意力。（4）幫助他們理解父母離異的決定。每個(gè)人都有權利決定自己的生活，父母也一樣。一方面要新生父母的決定，另一方面要培養獨立意識，調整好自己的生活。
5、當學(xué)生離校出走時(shí)應該怎么辦？
�。�1）教師應在第一時(shí)間向學(xué)校報告情況。（2）學(xué)校和教師迅速與學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系。（3）發(fā)動(dòng)班級學(xué)生和與該生有密切接觸的同學(xué)，了解該生平時(shí)喜歡去的場(chǎng)所或可能去的地方。（4）學(xué)校應派教師協(xié)助家長(cháng)尋找學(xué)生。（5）如在短時(shí)間內不能找到學(xué)生，應立即向派出所報案，請求協(xié)助查找，并同時(shí)將情況上報上級。（6）學(xué)生返校后，教師要教育本班學(xué)生不得歧視該同學(xué)，并要進(jìn)行反思，避免以后出現類(lèi)似情況。
6、當學(xué)生與校外品行不端的人員密切接觸，擾亂學(xué)校秩序時(shí)應該怎么辦？
�。�1）向學(xué)生家長(cháng)通報情況，并闡明危害。（2）采取兩頭控制的方法，學(xué)生在校期間，班主任和學(xué)校有關(guān)人員監督學(xué)生不和外來(lái)人員接觸；放學(xué)后由家長(cháng)監督學(xué)生不與校外人員接觸。（3）學(xué)校保衛及有關(guān)人員要嚴格清理校園周邊環(huán)境，保證校門(mén)口無(wú)閑雜人員，堅決控制閑散人員進(jìn)入校園.
7、當學(xué)生沉湎于電視或網(wǎng)吧時(shí)應該怎么辦？
�。�1）經(jīng)常跟學(xué)生交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、目前的需要和興趣，多與學(xué)生交流，引導學(xué)生處理好電視、網(wǎng)吧和學(xué)習的關(guān)系，講清學(xué)生過(guò)多的.迷戀電視和網(wǎng)吧的危害，提高學(xué)生的自控力。（2）培養學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，積極為學(xué)生創(chuàng )造條件，有意識、有選擇地引導學(xué)生參加課外活動(dòng)。（3）及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)配合學(xué)校作好學(xué)生的工作，幫助學(xué)生選擇有益的電視節目，幫助學(xué)生合理安排好學(xué)習、娛樂(lè )時(shí)間，養成良好的生活習慣。多關(guān)注學(xué)生的課外生活，讓學(xué)生遠離網(wǎng)吧，幫助學(xué)生培養高雅興趣。
8、面對貧困家庭的學(xué)生應該怎么辦？
�。�1）要了解他們。既要了解家庭貧困的原因，又要了解學(xué)生的實(shí)際困難，做到心中有數。（2）要關(guān)心他們。不僅在學(xué)習和生活上給予關(guān)心，而且要在心理上給予指導，幫助他們消除自卑心理，樹(shù)立起自信心。（3）要幫助他們。一是通過(guò)希望工程和社會(huì )捐解決他們學(xué)習所用經(jīng)費；二是自己身體力行為他們解決實(shí)際問(wèn)題，如送衣物、等；三是采取幫扶措施，讓他們與家庭條件好的孩子結幫扶對子，通過(guò)孩子把家長(cháng)聯(lián)系在一起，使之家庭與孩子同時(shí)走出貧困。（4）要鼓勵他們。時(shí)時(shí)處處告誡自己和學(xué)生不要歧視他們，對他們的每一點(diǎn)進(jìn)步給予及時(shí)肯定和表?yè)P，樹(shù)立起戰勝困難的勇氣。
教師面試問(wèn)題11
一、崗位認知類(lèi)
這類(lèi)考試的題目在某些地區例如山東、河南等地區比較容易出現。例如：“你的座右銘是什么?”“你怎么認識教師這個(gè)職業(yè)?”這類(lèi)題目其實(shí)相對比較容易回答。但是值得考生們去注意的是如果拋開(kāi)教師職業(yè)來(lái)簡(jiǎn)單回答相應的問(wèn)題，那么最終的得分不會(huì )非常完美。因為畢竟問(wèn)答的意圖是圍繞著(zhù)教師職業(yè)來(lái)設計的。所以，在回答此類(lèi)問(wèn)題的時(shí)候，首先要注意陳述的觀(guān)點(diǎn)一定要積極向上，不能偏頗或帶有負面的情緒。其次，回答的問(wèn)題最終要與教師這個(gè)行業(yè)相匹配。例如在回答座右銘時(shí)，首先要保證座右銘是積極向上的，這里無(wú)論是從頑強意志方面、建立信心方面、樹(shù)立理想方面，都要保證所提及的內容是符合目前主流文化，而且是能表現高尚的師德的內容。
二、教育基礎類(lèi)
這類(lèi)題目?jì)热菔窃趩?wèn)答題中比較常見(jiàn)的。主要考察考生對教育基礎理論和教育基本理念的熟悉程度。這類(lèi)題目中經(jīng)常會(huì )涉及筆試中的教育基礎理論的問(wèn)題，但是問(wèn)題的側重點(diǎn)更加注重教學(xué)及教學(xué)的理念，考生們要引起關(guān)注。在這些題目中，近年來(lái)比較熱的新課程改革理念成為很多地區青睞的問(wèn)題角度之一。對于新課程改革，考生需要知道新課程改革的主要理念就是：一切為了學(xué)生的發(fā)展。在答題的過(guò)程中，要更多的顧及到學(xué)生的主體地位，將教師放在引導者和幫助者的角色上。這類(lèi)題目的復習要求考生在考完教育基礎理論后還不能完全丟掉教育理論，還要立足于教學(xué)實(shí)踐的基礎上對知識進(jìn)行深加工，以便完整的應對此類(lèi)題目。
三、學(xué)科專(zhuān)業(yè)類(lèi)
這類(lèi)題目可謂是每次必考的題目。題目的內容主要涉及三個(gè)方向，一是對考生說(shuō)課、試講方面的補充提問(wèn)。這類(lèi)問(wèn)題經(jīng)常是對試講內容的追問(wèn)或試講內容的細化。在回答此類(lèi)問(wèn)題時(shí)最重要的就是要結合上面試講的整體設計思路進(jìn)行作答，不要脫離自己說(shuō)講的內容，造成相互矛盾的情況。二是對學(xué)科專(zhuān)業(yè)設計理念方面的提問(wèn)。這里的問(wèn)題相對較為細致，可能是對某一個(gè)環(huán)節和設計理念的詢(xún)問(wèn)。在這里對考生的分析教材和設計教材內容的要求就比較高。所以，這也對考生熟悉和準確把握教材提出了要求。針對內容設計方面，考生要專(zhuān)注于在課程的導入、新授課重難點(diǎn)和板書(shū)設計等方面多加注意，這里往往會(huì )成為考試問(wèn)題涉及的側重點(diǎn)。三是教育教學(xué)理念同教學(xué)實(shí)際相關(guān)聯(lián)部分的提問(wèn)。經(jīng)常會(huì )被問(wèn)到的是遵循著(zhù)新課程改革的理念，在設計時(shí)如何體現學(xué)生的主體地位，如何發(fā)揮教師的引導作用。還有的會(huì )涉及到課程設計的理念等方面。這些都是要將教育理論同所講的學(xué)科專(zhuān)業(yè)相結合的題目。這類(lèi)題目的出現就提示考生在設計所考察的講課內容時(shí)就要考慮到設計一些環(huán)節體現學(xué)生的自主學(xué)習，體現學(xué)生主動(dòng)性的環(huán)節，同時(shí)配有教師的指導和引導環(huán)節，這樣就能從容的回答此類(lèi)題目。
四、其它類(lèi)
教師招聘考試中，不能完全的預測到所考的方向，所以還有一些省市會(huì )出現一些題目，總體上看還與教育工作相關(guān)聯(lián)。這里比較典型的是對教育熱點(diǎn)的綜合分析和對教育工作中處理突發(fā)事件能力的測查。教育熱點(diǎn)類(lèi)的題目一般是對考試階段或是前一階段比較“熱”的教育話(huà)題進(jìn)行討論，這類(lèi)問(wèn)題沒(méi)有固定的答案，但是，肯定會(huì )有一定的回答導向。一般都會(huì )是需要符合多數人的標準，符合大部分人利益，在回答這類(lèi)題目時(shí)，一般都要采用辨證的觀(guān)點(diǎn)來(lái)陳述，如果題目表述的是一類(lèi)較好的現象，要更多的分析有利因素及影響。如果是不好的現象，要能分析出現象的原因和產(chǎn)生的影響，最重要的是要盡量提出相對比較可行的解決措施。這樣才能更加完整的回答此類(lèi)問(wèn)題;對于教育應急應變類(lèi)的題目，考生要結合到當時(shí)的情景進(jìn)行處理，我們提出的`解決方法一定要具有可操作性，無(wú)論采取什么方式，一定注意不要讓不好的情況長(cháng)時(shí)間蔓延，同時(shí)，要保證大部分人的利益和安全。這兩類(lèi)問(wèn)題中，對于教育熱點(diǎn)的考察相對較多，考生平時(shí)要更多專(zhuān)注教育類(lèi)的“時(shí)事政治”，同時(shí)多多看一些權威網(wǎng)站上的評論，這樣不但可以拓寬自己的思維和視野，同時(shí)也能使考試時(shí)的思維盡量的活躍，積累一些可回答的素材。
以上重點(diǎn)和考生交流了在不同面試問(wèn)答方向里的一些回答和復習的側重點(diǎn)。在教師招聘面試環(huán)節，除了對學(xué)科專(zhuān)業(yè)考試的題目作答相對比較容易找到方向，其他類(lèi)的問(wèn)題考生都要明確考試都會(huì )圍繞“教師聘用”“教師工作””教師品德“方面詢(xún)問(wèn)，考生再回答時(shí)一定不要脫離教師的職業(yè)來(lái)回答相應的問(wèn)題，這是很多考生在回答非專(zhuān)業(yè)題目時(shí)容易出現的誤區。希望以上分析可以對各位老師有所幫助，可以在原有回答的基礎上進(jìn)一步的修正自己的答題思路和答題復習方向，在考試的答題環(huán)節發(fā)揮的更加完美。
教師面試問(wèn)題12
在教師資格國考面試中，有抽題、備課、結構化、試講、答辯五個(gè)環(huán)節，每個(gè)環(huán)節考生都需要認真準備，不可懈怠，在備考的過(guò)程中考生需要進(jìn)行一定的知識積累，打好基礎關(guān)，在做好一定的知識儲備的基礎上，考生也不要忽視一些細節。有的考生備考時(shí)在內容上下了很大的功夫，卻忽視了一些細節的問(wèn)題，這些細節也是影響面試成功的因素，具體的細節問(wèn)題主要體現在以下幾個(gè)方面：
一、形象關(guān)
考官容易受到首因效應的影響，因此考生的形象給考官的第一印象在不自覺(jué)中影響了考官對考生的評判�？忌诿嬖嚂r(shí)要適當的注意自己的儀容、儀態(tài)和儀表，因為這些非知識性層面的細節也是面試過(guò)程中考官考查考生的一項重要內容�？忌绻铑^垢面衣冠不整，首先體現的是對考官的不尊重也是對這次考試的不尊重，直接影響了考生的最后成績(jì)。
策略：考生在備考時(shí)不僅要備考知識性層面的內容，同時(shí)考生也要塑造作為人民教師的鮮明形象，遵守有關(guān)的化妝規范及禮儀，簡(jiǎn)單的進(jìn)行化妝既是向評委表示尊重和敬意，也是為了增加面試和試講的通過(guò)概率，以得體的儀容儀表進(jìn)行面試是進(jìn)行面試的第一步。
二、心理關(guān)
心理因素是除了知識儲備因素以外影響最終面試成績(jì)的最主要因素，考生如果信息素質(zhì)不過(guò)關(guān)的話(huà)，就算備考的十分充分，考試時(shí)由于緊張也會(huì )忘掉所有的備考內容，直接影響考試的成績(jì)。
策略：考生在備考時(shí)應該進(jìn)行多次的實(shí)戰演練，模擬面試的情形，積累一定的面試實(shí)戰經(jīng)驗，擁有強大的心理素質(zhì)，切不可因為心理素質(zhì)等因素影響了自己的面試。
三、語(yǔ)言關(guān)
考生在考試時(shí)由于緊張或者其他因素上來(lái)就是用方言回答問(wèn)題，這是面試的一大禁忌。有的.考生音量較小、語(yǔ)速過(guò)快，考官不能清楚的明白考生所闡述的內容，也影響了考生的成績(jì)。
策略：面試時(shí)首先應該使用普通話(huà)，這是面試的首要要求；同時(shí)時(shí)音量要適當要以考官能清楚的聽(tīng)清考生所闡述內容為基準，語(yǔ)速盡量放慢、抑揚頓挫，多使用教學(xué)語(yǔ)言，不僅可以緩解緊張的情緒還可以增加面試的節奏感。
考生在備考教師資格證面試時(shí)如果知識積累到一定的程度，也要關(guān)注一些自己的形象，提高自己的儀容儀表、同時(shí)也要注重鍛煉一下自己的心理素質(zhì)，在實(shí)戰練習時(shí)以高標準要求自己。
四、面試制勝原則
�。ㄒ唬﹥x表得體，儀態(tài)端莊
面試禮儀至關(guān)重要，得體的著(zhù)裝、優(yōu)雅的談吐，不僅能給面試考官留下良好的第一印象，獲得良好的首因效應，同時(shí)也可以減少自己的緊張，提升自己的自信。
�。ǘ╇S機應變、處事不驚
面試考官考查應試者隨機應變的能力，如果考試題目是陌生領(lǐng)域的問(wèn)題，考生也不可以過(guò)分緊張導致思路混亂，亂了方寸，考生可以稍作思考，理清思路后抓住要點(diǎn)、層次分明地答題，就算是不會(huì )作答，也不可以胡亂拼湊，需要冷靜的思考，進(jìn)行合理的布局。
�。ㄈ┯欣碛袚�、引經(jīng)據典
面試的過(guò)程中尤其是在結構化面試和答辯環(huán)節，考生回答問(wèn)題時(shí)應該站在一定的理論高度上，回答問(wèn)題要有理有據，引經(jīng)據典；或是依據黨的教育方針政策、國家教育法律法規、新課程理念，或是教育名人名言等，應試者平時(shí)應注重這方面的積累。
教師資格證面試需要多方面的努力和準備，考生不可忽視任何一個(gè)細節，面試的成功需要考生進(jìn)行多方面的努力和付出，在此預祝各位考生面試順利通關(guān)！
教師面試問(wèn)題13
一直以來(lái)都有很多小伙伴咨詢(xún)教師招聘面試的問(wèn)題，
今天小編為大家帶來(lái)教師考編面試的內容~
�。ㄒ韵聝热輧H供參考，具體事宜以各地公告為準）
教師招聘面試流程
1、通過(guò)筆試考試，一般以1:3或1:5比例確定面試名單
2、報道抽簽，按照指定時(shí)間報道抽簽排序
3、候考，按照引導老師指引候考
4、備課，按照公告要求確定是否自備資料，根據指定題目備考
5、考試，考試形式大多為試講、說(shuō)課、結構化之中三選一或三選二
(剩下打分、公布結果環(huán)節，老師會(huì )說(shuō)是現場(chǎng)定還是后期通知）
說(shuō)課與試講
1、試講：試講也叫模擬課堂教學(xué)，顧名思義，就是根據指定課題，在規定時(shí)間內完成教學(xué)設計并充分展示自己的課堂教學(xué)技能，模擬課堂教學(xué)的'行為。
2、說(shuō)課：說(shuō)課是教師依據教育理論、課程標準、教材內容、學(xué)生情況和教學(xué)條件等，分析教學(xué)任務(wù)，陳述教學(xué)目標，講述教學(xué)方案，然后讓聽(tīng)者評說(shuō)，達到互相交流、共同提高的目的。
3、試講針對學(xué)生，說(shuō)課針對同行和領(lǐng)導
4、試講為了講明白知識，說(shuō)課為了說(shuō)明白為什么這么講
教師招聘面試結構化
1、其實(shí)個(gè)資格證面試結構化有很多相似很有參考價(jià)值
2、建議更多的了解報考職位信息
3、建議了解往年報考情況。
教師面試問(wèn)題14
1.如何組織與培養班集體？
【參考答案】：班主任對組織和培養集體負有主要責任，應把主要時(shí)間和精力用在建設班集體上。我認為可以從幾下幾點(diǎn)做：第一提出共同的奮斗目標，可以達到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、有利于達到凝聚集體的目的。第二選擇和培養班干部，要把全班學(xué)生組織起來(lái)，班主任應該善于發(fā)現和培養積極分子，挑選和培養班干部，建立班集體的領(lǐng)導核心。讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理、自我教育的目的。第三培養正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會(huì )形成一種巨大的教育力量，對每個(gè)成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)巨大的作用。第四加強對班集體紀律的管理，班級好的紀律有利于學(xué)生更好的學(xué)習，是調高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣的教育活動(dòng)，有了集體活動(dòng)，學(xué)生會(huì )煥發(fā)精神，開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，促進(jìn)學(xué)生才能、特長(cháng)的發(fā)揮和相互的團結。班主任指導學(xué)生參加或組織適當的活動(dòng)室比不可少的。以上是組織和培養集體的一些方法，在實(shí)際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。
2.如何與不同類(lèi)型的家長(cháng)溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？
【參考答案】：首先，尊重家長(cháng)是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現。其次，老師要有較強的服務(wù)意識。
第三，老師與家長(cháng)聯(lián)系溝通時(shí)要有理性的意識。最后，應重視溝通方式，通常情況下對學(xué)生的評價(jià)要先揚后抑，讓家長(cháng)在心理上有一個(gè)適應過(guò)程。
家長(cháng)的組成非常復雜，其知識結構、職業(yè)類(lèi)別、性格氣質(zhì)、修養程度等都參差不齊，沒(méi)有哪一種教育方法是萬(wàn)能的，某種方法在這個(gè)家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應對學(xué)生家庭進(jìn)行調查分析，對家長(cháng)的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數。在與家長(cháng)溝通的過(guò)程中，盡量做到有針對性和實(shí)效性。
3.學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？
【參考答案】：我心目中的好班主任應該是一個(gè)有愛(ài)心的人。當然，這個(gè)世界上絕對沒(méi)有愛(ài)心的人幾乎不存在，但真正有愛(ài)心并懂得怎樣付出愛(ài)的人更難能可貴。有愛(ài)心的班主任應當是一個(gè)善解人意的好老師、好長(cháng)輩、好朋友，最起碼的，他不會(huì )體罰和侮辱學(xué)生。在他眼中，所有的學(xué)生都是平等的，沒(méi)有什么好生和差生之分。他會(huì )尊重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長(cháng)。最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯誤的機會(huì )。他懂得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時(shí)去安慰他們，在學(xué)生煩惱時(shí)去開(kāi)導他們，在學(xué)生迷茫時(shí)去幫助他們。我認為，一個(gè)創(chuàng )造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是一個(gè)好班主任。作為一個(gè)班主任，我認為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀律嚴明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習方法，以提高班級的整體素質(zhì)，而不是只盯著(zhù)成績(jì)。
4.請你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)？
【參考答案】：青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，心理特點(diǎn)體現在：
第一、性意識驟然增長(cháng)由于生理上出現性發(fā)育加速，使得青少年對性知識特別感興趣，對異性有強烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增。
第二、智力水平迅猛提高對問(wèn)題的精確性和概括性發(fā)展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過(guò)渡。
第三、自我意識強而不穩獨立欲望增強，對事物能做出自己的判斷和見(jiàn)解，但對自我的認識和評價(jià)過(guò)高或過(guò)低，常被一些矛盾所困擾，如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。
第四、情感世界充滿(mǎn)風(fēng)暴常常表現出幼稚的感情沖動(dòng)和短暫的不安定狀態(tài)，孤獨、優(yōu)傷、激動(dòng)、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個(gè)強烈、動(dòng)搖和不協(xié)調的情感世界。
第五、興趣愛(ài)好日益廣泛求知欲與好奇心強烈，富有理想，熱愛(ài)生活，積極向上，樂(lè )于參加各種創(chuàng )造性活動(dòng)，對于競爭性、冒險性和趣味性的活動(dòng)更是樂(lè )不知疲。
第六、人際交往欲望強烈一方面強烈希望結交志趣相同，年齡相仿，能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對自己周?chē)娜吮M量保持良好的關(guān)系，尤其是對自己所屬的集體，有強烈的歸屬感和依賴(lài)性，寧肯自己受點(diǎn)委屈，也要保持生活圈的平衡與協(xié)調。
5.何謂“班級文化”，怎樣營(yíng)造？
【參考答案】：班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著(zhù)、看得見(jiàn)的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫(huà)像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學(xué)生書(shū)畫(huà)藝術(shù)的書(shū)畫(huà)長(cháng)廊；激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長(cháng)廊；表露愛(ài)心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓、班風(fēng)等醒目圖案和標語(yǔ)等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀(guān)念文化和行為文化。
6.“學(xué)生自己管理自己”的觀(guān)點(diǎn)你贊同嗎？
【參考答案】：贊同。每個(gè)學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視。既然學(xué)生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的能力，體驗成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。老師要善于引導學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己。
7.你最欣賞的班主任是那一種類(lèi)型？
【參考答案】：每一位班主任都有自己獨到的教育管理班級的方法。有人將優(yōu)秀的班主任劃分成以下六種類(lèi)型：
第一母親型。這種班主任主要靠“愛(ài)心”來(lái)工作。他們總是把“愛(ài)”的旗幟舉得高高的，把愛(ài)的氣氛搞得濃濃的。無(wú)論遇到什么問(wèn)題，他們都訴諸感情，求助于“愛(ài)”。這種班主任活脫脫就是一位“親媽”，眼巴巴地盯著(zhù)一幫兒女，喜怒哀樂(lè )攪成一團。
第二官員型。這種班主任主要靠“監督檢查評比”來(lái)工作。他們熱衷于制定各種條條框框，熱愛(ài)指標，喜歡板上釘釘的要求。他們早來(lái)晚走，不錯眼珠地死盯著(zhù)孩子，高密度地使用賞罰手段。這種老師擺出的是一副和學(xué)生拼到底的架勢，學(xué)生沒(méi)奈何，只好就范。于是各項工作井然有序，頗見(jiàn)成效。
第三政治家型。這種班主任主要靠“煽情”來(lái)工作。這是一些知識豐富、口才上乘、有一定表演才能的人。他們憑三寸不濫之舌，能把學(xué)生一會(huì )說(shuō)哭了，一會(huì )又說(shuō)笑了。如果你能引領(lǐng)學(xué)生的情感，當然你也就能引領(lǐng)學(xué)生的行動(dòng)，于是我們就看見(jiàn)他的學(xué)生常常熱淚盈眶地追隨在他后面。
第四領(lǐng)袖型。這種班主任主要靠活動(dòng)來(lái)工作。他們是優(yōu)秀的鼓動(dòng)家，更是優(yōu)秀的組織家和活動(dòng)家。他們的拿手好戲是不斷地組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣地活動(dòng)。在活動(dòng)中凝聚集體，在活動(dòng)中形成正確輿論，在活動(dòng)中沖刷存在的問(wèn)題，用活動(dòng)裹挾差生前進(jìn)。他們領(lǐng)導的班級往往充滿(mǎn)生機。
第五導師型。這種班主任主要靠威信來(lái)工作。他們的威信往往高到令學(xué)生“迷信”的程度。這樣，他們就可以擺脫一些俗物，很多事情只要“運籌帷幄”，甚至“遙控”就行了。這種班主任一般有自己獨立的教育思想，有特殊的思路，會(huì )用班干部。他們能像“巫師”一樣把學(xué)生迷住，甘愿為老師赴湯蹈火。
第六科學(xué)家型。他們主要靠科學(xué)來(lái)工作。他們對學(xué)生，第一是尊重，第二是愛(ài)。他們遇到問(wèn)題，總是采取研究的態(tài)度，進(jìn)行診斷，然后拿出解決方案。對他們來(lái)說(shuō)，學(xué)生不但是朋友，而且是研究對象。對他們來(lái)說(shuō)，工作本身也是一門(mén)科學(xué)和藝術(shù)，是研究的對象。更重要的是，對他們來(lái)說(shuō)，自身也是研究對象，他們很注意經(jīng)常反思和梳理自己的思路。
我認為這六種類(lèi)型都有各自的優(yōu)勢和特點(diǎn)，我更傾向于自己能成為一名綜合型的班主任。
6、新時(shí)期對班主任素質(zhì)有哪些要求？
答：較高的政治思想水平；高尚的敬業(yè)精神和優(yōu)良的師德；較高的專(zhuān)業(yè)知識水平和教育理論修養；較強的專(zhuān)業(yè)能力；良好的心理素質(zhì)。
7、班主任應具備哪些基本能力？
答：創(chuàng )建班集體的能力；組織管理能力；開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)能力；轉化后進(jìn)生的能力；高度的社會(huì )信息能力；指導家庭教育的能力；進(jìn)行心理健康指導的能力；較強的人際交往能力和公關(guān)能力；靈活的教育機智；深入了解和研究學(xué)生的能力；進(jìn)行班主任工作研究的能力。
8、班主任應具備什么樣的'心理素質(zhì)？
答：工作與生活態(tài)度積極，具備奮發(fā)向上的精神；具備高尚的情感。對學(xué)生有愛(ài)心；情緒樂(lè )觀(guān)、穩定；意志堅強、不怕困難、不怕挫折，正確對待順境和逆境；社會(huì )適應能力強；善于自我調控，善于交往，有良好的人際關(guān)系。
9、師生互動(dòng)互勉中你怎樣做到和學(xué)生一起成長(cháng)？
答：（1）在組織活動(dòng)中，對學(xué)生實(shí)施教育時(shí)，要做到教育者首先受教育，放下架子，與學(xué)生一起追求新知識，探求真理，以德育德，以情育情，以行育行，（2）在對學(xué)生的意見(jiàn)上，要有寬廣的胸懷，當自己工作出現錯誤時(shí)，要善于自省而不文過(guò)飾非。（3）在教育方法上要注重師生間的平等對話(huà)，坦誠交流。
10、你認為新時(shí)期的學(xué)生有什么特點(diǎn)？
答：思想開(kāi)放，道德取向多元化，既反映了他們求新求異的意識，也反映了他們認識上的模糊和混亂；注重個(gè)人發(fā)展和現實(shí)利益，既反映了他們實(shí)效觀(guān)念增強，又潛伏著(zhù)社會(huì )理想的淡漠；自我意識的強化，既反映了他們的要求擺脫依賴(lài)的自強進(jìn)取精神，也蘊含著(zhù)唯我主義的苗頭。
11、班主任具備哪些較強的專(zhuān)業(yè)能力？
答：德育能力（把智育和德育有機結合）；了解和研究學(xué)生的能力；鉆研教材、組織教材、使用教材、撰寫(xiě)教案的能力；組織教學(xué)活動(dòng)的能力；良好的語(yǔ)言表達能力；進(jìn)行教學(xué)研究的能力；使用現代教育手段的能力。
12、如何創(chuàng )建優(yōu)秀班集體？
答：確立班集的奮斗目標；培養正確輿論和良好的班風(fēng)；實(shí)行班級管理民主化、細致化；發(fā)揮班委會(huì )和骨干的核心力量；開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。
13、你認為班主任的威望從何而來(lái)？
答：班主任出色的解決幾個(gè)學(xué)生認為“疑難棘手”的問(wèn)題；要一碗水端平，公正嚴明，不謀私利，堅持實(shí)事求是，一視同仁；要關(guān)心學(xué)生的痛癢；班主任要以身作則，言行一致，說(shuō)話(huà)算數，身教重于言教；班主任要勇于認錯改錯；班主任要做到“腦勤、眼勤、耳勤、口勤、手勤、腿勤”；班主任要具有治理亂班，轉化后進(jìn)生的能力；要做好家長(cháng)的工作；必須教好功課。
14、中華人民共和國教育法是哪一年施行的？
答：1995年9月1日施行
15、學(xué)校及其他教育機構必須具備哪些基本條件？
答：有組織機構和章程；有合格的教師；有符合規定標準的教學(xué)場(chǎng)所及設備、設備；有必備的辦學(xué)資金和穩定的經(jīng)濟來(lái)源。
16、中華人民共和國教師法是哪一年旅行的？
答：1994年1月1日施行
17、教師法立法的目的？
答：為了保障教師的合法權益，建設具有良好思想道德修養和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，促進(jìn)社會(huì )主義教育事業(yè)的發(fā)展。
18、教師享有的權利有哪些？
答：進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗；從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流。參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)；指導學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jì)；按時(shí)獲取工資報酬，享受?chē)乙幎ǖ母＠鲆约昂罴倨诘膸叫菁�；對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì )或者其它形式，參與學(xué)校的民主管理。
19、教師應履行哪些義務(wù)？
答：遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛(ài)國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì )活動(dòng)；關(guān)心、愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵害學(xué)生合法權益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長(cháng)的現象；不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
20、中華人民共和國未成年人保護法是哪一年施行的？
1992年1月1日施行
21、中華人民共和國未成年人保護法立法目的？
為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，把他們培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義接班人。
22、保護未成年人的工作應當遵循什么原則？
答：保障未成年人的合法權益；尊重未成年人的人格尊嚴；適應未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)；教育與保護相結合。
23、淺談班主任與家長(cháng)溝通中的語(yǔ)言藝術(shù)
一、要態(tài)度謙和，不要盛氣凌人。
二、實(shí)事求是，不要“添油加醋”
三、要坦然大方。不要懦弱求人
四、要有自知之明，不要炫耀自己
五、要褒獎教師，不要轉嫁責任
六、胸有成竹，不要隨意發(fā)揮
七、要一分為二，不要以點(diǎn)概面
八、留有余地，不要把話(huà)說(shuō)死
24、如何與有教養的家長(cháng)溝通？
答：對于有教養的家長(cháng)，盡可能將學(xué)生的表現如實(shí)向家長(cháng)反映，主動(dòng)請他們提出
教育的措施，認真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法，和學(xué)生家長(cháng)一起，同心協(xié)力，共同做好對學(xué)生的教育工作。
25、如何與溺愛(ài)型的家長(cháng)溝通？
對于溺愛(ài)型的家長(cháng)，交談時(shí)，更應先肯定學(xué)生的長(cháng)處，對學(xué)生的良好表現予以真摯的贊賞和表?yè)P，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長(cháng)的感情，肯定家長(cháng)熱愛(ài)子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見(jiàn)。同時(shí)，也要用懇切的語(yǔ)言指出溺愛(ài)對孩子成長(cháng)的危害，耐心熱情地幫助和說(shuō)服家長(cháng)采取正確的方式來(lái)教育子女，啟發(fā)家長(cháng)實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況，千萬(wàn)不要袒護自己的子女，因溺愛(ài)而隱瞞子女的過(guò)錯。
26、如何與放任不管型的家長(cháng)溝通？
對于放任不管型的家長(cháng)，班主任要多報喜，少報憂(yōu)，使學(xué)生家長(cháng)認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(cháng)對孩子的愛(ài)心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對孩子的教育活動(dòng)。同時(shí)，還要委婉地向家長(cháng)指出放任不管對孩子的影響，使家長(cháng)明白，孩子生長(cháng)在一個(gè)缺乏愛(ài)心的家庭中是很痛苦的，從而增強家長(cháng)對子女的關(guān)心程度，加強家長(cháng)與子女間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng )造一個(gè)合適的環(huán)境。
27、如何與后進(jìn)生的家長(cháng)溝通？
與后進(jìn)生的家長(cháng)溝通，我們要讓家長(cháng)對自己的孩子充滿(mǎn)信心。青年班主任最感頭痛的是面對后進(jìn)生的家長(cháng)。面對孩子可憐的分數，無(wú)話(huà)可說(shuō)；面對家長(cháng)失望的嘆息，無(wú)言以對，對于“后進(jìn)生”，我們不能用成績(jì)這一個(gè)標準來(lái)否定學(xué)生，要盡量發(fā)揮其閃光點(diǎn)，要讓家長(cháng)看到孩子的長(cháng)處，看到孩子的進(jìn)步，看到希望。對孩子的缺點(diǎn)，不能不說(shuō)，不要一次說(shuō)得太多，不能言過(guò)其實(shí)，更不能用“這孩子很笨”這樣的話(huà)。在說(shuō)到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)時(shí)要熱情、有力度，而在說(shuō)學(xué)生缺點(diǎn)，語(yǔ)氣要舒緩婉轉，這樣就會(huì )讓家長(cháng)感到對他的孩子充滿(mǎn)信心，他才會(huì )更主動(dòng)地與老師交流，配合老師的工作。
28、如何與氣勢洶洶的家長(cháng)溝通？
對與氣勢洶洶的家長(cháng)溝通，我們要以理服人。青年教師碰到氣勢洶洶的家長(cháng)往往會(huì )熱血沖頭，碰到這種家長(cháng)我們一定要沉得住氣才行，特別是作為一個(gè)股份制學(xué)校來(lái)說(shuō)服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量顯得尤為重要，許多家長(cháng)都有強烈的維權意識。碰到此類(lèi)家長(cháng)，最有效的做法就是面帶微笑。
29、在教育詞典中是怎樣對“后進(jìn)生”定義的？
在班級中經(jīng)常違反道德原則，或者犯有嚴重過(guò)錯的學(xué)生。他們常常表現為思想覺(jué)悟低，不遵守紀律，不能完成學(xué)習任務(wù)。
30、轉化后進(jìn)生的基本方法？
后進(jìn)生的成因是多面、復雜和長(cháng)期的，只有找到了病源，從源頭挖起，才能“藥到病除”。班主任應本著(zhù)理解的原則，摸清其犯錯的原因和動(dòng)機，想辦法接觸他的同學(xué)和交往的朋友。還可采用通電話(huà)、家訪(fǎng)等多種形式與家長(cháng)聯(lián)系，從側面了解其學(xué)習背景、家庭教育背景、人際關(guān)系背景、心理發(fā)展過(guò)程、成長(cháng)經(jīng)歷等，為轉化工作奠定了良好的基礎。
教師面試問(wèn)題15
幼師面試問(wèn)題和答案
1、為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？
我選擇教師這個(gè)行業(yè)主要有以下三個(gè)方面的原因：第一，我熱愛(ài)教師這個(gè)行業(yè)，我最大的愿望就是當一名優(yōu)秀的教師；第二，我適合做一名好教師，我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是師范，在大學(xué)期間我做了許多的準備，有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，過(guò)硬的師范生素質(zhì)獲得過(guò)優(yōu)秀實(shí)習生的稱(chēng)號；比較有愛(ài)心和耐心；第三，現在國家越來(lái)越重視教育，作為一名教師有很大的發(fā)展空間。
2、你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么？
我最尊敬的教育家是我國著(zhù)名物理教育家朱正元教授。原因有三。第一高尚的人格魅力，畢生從事大學(xué)基礎物理、實(shí)驗物理和中學(xué)物理教學(xué)，以及教學(xué)方法的研究。為人師表、以身作則、言傳身教的風(fēng)范為幾代人所敬仰，他嚴格要求自己，以致上課時(shí)衣著(zhù)儀表、擦黑板手勢都不會(huì )放過(guò)。他認為，教師的某種不良習慣，會(huì )給學(xué)生帶來(lái)長(cháng)久的壞影響。第二淵博的學(xué)識。第三他提出"壇壇罐罐當儀器，拼拼湊湊做實(shí)驗"的主張，并致力于培養學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng )造精神。朱正元教授，以其高尚的人格魅力，淵博的專(zhuān)業(yè)知識，嚴謹的治學(xué)思想，征服了我，我將秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來(lái)的物理教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前。是我學(xué)習的榜樣！
3、你贊同"教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法"這種提法嗎？為什么？
贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒(méi)有一個(gè)適合所有人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結合不同的教學(xué)目標、內容、對象和條件，因校制宜、因時(shí)制宜，因人制宜；靈活、恰當地借鑒和選用國內外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法的過(guò)程。
4、現在常常提的"以學(xué)生為本"或"以學(xué)生為主體"，你怎樣理解？
我的理解是這樣的，從大的方面來(lái)講的話(huà)，就是國家，政府的相關(guān)政策，學(xué)校的一切活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)應該是以學(xué)生為中心，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，成長(cháng)成才。從再具體一點(diǎn)來(lái)講的話(huà)，就是指教育教學(xué)活動(dòng)應以學(xué)生為本，注重學(xué)生的主體作用，教師的主導作用，以及處理好這二者間的關(guān)系：教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控，引導學(xué)生學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識與技能、過(guò)程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習的課堂模式，創(chuàng )設和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境；追求學(xué)習結果轉向追求學(xué)習過(guò)程，真正把學(xué)生當成獲取知識發(fā)展自我的主人。最終做到"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生"，切實(shí)構建"以學(xué)生為中心"的主體觀(guān)。
5、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？
首先我想說(shuō)一下的是，現有的教學(xué)方法是很多的，他們各有各的優(yōu)缺點(diǎn)，教師應根據學(xué)生，教學(xué)內容等的實(shí)際情況來(lái)選用。
那么我最贊賞的教學(xué)方法是啟發(fā)式教學(xué)法所謂啟發(fā)式教學(xué)，因為他要求我們要根據教學(xué)目的、內容、學(xué)生的知識水平和知識規律，運用各種教學(xué)手段，采用啟發(fā)誘導辦法傳授知識、培養能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，以促進(jìn)身心全面發(fā)展。他不僅是教學(xué)方法，更是一種教學(xué)思想，是教學(xué)原則和教學(xué)觀(guān)。當代世界各國的教學(xué)改革也無(wú)一不是圍繞著(zhù)啟發(fā)式或和啟發(fā)式相聯(lián)系。
6、你的一位成績(jì)很好的學(xué)生考試成績(jì)不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會(huì )怎么辦？
首先肯定他的上進(jìn)心，其次告訴他，一次的成績(jì)不理想，不代表自己不優(yōu)秀。然后引導他自己分析不理想的原因，教師再根據他近段時(shí)間的表現進(jìn)行補充、總結；并制定出相應的對策，如果是知識不理解，就即刻補上；如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定會(huì )取得好成績(jì)。最后告訴他，只要努力，就一定會(huì )成功。
7、做好一個(gè)教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，除了這些，你認為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？
做好一個(gè)教師除了有敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)這些特質(zhì)外，我認為教學(xué)最重要的特質(zhì)還有以下一些：1樂(lè )業(yè)2高尚的師德，人品，個(gè)人修養3良好的表達能力，為人處事能力。
8、你平�？吹慕逃虒W(xué)類(lèi)的書(shū)籍和雜志有那些？
書(shū)籍類(lèi)：黃希庭老先生主編的《心理學(xué)基礎》和教育專(zhuān)家李鎮西老師的《做最好的教師》。雜志類(lèi)：《中國教育教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》
9、你平�？吹慕逃�(lèi)電影有那些？
《一個(gè)都不能少》《我的教師生涯》
《一個(gè)都不能少》這是一部反映山村師生學(xué)習和生活的故事片。讓我感觸最深的是，13歲代課老師那種，一個(gè)都不放棄，負責，堅強的毅力所感動(dòng)和農村教育相對落后的現狀。同時(shí)我也充分的認識到作為一名教師就應有一顆負責任的心，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生�！兑粋�(gè)都不能少》是一部以十大教師楷�！嶇蠋煘樵偷碾娪�。作為一名老師惟有熱愛(ài)自己的學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事，才不愧于"教師"這一光榮稱(chēng)號
10、一堂好課的標準是什么？
一堂好課的評價(jià)標準有以下四個(gè)大的方面：第一是否達到教學(xué)目標，因為這是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨；第二教學(xué)內容方面是否達到科學(xué)合理的標準；第三教學(xué)策略與方法是否能達到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的目的；第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功，其中最重要的是要學(xué)生學(xué)有所得，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，在過(guò)程與方法，在知識與能力方面有所得。能促進(jìn)學(xué)生的提高和發(fā)展。
11、同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來(lái)能做馬戲團的小丑。一位老師的評語(yǔ)是："胸無(wú)大志，真沒(méi)出息！"一位老師的評語(yǔ)是："愿你把歡笑帶給全世界！"請你對兩位老師的評語(yǔ)分別做出評價(jià)。
首先我想說(shuō)明一下的就是，從老師的.角度來(lái)看，這兩位老師的出發(fā)點(diǎn)都是好的，都是想為學(xué)生好。
其次我想說(shuō)明一下的是，我更贊成第二個(gè)老師的做法、因為前者評價(jià)不僅打擊了學(xué)生的自信與理想，使學(xué)生對自己產(chǎn)生懷疑，甚至對作文產(chǎn)生抗拒，還會(huì )讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤的價(jià)值觀(guān)，認為小丑就是胸無(wú)大志、沒(méi)出息。而后者鼓勵了學(xué)生的理想，讓其更加自信，有老師的支持，學(xué)生會(huì )更加大膽的去做。更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。
12、我市的一次教學(xué)研討活動(dòng)中，一位授課教師的最后結束語(yǔ)是："同學(xué)們，我們這節課講完了。"在隨后的交流環(huán)節中，一位與會(huì )者向授課教師提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：你認為"我們這節課講完了"和"我們這節課學(xué)完了"這兩種說(shuō)法有什么不同？如果你是那位執教老師，你會(huì )如何分析這兩種不同的說(shuō)法，如何回答這個(gè)問(wèn)題？
這兩種說(shuō)法最大的區別就在于所強調的主體不一樣，新課程提倡的是學(xué)生是學(xué)習的主體，而教師是引導者，"講"字表達的是以教師為主體，教師只是講完了，學(xué)生有沒(méi)有學(xué)完呢？還不得而知。"學(xué)"字表達的主體就是學(xué)生，只有引導學(xué)生讓學(xué)生真正學(xué)到了，教師才算完成任務(wù)了。
13、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌?huà)。一個(gè)孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個(gè)學(xué)生寫(xiě)的文章很打動(dòng)人，文筆也不錯。老師沒(méi)征求學(xué)生的意見(jiàn)，就在班上讀了這篇"范文"。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿(mǎn)。如果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事？
對于這樣的學(xué)生，首先應該私底下跟他談?wù)�，贊賞他：1、贊賞他的文筆，2、贊賞他的勇氣，3、贊賞他的努力，告訴他，他就是同學(xué)們學(xué)習的榜樣，最后征求他的意見(jiàn)，愿不愿意拿到班上做范文。征得同意后再讀給班上同學(xué)聽(tīng)。如果事情已經(jīng)發(fā)生，那么首先就應先找這位同學(xué)談話(huà)，表達自己的歉意，如果有必要，要在班上道歉。其次再贊賞他，告訴他他是同學(xué)們的榜樣，自己只是很欣賞他的文筆，忍不住就拿去做范文了。
14、你在上課時(shí)，發(fā)現一位學(xué)生趴在桌子上睡著(zhù)了，你會(huì )怎么處理？為什么？
講課時(shí)自然的走到這位學(xué)生旁邊，如果沒(méi)有吵醒他，那就小扣其桌子。下課后再找其談話(huà)。
幼師面試必備的問(wèn)題
1、為什么衣服和被子老不見(jiàn)？
當老師接到家長(cháng)拿來(lái)的物品，一定要登記好，寫(xiě)好名字，以免混淆和弄丟。
2、小孩上廁所安全嗎？
小孩上廁所，都是經(jīng)過(guò)老師組織的。
3、我小孩生病了，拿藥來(lái)幫喂嗎？
老師會(huì )幫喂的，不過(guò)家長(cháng)一定要交代清楚，做好喂藥記錄。
4、為什么幼兒園收費那么高？
我們也是正常定價(jià)的，收費情況如何跟園的地段、設施、教學(xué)、服務(wù)等相關(guān)，望家長(cháng)認可我園的優(yōu)勢。
5、小孩喜歡邊看電視邊吃飯，怎么辦？
這要問(wèn)家長(cháng)是否自己在家也是邊看電視邊吃飯呢，家長(cháng)一定在家要做好榜樣，影響小孩。
6、怎樣讓小孩獨立？
在日常生活中，如果小孩能做到的事情，盡量讓小孩做，培養做事能力。
7、每天學(xué)什么，上什么課？
家長(cháng)不清楚，請看貼在墻上的周計劃表。
8、幼兒園什么時(shí)候買(mǎi)電視和空調？
對于這些硬件設施的提問(wèn)，老師說(shuō)會(huì )給園長(cháng)提意見(jiàn)。
9、為什么小孩不睡覺(jué)？
小孩不睡覺(jué)分兩種：一種是不管在家還是園，不管怎么教育，小孩中午都不愛(ài)睡覺(jué)的，應該建議去醫院看看。另一種是小孩偶爾中午不睡覺(jué)，可能是當天出現異況，或是換值班老師了，或是身體不舒服等等。
10、為什么小孩在園乖，在家就不聽(tīng)話(huà)，很任性？
其實(shí)換位思考一下，家長(cháng)自己當初在學(xué)校的時(shí)候是不是也一樣呢。小孩在園過(guò)的是集體生活，班里小孩多，老師也不可能時(shí)時(shí)關(guān)注著(zhù)他；而在家里，只有他一個(gè)小孩，個(gè)個(gè)就都是圍著(zhù)他轉了。所以受到不同環(huán)境的影響，就有了不同的結果。
11、我小孩來(lái)園那么久了，什么都沒(méi)學(xué)到，連以前的詩(shī)歌都不會(huì )了？
以前的詩(shī)歌不會(huì )了，你家長(cháng)給他復習了嗎？連大人學(xué)會(huì )的東西，如果一段時(shí)間不去復習也會(huì )忘記，何況小孩子呢？由于我園的主要課程是蒙氏和英語(yǔ)。蒙氏數學(xué)注重是操作，開(kāi)發(fā)幼兒的思維能力，不能馬上見(jiàn)成效，而且家長(cháng)回到家，就愛(ài)問(wèn)，而小孩在園是操作的多，自然也就回答不上來(lái)了。所以建議家長(cháng)跟老師的教學(xué)配合，了解小孩的學(xué)習課程。
12、在園學(xué)些什么？
除了小小班的托班課程外，在園其他班開(kāi)設的課程有蒙氏數學(xué)、分級閱讀、英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)；或是語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社會(huì )、音樂(lè )、美術(shù)。
13、一個(gè)班幾個(gè)老師呀？為什么我小孩班才一個(gè)老師？
一般一個(gè)班兩個(gè)老師，如果一個(gè)老師就是因為班里小孩人數少，老師要好好解釋清楚班的人數情況。
14、為什么我小孩都不愛(ài)做操？
可能是小孩不愛(ài)動(dòng)，不過(guò)我們老師會(huì )帶他出來(lái)，慢慢適應，且受其他小孩的影響，時(shí)間久點(diǎn)就會(huì )改善。
15、小孩第一次上幼兒園，要哭多久？
看小孩個(gè)人，不哭的只是個(gè)別，一般哭一個(gè)星期左右，最久也就一個(gè)月。家長(cháng)一定要忍心堅持送來(lái)園，這樣才會(huì )使孩子盡快進(jìn)入園生活。
幼師資格證考試面試常見(jiàn)問(wèn)題
1、學(xué)生在課堂上和你頂嘴，讓你下不了臺，你該怎么辦？
2、教師可以體罰學(xué)生嗎？為什么？
3、課堂上提問(wèn)，學(xué)生搶著(zhù)回答，面對這樣的情況，你該怎么辦？
4、有人認為教師應當成為學(xué)生的朋友，你怎么看待這一觀(guān)點(diǎn)？
5、在師德方面給你留下印象最深的老師是誰(shuí)？為什么？
6、學(xué)生在私下里給你取了個(gè)不雅的綽號，被你聽(tīng)到了，你該怎么辦？
7、自習課上有學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè )邊看書(shū)，還說(shuō)不聽(tīng)音樂(lè )就看不進(jìn)去書(shū)，該如何處理？
8、有人認為信息時(shí)代有了便利的通訊設備，班主任上門(mén)家訪(fǎng)太浪費時(shí)間，你怎么看？
9、教有成法，但無(wú)定法，你怎么看？
10、有什么樣的教師就有什么樣的學(xué)生，你怎么看這一觀(guān)點(diǎn)？
11、家長(cháng)對老師說(shuō)：“我把孩子送到學(xué)校，孩子學(xué)得好不好，是老師的事�！蹦阍趺纯�？
12、有人說(shuō)：“幼兒教師既要管幼兒的學(xué)習，還要照顧幼兒的生活，而且收入也不高，大學(xué)畢業(yè)從事這個(gè)工作太不合算”，你怎么看？
13、對上網(wǎng)大力提倡者之，拼命反對者有之，你怎么看？
14、你將成為一名幼兒教師，談?wù)勀銖氖逻@一職業(yè)具有的優(yōu)勢和可能存在的不足。
15、張老師在課堂上嚴厲地批評了一位學(xué)生，事后發(fā)現他批評錯了，你認為張老師該怎么辦？
16、快要上課時(shí)，發(fā)現自己沒(méi)帶教案，怎么辦？
17、能體罰學(xué)生嗎？為什么？
18、輪到小朋友表演節目，他卻原地不動(dòng)，怎么辦？
19、性格孤僻的學(xué)生不愿參加集體活動(dòng)，怎么引導？
20、語(yǔ)文老師讀錯了，學(xué)生當場(chǎng)指出，你怎么對待？
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