培訓，究其本意，是指針對某一特定技能對員工進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化培養，使其達到勝任具體工作的要求。培訓有兩個(gè)突出的特性———特定性和專(zhuān)業(yè)化，而培訓的目的則在改變———改變舊有的知識體系和心智模式。

　  不久前，聽(tīng)說(shuō)美國某大學(xué)的mba課程以中國企業(yè)為案例，分析為什么大多數中國企業(yè)知識和技術(shù)的傳承能力低。案例中指出，中國的許多企業(yè)都存在技術(shù)流失現象，也有許多企業(yè)投入大量資金引進(jìn)國外先進(jìn)技術(shù)或思想，但總是不能植根在企業(yè)中。原因之一，在于我們的培訓浮于表面。

　  引入一個(gè)培訓，在短期內引發(fā)員工思想碰撞是十分容易的，難就難在如何將碰撞出的火花延續下去，形成燎原之勢，并在企業(yè)中代代相傳。歸結到個(gè)人身上，就是如何改變舊的思維模式，將培訓中的新知識、新思路體現在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作和生活之中。

　  企業(yè)招聘時(shí)，通常會(huì )考慮應聘者原來(lái)受過(guò)的基本技能培訓是否與應聘職位相匹配，并考查培訓是否確實(shí)使其發(fā)生了改變。然而，常常是應聘者的培訓經(jīng)歷一大堆，但基本能力和素質(zhì)卻與企業(yè)的期望相差甚遠。曾受過(guò)的培訓如劍過(guò)水面，只是在瞬間掀起波瀾卻又歸于平靜。應聘者重視了培訓之名，忽略了培訓之實(shí)。

　  事實(shí)上，對于招聘者而言，最關(guān)注的就是培訓的有效性和持續性。如果一個(gè)人在接受了多項培訓后，依然頑固地保持自我，不肯改變，又有誰(shuí)愿將這樣一個(gè)“不可造就”的人引進(jìn)企業(yè)？企業(yè)還希望新員工能給企業(yè)帶來(lái)新思想呢！

　  聽(tīng)聞一些培訓機構打算或已經(jīng)開(kāi)拓學(xué)生市場(chǎng)，想為學(xué)生們添加一些應聘的籌碼。這是好事。然而效果如何，我們拭目以待。生活在一個(gè)充滿(mǎn)變化的世界之中，變，成為惟一不變的真理。面對變化，人類(lèi)只有一種選擇———“改變”�；�本技能的缺乏，可以通過(guò)崗前培訓來(lái)補充；學(xué)習能力可以通過(guò)培訓來(lái)激發(fā)，但培訓不是萬(wàn)能的。

　  改變要從心開(kāi)始。任你接受再多的培訓，心不變，則行不變。哪怕你只接受了一項培訓，只要它能引發(fā)觀(guān)念的改變，你就能舉一反三，終身受益。學(xué)習型社會(huì )、學(xué)習型組織、學(xué)習型的人，講究的是學(xué)習的能力，是不斷改變自身的觀(guān)念。

　  培訓只是為你打開(kāi)挖掘自我潛能的大門(mén)。培訓領(lǐng)域有個(gè)經(jīng)典對話(huà)場(chǎng)景———

　  學(xué)員：“請問(wèn)現在幾點(diǎn)了？”

　  培訓師看一眼戴在學(xué)員手腕上的手表說(shuō)：“九點(diǎn)一刻�！�

　  多看看腕上的手表，常清清心中的渾水。培訓雖然能讓你發(fā)現杯子中的水是渾的，然而倒出杯中的渾水，只能靠你自己�！墩l(shuí)動(dòng)了我的奶酪》曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)，“打破舊模式，創(chuàng )建新模式”幾乎成為一種時(shí)尚，但真正受益者還是那些肯改變自身心智的人。