系統培訓工作總結

　　總結是對取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編為大家收集的系統培訓工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　系統培訓工作總結 篇1

　　加強地稅系統干部崗位培訓，提高地稅干部的綜合素質(zhì)，對于順利完成地稅機關(guān)的職責使命，具有十分重要的現實(shí)意義。筆者就地稅干部崗位培訓工作中應注意的幾個(gè)問(wèn)題談?wù)勛约簻\顯的認識。

　　目前崗位培訓中存在的問(wèn)題，概括講有以下幾點(diǎn)：

　　一是對教育培訓需求預測不足，造成指導培訓與實(shí)際需求脫節。

　　二是培訓內容單一化和簡(jiǎn)單化。只著(zhù)重本行業(yè)業(yè)務(wù)知識，缺少對相關(guān)綜合知識培訓，造成干部知識面不寬。

　　三是培訓內容隨意性較大。地稅系統長(cháng)期沒(méi)有系統的培訓教材，基層培訓一直奉行缺什么，學(xué)什么；用什么，補什么的補丁式培訓。

　　四是對培訓實(shí)施效果的評估不足。

　　針對以上問(wèn)題，筆者認為做好崗位教育培訓工作，應注意把握好以下幾個(gè)方面：

　　一、注意培訓對象的層次性。

　　就實(shí)際工作對地稅干部能力的要求而言，愈是領(lǐng)導機關(guān)，對其決策和管理能力的要求愈高，而對基層干部的要求主要是“執行能力”；即使同級地稅機關(guān)，對不同職級的領(lǐng)導以及一般地稅干部的要求，也同樣有所區別。就講授知識的層次性與培訓客體適應性而言，不同的培訓客體，由于閱歷、文化、年齡等方面的差異，其理解能力和記憶能力也存在明顯差異。因此，如果不注意培訓的層次性，不實(shí)行分灶吃飯、分類(lèi)培訓，做到因人制宜、因材施教，則會(huì )使培訓工作“眾口難調”，以致有的“供非所需”，有的“食不對味”，有的“消化不良”。因而，教材設置也應當體現層次性，既要有普及基礎知識，也要有層次較高的擴展知識。

　　二、注意培訓內容的針對性。

　　不同層級的地稅機關(guān)，以及同級地稅機關(guān)的不同職級、不同崗位，培訓的內容應該有所區別，或者有所側重，以適合其“味口”，適應其工作崗位要求。如：對各級地稅機關(guān)的領(lǐng)導干部，培訓的內容應當側重于決策管理、組織協(xié)調、識才用人等理論知識和實(shí)際技能；對同級地稅機關(guān)中辦稅服務(wù)廳人員、稅收管理員、稽查人員、統計分析人員、出口退稅人員和反避稅人員等“六員”的培訓，培訓內容除了理論知識、經(jīng)濟知識、法律知識等公共必學(xué)科目外，還要結合他們的崗位特點(diǎn)和工作需要，進(jìn)行稅收法律法規、財務(wù)會(huì )計、稽查審計、公共管理、信息化知識等稅收基礎知識及各種崗位技能的培訓。培訓內容的針對性，是培訓效果及其實(shí)用性的前提。缺乏針對性的培訓，不僅缺乏實(shí)用價(jià)值，參訓人員的學(xué)習興趣和學(xué)習效果也會(huì )受到相應的影響。

　　三、注意培訓方式的多樣性。

　　培訓客體的層次性與培訓內容的針對性本身，對培訓形式的多樣性提出了相應的要求。對要求每個(gè)地稅干部都必須掌握的一般性必學(xué)科目，可以采取統一的培訓形式，也可以印發(fā)學(xué)習資料分散自學(xué)，規定學(xué)習期限，期滿(mǎn)組織考試；對科級以上領(lǐng)導干部，可以采取分散自學(xué)與集中培訓相結合的.形式，并限期組織考試，檢驗學(xué)習培訓成果；對各類(lèi)崗位業(yè)務(wù)骨干，可以采取跟班學(xué)習、崗位練兵、組織業(yè)務(wù)研討會(huì )等形式。無(wú)論采用哪種培訓方式，具體運作時(shí)，都要注意其靈活性，將課內與課外結合起來(lái)，將理論與實(shí)踐結合起來(lái)，將傳授知識與培養能力結合起來(lái)。做到這些，就需要在教材設置上體現層次性和多樣性，考慮可設置必須掌握知識和擴展知識方面的內容。

　　四、注意培訓結果的實(shí)效性。

　　培訓的根本目的是提高地稅干部的政治水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)際工作能力，從而使之能夠有效履行宣傳和執行國家稅收政策，組織地方稅收收入，為納稅人提供良好服務(wù)等職責使命。所以，開(kāi)展地稅干部崗位培訓必須注重實(shí)際效果。為求培訓工作取得實(shí)效，應當在解決好培訓客體的層次性，培訓內容的針對性，培訓方式的多樣性等問(wèn)題的同時(shí)，抓好對培訓客體的管理。首先，建立嚴格的考試制度，在確�？荚嚦煽�(jì)真實(shí)可信的前提下，將考試結果作為職級晉升和評獎評先的依據之一。通過(guò)一系列獎懲激勵機制，增強參訓干部認真學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性，使之變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，確保通過(guò)培訓學(xué)到真知識，掌握真本領(lǐng)。同時(shí)，可以建立前后比對制度。每次培訓結束，培訓主體都可以通過(guò)信函、電話(huà)、走訪(fǎng)等形式，了解參訓干部的思想、工作及生活作風(fēng)情況，進(jìn)行培訓前后的情況比對，掌握每位參訓干部是否通過(guò)培訓學(xué)習在理論水平、工作能力等方面有所提高。

　　五、注意培訓速度的漸進(jìn)性。

　　知識的積累和能力的增強，是一個(gè)循序漸進(jìn)、量變質(zhì)變的過(guò)程。干部培訓必須嚴格遵循這一辯證規律，既要克服“老牛拉破車(chē)，拉到哪算哪”的無(wú)所謂思想，盡量追求較快的速度與較高的效率，又要避免好大喜功，好高騖遠，拔苗助長(cháng)，急于求成。開(kāi)展培訓工作首先要確保各項工作的正常運轉，其次要注重知識的應用與鞏固。

　　六、盡快建立規范化、標準化的教育培訓教材體系。

　　一是按照目前地稅系統機構和崗位設置特點(diǎn)和工作需要確立統一的知識標準。

　　二要建立兩個(gè)庫：一個(gè)是地稅干部培訓需求庫，包括在崗干部的知識達標情況，需要培訓的科目及分布；另一個(gè)是教學(xué)資源庫，按專(zhuān)業(yè)建立師資隊伍。統一管理，統一調配師資力量。

　　系統培訓工作總結 篇2

　　20xx年是“十二五”規劃的第一年，我省郵政“十二五”規劃總體發(fā)展思路是：要通過(guò)優(yōu)化發(fā)展結構，創(chuàng )新發(fā)展模式，加快業(yè)務(wù)發(fā)展，強化網(wǎng)絡(luò )能力，提升隊伍素質(zhì)，完善體制機制，盡快使黑龍江郵政實(shí)現速度規模型企業(yè)向規模效益型企業(yè)的轉型，實(shí)現由傳統郵政向現代化郵政轉型，最終實(shí)現穩定持續健康協(xié)調發(fā)展。通過(guò)解讀我省郵政“十二五”規劃，我們認識到

　　企業(yè)要發(fā)展，培訓須先行，人才強郵是“十二五”發(fā)展的關(guān)鍵，面對郵政企業(yè)跨越式的發(fā)展和“十二五”規劃的要求，我們深感作為培訓中心肩負著(zhù)全省郵政企業(yè)員工教育培訓的歷史責任，更認識到自身能力的不足，因此，培訓中心要重新審視自己，找出差距，重新定位，整合資源，不斷完善，努力為全網(wǎng)多做貢獻。

　　一、培訓中心今后一段時(shí)期的總體工作思路是：

　　以建立和完善全省郵政教育培訓體系為目標，以能力建設為核心，以資源建設為重點(diǎn)，以提高培訓質(zhì)量為主線(xiàn)，全面提升培訓中心的整體能力，理好地支撐大規模教育培訓，為郵政企業(yè)持續健康發(fā)展提供更加有力的人才保障和智力支持。

　　二、培訓中心今后一段時(shí)間的總體工作目標是：

　　把培訓中心建設成培訓方式多樣、培訓功能配套、培訓管理健全的人才培養基地；成為培訓內容針對性、實(shí)效性強，培訓教材與課件豐富適用，培訓師資專(zhuān)兼并舉的培訓資源開(kāi)發(fā)基地；成為宣傳貫徹企業(yè)戰略、傳播企業(yè)文化、推動(dòng)企業(yè)創(chuàng )新的改革發(fā)展助推基地；

　　三、培訓中心今后一段時(shí)期的職責定位是：

　　承擔全省郵政企業(yè)初、中級管理人員，業(yè)務(wù)技術(shù)骨干和重點(diǎn)崗位生產(chǎn)人員的'集中培訓。

　　要轉變觀(guān)念，求真務(wù)實(shí)。按照省公司的要求，20xx年培訓中心的培訓工作將十分繁重，對我們目前的教學(xué)、管理、服務(wù)能力將會(huì )是一個(gè)極大的挑戰。因此，我們要轉變過(guò)去的思維方式，行為方式和工作作風(fēng)，提倡真抓實(shí)干，求真務(wù)實(shí)，要在全中心范圍內引入“職業(yè)化”的概念，樹(shù)立“品牌”意識。加強對教學(xué)、管理、服務(wù)多崗位管理者和教師“職業(yè)化”教育培訓，提高管理者和從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)化“職業(yè)化”程度，高質(zhì)量地完成全省教育培訓工作，要營(yíng)造健康和諧的民主氛圍，發(fā)揚團結互助的協(xié)作精神，培養愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德，提倡刻苦鉆研的學(xué)習風(fēng)氣。要糾正不良的工作作風(fēng)，抵制小宗派主義現象干好干賴(lài)、干多干少一個(gè)樣的局面。扭轉擯棄不學(xué)無(wú)術(shù)，好高騖遠的懶惰思想。要求干部要有股正氣，人要正派，做事要公正，要敢于負責；教師要有股犟勁，沒(méi)學(xué)明白，講不好課決不甘心；管理工作要實(shí)，服務(wù)工作要細。

　　第三要順應改革，強化機制。在企業(yè)管理中有這樣一種觀(guān)點(diǎn)被害人業(yè)內人士認可，那就是“嬴在中層”，為什么這么說(shuō)呢？因為中層管理者承擔著(zhù)企業(yè)決策、戰略的執行及基層管理與決策層的管理的溝通的責任。因此說(shuō)中層管理者的素質(zhì)好與差，能力如何，執行力強與弱直接影響到企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理。中層管理者要對自己的工作有正確的定位和理解，有深入的思考和研究，擺正自己的位置，這樣才能為企業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展提供有力的保障。我們相信通過(guò)這次改革培訓中心一定能產(chǎn)生一支品德好，作風(fēng)正。業(yè)務(wù)精，形象佳，能力強，素質(zhì)高中層干部隊伍，最終實(shí)現“嬴在中層”。

　　要創(chuàng )造競爭格局，引入機制，制定辦法，把這些都科學(xué)的管起來(lái)。建立上崗憑資格，升遷憑能力，待遇憑貢獻的用人機制。這次機構調整既是對干部制度的改革，也是對培訓中心每位教工的一次考驗和心靈洗禮。

　　四、強化管理，改善服務(wù)，充分發(fā)揮職能部門(mén)的支撐作用

　　管理是企業(yè)發(fā)展永恒的主題，管理又貫穿于中心各部門(mén)工作的各個(gè)環(huán)節。教學(xué)工作離不開(kāi)管理，服務(wù)工作也需要管理，管理的目的是出效益，是提高培訓中心的整體水平，教學(xué)能力和服務(wù)水平提高了，就會(huì )促進(jìn)培訓中心的發(fā)展。

　　首先，管理要向精細化轉變。多級管理者要學(xué)會(huì )管理，要注重管理過(guò)程和管理效果的統一，既要關(guān)注管理的效果，更要重視管理的過(guò)程，既要加強基礎設施的管理，又不能忽視日常的具體工作。管理工作要遵循客觀(guān)規律，不能憑習慣、憑經(jīng)驗、憑印象去做。既要把事做實(shí)，又要有創(chuàng )新。標準要高，理念要新管理工作既要精細更要扎實(shí)，要研究如何減少水、電、煤、汽成本，各級管理者要深入一線(xiàn)了解新情況，解決新問(wèn)題。要研究發(fā)揮制度的約束作用，人防和技防相結合，實(shí)行動(dòng)態(tài)跟蹤，提高聯(lián)合辦學(xué)和消防安全效果。加強集中采購管理，食堂采購要集體定點(diǎn)、貨比三家，適時(shí)掌握市場(chǎng)價(jià)格，食堂搞成本核算，要加強精細化管理，要制定每頓飯，每種菜投料標準及能出多少成品，如十斤大米能出幾斤飯？十斤豬肉能加工幾盤(pán)菜？五十斤豆油能供多少學(xué)員吃幾天？等等，對食堂、招待所增設二級核算環(huán)節。

　　其次，服務(wù)要向高標準看齊。服務(wù)是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)，提高服務(wù)水平可以提升培訓中心的商業(yè)價(jià)值，從事服務(wù)支撐工作的部門(mén)和人員要充分認識到服務(wù)崗位的重要。服務(wù)上層次不是一名空話(huà)，要了解用餐者和入住客人對你服務(wù)是否滿(mǎn)意，要知道你的服務(wù)中存在哪些不夠“職業(yè)化”的方面，更要了解客人的需求。要用心去服務(wù)，潛心去揣摩，只有這樣才能提高客人的滿(mǎn)意度，不要小看這一日三餐，更不要對覺(jué)得客房服務(wù)無(wú)所謂，它反映的是培訓中心的整體工作，20xx年我們將重點(diǎn)在改進(jìn)服務(wù)上下功夫，該堅持的堅持，該改進(jìn)的必須要改進(jìn)。

　　系統培訓工作總結 篇3

　　為了使廣大員工更加了解OA的功能與使用操作，集團相關(guān)負責人于20xx年6月20日在沈陽(yáng)公司進(jìn)行了一堂關(guān)于OA功能、結構介紹與使用的培訓，通過(guò)參加培訓，我更加了解并且熟悉OA的相關(guān)流程。

　　OA是指采用現代化辦公設備和先進(jìn)的通信技術(shù)，全面或部分代替辦公人員的業(yè)務(wù)活動(dòng)，使其高效地協(xié)同工作，達到提高個(gè)人工作效率、降低勞動(dòng)強度、減少重復勞動(dòng)的目的，實(shí)現優(yōu)質(zhì)高效地處理辦公信息和辦公事務(wù)。如果不能熟練掌握OA，反而會(huì )事倍功半。

　　本次培訓由集團相關(guān)負責人對全體參加培訓人員進(jìn)行了全面講解，詳細介紹了OA辦公自動(dòng)化系統，講解系統的登錄、界面操作、協(xié)同工作、收文、發(fā)文、表單應用、申請、審批等各個(gè)環(huán)節，同時(shí)逐一進(jìn)行演示。

　　在培訓過(guò)程中，就系統操作與全體人員進(jìn)行了充分交流并解答同事們提出的問(wèn)題。尤其對出差申請、借款、財務(wù)報銷(xiāo)等部分進(jìn)行演示，確保在7月1日線(xiàn)上借款、報銷(xiāo)實(shí)施后不影響大家的工作。

　　通過(guò)OA培訓和我使用OA的一些經(jīng)驗，我對公司OA系統有了如下了解和簡(jiǎn)要的分析，并提出了幾點(diǎn)我的小小的意見(jiàn)：

　　1、OA系統是使用就是為了是工作流程更加流暢，減少因為各位領(lǐng)導及同事經(jīng)常不在單位，流程進(jìn)行不下去的狀況，但是由于網(wǎng)絡(luò )、系統或者人事的問(wèn)題，OA經(jīng)�？ㄔ谀硞�(gè)點(diǎn)上進(jìn)行不下去，希望系統更加穩定，簡(jiǎn)單，尤其針對領(lǐng)導審批這一環(huán)節，讓領(lǐng)導能更直接的看到便于審批。

　　2、關(guān)于加班、休假的統計，我們經(jīng)常會(huì )加班，也會(huì )申請倒休，但是OA中沒(méi)有關(guān)于加班和休假的.一覽表，我們不知道我們還有多少個(gè)小時(shí)的加班沒(méi)有倒休或者已經(jīng)超過(guò)倒休時(shí)限了，希望這個(gè)可以調整一下。

　　3、關(guān)于報表打印的問(wèn)題，我們OA上各種報表打印必須用IE的瀏覽器，譬如加班審批的表格等。我們單位的網(wǎng)速慢，平時(shí)辦公我們都不用IE的瀏覽器，使用其它的瀏覽器，其它的瀏覽器就無(wú)法打印OA上的表格，這個(gè)問(wèn)題可不可以讓專(zhuān)業(yè)的人士進(jìn)行修改，方便我們更好的操作。

　　總體來(lái)說(shuō)，通過(guò)本次培訓我更好的了解和掌握OA系統常用基本技能操作，

　　在培訓后的工作中，我會(huì )嘗試用OA完成報銷(xiāo)程序，更好的學(xué)習和消化理論知識。

　　系統培訓工作總結 篇4

　　20xx年8月18日至20日，XX縣教育局組織全縣教育系統干部進(jìn)行了為期三天的培訓。此次培訓規模大、手段新、專(zhuān)家精、主題明，取得了很好的效果，這對于認真貫徹執行教育部研究制定的《義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準》，準確理解《專(zhuān)業(yè)標準》的基本理念，全面把握《專(zhuān)業(yè)標準》的內涵，促進(jìn)我縣義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，努力建設高素質(zhì)校長(cháng)隊伍，深入推進(jìn)教育教學(xué)改革，真正把我縣辦成學(xué)校有特色、教學(xué)有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(cháng)的教育強縣，將起到很好的作用，下面對本次培訓總結如下：

　　一、精心組織，嚴格管理，確保培訓效果

　　此次教育系統干部暑期培訓，教育局黨委高度重視，多次召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，反復研究，克服多方面的困難，與湖北省陽(yáng)光教育研究院屢次商榷，確定了以《義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準》解讀和名校辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗介紹為主的主題鮮明的內容。培訓的目的是使參訓者樹(shù)立正確的辦學(xué)思想，熟悉國家有關(guān)教育的方針、政策和法規；了解基本規范要求，提高任職能力，促進(jìn)校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，系統掌握現代教育教學(xué)等方面的基本理論，學(xué)習學(xué)校管理的基本方法和技巧，有效規范地開(kāi)展學(xué)校各方面的管理工作，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，成為善學(xué)習、識法規、懂管理的校長(cháng)。

　　教育局培訓通知下發(fā)之后，相關(guān)職能科室與單位迅速行動(dòng)，密切配合，認真做好此次培訓的各項準備工作，對培訓的開(kāi)幕式、閉幕式、主持人及校長(cháng)代表發(fā)言反復斟酌，形成詳盡方案，確保內容緊湊、過(guò)程流暢。進(jìn)修學(xué)校編印了新穎的學(xué)員手冊，在主會(huì )場(chǎng)制定了固定的座位牌并派專(zhuān)人記考勤�？h教育局成立2015年教育系統干部和中小學(xué)教師暑期培訓工作領(lǐng)導小組，加強培訓工作的領(lǐng)導。由局長(cháng)余新洲任組長(cháng)，局領(lǐng)導班子成員任副組長(cháng)，各相關(guān)科室單位負責人為成員。領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公地點(diǎn)設在縣教師進(jìn)修學(xué)校，干部培訓由局人事科牽頭，教師培訓由局師管科牽頭。

　　各鄉鎮（管理區）、縣直學(xué)校要相應成立以教育助理（分局長(cháng)）、校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，制訂詳細的培訓組織和培訓方案，確保培訓安全、有序、順利、有效。各地各校加強對參訓學(xué)員的統一管理，遵守培訓期間的作息時(shí)間，嚴格考勤記載，杜絕遲到、早退及擅自脫訓等情況的發(fā)生，聽(tīng)課期間關(guān)閉手機等通訊工具，保持課堂安靜，維護環(huán)境衛生，嚴禁吸煙。嚴格執行干部、教師參訓情況與年終考評掛鉤制度�？h教育局成立督查組和巡視組。督查組每組兩人，由各地校包點(diǎn)科室（單位）選派，與培訓鄉鎮學(xué)校同吃同住同培訓。巡視組由局領(lǐng)導組成，培訓期間不定期深入所包鄉鎮（學(xué)校）進(jìn)行巡視。此次培訓對象涉及各地、各校、各單位中層以上干部及后備干部，參訓人數達三千多人次 .

　　二、注重理論，強調實(shí)踐，突出培訓實(shí)效

　　此次培訓，遴選了六位專(zhuān)家和校長(cháng)，其中，上海師范大學(xué)的陳XX教授作了對《義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準》的深入解讀。其它五位都是來(lái)自一線(xiàn)的中小學(xué)校長(cháng)，重點(diǎn)介紹他們的辦學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗。除了六位專(zhuān)家講解外，我縣這次還選擇了十所優(yōu)質(zhì)化工程試點(diǎn)學(xué)校的八位校長(cháng)在每場(chǎng)培訓前四十分鐘安排兩位本土校長(cháng)介紹自己學(xué)校的優(yōu)質(zhì)化工程的體會(huì )與反思，既注重理論性，更強調實(shí)踐性。

　　1、專(zhuān)家高端解讀。

　　陳XX教授對《義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準》進(jìn)行了深入細致的解讀，內容涵蓋：

　�。�1）基本理念：以德為先——道德使命；育人為本——辦學(xué)宗旨；引領(lǐng)發(fā)展——角色定位；能力為重——實(shí)踐導向；終身學(xué)習——個(gè)人素質(zhì)。

　�。�2）基本內容：校長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準60條，六項專(zhuān)項職責，每項專(zhuān)業(yè)職責10條，三個(gè)方面的專(zhuān)業(yè)要求，按專(zhuān)業(yè)信念、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)行為劃分。始于信、重于知、達于行。

　�。�3）對標準的認識：校長(cháng)的核心目標是為學(xué)校發(fā)展提供專(zhuān)業(yè)化的領(lǐng)導和管理；校長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準的研制宗旨：促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展；校長(cháng)對學(xué)校的價(jià)值領(lǐng)導：規劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化；校長(cháng)對學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導：領(lǐng)導課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(cháng)；校長(cháng)對學(xué)校的組織領(lǐng)導：優(yōu)化內部管理、調適外部環(huán)境；

　�。�4）專(zhuān)業(yè)標準對校長(cháng)的要求：好校長(cháng)不但自己要成為終身學(xué)習者，還要培養學(xué)生能成為終身學(xué)習者。校長(cháng)的基本素質(zhì)：教育教學(xué)的領(lǐng)導者、教育研究的支持者、學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)者、學(xué)校組織的管領(lǐng)者、學(xué)校發(fā)展的經(jīng)營(yíng)者。評價(jià)一名校長(cháng)的素質(zhì)能力，不僅重視他的管理能力、領(lǐng)導能力、專(zhuān)業(yè)能力、研究能力和經(jīng)營(yíng)能力，也須關(guān)注校長(cháng)的辦學(xué)理念與思想，同時(shí)還要注意校長(cháng)的特色與人格。以共同愿景引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，使學(xué)校成為一個(gè)學(xué)習共同體。

　　現代校長(cháng)資質(zhì)觀(guān)：變革科舉型學(xué)校應試情結；探究中國特色教育領(lǐng)導學(xué)；成立現代教育領(lǐng)導審議會(huì )；促進(jìn)教育領(lǐng)導的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；注重校長(cháng)教育課程領(lǐng)導力；確保優(yōu)秀校長(cháng)的工資待遇；激勵辦學(xué)者志向于教育家；倡導素質(zhì)向上型校長(cháng)研修；創(chuàng )辦教育領(lǐng)導研修網(wǎng)絡(luò )院；校長(cháng)應成為終生學(xué)習模范

　　2、名校的成功經(jīng)驗。

　　高淑英的價(jià)值領(lǐng)導觀(guān)：校長(cháng)是學(xué)校的靈魂。校長(cháng)在理解學(xué)校核心目標、把握學(xué)校根本價(jià)值方向等方面發(fā)揮主導、示范和凝聚作用。校長(cháng)價(jià)值領(lǐng)導：就是校長(cháng)要引導形成共同價(jià)值觀(guān)，并將共同價(jià)值觀(guān)念付諸實(shí)踐，體現于學(xué)校理念、制度、行為乃至環(huán)境建設之中，并實(shí)現組織目標。校長(cháng)價(jià)值領(lǐng)導力：校長(cháng)有意識的運用人類(lèi)的基本價(jià)值、社會(huì )主流價(jià)值和組織特殊價(jià)值原則，去規范、引導和整合組織成員的個(gè)體價(jià)值觀(guān)念，已解決管理中存在的問(wèn)題、實(shí)現組織目標和遠景的能力�？梢岳斫鉃�"領(lǐng)導價(jià)值的能力，就是一種用共同價(jià)值觀(guān)領(lǐng)導個(gè)體價(jià)值觀(guān)的能力".

　　張景浩校長(cháng)的基礎力量薄弱學(xué)校走出困難的方法與策略：《千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金》講述了—把大興黃村一小改造為北京名校的實(shí)踐；最大優(yōu)勢——教育科研資源；最佳機會(huì )——大興區中小學(xué)"校興科研";最優(yōu)組合——SO組合 "科研興校";制定學(xué)校發(fā)展方略——更新觀(guān)念，銳意進(jìn)取，上掛橫聯(lián)，科研興校。 深入調研，科學(xué)分析，選準學(xué)校發(fā)展的增長(cháng)點(diǎn)，是基礎力量薄弱校發(fā)展、建設的前提。加強教師專(zhuān)業(yè)化建設，不斷提高兩支隊伍素質(zhì)，是基礎力量薄弱校發(fā)展的保證。開(kāi)展教育科學(xué)研究，讓教師享受研究的快樂(lè )，是基礎力量薄弱校發(fā)展的關(guān)鍵。明晰學(xué)校發(fā)展階段，加強學(xué)校制度文化建設，是基礎力量薄弱校發(fā)展的必由之路。"學(xué)習——實(shí)踐——反思——創(chuàng )新",是基礎力量薄弱校發(fā)展、建設的不竭動(dòng)力。我們一直在現有的條件下，積極地進(jìn)行探索與實(shí)踐，構建適合于每個(gè)學(xué)生自身發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展并使二者相互融合的學(xué)校課程，努力創(chuàng )造適合于每個(gè)學(xué)生的教育。

　　陳康金的課程觀(guān)：讓每個(gè)孩子生活在希望之中，讓每個(gè)孩子自信有才，現課程面前，門(mén)門(mén)平等。將國家課程校本化。力促校本課程精品化。讓德育和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程化。讓實(shí)踐課程生活化。

　　陳康金的"六無(wú)"辦學(xué)追求：學(xué)生無(wú)輟學(xué)；優(yōu)質(zhì)生源無(wú)外流現象；不分快慢班；無(wú)不開(kāi)課程；無(wú)加班加點(diǎn)，不補課；不買(mǎi)教輔書(shū)，不用練習冊。

　　王俊校長(cháng)的結構嘗試教學(xué)實(shí)驗：核心思想：幫助學(xué)生掌握主動(dòng)學(xué)習的工具

　　3、本土的優(yōu)質(zhì)工程

　　幾所優(yōu)質(zhì)化學(xué)校的.辦學(xué)理念：XX第一初中：卓越教育；XX小學(xué)：適合教育；XX小學(xué)：科學(xué) 自主；毛市小學(xué)育人模式：雅行教育常態(tài)化，培養學(xué)生良好的行為習慣；藝術(shù)教育常態(tài)化，培養學(xué)生優(yōu)異的人文素養；分享教育常態(tài)化，培養學(xué)生求真的科學(xué)精神。

　　白螺小學(xué)的精神文化：辦學(xué)理念：卓越發(fā)展，幸福人生。發(fā)展愿景：創(chuàng )建湘鄂邊去現代化、示范性的小學(xué)。校訓：永站前排。校風(fēng)：卓越做事，謙虛做人。教風(fēng)：嚴教、善導、立范。學(xué)風(fēng)：博聞、篤學(xué)、慎思 .辦學(xué)策略：以人為本，文化立校，創(chuàng )新發(fā)展。育人目標：品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)創(chuàng )俱新，身心兩健。白螺小學(xué)的精神文化：教師誓詞：我要成為孩子的楷模，用新型教師所具有的人格魅力，引導每一個(gè)學(xué)生步入健康發(fā)展的人生之路。我將恪盡職守，全身心投入工作之中，用全心的愛(ài)去滋潤每一學(xué)生的心田。我要刻苦鉆研，探索教育真諦，用智慧去啟迪每一個(gè)學(xué)生的心靈。我必須辛勤勞作，鍥而不舍，為了白螺鎮中心小學(xué)的繁榮，團結協(xié)作，永站前排。學(xué)生誓詞：我莊嚴宣誓：我是中國人，我愛(ài)我的祖國；我是白小學(xué)生，我愛(ài)我的學(xué)校；父母養育我，我孝敬我的父母；老師教育我，我尊敬我的老師；同學(xué)幫助我，我友愛(ài)我的同學(xué)；我要講文明，不說(shuō)臟話(huà)；講衛生，不亂寫(xiě)亂扔；講紀律，不亂跑亂踩；講學(xué)習，寫(xiě)好每個(gè)字，讀好每句話(huà)，每天要進(jìn)步；成為體魄健美、人格健全的接班人。

　　三、加強總結，訓后反思，固化培訓成果

　　教育者的實(shí)踐就是在不確定的問(wèn)題情境中不斷地明確問(wèn)題并解讀問(wèn)題的"反思性對話(huà)"過(guò)程。此次培訓應該說(shuō)解決了我縣義務(wù)教育階段校長(cháng)在日常工作中許多困惑的問(wèn)題，很多成功之道也引起了校長(cháng)們諸多的反思。

　　汪橋鎮初級中學(xué)校長(cháng)李昌選如是說(shuō)。盼望已久的縣教育局2015年教育系統暑期培訓終于開(kāi)始，雖然窗外艷陽(yáng)高照、熱浪陣陣，但擋不住我如饑似渴的學(xué)習熱情和誠懇認真的學(xué)習態(tài)度。兩位專(zhuān)家在報告中不約而同的提到了校長(cháng)對教學(xué)的引領(lǐng)、示范和參與的作用，我個(gè)人認為：校長(cháng)就是教學(xué)的領(lǐng)導者和領(lǐng)跑。一所學(xué)校的校長(cháng)必須懂得教學(xué)，并且是里手行家，才能經(jīng)營(yíng)好一所學(xué)校。而且校長(cháng)應從以下幾方面抓好教學(xué)工作：1、校長(cháng)要正確引領(lǐng)教學(xué)的方向：校長(cháng)作為學(xué)校的領(lǐng)導者，需要對教學(xué)工作準確定位，并預設教學(xué)質(zhì)量愿景，領(lǐng)導教師以研究者的工作姿態(tài)，認真完成自身教學(xué)任務(wù)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。2、校長(cháng)要把握教學(xué)管理的指揮權：校長(cháng)應堅決摒棄只聽(tīng)教學(xué)管理人員報告或簡(jiǎn)單過(guò)問(wèn)了解表面現象的做法，要深入教學(xué)管理工作中，把握指揮權，促進(jìn)教學(xué)管理工作的制度化、標準化、序列化，推動(dòng)教學(xué)管理向縱深發(fā)展，向教學(xué)管理要質(zhì)量，要效益。3、校長(cháng)要走入課堂教學(xué)的前沿：校長(cháng)要引領(lǐng)教學(xué)的方向，把握教學(xué)管理的指揮權，必須深入基層，蹲級包組，最重要的是必須走入課堂教學(xué)的前沿，去認真地聽(tīng)課和分析課。XX縣實(shí)驗小學(xué)副校長(cháng)李莉在她的感悟中這樣反思。上午，陳康金校長(cháng)提到"教育等待"的問(wèn)題，并陳述了他的觀(guān)點(diǎn)：教育是70%的等待+30%的喚醒。這不由得使我想起平時(shí)的教學(xué)中，我們往往提出一個(gè)問(wèn)題，就馬上請學(xué)生起來(lái)回答。殊不知沒(méi)有等待，我們可能與多少精彩擦肩而過(guò)！記得有位哲人曾說(shuō)：等待是一種美德。課堂上靜靜等待，可以給膽小的孩子一次舉手的機會(huì )；靜靜等待，可以給思維慢的孩子一段思考的時(shí)間；靜靜等待，可以給想答題的孩子一個(gè)組織語(yǔ)言的過(guò)程�；蛟S只有等待，才能看到花兒自由地綻放，才能聆聽(tīng)到花開(kāi)的聲音。三天的學(xué)習，緊張而愉悅。每位專(zhuān)家雖然風(fēng)格不一、教法不一，但無(wú)一不是將他們的觀(guān)點(diǎn)融入所講課題，帶領(lǐng)我們深入淺出地走進(jìn)他們的論述，讓我們不斷在聯(lián)系實(shí)際的反思中得到頓悟。真誠地感謝教育局領(lǐng)導給了我們這次培訓的機會(huì )，讓我們能有幸與這些教育大家們對話(huà)。

　　棋盤(pán)鄉初級中學(xué)段龍甲在總結中說(shuō)：有幸作為后備干部參加了XX縣2015年暑期干部培訓，第一天的學(xué)習生活，緊張而充實(shí)，使我們受益匪淺。周局長(cháng)語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)是對我們在做人、處事、思想和工作上的諄諄教誨，關(guān)心愛(ài)護之情溢于言表，寄予我們深切的期望。來(lái)自上海師范大學(xué)的陳XX教授飽含深情的現身說(shuō)法，精彩實(shí)在，讓我們感受到了他的崇高精神與卓越能力，辛勤的努力與付出，發(fā)人深省，催人奮進(jìn)，聽(tīng)了陳教授的講座，讓我們明確了一個(gè)校長(cháng)的使命與責任，做好領(lǐng)頭工作，為學(xué)校負責，為教師負責，為學(xué)生負責，既細致入微地想事情，又注重把握大局，作為一名校長(cháng)，要勤學(xué)習、重實(shí)踐、善管理，要具備良好的專(zhuān)業(yè)素養與較高的專(zhuān)業(yè)水準才能引領(lǐng)團隊的發(fā)展。智慧來(lái)源于學(xué)習和思考，通過(guò)學(xué)習，時(shí)刻更新知識，把握最新教育信息，掌握發(fā)展方向，才能創(chuàng )新工作方法，不斷超越才能更好的發(fā)展。

　　XX縣20xx年暑期教育系統干部培訓已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，值得總結的方面還有很多。但培訓的最終目的就是要使我縣教育系統干部能夠學(xué)以致用，能夠把別人的先進(jìn)理念和經(jīng)驗運用到自己學(xué)校的管理工作中。我們堅信，只要我們的領(lǐng)導們在今后的工作中努力實(shí)踐，大膽嘗試，我縣的教育一定會(huì )更上一個(gè)新的臺階。

　　系統培訓工作總結 篇5

　　晉江新聞網(wǎng)6月29日訊近日，泉州九牧王人才發(fā)展中心召開(kāi)為期三天的2022年人力資源系統半年度工作總結暨培訓。

　　九牧王人力資源中心總監兼戰略運營(yíng)中心總監陳建木對2022年戰略落地成果進(jìn)行了簡(jiǎn)要的回顧，與此同時(shí)，對人力資源承接戰略落地提出了具體的戰術(shù)要求。

　　在九牧王方面看來(lái)，疫情時(shí)代的人才困境需要內外兼修才能全面破局。對內打破傳統思維，注入新鮮血液，試行薪酬重構，提升核心競爭力。比如，半年度工作總結暨培訓大膽起用新人，得到的回報是終端捷報頻傳，新世代的終端店長(cháng)交出漂亮成績(jì)單，店面人才結構耳目一新，頻頻刷新銷(xiāo)售業(yè)績(jì)。

　　“打造差異化薪資結構，有的放矢，可以提升核心競爭力�！标惤�木回顧總結薪酬結構調整的執行成果。

　　面對求職者的求職偏好從傳統公域流量渠道轉到社交私域流程渠道這一現象，九牧王的招聘專(zhuān)家則給出全面重構招聘場(chǎng)景的.方案。九牧王開(kāi)展人資系統

　　九牧王人力資源中心執行總監顏春華表示，九牧王HR團隊應該成為戰略變革的推動(dòng)者、業(yè)務(wù)實(shí)現的參與者、企業(yè)文化的捍衛者、雇主品牌的傳播者，因此培訓至關(guān)重要。

　　地址：福建晉江梅嶺長(cháng)興路619號報業(yè)大廈17樓合作本網(wǎng)法律顧問(wèn)：福建天衡聯(lián)合（泉州）律師事務(wù)所泉州分所 律師:汪衛東、蘇凱屏（未經(jīng)晉江新聞網(wǎng)授權，擅自引用本網(wǎng)信息，將面對法律行動(dòng)）。

　　系統培訓工作總結 篇6

　　今年以來(lái)，我局緊緊圍繞建設現代畜牧強縣總體思路，認真貫徹縣委《關(guān)于實(shí)施全員大培訓的意見(jiàn)》精神，以提高全縣畜牧系統干部職工業(yè)務(wù)素質(zhì)和養殖戶(hù)畜牧知識水平為目標，有效整合科技資源優(yōu)勢，精心組織實(shí)施科技興牧工程，采取多種形式，分層次開(kāi)展培訓，取得了顯著(zhù)成效。共舉辦各類(lèi)培訓會(huì )、培訓班88場(chǎng)次，印發(fā)技術(shù)資料2萬(wàn)多份，培訓人數達1.3萬(wàn)多人次。通過(guò)培訓，一方面提高了畜牧系統干部職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為發(fā)展現代畜牧業(yè)提供了強有力的技術(shù)保障。另一方面增強了村級防疫員和人工授精員的服務(wù)能力，加快了畜牧業(yè)發(fā)展。還有一方面就是培養了一大批懂技術(shù)、會(huì )管理的新型農民，為提高畜牧業(yè)科技含量，增加農民收入奠定了堅實(shí)的基礎。

　　我們的主要采取以下措施抓好培訓工作。

　　一是夯實(shí)培訓責任。我局成立了由局長(cháng)任組長(cháng)的.全員大培訓工作領(lǐng)導小組，確定一名副局長(cháng)專(zhuān)門(mén)負責。局里根據各單位業(yè)務(wù)特點(diǎn)，制定了培訓計劃和培訓方案。把培訓工作納入各基層站所年度目標責任制考核之列，進(jìn)行考核獎罰。各單位抽調有豐富理論和實(shí)踐經(jīng)驗的技術(shù)專(zhuān)家擔任授課教師，針對不同類(lèi)型養殖戶(hù)，提早備課，精心準備，確保做到有的放矢。

　　二是搞活培訓形式。采取集中學(xué)習與自學(xué)相結合的方式，對全系統干部職工進(jìn)行培訓。先后拿出5萬(wàn)多元，選派畜牧系統技術(shù)人員到省、市參加業(yè)務(wù)培訓。定期邀請省市專(zhuān)家來(lái)我縣舉辦培訓班，對技術(shù)人員進(jìn)行培訓。同時(shí)，要求全系統干部職工堅持自學(xué)，局里定期檢查學(xué)習筆記。對自學(xué)成績(jì)優(yōu)異者，予以獎勵，調動(dòng)大家學(xué)習的積極性。采取集中培訓的形式，對村級畜牧獸醫服務(wù)隊伍進(jìn)行培訓。今年3月，又對90名村級防疫員進(jìn)行為期5天的集中培訓。由西農大教授授課、組織考試。

　　在抓好畜牧系統干部職工培訓基礎上，把職業(yè)農民培訓作為提高畜牧業(yè)科技含量的重要手段，及早動(dòng)手安排部署，認真組織實(shí)施農民培訓工程。采取請專(zhuān)家現場(chǎng)講授、印發(fā)資料、播放光碟等形式，積極推廣生豬、肉牛標準化養殖等先進(jìn)技術(shù)。以循環(huán)農業(yè)示范園為重點(diǎn)，積極推廣“畜—沼—果（菜、糧）”循環(huán)生產(chǎn)技術(shù)。積極借助農業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)及高校技術(shù)優(yōu)勢，與西農大、正大、石羊等企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展培訓。結合h7n9禽流感防控，有針對性地做好村級防疫員及養殖場(chǎng)、養殖小區、大戶(hù)進(jìn)行科學(xué)免疫、疫病監測、綜合防控等方面知識培訓。圍繞保障畜產(chǎn)品質(zhì)量安全，對飼料、獸藥生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)及屠宰場(chǎng)、奶站、養殖場(chǎng)、養殖小區負責人進(jìn)行了全方位培訓，提高守法經(jīng)營(yíng)的意識。圍繞實(shí)施生豬良種補貼項目，我們對全縣生豬人工授精員及養殖戶(hù)進(jìn)行培訓。同時(shí)，對全縣養牛場(chǎng)、小區及養牛大戶(hù)就青貯飼料制作技術(shù)進(jìn)行培訓。

　　8月12日—13日在畜牧局會(huì )議室，2位局領(lǐng)導，6位股長(cháng)和1位干部進(jìn)行封閉式學(xué)習，學(xué)習貫徹八項規定，黨的群眾路線(xiàn)。

　　9月18日—19日在鄉鎮會(huì )議室，市畜牧局專(zhuān)家培訓生豬的標準化養殖，培訓人數250人次。協(xié)辦單位縣畜牧推廣站。

　　11月6日—7日在疾控中心，吳新社，宋慧明獸醫師培訓畜禽免疫與常見(jiàn)疫病防控知識，培訓人次480人次。協(xié)辦單位縣疫控中心。

　　三是嚴格培訓管理。為確保培訓有序進(jìn)行，我們制定了嚴格的培訓制度和培訓紀律，實(shí)行簽到、點(diǎn)名等考勤方式，固定專(zhuān)人負責培訓管理，對不遵守紀律者予以處罰。每次培訓結束后，都要組織考試考核，對成績(jì)優(yōu)異的單位和個(gè)人予以獎勵。較差者，予以處罰。確保培訓取得實(shí)效。

　　20xx年的培訓工作雖然取得了一些成績(jì)，但在一年來(lái)的培訓工作開(kāi)展過(guò)程當中同樣也暴露出來(lái)一些問(wèn)題。一是培訓經(jīng)費不足。由于我局沒(méi)有專(zhuān)項培訓經(jīng)費，本系統自行開(kāi)展干部教育培訓只能通過(guò)壓縮辦公經(jīng)費的單一手段勉強維持，培訓工作保障機制還不夠完善，干部赴外學(xué)習機會(huì )較少。二是由于畜牧獸醫工作量大，承擔事務(wù)較多，開(kāi)展培訓工作常常需要利用周末和調整工作等非常手段進(jìn)行，干部職工參訓積極性受到影響。三是培訓考評機制還不夠完善。由于干部培訓與干部考核結合得不夠緊密，沒(méi)有很好地與干部晉升獎懲掛鉤，造成干部參加教育培訓的動(dòng)力不足。

　　下一步，我們將按照縣委實(shí)施全員大培訓的要求，在抓好畜牧系統干部職工培訓和農村新型實(shí)用人才培訓基礎上，重點(diǎn)抓好職業(yè)農民培訓。對全縣的養殖帶頭人進(jìn)行職業(yè)農民技能培訓。

　　一是對全體干部職工業(yè)務(wù)知識培訓。建立定期學(xué)習制度，每周四、周五組織局機關(guān)、局屬3個(gè)業(yè)務(wù)站及12個(gè)基層畜牧獸醫站全體干部進(jìn)行培訓學(xué)習。同時(shí)，積極與省市畜牧部門(mén)聯(lián)系，選派技術(shù)人員參加省市技術(shù)培訓。

　　二是對村級服務(wù)隊伍培訓。計劃對村級防疫員及人工授精員進(jìn)行系統培訓，共培訓150人。

　　三是對規模養殖戶(hù)培訓。計劃對全縣生豬、奶牛及養雞場(chǎng)、小區、大戶(hù)負責人及技術(shù)人員進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)培訓，由西農大專(zhuān)家、省市畜牧部門(mén)技術(shù)人員授課，共培訓3000人。

　　系統培訓工作總結 篇7

　　根據《國土資源部辦公廳關(guān)于印發(fā)<全面培訓縣（市）、鄉（鎮）國土資源管理干部的工作方案>的通知》和全面培訓縣（市）、鄉（鎮）國土資源管理干部工作視頻動(dòng)員會(huì )議的精神，省廳高度重視，認真貫徹落實(shí)，及時(shí)部署協(xié)調，精心組織，周密安排，各市、縣國土資源局統一思想，密切配合，培訓工作迅速展開(kāi)，全面推進(jìn)，措施得力，形式創(chuàng )新，圓滿(mǎn)完成了培訓任務(wù)，取得了顯著(zhù)效果。

　　一、開(kāi)展全面培訓工作總體概況和基本評估

　　我省有99個(gè)縣（市、區），1403個(gè)鄉鎮，鄉村人口3355.59萬(wàn)人，占XX人口的76.8%。全省鄉鎮點(diǎn)多面廣，工作量大，貫徹國家宏觀(guān)調控政策、保護好資源任務(wù)艱巨，因此，開(kāi)展全面培訓基層國土資源管理干部工作，切實(shí)提高基層國土資源管理干部綜合素質(zhì)、依法行政能力和業(yè)務(wù)水平，具有重要的戰略意義。國土資源部下發(fā)開(kāi)展全面培訓工作的通知后，全省各級國土資源部門(mén)高度重視，迅速行動(dòng)，協(xié)調配合，省廳下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展全面培訓縣（市）、鄉（鎮）國土資源管理干部工作的通知的通知》，各設區市制定了《工作方案》，省、市均成立了領(lǐng)導小組，省廳有一名副廳長(cháng)、設區市有一名副局長(cháng)負責此項工作，人事部門(mén)負責日常工作。省廳召開(kāi)了會(huì )議，對全面培訓工作進(jìn)行部署，明確全面培訓工作各階段的工作重點(diǎn)和具體要求，布置教材征訂、編寫(xiě)和師資培訓等工作。全省的培訓工作從6月開(kāi)始，經(jīng)過(guò)組織動(dòng)員、教育培訓、總結驗收三個(gè)階段，至10月底超額完成鄉（鎮）國土資源管理干部的培訓任務(wù)，縣（市）國土資源局主要負責人的培訓在部里的統一安排下，實(shí)現了近兩年全省縣（市）國土資源局主要負責人全部輪訓一遍的目標。由于領(lǐng)導高度重視，各級國土資源部門(mén)通力協(xié)作，工作措施到位，培訓取得了預期效果。

　　二、培訓任務(wù)的完成情況

　　此次全面培訓工作自今年6月開(kāi)始進(jìn)行準備動(dòng)員，8月開(kāi)始舉辦培訓班，10月底全面完成鄉（鎮）國土資源管理干部的培訓任務(wù)，11月中旬完成了全省培訓工作的總結。全省應參加培訓的鄉（鎮）國土資源管理干部人數4764人，實(shí)際參加培訓人數5705人，參訓率達119.8%，超額完成培訓任務(wù)，其中參加部培訓55人，省廳培訓212人，市、縣局培訓5438人。全省共舉辦培訓班59期，每人培訓時(shí)間不少于4天，訂購培訓講義和自學(xué)教材4998套，自編教材和講義2672套。培訓的主要內容為：重點(diǎn)學(xué)習徐紹史部長(cháng)7月24日在中央黨校所做的報告，學(xué)習國土資源法律法規和行政執法、基層地籍管理和土地測量實(shí)務(wù)、地質(zhì)災害監測與防治等業(yè)務(wù)知識，并進(jìn)行廉政教育。省、市國土資源部門(mén)均成立了全面培訓工作領(lǐng)導小組和辦公室，安排了專(zhuān)人負責培訓工作，抽調業(yè)務(wù)骨干組建了師資隊伍，并對師資人員進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)培訓。今年共組織了145名市、縣國土資源局負責人參加部統一舉辦的市、縣國土資源局長(cháng)培訓班，從20xx年的第1期市、縣國土資源局長(cháng)培訓班到現在，我省共組織了305名市、縣國土資源局負責人參加部舉辦的培訓班，參訓率221%，超額完成了市、縣國土資源局主要負責人全部輪訓一遍的培訓任務(wù)。

　　三、具體做法和創(chuàng )新舉措

　　為切實(shí)做好全面培訓工作，根據部文件精神，省廳進(jìn)行了認真部署和落實(shí)。做到早計劃、早部署、早動(dòng)員、早實(shí)施，第一時(shí)間在人事工作座談會(huì )上進(jìn)行了布置，下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展全面培訓縣（市）、鄉（鎮）國土資源管理干部工作的通知》，成立了培訓縣（市）、鄉（鎮）國土資源管理干部工作辦公室，選派了22名鄉鎮所長(cháng)和33名師資人員參加部舉辦的所長(cháng)培訓實(shí)驗班和培訓師資班，組織以設區市為單位訂購培訓教材。為更好地總結經(jīng)驗、指導全局，省廳在XX應用技術(shù)職業(yè)學(xué)院舉辦了兩期全省鄉（鎮）國土資源所長(cháng)培訓示范班，全部由省廳熟悉業(yè)務(wù)的處長(cháng)親自授課，開(kāi)展教學(xué)示范和研討，集中培訓了師資、管理人員和鄉鎮國土所長(cháng)212人。為設區市全面開(kāi)展培訓工作奠定了基礎。為進(jìn)一步做好培訓工作，總結交流經(jīng)驗，溝通情況，專(zhuān)門(mén)在廳網(wǎng)站上設立了干部教育培訓專(zhuān)欄，及時(shí)公布領(lǐng)導講話(huà)和文件精神，培訓進(jìn)展、經(jīng)驗交流等內容，使各地及時(shí)掌握和了解培訓動(dòng)態(tài)，為培訓工作建言獻策。開(kāi)辟干部教育培訓專(zhuān)欄，形成了濃厚的培訓工作氛圍，有力地推進(jìn)了培訓工作的'開(kāi)展。

　　各市、縣國土資源局對培訓工作高度重視，制定了工作方案，成立了領(lǐng)導小組，落實(shí)培訓經(jīng)費，組建師資隊伍，開(kāi)展了形式多樣，內容豐富的培訓活動(dòng)。XX市國土資源局主要領(lǐng)導親自抓培訓工作，精心組織落實(shí)培訓事宜，加大媒體宣傳力度，組建講師團，執行嚴格的培訓紀律，培訓的個(gè)人成績(jì)與評先和任職考察相掛鉤，單位總成績(jì)與年終目標管理考評掛鉤，確保了培訓質(zhì)量；XX市由分管市長(cháng)親自授課，市局主要領(lǐng)導全程主持培訓，培訓形式靈活多樣，課堂授課與課外參觀(guān)學(xué)習相結合，理論學(xué)習與案例分析相結合，同時(shí)設立網(wǎng)上課堂，效果明顯；XX市將課堂設在東華理工大學(xué)，精心制作了多媒體演示教學(xué)課件，通過(guò)老師導學(xué)、個(gè)人自學(xué)和考試促學(xué)，使培訓學(xué)習質(zhì)量得到有力保證；XX縣國土資源局在全面培訓工作中，結合“6.25”土地日，舉辦以宣傳國土資源法律法規、國家土地政策為內容的大型文藝晚會(huì )；XX縣加強教師與學(xué)員互動(dòng)，在培訓期間收集意見(jiàn)與建議，當場(chǎng)進(jìn)行解決與答復。

　　四、特點(diǎn)和成效

　　1、領(lǐng)導重視，機構健全，人員到位，經(jīng)費落實(shí)，確保了培訓任務(wù)圓滿(mǎn)完成。

　　省廳黨組對培訓工作高度重視，廳主要領(lǐng)導和分管領(lǐng)導親自過(guò)問(wèn)培訓事宜，要求認真搞好培訓工作，保證培訓質(zhì)量，確保不走過(guò)場(chǎng)。各市、縣國土資源局主要領(lǐng)導親自抓培訓工作，有的全程跟班指導，有的親自上課。省、市國土資源部門(mén)都成立了培訓機構，抽調了專(zhuān)人具體負責培訓的，落實(shí)了培訓經(jīng)費，為培訓任務(wù)的圓滿(mǎn)完成提供了強有力的組織保證。

　　2、精心組織，周密安排，措施得力，確保培訓工作落到實(shí)處。

　　全省國土資源系統把縣（市）、鄉（鎮）國土資源管理干部的培訓工作列為今年的重點(diǎn)工作，為認真貫徹落實(shí)部文件精神，切實(shí)搞好培訓工作，做到早動(dòng)員、早部署、早實(shí)施。各地都制訂了培訓工作方案。明確了培訓的目標任務(wù)，落實(shí)了職責分工，規定了培訓各階段的任務(wù)要求和完成時(shí)間。為做好培訓工作，省廳舉辦了培訓示范班，對培訓管理人員、師資人員等進(jìn)行培訓，探討培訓內容和方式方法，為培訓工作在市、縣的展開(kāi)提供指導意見(jiàn)。同時(shí)在網(wǎng)站建立培訓工作專(zhuān)欄，及時(shí)溝通情況，總結和交流經(jīng)驗。各市、縣采取各種措施，精心籌備，認真實(shí)施，合理安排培訓的時(shí)間和地點(diǎn)，組織高水平的師資隊伍，確定結合實(shí)際的培訓內容，保證了培訓工作順利開(kāi)展。

　　3、培訓形式多樣、內容豐富，確保了培訓質(zhì)量。

　　為使參訓人員學(xué)有所用，學(xué)有提高。這次培訓設置的課程都是與鄉（鎮）國土資源管理相關(guān)的知識，既有土地管理方面的知識又有礦產(chǎn)管理與地質(zhì)災害防治等方面的內容，既有當前最新國土資源管理有關(guān)法律法規和政策的解讀，又有基層國土資源黨風(fēng)廉政建設教育，既有領(lǐng)導的講話(huà)指示，又有基層所長(cháng)的親身體會(huì )。培訓形式也靈活多樣，采取以課堂授課為主，課外參觀(guān)學(xué)習為輔的方式，使學(xué)員做到學(xué)習和實(shí)踐相結合。老師授課能很好的結合相關(guān)案例進(jìn)行講解，同時(shí)留出時(shí)間，供學(xué)員提問(wèn)、討論和交流，活躍了培訓氛圍，加強了教學(xué)互動(dòng)。有的市、縣還設立了網(wǎng)上課堂，以圖文并茂的形式，為干部職工網(wǎng)上學(xué)習提供了便利，增強了培訓效果。

　　由于全省國土資源系統對鄉（鎮）國土資源管理干部培訓工作十分重視，層層抓好了落實(shí)，全省的培訓工作進(jìn)展迅速，圓滿(mǎn)完成任務(wù)，并取得了顯著(zhù)的成效：

　　一是進(jìn)一步明確了職責。通過(guò)培訓，從宏觀(guān)上，大家進(jìn)一步明晰國土所職責任務(wù)，對國土資源面臨的形勢任務(wù)和工作目標更加清楚，了解了國土資源管理的走勢，對把握工作力度、加快工作節奏有所幫助；從微觀(guān)上，對基層國土資源管理業(yè)務(wù)知識認識更加深透、把握更加全面。

　　二是進(jìn)一步提高了素質(zhì)。集中脫產(chǎn)學(xué)習，是一次難得的機會(huì )。授課中對工作中的熱點(diǎn)業(yè)務(wù)和學(xué)員工作中面臨的難題進(jìn)行解讀，學(xué)員深入思考和交流，進(jìn)一步掌握了國土資源政策法規和業(yè)務(wù)知識，提升學(xué)員的綜合素質(zhì)和工作能力。

　　三是進(jìn)一步促進(jìn)了交流。參加培訓的都是鄉鎮國土資源管理干部，交流的機會(huì )并不多，相互之間不熟悉。這次培訓，給學(xué)員提供了一個(gè)相互認識、交流學(xué)習的平臺，通過(guò)交流，相互借鑒，共同提高。

　　系統培訓工作總結 篇8

　　鷺島形勝，碧海藍天美不勝收；百年廈大，自強不息止于至善。7月25日是到達廈門(mén)修習培訓的第三天，雖有烈日當空，天氣炎熱，但也有海風(fēng)拂面，愜意爽快。經(jīng)歷了勞累的長(cháng)途跋涉和緊張的一天學(xué)習，政工干部們依舊以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到新一天的學(xué)習當中，早早地到達培訓教室等待專(zhuān)家精彩的講座。

　　和而不同中日家庭與社會(huì )教育比較

　　上午，廈門(mén)大學(xué)國際學(xué)院著(zhù)名對比文化學(xué)家陳端端教授作了題為《中日家庭與社會(huì )教育比較》的講座。中日兩國一衣帶水，經(jīng)濟文化交流源遠流長(cháng)�！鞍倮锒�異習,千里而殊俗”，兩國經(jīng)過(guò)上千年文化的交流，既有融合相同的一面，也有摩擦相異的一面。陳教授圍繞教育話(huà)題，以人的一生經(jīng)歷的三種教育：家庭教育、集體教育和社會(huì )教育為開(kāi)端展開(kāi)論述。陳教授首先講解了家庭教育和社會(huì )教育的內涵和特點(diǎn)。家庭教育是一切教育的基礎，具有先導性、感染性、權威性、針對性和終身性等特點(diǎn)。社會(huì )教育是家庭教育的延伸，是維護社會(huì )秩序，保持社會(huì )安定的'必要措施。陳教授講到，中國文化深受儒家文化影響，提倡“三道”教育：為生之道、為人之道、為學(xué)之道，注重“家教”，尤其推崇孝道文化。日本文化也受儒家文化熏陶，注重禮儀和規矩，但是缺少孝道文化。正是由于所受文化影響的不同，形成了兩國在家庭觀(guān)念、愛(ài)情觀(guān)念、事業(yè)觀(guān)念上迥異的差別。陳教授列舉了大量詳實(shí)的案例，深入剖析了中日兩國現實(shí)中存在的不同價(jià)值觀(guān)、不同交際法則。

　　“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，從不同文化背景出發(fā)看待同一社會(huì )現象就會(huì )出現不同的觀(guān)點(diǎn)。陳教授最后總結說(shuō)“家庭教育決定著(zhù)每一個(gè)人的性格、言行舉止；社會(huì )教育造就每一個(gè)人的人格與道德觀(guān)念。中日兩國在教育方式上有許多值得相互學(xué)習和相互借鑒的地方”�！熬�子是和而不同，小人才同而不和”，陳教授所要表達的正是“和而不同”的文化理念，啟迪教導我們一方面需要保持自己文化的獨特，另一方面，又要與他國文化和諧共處。

　　改革縮影廈門(mén)經(jīng)濟特區紀念館現場(chǎng)教學(xué)

　　下午，市教體系統政工干部一行來(lái)到了廈門(mén)經(jīng)濟特區紀念館進(jìn)行現場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)。今年是改革開(kāi)放40周年，廈門(mén)作為最早設立的經(jīng)濟特區，是現代化建設的前沿陣地，見(jiàn)證了我國40年波瀾壯闊的經(jīng)濟發(fā)展歷程，是我國改革開(kāi)放歷史巨變的生動(dòng)縮影。據講解員介紹，廈門(mén)經(jīng)濟特區紀念館是我國第一個(gè)經(jīng)濟特區紀念館，其選址是當年鄧小平同志視察廈門(mén)并題詞的所在地。1984年鄧小平同志為廈門(mén)經(jīng)濟特區題寫(xiě)了“把經(jīng)濟特區辦得更快些更好些”，為廈門(mén)經(jīng)濟特區的發(fā)展打氣助力。

　　廈門(mén)經(jīng)濟特區紀念館分為“開(kāi)創(chuàng )階段”“發(fā)展階段”“增創(chuàng )新優(yōu)勢階段”“新跨越階段”等四個(gè)展館。紀念館內展出了一千多張圖片和上百件實(shí)物，以時(shí)間為軸線(xiàn)，講解員帶領(lǐng)大家從展覽館一樓到四樓詳盡介紹了廈門(mén)在不同時(shí)期高歌猛進(jìn)的發(fā)展歷程。政工干部們仿佛穿越時(shí)光隧道，從一幅一幅具有時(shí)代意義的圖片中重溫了廈門(mén)由一座濱海小城發(fā)展成為現代化都市的崢嶸歲月。

　　一天的學(xué)習充實(shí)而又精彩，每一位政工干部都在認真地聆聽(tīng)，認真地咀嚼反思。廈門(mén)特區紀念館就像一座歷史豐碑，它銘刻過(guò)去，也昭示未來(lái)，我們也時(shí)刻牢記教育所賦予的神圣使命，在新時(shí)代不忘初心，砥礪前行！

　　系統培訓工作總結 篇9

　　每學(xué)期，我校嚴格按照上級資助政策及相關(guān)文件精神開(kāi)展資助工作，為保證學(xué)生資助工作健康、持續、有序地發(fā)展，把政府惠民工程、民生工作落到實(shí)處，學(xué)校多次組織教職工學(xué)習資助政策、文件。根據（皖教秘〔20xx〕144號）《安徽省教育廳安徽省扶貧辦關(guān)于開(kāi)展教育扶貧學(xué)生資助工作自查自糾的通知》精神，我校對學(xué)生資助工作情況進(jìn)行檢查，現將自查情況匯報如下：

　　一、組織機構

　　為規范學(xué)校對家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助資金發(fā)放管理行為，對家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助工作能按上級文件貫徹落實(shí)，對獲得家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費的學(xué)生建立檔案，實(shí)行專(zhuān)人管理。嚴格執行國家政策，統一思想，加強組織領(lǐng)導，切實(shí)抓好此項工作。

　　我校成立了學(xué)生資助管理領(lǐng)導小組，以校長(cháng)為組長(cháng)，為副組長(cháng)，為成員。

　　二、資助對象認定及資金落實(shí)發(fā)放情況

　　我校財務(wù)對于學(xué)生國家助學(xué)金實(shí)行分帳核算，專(zhuān)款專(zhuān)用，嚴格按照資助政策的有關(guān)要求管理和發(fā)放助學(xué)金。

　�。ㄒ唬┙�檔立卡貧困戶(hù)家庭學(xué)生資助做到全覆蓋、最高檔，嚴格落實(shí)“雙保險”工作機制；每次資金發(fā)放做到賬賬相符、賬實(shí)相符。

　�。ǘ�）家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定資助項目評審，按照文件要求的程序進(jìn)行評審和公示，公示時(shí)間和方式符合要求，我校每次資金發(fā)放及時(shí)、嚴格按照上級要求的時(shí)間，提前足額打卡發(fā)放；我校不存在輪流坐莊、一人受助多人分錢(qián)、資助金挪為他用現象；不存在免學(xué)費資助金先收后退現象。

　�。ㄈ�）我校資助對象認定嚴格按照上級文件要求，不存在將不符合國家獎助條件的學(xué)生納入資助范圍的.現象；家庭經(jīng)濟困難學(xué)生貧困生庫準確、完整，貧困生庫內學(xué)生全部享受資助。

　�。ㄋ模┬�內資助金按照上級文件要求足額提取使用，并做到分賬核算，專(zhuān)款專(zhuān)用。

　�。�無(wú)）我校與扶貧部門(mén)實(shí)現了建檔立卡貧困戶(hù)家庭學(xué)生數據共享，本地戶(hù)籍本地就讀的建檔立卡學(xué)生受助情況，每次都與扶貧部門(mén)對接。

　　總之，我校貧困生的資助工作得到了很好的落實(shí)，達到了預期效果。在今后的資助工作中，我們將一如既往，建立長(cháng)效工作機制，不斷總結經(jīng)驗教訓，使這項工作更好地落實(shí)下去。

　　系統培訓工作總結 篇10

　　根據《云南省農業(yè)廳辦公室關(guān)于認真做好農機購置補貼經(jīng)銷(xiāo)商培訓工作的通知》（云農辦機﹝20xx﹞119號）文件要求，按照州、縣農業(yè)部門(mén)的安排部署。為了更好地落實(shí)農機購置補貼政策，提高政策實(shí)施工作的'科學(xué)化、規范化、信息化水平，今年我縣將在全縣全面推行“全價(jià)購機、定額補貼、縣級結算、直補到卡”購機補貼操作模式，讓經(jīng)銷(xiāo)商掌握和熟悉補貼操作系統軟件的使用。XX縣于7月8日召開(kāi)20xx年農機購置補貼操作系統培訓會(huì )，現將培訓工作情況總結如下。

　　一、回顧總結20xx年農機購置補貼工作

　　培訓會(huì )上，XX縣農業(yè)和科技局副局長(cháng)何寶祥回顧總結了20xx年度XX縣農機購置補貼實(shí)施完成情況，20xx年省農業(yè)廳下達XX縣農機購置補貼資金580萬(wàn)元，截止20xx年9月12日共補貼各類(lèi)機具1690臺，受益戶(hù)1291戶(hù)，已使用中央財政補貼資金579.915萬(wàn)元，其中：補貼耕整地機械1044臺；種植施肥機械10臺；田間管理機械102臺；收獲機械65臺；農產(chǎn)品初加工機械134臺；動(dòng)力機械332臺；農田基本建設機械3臺。共帶動(dòng)X(jué)X縣農戶(hù)投入資金近1565余萬(wàn)元，有效地拉動(dòng)了XX縣農機銷(xiāo)售內需，提高了XX縣農機裝備水平。并及時(shí)將農機具投入農業(yè)生產(chǎn)中，充分發(fā)揮了農業(yè)機械在農業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的主力軍作用。

　　何副局長(cháng)在肯定了20xx年取得的工作成績(jì)同時(shí)，再次強調要求我們要嚴格執行國務(wù)院有關(guān)農機購置補貼政策的“三個(gè)禁止”、“四個(gè)嚴禁收費”、“四項制度”、“八個(gè)不得”等管理措施，讓農民真正得到實(shí)惠，保護農民利益，調動(dòng)農民購機積極性，最大限度發(fā)揮財政補貼政策的引導效應。要求我們要加強縣財政、縣補貼辦、經(jīng)銷(xiāo)商和鄉鎮中心之間的協(xié)調配合，圓滿(mǎn)完成20xx年全縣農機購置補貼任務(wù)指標。

　　二、認真解讀20xx年農機購置補貼政策

　　XX縣農機推廣站站長(cháng)彭緒建向參會(huì )人員解讀了20xx年農機購置補貼的相關(guān)政策和傳達XX縣20xx年中央農業(yè)機械購置補貼資金實(shí)施方案，包括補貼方式、補貼范圍、補貼對象、補貼標準、總體要求、實(shí)施范圍及規模、操作流程、工作措施等。

　　20xx年結合XX縣農機發(fā)展現狀，圍繞農業(yè)機械化裝備提升等“四個(gè)工程”，按照“三重點(diǎn)、四優(yōu)先”的原則，重點(diǎn)提高主要農作物機械化水平。加大水稻、玉米、馬鈴薯、甘蔗等主要農作物耕種收機具的補貼力度，突出重點(diǎn)，加快推進(jìn)水稻、甘蔗等農作物關(guān)鍵環(huán)節機械化，優(yōu)先滿(mǎn)足農民購機補貼需求，扶持發(fā)展農機專(zhuān)業(yè)合作社組織及農機大戶(hù)，以改變水稻生產(chǎn)全程機械化、甘蔗生產(chǎn)全程機械化的薄弱環(huán)節，有力促進(jìn)XX縣農業(yè)機械化又好又快發(fā)展。

　　系統培訓工作總結 篇11

　　“十五”期間，區廣電局干部培訓工作以鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想為指導，緊緊圍繞區委、區政府的中心工作，以建設高素質(zhì)的干部隊伍為目標，不斷加大干部培訓力度，干部的政治思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)工作水平和運用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力有了進(jìn)一步增強和提高，取得了良好的效果。

　　一、基本情況

　　我局干部教育培訓工作按照上級部門(mén)的要求，在積極參加各類(lèi)教育培訓的同時(shí)，運用多種形式開(kāi)展干部教育培訓�！笆�五”期間，本局共舉辦各類(lèi)培訓班60余期，累計參學(xué)人數20xx人次；參加市、區各類(lèi)～20余期，累計參學(xué)80人次，其中科級干部20人次；參加省級培訓20人次，其中科級干部8人次，～完成了“十五”干部教育培訓規劃所確定的目標任務(wù)。通過(guò)教育培訓，有效地提高了干部思想政治素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)素質(zhì)，為我區的廣播電視事業(yè)發(fā)展做出了積極貢獻。

　　二、主要做法

　　1、加強組織領(lǐng)導，健全各項培訓制度。成立了以局長(cháng)為組長(cháng)、各副局長(cháng)為成員的干部培訓工作領(lǐng)導小組，并設立了干部培訓工作辦公室，負責日常工作。堅持把干部培訓工作列入班子重要議事日程，結合本單位實(shí)際，研究制訂了《坊子區廣播電視局干部培訓規劃》，每年初制定培訓計劃，認真開(kāi)展培訓工作。每次培訓嚴格簽到制度，嚴肅培訓紀律，培訓結束后，要求參學(xué)人員認真寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )，保證學(xué)有所獲。同時(shí)我們還研究制定了理論學(xué)習制度、考勤登記制度、崗位業(yè)務(wù)考試等各項規章制度，堅持把干部的參培情況與本人的.年度考核的相掛鉤，大大調動(dòng)了干部參學(xué)積極性。

　　2、結合本單位實(shí)際，搞好自我培訓。我們在抓好對鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和政治理論學(xué)習外，積極搞好干部知識更新和業(yè)務(wù)培訓，結合本單位實(shí)際，組織開(kāi)展了崗位練兵活動(dòng)，組織干部認真學(xué)習新聞采編、電視攝像、節目主持、有線(xiàn)電視技術(shù)、數字有線(xiàn)電視等業(yè)務(wù)知識。采取的主要形式，除加強個(gè)人自學(xué)外，主要采取業(yè)務(wù)交流、節目研討、知識競賽等方式。業(yè)務(wù)人員的綜合素質(zhì)有了很大提高，學(xué)習業(yè)務(wù)的氛圍日漸濃厚。

　　3、積極創(chuàng )造條件，不斷豐富培訓方式。我們除積極參加上級和業(yè)務(wù)部門(mén)組織的各類(lèi)培訓外，還不斷積極創(chuàng )造條件，豐富培訓方式。一是選派專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參加盛市培訓班；二是選送業(yè)務(wù)骨干到上級臺跟班學(xué)習鍛煉；三是邀請上級專(zhuān)家來(lái)局授課、業(yè)務(wù)指導；四是同其他縣（市）業(yè)務(wù)部門(mén)進(jìn)行業(yè)務(wù)交流研討。

　　三、存在主要問(wèn)題

　　一是工學(xué)矛盾突出，由于日常工作比較繁雜，集中培訓在時(shí)間上受到干擾；二是培訓方式有待進(jìn)一步豐富，隨著(zhù)廣播電視事業(yè)發(fā)展，培訓內容需要進(jìn)一步拓展，針對性也需要進(jìn)一步加強；三是由于培訓經(jīng)費不足，對外出學(xué)習人員數量和邀請專(zhuān)家輔導，有時(shí)受到一定限制。

　　四、下步打算

　　一、認真研究制定“十一五”干部培訓規劃，不斷改進(jìn)培訓方式，加大干部培訓工作力度，努力提～部教育培訓工作水平，積極營(yíng)造學(xué)習型機關(guān)的濃厚氛圍。

　　二、加強（黨組）中心組學(xué)習的指導和考核，促進(jìn)理論教育工作制度化、正�；�和規范化。在調查研究的基礎上，深入學(xué)習理論，不斷提高班子成員的理論水平和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　三、鼓勵干部在職自學(xué)，加大教育培訓的力度，對沒(méi)有達到大專(zhuān)學(xué)歷的一般干部，沒(méi)有達到本科學(xué)歷的領(lǐng)導干部，督促其參加學(xué)歷培訓。繼續開(kāi)展學(xué)習心得交流評比活動(dòng)，規定必讀書(shū)目，加大督查考核力度，調閱讀書(shū)筆記，組織書(shū)面考試，以考促學(xué)，提～部學(xué)習的自覺(jué)性。

　　四、繼續搞好崗位技術(shù)練兵活動(dòng)，加強崗位技術(shù)培訓，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，努力培訓一批政治、業(yè)務(wù)、紀律、作風(fēng)過(guò)硬的編輯、記者、播音員，使干部隊伍整體素質(zhì)有明顯提高，把廣播電視宣傳提高到一個(gè)新水平。

　　系統培訓工作總結 篇12

　　20xx-20xx學(xué)年我校高中學(xué)生資助工作小組在校長(cháng)的直接領(lǐng)導下，認真負責地開(kāi)展工作，堅持公正、公開(kāi)、透明的原則，嚴格程序，規范操作，健全體系，提升水平，認真貫徹執行國家精準扶貧的精神，努力把“好事辦好”，使有限的資助資金發(fā)揮更大的育人綜合效益�，F將本學(xué)年度我校高中學(xué)生資助情況進(jìn)行總結，報告如下：

　　一、基本情況

　　一中是一所省級達標校，20xx年秋季在校生人數2252人，共有50個(gè)教學(xué)班。學(xué)生很多為進(jìn)城務(wù)工農民工和農村低收入家庭子女，生活較為困難，這使得學(xué)校的學(xué)生資助工作較其他高中學(xué)校繁重。

　�。ㄒ唬﹪�家助學(xué)金20xx年秋季的國家助學(xué)金受資助學(xué)生235人，其中一檔受助對象（建檔立卡對象、孤殘學(xué)生、城鄉低保家庭學(xué)生、烈士子女或優(yōu)撫對象子女、農村特困救助供養學(xué)生等）71人，二檔受助對象（其他家庭經(jīng)濟困難學(xué)生）164人，國家資助金總金額245900元。其中有71人再減免學(xué)雜費生均900元/學(xué)期，共計63900元。

　　20xx年春季的國家助學(xué)金受資助學(xué)生233人，其中一檔受助對象70人，二檔受助對象163人，國家資助金總金額243550元。其中有70人再減免學(xué)雜費生均900元/學(xué)期，共計金額63000元。按照上級文件要求，國家助學(xué)金劃分為一檔生均1500元/學(xué)期和二檔生均850元/學(xué)期兩個(gè)標準，資助金以銀行卡的形式發(fā)放，學(xué)生領(lǐng)卡后簽字。學(xué)校嚴格執行財經(jīng)紀律，完備手續，符合上級文件要求，此項工作已圓滿(mǎn)完成。受資助學(xué)生名冊在校園網(wǎng)公示，無(wú)異議，并已交縣學(xué)生資助中心和縣財政局存底備案。20xx年高三畢業(yè)生助學(xué)借款宣傳工作也已經(jīng)完成，學(xué)生在福建助學(xué)APP上進(jìn)行預申請，由縣學(xué)生資助審核，作為大學(xué)新生入學(xué)生源地貸款的.重要依據。

　�。ǘ�）學(xué)校資助按照上級有關(guān)文件要求，公辦高中學(xué)校每學(xué)年應從事業(yè)收入中足額提取3%——5%的經(jīng)費，專(zhuān)項用于減免學(xué)費、設立校內獎助學(xué)金和特殊困難補助等。20xx年秋季學(xué)期，我校除了建檔立卡等71個(gè)學(xué)生享受減免學(xué)雜費之外，還有年段成績(jì)前50名的學(xué)生共有150個(gè)學(xué)生享受減免學(xué)雜費，生均900元/學(xué)期。20xx年春季除了建檔立卡等70人享受減免學(xué)雜費之外，還有年段成績(jì)前50名的學(xué)生共有150個(gè)學(xué)生享受減免學(xué)雜費，生均900元/學(xué)期。（詳見(jiàn)學(xué)校財務(wù)賬目報表）

　�。ㄈ�）社會(huì )資助20xx學(xué)年度我�；�金會(huì )按照有關(guān)規定，對家庭特困生和成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生給予補助和獎勵。（詳見(jiàn)學(xué)�；�金會(huì )相關(guān)賬目報表）

　　二、工作成績(jì)與經(jīng)驗

　　第一、加強統一領(lǐng)導，抓好責任落實(shí)

　　學(xué)校高度重視學(xué)生資助工作，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的學(xué)生資助管理工作領(lǐng)導小組，切實(shí)做好學(xué)生資助管理工作，確保學(xué)生資助資金按政策按時(shí)、足額、準確發(fā)放。學(xué)生資助具體工作由分管副校長(cháng)布置，由學(xué)生資助辦公室落實(shí)，學(xué)校辦公室、教務(wù)處、財務(wù)室、各年段長(cháng)及班主任等協(xié)助工作，負責受助學(xué)生資格審查、復審、公示、人數統計上報，做到“專(zhuān)款、專(zhuān)賬、專(zhuān)人、專(zhuān)卡”，分工明確，責任到人。

　　第二，制定完善方案，實(shí)行規范管理

　　學(xué)校學(xué)生資助工作領(lǐng)導小組在認真研究省市縣教育局學(xué)生資助工作文件的基礎上，制定了《一中國家助學(xué)金資助工作實(shí)施方案》、《一中學(xué)生資助機構工作制度》、《一中學(xué)生資助辦公室工作職責》、《一中普通高中國家助學(xué)金申請、發(fā)放流程》等措施，形成具有學(xué)校特色的學(xué)生資助體系，在這些資助制度的指導下，學(xué)生資助工作得到了有序開(kāi)展。在具體評審過(guò)程中，嚴格按照《三明市普通高中家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助實(shí)施細則的通知》規定的標準，本著(zhù)“公平、公正、公開(kāi)、透明”、“實(shí)事求是、客觀(guān)務(wù)實(shí)”的原則，認真組織實(shí)施了受助經(jīng)濟困難學(xué)生的評審工作。學(xué)校建立學(xué)生資助檔案，內容包括受助學(xué)生《三明市普通高中國家助學(xué)金申請表》、《三明市普通高中國家助學(xué)金匯總表》、各級各類(lèi)等材料，做到檔案資料完備、詳實(shí)。受助學(xué)生材料由班主任、學(xué)校審核，然后在學(xué)校學(xué)公示欄中進(jìn)行公示，公示無(wú)異議后提交縣資助中心復核通過(guò)。按照上級“特困優(yōu)先，應助盡助”精神，我們本著(zhù)對每一位學(xué)生負責的態(tài)度去對待這項工作，涉及問(wèn)題不推不避，耐心地宣傳解釋。經(jīng)過(guò)不懈努力，我校學(xué)生資助工作始終運行平穩。

　　第三，進(jìn)行感恩教育，發(fā)揮育人綜合效益

　　我校在資助學(xué)生過(guò)程中充分發(fā)揮資助工作的綜合教育功能，教育學(xué)生“知識改變命運”，實(shí)現經(jīng)濟上資助學(xué)生，精神上培育學(xué)生，能力上鍛煉學(xué)生，加強對所有受資助學(xué)生的心理健康教育，保證他們有一個(gè)健康的的心理，勇敢面對貧困，輕松愉快地投入學(xué)習、生活。通過(guò)行之有效的措施，對受資助的學(xué)生進(jìn)行知恩、感恩、報恩教育，使之成才后反哺社會(huì )，報效祖國。

　　三、存在的問(wèn)題和今后的打算

　　學(xué)校學(xué)生資助工作總體運行正常，但也存在一些問(wèn)題。首先，我校的學(xué)生數多，生源大多來(lái)自農村，家庭困難的學(xué)生占比較大，資助名額較少，還有一些家庭困難的學(xué)生得不到資助。其次，有些學(xué)生家庭經(jīng)濟的確困難，但是由于種種原因不愿意申請國家助學(xué)金，不同年級和不同班級申請國家助學(xué)金的人數有較大偏差。此外，我校有關(guān)資助方面的制度還要不斷繼續完善，必須加大對廣大師生、家長(cháng)進(jìn)行國家資助政策的宣傳力度，結合國家助學(xué)金受理發(fā)放的各個(gè)環(huán)節，還要再總結經(jīng)驗，避免出現紕漏，學(xué)生的感恩、勵志教育工作還要進(jìn)一步加強。

　　系統培訓工作總結 篇13

　　學(xué)校嚴格執行省市資助學(xué)生工作的文件精神，高度重視困難家庭，學(xué)生的資助工作，本著(zhù)公開(kāi)、公正、公平的原則，把專(zhuān)項資金用在貧困學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生身上，讓受助學(xué)生既感受到黨和政府的關(guān)懷與溫暖，又激勵自己努力學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報社會(huì )，現將我們的如下：

　　一、領(lǐng)導重視，制定助學(xué)方案

　　我校高度重視資助工作，成立學(xué)生資助工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)任組長(cháng)，其他副校級領(lǐng)導任組員。首先制定了棗莊市第三十二中學(xué)資助學(xué)生，各班按班級人數分配指標，既要照顧到家庭困難，又要考慮學(xué)習和平時(shí)表現等情況，做到公開(kāi)、公正、公平，把助學(xué)款真正用到刀刃上，讓受助的.學(xué)生學(xué)習有勁頭，沒(méi)受助的也心服口服。為了便于學(xué)生了解情況，公開(kāi)助學(xué)方案，學(xué)校把制定的資助學(xué)生工作方案傳播到每個(gè)班級群上，讓學(xué)生隨時(shí)查詢(xún)。

　　二、調查摸底，確定受助對象

　　為了能使每一個(gè)困難家庭學(xué)生都能得到資助，感受到黨和政府的關(guān)懷與溫暖，同時(shí)又激勵自己努力學(xué)習完成學(xué)業(yè)，我校班主任對班級每個(gè)學(xué)生都采取多種途徑進(jìn)行調查摸底，通過(guò)家訪(fǎng)、調查、詢(xún)問(wèn)、座談等形式進(jìn)行摸底。各班級上報貧困學(xué)生名單前，由本班學(xué)生進(jìn)行討論和不記名投票的方式進(jìn)行反映情況，無(wú)異議再上報到學(xué)校。上報到學(xué)校后，學(xué)校領(lǐng)導小組再進(jìn)行逐一核實(shí)，切實(shí)做到不看人情，不不徇私情。

　　三、張榜公示，公開(kāi)評選結果。

　　受助學(xué)生確定后，為了將此項工作切實(shí)做到公開(kāi)、公正、公平，對受助學(xué)生名單進(jìn)行了為期五天的張榜公示，并公示舉報電話(huà)，主動(dòng)接受師生及社會(huì )的監督，公示期間，未收到任何舉報信息。

　　四、建立檔案，跟蹤學(xué)習成績(jì)

　　所有受助學(xué)生填寫(xiě)了家庭情況調查表，并由學(xué)生戶(hù)口所在地的街道或村委會(huì )出具相關(guān)的證明材料。對家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生進(jìn)行嚴格復查，通過(guò)走訪(fǎng)、家訪(fǎng)等方式進(jìn)行核實(shí)。并且根據學(xué)生家庭困難情況分配受助等次，同時(shí)，將貧困家庭學(xué)生的學(xué)習情況和家庭情況，學(xué)校匯總輸入微機，建立貧困家庭學(xué)生學(xué)習檔案，對貧困家庭學(xué)生進(jìn)行學(xué)習跟蹤管理，讓受助學(xué)生學(xué)習成績(jì)穩步提高，如果受助學(xué)生出現學(xué)習滑坡現象，班主任要跟蹤管理，及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，確保貧困生學(xué)習不掉隊。

　　五、加強疏導、優(yōu)化學(xué)生心里

　　家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生是一特殊學(xué)生群體，很容易產(chǎn)生自卑心理，甚至誘發(fā)心理障礙。因此，在解決他們的經(jīng)濟困難的同時(shí)，也要密切關(guān)注他們的心理健康，做好他們的思想教育工作，經(jīng)濟幫困只是解決學(xué)習費用的問(wèn)題，精神解困才是最終的目的。學(xué)校重視了教育經(jīng)濟困難學(xué)生要樹(shù)立自尊、自強、自信、自立的意識，自覺(jué)克服自卑心理；教育他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和成才觀(guān)；注重經(jīng)濟困難學(xué)生；教育他們建立良好的人際關(guān)系；教育他們樹(shù)立誠實(shí)守信思想；加強關(guān)愛(ài)教育，感恩教育。培養他們良好的思想情操，善良的人性，高尚的道德品質(zhì)；教育他們養成關(guān)愛(ài)弱者，助人為樂(lè )的品質(zhì)，提倡勤儉節約，花錢(qián)不大手大腳等。

　　六、學(xué)校減免，資助群體擴大

　　學(xué)校為了切實(shí)解決貧困學(xué)生學(xué)習問(wèn)題，不讓因家庭經(jīng)濟困難問(wèn)題影響學(xué)生求學(xué)，每年從學(xué)雜費、書(shū)本費、住宿費等方面對貧困學(xué)生進(jìn)行減免，每年減免各種費用多達20萬(wàn)元。

　　系統培訓工作總結 篇14

　　OA辦公自動(dòng)化系統是基于先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )互連技術(shù)基礎上的分布式軟件系統，通過(guò)有效的資源共享和信息交流、發(fā)布，達到提高個(gè)人工作效率、降低勞動(dòng)強度、減少重復勞動(dòng)的目的。它強調人與人之間、各部門(mén)之間、企業(yè)之間的協(xié)同工作，以及相互之間進(jìn)行有效的交流和溝通。通過(guò)3月25日至27日在股份公司學(xué)習OA系統后，按股份公司對OA系統上線(xiàn)的時(shí)間安排與培訓要求，我公司在3月29日、30日進(jìn)行了為期2天的OA系統操作培訓，現就培訓工作簡(jiǎn)要總結如下。

　　一、培訓工作情況

　　1、參加培訓人員：我公司股份公司批示，對全體管理人員和所有工作網(wǎng)點(diǎn)操作人員共20余人進(jìn)行了培訓。

　　2、按操作手冊對全體參訓人員進(jìn)行了全面講解，詳細介紹了OA辦公自動(dòng)化系統，講解登陸前對IE的設置，系統的登錄、協(xié)同工作、收文、發(fā)文、表單應用等，同時(shí)逐一進(jìn)行演示。

　　3、在培訓過(guò)程中，就系統操作與全體參訓人員進(jìn)行了充分交流并解答同事們提出的'問(wèn)題。

　　4、對全體管理人員和所有工作網(wǎng)點(diǎn)操作人員采取逐一抽查過(guò)關(guān)的方式進(jìn)行實(shí)際操作演示，確保參訓人員懂得OA辦公自動(dòng)化系統操作并于4月1日上線(xiàn)。

　　二、存在的問(wèn)題和不足

　　由于培訓室沒(méi)有足夠的電腦，只有個(gè)別管理人員帶來(lái)的筆記本電腦參加培訓，因此只是一味的采用“上面講、下面聽(tīng)”的形式，呆板、枯燥，提不起同事們的興趣，導致學(xué)員注意力不集中，影響了培訓效果。

　　三、改進(jìn)措施

　　為了使參訓人員較好地掌握OA系統的常用基本技能操作，在培訓結束后的幾天時(shí)間，到每個(gè)崗位上進(jìn)行個(gè)別的講解培訓，這樣就有利于同事們更好地學(xué)習和消化理論知識，從而達到更好的效果。

　　此外由于人員的變動(dòng)，部份流程需要作適當調整，我司將在今后實(shí)際應用過(guò)程中進(jìn)行收集匯總并上報。

　　總體來(lái)說(shuō)，這次培訓達到了預期效果，我司已于20xx年4月1日開(kāi)始對 OA辦公系統上線(xiàn)應用。

　　20xx年4月8日

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