初中英語(yǔ)面試試講應該如何準備
面試是一個(gè)立體展現自己的機會(huì )，相對于筆試的平面展現，面試更加的考察一個(gè)人的綜合能力。那么英語(yǔ)試講面試具體要從哪幾方面著(zhù)手呢?
搞懂教材結構，制定復習策略
首先我們要了解我們所要講的東西，即教材。
下面主要針對初中英語(yǔ)為大家分析一下，大部分地區采用的人民教育出版社教材，初中人教版教材分為5冊，7年級和8年級分別是上下兩冊，9年級全一冊，7年級每?jì)?個(gè)單元，8年級每?jì)?0個(gè)單元，9年級公14個(gè)單元，在這些單元中，每單元分為section A 和sectionB 兩個(gè)部分，大家對教材有這樣的分析和了解，就不會(huì )覺(jué)得5本書(shū)放在那,不知道從何入手。
初中部分，我們以聽(tīng)說(shuō)課為主要課型進(jìn)行突破，輔助以閱讀課的課型。大家翻看手中的教材section A 部分1a -1c，2a-2d部分，一般都是以一些聽(tīng)力和對話(huà)來(lái)展現的，那么這種類(lèi)型的部分，我們把它設計成聽(tīng)說(shuō)課，同樣sectionB部分1a-1f,2a-2c部分也是可以設計成聽(tīng)說(shuō)課的，那么一些以稍長(cháng)篇幅短文的形式出現的，我們設計成閱讀課。
四部曲模式與PWP模式
現在我們既然知道了初中部分我們設計成聽(tīng)說(shuō)課和閱讀課，以及哪些部分可以設計成這兩種課型，那么這兩種課型是如何設計的呢?
我們可以按照傳統的四部曲模式進(jìn)行設計,即
- lead in
- presentation
- consolidation
- summary
- homework.
也可以采用PWP的模式，什么是PWP模式呢?
就是把教學(xué)過(guò)程分為
- lead in
- pre-listening
- while-listening
- post-listening
- summary
- homework.
PWP模式下的導入設計
以PWP模式為例，當然，導入部分我們需要考慮兩個(gè)問(wèn)題，一是吸引人，二是與本課題相關(guān)聯(lián)。這兩點(diǎn)是導入部分必須要保證的，也可以說(shuō)是需要達到的目標。
lead-in 想要達到恰當而生動(dòng)的導入，需要大家平時(shí)的積累，更需要仔細學(xué)習課文的內容，了解課文主要講解了什么，才能發(fā)動(dòng)頭腦風(fēng)暴，去設計一個(gè)引人入勝的導入。
pre-listening 那么在聽(tīng)前部分，我們需要做的'是幫助學(xué)生了解背景信息，掃清聽(tīng)力過(guò)程中可能遇到的障礙。這一部分可以采用講解教材知識，或是預測，自由討論，頭腦風(fēng)暴，看圖預測等一些形式。
while-listening 那么聽(tīng)中就是通過(guò)聽(tīng)的方式輸入本課功能句，學(xué)習句型，達成知識目標。我們可以把它分成兩部分，泛聽(tīng)和精聽(tīng)，那么在這兩個(gè)步驟中，我們需要做什么呢?
首先在泛聽(tīng)中，我們可以讓學(xué)生聽(tīng)后為聽(tīng)力材料選擇合適的標題、為聽(tīng)力材料寫(xiě)概要(就是書(shū)面的形式對聽(tīng)力材料進(jìn)行概括)或者做一些話(huà)題匹配即出示與聽(tīng)力材料相關(guān)的多幅圖片，讓學(xué)生進(jìn)行匹配訓練。
在精聽(tīng)部分我們可以將信息圖表化，做判斷對錯、回答問(wèn)題，或者做一些聽(tīng)寫(xiě)練習等等。聽(tīng)后可以讓學(xué)生口頭回答問(wèn)題，復述或轉述所聽(tīng)內容，總結要點(diǎn)。還可以做一些開(kāi)放性的活動(dòng)，即短劇表演或角色扮演等等來(lái)進(jìn)行鞏固和提高，這樣呢，課程設計的一個(gè)最重要的部分就設計完成了。
但是要想在考場(chǎng)上發(fā)揮的更好，甚至在以為以后的教育工作打下堅實(shí)的基礎，還需要大家勤于積累，多多思考，多做準備，這樣才能在考場(chǎng)上揮灑自如，并且在工作時(shí)游刃有余。
以上是教師資格面試初中英語(yǔ)試講應試梳理，祝各位考生順利通關(guān)考試!
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