大學(xué)生職業(yè)生涯規劃封面設計

　　職業(yè)生涯規劃指的是一個(gè)人對其一生中所承擔職務(wù)的相繼歷程的預期和計劃，這個(gè)計劃包括一個(gè)人的學(xué)習與成長(cháng)目標，及對一項職業(yè)和組織的生產(chǎn)性貢獻和成就期望。

　　職業(yè)生涯規劃，在社會(huì )未邁入工業(yè)化以前，職業(yè)的種類(lèi)較少，工作內涵也極為簡(jiǎn)單，通常的職業(yè)都是父母傳授給子女，或由學(xué)徒直接向師傅學(xué)習，因此并不會(huì )產(chǎn)生擇業(yè)的種種問(wèn)題。自產(chǎn)業(yè)革命之后，工業(yè)科技日漸發(fā)達，機器日新月異，而生產(chǎn)過(guò)程也日漸復雜，產(chǎn)品之種類(lèi)及生產(chǎn)量也大量的增加。因此，工作世界里的行業(yè)種類(lèi)與職業(yè)，更趨復雜與專(zhuān)業(yè)。例如目 前美國職業(yè)分類(lèi)典(The Dictionary of Occupational Tifles)已列有三萬(wàn)多種的職業(yè)。以如此眾多的職業(yè)數目及復雜的職業(yè)內涵，年輕人憑自己很難洞悉各種職業(yè)的內容及分類(lèi)，而父母、親友們也難具有專(zhuān)業(yè)化的知識，來(lái)協(xié)助子女選擇適當的職業(yè)。因此，輔導年輕人擇業(yè)的責任，就由家庭轉移到學(xué)校及社會(huì )就業(yè)輔導機構。對年輕人而言，職業(yè)選擇是否適當，將影響其將來(lái)事業(yè)的成敗以及一生的幸福;對社會(huì )而言，個(gè)人擇業(yè)是否適當，能決定社會(huì )人力供需是否平衡。如果每個(gè)人都適才適所，那么，不僅每個(gè)人都有發(fā)展的前途，而且社會(huì )亦會(huì )欣欣向榮;相反，則個(gè)人貧困，社會(huì )問(wèn)題叢生。由于職業(yè)選擇，對一個(gè)人及社會(huì )都有極重大的關(guān)系。因此，政府及教育單位，對于青年人未來(lái)職業(yè)生涯的認識、規劃、準備和發(fā)展，應極為重視，實(shí)施生涯教育。

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