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數學(xué)名人故事（通用21個(gè)）
在現實(shí)認知觀(guān)的基礎上，對其描寫(xiě)成非常態(tài)性現象。是文學(xué)體裁的一種，側重于事件發(fā)展過(guò)程的描述。下面是小編收集整理的數學(xué)名人故事，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
數學(xué)名人故事 1
他是十九世紀最偉大的代數幾何學(xué)家，但是他大學(xué)入學(xué)考試重考了五次，每次失敗的原因都是數學(xué)考不好。他大學(xué)幾乎沒(méi)能畢業(yè)，每次考不好都是為了數學(xué)那一科。他大學(xué)畢業(yè)后考不上任何研究所，因為考不好的科目還是——數學(xué)。數學(xué)是他一生的至愛(ài)，但是數學(xué)考試是他一生的惡夢(mèng)。不過(guò)這無(wú)法改變他的偉大：課本上“共軛矩陣”是他先提出來(lái)的，人類(lèi)一千多年來(lái)解不出“五次方程式的通解”，是他先解出來(lái)的。自然對數的“超越數性質(zhì)”，全世界，他是第一個(gè)證明出來(lái)的人。他的一生證明“一個(gè)不會(huì )考試的人，仍然能有勝出的人生”，并且更奇妙的是不會(huì )考試成為他一生的祝福。
埃爾米特數學(xué)并不是真的那么差勁，只是他認為，當時(shí)，他們當地的數學(xué)教學(xué)氛圍死氣沉沉，而數學(xué)課本就象一堆廢紙，所謂的數學(xué)成績(jì)好的人，都是一些二流頭腦的人，因為他們只懂得生搬硬套！所以他從小就是個(gè)問(wèn)題學(xué)生，上課時(shí)老愛(ài)找老師辯論，尤其是一些基本的問(wèn)題。他尤其痛恨考試；因為他一旦考糟了，老師就用木條打他的腳，這也是他痛悔數學(xué)考試的原因之一；他在后來(lái)的文章中寫(xiě)道：“達到教育的目的是用頭腦，又不是用腳，打腳有什么用？打腳可以使人頭腦更聰明嗎？”
在抵制考試的同時(shí)，埃爾米特又花了大量時(shí)間去看數學(xué)大師，如牛頓、高斯的原著(zhù)，因為在他看來(lái)，只有在那里才能找到“數學(xué)的美，是回到基本點(diǎn)的辯論，那里才能飲到數學(xué)興奮的`源頭�！彼谀昀蠒r(shí)，回顧少年時(shí)的輕狂，寫(xiě)道：“傳統的數學(xué)教育，要學(xué)生按部就班地，一步一步地學(xué)習，訓練學(xué)生把數學(xué)應用到工程或商業(yè)上，因此，不重啟發(fā)學(xué)生的開(kāi)創(chuàng )性。但是數學(xué)有它本身抽象邏輯的美，例如在解決多次方方程式里，根的存在本身就是一種美感。數學(xué)存在的價(jià)值，不只是為了生活上的應用，也不應淪為供工程、商業(yè)應用的工具。數學(xué)的突破仍需要不斷地去突破現有格局。
數學(xué)名人故事 2
錢(qián)鐘書(shū)是我國著(zhù)名的大作家，也是一位學(xué)貫中西的大學(xué)者。
1929年夏，錢(qián)鐘書(shū)高中畢業(yè)，報考當時(shí)的全國最高學(xué)府----清華大學(xué)，就在入學(xué)考試時(shí)，錢(qián)鐘書(shū)拿到數學(xué)試卷，一道道數學(xué)題看起來(lái)像天書(shū)一樣，他幾乎都不會(huì )做，但迫不得已，就硬著(zhù)頭皮做了幾道題，也不知對錯。
發(fā)榜的時(shí)候，錢(qián)鐘書(shū)看到自己的數學(xué)只考了15分。而按照清華大學(xué)的招生規定，只要有一門(mén)課程不及格，就不予錄取。他的數學(xué)考得這么差，應當說(shuō)是一點(diǎn)兒希望都沒(méi)有了�？墒撬膰暮陀⑽某煽�(jì)都是滿(mǎn)分，當時(shí)的校長(cháng)羅家倫看到錢(qián)鐘書(shū)的.英文、中文成績(jì)俱佳，高出一般考生一大截，就決定打破常規，破格錄取。
正是羅家倫的這一次破例，成就了學(xué)貫中西的一代學(xué)者。
數學(xué)名人故事 3
1796年的一天，一個(gè)青年開(kāi)始做導師留的數學(xué)題。
前兩道題完成順利。只剩第三道題：要求只用尺規，畫(huà)出一個(gè)正17邊形。
這位青年絞盡腦汁，但是毫無(wú)進(jìn)展。困難激起了斗志。他終于完成了這道難題。
導師看到學(xué)生的.作業(yè)驚呆了。他激動(dòng)地說(shuō)：“你知道嗎？你解開(kāi)了遺留兩千多年的數學(xué)難題！”
原來(lái)，導師因為失誤，把這道題目的紙條交給學(xué)生。
每當回憶時(shí)，這位青年總是說(shuō)：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的數學(xué)難題，我可能永遠也沒(méi)有信心將它解出來(lái)�！�
這位青年就是數學(xué)王子高斯。
數學(xué)名人故事 4
高斯念小學(xué)的.時(shí)候，有一次老師在教完加法后，想要休息一下，便出了一道題目要同學(xué)們算算看。題目是：1+2+3+……+97+98+99+100=?
老師心想，這下子小朋友一定要算到下課了吧!正要借口出去時(shí)，卻被高斯叫住了。原來(lái)呀，高斯已經(jīng)算出來(lái)了，小朋友你可知道他是如何算的嗎?
高斯告訴大家，把1加至100與100加至1排成兩排相加。也就是說(shuō)：
1+2+3+4+……+96+97+98+99+100
100+99+98+97+96+……+4+3+2+1
=101+101+101+……+101+101+101+101
共有一百個(gè)101相加，但算式重復了兩次，所以把10100除以2便得到答案5050。
從此，高斯小學(xué)的學(xué)習遠遠超越了其他同學(xué)，也因此奠定了他以后的數學(xué)基礎，更讓他成為——數學(xué)天才!
數學(xué)名人故事 5
到現在為止，華羅庚競賽已經(jīng)成功的舉辦了19屆了，20xx年將迎來(lái)第20屆華杯賽比賽了。大家都知道華杯是為了紀念華羅庚教授而舉辦的一個(gè)數學(xué)競賽。那么你對華羅庚爺爺的生平了解嗎?那么今天就讓YJBYS名人故事網(wǎng)的小編為大家介紹下這位偉大的數學(xué)家——華羅庚教授的故事吧。
從文明之火初燃的那一刻起，數學(xué)就與人類(lèi)相伴.芝加哥科學(xué)技術(shù)博物館列出了88位古今數學(xué)偉人，華羅庚就位列其中.
初露鋒芒
1910年 11月12日，華羅庚生于江蘇省金壇縣.他家境貧窮，決心努力學(xué)習.上中學(xué)時(shí)，在一次數學(xué)課上，老師給同學(xué)們出了一道著(zhù)名的難題：“今有物不知其數，三三數之余二，五五數之余三，七七數之余二，問(wèn)物幾何?”大家正在思考時(shí)，華羅庚站起來(lái)說(shuō)“23”，他的回答使老師驚喜不已，并得到老師的表?yè)P.從此，他喜歡上了數學(xué).
他剛入校的時(shí)候，許多老師和同學(xué)都認為他“平庸、低能”，他暗暗發(fā)誓，一定要用優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)來(lái)回擊這種偏見(jiàn)!從此，華羅庚全身心地鉆到數學(xué)里，如同著(zhù)了魔似的他的腦袋里裝滿(mǎn)了數學(xué)公式，攻克數學(xué)難題成了他最大的樂(lè )趣.白天，他連走路時(shí)都在思索著(zhù)解題方法;夜里，他守著(zhù)小油燈不知疲倦地演算著(zhù)……就這樣，華羅庚攻下了一道道難題，并從中享受到了無(wú)窮的快樂(lè ).
勤奮成才
華羅庚家境貧寒，初中未畢業(yè)便輟學(xué)在家.他已對數學(xué)產(chǎn)生了強烈的興趣，輟學(xué)之后，更懂得用功讀書(shū).可憐的是他只有一本《大代數》，一本《解析幾何》及一本從老師那兒借來(lái)摘抄的50頁(yè)的微積分.
為了抽出時(shí)間學(xué)習，他經(jīng)常早起.隔壁鄰居早起磨豆腐的時(shí)候，華羅庚已經(jīng)點(diǎn)著(zhù)油燈在看書(shū)了.伏天的晚上，他很少到外面去乘涼，而是在蚊子嗡嗡叫的小店里學(xué)習. 嚴冬，他常常把硯臺放在腳爐上，一邊磨墨一邊用毛筆蘸著(zhù)墨汁做習題.每逢年節，華羅庚也不去親戚家里串門(mén)，埋頭在家里讀書(shū).大家給他起了個(gè)綽號，叫“羅呆子”.
他的志氣與行徑，幾乎沒(méi)有人能夠理解.世界上的事情往往就是這樣的，阻力愈大，反阻力也愈大;困難愈多，克服困難的'決心也愈堅.沒(méi)有時(shí)間，他養成了早起、善于利用零碎時(shí)間、善于心算的習慣.沒(méi)有書(shū)，也養成了他勤于動(dòng)手、勤于獨立思考的習慣.這種習慣一直保持到他的晚年.
身殘志堅
華羅庚十九歲那年，染上了極其可怕的傷寒病.這場(chǎng)大病，幾乎毀了他的一生.從舊歷臘月廿四日開(kāi)始，他足足病了半年，從此因病左腿殘疾，走路要左腿先畫(huà)一個(gè)大圓圈，右腿再邁上一小步.對于這種奇特而費力的步履，他曾幽默地戲稱(chēng)為“圓與切線(xiàn)的運動(dòng)”.
在逆境中，他頑強地與命運抗爭，誓言是：“我要用健全的頭腦，代替不健全的雙腿!” 經(jīng)過(guò)了幾年的自學(xué)，華羅庚開(kāi)始在雜志上投稿.一開(kāi)始，他的稿件不斷被拒絕.原因是他寫(xiě)的問(wèn)題已被國外某個(gè)專(zhuān)家給證明過(guò)了.這反而使華羅庚增添了信心，因為這些問(wèn)題都是他自己鉆研出來(lái)的，并沒(méi)有看過(guò)別人的解題方法.
1930年，華羅庚在《科學(xué)》雜志上發(fā)表了一篇論文《蘇家駒之代數的五次方程式解法不能成立的理由》，被清華大學(xué)數學(xué)系主任熊慶來(lái)教授發(fā)現，讓熊慶來(lái)驚奇不已，迅即作出決定：“這個(gè)年輕人應該請他到清華來(lái)!”這時(shí)華羅庚只有21歲，他終于離開(kāi)了雜貨店的“暗室”，來(lái)到了北京的清華大學(xué).
天才出于勤奮
來(lái)到清華工作，是華羅庚一生中的一個(gè)重要轉折，他的數學(xué)生涯也真正從這兒開(kāi)始.
從初中畢業(yè)生到一個(gè)大學(xué)教師，華羅庚只花了六年半時(shí)間.他后來(lái)對友人說(shuō)：“人家受的教育比我多，我必須用加倍的時(shí)間以補救我的缺失，所以人家每天8小時(shí)的工作，我要工作12小時(shí)以上才覺(jué)得安心.”華羅庚在清華大學(xué)的4年中，在數論方面發(fā)表了十幾篇論文，自修了英、法、德語(yǔ).25歲時(shí)他已成為蜚聲國際的青年學(xué)者.華羅庚迅速由助理提升為助教、教員，以后又被中華文化教育基金會(huì )聘為研究員.
華羅庚從不迷信天才，認為：“天才由于積累，聰明在于勤奮.”他提出“樹(shù)老易空，人老易松，科學(xué)之道，戒之以空，戒之以松，我愿一輩子從實(shí)而終”的名言，作為對自己的告誡.直到他逝世前不久，還這樣寫(xiě)道：“發(fā)白才知智叟呆，埋頭苦干向未來(lái)，勤能補拙是良劑，一分辛苦一分才.”
不慕虛名求真學(xué)
1936年，華羅庚26歲，由清華保送到英國留學(xué)，就讀的是最著(zhù)名的劍橋大學(xué).數數學(xué)首席教授哈代托人告訴華羅庚，他只要一年就可以獲得博士學(xué)位.獲得博士學(xué)位需要一年專(zhuān)心研究一個(gè)問(wèn)題，但華羅庚說(shuō)：“我來(lái)劍橋，是為了求學(xué)問(wèn)，不是為了得學(xué)位的”他放棄了博士學(xué)位，作為訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者同時(shí)攻讀七八門(mén)學(xué)科，在劍橋的兩年時(shí)間寫(xiě)了20篇論文.論水準，每一篇論文都可以拿到一個(gè)博士學(xué)位.他提出的一個(gè)理論被數學(xué)界稱(chēng)為“華氏定理”，改進(jìn)了哈代的結論，哈代說(shuō)：“太好了，我的著(zhù)作把它寫(xiě)成是無(wú)法改進(jìn)的，這回我的著(zhù)作非改不可了!”華羅庚被認為是“劍橋的光榮”!
在劍橋大學(xué)的兩年中，華羅庚就“華林問(wèn)題”“他利問(wèn)題”“奇數的哥德巴赫問(wèn)題”寫(xiě)了18篇論文，先后發(fā)表在英、蘇、印度、法、德等國的雜志上，其中包括《論高斯的完整三角和估計問(wèn)題》這篇有名的論文.按其成就，已經(jīng)越過(guò)了每一條院士的要求，但在劍橋他從未正式申請過(guò)學(xué)位.他擁有的唯一一張文憑，就是初中畢業(yè)文憑.
愛(ài)國情深
1938年，抗日戰爭正進(jìn)行得如火如荼，英國人要華羅庚留下來(lái)教書(shū)，他毅然放棄在英國的一切回到祖國，到西南聯(lián)大與同胞們共患難.清華大學(xué)的資格審查委員會(huì )一致通過(guò)，讓只有初中文憑的華羅庚晉升為大學(xué)教授.
1946年秋天，迫于國內的白色恐怖，華羅庚再次出國，美國伊利諾大學(xué)把華羅庚聘為終身教授，并給了他相當優(yōu)厚的待遇，希望他把那里建成世界級的代數研究中心.1950年，祖國解放的消息傳到美國，華羅庚毅然放棄優(yōu)厚的條件，舉家回國.
他把自己的畢生精力，投入到發(fā)展祖國的科學(xué)事業(yè)特別是數學(xué)研究事業(yè)之中.他一生為我們留下了200余篇學(xué)術(shù)論文，10部專(zhuān)著(zhù)，其中8部為國外翻譯出版，有些已列入本世紀數學(xué)經(jīng)典著(zhù)作之列.他還寫(xiě)了10余部科普作品.
數學(xué)名人故事 6
在眾多的數學(xué)名人中，讓我深受感動(dòng)的當屬高斯。他的故事是一部關(guān)于毅力、創(chuàng )新和追求卓越的贊歌。
高斯以其名字命名了數學(xué)中的高斯定律，該定律描述了電荷均勻分布在一個(gè)閉合電路中產(chǎn)生的電流。但是，他的成就遠不止于此。高斯通過(guò)將他的生活分為兩個(gè)部分，即理論研究和應用研究，展示了數學(xué)在現實(shí)世界中的廣泛應用。
高斯的理論研究部分充滿(mǎn)了挑戰，他不斷探索、實(shí)驗，最終找到了解決問(wèn)題的方法。這種精神是值得我們學(xué)習的，他告訴我們，只有勇于面對困難，才能實(shí)現偉大的成就。
在應用研究方面，高斯將數學(xué)應用于天文學(xué)、物理學(xué)、建筑工程等領(lǐng)域。他的工作表明，數學(xué)不僅是一種理論工具，而且是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具。
高斯的故事還強調了團隊合作的重要性。他與許多杰出的數學(xué)家和科學(xué)家合作，共同解決了許多問(wèn)題。這種團隊合作的精神也是我們今天在追求卓越時(shí)應該學(xué)習的。
總的來(lái)說(shuō)，高斯的故事是一部關(guān)于毅力、創(chuàng )新和團隊合作的`精彩故事。通過(guò)他的故事，我們不僅可以了解數學(xué)的歷史和發(fā)展，還可以學(xué)習到成功的關(guān)鍵因素。對于我來(lái)說(shuō)，高斯的故事是一種激勵，激勵我不斷探索、學(xué)習，追求更高的目標。
數學(xué)名人故事 7
祖沖之祖籍河北，他的祖父和父親都曾在南朝做官，因而他出生于南方。 晉朝末年，由于北方連年混戰，中原地區的人口大量遷移到南方，促使長(cháng)江流域的農業(yè)生產(chǎn)和社會(huì )經(jīng)濟各方面都有迅速的發(fā)展，祖沖之正是誕生在這樣的時(shí)代環(huán)境里。祖家歷代對天文歷法都很有研究。在家庭的影響下，祖沖之從小便對天文學(xué)和數學(xué)發(fā)生了濃厚的興趣。
在青年時(shí)代，他便對劉歆、張衡、王蕃、劉徽等人的工作進(jìn)行了深入細致的研究，駁正了他們的錯誤。以后他繼續鉆研，在科學(xué)技術(shù)方面作出極有價(jià)值的貢獻。精確到小數點(diǎn)后第六位數的圓周率，便是他其中最杰出的成就之一。在天文歷法方面，他曾將自古代到他生活年代為止所有可以搜羅到的文獻資料，全部整理了一遍，并且通過(guò)親自觀(guān)測和推算，做了深切的驗證。他指出當時(shí)所流行的何承天（公元370—447年）編定的歷法有許多嚴重的錯誤。因此他便開(kāi)始編制另一種新的歷法。
宋大明6年（公元462年），33歲的祖沖之編好了新的歷法“大明歷”。這是一部最好的歷法，但是卻遭到了當時(shí)朝廷中最得勢人物戴法興的反對。許多官員懼怕戴法興的勢力，不敢對祖沖之新歷作公正的評定。祖沖之為了堅持真理，勇敢地與戴法興展開(kāi)了辯論，他寫(xiě)了一篇有名的《駁議》，逐條駁斥了戴法興的無(wú)理責難。這場(chǎng)辯論，實(shí)際上反映了當時(shí)科學(xué)發(fā)展過(guò)程中科學(xué)和反科學(xué)、進(jìn)步和保守之間的尖銳斗爭。戴法興等人認為：歷代流傳下來(lái)的東西，都是古制，是不可革的，是“萬(wàn)世不易”的，他們認為天文歷法不是“凡人”可以修改的，他們說(shuō)：“非沖之淺慮妄可穿鑿”，甚至進(jìn)一步責罵祖沖之是“誣天背經(jīng)”。祖沖之對他們提出了尖銳的反駁。他認為日月五星的'運行“非出神怪”，“是有形可檢，有數可推”，只要進(jìn)行細心的觀(guān)測和推算。孟子早先所說(shuō)“千年之日至（夏至、冬至）可生而致”的話(huà)是完全可以做到的。祖沖之在《駁議》中寫(xiě)了兩句非常有名的話(huà)“愿聞顯據，以覆理實(shí)”，“浮詞虛貶，竊非所懼”。他希望雙方都拿出真實(shí)的證據，辨明真正的是非，至于造謠和中傷，那是他絲毫不怕的。由于種種阻礙，大明歷一直到他死后十年，在梁朝才得以頒行（公元510年）。
祖沖之除天文歷法和數學(xué)之外，對機械方面也有研究，他制造過(guò)“指南車(chē)”和“千里船”，此外，他對音律也很精通，對古代的許多書(shū)籍進(jìn)行過(guò)注釋?zhuān)�寫(xiě)過(guò)十卷小說(shuō)，他真稱(chēng)得上是一個(gè)多才多藝的科學(xué)家。關(guān)于他在數學(xué)方面的著(zhù)作，最著(zhù)名的要算是《綴術(shù)》，此外還有《九章算術(shù)譯注》、《重差注》等等，但這些也都失傳了。
祖沖之的兒子祖暅也是一位杰出的數學(xué)家，他繼承了祖沖之在數學(xué)和天文歷法方面的工作，并進(jìn)一步發(fā)揚光大了他父親的成就。祖沖之的“大明歷”就是經(jīng)過(guò)祖暅三次建議之后才被梁朝采用的。關(guān)于球體體積的計算也是作為祖暅的工作流傳下來(lái)的。祖暅終生好學(xué)不倦。傳說(shuō)他小的時(shí)候，專(zhuān)心讀書(shū)，連打雷也不覺(jué)得，走路時(shí)思考問(wèn)題，曾經(jīng)撞到別人身上。
祖沖之父子的名字，不僅在國內已是受到稱(chēng)道，在世界上也受到了應有的重視。
數學(xué)名人故事 8
高斯，著(zhù)名數學(xué)家，1777年生，德國人，先后有155種數學(xué)專(zhuān)著(zhù)出版，有“數學(xué)家之王”的稱(chēng)號。
高斯的父親是泥瓦匠的工頭，每星期六他總是要發(fā)薪水給工人。有一次，當他計算著(zhù)給工人發(fā)薪水的時(shí)候，小高斯站了起來(lái)告訴爸爸錯了。原來(lái)，3歲的小高斯趴在地板上，一直暗地里跟著(zhù)父親計算，父親驚異地復核了一次，果然孩子說(shuō)的是正確的。高斯后來(lái)回憶自己的童年時(shí)說(shuō)，他在學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)之前，已經(jīng)學(xué)會(huì )計算了。
高斯上三年級時(shí)，有一次老師給學(xué)生們出了一道求1至100之和的算術(shù)題。不料，老師敘述完題目不過(guò)幾秒鐘，高斯就第一個(gè)把寫(xiě)有答案的小石板交了上去，老師起初并不注意這一舉動(dòng)，心想這個(gè)小家伙不知道寫(xiě)了些什么。但當他檢查完全班學(xué)生的石板，發(fā)現唯一正確的答案是屬于高斯時(shí)，才大吃一驚。而更令人吃驚的是，高斯用了教師未曾教過(guò)的計算等差級數的辦法。即將一頭一尾挨次兩個(gè)數相加，這樣，和都是一樣的：1加100是101；2加99是101；直到50加51和也是101；一共有50個(gè)101；用50乘101，最后得出了正確答案：5050。
高斯的才華使老師彪特耐爾十分激動(dòng)，并感到內疚。原來(lái)，他不安心在鄉村小學(xué)工作，看不起農民的孩子。這件事發(fā)生以后，他認真備課，努力教學(xué)。
高斯特別愿意和舅舅本茨在一起玩，舅舅也十分疼愛(ài)小高斯。他每次來(lái)到家中，總是給小高斯講故事，做游戲，有時(shí)還帶他出去捉蝴蝶、釣魚(yú)、采蘑菇。
四月的一天，天氣晴朗，風(fēng)和日麗。小高斯跟著(zhù)舅舅到野外玩耍，他騎在舅的'肩上學(xué)騎術(shù)，手里拿一根小樹(shù)枝，嘴里高聲叫著(zhù)：“嘎！嘎！”儼然是一位威武的騎兵將軍。
突然，奔跑著(zhù)的“馬”停了下來(lái)。原來(lái)從河的上游漂來(lái)一根木頭。舅舅為了開(kāi)發(fā)小高斯的智力，便問(wèn)：
“小高斯，你說(shuō)木頭為什么不沉到水下去呢？”
“木頭輕唄！”小高斯不假思索地回答道。
舅舅又彎腰拾起一個(gè)石頭投到河中，石頭“撲通”一聲就掉進(jìn)河里去了。他又問(wèn)：
“是那根大木頭重，還是小石頭重？”
“大木頭比小石頭重得多呀！”
比大木頭輕的小石頭為什么能沉到水下去，而比小石頭重得多的大木頭卻浮在水面上，舅舅故意不給小外甥做解釋?zhuān)屝「咚棺约喝ニ伎�。于是，這個(gè)“為什么”長(cháng)久地留在小高斯的腦海中，他一直在苦苦地思索著(zhù)。
舅舅本茨是個(gè)有心人，他為了讓小外甥更好地成長(cháng)，他省吃?xún)�用，買(mǎi)來(lái)不少好書(shū)送給小高斯。這一本本很有趣的書(shū)，使小高斯愛(ài)不釋手。小高斯的智力得到了很好開(kāi)發(fā)，他的數學(xué)奇才一發(fā)而不可收，最后成為數學(xué)大王。
邊讀邊想：一個(gè)人的成長(cháng)除了本身的愛(ài)好之外，與周?chē)沫h(huán)境是密不可分的。家長(cháng)要善于引導和幫助孩子，調動(dòng)孩子對知識的渴望。
數學(xué)名人故事 9
這個(gè)榜單的其他數學(xué)家在各個(gè)數學(xué)分支都有大量的貢獻，而納皮爾只有一個(gè)發(fā)明，但這個(gè)發(fā)明極為重要：對數。簡(jiǎn)單的說(shuō)，一個(gè)數的對數讓我們知道了這個(gè)數額數量級。
用現在的話(huà)來(lái)說(shuō)，對數有一個(gè)“底數”，一個(gè)數的對數就是得到一個(gè)數，使得這個(gè)底數的那么多次方等于這個(gè)數。比如，以10為底數，10的對數是1,100的對數是2。因為10的1次方等于10，10的平方，就是2次方等于100。
對數之所以這么有用，是一個(gè)重要原因是由于它的'一些性質(zhì)：對數能把乘法變成加法，把除法變成減法。更確切的講，兩個(gè)數乘積的對數等于這兩個(gè)數分別取對數在加起來(lái)。同樣，兩數商的對數等于兩數對數的差。
在沒(méi)有計算機的年代，這個(gè)性質(zhì)打打降低計算的難度。對兩個(gè)非常大或者非常精細的小數做乘除法要比做加減法的時(shí)間長(cháng)得多。所以，如果有人要對兩個(gè)大數做乘法，他可以先查對數表的得到兩個(gè)數的對數，在加起來(lái)，然后再用對數表返查得到結果。
一些計算工具，比如說(shuō)計算尺，利用對數來(lái)做快速計算。這種快速計算器在科學(xué)和航海中派上了打用場(chǎng)，我們可以非�？斓米鲆恍┐髷档挠嬎�。
很多用數量級來(lái)衡量計量單位也是用對數來(lái)衡量的。比如地震中的里氏震級，以及衡量聲音大小的分貝。
數學(xué)名人故事 10
讀完《數學(xué)名人故事》這本書(shū)，讓我受益匪淺。這些故事不僅讓我們了解了數學(xué)的發(fā)展歷程，還讓我們認識了許多杰出的數學(xué)家，感受到了他們堅韌不拔的精神。
在這本書(shū)中，我最敬佩的是費馬和柯西這兩位數學(xué)家。費馬通過(guò)研究發(fā)現了“費馬大定理”，他的堅韌不拔和對數學(xué)的熱愛(ài)讓我深受啟發(fā)�？挛鲃t是一位數學(xué)分析的先驅?zhuān)呢暙I為數學(xué)分析的發(fā)展奠定了基礎。他們的.故事讓我了解到，成功需要付出艱辛的努力，同時(shí)也需要堅定的信念和不屈不撓的精神。
這本書(shū)也讓我深刻認識到數學(xué)的重要性。數學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是人類(lèi)文明的重要組成部分。通過(guò)對數學(xué)史的了解，我認識到數學(xué)不僅是一種工具，更是一種文化。它的發(fā)展對人類(lèi)文明產(chǎn)生了深遠的影響，促進(jìn)了科學(xué)的進(jìn)步。
此外，這本書(shū)也讓我對數學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。這些數學(xué)家的故事讓我對數學(xué)有了更深刻的理解，同時(shí)也讓我對數學(xué)的應用產(chǎn)生了濃厚的興趣。我相信，通過(guò)學(xué)習數學(xué)，我們可以更好地理解世界，更好地解決問(wèn)題。
總之，《數學(xué)名人故事》是一本非常值得一讀的書(shū)籍。它不僅讓我們了解了數學(xué)的發(fā)展歷程，更讓我們認識到數學(xué)的重要性。通過(guò)了解數學(xué)家的故事，我們能夠更好地理解數學(xué)，同時(shí)也能夠更好地應用數學(xué)。我相信，這本書(shū)將對我未來(lái)的學(xué)習和生活產(chǎn)生深遠的影響。
數學(xué)名人故事 11
在二十世紀之初，著(zhù)名的德國數學(xué)家大衛希爾伯特發(fā)表了二十三個(gè)吸引人，但卻讓絕大多數天才數學(xué)家也大傷腦筋的問(wèn)題。其中第十問(wèn)題描述為是否存在一般的算法可以判定所有的丟番圖方程（整系數多項式方程）的可解性。設想，存在一個(gè)機器對于任意一個(gè)丟番圖方程可以判別這個(gè)方程是否可解。數學(xué)家們常常通過(guò)簡(jiǎn)單而廣泛的觀(guān)察來(lái)處理大自然中無(wú)窮無(wú)盡又超乎解決能力范圍的謎題。這個(gè)特殊的問(wèn)題引起了伯克利數學(xué)家茱莉亞羅賓遜的興趣。經(jīng)過(guò)了幾十年的研究，羅賓遜與她的同事包括馬丁戴維斯與希拉里普特南合作，最終給出了一種情況，否定回答了希爾伯特第十問(wèn)題。
在1970年，一位年輕的俄羅斯數學(xué)家尤里馬季亞謝維奇利用羅賓遜，戴維斯和普特南提供的思路解決了該問(wèn)題。由于其在數論方面杰出的貢獻，羅賓遜成為了杰出的數學(xué)家，那是一個(gè)最重要的.數學(xué)問(wèn)題之一，羅賓遜為它的解決鋪平了道路。在美國數學(xué)協(xié)會(huì )的一篇文章，“茱莉亞羅賓遜自傳”中，她的妹妹和傳記作家康斯坦斯里德寫(xiě)到“通常情況下，她永遠不會(huì )刻意去收集自己的故事。但就她而言，她在數學(xué)上所做的一切工作都是重要的�！�
數學(xué)名人故事 12
祖沖之是我國南北朝時(shí)期杰出的數學(xué)家、天文學(xué)家。他在數學(xué)方面的主要貢獻是將圓周率精確到小數點(diǎn)后第七位，這一成就比國外早了一千多年。
祖沖之從小就對數學(xué)和天文學(xué)有著(zhù)濃厚的興趣。他勤奮好學(xué)，常常廢寢忘食地鉆研學(xué)問(wèn)。為了計算圓周率，他用算籌進(jìn)行了無(wú)數次的計算。在那個(gè)沒(méi)有先進(jìn)計算工具的時(shí)代，這是一項極其艱巨的任務(wù)。但祖沖之沒(méi)有放棄，他通過(guò)不斷地嘗試和改進(jìn)算法，最終成功地算出了圓周率的'近似值。
祖沖之的成就不僅在于他的精確計算，還在于他的創(chuàng )新精神。他提出了 “綴術(shù)” 等數學(xué)方法，為后世的數學(xué)研究奠定了基礎。他的努力和成就，不僅為中國古代數學(xué)的發(fā)展做出了巨大貢獻，也在世界數學(xué)史上留下了光輝的一頁(yè)。
數學(xué)名人故事 13
卡爾弗里德里希高斯是德國著(zhù)名數學(xué)家。他自幼就展現出了非凡的數學(xué)天賦。
有一次，高斯的老師在課堂上出了一道難題，讓學(xué)生們計算從 1 加到 100 的和。同學(xué)們都開(kāi)始忙碌地進(jìn)行逐一相加的計算，而高斯卻很快就得出了答案 5050。原來(lái)，他發(fā)現了這組數字的規律，將 1 和 100 相加、2 和 99 相加…… 這樣一共有 50 組和為 101 的數，所以總和就是 50×101 = 5050。
高斯的聰明才智得到了老師的贊賞和同學(xué)們的欽佩。長(cháng)大后，他在數學(xué)的多個(gè)領(lǐng)域都取得了卓越的成就，如代數、幾何、數論等。他的.研究成果對現代數學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。
數學(xué)名人故事 14
阿基米德是古希臘偉大的數學(xué)家、物理學(xué)家。
有一次，國王讓阿基米德鑒定一頂純金王冠是否摻了假。阿基米德苦思冥想多日，終于在一次洗澡時(shí)，他發(fā)現當自己進(jìn)入浴盆時(shí)，水會(huì )溢出，而身體越往下沉，溢出來(lái)的水就越多。他由此想到了測量王冠體積的.方法。
阿基米德興奮地跳出浴盆，裸著(zhù)身子跑向王宮，邊跑邊喊：“我找到了！我找到了！” 他通過(guò)將王冠和與王冠等重的純金分別放入水中，比較兩者排出水的體積，成功地判斷出了王冠是否摻假。
阿基米德的創(chuàng )新思維和對科學(xué)的執著(zhù)追求，使他在數學(xué)和物理學(xué)領(lǐng)域留下了許多寶貴的遺產(chǎn)。
數學(xué)名人故事 15
華羅庚是我國著(zhù)名的數學(xué)家。他出生在一個(gè)貧苦的家庭，但憑借著(zhù)對數學(xué)的熱愛(ài)和執著(zhù)，自學(xué)成才。
年輕時(shí)，華羅庚因家境貧寒而輟學(xué)，但他沒(méi)有放棄對數學(xué)的.追求。他一邊在小店打工，一邊自學(xué)數學(xué)。他用廢紙當草稿紙，不停地進(jìn)行計算和研究。后來(lái)，他的才華被發(fā)現，得到了深造的機會(huì )。
華羅庚在數學(xué)領(lǐng)域取得了眾多重大成就。他致力于推廣優(yōu)選法和統籌法，為國家的經(jīng)濟建設做出了巨大貢獻。他的奮斗精神和愛(ài)國情懷激勵著(zhù)無(wú)數后人。
數學(xué)名人故事 16
陳景潤是我國著(zhù)名的數學(xué)家。他對哥德巴赫猜想的研究成果舉世矚目。
陳景潤把自己的全部時(shí)間和精力都投入到了數學(xué)研究中。他住在一個(gè)狹小的房間里，廢寢忘食地計算和推導。為了攻克哥德巴赫猜想，他忍受著(zhù)貧困和疾病的折磨，卻從未放棄。
經(jīng)過(guò)多年的'努力，陳景潤取得了重大突破，證明了 “1 + 2”，離哥德巴赫猜想的最終解決邁進(jìn)了一大步。他的成就為中國數學(xué)贏(yíng)得了世界聲譽(yù)。
數學(xué)名人故事 17
艾薩克牛頓不僅是偉大的物理學(xué)家，也是一位杰出的數學(xué)家。
在劍橋大學(xué)學(xué)習期間，牛頓就開(kāi)始對數學(xué)進(jìn)行深入研究。他發(fā)明了微積分，這一數學(xué)工具極大地推動(dòng)了數學(xué)和物理學(xué)的發(fā)展。
有一次，牛頓在蘋(píng)果樹(shù)下思考問(wèn)題，突然一個(gè)蘋(píng)果落下砸到了他的頭上。這一事件引發(fā)了他對萬(wàn)有引力的.思考。在研究萬(wàn)有引力的過(guò)程中，牛頓運用了他深厚的數學(xué)知識進(jìn)行計算和論證。
牛頓的數學(xué)成就為現代科學(xué)的發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。
數學(xué)名人故事 18
歐幾里得是古希臘著(zhù)名的數學(xué)家，被稱(chēng)為 “幾何之父”。
他的著(zhù)作《幾何原本》是數學(xué)史上的'經(jīng)典之作。歐幾里得通過(guò)嚴密的邏輯推理和系統的闡述，建立了幾何學(xué)的基本體系。
在當時(shí)的古希臘，數學(xué)研究非�；钴S。歐幾里得收集整理了前人的數學(xué)成果，并加以創(chuàng )新和完善。他的《幾何原本》影響了后世幾千年的數學(xué)發(fā)展，成為了數學(xué)教育的重要教材。
數學(xué)名人故事 19
畢達哥拉斯是古希臘著(zhù)名的數學(xué)家和哲學(xué)家。
他創(chuàng )立了畢達哥拉斯學(xué)派，對數學(xué)和哲學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。畢達哥拉斯發(fā)現了勾股定理，即直角三角形兩直角邊的平方和等于斜邊的平方。
他認為數是宇宙的本質(zhì)，萬(wàn)物皆數。畢達哥拉斯學(xué)派的.成員們致力于數學(xué)研究和哲學(xué)思考，他們的探索精神為古希臘文化的繁榮做出了貢獻。
數學(xué)名人故事 20
約瑟夫拉格朗日是法國著(zhù)名數學(xué)家。
他在數學(xué)分析、數論、天體力學(xué)等領(lǐng)域都有卓越的貢獻。拉格朗日善于運用數學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題。在天體力學(xué)中，他通過(guò)數學(xué)分析研究行星運動(dòng)，取得了重要成果。
他的.研究成果不僅在當時(shí)引起了轟動(dòng)，也為后世的科學(xué)研究提供了重要的理論基礎。
數學(xué)名人故事 21
皮埃爾德費馬是法國著(zhù)名數學(xué)家。
費馬在數論領(lǐng)域有著(zhù)杰出的貢獻。他提出了費馬大定理，這個(gè)定理困擾了數學(xué)家們幾百年，直到近代才被最終證明。
費馬在數學(xué)研究中常常以簡(jiǎn)潔的方式提出問(wèn)題和猜想，給后人留下了許多挑戰和思考的`空間。他的智慧和創(chuàng )造力在數學(xué)史上留下了濃墨重彩的一筆。
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