校長(cháng)競聘面試答辯題

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都有過(guò)面試吧，下面是小編整理的校長(cháng)競聘面試答辯題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　問(wèn)：你安排教師工作應遵循哪些原則?

　　答：學(xué)校整體工作安排原則;

　　1、知人善任用其所長(cháng)原則;

　　2、用人不疑原則;

　　3、指導性原則;

　　4、激勵表?yè)P原則。

　　問(wèn)：校長(cháng)如何創(chuàng )造條件促進(jìn)教師實(shí)現發(fā)展?

　　一、為教師提供健康、向上的工作環(huán)境。如建設學(xué)習型組織、規范學(xué)校健康的人際關(guān)系、輿論氛圍，形成具有特色的校園文化。

　　二、為教師搭設一個(gè)自我發(fā)展的空間。充分挖掘教師自身發(fā)展需要的潛能和可能，支持教師根據各自的特點(diǎn)去尋求發(fā)展的路徑。

　　三、為教師提供一切提高專(zhuān)業(yè)能力的條件。如爭取機會(huì )讓更多的老師多參加各級的展示課、研究課、開(kāi)放課，在實(shí)踐中鍛煉自己，提高自己。鼓勵更多的教師參加各級各類(lèi)的論文和案例的評選活動(dòng)。幫助他們品嘗成功的甜美，激發(fā)自發(fā)提高的動(dòng)力。

　　四、建立科學(xué)、合理的考核機制。

　　五、還要大幅度加大財力投入，提高專(zhuān)業(yè)化優(yōu)質(zhì)教師的待遇。

　　問(wèn)：舉例說(shuō)明學(xué)校突發(fā)嚴重問(wèn)題時(shí)應急措施?

　　學(xué)校易出現的突發(fā)嚴重事件有：學(xué)生意外傷害、火災、水災、食物中毒等。

　　措施：

　　1、先不考慮傷者與肇事者之間的糾葛原因，先搶救傷者

　　2、阻止事態(tài)進(jìn)一步擴大。

　　3、收集事故信息，了解情況作出正確決定。

　　4、決定作出后，向教師(或上級機關(guān))、家屬傳達。

　　5、處理事故責任者

　　6、分析指清事故原因引以為械。

　　問(wèn)：怎樣從根本上提高師德水平?

　　在市場(chǎng)經(jīng)濟大潮沖擊下，教師隊伍出現了一些不可回避、不容忽視的新情況和新問(wèn)題。如重金錢(qián)，輕事業(yè);講實(shí)惠、談理想;普遍存在教育觀(guān)念落后，教學(xué)思想方法陳舊;亂辦班、亂收費以及收受甚至索要學(xué)生禮物等現象不斷出現，要從根本上提高師德水平可從以下幾方面考慮：

　　1、繼續提高教師的社會(huì )地位和物質(zhì)待遇。

　　只有肯定教師勞動(dòng)的作用，確立教師職業(yè)在社會(huì )各行各業(yè)中的優(yōu)越地位時(shí)，才會(huì )激發(fā)和保護教師敬業(yè)、樂(lè )業(yè)和精業(yè)的精神，這是制約師德水平整體提高的決定因素。

　　2、深化教育改革是師德建設的關(guān)鍵途徑。

　　健全適應市場(chǎng)經(jīng)濟條件下當代中國實(shí)際的教育部門(mén)的人事、考核、分配、獎懲制度，形成對教師行為有效的激勵和約束機制。這是目前師德建設乃至整個(gè)中國教育走向現代化的關(guān)鍵所在。

　　(1)改革舊的人事制度。要廢除教師職業(yè)終身制。制定實(shí)施“進(jìn)行來(lái)，留得住，出得去”用人制度，建立招聘機制，使教師隊伍不斷得到優(yōu)秀分子的補充。疏通不適合教師職業(yè)，特別是缺乏教師職業(yè)道德者送出教育單位的渠道。只有廢除教師職業(yè)終身制，才能從人員素質(zhì)上保證教師隊伍的質(zhì)量，警誡不守師德者改弦易轍，激勵教師正確處理個(gè)人與國家利益的關(guān)系。

　　(2)改革現行分配制。把教師享受的各種待遇與其對教育事業(yè)的貢獻掛起鉤來(lái)，廢除現存的干與不干一個(gè)樣，干多少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣的做法。真正實(shí)現多勞多得，優(yōu)勞多是，少勞少得，不勞不得。首先，在工資報酬方面，充分發(fā)揮崗位工資制的優(yōu)勢，切實(shí)保證按崗位責任和貢獻大小確定工資等級，拉大不同崗位職責的工資差別，實(shí)現工資與工作職責一致。清華、北大、上海交大等學(xué)校制定九級工資制，在這方面已為我們打破了堅冰。其次，嚴格定編制度，實(shí)行按學(xué)校規模確定人員編制，減少和杜絕忙閑不均現象;最后，在獎金、住房分配、津貼、福利等方面，堅持落實(shí)按勞分配原則。

　　評價(jià)制度。道德的維系依靠人們的信念、習慣、傳統和教育，為此要積極營(yíng)造輿論氛圍。特別是輿論的力量。那么，營(yíng)造恪守師德光榮，不講師德可恥的輿論氛圍，就要在大力提高廣大教師對教育事業(yè)和教師勞動(dòng)巨大價(jià)值的認識，深入廣泛宣傳師德規范，使廣大教師對教師行為的真善美取得共識的同時(shí)，制定和完善于融合師德內容的教師評價(jià)考核制度。通過(guò)務(wù)實(shí)、公正、公開(kāi)的考核評價(jià)，輔之以相應的獎懲，弘揚獻身教育，勤奮敬業(yè)的高尚師德：激勵廣大教師在本職崗位上建功立業(yè)。

　　3、各級領(lǐng)導機關(guān)率先垂范是師德建設的重要途徑。

　　要求廣大教師在教育實(shí)踐中堅持以“為人民服務(wù)”作為師德的核心，就首先要造成一種現實(shí)的環(huán)境氛圍。在形成這種氛圍過(guò)程中，首當其沖的應是各級教育行政機關(guān)、教育研究單位，各級領(lǐng)導首先做出樣子，樹(shù)立形象。使廣大教師看到職業(yè)道德水準提升的真實(shí)所在，對堅定信念，激發(fā)道德人格，恪守道德規范，其作用無(wú)疑是現實(shí)、有力和巨大的。在社會(huì )不良風(fēng)氣依然漫延的環(huán)境下，領(lǐng)導機關(guān)的示范作用有著(zhù)極其重要的實(shí)踐意義。

　　問(wèn)：你認為結構合理的領(lǐng)導班子應是怎樣的?

　　領(lǐng)導班子是由若干人員組成的群體，一個(gè)強有力的領(lǐng)導班子是靠全體成員的集體力量形成的。當前，教育體制改革正在向縱深發(fā)展，校長(cháng)如何帶領(lǐng)班子成員為學(xué)校的改革出謀劃策，實(shí)既定目標，非常關(guān)鍵。因此，選好配好學(xué)校領(lǐng)導班子，使其充分發(fā)揮整體效能，以適應工作的需要，是擺在干部人事工作的一個(gè)重要課題。領(lǐng)導班子是決策指揮中心，沒(méi)有每個(gè)成員良好的個(gè)人素質(zhì)，很難組成一個(gè)好的整體。但是，個(gè)人素質(zhì)好此可見(jiàn)，實(shí)現領(lǐng)導班子科學(xué)化，是領(lǐng)導班子建設的一個(gè)重要方面，是一個(gè)學(xué)校能否興旺發(fā)達的關(guān)鍵。

　　領(lǐng)導班子結構是指領(lǐng)導班子各成員按一定的關(guān)系組合起來(lái)的形式。領(lǐng)導班子的最佳結構必須是機構精簡(jiǎn)、人員精干，形成嚴密緊湊的工作系統;它應該是由不同智能的成員按一定比例組成的全能型的智能結構。任何一個(gè)領(lǐng)導班子都是多系列、多要素的綜合體。即:既有年齡結構、文化結構、專(zhuān)業(yè)知識結構等一些相對穩定的靜態(tài)因素。

　　領(lǐng)導工作是一種高級的智力勞動(dòng)，領(lǐng)導集團就更需要建立合理的智力結構。智能則是人們掌握和運用知識的能力。其中包擴自學(xué)能力、研究能力、思維能力、表達能力和組織能力。凡領(lǐng)導都應該按對能力的全面要求來(lái)培養和鍛煉自己。但是，要求每個(gè)領(lǐng)導成員同時(shí)具備各種智能是不易做到的。人的智能是各式各樣的，例如，在科研領(lǐng)域中就有再現型、發(fā)現型和創(chuàng )造型之分。再現型人才善于積累知識并能有效地再現;發(fā)現型人才能在前人經(jīng)驗的基礎上，使自己的實(shí)踐有所前進(jìn)、有所提高、有所發(fā)現;而科學(xué)理論上重大突破和技術(shù)上的重大發(fā)明，往往使創(chuàng )造型人才的功勛。作為學(xué)校校長(cháng)---現代領(lǐng)到者，居于教師帶頭人的地位，創(chuàng )造性就顯得更為重要了。但是，如果皆由創(chuàng )造型人才組成，那可能是一個(gè)十分糟糕的結構 。應此，一般來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導班子中應當由下列四種人構成：一是善于思想得人----從事深謀遠略;二是善于活動(dòng)的人----從事各種難題的調解;三是善于出頭露面的人----作打頭陣的工作;四是善于分析的人----從事綜合分析的工作。由此可見(jiàn)，一個(gè)領(lǐng)導班子的合理的智能結構，應當具有高超創(chuàng )造能力的思想家，具有高度組織能力的組織家和具有一步一個(gè)腳印的實(shí)干家共同構成。清一色，一刀切，是建立合理智能結構的大敵。

　　此外，我們在配備學(xué)校領(lǐng)導班子時(shí)還應考略到領(lǐng)導班子成員的性格、志趣，愛(ài)好等動(dòng)態(tài)因素。有

　　的人老成持重，深思熟略，有的則大刀闊斧，雷里風(fēng)行;有的人性格開(kāi)朗，有的沉靜寡言;有的人內向，有的外向等等。因此，為了發(fā)揮領(lǐng)導班子的整體效能，必須建立其協(xié)調的人際關(guān)系。否則，領(lǐng)到者之間性格不合志趣不投，情操相悖，風(fēng)格迥異等都會(huì )大大削弱領(lǐng)導的功能。例如：有些單位的領(lǐng)導班子，從靜態(tài)結構上看，文化程度都比較高，年齡注意了老中青的配合，專(zhuān)業(yè)知識也都各有千秋。但是忽略了性格、愛(ài)好和興趣方面的相容。結合在一起后，一段時(shí)間還能相互諒解、配合，但時(shí)間一長(cháng)，大家就有了一種壓抑感、不協(xié)調感，互相之間扯皮的事多了起來(lái)，配合也失去了默契。對于這種不協(xié)調和壓抑感，大家都有委屈，可能又找不到更令人信服的理由和原因。分析起來(lái)就是班子配備的動(dòng)態(tài)結構不合理。其實(shí)，大多數干部的氣質(zhì)和性格是多重的。各類(lèi)型的氣質(zhì)往往在一個(gè)人身上兼而有之。我們應當善于發(fā)現和分析一個(gè)干部的基本傾向，把班子配備得更完善、更理想。

　　綜上所述，為了發(fā)揮領(lǐng)導班子的最佳效能，我們應當注意領(lǐng)導班子結構的合理化、科學(xué)化，既要考略到專(zhuān)業(yè)結構、年齡結構，也要重視知識結構、智能結構以及素質(zhì)結構。我們還必須注意任何一個(gè)合理的智力結構是自造的、自控的、自調的，并不是一次成功、永恒不變的，必須在不斷運動(dòng)中逐步求得平衡和合理。因此，干部左右上下流動(dòng)和實(shí)行任期制也是十分重要的。只有這樣，我們的領(lǐng)導班子才能發(fā)揮整體效能，真正成為學(xué)校的戰斗指揮部。

　　問(wèn)：校長(cháng)面臨重大決策時(shí)應如何處理上級、教師、學(xué)生意見(jiàn)?

　　做重大決策時(shí)一定要取得上級支持，教師學(xué)生認可，請示研究，首先要認真對待上級對于決策的表態(tài)(態(tài)度)，組織班子成員學(xué)習，領(lǐng)會(huì )上級精神，做出正確的決策。

　　其次當上級意見(jiàn)同決策內容相違背時(shí)，要認真帶領(lǐng)班子成員分析不同意見(jiàn)產(chǎn)生的原因癥結，如有必要，調整決策，重新請示。但如果認為學(xué)校決策對學(xué)校發(fā)展有利而上級意見(jiàn)相反，也要再次向上級請示，詳細闡明理由，取得上級支持，如決策在不違背原則不會(huì )產(chǎn)生后果而又對學(xué)校有利情況下，我認為可以先操作后說(shuō)明。對待教師、學(xué)生要充分尊重教師學(xué)生參政議政的權力。召開(kāi)教代會(huì )，說(shuō)明決策理由，開(kāi)會(huì )研究，取得教師支持，當教師持相反意見(jiàn)時(shí)，要正確對待教師意見(jiàn)，研究討論，重新征求教師意見(jiàn)，取得一致達成共識。

　　問(wèn)：領(lǐng)導者良好心理素質(zhì)對學(xué)校管理工作有哪些作用?

　　領(lǐng)導者的心理障礙指的是在領(lǐng)導活動(dòng)中，領(lǐng)導者所表現出來(lái)的不良心理狀態(tài)，對其身心健康以及領(lǐng)導工作有許多消極影響。管理者的健康心理有助于提高工作效率。能調動(dòng)各種人的積極性，能使人產(chǎn)生依賴(lài)，親切感。能鞏固組織的內部團結，增強凝聚力和向心力，有利于組織目標的實(shí)現和組織的發(fā)展。

　　一、創(chuàng )新是一所學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力，請你談?wù)剬�學(xué)校實(shí)施創(chuàng )新教育的構想?

　　1、學(xué)好創(chuàng )新教育的有關(guān)理論。

　　2、要加強師資隊伍建設，提高教師素質(zhì)。

　　3、 改善辦學(xué)條件，營(yíng)造創(chuàng )新教育氛圍。

　　4、深化改革， 強化教研。

　　5、學(xué)校要以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力為目標，建立科學(xué)的教育質(zhì)量評估體系。

　　二、要建設好一所學(xué)校的領(lǐng)導班子需要做好哪些方面的工作?

　　1、要統一思想，民主治校。

　　2、要求真務(wù)實(shí)，端正作風(fēng)。

　　3、要科學(xué)管理，提高效率。

　　4、要優(yōu)化個(gè)體素質(zhì)與領(lǐng)導班子結構。

　　三、請你談?wù)勗趯W(xué)校管理工作中如何充分發(fā)揚民主?

　　1、學(xué)校領(lǐng)導作風(fēng)要正派，辦事公平、公正。

　　2、事關(guān)辦學(xué)的重大問(wèn)題，關(guān)系教職工切身利益的問(wèn)題則廣開(kāi)言路，征求大家意見(jiàn)。

　　3、召開(kāi)民主生活會(huì )，聽(tīng)取大家的批評與建議。

　　4、設立校長(cháng)信箱， 聽(tīng)取師生意見(jiàn)，召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)。

　　5、召開(kāi)教代會(huì )，讓全體教師為學(xué)校管理獻計獻策。

　　四、有一種現象，家長(cháng)總要子女成績(jì)好，畢業(yè)時(shí)考上好學(xué)校，上級要求學(xué)校辦出特色，對此，你是怎樣理解的?

　　1、首先肯定兩者并不矛盾。

　　2、這一現象實(shí)際上對學(xué)校提出了更高的要求。

　　3、作為校長(cháng)要堅信學(xué)生全面發(fā)展的辦學(xué)理念，辦出學(xué)校的特色。

　　4、引導家長(cháng)正確看待學(xué)生的成長(cháng)，樹(shù)立正確的成才觀(guān)。

　　五、校長(cháng)如何創(chuàng )造條件促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展?

　　1、為教師提供健康、向上的工作環(huán)境。如建設學(xué)習型組織、規范學(xué)校健康的人際關(guān)系、輿論氛圍，形成具有特色的校園文化。

　　2、為教師搭設一個(gè)自我發(fā)展的空間。充分挖掘教師自身發(fā)展需要的潛能和可能，支持教師根據各自的特點(diǎn)去尋求發(fā)展的路徑。

　　3、為教師提供一切提高專(zhuān)業(yè)能力的條件。如爭取機會(huì )讓更多的教師多參加各級的展示課、研究課、開(kāi)放課，在實(shí)踐中鍛煉自己，提高自己。鼓勵更多的教師參加各級各類(lèi)的論文的評選活動(dòng)。幫助他們品嘗成功的甜美，激發(fā)自我提高的能力。

　　六、近幾年，中小學(xué)生參加各種補習班的現象愈演愈烈，溫度越采越高，甲參加補習班，乙參加提高班，丙參加特長(cháng)班，一到節假日，學(xué)生奔走于各種”班”之間。請你談?wù)剬�這種現象的看法?

　　這種現象不利于教育事業(yè)的發(fā)展，弊大于利。

　　1、不利于青少年的身心健康。

　　2、不利于青少年的人格健康成長(cháng)。

　　3、不利于培養青少年的創(chuàng )新意識與創(chuàng )造精神。

　　七、你是如何看待學(xué)校制度管理與人文關(guān)懷的?

　　1、學(xué)校的制度建設要體現以師生為本的管理理念。

　　2、學(xué)校的制度建設要體現以激勵為本的理念。

　　3、學(xué)校的制度建設要有利于整合各種資源、協(xié)調各種群體利益。

　　4、變重行政管理為重“人本”管理。

　　5、變“壓抑的環(huán)境”為“互相尊重的環(huán)境”。

　　6、變“剛性的制度管理”為“以師為本的彈性管理”。

　　7、變“結果管理”為“過(guò)程管理”。

　　八、學(xué)校管理者應利用哪些因素來(lái)提升自己的影響力?

　　為了提高學(xué)校的管理效率，校長(cháng)需要具有影響力。這種影響力主要來(lái)自?xún)煞矫?-權力與威信。權力由職務(wù)直接產(chǎn)生，是外界給予的，它對教職工的心理和行為的影響是帶有強制性的。弄的不好，這種影響力往往會(huì )造成壓而不服的結果。威信則是由校長(cháng)自身的素質(zhì)和行為造就的，它對教職工心理和行為的影響是建立在幸福的基礎上，它會(huì )使教職工自愿主動(dòng)地做好工作。由此可見(jiàn)，威信比權力更重要。倘若校長(cháng)有權力而無(wú)威信，管理效率會(huì )降低，倘若威信先行，.權力隨后，管理效率則會(huì )提高。校長(cháng)要使自己具有強大的影響力，關(guān)鍵在于提高自身的修養，即思想道德、品德學(xué)識、才能、作風(fēng)、情感等方面修養。這樣的校長(cháng)才會(huì )深得人心，工作才會(huì )事半功倍。

　　你如何理解素質(zhì)教育?談?wù)勛约旱目捶�。從教育目標的角度看，素質(zhì)教育以全面培育和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，培養學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展;從教育的功能看，素質(zhì)教育是依據人的發(fā)展和社會(huì )發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動(dòng)精神，注重開(kāi)發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。

　　創(chuàng )新是一所學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力，請你談?wù)剬�學(xué)校實(shí)施創(chuàng )新教育的構想？

　　1.經(jīng)常學(xué)習創(chuàng )新教育相關(guān)理論，不斷更新教育理念。

　　2.改善辦學(xué)條件，建立創(chuàng )新實(shí)驗基地。一中規劃建設學(xué)生發(fā)展中心和天象臺。學(xué)生發(fā)展中心有物理、化學(xué)、生物等學(xué)科多個(gè)創(chuàng )新實(shí)驗室，為師生創(chuàng )新教育奠定雄厚的物質(zhì)基礎。

　　3.加強創(chuàng )新文化建設，建設創(chuàng )新引領(lǐng)機制。學(xué)校在文化建設中設置創(chuàng )新教育板塊，加強創(chuàng )新教育宣傳，建立創(chuàng )新獎勵機制，鼓勵師生不斷創(chuàng )新。

　　4.加強創(chuàng )新隊伍建設。學(xué)校除了加強本校師資隊伍建設，提升學(xué)校教師創(chuàng )新意識和技能之外，還外聘校外專(zhuān)家和學(xué)校進(jìn)行師生創(chuàng )新的指導和培訓。

　　5.重視教科研工作。學(xué)校成立學(xué)科教研和教師發(fā)展中心，以課題研究的方式落實(shí)創(chuàng )新教育。

　　6.建立科學(xué)的教育評價(jià)體系，形成系列創(chuàng )新教育課程，培養學(xué)生創(chuàng )新能力。

　　要建設好一所學(xué)校的領(lǐng)導班子需要做好哪些方面的工作？

　　1.加強思想建設。認真學(xué)習黨和國家教育精神，貫徹落實(shí)黨和國家教育方針政策。統一思想，凝心聚力，團結協(xié)作，杜絕形式主義和官僚主義。

　　2.加強工作作風(fēng)建設。堅持一線(xiàn)工作法，領(lǐng)著(zhù)領(lǐng)導干，一級干給一級看；領(lǐng)著(zhù)群眾干，干給群眾干。堅持客觀(guān)、公正、公開(kāi)、公平的工作原則，堅持求真務(wù)實(shí)、從群眾中來(lái)到群眾中去的工作作風(fēng)。按照德能勤績(jì)表現選拔、使用干部，不任人唯親、徇私舞弊。

　　3.堅持科學(xué)決策、民主決策。領(lǐng)導班子要征求民意、集中民智，保證決策的科學(xué)性。

　　4.注重領(lǐng)導干部素質(zhì)和能力培訓，不斷更新領(lǐng)導教育理念，提升領(lǐng)導干部工作能力。優(yōu)化領(lǐng)導干部結構，使領(lǐng)導班子充滿(mǎn)生機和活力。

　　請你談?wù)勗趯W(xué)校管理工作中如何充分發(fā)揚民主？

　　1. 領(lǐng)導干部要增強民主意識，虛心聽(tīng)取各方面意見(jiàn)，善于和同志們團結共事，自覺(jué)接受黨組織、黨員和群眾的監督，共同推動(dòng)形成心齊氣順、風(fēng)正勁足的局面。

　　2.形成各級會(huì )議制度，確保落實(shí)民主集中制。根據事務(wù)的性質(zhì)，學(xué)校組織召開(kāi)全校教師大會(huì )、教職工代表大會(huì )、家長(cháng)代表大會(huì )、家長(cháng)會(huì )、校務(wù)會(huì )等不同層級會(huì )議，充分征求大家意見(jiàn)和建議。

　　3.設立校長(cháng)信箱，組織家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)和校長(cháng)接待日活動(dòng)，聽(tīng)取師生、家長(cháng)意見(jiàn)和建議。

　　4.建立民主集中制工作機制。學(xué)校各項工作堅持民主集中制原則，即要保證學(xué)校集中統一領(lǐng)導，又要發(fā)揮教師和部門(mén)的積極性、主動(dòng)性，增強教職工主人翁地位。

　　有一種現象，家長(cháng)總要子女成績(jì)好，畢業(yè)時(shí)考上好學(xué)校，上級要求學(xué)校辦出特色，對此，你是怎樣理解的？

　　1.這兩者并不矛盾。學(xué)校發(fā)展有特色，學(xué)生綜合素質(zhì)必然提高，這其中就包括學(xué)業(yè)水平提高。

　　2.作為校長(cháng)要堅持正確的教育價(jià)值觀(guān)，堅持全面育人、全面發(fā)展的辦學(xué)理念，結合學(xué)校實(shí)際和地方特點(diǎn)，辦有特色、高質(zhì)量的教育。

　　3.校長(cháng)應該利用家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)接待日等途徑，引導家長(cháng)正確看待孩子成長(cháng)，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的人才觀(guān)和教育觀(guān)。

　　校長(cháng)應該如何創(chuàng )造條件促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展？

　　1.做好教師發(fā)展三年規劃。學(xué)校為了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，制定了星火工程2023計劃。星火工程分為青藍、名師、領(lǐng)軍三大工程，構建學(xué)科組一三九發(fā)展框架，實(shí)現專(zhuān)家型教師、骨干教師、青年優(yōu)秀教師立體式發(fā)展。

　　2.設置教師發(fā)展專(zhuān)門(mén)機構。今年，學(xué)校成立了學(xué)科教研和教師發(fā)展中心。成立研發(fā)中心的目的就是為了順應時(shí)代發(fā)展，以科研精神去探索，以教研的方式去實(shí)踐，以師訓的途徑去推廣，讓學(xué)科組教師迅速轉變理念，掌握現代教育教學(xué)技術(shù)和手段，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　3.制定教師發(fā)展措施。一是抓好課題研究，引導教師以科學(xué)方式研究實(shí)際問(wèn)題；二是抓好學(xué)科教研和大集備，提升教師教育教學(xué)實(shí)踐能力；三是專(zhuān)家培訓，聘請學(xué)科專(zhuān)家團隊和優(yōu)秀教師，對學(xué)科教學(xué)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)、系統化培訓；四是建立外出考察學(xué)習制度，學(xué)科教師定期外出參觀(guān)考察，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗。

　　4.建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展物質(zhì)保障體系。做好教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展預算，保證資金及時(shí)到位充足。建立既快捷又符合要求的會(huì )計制度，為教師報賬提供方便。

　　學(xué)校要求各年級用行動(dòng)支持參加培訓的教師，為培訓教師調好課，安排好臨時(shí)班主任，有值班任務(wù)的教師要安排好替班人員。學(xué)科為培訓教師安排好代課。

　　你是如何看待學(xué)校制度管理和人文關(guān)懷的？

　　1.制度管理是學(xué)校治理的重要方式，對于規范學(xué)校教育教學(xué)秩序，保證學(xué)校正常運轉具有不可替代的作用。但是制度管理具有明顯滯后性和封閉性等缺陷，這就需要人文關(guān)懷去彌補制度管理的弱點(diǎn)和缺陷。

　　2.學(xué)校應該以師生為本，建立相關(guān)的管理制度。做到制度管理和人文關(guān)懷相輔相成、相得益彰，既不能重制度管理輕人文關(guān)懷，也不能因人文關(guān)懷偏廢制度管理。

　　3.學(xué)校一直堅持制度管理和人文關(guān)懷相結合的思路，在制度建設上堅持公正原則，在日常管理上體現以師生為本，在執行標準上獲得師生、家長(cháng)認同，在培訓上體現教師需求，全力構造和諧的師生關(guān)系、家校關(guān)系、干群關(guān)系。

　　校長(cháng)面試相關(guān)擴展

　　面試前的準備工作

　�。�1） 研究學(xué)校背景

　　在面試前，了解學(xué)校的歷史、愿景、辦學(xué)特點(diǎn)以及教育理念等，有助于展現你對學(xué)校的興趣和熱情，同時(shí)為你在面試中的表現提供有力支持。

　�。�2）分析崗位要求

　　仔細閱讀招聘公告，了解學(xué)校對校長(cháng)的要求。將這些要求與你的經(jīng)驗和特長(cháng)進(jìn)行匹配，以便在面試中突出強項并有針對性地準備答案。

　�。�3）總結個(gè)人優(yōu)勢和經(jīng)驗

　　將自己的教育背景、管理經(jīng)驗、領(lǐng)導能力、團隊合作等方面的優(yōu)勢進(jìn)行總結，以便在面試中清晰地展示你為何是這個(gè)職位的合適人選。

　�。�4）制定回答策略

　　針對可能的面試問(wèn)題，制定明確、有條理的回答策略。練習簡(jiǎn)明扼要地表達關(guān)鍵信息，避免答非所問(wèn)。

　　面試中的技巧

　�。�1）自我介紹的重要性

　　自我介紹是面試的開(kāi)場(chǎng)白，要簡(jiǎn)潔明了地介紹個(gè)人背景、職業(yè)經(jīng)歷和為何申請該職位。突出與校長(cháng)職位相關(guān)的特質(zhì)和經(jīng)驗。

　�。�2） 應對常見(jiàn)問(wèn)題的策略

　　1） "請簡(jiǎn)單介紹一下自己"的回答技巧

　　介紹自己時(shí)，強調與教育和領(lǐng)導相關(guān)的經(jīng)驗，同時(shí)突顯個(gè)人的使命感和對學(xué)校發(fā)展的貢獻愿景。

　　2） "你認為什么樣的校長(cháng)是好校長(cháng)"的回答技巧

　　回答此問(wèn)題時(shí)，結合學(xué)校的特點(diǎn)，強調教育使命、學(xué)生培養和師資建設，體現你對學(xué)校未來(lái)發(fā)展的深刻思考。

　　3） "如何處理學(xué)生糾紛"的回答技巧

　　強調溝通、傾聽(tīng)和公正處理的重要性，結合實(shí)際案例說(shuō)明你在類(lèi)似情境下的解決能力。

　　面試后的總結與反思

　�。�1）總結面試表現

　　面試結束后，回顧自己的表現，對自己的回答、態(tài)度和表現進(jìn)行總結，確保有備無(wú)患。

　�。�2）分析自身不足與改進(jìn)

　　誠實(shí)地評估自己在面試中的不足之處，思考如何在未來(lái)的面試中進(jìn)行改進(jìn)，不斷提升自己的面試技巧和表現。

　�。�3）提出問(wèn)題并表達興趣

　　面試結束時(shí)，向面試官提出關(guān)于學(xué)校發(fā)展、校長(cháng)職責等方面的問(wèn)題，展現你對學(xué)校的興趣和對職位的深思熟慮。

　�。�4）發(fā)送感謝信

　　在面試后，及時(shí)發(fā)送一封感謝信，表達你對面試機會(huì )的感激之情，并再次強調你對學(xué)校的熱情和適應該職位的決心。

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