學(xué)校校長(cháng)培訓工作總結10篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)校校長(cháng)培訓工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校校長(cháng)培訓工作總結1
為了全面提升校長(cháng)德、能、勤、廉等方面的修養和能力，縣教育體育局于3月6到7日舉辦了全縣中小學(xué)校長(cháng)培訓會(huì )，為期兩天的培訓使我受益匪淺。
會(huì )上，教體局于局長(cháng)等局領(lǐng)導結合多年來(lái)自身教育實(shí)踐經(jīng)驗以及當前我縣教育的發(fā)展情況和所要做好的工作，不僅為我們深入淺出的闡述了先進(jìn)的教育理念，也具體講解了在實(shí)際操作過(guò)程中一些切實(shí)可行的做法，從德、能、勤、廉等方面，通過(guò)生動(dòng)貼切的實(shí)例，為我們上了一堂別開(kāi)生面的、精彩的培訓會(huì )。下面就培訓內容，結合實(shí)際工作談?wù)勛约旱母杏|：
一、樹(shù)立“以德為先，以人為本”的教育理念。
一個(gè)好校長(cháng)，就是一所好學(xué)校。作為學(xué)校的“一把手”，我深感責任重大，為提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治思想素質(zhì)，我堅持學(xué)習黨的基本知識和政策法規，堅持學(xué)習業(yè)務(wù)知識，汲取教育教學(xué)、領(lǐng)導管理等方面的新知識、新思想、新觀(guān)念，不斷用先進(jìn)的教育理念和超前的教育行為來(lái)約束自己。加強個(gè)人修養，注重學(xué)校改革和發(fā)展的研究，努力提高自己的管理水平、管理藝術(shù)。
充分發(fā)揮團隊團結協(xié)作意識，我校領(lǐng)導班子在群眾中有較高的威信，班子成員，敬業(yè)勤政，表現出強烈的事業(yè)心和責任感。
我深知，打造一支具有優(yōu)秀的師德、師表風(fēng)范，具有模范的師愛(ài)形象、高超的師識本領(lǐng)，掌握精湛師藝的教師隊伍，是辦好學(xué)校的根本。我們要堅持以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生終身發(fā)展負責，立足培養德才兼備的創(chuàng )造型人才，培養合格加特長(cháng)、全面發(fā)展的現代人才為辦學(xué)目標，以崇尚道德為先，弘揚品行為首，將道德和品行作為立人之本、育人之基。
做為一名校長(cháng)，我自覺(jué)同全校教師一起，堅持社會(huì )主義核心價(jià)值體系，帶頭踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)，不斷加強師德修養，樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè )于奉獻，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的教師。
二、樹(shù)立終身學(xué)習意識，不斷提高素質(zhì)。
學(xué)習是永恒的主題，是終身的任務(wù)，是行動(dòng)的先導。我認為校長(cháng)只有學(xué)習、學(xué)習再學(xué)習才能更好的開(kāi)展好工作，不斷的提高工作水平，通過(guò)學(xué)習，統一思想，提高認識，扎實(shí)工作，才能成為一名有“人格魅力、學(xué)識魅力”的教育工作者。
教師隊伍是學(xué)校辦學(xué)的重要人力資源，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是教書(shū)育人的重要條件。我們要通過(guò)廣泛開(kāi)展師德建設活動(dòng)和教師業(yè)務(wù)能力的培訓學(xué)習，使廣大教師的綜合素質(zhì)得到提升。今后我們還要采用多種激勵機制為教師創(chuàng )造更多的發(fā)展機會(huì )，努力打造學(xué)習型教師群體，引領(lǐng)教師逐步從教書(shū)型向科研型、專(zhuān)家型轉化，從而實(shí)現我校向一流的管理，一流的師資，一流的辦學(xué)質(zhì)量健康發(fā)展。
三、創(chuàng )新機制，不斷推進(jìn)學(xué)校管理工作的科學(xué)發(fā)展。
管理好學(xué)校的關(guān)鍵是要建立一個(gè)能夠引導人的目標和激勵人的機制，教師是教育活動(dòng)的組織者和引導者，是整個(gè)教育教學(xué)環(huán)節的主導，教師富有創(chuàng )新精神，才能培養出創(chuàng )新人才。
在日常管理中，學(xué)校要建立制度約束和目標激勵機制，激發(fā)教師工作的主動(dòng)性；強化培訓機制，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)；創(chuàng )新教學(xué)管理機制，提升教學(xué)工作的實(shí)效性；建立以校為本教研制度，推動(dòng)課程改革的實(shí)踐，勇于創(chuàng )新、奮發(fā)進(jìn)取，以教研促課改，以科研促提高，以質(zhì)量求生存，以創(chuàng )新求發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)水平，培養和造就“基礎牢、素質(zhì)高、能力強、創(chuàng )新型”的學(xué)生。
四、廉潔奉公、樹(shù)立表率。
國運興衰，系于教育；三尺講臺，關(guān)乎未來(lái)。一個(gè)學(xué)校，加強黨紀政紀法紀教育，把保持領(lǐng)導干部的純潔性，作為學(xué)校管理的基本準則，這是學(xué)校工作的生命，只有這樣才能肩負起管理好學(xué)校的重任，才能確保一個(gè)學(xué)校沿著(zhù)正確軌道發(fā)展。
一名合格的學(xué)校管理者不僅要在實(shí)踐中積累經(jīng)驗，同時(shí)理論學(xué)習是非常必要的，只有先進(jìn)的教育理念與工作實(shí)踐相結合，才能使學(xué)校各項工作得以提升。作為一名黨員干部，我要時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，正確對待權力、地位和自身利益，嚴格執行上級有關(guān)廉政建設、反腐等精神，嚴格執行領(lǐng)導干部廉潔從政若干規定，廉潔奉公、樹(shù)立表率，保持良好的校長(cháng)形象。
總而言之，通過(guò)這次培訓，提高了認識，明確了職責。一個(gè)好的校長(cháng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。在今后的工作中加倍努力，在自己實(shí)踐探索的基礎上，汲取名校長(cháng)的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(cháng)放心，讓社會(huì )滿(mǎn)意”的學(xué)校。
學(xué)校校長(cháng)培訓工作總結2
20xx年10月13日至12月13日，我有幸參加了由懷化市教育局組織、芷江師范承辦的小學(xué)校長(cháng)培訓班學(xué)習。這是我第二次參加這樣的培訓，培訓令我耳目一新，深受啟發(fā)。這次培訓不僅讓我拓寬了思路，開(kāi)闊了視野，強化了學(xué)習與研究意識，更使我對校長(cháng)職責以及學(xué)校管理工作有了更進(jìn)一步的了解，同時(shí)教育理想也在我的心中一次次的激蕩著(zhù)。
一個(gè)學(xué)校，要想有所發(fā)展，我結合專(zhuān)家的報告講座，結合我學(xué)校的實(shí)際，現將自己的淺顯認識和心得體會(huì )匯報如下：
第一，校長(cháng)要有自己的教育思想及辦學(xué)理念，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校校長(cháng)的辦學(xué)理念，校長(cháng)的辦學(xué)理念如果跟著(zhù)時(shí)代的腳步，那么這個(gè)學(xué)校的發(fā)展前景就會(huì )很好；相反，那么該學(xué)校的發(fā)展前途將是非常渺茫的，校長(cháng)的辦學(xué)理念的不斷更新應該是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)。他要求校長(cháng)要善于學(xué)習，進(jìn)一步深入調研，把教育思想及辦學(xué)理念上升到一個(gè)新的高度。我校的辦學(xué)理念是“以人為本，構建和諧平安校園；質(zhì)量至上，辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校�！�
第二，校本培訓是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑。這次培訓我感觸最深的一點(diǎn)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升與否關(guān)鍵在于教師素質(zhì)，而教師素質(zhì)的提高關(guān)鍵在于校長(cháng)的教育觀(guān)念是否更新，是否對教師進(jìn)行長(cháng)期的理論培訓和實(shí)踐指導——進(jìn)行校本培訓。通過(guò)參觀(guān)了鶴翔學(xué)校和紅星路小學(xué)，聽(tīng)了兩位校長(cháng)的經(jīng)驗介紹；不難看出搞好教師的培訓是立校之本。校本培訓對于我們來(lái)說(shuō)勢在必行。這幾所學(xué)校在上一級教育部門(mén)的指導下，不論對教師的教育、新教師的培養上，大刀闊斧，敢為人先，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新，新課程理念下基礎教育課程和人文素質(zhì)的培養都走在宣威乃至曲靖的前列，我從心底由衷地敬佩校長(cháng)們的膽識。我們今后的工作中應該好好學(xué)習他們先進(jìn)的校本培訓經(jīng)驗和做法，重視自己學(xué)校的校本培訓工作。
第三，校長(cháng)要著(zhù)力抓好教師隊伍建設。一所好的學(xué)校除應有一位好校長(cháng)外，更應該有一批高素質(zhì)的教師隊伍。教師隊伍建設要按四個(gè)層次來(lái)抓，首先要讓每位教師成為合格的教師；其次要抓一批骨干教師，培養一批市、區級教壇新秀及學(xué)科帶頭人；然后是造就名師，使之成為市、區拔尖人才，乃至走向全國。三是讓老師拜名師，結對子，實(shí)施名師帶徒，培養青年骨干教師；四是給青年教師壓擔子、搭臺子，讓青年教師多外出學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，帶動(dòng)學(xué)校的教學(xué)水平。
第四，對自己從事的教育事業(yè)，所擔當的校長(cháng)工作無(wú)比熱愛(ài)。一是熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)校提出了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，幫助每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。二是樂(lè )于探索。校長(cháng)的探索精神，就是積極探索工作最佳效果和精神，就是積極探索工作規律的精神，就是開(kāi)拓前進(jìn)、奮發(fā)向上的精神，就是順應時(shí)代大潮、勇于改革的精神。三是不畏艱難。在工作中總會(huì )遇到這樣那樣的困難，總會(huì )有一些煩惱。實(shí)際上，困難和成功，煩惱與樂(lè )趣，是相互依存的。沒(méi)有困難就找不到成功的起點(diǎn)，克服了困難才能深切的品嘗到成功的樂(lè )趣。
第五，要有教育管理能力和科學(xué)的管理方法。學(xué)校管理包括行政管理和教學(xué)管理兩個(gè)方面。行政管理主要是解決充分、有效地調動(dòng)人的積極性的問(wèn)題，通過(guò)思想政治工作、崗位責任制度、內部分配制度、考核獎懲制度等手段，既調動(dòng)教師教的積極性，又調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，實(shí)現教書(shū)育人、管理育人、尊師愛(ài)生、教學(xué)相長(cháng)、互相促進(jìn)的目標。教學(xué)管理主要是解決全面、有效地提高教育質(zhì)量的問(wèn)題，這方面包括教學(xué)內容、方法、質(zhì)量的管理，核心內容是推行素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，一所學(xué)校，沒(méi)有教育質(zhì)量就沒(méi)有生命力。
總之，通過(guò)這次培訓學(xué)習，我感觸很深，學(xué)有所得也將學(xué)以致用。感覺(jué)頭腦得到充實(shí)，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，我會(huì )在今后的工作中努力實(shí)踐，大膽嘗試，我堅信有志者事竟成！也堅信我們學(xué)校一定會(huì )更上一個(gè)新臺階。
學(xué)校校長(cháng)培訓工作總結3
近一年來(lái)，我有幸參加了“教育部中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓”學(xué)習，專(zhuān)家們以一個(gè)個(gè)鮮活的課堂實(shí)例、管理良方和先進(jìn)的理論震撼著(zhù)我的心靈，為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規范化提供了科學(xué)的理論指導，校長(cháng)遠程研修總結。通過(guò)參加中小學(xué)校長(cháng)培訓，我進(jìn)一步明確了辦學(xué)方向，理清了辦學(xué)思路，思想認識、理論素養、管理水平、創(chuàng )新能力和領(lǐng)導藝術(shù)也有所提高，在這段網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習中，我雖然忙碌著(zhù)、勞累著(zhù)，但我卻充實(shí)著(zhù)、收獲著(zhù)，現將近一年來(lái)的研修情況報告如下：
1、樹(shù)立人本管理理念，建設和諧校園
管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，是學(xué)校管理工作的精髓。校長(cháng)治校一定要做到“目中有師”、“目中有生”，要看到學(xué)生和教師不僅是管理的對象，也是服務(wù)的對象，他們不僅是管理的客體，也是學(xué)校的主人。要充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學(xué)校管理，積極聽(tīng)取教師的意見(jiàn)，以寬容的心態(tài)對待教師。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個(gè)性，發(fā)揮潛能。領(lǐng)導要努力在教師中建立一種“有威信、沒(méi)架子”的融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此尊重，相互信賴(lài)的情感關(guān)系。只有達到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調動(dòng)。各項工作才能順利開(kāi)展，才能取得更好的成績(jì);建立和諧的師生關(guān)系，是創(chuàng )建和諧校園的又一重要因素，校長(cháng)要強化人本意識，就要堅持以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展、成功和成才為本。教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中，要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容平等地對待每一名學(xué)生。
作為校長(cháng)要在全面掌握學(xué)校學(xué)生個(gè)性，教師風(fēng)格，學(xué)校特點(diǎn)的情況下制定科學(xué)的學(xué)校發(fā)展規劃，認真實(shí)施，努力提高管理水平。引導師生共同成長(cháng)，這是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。
2、加強教師隊伍建設，提升師資水平。
校長(cháng)要強化人本管理意識，要把精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊伍看作是自己份內最主要的工作，最重要的職責。校長(cháng)治校，不能離開(kāi)必要的物質(zhì)基礎和財力支撐。辦好一所學(xué)校，也不能忽視辦學(xué)條件的改善和硬件設施的建設。但是，身為校長(cháng)一定要認識到，在所有的教育資源當中，最寶貴的還是人力資源。在加強硬件建設的同時(shí)，切不可放松師資隊伍整體水平的提高。實(shí)施新一輪課程改革，首先是提高教師素質(zhì)，它是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的源動(dòng)力，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
教師要提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，成為研究型教師，必須從扎扎實(shí)實(shí)的讀書(shū)學(xué)習、認認真真的反思感悟做起。我校在“打造書(shū)香乾明 師生共同成長(cháng)”辦學(xué)理念指導下，我們的校本培訓活動(dòng)主要采勸三字訣”：學(xué)每周三下午四點(diǎn)至五點(diǎn)全體教師業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習相關(guān)教育理論，校長(cháng)以身作則，用自己讀書(shū)的熱情點(diǎn)燃教師讀書(shū)的熱情。于是，魏書(shū)生、竇桂梅、薛法根、孫雙金、王凇舟等一批批名師走進(jìn)教師心靈。本著(zhù)“走出去，請進(jìn)來(lái)”的原則，學(xué)校多次派教師外出學(xué)習，讀“活書(shū)”，同時(shí)邀請專(zhuān)家、學(xué)者到校為教師送“真經(jīng)”。研全天開(kāi)放電子備課室，教師利用空課時(shí)間網(wǎng)上閱讀經(jīng)典、文學(xué)、教育專(zhuān)著(zhù)等。作好相關(guān)的讀書(shū)摘錄，并上傳自己的博客。要求教師將讀書(shū)和教學(xué)研究結合起來(lái)，引導教師寫(xiě)自己的教育故事、教學(xué)日記、教育隨筆等，提升自我。全天開(kāi)放多媒體教室，讓各個(gè)學(xué)科的教師運用多媒體教學(xué)，教師們的信息技術(shù)能力、課堂駕馭能力進(jìn)一步加強。創(chuàng )閱讀可以滋養底氣，思考可以帶來(lái)靈氣，而創(chuàng )新可造就名氣。我校結合教育改革，開(kāi)展教學(xué)比武、說(shuō)課比賽、演講比賽，經(jīng)典誦讀比賽等教學(xué)活動(dòng)。這些教學(xué)活動(dòng)井然有序地前行著(zhù)，收獲著(zhù)!近年來(lái)，學(xué)校教師在省市區級學(xué)科教學(xué)比武中獲獎，一篇篇優(yōu)秀論文在省市級獲獎，無(wú)不受益于書(shū)香的熏染，工作總結《校長(cháng)遠程研修總結》。
大家在讀中學(xué)、讀中教，為學(xué)生的成長(cháng)、為學(xué)校的發(fā)展注入了鮮活的生機。讀書(shū)多的教師，其視野必然開(kāi)闊，其精神必然充實(shí)，其志向必然高遠，其追求必然執著(zhù)。
三十年代曾任清華大學(xué)校長(cháng)的梅貽崎教授說(shuō)：“大學(xué)者，非有大樓之謂，而是有大師之謂也”，這句話(huà)放在小學(xué)也同樣適用。返回頭看，我們學(xué)校的對教師的培養還久精細化。教師對新課標、新課改的理解不到位，對如何實(shí)現三維目標有些茫然。學(xué)校的校本培訓學(xué)習和教科研活動(dòng)有待再提高，教師應用遠程及網(wǎng)上教學(xué)資源有差距等。這需要加倍努力。
3、樹(shù)立教育科研意識，打造有效課堂。
有效課堂是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。學(xué)習了北京師范大學(xué)錢(qián)志亮教授的《有效課堂哪兒來(lái)?兼論怎樣上好一節課》。他從多個(gè)角度引領(lǐng)人們對有效課堂進(jìn)行科學(xué)理解。對有效課堂的特征、要求見(jiàn)地深刻。他講到有效課堂對教師的要求時(shí)，旁征博引細致深刻，發(fā)人深剩讓人明確領(lǐng)會(huì )到“教育是心靈的對話(huà)，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發(fā)……”
要打造有效課堂，校長(cháng)應是教育科研積極踐行者。人們常說(shuō)有怎樣的校長(cháng)就有怎樣的學(xué)校，許多科研特色學(xué)校的校長(cháng)自己就是一個(gè)科研積極分子，可以想見(jiàn)，校長(cháng)不專(zhuān)注于教育科研，教師的教育科研工作也不可能蔚然成風(fēng)。校長(cháng)的踐行，不在于其本身搞幾個(gè)課題的研究，而在于把現代教育科學(xué)的理論要求，根據學(xué)校具體情況，設計出具體的方案，提出操作性的要求，建立以學(xué)生為中心的多種課堂教學(xué)模式，讓教師按照要求去實(shí)踐去發(fā)展。要以課題為載體作抓手，積極開(kāi)展實(shí)驗研究，更新教學(xué)思想，改革教學(xué)方法，探索教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。我校自20xx年12月承擔湖南省十一五規劃課題省級子課題《小學(xué)生作文存在的主要問(wèn)題及對策研究》以來(lái)，開(kāi)展學(xué)生習作存在問(wèn)題的調查活動(dòng)，作文實(shí)踐活動(dòng)，教師作文教學(xué)研討課、對策研究等系列課題活動(dòng)。語(yǔ)文課題組創(chuàng )立《小水滴》文學(xué)社，定期發(fā)行�？缎∷巍�。校園博客成為師生、家長(cháng)社會(huì )互動(dòng)的平臺，截至今年6月底，師生發(fā)表博文1000余篇，訪(fǎng)問(wèn)量近3萬(wàn)次，學(xué)生習作多篇發(fā)表在《小溪流》、《三湘都市報》， 課題結題資料已經(jīng)上交省教科院。近四年的研究，我主持研究，在不斷學(xué)習、反思、研究、探索、交流的過(guò)程中，我和教師、學(xué)生在共同成長(cháng)。今后，在積累了本次研究的經(jīng)驗后，我的設想是人人都有研究課題，這樣才能使每個(gè)教師科學(xué)而有效地開(kāi)展工作，才能使課堂活起來(lái)。
4、堅持辦學(xué)特色，提升學(xué)校文化品位
一個(gè)真正優(yōu)秀的學(xué)校必然是一個(gè)文化土壤豐厚的學(xué)校，它能以自己多年積淀起來(lái)的獨特的文化激勵人、感染人、培養人，而在這樣的文化土壤中成長(cháng)起來(lái)的學(xué)生也必然是一朵芬芳著(zhù)濃郁文化氣息的奇葩。我校位于德文化的起源地，古老的善卷書(shū)院、毗鄰百年名�！俺５露小�，這是一個(gè)飽含文化底蘊，沐浴著(zhù)書(shū)香的土地，我校創(chuàng )建于1962年，歷任校長(cháng)注重校園文化建設，教師們?yōu)槿藥煴�、治學(xué)嚴謹、認真負責、耐心細致、開(kāi)拓進(jìn)取;學(xué)生勤奮學(xué)習、積極向上、嚴謹求實(shí)、尊師重教、遵紀守法、舉止文明。學(xué)校被評為“省級園林單位”，“常德市教改先進(jìn)單位”，“常德市體育工作先進(jìn)單位”，”“區目標管理先進(jìn)單位”。良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)激勵著(zhù)一代代乾明人不斷進(jìn)取，勇于創(chuàng )新!20xx年9月，我校確立了辦學(xué)理念“打造書(shū)香乾明 師生共同成長(cháng)” 圍繞這個(gè)辦學(xué)理念，通過(guò)活動(dòng)激人，活動(dòng)感人，如“書(shū)香校園公共博客、班級博客、教師教育博客”、“當小記者，進(jìn)大社會(huì )”、詩(shī)文誦讀活動(dòng)等給學(xué)生提供可行的教育，由此我獲得新的啟示：傳承傳統的優(yōu)秀文化，營(yíng)造書(shū)香校園，以特色立校，引文化助教，打造具有特色的教育品牌。優(yōu)秀的理念，只有腳踏實(shí)地執行實(shí)踐，才會(huì )出現令人滿(mǎn)意的結果。
學(xué)校文化建設就是一種學(xué)校生存與發(fā)展的戰略。我們只有認真思考學(xué)校的生存與發(fā)展，才能真正構建新課程實(shí)施過(guò)程中的校園文化。未來(lái)的學(xué)校應該成為：書(shū)香校園、數碼校園、生態(tài)校園、雙語(yǔ)校園、活動(dòng)樂(lè )園、師生的精神家園。
5、努力提高自身素質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)校持續發(fā)展
本次培訓活動(dòng)，多位著(zhù)名專(zhuān)家型校長(cháng)，他們的成長(cháng)和成功給我最大的啟迪是——校長(cháng)一定要堅持不懈的讀書(shū)。校長(cháng)應自覺(jué)地閱讀教育著(zhù)作，形成在教育智慧背景下總結和反思學(xué)校實(shí)踐的習慣，把學(xué)校領(lǐng)入富于創(chuàng )新的探索方向，以適應教育日益出現的革新和進(jìn)步。
作為現代校長(cháng)，我們必須不斷學(xué)習，提高自身素養，掌握前衛的教學(xué)理念，擁有高超的管理藝術(shù)和不斷探索和追求的精神。要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長(cháng)要提高自身綜合素質(zhì)：校長(cháng)要有前衛的教育教學(xué)理念，校長(cháng)要有高超靈活的管理手段，校長(cháng)要有高尚的靈魂……校長(cháng)要有不斷學(xué)習進(jìn)取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長(cháng)應該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。
校長(cháng)必須做到依法治校、依法治教，以情促教。為此，必須認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )教育的有關(guān)法律、法規，認真組織并開(kāi)展好本學(xué)校的政風(fēng)、行風(fēng)評議工作，接受支部和教職工代表大會(huì )的監督，做到黨政協(xié)調，共謀發(fā)展，牢牢把握黨建工作和教學(xué)工作的結合，努力打造一支創(chuàng )新的團隊，做到依法治校，科學(xué)管理，從而達到環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)化、歡快和諧，質(zhì)量?jì)?yōu)良的辦學(xué)目標。同時(shí)，要做好表率，關(guān)心師生的生活，增強凝聚力量。
通過(guò)學(xué)習，我深深體會(huì )到，只有立足于教師，立足于學(xué)生，立足于課堂，立足于校本，深化學(xué)校教育教學(xué)改革，才能建設新型優(yōu)秀學(xué)校。作為教育管理者要實(shí)現教育的最佳境界，實(shí)現思想與思想的交流，心靈與心靈的溝通。
學(xué)校校長(cháng)培訓工作總結4
為提高我縣中小學(xué)校長(cháng)政治思想素質(zhì)和現代學(xué)校管理能力，培養和造就一支具有高度責任感、掌握現代學(xué)校管理知識、懂教育、善管理的中小學(xué)校長(cháng)隊伍。20xx年3月16日至4月11日，我縣舉行由各鄉中小學(xué)正、副校長(cháng)參加的景東縣中小學(xué)校長(cháng)培訓，培訓分四期進(jìn)行，現將培訓情況總結如下：
一、領(lǐng)導高度重視
我縣教育局對該項工作十分重視，成立了以教育局局長(cháng)為組長(cháng)的“XX縣中小學(xué)校長(cháng)培訓領(lǐng)導小組”，制定了“XX縣中小學(xué)校長(cháng)培訓實(shí)施方案”。同時(shí)出臺許多有利培訓開(kāi)展的政策，有兩位局領(lǐng)導親自參與授課，主管教師培訓的副局長(cháng)全程參與培訓和管理，領(lǐng)導的高度重視為培訓的順利開(kāi)展提供了有力的支持。
二、充分準備
1、在教育局制定“XX縣中小學(xué)校長(cháng)培訓實(shí)施方案”的基礎上，教師進(jìn)修學(xué)校制定了詳盡的“中小學(xué)校長(cháng)培訓實(shí)施計劃”，計劃對培訓目標、培訓時(shí)間、培訓內容、教學(xué)要求、培訓方式、培訓管理、培訓考核作出明確規定。
2、培訓資源方面。結合校長(cháng)工作中的需要，參考了眾多的培訓方案，我縣選擇了11個(gè)專(zhuān)題作為主要培訓資源，內容涉及教育政策與法規、行政管理、教學(xué)管理、教師隊伍建設、學(xué)生管理、財務(wù)管理、資產(chǎn)管理、安全管理、校園文化管理、學(xué)校規劃和校長(cháng)自我管理、農村小學(xué)寄宿制管理探究及思考等。
3、師資方面。校長(cháng)培訓對師資要求較高，僅依靠我校教師很難較好地完成教學(xué)任務(wù)，取得教好的教學(xué)效果。為此，在我校選出三位教師的基礎上，校外聘請了縣教育局楊海、李卓君兩位副局長(cháng)、職中羅中華校長(cháng)、縣小周家榮校長(cháng)、民小馬麗校長(cháng)、幼兒園黃顯芬園長(cháng)、這些教師有較高的理論水平，有較豐富的管理經(jīng)驗，教學(xué)得心應手。
其他方面，諸如后勤學(xué)員吃、住等的準備也有條不紊地開(kāi)展，確保了培訓的順利開(kāi)展。
三、精心組織實(shí)施
參加此次培訓的學(xué)員有中心校校長(cháng)、中學(xué)校長(cháng)、中心完小校長(cháng)、幼兒園園長(cháng)、中心校支部書(shū)記為主。培訓采用理論學(xué)習、案例分析、分組討論、互動(dòng)交流、實(shí)地考察等方式進(jìn)行。為能增強培訓的針對性、實(shí)效性。教學(xué)堅持理論聯(lián)系實(shí)際原則，針對不同類(lèi)型學(xué)校校長(cháng)的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，做到因材施教。培訓中充分考慮到校長(cháng)需求和成人在職學(xué)習的特點(diǎn)，積極發(fā)揮學(xué)員的主體作用，鼓勵和引導學(xué)員邊學(xué)邊用、學(xué)用結合、促進(jìn)改革。每門(mén)課程均保證一定的時(shí)間用于問(wèn)題討論、經(jīng)驗交流、案例分析等活動(dòng)。由于授課教師有較高的理論水平，較豐富的管理經(jīng)驗，教學(xué)緊貼實(shí)際，針對性、實(shí)效性很強，教學(xué)得到學(xué)員廣泛好評。教學(xué)開(kāi)設校長(cháng)論壇，論壇上各位校長(cháng)各抒己見(jiàn)，結合學(xué)校教育和管理案例相互交流，實(shí)地考察到了四所學(xué)校，每所學(xué)校各有側重，四中側重學(xué)習學(xué)校管理，縣小側學(xué)習重校園文化建設，民小側重學(xué)習師資隊伍建設，幼兒園側重學(xué)習校本教研的開(kāi)展�？疾熳⒅貙�(shí)效，不流于形式，不走過(guò)場(chǎng)。
四、嚴格管理
縣中小學(xué)校長(cháng)培訓領(lǐng)導小組負責對此次培訓工作進(jìn)行組織、管理、協(xié)調、檢查、考核和評價(jià)，我校派專(zhuān)門(mén)負責人擔任班主任，對各期培訓班進(jìn)行管理，成立班委會(huì )，制定、明確班委職責，處理班級日常管理事務(wù)，執行嚴格考勤制度，由于管理到位，培訓開(kāi)展井然有序。
五、認真考核
學(xué)完課程，按規定進(jìn)行了考核�？己税▽W(xué)員出勤、結合工作實(shí)際撰寫(xiě)的專(zhuān)題論文、研究報告或教改方案的評判，以及學(xué)員自學(xué)、研討情況的考查。成績(jì)考核合格者發(fā)給，經(jīng)我�？己顺煽�(jì)合格者上報省繼教中心批準并給予登記5個(gè)學(xué)分。本期275名參訓校長(cháng)經(jīng)考核，均達到學(xué)校合格要求，取得了合格證書(shū)。
六、培訓取得的成績(jì)
通過(guò)培訓，幫助校長(cháng)樹(shù)立正確的辦學(xué)思想，熟悉國家的教育法規和政策，具有依法治校的意識和能力。通過(guò)了解當代社會(huì )發(fā)展形勢和國內外教育改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解教育科學(xué)新知識，掌握素質(zhì)教育基本理論，提高組織實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過(guò)了解現代管理科學(xué)知識，掌握現代學(xué)校管理理論和方法，了解現代教育技術(shù)發(fā)展情況，提高科學(xué)管理學(xué)校的水平。樹(shù)立開(kāi)放性的終身學(xué)習觀(guān)，增強自我學(xué)習能力和自我發(fā)展能力�？傊ㄟ^(guò)培訓，使參訓校長(cháng)具有履行職責必備的思想政治素質(zhì)、品德修養、知識結構和管理能力。
景東縣教師進(jìn)修學(xué)校
20xx年4月16日
學(xué)校校長(cháng)培訓工作總結5
傳統的中小學(xué)校長(cháng)培訓模式暴露出越來(lái)越多的問(wèn)題：一是接受培訓的中小學(xué)校長(cháng)大都是工作任務(wù)比較繁重，學(xué)習時(shí)間有限，工學(xué)矛盾突出；二是傳統的灌輸式培訓模式使學(xué)習者總是被動(dòng)地接受教師所傳授的知識，降低了學(xué)習者的積極性，一定程度上影響了教學(xué)效果；三是接受培訓的中小學(xué)校長(cháng)必須在規定的時(shí)間和地點(diǎn)接受培訓，靈活性、機動(dòng)性都還不夠；四是中小學(xué)校長(cháng)參加培訓的其他成本偏高，包括交通、住宿等費用，有時(shí)還有大額的培訓費用。為此，我市開(kāi)展中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓就是要解決這些問(wèn)題，并以此引入優(yōu)質(zhì)的國家級培訓資源，拓寬我市中小學(xué)校長(cháng)培訓的新渠道，為中小學(xué)校長(cháng)搭建一個(gè)終身學(xué)習的平臺。截止20xx年7月23日，第一階段的培訓告一段落，現將基本情況的總結如下：
一、基本情況
我們教科院經(jīng)上級主管部門(mén)的批準，并與國家教育行政學(xué)院協(xié)商，于20xx年3月加入國家教育行政學(xué)院創(chuàng )建的《中國教育干部培訓網(wǎng)》。這個(gè)網(wǎng)站是根據教育部《中小學(xué)校長(cháng)在職提高培訓指導方針》及教育部其他有關(guān)教育干部培訓的政策文件精神，由國家教育行政學(xué)院打造，將優(yōu)勢中小學(xué)校管理培訓資源進(jìn)行結合，并充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，搭建成“中小學(xué)校長(cháng)培訓平臺”。
它的培訓優(yōu)勢主要在于（1）專(zhuān)業(yè)性：憑借國家教育行政學(xué)院多年對教育干部培訓的經(jīng)驗和資源優(yōu)勢；（2）系統性：培訓網(wǎng)課程主要從目前的教育狀況與教育實(shí)際出發(fā)，從解決教育實(shí)際問(wèn)題入手，塑造了系統性的課程，對中小學(xué)校長(cháng)的學(xué)習過(guò)程全面跟蹤，并配有在線(xiàn)答疑、作業(yè)判改、論文評閱等全系統服務(wù)；（3）權威性：網(wǎng)站的授課教師主要來(lái)自教育行政管理機構的官員與教育學(xué)術(shù)專(zhuān)家、來(lái)自教育各個(gè)領(lǐng)域的權威名家與學(xué)者等。主要設置的課程有校長(cháng)能力建設專(zhuān)題課程計40門(mén)、校長(cháng)職業(yè)素質(zhì)專(zhuān)題課程計14門(mén)、校長(cháng)綜合技能專(zhuān)題課程17門(mén)等五大類(lèi)115門(mén)課程供選擇。同時(shí)還開(kāi)設了“公共管理課程”、“學(xué)習參考資料”、“精品課程推薦”、“干訓動(dòng)態(tài)”、“論壇”、“博客”等功能，作為中小學(xué)校長(cháng)的輔助學(xué)習工具。
《全國教育系統干部培訓“十一五”規劃》中提出中小學(xué)校長(cháng)培訓應該中培訓與分散自學(xué)相結合的原則，我市加入“中小學(xué)校長(cháng)培訓平臺”可以作為我市中小學(xué)校長(cháng)任職培訓與提高培訓的補充，使我市中小學(xué)校長(cháng)在崗期間能夠根據自身工作崗位和學(xué)習需要，有針對性地學(xué)習國內外最先進(jìn)的教育管理和教育教學(xué)理論。
我市中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓工作于20xx年5月26日正式啟動(dòng)，本學(xué)年學(xué)習截止時(shí)間為20xx年5月26日，后應我們的要求，延期至20xx年7月31日�？偣灿�329位中小學(xué)校長(cháng)參加這期的培訓。
二、主要工作
1、建立遠程培訓的領(lǐng)導機構，做到組織落實(shí)。我市中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓工作主要由市教育局組織處和我院領(lǐng)導直接領(lǐng)導，并由我們教科院培訓部負責具體組織實(shí)施。為此，我們下發(fā)了中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓的相關(guān)文件，詳細規定了哪些中小學(xué)校長(cháng)要參加培訓以及培訓的具體要求等等，并委托各區教師進(jìn)修學(xué)校協(xié)助宣傳和動(dòng)員，以保證。個(gè)培訓工作的順利實(shí)施。
2、制定詳細培訓工作計劃，加強培訓過(guò)程的監督。我們經(jīng)常與國家教育行政學(xué)院遠程培訓機構進(jìn)行聯(lián)系和溝通，以便從中獲取我市中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓的進(jìn)展情況的，對于沒(méi)有按照培訓要求或培訓時(shí)間進(jìn)行培訓的中小學(xué)校長(cháng)，就通過(guò)電話(huà)、電子郵件、發(fā)送短信等形式進(jìn)行提醒；對于個(gè)別中小學(xué)校長(cháng)在培訓中遇到的困難，就及時(shí)協(xié)調幫助解決。我們力求做到培訓開(kāi)始時(shí)有計劃有措施，培訓的中期有監督有幫助，培訓結束后有總結有反思。
3、扎實(shí)抓好培訓前的技術(shù)指導。遠程培訓是運用信息技術(shù)教育。合學(xué)習內容的教學(xué)，因此，中小學(xué)校長(cháng)的信息技術(shù)教育觀(guān)念和計算機應用能力是關(guān)鍵。為此，我們對一些年紀比較大的中小學(xué)校長(cháng)進(jìn)行了計算機應用能力的培訓，從而使他們的培訓能夠順利地進(jìn)行。
三、主要成績(jì)
1、參加本學(xué)年遠程培訓的有329位中小學(xué)校長(cháng)，他們絕大多數都能夠認真參加培訓，并在規定的時(shí)限內完成規定的課程學(xué)習學(xué)時(shí)、必修課作業(yè)以及完成一篇結業(yè)論文。特別值得一提的是，許多中小學(xué)校長(cháng)的遠程培訓的結業(yè)論文還被評為較高等級的成績(jì)，并被一些教育刊物用。
2、不少中小學(xué)校長(cháng)既學(xué)習到了最先進(jìn)的教育理論和管理理論，又有效地解決了工學(xué)矛盾。為此，這種培訓模式受到參訓的中小學(xué)校長(cháng)的一致好評。有一位參訓的中學(xué)校長(cháng)說(shuō)：“遠程培訓具有省時(shí)、省錢(qián)、高效、覆蓋面廣等特點(diǎn)，是一個(gè)適合我們工作特點(diǎn)的培訓模式�！边�有一位參訓的小學(xué)校長(cháng)說(shuō)：“我們校長(cháng)的培訓有這種模式，以后一般教師的培訓也可以有這種培訓模式。這種培訓模式能夠取得事半功倍的效果�！�
3、很多中小學(xué)校長(cháng)在培訓中不僅更新了信息技術(shù)教育觀(guān)念，還掌握了現代遠程教育的通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、教育技術(shù)、多媒體設計等現代遠程教學(xué)的理論與技術(shù)。
四、存在的問(wèn)題
盡管我市中小學(xué)校長(cháng)遠程培訓工作取得了一些成績(jì)，但不可否認也存在一些問(wèn)題：例如個(gè)別參訓校長(cháng)未能完成培訓任務(wù)；少數校長(cháng)培訓時(shí)間未能把握好，導致我們向國家教育行政學(xué)院申請延長(cháng)培訓時(shí)間。
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，社會(huì )信息化的不斷推進(jìn)，教育信息化成為新時(shí)期教育發(fā)展的必然趨勢，遠程教育手段也將進(jìn)一步實(shí)施和應用。為此，我們將取一些激勵機制，調動(dòng)每位參訓的中小學(xué)校長(cháng)的積極性，使遠程教育這項工作持續、穩健地向前發(fā)展。
學(xué)校校長(cháng)培訓工作總結6
參與了有幸參與了縣教育局組織的第九期小學(xué)校長(cháng)培訓班的學(xué)習。培訓中，帶著(zhù)對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來(lái)的美好神往。通過(guò)“理念、管理技能、視野”等方面的專(zhuān)題培訓，從眾多的權威、同行那里汲取了中國教育當前最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問(wèn)題角度、分析問(wèn)題的思路得到拓寬，深刻領(lǐng)悟了思想與思想的交流過(guò)程”就是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程”智慧與智慧的碰撞過(guò)程”就是一個(gè)心門(mén)開(kāi)啟另一個(gè)心門(mén)的過(guò)程”深刻含義，學(xué)習的過(guò)程中感受著(zhù)幸福與洗禮，洗禮中體驗著(zhù)收獲與快樂(lè )。效果與收獲頗多，簡(jiǎn)單總結如下：
結識了一些有修養、學(xué)識造詣很深的學(xué)者和老師：
學(xué)習期間。李.等知名校長(cháng)，班長(cháng)、學(xué)委、生活委員等我好同學(xué)…感嘆他學(xué)術(shù)造詣高的同時(shí)，自己收獲著(zhù)思想與理念，學(xué)習中逐漸感受到對知識的渴望，講座高屋建瓴、廣博精深又深入淺出，理論與實(shí)踐結合緊密，發(fā)人深省。具有的執著(zhù)不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng )新的辦學(xué)態(tài)度，足以讓我受用終生。
讓我看到一些名校的辦學(xué)底蘊和文化氛圍：機關(guān)一小的校園文化，2學(xué)習期間。東胡二小、湖濱學(xué)校的課堂教學(xué)，都給我留下了深刻的印象，覺(jué)得每次學(xué)習觀(guān)賞都是不虛此行。通過(guò)觀(guān)賞機關(guān)一小的校園文化建設，使我進(jìn)一步明確了校園文化建設，凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校競爭力的基本途徑，并不是做”花瓶，而是提升內涵。個(gè)系統工程，需要整體安排全面考慮，需要從細處入手，通過(guò)細節求實(shí)效。通過(guò)聽(tīng)湖濱學(xué)校和東胡二小的4節課，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，需要一定時(shí)間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要耐久不間斷的培訓打磨才干入心入腦，教師的基本功更是需要周而復始的鍛煉才干堅實(shí)。
讓我感受了異地培訓觀(guān)賞學(xué)習的異樣效果和無(wú)窮魅力。11月我21位培訓學(xué)員在班主任付老師的帶領(lǐng)下，3學(xué)習期間。前往課程改革的前沿山東濟南青島孔子故里曲阜。10天的學(xué)習，學(xué)得開(kāi)心愉快！濟南市長(cháng)清區實(shí)驗小學(xué)潘校長(cháng)所做的實(shí)施精細管理，打造品牌學(xué)�！诽┌矌煼陡綄傩W(xué)周校長(cháng)所做的走內涵發(fā)展之路，辦優(yōu)質(zhì)特色學(xué)�！非穼�(shí)驗小學(xué)馬校長(cháng)的文化發(fā)展學(xué)校，特色鑄就品牌》以及小學(xué)薛校長(cháng)的揚科研風(fēng)帆，創(chuàng )學(xué)校特色》等專(zhuān)題報告，圍繞學(xué)校的.辦學(xué)思想和治校理念，結合學(xué)校工作實(shí)際，展示了學(xué)校的亮點(diǎn)和特色。給我每個(gè)學(xué)習者很大的體會(huì )，引發(fā)了結合本校工作進(jìn)行了深入思考，進(jìn)一步體會(huì )到一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)�！敝晾砻钥偨Y的精妙之處。異地的先進(jìn)經(jīng)驗和辦學(xué)思想拓寬了視野，通過(guò)溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。
多想再在一起交流學(xué)習、多想再在一起溝通了解，培訓班即將結束了但我有太多的不舍。這種集中授課和外出考察學(xué)習的方式，聯(lián)系實(shí)際研討、觀(guān)賞、考察借鑒，實(shí)踐總結提高的模式，十分符合校長(cháng)們特點(diǎn)和需求的方式。本次培訓內容的設計和選定注重突出專(zhuān)題性、針對性、時(shí)代性和前瞻性，使校長(cháng)們真正學(xué)習到最先進(jìn)的教育理念、最新的教育信息、最有價(jià)值的教育改革和管理經(jīng)驗，真可謂取到真經(jīng)”
深深感到自己作為教學(xué)校長(cháng)的責任，通過(guò)培訓觀(guān)賞學(xué)習。一定要努力工作，本校教師隊伍建設下功夫，做到以下幾點(diǎn)：
協(xié)助他制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過(guò)協(xié)助使學(xué)校每位教師們找準位置，量體裁衣”促進(jìn)教師教師主動(dòng)發(fā)展。將根據教師不同特點(diǎn)、需要。發(fā)揮好個(gè)人才能，享受到育人快樂(lè )，體驗事業(yè)勝利。
協(xié)助教師快速發(fā)展。教師在發(fā)展過(guò)程中會(huì )遇到不同問(wèn)題，指導、服務(wù)到位。因此我將協(xié)助校長(cháng)為教師尋找專(zhuān)家，適時(shí)地給予教師理論、實(shí)踐等多方面的指導，對于教師中好的經(jīng)驗、方法及時(shí)要鼓勵總結推廣，對于存在問(wèn)題協(xié)助分析解決，還要給教師發(fā)明機會(huì )、提供舞臺展示才氣，體驗勝利的喜悅。
深化教師發(fā)展。發(fā)明努力工作的氛圍，加強團隊建設。敬業(yè)的氛圍。使教師在互相協(xié)助中進(jìn)步、互相激勵中前行。
推動(dòng)教師跨越發(fā)展。要想教師跨越發(fā)展，強化教師培訓。必需解決教師的教育教學(xué)觀(guān)，進(jìn)一步轉化教師的觀(guān)念。而觀(guān)念的轉變不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程，需要時(shí)間和反復磨合，需要要有一個(gè)逐步認識和接納的過(guò)程。任何一項工作或事業(yè)的勝利，無(wú)一不是重在落實(shí)，貴在堅持，因此我將定期組織教師培訓，提升素質(zhì)促進(jìn)轉變。
并將在今后的工作中化作源源不竭的動(dòng)力，培訓即將結束了但我所學(xué)所思所感將延續到工作中去。理想猶如天上的星星，猶如水手，雖不能達到天上，但是航程可憑借它指引”期盼著(zhù)，未來(lái)的優(yōu)質(zhì)教育行列里，有你有我一起攜手同行。
學(xué)校校長(cháng)培訓工作總結7
20xx年x月24日、25日，我有幸參加了小學(xué)校長(cháng)培訓。短短兩天的培訓，時(shí)間短，容量大，談的都是和我們教育教學(xué)有關(guān)的話(huà)題，讓我開(kāi)闊了眼界。通過(guò)學(xué)習收獲頗豐，特別是在學(xué)校校園文化的創(chuàng )建、高效課堂等方面有了深刻的認識，為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規范化提供了科學(xué)的理論指導，作為一名特殊教育學(xué)校的校長(cháng)，我要把普教的一些先進(jìn)經(jīng)驗帶進(jìn)特教，指導教師搞好教育教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)效率。下面把我的學(xué)習心得總結如下：
一、更新觀(guān)念，拉近師生距離，建立民主的課堂氣氛。
高效課堂中，教師必須正確認識師生關(guān)系，真正放下架子走近學(xué)生，成為學(xué)生平等的合作者。合作意味著(zhù)參與，意味著(zhù)一種師生之間的共同體驗，從而可以使學(xué)生生成新的知識和技能。因此在新課程的課堂上，師生之間的合作是極為重要的。沒(méi)有合作的教學(xué)是難以實(shí)施新課程的，或者說(shuō)是無(wú)法體現新課程理念的。這就要求教師要從講臺上走下來(lái)，全身心地融入到學(xué)生中去。作為課程實(shí)施者，教師的教學(xué)行為直接影響和決定著(zhù)課程實(shí)施效果。作為特教教師，要針對學(xué)生特點(diǎn)，選擇適合特殊兒童的課堂教學(xué)方法；注意課內外結合，輔導學(xué)生的學(xué)習；通過(guò)多種途徑和方式了解、評價(jià)學(xué)生；特別注意重視差異、重視個(gè)體發(fā)展、重視評價(jià)的發(fā)展性、多元性和激勵性等作用的體現，與學(xué)生一起交流，與學(xué)生一起活動(dòng)，讓學(xué)生在教師這里獲得尊重和認可，讓學(xué)生在班級獲得歸屬感，從而與學(xué)生一起共建有利于個(gè)性發(fā)展的課堂氣氛。
二、尊重學(xué)生個(gè)別差異，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展
特殊學(xué)校的學(xué)生身體都有不同程度的殘疾的，他們都有不同的的身體差異、性格差異，正確認識學(xué)生差異是實(shí)施個(gè)性化教學(xué)的前提。我們的教師在教學(xué)時(shí)，針對學(xué)生的不同差異，制定個(gè)別化教學(xué)計劃，實(shí)施個(gè)別化教學(xué)，教師重視營(yíng)造民主的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生在民主的氛圍中都得到尊重，讓每個(gè)學(xué)生都有所得，讓每一個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展。
三、不斷更新教學(xué)方式方法，提高課堂效率
要提高教學(xué)質(zhì)量，必須發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習中的主體地位。對于這一點(diǎn)，大家都有畏難情緒，認為殘疾孩子自學(xué)能力、理解能力、思維能力差，難以發(fā)揮主體地位。但是我們的學(xué)生最終要走向社會(huì )，走向生活。無(wú)疑這將是我們改革中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，要轉變觀(guān)念，更新教學(xué)方法。
1、要加強預習指導，讓學(xué)生逐步帶著(zhù)教材走向教師。傳統的教學(xué)模式是教師帶著(zhù)教材走向學(xué)生，往往“備書(shū)不備人”，這樣，學(xué)生的學(xué)習始終處于被支。如我們能加強預習指導，讓學(xué)生預先了解教材，了解教學(xué)內容，事先明確課堂教學(xué)目標，課堂上學(xué)生就能積極主動(dòng)地與教師一起學(xué)習。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，讓學(xué)生帶著(zhù)方法走進(jìn)教材。傳統教學(xué)往往是講授，并反復練習，讓學(xué)生掌握一定的方法和技能，學(xué)生處于被動(dòng)地位。我們要把主體地位讓給學(xué)生，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習方法，在學(xué)習過(guò)程中，運用學(xué)習方法，形成學(xué)習能力。
3、注意課內外結合，讓學(xué)生帶著(zhù)能力走向實(shí)踐。讓學(xué)生走向課外，走向社會(huì )，走向實(shí)踐，不僅可以學(xué)到更多知識，擴大知識面，而且使學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì )所學(xué)內容，使自己的思想認識與教材內容一致起來(lái)。同時(shí)讓學(xué)生在實(shí)踐中應用所學(xué)知識，有利于進(jìn)一步鞏固和提高知識水平，在實(shí)踐中形成實(shí)際能力。
在教學(xué)方法改革中必須堅信：教師的高素質(zhì)是學(xué)生素質(zhì)提高的前提；教師快樂(lè )地“教”，是學(xué)生快樂(lè )地“學(xué)”的前提；教師的創(chuàng )造性教學(xué)是開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng )造性的前提。沒(méi)有教師的辛勤勞動(dòng)，就不可能把主體性教學(xué)思想轉變?yōu)橹黧w性教學(xué)行動(dòng)。
四、講究評價(jià)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生積極探究
評價(jià)是促進(jìn)每個(gè)學(xué)生實(shí)現自己最大限度發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節。在特殊教育學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐中，要將分層評價(jià)落實(shí)在課堂評價(jià)中。在課堂中，要抓住每個(gè)層次的學(xué)生不同的表現，使用不同的評價(jià)語(yǔ)言：“你今天讀的真好，聲音很響亮很清楚，每個(gè)人都能聽(tīng)見(jiàn)你的聲音”、“你能認真思考，提出問(wèn)題，真不錯”、“你能用詞語(yǔ)聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)話(huà)，老師和同學(xué)們?yōu)槟愀械礁吲d”、“讀的大聲點(diǎn)就更好了”……評價(jià)要適合不同層次的學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生聽(tīng)得懂在對他講什么，鼓勵不同層次的學(xué)生積極參與學(xué)習活動(dòng)，幫他們找準自己正確與否。
總之，我個(gè)人認為特殊教育走進(jìn)新課改就必須改變舊的教育模式，更新教育教學(xué)理念，完善和優(yōu)化課程結構，認真學(xué)習新的教育教學(xué)理論知識，樹(shù)立現代化的教育思想，并將理論聯(lián)系特殊教育的實(shí)際情況，全面提高教師的教師綜合素質(zhì)。
我將把這次學(xué)習到的理論知識繼續深化、理解，學(xué)以致用，根據本校的實(shí)際，靈活、有機的運用到實(shí)際工作中，搞好我校的課堂改革，提高各類(lèi)課堂的教學(xué)效果，不斷提高各類(lèi)殘疾孩子的各種能力，為他們走向社會(huì )奠定基礎。
學(xué)校校長(cháng)培訓工作總結8
前幾天，我有幸參加了東平縣第十一期小學(xué)校長(cháng)培訓班學(xué)習。這次培訓集中學(xué)習時(shí)間為五天。培訓采用聽(tīng)取縣外專(zhuān)家作報告，縣內老師談經(jīng)驗，外出學(xué)習考察等多種形式。通過(guò)這次學(xué)習，我增長(cháng)了知識，提高了覺(jué)悟，特別是讓我深刻感受到了肩負的壓力，雖然學(xué)習時(shí)間短暫，但我認識深刻，下面我對這次學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行小結。
一、學(xué)習了生動(dòng)豐富的學(xué)校管理理論知識。
德州市教科所王際海所長(cháng)和泰安市教研室闞兆成主任的講座涉及到學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展規劃、素質(zhì)教育、教師評價(jià)與激勵、校園文化建設、師生成長(cháng)等方面，他們通過(guò)理論闡述、介紹國內國外教育實(shí)例，引經(jīng)據典、談心交心等方式。無(wú)不使我產(chǎn)生共鳴。他們娓娓道來(lái)，環(huán)環(huán)相扣，給人啟迪，促人反省，震撼人心。一個(gè)個(gè)鮮活的課堂實(shí)例，讓我受益匪淺，緊扣實(shí)際，細致入微。既讓我欣賞了教育專(zhuān)家的風(fēng)采，又使我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，明確了肩負的責任和使命。
這次培訓學(xué)習，讓我懂得了，作為校長(cháng)要抓好教學(xué)工作，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)懂教學(xué)的管理者，因此管理者要根據自身特點(diǎn)加強學(xué)習，多學(xué)習新的教學(xué)管理理論知識，也要多學(xué)習新課程改革和校本教研等方面的知識，在分析本校的基礎上，做到理論和實(shí)踐相結合。通過(guò)學(xué)習不斷提高自身素質(zhì)。要善于思考。在這一點(diǎn)上，王所長(cháng)用大量的例子加以說(shuō)明。校長(cháng)應該是個(gè)思考者，對工作的預見(jiàn)、調整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，思考解決問(wèn)題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現屬于自己的辦學(xué)目標。校長(cháng)要真正深入到教學(xué)管
理中去，就必須和廣大教師一起，共同研討出適合學(xué)校教師的辦學(xué)思想。如果教師解不了你的辦學(xué)思想，那你的辦學(xué)理念就一句空話(huà)。因此，要真正深入到教學(xué)管理中，就要先研究自己所管理的教師的特點(diǎn)，讓管理思想去適應教師，在管理上力爭做到因人而異。
二、科研興教、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
校本教研是課程改革的一項重要內容，校本教研是以學(xué)校為研究主陣地，以學(xué)校教師為主體，以學(xué)校教育、教學(xué)中的問(wèn)題為研究對象，以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)化水平提高為目的，把教師培訓、教育科研和教學(xué)研究融為一體的研究制度。作為一校之長(cháng)，學(xué)校校本教研開(kāi)展的好壞與他密不可分。校長(cháng)要從思想上充分認識到它的重要性，調動(dòng)教師積極性，搞好學(xué)校校本教研工作。
我還認識到，搞好學(xué)校教科研工作是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的重要保證。敬業(yè)精神是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的驅動(dòng)力，終身學(xué)習是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的保證，校本培訓是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本途徑，教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基點(diǎn)和歸宿，課題研究是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有力抓手，課程改革是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最佳契機。教師的成長(cháng)不是某個(gè)人的事，他需要全體老師共同的努力。
三、走適合自己學(xué)校發(fā)展的路。
在白莊礦學(xué)�？疾鞎r(shí)，學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境，高標準的設施讓人羨慕。邱校長(cháng)的講話(huà)更讓我感受很深，他說(shuō)他們學(xué)校的發(fā)展也不是一帆風(fēng)順的，起初教學(xué)成績(jì)低，生源紛紛流失時(shí)，把好的學(xué)校的制度搬過(guò)來(lái)用效果并不好，后來(lái)逐漸摸索出一條適合他們發(fā)展的路子，成績(jì)才好起來(lái)。在此基礎上，又開(kāi)設了學(xué)校特色文化等內容�？梢�(jiàn)，好的東西可以借鑒，有時(shí)照搬并不一定有效。
“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校�！边@是我這次學(xué)習的最大收獲。作為學(xué)校發(fā)展的核心人物，校長(cháng)角色的重要性已被廣泛認同。他不僅是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵人物，而且是實(shí)施項目的重要角色。因此，校長(cháng)要率先轉變教育觀(guān)念，加強黨性修養、理論學(xué)習和實(shí)踐鍛煉，全面提高自身素質(zhì)，帶領(lǐng)廣大教師和中層管理隊伍，積極有效地實(shí)施素質(zhì)教育，培養適應現代化建設和面向未來(lái)的棟梁之才。我深感慚愧，這次培訓學(xué)習讓我看到了我與好校長(cháng)之間的差距，我離各位專(zhuān)家報告中的要求還相差甚遠，但我不會(huì )氣餒，在今后的工作中，我一定盡百倍努力，和全體老師一道把我們的學(xué)校建設成為綠樹(shù)成蔭，書(shū)聲瑯瑯，充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的校園。
學(xué)校校長(cháng)培訓工作總結9
20xx年8月3日至6日，我有幸參加了聊城市小學(xué)校長(cháng)任職資格培訓班，短短四天的學(xué)習生活，緊張而充實(shí)。學(xué)習期間，聆聽(tīng)了齊魯名校長(cháng)張萍的精彩報告、聊城大學(xué)韓登亮博士的《學(xué)習教育法律法規，提高依法治校能力》報告、聊城市小學(xué)教研室主任馮明才的精彩報告，使我受益匪淺。通過(guò)這次培訓學(xué)習，讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長(cháng)應該具備的素養，明確了一名校長(cháng)在團隊中的角色定位——影響與引領(lǐng)，進(jìn)一步認識到我校和名校的差距，更使我堅定了努力的方向�，F將我的收獲與思考匯報如下：
一、當好校長(cháng)必須注重加強學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力
教育需要創(chuàng )新，創(chuàng )新離不開(kāi)學(xué)習，從這一點(diǎn)說(shuō)，學(xué)習是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。有一位好校長(cháng)，就有一所好學(xué)校，因為校長(cháng)在學(xué)校里是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長(cháng)必須不斷提高自身素質(zhì)，必須注意學(xué)習、勤于學(xué)習，這種學(xué)習提高必須是經(jīng)常的。我深深地感受到了知名校長(cháng)對學(xué)習的執著(zhù)與堅持。校長(cháng)要有一個(gè)好習慣——學(xué)習，那我們的眼界大開(kāi)了。
通過(guò)學(xué)習，才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規，才能做到思想為先導。樹(shù)立良好的人格魅力和個(gè)人魄力，工作、講話(huà)才有感召力。
二、校長(cháng)要具備良好的專(zhuān)業(yè)素養
校長(cháng)不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導，更重要的是校長(cháng)要以自己扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎與較高的專(zhuān)業(yè)水準引領(lǐng)團隊發(fā)展。
馮主任對校長(cháng)的闡釋讓我深切的感知到校長(cháng)是一位思想者、創(chuàng )新者、設計師、實(shí)干家、引路人。這說(shuō)明一位校長(cháng)必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底讓我知道了這種源自校長(cháng)有過(guò)人的學(xué)術(shù)修養而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導優(yōu)越程度之所在。正是因為校長(cháng)擁有淵博的學(xué)識、深刻的見(jiàn)解和游刃有余的實(shí)踐駕馭能力，老師在教學(xué)實(shí)踐和研究的過(guò)程中才能夠由外在的命令與服從升華為內在的羨艷與追求。
二、校長(cháng)應為教師的發(fā)展搭建平臺
通過(guò)幾天的學(xué)習使我意思到了堅持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng )新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學(xué)校事務(wù)中體現著(zhù)主人的地位，通過(guò)各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責任感，激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng )造意識，提高教師的自我價(jià)值，增強工作效率；另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同，使全體教職工對學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感，體現出教師是學(xué)校的主人。
三、當好校長(cháng)必須要關(guān)心教職工
必須以人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，決策要科學(xué)合理，在行為上，作風(fēng)要民主，加強同班子成員溝通，多引導、多激勵，要學(xué)會(huì )放權，尊重信任領(lǐng)導班子的每一位成員，使學(xué)校領(lǐng)導班子成員放心、放手、放膽地抓所負責的學(xué)校管理工作。校長(cháng)只要抓大事，抓全面工作就行。做到堅持原則性和靈活性相結合，大事講原則，小事講風(fēng)格。同時(shí)要關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，盡量滿(mǎn)足教師的需求層次的提升。
當好校長(cháng)，要求的素質(zhì)和能力還有很多，掌握的越多，對學(xué)校工作的指導作用就越大，所以校長(cháng)要有終身學(xué)習的思想，邊學(xué)習邊提高，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
學(xué)校校長(cháng)培訓工作總結10
為提高我縣中小學(xué)校長(cháng)政治思想素質(zhì)和現代學(xué)校管理能力，培養和造就一支具有高度責任感、掌握現代學(xué)校管理知識、懂教育、善管理的中小學(xué)校長(cháng)隊伍。x年x月x日至x月x日，我縣舉行由各鄉(鎮)中小學(xué)(含幼兒園)正、副校長(cháng)(園長(cháng))參加的景東縣中小學(xué)校長(cháng)培訓，培訓分四期進(jìn)行，現將培訓情況總結如下:
一、領(lǐng)導高度重視
我縣教育局對該項工作十分重視，成立了以教育局局長(cháng)為組長(cháng)的“景東彝族自治縣中小學(xué)校長(cháng)培訓領(lǐng)導小組”，制定了“景東彝族自治縣中小學(xué)校長(cháng)培訓實(shí)施方案”。同時(shí)出臺許多有利培訓開(kāi)展的政策，有兩位局領(lǐng)導親自參與授課，主管教師培訓的副局長(cháng)全程參與培訓和管理，領(lǐng)導的高度重視為培訓的順利開(kāi)展提供了有力的支持。
二、充分準備
1、在教育局制定“景東彝族自治縣中小學(xué)校長(cháng)培訓實(shí)施方案”的基礎上，教師進(jìn)修學(xué)校制定了詳盡的“中小學(xué)校長(cháng)培訓實(shí)施計劃”，計劃對培訓目標、培訓時(shí)間、培訓內容、教學(xué)要求、培訓方式、培訓管理、培訓考核作出明確規定。
2、培訓資源方面。結合校長(cháng)工作中的需要，參考了眾多的培訓方案，我縣選擇了x個(gè)專(zhuān)題作為主要培訓資源，內容涉及教育政策與法規、行政管理、教學(xué)管理、教師隊伍建設、學(xué)生管理、財務(wù)管理、資產(chǎn)管理、安全管理、校園文化管理、學(xué)校規劃和校長(cháng)自我管理、農村小學(xué)寄宿制管理探究及思考等。
3、師資方面。校長(cháng)培訓對師資要求較高，僅依靠我校教師很難較好地完成教學(xué)任務(wù)，取得教好的教學(xué)效果。為此，在我校選出三位教師的基礎上，校外聘請了縣教育局x、李卓君兩位副局長(cháng)、職中羅中華校長(cháng)、縣小周家榮校長(cháng)、民小馬麗校長(cháng)、幼兒園黃顯芬園長(cháng)、這些教師有較高的理論水平，有較豐富的管理經(jīng)驗，教學(xué)得心應手。
其他方面，諸如后勤學(xué)員吃、住等的準備也有條不紊地開(kāi)展，確保了培訓的順利開(kāi)展。
三、精心x實(shí)施
參加此次培訓的學(xué)員有中心校校長(cháng)(副校長(cháng))、中學(xué)校長(cháng)(副校長(cháng))、中心完小校長(cháng)(副校長(cháng))、幼兒園園長(cháng)(副園長(cháng))、中心校支部書(shū)記為主。培訓采用理論學(xué)習、案例分析、分組討論、互動(dòng)交流、實(shí)地考察等方式進(jìn)行。為能增強培訓的針對性、實(shí)效性。教學(xué)堅持理論聯(lián)系實(shí)際原則，針對不同類(lèi)型學(xué)校校長(cháng)的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，做到因材施教。培訓中充分考慮到校長(cháng)需求和成人在職學(xué)習的特點(diǎn)，積極發(fā)揮學(xué)員的主體作用，鼓勵和引導學(xué)員邊學(xué)邊用、學(xué)用結合、促進(jìn)改革。每門(mén)課程均保證一定的時(shí)間用于問(wèn)題討論、經(jīng)驗交流、案例分析等活動(dòng)。由于授課教師有較高的理論水平，較豐富的管理經(jīng)驗，教學(xué)緊貼實(shí)際，針對性、實(shí)效性很強，教學(xué)得到學(xué)員廣泛好評。教學(xué)開(kāi)設校長(cháng)論壇，論壇上各位校長(cháng)各抒己見(jiàn)，結合學(xué)校教育和管理案例相互交流，實(shí)地考察到了四所學(xué)校，每所學(xué)校各有側重，四中側重學(xué)習學(xué)校管理，縣小側學(xué)習重校園文化建設，民小側重學(xué)習師資隊伍建設，幼兒園側重學(xué)習校本教研的開(kāi)展�？疾熳⒅貙�(shí)效，不流于形式，不走過(guò)場(chǎng)。
四、嚴格管理
縣中小學(xué)校長(cháng)培訓領(lǐng)導小組負責對此次培訓工作進(jìn)行x、管理、協(xié)調、檢查、考核和評價(jià)，我校派專(zhuān)門(mén)負責人擔任班主任，對各期培訓班進(jìn)行管理，成立班委會(huì )，制定、明確班委職責，處理班級日常管理事務(wù)，執行嚴格考勤制度，由于管理到位，培訓開(kāi)展井然有序。
五、認真考核
學(xué)完課程，按規定進(jìn)行了考核�？己税▽W(xué)員出勤、結合工作實(shí)際撰寫(xiě)的專(zhuān)題論文、研究報告或教改方案的評判，以及學(xué)員自學(xué)、研討情況的考查。成績(jì)考核合格者發(fā)給《景東彝族自治縣中小學(xué)校長(cháng)培訓合格證》，經(jīng)我�？己顺煽�(jì)合格者上報省繼教中心批準并給予登記x個(gè)學(xué)分。本期x名參訓校長(cháng)經(jīng)考核，均達到學(xué)校合格要求，取得了合格證書(shū)。
六、培訓取得的成績(jì)
通過(guò)培訓，幫助校長(cháng)樹(shù)立正確的辦學(xué)思想，熟悉國家的（范本）教育法規和政策，具有依法治校的意識和能力。通過(guò)了解當代社會(huì )發(fā)展形勢和國內外教育改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)（范本），了解教育科學(xué)新知識，掌握素質(zhì)教育基本理論，提高x實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過(guò)了解現代管理科學(xué)知識，掌握現代學(xué)校管理理論和方法，了解現代教育技術(shù)發(fā)展情況，提高科學(xué)管理學(xué)校的水平。樹(shù)立開(kāi)放性的終身學(xué)習觀(guān)，增強自我學(xué)習能力和自我發(fā)展能力�？傊ㄟ^(guò)培訓，使參訓校長(cháng)具有履行職責必備的思想政治素質(zhì)、品德修養、知識結構和管理能力。
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