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大學(xué)創(chuàng )業(yè)基礎學(xué)習心得

時(shí)間:2024-10-18 16:23:15 自主創(chuàng )業(yè) 我要投稿
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大學(xué)創(chuàng )業(yè)基礎學(xué)習心得

  摘要:主要分析改革開(kāi)放以后,隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟體制在我國的的確立及發(fā)展,我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方式的轉變,尤其是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)熱情的日趨高漲,對緩解畢業(yè)生就業(yè)壓力的作用及實(shí)現其人生價(jià)值的重要意義。 關(guān)鍵字:大學(xué)生;創(chuàng )業(yè)

大學(xué)創(chuàng  )業(yè)基礎學(xué)習心得

  20世紀70年代開(kāi)始,世界上一些國家相繼出現了創(chuàng )業(yè)型經(jīng)濟形態(tài)。改革開(kāi)放以后,我國逐漸走上了市場(chǎng)經(jīng)濟道路,眾多企業(yè)的興起使得我國經(jīng)濟不斷與國際經(jīng)濟接軌。

  新世紀之前,由于我國大學(xué)生數量較少,我國大學(xué)生畢業(yè)普遍是由國家或者地方進(jìn)行分配。因此,多數大學(xué)生進(jìn)入了政府機關(guān)或者直接進(jìn)入企事業(yè)單位工作,大學(xué)生畢業(yè)直接創(chuàng )業(yè)的情況在我國為數甚少。

  進(jìn)入新世紀以后,隨著(zhù)國家政策的不斷鼓勵、支持及個(gè)人發(fā)展方式的轉變,我國很多大學(xué)畢業(yè)生也開(kāi)始了自己的創(chuàng )業(yè)歷程,這種新型就業(yè)方式在我國的興起不僅緩解了我國大學(xué)生的就業(yè)壓力,更為其他畢業(yè)生的就業(yè)方式提供了一種合理可行的參考。而且隨著(zhù)國家對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的支持力度逐年加大,這種就業(yè)方式必將成為很多大學(xué)生畢業(yè)生的選擇。

  但是由于眾多因素的限制,大學(xué)生創(chuàng )業(yè)目前在我國的的發(fā)展雖然比較順利,但很多人還是對此持有質(zhì)疑的一種心態(tài)。

  那么,我認為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)之所以現在不能完全被大學(xué)畢業(yè)生所接受,主要有以下幾方面的因素。

  一、大多數畢業(yè)生對創(chuàng )業(yè)所帶來(lái)的風(fēng)險很是擔憂(yōu)。

  因為大學(xué)生畢業(yè)生本身沒(méi)有自身的資本。所以不能輕易的拿出一些資本去做這樣一項逐漸本身沒(méi)有把握的事情,大多數人認為與其做這樣一項沒(méi)有把握的事情,還不如讓自己找份體面的穩當的職業(yè),這樣不僅自身的生活有保障,最主要是沒(méi)有擔當創(chuàng )業(yè)帶來(lái)風(fēng)險的擔憂(yōu)。

  大學(xué)生畢業(yè)面臨的是來(lái)自生活壓力的挑戰,所以就業(yè)尤其是自己所選擇的的職業(yè)及所帶來(lái)的收入可不可觀(guān)尤為重要。創(chuàng )業(yè),我們每個(gè)人都渴望擁有自己的一個(gè)公司,就像馬云所言,人們渴望真正擁有一個(gè)屬于我們中國人自己的公司。沒(méi)有誰(shuí)是真正愿意去打工的,最主要的還是自己沒(méi)有這個(gè)資本不能擔當這個(gè)風(fēng)險的能力。

  二、創(chuàng )業(yè)對創(chuàng )業(yè)者本身所擁有的專(zhuān)業(yè)知識有很高的要求。如果一個(gè)畢業(yè)生不具備將自己所學(xué)的知識運用到實(shí)際生活生產(chǎn)中的這種能力,那么創(chuàng )業(yè)者本身所具有的的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是不合格的,F在的大學(xué)生很多都還是中學(xué)的學(xué)習模式,認為這樣不斷的學(xué)習才能有出路,而不是注重實(shí)踐,不注重對理論知識的運用。

  此外,很多人認為大學(xué)是個(gè)令人放松的地方,所以就放松了對自己的要求,使得自己處于一個(gè)放縱的狀態(tài),對自己的專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習不透徹,從而導致不能運用到實(shí)踐當中。

  三、創(chuàng )業(yè)對創(chuàng )業(yè)者本身的綜合素質(zhì)有較高的要求。不僅對專(zhuān)業(yè)知識的要求過(guò)高,要求創(chuàng )業(yè)者的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、領(lǐng)導素養等各種要求缺一不可。所以,創(chuàng )業(yè)不可一撮而就,更不是紙上談兵,而是實(shí)打實(shí)的真功夫,要有遠見(jiàn),對潛在的市場(chǎng)能有較好的預測。

  有的創(chuàng )業(yè)者沒(méi)有良好的心理素質(zhì)及身體素質(zhì)就慌忙決定創(chuàng )業(yè),這

  是對自己的不負責,更是對團隊的不負責,所以我們需要考慮清楚自身的條件,然后思考是否有自身不利條件決定自己不能創(chuàng )業(yè)。這是對自身及團隊的負責,我們需要這樣一個(gè)過(guò)程。

  四、地方政策支持的不確定性。這個(gè)因素可能不是全國性的,國家的整體政策是很好的,但是如果下放到地方,執行起來(lái)可能難度就很大,所以很多大學(xué)生對此不是非常確定,擔心自己所創(chuàng )辦的企業(yè)在運轉困難時(shí)得不到政府的大力支持。

  大學(xué)生創(chuàng )業(yè)本身就是一次自我挑戰,所以需要面對各種壓力及困難,我們需要具備這種能力,即使不能很好的獲取幫助,我們也可以通過(guò)其他途徑來(lái)繼續自己的夢(mèng)想。

  五、結語(yǔ)

  隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟在我國的進(jìn)一步深入發(fā)展,相信政策的導向會(huì )對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)帶來(lái)更加有利的因素,我們要建設創(chuàng )新型國家,就必須大力提倡鼓勵支持這些大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想,相信創(chuàng )業(yè)的人多了,我國的就業(yè)壓力也就會(huì )逐步降低,而我國的經(jīng)濟活力也將進(jìn)一步得到提升。大學(xué)生自身也要努力將理論知識轉化為實(shí)際運用,這樣才能真正的做到學(xué)以致用,真正成為應用型人才。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)已在我國興起,我們很多有興趣的同學(xué)完全可以去嘗試,可能會(huì )失敗,但是在創(chuàng )業(yè)的路上沒(méi)有坦途可走,我們需要戰勝自我,超越自我。我們需要將權衡自身,然后做出合理可行的決定。


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