教師跟崗的培訓總結范文(精選7篇)
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的教師跟崗的培訓總結范文(精選7篇),希望對大家有所幫助。
教師跟崗的培訓總結1
我有幸來(lái)到深圳市翰林學(xué)校陳昔安名師工作室進(jìn)行為期20天的跟崗學(xué)習。這次學(xué)習內容豐富,形式多樣,有聽(tīng)課、有評課、有授課實(shí)踐、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,有專(zhuān)家進(jìn)行講座。專(zhuān)家、同行們的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。在陳昔安名師工作室跟崗學(xué)習期間,在陳昔安導師的指導下,我學(xué)習了翰林學(xué)校的先進(jìn)管理經(jīng)驗,虛心向學(xué)校老師學(xué)習,進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,多聽(tīng)、多看、多思、多請教,圓滿(mǎn)完成跟崗學(xué)習任務(wù),F總結如下:
一、跟崗實(shí)踐內容:
1、教學(xué)實(shí)習:跟崗期間,聽(tīng)評課22節(其中觀(guān)摩學(xué)習名師工作室主持人陳昔安老師示范課1節、工作室成員展示課7節,跟崗骨干教師研討課、匯報課14節)。參加深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說(shuō)課競賽的觀(guān)摩活動(dòng)一天。自己在翰林學(xué)校上研究課和匯報課各一節。
2、開(kāi)發(fā)優(yōu)秀課例2節;撰寫(xiě)教學(xué)反思3篇,撰寫(xiě)讀書(shū)筆記兩篇。
3、參加了工作室系列活動(dòng):在跟崗學(xué)習期間,先后聽(tīng)專(zhuān)家講座4次(陳昔安老師的“追尋教育的夢(mèng)想”、肖仕揚老師的“如何編制高質(zhì)量的歷史試題”、陳昔安老師的“關(guān)于說(shuō)課、上課、聽(tīng)課與評課的一些思考”、徐素倪老師的“如何開(kāi)展課題研究”)。赴深圳市學(xué)府中學(xué)和皇崗中學(xué)觀(guān)摩工作室成員展示課2節。聽(tīng)翰林學(xué)校小學(xué)部語(yǔ)文課一節,赴深圳實(shí)驗中學(xué)觀(guān)摩“深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說(shuō)課競賽”并擔任大眾評委,現場(chǎng)聆聽(tīng)說(shuō)課比賽25節,收獲很大。
4、撰寫(xiě)了15篇《跟崗學(xué)習日志》,跟崗結束時(shí)上交了《跟崗工作總結》。
二、主持人陳老師悉心安排,狠抓落實(shí),跟崗學(xué)習注重實(shí)效
1、各級領(lǐng)導十分重視,工作室成員積極配合,跟崗學(xué)習保障有序
一到深圳,就有翰林學(xué)校安排的老師接待報到,并替我們安排好了食宿,陳昔安老師隨后看望大家并請大家吃飯,很是感動(dòng)。第二晚學(xué)校領(lǐng)導羅副校長(cháng)和翰林學(xué)校的歷史學(xué)科教師安排晚宴歡迎學(xué)員,陳昔安老師和科組長(cháng)李念老師還經(jīng)常噓寒問(wèn)暖,關(guān)心大家日常生活飲食起居,學(xué)校對培訓活動(dòng)的重視可見(jiàn)一斑。
2、工作室計劃具體,安排周到
從培訓前到培訓中再到培訓結束,陳老師都做了詳細的安排計劃,如培訓前的材料準備、注意事項、活動(dòng)安排以及相關(guān)活動(dòng)的意見(jiàn)征求都有安排,培訓中的計劃安排更是詳實(shí)具體,很有針對性。
3、陳老師親力親為,狠抓落實(shí)
從計劃到實(shí)施及后期檢查落實(shí),陳昔安老師親力親為。無(wú)論是集體備課、聽(tīng)課、評課,還是教學(xué)反思、博客,甚至學(xué)員的日常生活,陳老師都是無(wú)微不至的給予關(guān)心和幫助。每天深夜陳老師都要到各位學(xué)員的博客走走,檢查督促學(xué)員的工作學(xué)習,其敬業(yè)精神時(shí)時(shí)在感動(dòng)著(zhù)我們,也使骨干教師們不敢有絲毫懈怠。
4、名師引領(lǐng),共同進(jìn)步
陳老師不僅學(xué)識淵博,教育教學(xué)水平高,為人也很熱情。在20多天的相處中我從他身上學(xué)到了很多,不僅僅是課堂教學(xué)的思想方法,還有他工作的熱情和嚴謹,做人的低調實(shí)在。在陳老師的感召下,工作室成員之間也相互學(xué)習,互相借鑒,共同進(jìn)步。我們學(xué)會(huì )了博客,甚至慢慢地習慣了用博客記事,我們總結了每個(gè)成員的授課特點(diǎn),每個(gè)人都有了自己的關(guān)鍵詞。比如。我們學(xué)會(huì )了相互欣賞,評課當中大家總能找到對方的閃光點(diǎn)為自己所用。
三、內容豐富形式多樣的活動(dòng),牽引著(zhù)我們不斷進(jìn)步
1、形式多樣的專(zhuān)題講座。跟崗學(xué)習期間,共安排了4次講座:陳昔安老師的“追尋教育的夢(mèng)想”、肖仕揚老師的“如何編制高質(zhì)量的歷史試題”、陳昔安老師的“關(guān)于說(shuō)課、上課、聽(tīng)課與評課的一些思考”、徐素倪老師的“如何開(kāi)展課題研究”,通過(guò)講座接受了多方面的新思想、新方法,收獲很大。
2、觀(guān)摩學(xué)習工作室成員展示課。先后到深圳學(xué)府中學(xué)和皇崗中學(xué)聽(tīng)了兩節展示課,兩位上課位老師各有特色,課堂都有很多閃光點(diǎn),聽(tīng)后對自己教學(xué)很有幫助。比如學(xué)府中學(xué)董輝老師的情境教學(xué)法、皇崗中學(xué)吳勝輝老師的五步三查教學(xué)法都令人耳目一新,對我的教學(xué)很有啟發(fā)。
3、赴深圳實(shí)驗中學(xué)觀(guān)摩深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說(shuō)課競賽,聽(tīng)了來(lái)自深圳各個(gè)學(xué)校教師的說(shuō)課。深圳走在全國教育改革的前沿,我們不僅在現場(chǎng)感受到緊張的比賽氛圍,更讓自己看到了自身的不足和將來(lái)發(fā)展的方向。
這些活動(dòng)對本人的專(zhuān)業(yè)素養、科研能力、教育教學(xué)能力都有很大幫助,為今后的繼續發(fā)展奠定了基礎。
四、收獲與反思
1、對課堂教學(xué)有了新的認識
學(xué)習期間,聽(tīng)了很多節課和講座,對課堂教學(xué)有了新的認識。陳昔安老師的復習課重視核心概念的辨析,重視審題方法、解題方法的指導,整節課都是在老師的指引下由學(xué)生自己發(fā)表觀(guān)點(diǎn)總結方法,效果很好;李念老師的大方自然,課堂收放自如。張微老師的活動(dòng)組織很能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,值得新授課學(xué)習;董輝老師的情景式教學(xué)法、吳勝輝老師的五步三查教學(xué)法都使我們耳目一新。學(xué)員中鄧輝明老師富有激情,對學(xué)生很有感染力;鄺敏超老師親切自然、注意培養學(xué)生的歷史思維能力;涂瑞霞老師與學(xué)生平等相處,課堂氣氛輕松自如;葉國應老師和張仲娟老師注重知識點(diǎn)的落實(shí)和反饋;陳細娜老師和杜樹(shù)群老師的樸實(shí)與扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格,所有這些使我對課堂教學(xué)有了更多認識,原來(lái)復習課(新授課)也可以這樣上,對我今后的教學(xué)肯定都會(huì )很有幫助。
2、提升了對教學(xué)研究的認識
新時(shí)代的教師應該是教育研究者和實(shí)踐者,而不能僅僅是個(gè)教書(shū)匠。如何做研究?如何在日常教學(xué)中發(fā)現問(wèn)題?哪些問(wèn)題是嚴重影響學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習效果的?怎樣做好日常事件的記錄?我們平時(shí)可能會(huì )有很多突發(fā)奇想,如何讓這些突發(fā)奇想不是曇花一現而是成為我們解決問(wèn)題的鑰匙?等等。通過(guò)聽(tīng)講座、與各位同行交流,現在感覺(jué)有了一些門(mén)道,期望今后能有所收獲。
3、對教師職業(yè)的新認識
這個(gè)問(wèn)題以前很少考慮過(guò),見(jiàn)到陳老師和各位骨干教師后,他們的一些行為給我留下來(lái)深刻印象,我也十分清楚的認識到這就是名師風(fēng)范。陳老師對學(xué)問(wèn)的一絲不茍和孜孜不倦,對同事的熱情幫助和大公無(wú)私,對工作的奉獻敬業(yè),讓我們認識到名師就應該是這個(gè)樣子。各位骨干教師對學(xué)習的如饑似渴和虛心堅持,對工作、學(xué)生的牽掛,都體現了一個(gè)人民教師的良心,這就是教師。
教師跟崗的培訓總結2
20XX年11月8日,我作為彰武縣骨干教師參加了阜新市農村中小學(xué)骨干教師的“跟崗研修”培訓。
本次培訓是從我市基礎教育改革發(fā)展實(shí)際出發(fā),遵循骨干教師的成長(cháng)規律,圍繞“素質(zhì)教育”和“高效課堂”兩大主題開(kāi)展的項目。參訓教師以跟崗教師的身份,深入“研修基地學(xué)!边M(jìn)行實(shí)踐研修。研修基地學(xué)校指派指導教師指導跟崗教師的學(xué)習研修活動(dòng),在教育教學(xué)實(shí)際環(huán)境中,實(shí)踐,反思,學(xué)習,成長(cháng)。本次培訓的內容形式主要有三方面:
一、理論學(xué)習;
二、實(shí)踐鍛煉;
三、問(wèn)題研究。
我們跟崗教師每天深入班級,跟班聽(tīng)課、隨班上課、參與班級管理,并參與學(xué)校的日常教育教學(xué)研究活動(dòng),收獲頗多,現分以下幾方面進(jìn)行總結。
一、課堂教學(xué)
1、讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
鼓勵學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、勤思、善做,讓學(xué)生真正體會(huì )到“我能行,我快樂(lè )”。
在中華路小學(xué)的課堂上,體現了以人為本的理念,教師把課堂還給了學(xué)生。數學(xué)課上,老師注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識的獲得過(guò)程。例如:在數學(xué)課“分一分與除法”教學(xué)時(shí),老師讓學(xué)生分一分、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、再說(shuō)一說(shuō),理解平均分的意義,掌握平均分的方法,學(xué)生的活動(dòng)面特別廣,80%以上的學(xué)生都有說(shuō)的機會(huì )。在數學(xué)課“摸球游戲”教學(xué)時(shí),教師通過(guò)讓學(xué)生猜測----實(shí)驗----驗證----分析等方法,讓學(xué)生經(jīng)歷知識的獲得過(guò)程,學(xué)生積極參與,課堂氣氛活躍有序。在語(yǔ)文課上,教師注重朗讀的教學(xué),讓學(xué)生通過(guò)多種方式朗讀,體會(huì )文章的思想,并且特別注重評價(jià)。包括生生間的評價(jià)和師生間的評價(jià)。這樣,既能培養學(xué)生的傾聽(tīng)能力又培養學(xué)生的分析判斷能力,增強學(xué)生的自信。
2、教師善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),喜歡用激勵性評價(jià)。
在中華路小學(xué)的課堂上,或者是課間,聽(tīng)不到老師對學(xué)生的訓斥,聽(tīng)到的都是表?yè)P和耐心的說(shuō)教。他們最常說(shuō)的就是:“我表?yè)P***”例如:上課鈴聲響了,部分學(xué)生已經(jīng)坐好,老師就會(huì )說(shuō):“我表?yè)P***”其他同學(xué)聽(tīng)后就會(huì )馬上坐好。課堂上,對表現好的同學(xué)提出表?yè)P,而且特別具體。即使是批評也講究語(yǔ)言的藝術(shù),不傷害學(xué)生的自尊心。例如:老師板書(shū)時(shí),課堂上突然有些亂,老師說(shuō):“我希望我轉身時(shí)看到最好的你們”而不是我們最常用的“閉嘴”。這樣,既能穩定教師的情緒又給足了學(xué)生自尊,效果很好。
3、注重培養學(xué)生的問(wèn)題意識。
課堂中,教師給學(xué)生提問(wèn)題的時(shí)間,讓學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師還特別注重追問(wèn)。根據課堂實(shí)際,對學(xué)生進(jìn)行追問(wèn),通過(guò)追問(wèn)讓學(xué)生真正理解知識,還鼓勵學(xué)生之間互相追問(wèn),培養學(xué)生的問(wèn)題意識。在語(yǔ)文課前預習時(shí),同學(xué)們都會(huì )結合課文提出自己的問(wèn)題,寫(xiě)在書(shū)上,然后在課堂中進(jìn)行交流解決。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。因此,我們在教學(xué)中一定要注意培養學(xué)生的問(wèn)題意識。
二、班級管理
班級是一個(gè)小集體,要讓學(xué)生成為班級的小主人。設立班級小崗位,可以給學(xué)生們鍛煉的機會(huì ),也可以減輕班主任的負擔。例如:設立值周班長(cháng)、值周排長(cháng)、燈長(cháng)、門(mén)窗負責人、衛生負責人,晨讀負責人等等。人人參與班級管理,形成習慣后,班級的日常工作就會(huì )有序進(jìn)行。
三、校園文化
走進(jìn)中華路小學(xué),就會(huì )體會(huì )到這是一個(gè)充滿(mǎn)現代書(shū)香氣息的校園。早晨,同學(xué)們會(huì )伴著(zhù)輕快的校園歌曲走進(jìn)教室。到教室后,同學(xué)們便開(kāi)始了課外誦讀。讀古詩(shī)、讀弟子規,或者看一些課外讀物。班主任老師結合本班情況,定期開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”、“講故事”“讀日記”“群星閃爍”等活動(dòng),為學(xué)生搭建展示的平臺,讓學(xué)生堅信:我能行,我快樂(lè )”。
四、教科研活動(dòng)
中華路小學(xué)的教師科研意識特別強。表現一:同年組可以資源共享。例如:共享教學(xué)課件、教學(xué)設計等,使用后及時(shí)進(jìn)行反思交流。在他們休息的時(shí)候,談?wù)摰牟⒉皇且恍┘彝ガ嵤,而是教學(xué)中遇到的問(wèn)題以及對問(wèn)題解決的辦法。他們每周都會(huì )安排一個(gè)年組集體教研活動(dòng),年組教師集體聽(tīng)課、評課、議課,促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。表現二:在中華路小學(xué)人人都有微課題。就是解決身邊的具體問(wèn)題,針對問(wèn)題確定研究主題、研究程序及其預期成果等。一般研究時(shí)間為半年到一年,優(yōu)秀的研究成果進(jìn)行推廣。表現三:每周三下午的學(xué)習時(shí)間,他們都會(huì )組織教師參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習。他們的學(xué)習并不是領(lǐng)導講老師記,而是給所有教師交流的機會(huì ),讓一線(xiàn)教師結合自身的教育教學(xué)感受與全體教師交流。例如:好的教學(xué)方法、管理方法,新的教育教學(xué)理念等等?傊,中華路小學(xué)真正走在了“科研興校、科研興教”的道路上,是我們學(xué)習的榜樣。
五、多讀書(shū),讀就教育教學(xué)書(shū)籍,關(guān)心教育發(fā)展。
中華路小學(xué)的領(lǐng)導和教師特別喜歡讀書(shū),在他們的辦公室書(shū)架上可以看到各種教育書(shū)籍,教師們利用課余時(shí)間讀書(shū),豐富自己的知識,把理論與實(shí)踐相結合,提高自身的素養和修養。
教師跟崗的培訓總結3
20XX年3月4—7日,我有幸參加了佛山一中骨干教師跟崗學(xué)習。通過(guò)這次學(xué)習,我覺(jué)得受益匪淺,收獲很多,更新了理念,開(kāi)闊了視野。
“在體驗中學(xué)習,在學(xué)習中體會(huì )”,這是我跟崗學(xué)習以來(lái)的最大的體會(huì )和感悟。在跟崗學(xué)習中,我們聽(tīng)到了四節真實(shí)的常態(tài)課,參加了一次數學(xué)科組活動(dòng)。這四節常態(tài)課,它既沒(méi)有過(guò)多的修飾,也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,遵循了高中學(xué)生身心的發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn),非常有利于高中生各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。
在佛山一中,我們跟崗學(xué)習成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著(zhù)“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習、注重溝通”的跟崗學(xué)習原則,我們認真觀(guān)察、認真學(xué)習、認真反思,每天堅持寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì ),F將這次培訓學(xué)習總結如下:
一、潤澤心靈的校園文化
花園似的校園,點(diǎn)綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然,一座別具風(fēng)格的教學(xué)樓,在翠綠欲滴的樹(shù)兒和嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下,更顯得生機勃勃,形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境中學(xué)習、工作,是一件多么享受的事情!行走在校園的走廊內,抬頭就可以看到各式各樣的標語(yǔ)。沒(méi)有豪言壯語(yǔ),只有溫馨提示;沒(méi)有現場(chǎng)說(shuō)教,只有渲染熏陶,這些樸實(shí)的句子。例:“卓越其實(shí)源于習慣”,學(xué)生自創(chuàng )的上聯(lián):“計語(yǔ)英數、評生化理、耕政史地、整裝待發(fā)、劍指天下;下聯(lián):賦書(shū)卷氣、籍鴻鵠志、懷國家情、昂首直行、奔赴前方。愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(cháng)不斷引領(lǐng),老師們不斷領(lǐng)會(huì ),通過(guò)外在熏陶,內在培養,最終表現在全體教職員工身上的氣質(zhì),最后形成學(xué)校獨具一格的一種精神氣息。
二、震撼人心的行為習慣
作為教育工作者,我們都知道要把學(xué)生培養成為四有新人,這是教育的終極目標。但是我們也遺憾地看到現實(shí)離這個(gè)目標還很遠,學(xué)生的行為習慣中總有一些不和諧的音符,可是在佛山一中卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習慣。在學(xué)生眼里,教師就是表率,教師的一言一行無(wú)不潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。志向高遠的教師帶出志向遠大的學(xué)生,知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生,嚴于律己的教師帶出遵紀守法的學(xué)生,宅心仁厚的教師帶出充滿(mǎn)愛(ài)心的學(xué)生,這就是教師的人格魅力。
三、匠心獨具的教學(xué)藝術(shù)
課堂是教育學(xué)生、培養學(xué)生的主陣地,教師更應該在傳授知識的同時(shí),注重提高學(xué)生素養。
高三(7)班黃老師的分類(lèi)討論專(zhuān)題《分段函數的零點(diǎn)》,整節課教師圍繞目標,層層推進(jìn),這一節課因為是上午的第五節,學(xué)生已經(jīng)出現疲勞,注意力容易分散。根據這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,黃老師采用了創(chuàng )設情境的教學(xué)方法,設計了色彩鮮艷的課件,讓學(xué)生在課件所創(chuàng )設的情境中學(xué)習。同時(shí)還讓同學(xué)們通過(guò)合作交流發(fā)現分段函數的零點(diǎn)的規律性,與二元一次方程和二元一次函數息息相關(guān),這樣既活躍了學(xué)生的思想,開(kāi)拓了學(xué)生的思路,激發(fā)了認知興趣,又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習積極性。
跟崗學(xué)習讓我深深的感受到:作為教師,一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,才能在教學(xué)中獲得成功!今后,我要努力提高自身的素質(zhì),不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗,不斷地學(xué)習新知,不滿(mǎn)足于墨守成規,提高教育教學(xué)水平,相信成功是屬于我們的!
教師跟崗的培訓總結4
時(shí)光荏苒,轉瞬三個(gè)星期的跟崗培訓工作已經(jīng)接近尾聲,在學(xué)校領(lǐng)導和指導老師的關(guān)懷和幫助下,自己很快適應了這里的生活,并能積極投身于跟崗學(xué)習之中,下面我將來(lái)義水學(xué)校后的工作、生活、學(xué)習等各方面的情況總結如下:
一、工作方面
在工作中,樹(shù)立為教育作貢獻的光榮感和責任感,把本次跟崗培訓作為鍛煉和提高自己能力的途徑;能自覺(jué)遵守義水學(xué)校的各項規章制度,教學(xué)中充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情緒,合理運用教學(xué)手段,開(kāi)拓學(xué)生思維,發(fā)揮學(xué)生的想象力,上好日常課,切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量,使學(xué)生樂(lè )學(xué)好學(xué)。跟崗學(xué)習期間堅持寫(xiě)跟崗日志。與指導老師一起參加小學(xué)部的各種教育教研活動(dòng),與同行們交流教法、學(xué)法,探討教學(xué)困惑。精心的學(xué)習他們的備課方法、講課的藝術(shù)、說(shuō)課的步驟、評課的技巧。
二、生活方面
學(xué)校的領(lǐng)導對我們跟崗學(xué)習的老師非常重視,給予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧,在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便,使我倍感溫暖。各級領(lǐng)導的關(guān)心和幫助使我很受感動(dòng),也幫我解除了后顧之憂(yōu),使我能更好的投身于工作之中。
三、學(xué)習方面
跟崗的過(guò)程本身也是學(xué)習的過(guò)程。義水學(xué)校六年級數學(xué)組的老師給我的感觸很深,每個(gè)老師做事認真、細心、周到,凡是學(xué)校布置要求完成的任務(wù),都積極主動(dòng)完成,從來(lái)不講代價(jià)和報酬,毫無(wú)怨言,特別是他們那種腳踏實(shí)地的精神非常值得我學(xué)習。我積極參加學(xué)校的教研活動(dòng),每次工作會(huì )議和業(yè)務(wù)學(xué)習都能準時(shí)參加,并做好筆記;認真學(xué)習其他老師的寶貴經(jīng)驗,并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余,我還努力學(xué)習自己感興趣的內容。
四、思想方面
我時(shí)刻牢記自己是一名教師,思想毫不放松,生活中、工作上時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的標準來(lái)嚴格要求自己。我沒(méi)有放松理論學(xué)習,通過(guò)學(xué)習黨的理論知識,并和其他教師進(jìn)行討論,使得自己在思想上隨時(shí)隨地和素質(zhì)較高的教師保持一致,在行動(dòng)中能明辨是非,勇往直前!
五、體會(huì )
本次在義水學(xué)校跟崗學(xué)習,親身感受其教學(xué)與教研氛圍,感觸頗多,獲益匪淺。深感本次培訓實(shí)在。首先是來(lái)自課堂內師生之間、生生之間交流的和諧融洽、積極參與的良好氛圍。教師的課堂準備充分,學(xué)生的積極配合,充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導的新課程理念。教師的激勵語(yǔ)言,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情;學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的積極、大氣、出口成章;教師點(diǎn)評時(shí)的精煉到位、恰到好處點(diǎn)撥與引導,使課堂流程自然順暢。不難看出教師對學(xué)生的訓練有素以及學(xué)生對老師工作的認可與回報。指導老師淵博的知識及課堂上巧妙地語(yǔ)言和精致的教學(xué)設計都讓人敬佩。
跟訓這些天,我對課堂教學(xué)有了新的認識。范老師的復習課重視核心概念的辨析,重視審題方法、解題方法的指導,課堂收放自如,整節課都是在老師的指引下由學(xué)生自己發(fā)表觀(guān)點(diǎn)總結方法,效果很好。王校長(cháng)的活動(dòng)組織很能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,值得新授課學(xué)習。郭老師和歐老師的和藹可親,長(cháng)者風(fēng)范對學(xué)生很有感染,她們結合實(shí)際,與學(xué)生平等相處,課堂氣氛輕松自如。所有這些使我對課堂教學(xué)有了更多認識,原來(lái)復習課(新授課)也可以這樣上,對我今后的教學(xué)肯定都會(huì )很有幫助。深感這次的跟崗培訓實(shí)在,本次跟崗培訓使我明白了,我需要不斷學(xué)習和反思的精神。義水學(xué)校老師的課堂教學(xué)告訴我:在教學(xué)過(guò)程中要體現在一個(gè)“導”字上,即導學(xué),做一個(gè)學(xué)生學(xué)習的出色策劃者、組織者,做一個(gè)導演,做一名主持人,來(lái)啟發(fā)、引導學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)。這二十天的跟崗經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè),更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。我將抱著(zhù)教育工作者的崇高感和使命感,一如既往地踏實(shí)工作,以不懈的探索和實(shí)踐來(lái)回報羅田教育對我的培養。
教師跟崗的培訓總結5
一、個(gè)人跟崗基本情況
11月18日至12月3日,我有幸參加省教育廳組織的中小學(xué)教師跟崗學(xué)習培訓,我跟崗學(xué)習的基地是廣州市第七中學(xué),在學(xué)習期間,我聽(tīng)了名師言革勝老師、余慧芳老師、王春銀老師的優(yōu)質(zhì)課、化學(xué)實(shí)驗課和班會(huì )課,聽(tīng)課節數15節,并且與其他參加培訓的老師探討交流、分享經(jīng)驗,同時(shí)我在九(2)班上了一節匯報課。雖然只有15天時(shí)間,但我獲益匪淺,這次的跟崗學(xué)習不僅讓我學(xué)到了先進(jìn)的教育理念,還學(xué)習了七中三位老師在課堂上如何應用“四合一”教學(xué)模式進(jìn)行有效地教學(xué),以及初中化學(xué)實(shí)驗課如何有效地開(kāi)展,這些都對我的以后工作有著(zhù)指導作用,更讓我認識到只有認真學(xué)習,轉變觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法,不斷提高自身素質(zhì)。
二、學(xué)習體會(huì )和感想
1、提高了自己的師德素養和形成自己的教學(xué)風(fēng)格
在這次培訓中,通過(guò)向名師的學(xué)習,她們淵博學(xué)識、精湛的教學(xué)技藝、超群出眾的業(yè)績(jì)以及人格魅力,深深地感動(dòng)了我。使我認識到,提高自身的素質(zhì)是十分重要的,只有具備了較高的文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、審美素質(zhì)、身心素質(zhì),才有可能真正的培養出社會(huì )所需要的合格人才。教師要會(huì )教書(shū),還要會(huì )育人。教師要運用自身的人格去感化學(xué)生,培養學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好的道德情操。為此,教師要注意樹(shù)立為人師表的意識,以身立教,時(shí)時(shí)處處成為學(xué)生的表率。所以,在今后的學(xué)習工作中,我會(huì )以名師為榜樣,更加嚴格的要求自己。
為人師表,不僅要使自己成為學(xué)生的表率,還要形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在培訓中閆德明教授用了這樣一句話(huà)“站在講臺上,我就是語(yǔ)文”,來(lái)說(shuō)明教學(xué)風(fēng)格對學(xué)生的影響是非常大。作為一名優(yōu)秀的教師,必須有自己的教學(xué)風(fēng)格,良好的教學(xué)風(fēng)格會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用,會(huì )使學(xué)生對你產(chǎn)生敬仰之情。所以,形成自己的教學(xué)風(fēng)格是很重要的,但教學(xué)風(fēng)格也不是一朝半日就能實(shí)現的,它需要教師自己付出努力和犧牲的,需要長(cháng)時(shí)間的積累的。經(jīng)過(guò)十二的教學(xué)之后,我確實(shí)是要思考自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、更新了教育理念——“四合一”教學(xué)模式的應用
通過(guò)在廣州市第七中學(xué)跟崗學(xué)習,了解了廣州七中的發(fā)展歷史,百年名校正以其無(wú)窮魅力快速的發(fā)展,特別是“四合一”教學(xué)模式在七中全面展開(kāi)后,七中的發(fā)展得到長(cháng)足的進(jìn)步,“四合一”的教學(xué)模式的課堂特點(diǎn)是:大容量,強節奏,高效益,活全體。這一教學(xué)模式改變了老師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式,激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習需要與興趣,活躍了教學(xué)氣氛,滿(mǎn)足了同學(xué)們好勝和相互交流的欲望,是一種充滿(mǎn)活力的教學(xué)模式,學(xué)生在課堂上就能解決所學(xué)的問(wèn)題,而老師所提示的問(wèn)題學(xué)生都可以通過(guò)信息卡進(jìn)行反應饋,學(xué)生通過(guò)四人小組討論模式可以帶動(dòng)小組成員相互學(xué)習、合作學(xué)習,共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)這次學(xué)習和交流,我們能夠進(jìn)一步了解了這種全面發(fā)展學(xué)生的教學(xué)模式,回校后我應整合這種模式在自己學(xué)校的應用。
3、提高了自己的業(yè)務(wù)水平
教師的專(zhuān)業(yè)素養要得到發(fā)展和提高,一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思總結。通過(guò)這次跟崗學(xué)習,我對自己的業(yè)務(wù)有了更高的要求,要努力使自己成為“站在講臺上,我就是化學(xué)”。要提高自身業(yè)務(wù)水平,第一要向書(shū)本學(xué)習,提高自己的理論基礎。讀教材,能全面理解把握教學(xué)目標;讀理論,能更好地把握教學(xué)方向。第二向實(shí)踐學(xué)習,把理論聯(lián)系實(shí)際,提高自己的教學(xué)能力。多聽(tīng)課,學(xué)習同行好的教學(xué)方法;多交流,學(xué)習同行好的教學(xué)經(jīng)驗。在教學(xué)上,教師做到教教材轉變?yōu)橛媒滩慕,同時(shí)要注重發(fā)揮學(xué)生的主體性,提高學(xué)生的自主探究能力,學(xué)生變要我學(xué)為我要學(xué),教師變傳授者為引導者,注重設計,注重方法,注重課堂實(shí)效,全面提高學(xué)生思維能力、探究能力和團結協(xié)作精神。
4、注重教學(xué)反思
反思對教師成長(cháng)很重要。在這次跟崗學(xué)習過(guò)程中,通過(guò)聽(tīng)課、評課和寫(xiě)跟崗日志,寫(xiě)自己的體會(huì )和收獲。反觀(guān)自己的課堂,思索課堂上得失,找出課堂上對學(xué)生有利的教學(xué)和無(wú)利之處。在本次培訓中聽(tīng)取了名師的數十節課堂教學(xué),對各名師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法相互對比,培訓成員之間相互討論和交流,讓我從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,讓我接觸到一些未曾接觸到的問(wèn)題,發(fā)現自己與名師的距離很大,需要努力的方向很廣,也對自己原有的教學(xué)理念和教學(xué)方法產(chǎn)生了強烈的沖擊。能過(guò)這次培訓后,我覺(jué)得自己在今后的教學(xué)中,要不斷地反思自己的教學(xué),找出自己的不足之處,思考如何讓學(xué)生在輕松地環(huán)境中上好每一節,讓學(xué)生每一節課都動(dòng)起來(lái),通過(guò)不斷地反思來(lái)提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng )新能力。
5、相互學(xué)習、相互合作、共同提高
在跟崗學(xué)習過(guò)程中,我們4位學(xué)員合作學(xué)習、相互探討、相互幫助、取長(cháng)補短、共同成長(cháng),結下了深厚的友誼。培訓結束,是我們新的開(kāi)始,我們相互之間會(huì )更加緊密的'合作,信息共享,互相交流,共同提高,爭取把自己所學(xué)的理論知識化為適合自己學(xué)校實(shí)際情況的好的教學(xué)方法,培養更多更優(yōu)秀的學(xué)生。
三、今后改進(jìn)和發(fā)展規劃
充分利用這次培訓學(xué)習學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)理論,結合自己學(xué)校的實(shí)際情況,整合好七中教師的好的教學(xué)方法,將其應用在自己的教學(xué)中,我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課堂上的問(wèn)題。課堂上及時(shí)根據課堂情況調整教學(xué)環(huán)節與教學(xué)思路,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的學(xué)習心境,創(chuàng )造良好的課堂學(xué)習氣氛。課堂上注重啟發(fā)式和引導式學(xué)生學(xué)習,注意培養學(xué)生學(xué)習的積極性,激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性,使學(xué)生能夠主動(dòng)地學(xué)習,形成自主探究的能力,同時(shí)也轉變教師的“教教材轉變成用教材教”,讓學(xué)生更好理解知識和運用知識。為了不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。通過(guò)這次的培訓學(xué)習,使我“懷著(zhù)疑惑來(lái),帶著(zhù)激情走”。
教師跟崗的培訓總結6
非常幸運,參加了20xx年廣東省骨干教師培訓,非常幸運地走進(jìn)了深圳鹽田沙頭角中學(xué),來(lái)到特級教師李紹平名師工作室跟崗學(xué)習?鞓(lè )的時(shí)光總顯得短暫,因為快樂(lè ),二十天的培訓時(shí)間一晃就過(guò)去了。此刻,我懷著(zhù)幸福,懷著(zhù)留戀,回顧二十天的培訓過(guò)程。
十月二十一日上午十點(diǎn),在鹽田沙頭角中學(xué)階梯教室舉行了隆重開(kāi)班儀式,參加儀式的有鹽田區教育局副局長(cháng)孔祥玉,沙頭角中學(xué)校長(cháng)古崇裕等領(lǐng)導,有來(lái)自全省不同城市不同層次學(xué)校的省級骨干教師,有來(lái)自鹽田區各中小學(xué)英語(yǔ)科組長(cháng)。會(huì )上領(lǐng)導的殷切希望和深情的囑托是對我們的鼓舞鞭策,同時(shí)也使我們深感責任的重大。我身處這樣一群骨干教師當中,我感覺(jué)到只有刻苦勤奮,方能不辜負領(lǐng)導對我的期望,方能不辜負自己的教育理想和教育情懷。我們跟崗培訓分為三階段:
第一階段(第一周):聽(tīng)評課及參觀(guān)鹽田外國語(yǔ)中小學(xué),了解鹽田外語(yǔ)教育教學(xué)現狀及未來(lái)發(fā)展情況。各類(lèi)學(xué)校都有各自的辦學(xué)目標和辦學(xué)理念,同時(shí)又各具特色,各有千秋,有的以質(zhì)量求生存,學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展好;有的以特色求發(fā)展,學(xué)校特色建設成效顯著(zhù);有的以教學(xué)常規管理為抓手,促進(jìn)全面教育質(zhì)量的提高;有的以教育科研、教師培訓為平臺,提高教育教學(xué)效率。開(kāi)闊了我們的視野,給我們很多借鑒與啟發(fā)。
第二階段(第二周):聽(tīng)專(zhuān)家講座。我們分別聽(tīng)了華師基教院劉良華教授關(guān)于《如何做一個(gè)優(yōu)秀的老師》和廣外溫賓利教授有關(guān)聽(tīng)說(shuō)考試的報告。這些講座像是一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴,給我們極大觀(guān)念的沖擊,引我們反思,同時(shí)又猶如清風(fēng)撲面,帶給我們新的思想,新的觀(guān)點(diǎn)。
第三階段(第三周):學(xué)員公開(kāi)課和作業(yè)準備。我們十二個(gè)學(xué)員每人上兩節課,一節常規課和一節錄像課。學(xué)員們“八仙過(guò)海,各顯神通”。好多學(xué)員的課質(zhì)量高效果好,給人耳目一新的感覺(jué)。尤其是梁潔文老師的課備受青睞。
在二十天的培訓中,收獲最大的也許并不是培訓本身,而是十二位學(xué)員帶來(lái)的獨特資源。我們同甘共苦,我們切磋教藝,我們暢所欲言,我們學(xué)習著(zhù),快樂(lè )著(zhù),收獲著(zhù)。
“學(xué)高為師,身正為范”。這次跟崗培訓,最幸運地是遇到了一位真正的名師——李紹平老師。在二十天的時(shí)間里,我們親眼目睹了李老師踏實(shí)嚴謹的工作作風(fēng),卓有成效的工作效率;親身感受了李老師平易近人的處世態(tài)度和無(wú)微不至的關(guān)懷照顧。所有這一切,凝聚成李老師難以抗拒的人格魅力,對我們有深深的感召作用。十一月十號快到了,真的很遺憾和李老師朝夕相處的日子就要結束了,心中滿(mǎn)是不舍。二十天的耳濡目染,我們十二個(gè)李家弟子仰慕導師的人格風(fēng)范,追求老師的人生境界,彼此之間也結下了深厚的情誼,臨別之際,大家依依不舍,互訴離情,相約再見(jiàn)。
最后與大家共勉:“生命中最值得投資的是自己;對自己最佳的投資是學(xué)習;給學(xué)生的最佳禮物是成長(cháng);戰勝職業(yè)倦怠的秘笈是成就”。
教師跟崗的培訓總結7
曾以為很漫長(cháng)的兩周的跟崗學(xué)習,眨眼之間就已經(jīng)結束,這期間聽(tīng)了十節課,上課六節,進(jìn)行多次討論,完成開(kāi)題報告和多篇心得與讀書(shū)筆記,雖然緊張、忙碌,但是生活單純,內心充實(shí)、快樂(lè )。這次跟崗學(xué)習,增長(cháng)了知識,開(kāi)闊了視野,提升了境界,汲取了力量,更加明確努力的方向,進(jìn)一步增強了教學(xué)教研的信心。按照學(xué)習計劃我有序地完成了培訓跟崗學(xué)習的任務(wù),收獲很多。
一、勿忘初心,樂(lè )于教學(xué)
從開(kāi)學(xué)至始,每個(gè)月、每個(gè)星期,學(xué)校似乎都會(huì )有不同的任務(wù)要完成。征文比賽、演講比賽、朗誦比賽、辯論比賽、慶典活動(dòng)……備課組事務(wù)、科組事務(wù),日常教學(xué),學(xué)生作業(yè)……每天一回到學(xué)校,馬不停蹄,內心煩躁。來(lái)到清遠二中,目睹劉老師作為學(xué)校的行政管理人員,學(xué)校的教研主任,省名師工作室負責人,仍堅持兼顧兩個(gè)班的教學(xué)工作,此等敬業(yè)精神,奉獻精神讓我深深折服。他向我們提出建議:要成為優(yōu)秀教師,必須要“三好”:課好、教學(xué)成績(jì)好、個(gè)人成果好。也正是在他這種“學(xué)高為師,身正為范”的人格影響下,我更清楚的給自己定位,努力成為一名更優(yōu)秀的教師。明白內心純凈,自然就能忽略紛爭,內心滿(mǎn)足,自然就能從容面對各種雜事。這種心靈的洗滌,境界的提升,是我最大的收獲。
二、聽(tīng)課上課,促進(jìn)教學(xué)
本階段的學(xué)習,在向劉桂梅老師及清遠二中的老師學(xué)習過(guò)程中,引發(fā)我對教學(xué)的進(jìn)一步深思。本次共聽(tīng)了高一高二五節閱讀課,三節作文課,高三兩節復習課。整體設計各具匠心。尤其劉老師的兩節作文課,流程簡(jiǎn)單明了,課堂設計由點(diǎn)評學(xué)生整體情況、指出存在問(wèn)題和改進(jìn)辦法、寫(xiě)作指導構成。常規教學(xué)處理,但是劉老師每一個(gè)環(huán)節都一針見(jiàn)血,直指問(wèn)題,授人與漁。整個(gè)教學(xué)過(guò)程無(wú)論是板書(shū)、課堂設計、授課語(yǔ)言,可謂滴水不漏,環(huán)環(huán)緊扣,沒(méi)有一絲多余。僅有的40分鐘應該教什么?是面面俱到,還是大膽取舍?還有應該怎樣教……這些,在這10節課里都呈現出目前語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)劣。還有學(xué)員之間相互交流,共同評課,思想碰撞,促進(jìn)了教育教學(xué)方面有長(cháng)進(jìn)。上課六節,學(xué)員們之間的互相討論和評課,見(jiàn)識了不同地區教學(xué)的現狀,引起更多的思考。
三、潛心教研,不斷成長(cháng)
過(guò)去的我主要精力是放在教學(xué)、課堂上,并不是很重視教研。這次培訓我利用工作室資源,積極閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍,提升自己的理論水平,并認真開(kāi)展課題研究。同時(shí)明白要加強理論學(xué)習,重視日常積累,重視成果的總結;要反思自己的教學(xué),發(fā)現自己的長(cháng)處,找出自己的不足,這樣才能讓自己在不斷的自我剖析和教學(xué)反思中逐步走向成熟,真正成長(cháng)起來(lái)。劉老師的課題一做就是八年,可見(jiàn)常做常新,只有扎扎實(shí)實(shí)地在教學(xué)的基礎上思考與實(shí)踐,才是真正有所收獲。
跟崗學(xué)習歸來(lái),我再也不敢有任何自我滿(mǎn)足,與粵北名師對照,原來(lái)我最多也只是個(gè)教書(shū)匠。不求功利,只求用心。努力把自己變成一位專(zhuān)業(yè)的研究型教師,是我今后努力的方向。此次跟崗學(xué)習,如同打開(kāi)了一扇窗,清風(fēng)拂面,使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗;又如同一次加油助推,使我的思想、心態(tài)發(fā)生了很大的改變,我又站在一個(gè)新的起點(diǎn),我將從頭起步,“路漫漫而修遠兮,吾將上下而求索”。
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