小學(xué)品德學(xué)科期初培訓的活動(dòng)總結
隨著(zhù)新學(xué)期腳步的日益臨近，xx小學(xué)品德學(xué)科各項準備工作也正緊鑼密鼓地展開(kāi)。x月26日，風(fēng)中夾雜著(zhù)淡淡的春意，全區學(xué)科教師齊聚xx小學(xué)，參加一場(chǎng)不同尋常的集體培訓活動(dòng)。
活動(dòng)在熱烈的交流討論聲中開(kāi)始——“由幾條熱點(diǎn)實(shí)事聯(lián)想到的”。
熱點(diǎn)一：春晚小品“扶，不扶？”
“如果在生活中遇到類(lèi)似的情況，你會(huì )怎樣做？”問(wèn)題一提出，現場(chǎng)老師們熱情高漲，各抒己見(jiàn)紛紛表達自己的觀(guān)點(diǎn)�！叭绻切W(xué)生遇到老人摔倒，他該怎么辦？作為老師，你會(huì )怎樣去引導學(xué)生？”引起了在場(chǎng)老師們的思考。很多老師認為，這確實(shí)是一個(gè)在課堂上值得學(xué)生討論的問(wèn)題，應該幫助學(xué)生更冷靜分析情況，尋求大人幫助，不能莽撞。
熱點(diǎn)二：“兒童井蓋上放鞭炮，引發(fā)爆炸”、“小學(xué)生冰上玩耍溺亡”等幾起假期學(xué)生傷亡事件。正是因為孩子對自身安全的忽視導致慘劇發(fā)生�！镀返屡c生活（社會(huì )）課程標準》內容中第一條就明確提出：“要教會(huì )學(xué)生健康、安全地生活�！币虼�，學(xué)生的安全教育不容忽視。
熱點(diǎn)交流活動(dòng)給老師帶來(lái)的思考：品德學(xué)科的本質(zhì)是將所學(xué)的內容回歸生活，真正解決學(xué)生生活中的問(wèn)題。因此，品德課教學(xué)并不局限于課本中，身邊的新聞，生活中的`熱點(diǎn)話(huà)題，都可以在課堂上討論。
接下來(lái)，教研員圍繞上學(xué)期期末試卷，結合課標要求、教材中的要點(diǎn)進(jìn)行了分析。通過(guò)實(shí)例的方式，讓老師們了解試卷中存在的問(wèn)題，明確命題的基本方向，發(fā)現自己的不足。
通過(guò)培訓老師們了解到：品德與社會(huì )有別于語(yǔ)文、數學(xué)等學(xué)科，它的考題不僅要考察學(xué)生對知識的掌握情況，還要考察學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，更重要的是考察學(xué)生是否能夠運用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力。以往更多關(guān)注的是學(xué)生對知識掌握的程度，所以試卷中記憶的題型較多一些。而今年的考題大多是在情境中分析，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，考察學(xué)生處理事情的態(tài)度、方式和方法。讓學(xué)生通過(guò)考試進(jìn)一步體會(huì )到“生活處處皆品德”。
整整一上午時(shí)間，活動(dòng)現場(chǎng)氣氛輕松，老師們思維碰撞熱烈，交流意猶未盡。每一位老師也都留下了自己的收獲和思考。相信對老師們在今后的品德課教學(xué)中有所啟發(fā)。
【小學(xué)品德學(xué)科期初培訓的活動(dòng)總結】相關(guān)文章：
學(xué)科骨干培訓總結12-02
音樂(lè )學(xué)科培訓總結11-10
音樂(lè )學(xué)科培訓總結08-20
學(xué)科教育培訓總結12-02
學(xué)校音樂(lè )學(xué)科的培訓總結范文10-30
學(xué)科骨干培訓總結11篇12-02
學(xué)科課外的活動(dòng)總結（通用11篇）12-29
音樂(lè )學(xué)科培訓心得11-08