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企業(yè)培訓常用的8種方法
企業(yè)培訓的效果在很大程度上取決于培訓方法的選擇，當前，企業(yè)培訓的方法有很多種，不同的培訓方法具有不同的特點(diǎn)，其自身也是各有優(yōu)劣勢。下面是小編給大家帶來(lái)企業(yè)培訓常用的8種方法，希望對大家有幫助！
企業(yè)培訓常用的8種方法
企業(yè)培訓的效果在很大程度上取決于培訓方法的選擇，當前，企業(yè)培訓的方法有很多種，不同的培訓方法具有不同的特點(diǎn)，其自身也是各有優(yōu)劣。要選擇到合適有效的培訓方法，需要考慮到培訓的目的、培訓的內容、培訓對象的自身特點(diǎn)及企業(yè)具備的培訓資源等因素。下面我把企業(yè)培訓常用的8種方法的特點(diǎn)和適用范圍給大家做一介紹，供大家參考。
講授法：屬于傳統模式的培訓方式，指培訓師通過(guò)語(yǔ)言表達，系統地向受訓者傳授知識，期望這些受訓者能記住其中的重要觀(guān)念與特定知識。
【要求】培訓師應具有豐富的知識和經(jīng)驗；講授要有系統性，條理清晰，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出；講授時(shí)語(yǔ)言清晰，生動(dòng)準確；必要時(shí)運用板書(shū)；應盡量配備必要的多媒體設備，以加強培訓的效果；講授完應保留適當的時(shí)間讓培訓師與學(xué)員進(jìn)行溝通，用問(wèn)答方式獲取學(xué)員對講授內容的反饋。
【優(yōu)點(diǎn)】運用方便，可以同時(shí)對許多人進(jìn)行培訓，經(jīng)濟高效；有利于學(xué)員系統地接受新知識；容易掌握和控制學(xué)習的進(jìn)度；有利于加深理解難度大的內容。
【缺點(diǎn)】學(xué)習效果易受培訓師講授的水平影響；由于主要是單向性的信息傳遞，缺乏教師和學(xué)員間必要的交流和反饋，學(xué)過(guò)的知識不易被鞏固，故常被運用于一些理念性知識的培訓。
工作輪換法：這是一種在職培訓的方法，指讓受訓者在預定的時(shí)期內變換工作崗位，使其獲得不同崗位的工作經(jīng)驗，一般主要用于新進(jìn)員工�，F在很多企業(yè)采用工作輪換則是為培養新進(jìn)入企業(yè)的年輕管理人員或有管理潛力的未來(lái)的管理人員。
【要求】在為員工安排工作輪換時(shí)，要考慮培訓對象的個(gè)人能力以及他的需要、興趣、態(tài)度和職業(yè)偏愛(ài)，從而選擇與其合適的工作；工作輪換時(shí)間長(cháng)短取決于培訓對象的學(xué)習能力和學(xué)習效果，而不是機械的規定某一時(shí)間。
【優(yōu)點(diǎn)】工作輪換能豐富培訓對象的工作經(jīng)歷；工作輪換能識別培訓對象的長(cháng)處和短處，企業(yè)能通過(guò)工作輪換了解培訓對象的專(zhuān)長(cháng)和興趣愛(ài)好，從而更好的開(kāi)發(fā)員工的所長(cháng)；工作輪換能增進(jìn)培訓對象對各部門(mén)管理工作的了解，擴展員工的知識面，對受訓對象以后完成跨部門(mén)、合作性的任務(wù)打下基礎。
【缺點(diǎn)】如果員工在每個(gè)輪換的工作崗位上停留時(shí)間太短，所學(xué)的知識不精；由于此方法鼓勵“通才化”，適合于一般直線(xiàn)管理人員的培訓，不適用于職能管理人員。
工作指導法或教練/實(shí)習法這種方法是由一位有經(jīng)驗的技術(shù)能手或直接主管人員在工作崗位上對受訓者進(jìn)行培訓，如果是單個(gè)的一對一的現場(chǎng)個(gè)別培訓則稱(chēng)為我們企業(yè)常用的師帶徒培訓。負責指導的教練的任務(wù)是教給受訓者如何做，提出如何做好的建議，并對受訓者進(jìn)行鼓勵。這種方法并一定要有詳細、完整的教學(xué)計劃，但應注意培訓的要點(diǎn)：第一，關(guān)鍵工作環(huán)節的要求；第二，做好工作的原則和技巧；第三，須避免、防止的問(wèn)題和錯誤。這種方法應用廣泛，可用于基層生產(chǎn)工人。
【要求】培訓前要準備好所有的用具，擱置整齊；讓每個(gè)受訓者都能看清示范物；教練一邊示范操作一邊講解動(dòng)作或操作要領(lǐng)。示范完畢，讓每個(gè)受訓者反復模仿實(shí)習；對每個(gè)受訓者的試做給予立即的反饋。
【優(yōu)點(diǎn)】通常能在培訓者與培訓對象之間形成良好的關(guān)系，有助于工作的開(kāi)展；一旦師傅調動(dòng)、提升、或退休、辭職時(shí)，企業(yè)能有訓練有素的員工頂上。
【缺點(diǎn)】不容易挑選到合格的教練或師傅，有些師傅擔心“帶會(huì )徒弟餓死師傅”而不愿意傾盡全力。所以應挑選具有較強溝通能力、監督和指導能力以及寬廣胸懷的教練。
研討法：按照費用與操作的復雜程序又可分成一般研討會(huì )與小組討論兩種方式。研討會(huì )多以專(zhuān)題演講為主，中途或會(huì )后允許學(xué)員與演講者進(jìn)行交流溝通，一般費用較高。而小組討論法則費用較低。研討法培訓的目的是為了提高能力，培養意識，交流信息，產(chǎn)生新知。比較適宜于管理人員的訓練或用于解決某些有一定難度的管理問(wèn)題。
【要求】每次討論要建立明確的目標，并讓每一位參與者了解這些目標；要使受訓人員對討論的問(wèn)題發(fā)生內在的興趣，并啟發(fā)他們積極思考；
【優(yōu)點(diǎn)】強調學(xué)員的積極參與，鼓勵學(xué)員積極思考，主動(dòng)提出問(wèn)題，表達個(gè)人的感受，有助于激發(fā)學(xué)習興趣；討論過(guò)程中，教師與學(xué)員間，學(xué)員與學(xué)員間的信息可以多向傳遞，知識和經(jīng)驗可以相互交流、啟發(fā)，取長(cháng)補短，有利于學(xué)員發(fā)現自己的不足，開(kāi)闊思路，加深對知識的理解，促進(jìn)能力的提高。據研究，這種方法對提高受訓者的責任感或改變工作態(tài)度特別有效。
【缺點(diǎn)】運用時(shí)對培訓指導教師的要求較高；討論課題選擇得好壞將直接影響培訓的效果；受訓人員自身的水平也會(huì )影響培訓的效果；不利于受訓人員系統地掌握知識和技能。
視聽(tīng)技術(shù)法：就是利用現代視聽(tīng)技術(shù)（如投影儀、錄像、電視、電影、電腦等工具）對員工進(jìn)行培訓。
【要求】播放前要清楚地說(shuō)明培訓的目的；依講課的主題選擇合適的視聽(tīng)教材；以播映內容來(lái)發(fā)表各人的感想或以“如何應用在工作上”來(lái)討論，最好能邊看邊討論，以增加理解；討論后培訓師必須做重點(diǎn)總結或將如何應用在工作上的具體方法告訴受訓人員。
【優(yōu)點(diǎn)】由于視聽(tīng)培訓是運用視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的感知方式，直觀(guān)鮮明，所以比講授或討論給人更深的印象；教材生動(dòng)形象且給學(xué)員以真實(shí)感，所以也比較容易引起受訓人員的關(guān)心和興趣；視聽(tīng)教材可反復使用，從而能更好地適應受訓人員的個(gè)別差異和不同水平的要求。
【缺點(diǎn)】視聽(tīng)設備和教材的成本較高，內容易過(guò)時(shí)；選擇合適的視聽(tīng)教材不太容易；學(xué)員處于消極的地位，反饋和實(shí)踐較差，一般可作為培訓的輔助手段。
案例研究法：指為參加培訓的學(xué)員提供員工或組織如何處理棘手問(wèn)題的書(shū)面描述，讓學(xué)員分析和評價(jià)案例，提出解決問(wèn)題的建議和方案的培訓方法。案例研究法為美國哈佛管理學(xué)院所推出，目前廣泛應用于企業(yè)管理人員（特別是中層管理人員）的培訓。目的是訓練他們具有良好的決策能力，幫助他們學(xué)習如何在緊急狀況下處理各類(lèi)事件。
【要求】案例研究法通常是向培訓對象提供一則描述完整的經(jīng)營(yíng)問(wèn)題或組織問(wèn)題的案例，案例應具有真實(shí)性，不能隨意捏造；案例要和培訓內容相一致，
培訓對象則組成小組來(lái)完成對案例的分析，做出判斷，提出解決問(wèn)題的方法。隨后，在集體討論中發(fā)表自己小組的看法，同時(shí)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。討論結束后，公布討論結果，并由教員再對培訓對象進(jìn)行引導分析，直至達成共識。
【優(yōu)點(diǎn)】學(xué)員參與性強，變學(xué)員被動(dòng)接受為主動(dòng)參與；將學(xué)員解決問(wèn)題能力的提高融入到知識傳授中，有利于使學(xué)員參與企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的解決；教學(xué)方式生動(dòng)具體，直觀(guān)易學(xué)；容易使學(xué)員養成積極參與和向他人學(xué)習的習慣。
【缺點(diǎn)】案例的準備需時(shí)較長(cháng)，且對培訓師和學(xué)員的要求都比較高；案例的來(lái)源往往不能滿(mǎn)足培訓的需要；
角色扮演法：指在一個(gè)模擬的工作環(huán)境中，指定參加者扮演某種角色，借助角色的演練來(lái)理解角色的內容，模擬性地處理工作事務(wù)，從而提高處理各種問(wèn)題的能力。這種方法比較適用于訓練態(tài)度儀容和言談舉止等人際關(guān)系技能。比如詢(xún)問(wèn)、電話(huà)應對、銷(xiāo)售技術(shù)、業(yè)務(wù)會(huì )談等基本技能的學(xué)習和提高。適用于新員工、崗位輪換和職位晉升的員工，主要目的是為了盡快適應新崗位和新環(huán)境。
【要求】教師要為角色扮演準備好材料以及一些必要的場(chǎng)景工具，確保每一事項均能代表培訓計劃中所教導的行為。為了激勵演練者的士氣，在演出開(kāi)始之前及結束之后，全體學(xué)員應鼓掌表示感謝。演出結束，教員針對各演示者存在的問(wèn)題進(jìn)行分析和評論。角色扮演法應和授課法、討論法結合使用，才能產(chǎn)生更好的效果。
【優(yōu)點(diǎn)】學(xué)員參與性強，學(xué)員與教員之間的互動(dòng)交流充分，可以提高學(xué)員培訓的積極性；特定的模擬環(huán)境和主題有利于增強培訓的效果；通過(guò)扮演和觀(guān)察其他學(xué)員的扮演行為，可以學(xué)習各種交流技能；通過(guò)模擬后的指導，可以及時(shí)認識自身存在的問(wèn)題并進(jìn)行改正。
【缺點(diǎn)】角色扮演法效果的好壞主要取決于培訓教師的水平；扮演中的問(wèn)題分析限于個(gè)人，不具有普遍性；容易影響學(xué)員的態(tài)度、而不易影響其行為。
企業(yè)內部電腦網(wǎng)絡(luò )培訓法：這是一種新型的計算機網(wǎng)絡(luò )信息培訓方式，主要是指企業(yè)通過(guò)內部網(wǎng)，將文字、圖片及影音文件等培訓資料放在網(wǎng)上，形成一個(gè)網(wǎng)上資料館，網(wǎng)上課堂供員工進(jìn)行課程的學(xué)習。這種方式由于具有信息量大，新知識、新觀(guān)念傳遞優(yōu)勢明顯，更適合成人學(xué)習。因此，特別為實(shí)力雄厚的企業(yè)所青睞，也是培訓發(fā)展的一個(gè)必然趨勢。
【優(yōu)點(diǎn)】使用靈活，符合分散式學(xué)習的新趨勢，學(xué)員可靈活選擇學(xué)習進(jìn)度，靈活選擇學(xué)習的時(shí)間和地點(diǎn)，靈活選擇學(xué)習內容，節省了學(xué)員集中培訓的時(shí)間與費用；在網(wǎng)上培訓方式下，網(wǎng)絡(luò )上的內容易修改，且修改培訓內容時(shí)，不須重新準備教材或其他教學(xué)工具，費用低�？杉皶r(shí)、低成本地更新培訓內容；網(wǎng)上培訓可充分利用網(wǎng)絡(luò )上大量的聲音、圖片和影音文件等資源，增強課堂教學(xué)的趣味性，從而提高學(xué)員的學(xué)習效率。
【缺點(diǎn)】網(wǎng)上培訓要求企業(yè)建立良好的網(wǎng)絡(luò )培訓系統，這需要大量的培訓資金；該方法主要適合知識方面的培訓，一些如人際交流的技能培訓就不適用于網(wǎng)上培訓方式。
對以上各種培訓方法，我們可按需要選用一種或若干種并用或交叉應用。由于電力企業(yè)人員結構復雜、內部工種繁多、技術(shù)要求各不相同，企業(yè)培訓必然是多層次、多內容、多形式與多方法的。這種特點(diǎn)要求培訓部門(mén)在制定培訓計劃時(shí)，就必須真正做到因需施教、因材施教、注重實(shí)效。
拓展閱讀：企業(yè)員工培訓制度
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第一條目的
為了對員工進(jìn)行有組織、有計劃的培訓，以達到公司與員工共同發(fā)展的目的，根據公司人力資源管理基本政策，特制定本制度。
第二條原則和政策
�。�1）公司培訓按照“經(jīng)濟、實(shí)用、高效”的原則，采取人員分層化、方法多樣化、內容豐富化的培訓政策。
�。�2）員工的專(zhuān)業(yè)化培訓和脫產(chǎn)外出培訓堅持“機會(huì )均等、公平競爭”的原則，員工通過(guò)突出的業(yè)績(jì)和工作表現獲得激勵性培訓和發(fā)展機會(huì )。
第三條適用范圍
本制度適用于公司所有正式員工。
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第四條培訓內容
培訓內容包括知識培訓、技能培訓和態(tài)度培訓。
�。�1）知識培訓
不斷實(shí)施員工本專(zhuān)業(yè)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)新知識的培訓，使員工具備完成本職工作所必須的基本知識和迎接挑戰所需的新知識。
讓員工了解公司經(jīng)營(yíng)管理的情況，如公司的規章制度、發(fā)展戰略、企業(yè)文化、基本政策等，是員工掌握企業(yè)的共同語(yǔ)言和行為規范。
�。�2）技能培訓
不斷實(shí)施在崗員工崗位職責、操作規程和專(zhuān)業(yè)技能培訓，使其在充分掌握理論的基礎上，能自由的應用、發(fā)揮、提高。
�。�3）態(tài)度培訓
不斷實(shí)施心理學(xué)、人際關(guān)系學(xué)、社會(huì )學(xué)、價(jià)值觀(guān)及政治覺(jué)悟的培訓，建立公司與員工之間的相互信任關(guān)系，滿(mǎn)足員工自我實(shí)現的需要。
第五條培訓形式
培訓形式分為員工自我培訓、員工內部培訓、員工外派培訓和員工交流論壇。
1、員工的自我培訓。
員工的自我培訓是最基本的培訓方式。公司鼓勵員工根據自身的愿望和條件，利用業(yè)余時(shí)間通過(guò)自學(xué)積極提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
公司會(huì )盡力提供員工自我培訓的相關(guān)設施，如場(chǎng)地、聯(lián)網(wǎng)電腦等。
原則上對員工自我培訓發(fā)生的費用，公司不予報銷(xiāo)。
2、員工內部培訓
員工的內部培訓是最直接的方式，主要包括：
�。�1）新員工培訓。
�。�2）崗位技能培訓。
�。�3）轉崗培訓。根據工作需要，公司員工調換工作崗位時(shí)，按新崗位要求對其實(shí)施崗位技能培訓。
�。�4）部門(mén)內部培訓。部門(mén)內部培訓由各部門(mén)根據實(shí)際工作需要，對員工進(jìn)行小規模、靈活實(shí)用的培訓，由各部門(mén)組織，定期向人力資源部匯報培訓情況。
�。�5）繼續教育培訓。公司可根據需要組織專(zhuān)家進(jìn)行培訓。
3、員工外派培訓。
員工外派培訓是公司具有投資性的培訓方式。公司針對員工工作需要，會(huì )安排員工暫時(shí)離開(kāi)工作崗位，在公司以外進(jìn)行培訓。員工個(gè)人希望在公司以外進(jìn)行培訓（進(jìn)修），需填寫(xiě)《員工外派培訓申請表》，并附培訓通知或招生簡(jiǎn)章。由人力資源部審查，總經(jīng)理批準后方可報名。外派培訓人員的工資待遇、費用報銷(xiāo)由人力資源部決定。
4、員工交流論壇
員工交流論壇是員工從經(jīng)驗交流中獲得啟發(fā)的。培訓方式。公司在內部局域網(wǎng)上設立員工交流論壇。
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第六條被培訓者的權利
1、在不影響本職工作的情況下，員工有權利要求參加公司內部舉辦的各類(lèi)培訓。
2、經(jīng)過(guò)批準進(jìn)行培訓的員工有權利享受公司為受訓員工提供的各項待遇。
第七條被培訓者的義務(wù)
1、培訓員工在受訓期間一律不得歸于規避或不到。對無(wú)故遲到和不到的員工，按本公司考勤制度處理。
2、培訓結束后，員工有義務(wù)把所學(xué)的知識運用到日常工作中去。
3、外部培訓結束一星期內，員工應將其學(xué)習資料整理成冊，交由人力資源保管。并將其所學(xué)教給公司其他員工。
4、員工自我培訓一般只能利用業(yè)余時(shí)間，如需占用工作時(shí)間的，在人力資源部備案后，需憑培訓有效證明，經(jīng)所在部門(mén)負責人批準后，做相應處理。
5、具備下列條件之一的，受訓員工必須與公司簽定培訓合同。
�。�1）外部脫產(chǎn)培訓時(shí)間在3個(gè)月以上。
�。�2）公司支付培訓費用3000以上的。
�。ㄋ模┡嘤柕慕M織和管理
第八條人力資源部負責培訓活動(dòng)的計劃、實(shí)施和控制�；境绦蛉缦拢�
1、培訓需求分析。
2、設立培訓目標。
3、計劃培訓項目。
4、培訓實(shí)施和評價(jià)。
第九條其他各部門(mén)負責協(xié)助人力資源部進(jìn)行培訓的實(shí)施、評價(jià)，同時(shí)也要組織部門(mén)內部的培訓。
第十條建立培訓檔案
1、建立公司的培訓工作檔案，包括培訓范圍、培訓方式、培訓教師、培訓人數、培訓時(shí)間、學(xué)習情況等。
2、建立員工培訓檔案，將員工接受培訓的
企業(yè)是由員工組成的，但是每個(gè)員工的素質(zhì)不同，文化不同，而在同一個(gè)公司工作，需要統一接受公司的文化和公司的制度，方便統一管理。有助于公司的發(fā)展�，F提供在職員工培訓管理制度，希望對你有幫助。
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