中職學(xué)校骨干教師國家級培訓總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編精心整理的中職學(xué)校骨干教師國家級培訓總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中職學(xué)校骨干教師國家級培訓總結1
XXXXX組織進(jìn)行了開(kāi)學(xué)前的暑期學(xué)習會(huì )，通過(guò)這次學(xué)習，使我拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀(guān)念。下面就培訓進(jìn)行總結。
一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力
教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì )文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。
二、用學(xué)習引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，隨著(zhù)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì )。
在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識老化速度大大加快，學(xué)習就成了當今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣乐敽V學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應有的終身學(xué)習觀(guān)。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、教師終身學(xué)習已成為全球教育改革的突破口。
要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，教師就要具有終身學(xué)習的理念，擁有自主學(xué)習、自我學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。因為終身學(xué)習已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì )成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們再也不能只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習新理念，研究新問(wèn)題，培養適應新環(huán)境的能力，才會(huì )使自己重視終身受益。
四、教育是全社會(huì )的大事，但重任主要落在教師身上。
時(shí)代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現代的教育需要。首先要加強政治思想方面的學(xué)習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀(guān)點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀(guān)可以造就人才，錯誤的教育思想則會(huì )摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人身觀(guān)對學(xué)生起直接影響作用。
五、其次要加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。
課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗的最前沿，更應當樹(shù)立終身學(xué)習的意識。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習是分不開(kāi)的。隨著(zhù)課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了更多的機會(huì )。我們在學(xué)校學(xué)習的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì )所淘汰，只有加緊學(xué)習的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應該抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習不斷獲取新知識，增長(cháng)自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì )更加努力，加強學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
中職學(xué)校骨干教師國家級培訓總結2
20xx年12月至20xx年1月，我非常榮幸的地被選派參加了由甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的、為期一個(gè)月的職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃測繪類(lèi)(地理信息系統)高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師國家級培訓。這次的培訓機會(huì )非常難得，感謝學(xué)院領(lǐng)導給我這個(gè)學(xué)習機會(huì )，因為承擔《林業(yè)3S信息技術(shù)》等課程教學(xué)任務(wù)的我，正渴望通過(guò)本次培訓增加對專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習與補充，加強對地理信息系統等專(zhuān)業(yè)前沿知識的了解與技術(shù)運用。以下是我個(gè)人的培訓心得：
一、對此次培訓的宏觀(guān)理解
這次培訓是在國家教育部大力推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展的大好形勢下進(jìn)行的，可以看出國家對職業(yè)教育發(fā)展的重視、期望與投入。百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。國家也清楚地認識職業(yè)教育的快速發(fā)展關(guān)鍵在教師。因此，開(kāi)展了此次職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃高等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)骨干教師國家級培訓。這些培訓所確定與安排的培訓基地多為有著(zhù)豐富的職業(yè)教育理論研究基礎以及優(yōu)良的實(shí)踐教學(xué)的模擬環(huán)境的職業(yè)院校，對于職業(yè)教育的發(fā)展有著(zhù)重要的指導及引領(lǐng)意義，對本次培訓起著(zhù)至關(guān)重要的作用。如這次我所參加的測繪類(lèi)(地理信息系統)國家級培訓安排在甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。這對職業(yè)教育的發(fā)展有著(zhù)重大而深遠的意義。
二、此次培訓的課程安排
本次培訓由甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦。甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是我國西部地區唯一一所獨立設置的林業(yè)類(lèi)高等職業(yè)院校，也是全國100所國家示范性高職院校中唯一的林業(yè)高職學(xué)院。該院立足甘肅生態(tài)環(huán)境建設實(shí)際，努力探索和創(chuàng )新林業(yè)類(lèi)高等職業(yè)教育辦學(xué)思路和人才培養模式，深化教育教學(xué)改革，在專(zhuān)業(yè)建設、人才培養、校企合作、科研服務(wù)等方面都取得了積極成效。在經(jīng)濟條件欠發(fā)達的甘肅省，該院能夠成為全國100所國家示范性高職院校中唯一的林業(yè)高職學(xué)院，確實(shí)有著(zhù)其扎實(shí)的辦學(xué)基礎、辦學(xué)積累與辦學(xué)實(shí)力。該院校園內空氣清閑、環(huán)境優(yōu)雅，在該院培訓學(xué)習，食宿條件還是不錯的，自從自己參加工作以來(lái)，難得有時(shí)間能夠這么長(cháng)時(shí)間靜下心來(lái)學(xué)習，又像是重溫大學(xué)生活，令我回憶無(wú)窮，感觸頗多。
此次國家級培訓共分成兩大部分，第一部分主要是理論學(xué)習，包括地理信息系統的基礎知識、專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究及專(zhuān)業(yè)相關(guān)學(xué)科知識的普及及深化，教學(xué)能力的指導與提高。第二部分是實(shí)踐操作，課程會(huì )安排一些具體實(shí)例給我們，讓我們上機操作，熟悉地理信息系統在解決具體問(wèn)題中的應用與操作。培訓以來(lái)，我認真學(xué)習與實(shí)踐，通過(guò)自己的努力圓滿(mǎn)地完成了培訓的各項任務(wù)。
三、此次培訓的兩個(gè)層面的感受
本次培訓，是我研究生畢業(yè)參加工作后為期最長(cháng)的一次學(xué)習。讓我有了兩個(gè)層面的感受很深：
從職業(yè)教育層面上，讓我對我國的職業(yè)教育發(fā)展有了新的'認識與理解，認識到社會(huì )的穩定經(jīng)濟的快速發(fā)展必然要有一大批具有優(yōu)秀職業(yè)道德、具備高素質(zhì)、嫻熟技能的勞動(dòng)者作為建設者，職業(yè)教育在國民教育體系中必不可少并應大力發(fā)展。職業(yè)教育與本科層次的普通高等教育差別極大、專(zhuān)業(yè)性強、技術(shù)性強、專(zhuān)業(yè)復雜、專(zhuān)業(yè)理論科目多，這對于職業(yè)教育的教師來(lái)說(shuō)壓力更大，知識的更新速度要求更快，不僅要具體相關(guān)的理論知識，還應在技術(shù)上是專(zhuān)家。此次培訓，我在職業(yè)教育的教學(xué)理論上有了新的提升，增加了我進(jìn)行職業(yè)教育研究的信心提高了執教能力與水*。從事職業(yè)教育是一個(gè)很光榮的事情，也是社會(huì )上很需要的一個(gè)職業(yè)，并不比從事“本科”教育低人一等。
從地理信息系統專(zhuān)業(yè)層面上，令我對地理信息系統的專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景與具體教學(xué)應用又有了新的認識與提升。此次培訓使我系統地學(xué)習了地理信息系統這一專(zhuān)業(yè)的知識體系，掌握了專(zhuān)業(yè)的支撐學(xué)科理論知識，了解了該學(xué)科最為前沿的技術(shù)發(fā)展，明確并解決了多年來(lái)困繞的部分教學(xué)問(wèn)題，理論研究與實(shí)踐教學(xué)的能力也得到了較大水*的提高。通過(guò)學(xué)習與實(shí)踐我了解到，地理信息系統在林業(yè)中的應用非常廣泛與深入，有些地方甚至已經(jīng)普及，相應行業(yè)對于從業(yè)人員的基本工作能力與關(guān)鍵能力有著(zhù)非常明確的要求。這在職業(yè)教育中，尤其是在我個(gè)人的教學(xué)中應該加強，應把實(shí)踐作為教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節，在教學(xué)的過(guò)程中適當加入具體案例、引入具體問(wèn)題，讓學(xué)生自己思考、自己動(dòng)手操作、自己解決，把枯燥的理論與技能技術(shù)相聯(lián)系，讓理論對實(shí)踐起到直接的指導作用，讓教學(xué)更好地對接行業(yè)需求與現實(shí)情境。
四、今后的打算
這次培訓學(xué)習，象一把鑰匙打開(kāi)了我思想的閘門(mén)，不僅讓我拓寬了工作的思路，加強了專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，深入地了解了地理信息系統的發(fā)展前景與教學(xué)應用，更讓我對職業(yè)教育的前景充滿(mǎn)信心，我將以更多的動(dòng)力與激情為職業(yè)教育的未來(lái)、為相應課程教學(xué)模式的改革與教學(xué)質(zhì)量的提升盡自己的最大努力。在今后的工作中，我要給自己制定專(zhuān)業(yè)化發(fā)展計劃與教學(xué)提升計劃;要更加注重職業(yè)教育教學(xué)的理論研究，提升自己的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平;要注重把所學(xué)的知識轉化為教學(xué)內容，注重合理運用現代教學(xué)手段，注重日常實(shí)際問(wèn)題的積累與行業(yè)實(shí)際情境的模擬，運用科學(xué)的教學(xué)方法傳授知識，訓練技能;要多創(chuàng )造機會(huì )經(jīng)常性參加企業(yè)與行業(yè)實(shí)踐，加強與行業(yè)的聯(lián)系，時(shí)刻關(guān)注行業(yè)發(fā)展，對學(xué)生的實(shí)踐起到科學(xué)指導的作用;與同行多交流，探討地理信息系統在林業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力及關(guān)鍵能力體系構建中的具體作用與定位，從而不斷優(yōu)化自己的課程設計、教學(xué)導向與教學(xué)質(zhì)量。
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