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職業(yè)生涯規劃從何時(shí)開(kāi)始？
大四？大一？高三填志愿前？還是更早一點(diǎn)？
近日，華南理工大學(xué)在對2006屆畢業(yè)生求職狀況調查顯示，非常了解自身優(yōu)劣勢并有明確職業(yè)定位的學(xué)生占12.3％，比較清楚自身優(yōu)劣勢但缺乏職業(yè)規劃的學(xué)生占24.9％，缺乏明確的職業(yè)定位與目標的學(xué)生占45.2％，從未考慮過(guò)這方面問(wèn)題的學(xué)生占17.4％。
這或許正是目前大學(xué)生為什么越來(lái)越難找工作的原因之一。由此，越來(lái)越多的高校也在逐漸將職業(yè)規劃引入大一、大二。但這是否足夠呢？從不少大一學(xué)生那里，記者聽(tīng)到了他們對于所學(xué)專(zhuān)業(yè)并非自己喜好的抱怨和無(wú)奈，而據一項調查顯示，在一些高校，因不喜歡所學(xué)專(zhuān)業(yè)而厭學(xué)的學(xué)生比例竟高達40％！
那么，是不是應該再把職業(yè)規劃的時(shí)間進(jìn)一步提早到高三填志愿或者更早？就此，記者采訪(fǎng)了多個(gè)中學(xué)的學(xué)生、老師和家長(cháng)。
1大學(xué)生聲音：早點(diǎn)規劃不會(huì )這么迷茫了
小張（華工大學(xué)信息工程專(zhuān)業(yè)大四學(xué)生）
因為大三才開(kāi)始上專(zhuān)業(yè)課，所以大一大二時(shí)對自己的專(zhuān)業(yè)根本不了解，也沒(méi)想過(guò)要進(jìn)行職業(yè)規劃，那時(shí)課程都比較緊，主要想著(zhù)還是先打好基礎吧。大三時(shí)空閑了一點(diǎn)，就開(kāi)始關(guān)注相關(guān)的就業(yè)信息，但也是有限的。
我覺(jué)得從大三開(kāi)始也還來(lái)得及，但如果能從早一點(diǎn)開(kāi)始職業(yè)規劃還是好的，可能從早一點(diǎn)規劃的話(huà)，我的將來(lái)就會(huì )更明朗，也不會(huì )像現在這么迷茫了。
有職業(yè)規劃能少走彎路
小李（中大物理系物理專(zhuān)業(yè)大一學(xué)生）
我從高一就開(kāi)始搜集關(guān)于物理專(zhuān)業(yè)的信息，高三填志愿時(shí)目標也很明確，知道自己想干什么和要干些什么�？赡苡行┤藭�(huì )想專(zhuān)業(yè)無(wú)所謂，能考上就行了，到時(shí)不喜歡再轉專(zhuān)業(yè)。但其實(shí)轉專(zhuān)業(yè)是很難的，要求高不說(shuō)，如果兩個(gè)專(zhuān)業(yè)之間聯(lián)系不大，還要從大一重新讀起。
我覺(jué)得職業(yè)規劃從初中開(kāi)始都不算早，如果說(shuō)是因為備考，沒(méi)時(shí)間對自己進(jìn)行職業(yè)規劃，那只不過(guò)是借口�，F在信息這么發(fā)達，只要在生活中稍微留意一下都能通過(guò)很多渠道獲得相關(guān)信息，根本不會(huì )說(shuō)影響到學(xué)習。另外，我覺(jué)得高中階段的職業(yè)規劃主要是靠自己，高中的老師更看重成績(jì)，而且他們大多讀的是師范專(zhuān)業(yè)，對其他的一些專(zhuān)業(yè)理解有很大的局限性。
有職業(yè)規劃可以少走很多彎路，特別是選課的時(shí)候會(huì )更有會(huì )針對性。比如我以后想從事納米技術(shù)研究，想到國外去繼續學(xué)習，那我選課的時(shí)候就會(huì )圍繞這個(gè)目標去選擇，因為很多國外的大學(xué)都很看重你之前所研究的領(lǐng)域是否是相關(guān)的，如果是，那對于入學(xué)和申請獎學(xué)金都是有幫助的。
而且，職業(yè)規劃應該是靈活的，應該是選好一個(gè)職業(yè)方向，而不是限死在某個(gè)具體職業(yè)�；蛟S有人說(shuō)自己以后的工作可能并不是專(zhuān)業(yè)所學(xué)的，但我覺(jué)得，就算以后從事的工作不是最初設想的，回過(guò)頭來(lái)看，自己的職業(yè)規劃都是有很大幫助的，絕對不會(huì )沒(méi)用。
大一就想著(zhù)就業(yè)太早了吧
小敏（廣工國際經(jīng)濟與法律專(zhuān)業(yè)大一學(xué)生）
我現在的專(zhuān)業(yè)不是自己喜歡的，因為分數不夠高所以上不了自己喜歡的專(zhuān)業(yè)。我也不大清楚自己有沒(méi)有職業(yè)規劃，反正讀這行以后找工作不一定就要干這行，到時(shí)再找個(gè)適合自己的工作不就行了。
計劃太多也沒(méi)用，怎么知道將來(lái)會(huì )怎樣？人算不如天算呢。我也在自學(xué)自己喜歡的東西，不過(guò)學(xué)這個(gè)也沒(méi)想到就業(yè)這么遠，就是興趣，所以學(xué)學(xué)而已。才大一，就想著(zhù)找工作，會(huì )不會(huì )太早了點(diǎn)？
職業(yè)規劃根本不知道怎么做
婷婷（華南師范大學(xué)金融專(zhuān)業(yè)大一學(xué)生）
高三填志愿的時(shí)候因為復習很緊張啊，都沒(méi)時(shí)間去作什么規劃，而且也不清楚規劃這回事。就是爸媽選一些專(zhuān)業(yè)出來(lái)，然后再進(jìn)一步挑專(zhuān)業(yè)，老師也沒(méi)告訴我們大學(xué)讀的專(zhuān)業(yè)會(huì )怎樣之類(lèi)的�，F在上了大學(xué)也不了解自己的專(zhuān)業(yè)，如果說(shuō)現在要做職業(yè)規劃，根本不知道怎么做。
2高三學(xué)生聲音
根據一模成績(jì)選專(zhuān)業(yè)黃中信（育才中學(xué)高三生物班）我不是很了解職業(yè)規劃，有想過(guò)以后做什么，但具體情況不是很清楚。一直在考慮怎么讀好書(shū)，成績(jì)肯定會(huì )影響以后職業(yè)選擇的。我對今后的發(fā)展方向有一點(diǎn)概念，但肯定還需要進(jìn)行職業(yè)規劃，特別是一模后，希望能有專(zhuān)業(yè)的老師進(jìn)行指導。我會(huì )根據自己的一模成績(jì)來(lái)選專(zhuān)業(yè)，興趣其次，只要不是太冷門(mén)的專(zhuān)業(yè)就行。
挑熱門(mén)專(zhuān)業(yè)就業(yè)幾率大一點(diǎn)
葉德勝（執信中學(xué)高三化學(xué)班）
我自己對計算、數學(xué)比較感興趣，但我以后會(huì )從事經(jīng)濟金融方面的工作。雖然對這方面不是很感興趣，但看報紙說(shuō)現在大學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻，挑熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的話(huà)就業(yè)幾率大一點(diǎn)，而經(jīng)濟金融很熱門(mén)，父母也比較看好這樣的職業(yè)。就算上了大學(xué)上不了經(jīng)濟金融也沒(méi)關(guān)系，大不了轉專(zhuān)業(yè)嘛。
大學(xué)后才會(huì )明白專(zhuān)業(yè)發(fā)展
石臻銳（華附高三化學(xué)班）
對于職業(yè)規劃了解一些，高二參加了升學(xué)與就業(yè)指導測試，對我而言還算比較準確，建議我學(xué)法學(xué)或管理學(xué)。自己從高一開(kāi)始就傾向于管理學(xué)方面。一方面是興趣，考慮到未來(lái)的發(fā)展和社會(huì )上對這個(gè)職業(yè)的需求。另一方面是看報紙，與父母、同學(xué)間的交流。我有個(gè)同學(xué)的父親是中山大學(xué)的，經(jīng)常會(huì )講各個(gè)專(zhuān)業(yè)招生和畢業(yè)的情況。但我覺(jué)得現在重點(diǎn)在高考，到大學(xué)后才會(huì )更明白自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我們了解的不多，所以會(huì )聽(tīng)取老師、家長(cháng)的意見(jiàn)，還可以參考網(wǎng)上信息。
什么都學(xué)，就無(wú)法顧及興趣
鐘山（執信中學(xué)高三化學(xué)班）
我覺(jué)得美國的考試制度特別好，比如他們的SATⅠ（美國高考）包括閱讀、數學(xué)、寫(xiě)作三種測試，是考生必考科目。SATⅡ為數學(xué)、物理、化學(xué)、生物等專(zhuān)項測驗。我覺(jué)得在這樣的考試本身就對學(xué)生有一個(gè)引導，讓他選擇自己最擅長(cháng)或最感興趣的專(zhuān)業(yè)，但國內的教育制度注重均衡發(fā)展，我們現在是什么都學(xué)，無(wú)法顧及自己的興趣了。
分數上去了才有可能選專(zhuān)業(yè)
鄧彥赟（育才中學(xué)高三地理班）
當初我高二分科選的是化學(xué)，可是學(xué)化學(xué)很難得高分，就轉學(xué)地理了。我對新聞傳播有點(diǎn)興趣，但沒(méi)辦法，分數能上去才可以選專(zhuān)業(yè)。我想先上學(xué)，再在大二時(shí)轉科。要選有興趣的，只有靠走彎路來(lái)彌補不足，就算浪費了大一一年也沒(méi)辦法。如果不能轉科的話(huà)，會(huì )考慮學(xué)雙學(xué)位。如果可以，希望學(xué)校在高一、高二就開(kāi)始進(jìn)行職業(yè)規劃方面的指導。
3家長(cháng)觀(guān)點(diǎn)：小孩有自己的想法，隨他
陳女士（兒子在執信中學(xué)讀高三）
對于職業(yè)規劃我們還沒(méi)有去想。小孩有自己的想法，要讀法律，就隨他。至于報志愿主要是等一模成績(jì)出來(lái)，看哪所學(xué)校的法律專(zhuān)業(yè)與孩子的分數線(xiàn)對口，所以現在也沒(méi)問(wèn)孩子會(huì )選什么。孩子也沒(méi)有很明確的興趣，只是平常喜歡看一些破案的小說(shuō)，因為律師經(jīng)�！俺镀ぁ�，我們也會(huì )就怎么與人打交道說(shuō)給小孩聽(tīng)，他也會(huì )認真聽(tīng)。我還想過(guò)讓孩子讀公務(wù)員，因為雖然考的人多，但真正的公務(wù)員還是很缺的，曾經(jīng)跟孩子提過(guò)一次，但他不喜歡也就不說(shuō)了。
職業(yè)規劃越早越好
賴(lài)女士（女兒在省實(shí)驗中學(xué)讀高三）
孩子對各行各業(yè)都不了解，只是看表面，只知道哪個(gè)行業(yè)好賺錢(qián)或是覺(jué)得很好，通常都十分模糊，實(shí)際情況并不是孩子知道那樣的。家長(cháng)應該幫孩子了解這方面的信息。應該先看孩子喜歡什么，再通過(guò)問(wèn)學(xué)校、正上大學(xué)的孩子的同事朋友或上網(wǎng)來(lái)了解這個(gè)行業(yè)到底是怎樣的、好不好就業(yè)等具體信息，預先給孩子做準備，這對小孩進(jìn)學(xué)校后有幫助。以前女兒喜歡當醫生，我就把當醫生有哪些好處、但學(xué)醫又會(huì )遇到哪些困難告訴孩子，讓她有個(gè)概念，那她聽(tīng)完我講，覺(jué)得自己不適合學(xué)醫�，F在她又對建筑學(xué)很感興趣，那我同樣把信息給她，她覺(jué)得學(xué)建筑不管怎么苦都可以承受下來(lái)，自己是真的對這個(gè)很感興趣，那我們就支持她了。
我覺(jué)得給孩子做職業(yè)規劃越早越好。但學(xué)�？赡芫蜁�(huì )鼓勵學(xué)生先考上個(gè)好學(xué)校再說(shuō)，即使是冷門(mén)專(zhuān)業(yè)也覺(jué)得是名校出來(lái)的。老師又抓學(xué)習又抓德育已經(jīng)很辛苦了，而且家長(cháng)可能考慮得實(shí)際一點(diǎn)，這種事情還是交給家長(cháng)做好了。
學(xué)校應提供引導
周女士（女兒在育才中學(xué)讀高二）
我覺(jué)得學(xué)校應該對學(xué)生有所引導。既然高二就要分文理了，就等于學(xué)校給學(xué)生出了一道題目，學(xué)生就要回答。但如果學(xué)生對自己不是很了解，或者并不知道社會(huì )上的一些信息，而學(xué)校又不提供一些引導，那豈不是誤了孩子一生？
學(xué)校應開(kāi)設一些課程
鄧先生（兒子在育才中學(xué)讀高三）
很多高三學(xué)生對職業(yè)是沒(méi)有一點(diǎn)概念的，學(xué)校在職業(yè)規劃這方面的教育也還是完全空白，如果能進(jìn)行職業(yè)規劃的引導當然是好事。但是學(xué)�，F在一切為了考試，這是整個(gè)社會(huì )環(huán)境造成的，也不是誰(shuí)的錯。高考考不好，差不多就毀了孩子的一輩子�，F在孩子也基本上是忙于功課，沒(méi)有時(shí)間做規劃。報志愿時(shí)，我不會(huì )幫他拿主意，畢竟他有他的興趣，我自己也能力有限。希望學(xué)校能在初中畢業(yè)升高中時(shí)就做這方面的引導，開(kāi)設一些課程，讓孩子有所選擇，從而加強其有興趣的知識和技能。
4老師觀(guān)點(diǎn)：高三應該進(jìn)行職業(yè)教育
高龍光（執信高三年級老師）
對學(xué)生的職業(yè)引導要加強，但我們老師并不是十分了解各行各業(yè)，只能依據自己的經(jīng)驗，并結合對學(xué)生的了解，看他的興趣、性格、素質(zhì)等適合哪樣工作給些引導。
高三應該進(jìn)行職業(yè)教育，因為不是所有的學(xué)生讀完高中都會(huì )上大學(xué)，總有一部分學(xué)生走上社會(huì )去求職，尤其是一些農村的中學(xué)，提供職業(yè)規劃很重要，甚至是職業(yè)訓練。如果沒(méi)有高考，這應該是教育中很重要的部分�，F在受教育體制所限，只能應付高考。
職業(yè)引導是勞動(dòng)部門(mén)的事情
王潔（執信高三年級老師）
很多學(xué)生甚至我們老師對專(zhuān)業(yè)都不是特別清楚。比如，金融與金融學(xué)有什么區別？就相差一個(gè)字，招生簡(jiǎn)章上又沒(méi)有課程設置，那這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)到底有些什么區別？誰(shuí)也說(shuō)不上來(lái)。甚至有的學(xué)校為了招生將專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)設置得十分奇怪，別說(shuō)學(xué)生，我們老師都一頭霧水。對專(zhuān)業(yè)不了解是最大的一個(gè)誤區。另外，很多學(xué)生選專(zhuān)業(yè)都是走潮流，只看名校和熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，對四年以后的就業(yè)不加考慮，因為現在熱門(mén)，四年以后就不一定了。
至于對學(xué)生提供職業(yè)規劃教育，我覺(jué)得不是我們老師能夠完全擔當的。教育的目的就在于使學(xué)生能夠接受更高的教育嘛，讀完高中讀大學(xué)、碩士、博士，至于你出來(lái)以后你怎么就業(yè)，要從事什么職業(yè)那就是勞動(dòng)部門(mén)的事情了。
希望政府做一點(diǎn)相關(guān)工作
廖耀良（華附學(xué)生處主任）
選課迫使學(xué)生高一時(shí)就要開(kāi)始考慮職業(yè)規劃這個(gè)問(wèn)題，但他們年齡比較小，很多學(xué)生對這個(gè)根本不了解，我們做了一些工作，但總的來(lái)說(shuō)還是比較薄弱的。家長(cháng)束手無(wú)策，希望我們做些指導，但實(shí)際上，光靠我們老師是不行的，未必能給學(xué)生一個(gè)很正確的意識。折中的辦法是加強心理教育。心理教育涉及學(xué)生正確認識自我、生長(cháng)環(huán)境、處理人際關(guān)系，這個(gè)恰好與人生規劃、個(gè)性特長(cháng)、職業(yè)傾向的選擇性都有關(guān)系。我們組織學(xué)生自愿參加“升學(xué)與就業(yè)指導測試”，因為要收錢(qián)，不好操作。希望省廳和市局能夠做一點(diǎn)工作，一方面讓我們更方便測試，另一方面使測試能夠優(yōu)化一些，更加準確、方便。如果讓測試成為一個(gè)社會(huì )性的東西，有利于引導學(xué)生選擇一個(gè)正確的職業(yè)。
案例一
我退了學(xué)去讀美術(shù)想再考一次大學(xué)
我當初考上汕大的時(shí)候成績(jì)是高出了錄取線(xiàn)100多分的，我一直對那種背著(zhù)畫(huà)夾到處跑的流浪畫(huà)家很有好感，那樣的生活很自由很瀟灑，可惜讀美術(shù)要很高的學(xué)費，所以高中選科時(shí)聽(tīng)老師的話(huà)選了物理，高三時(shí)覺(jué)得不喜歡又轉到了歷史班。大學(xué)上的是國際經(jīng)濟與貿易。我這人內向，生意場(chǎng)上的事根本不適合我，但老師都說(shuō)這個(gè)專(zhuān)業(yè)很熱門(mén)，出來(lái)工作也好找，所以我報了。
我每學(xué)期照樣拿獎學(xué)金，但我真的不知道自己學(xué)這些東西有什么用，也越來(lái)越懷疑以后自己能不能干這樣的工作。大二下學(xué)期，我交了休學(xué)申請回到了家，我跟父母老師朋友說(shuō)我要回來(lái)高中讀美術(shù)再考一次大學(xué)，他們都說(shuō)我瘋了，那是不可能的。我沒(méi)辦法，又想或許我可以到制衣廠(chǎng)當小工然后跟師傅學(xué)時(shí)裝設計，工作第一個(gè)月我只拿到了一百六十塊錢(qián)的工資。但我是不會(huì )再回到那個(gè)學(xué)校了，強逼自己去讀經(jīng)濟，很辛苦，甚至會(huì )懷疑自己的能力�。S朋）
案例二
“考了高分，在內陸卻讀不了喜歡的專(zhuān)業(yè)”
現在我在香港某校讀預科，專(zhuān)業(yè)是生物化學(xué)。其實(shí)，這中間有一段故事。去年高考我考了800多分，原本已被國內的一間頂尖的名校錄取，但由于分數不夠高，我又填寫(xiě)了服從分配，所以被安排到了力學(xué)系。
當時(shí)我一聽(tīng)到消息就傻眼了！我高中三年一直都進(jìn)行化學(xué)競賽方面的訓練，還拿了化學(xué)競賽的獎項。我的優(yōu)勢是化學(xué)，我的X科理所當然也是選化學(xué)。對數學(xué)和物理都沒(méi)什么興趣，一到大考我的做題策略是：前面的題要盡量拿滿(mǎn)分，最后的難題就不花時(shí)間了，因為我知道沒(méi)有這樣的能力�，F在讓我突然去學(xué)力學(xué)，我很難接受。后來(lái)，經(jīng)過(guò)和家人的商量，還是選了到香港的學(xué)校讀生物化學(xué)，雖然學(xué)費很高，四年可能要四十萬(wàn)元，但我覺(jué)得與其硬著(zhù)頭皮去讀自己不喜歡不善長(cháng)的專(zhuān)業(yè)，不如狠下心花錢(qián)去讀我自己感興趣的，畢竟是四年的大學(xué)生涯，不能虛度�。。ㄉ酵�
美國和香港的職業(yè)規劃教育
據我了解，美國的中學(xué)沒(méi)有職業(yè)規劃的指導，但是美國有一本書(shū)非常出名，叫《美國高校調查》，每年都會(huì )對大學(xué)應屆生有多少人能畢業(yè)、剛畢業(yè)年薪是多少、就業(yè)的方向有哪些等等評級，涉及調查的范圍很廣，而且是每年的最新情況。這本書(shū)還可以追朔到前10年，失業(yè)率是多少，就業(yè)率是多少，第一年年薪多少，五年后年薪又是多少等等，內容非常豐富，美國高中生的家長(cháng)都會(huì )爭著(zhù)去買(mǎi)。
美國的高中生升學(xué)一方面會(huì )選學(xué)校，另一方面也會(huì )選專(zhuān)業(yè)，有時(shí)候專(zhuān)業(yè)比學(xué)校更重要。有些學(xué)校很出名，但是有些專(zhuān)業(yè)在全國不是最好的。而美國的知名媒體每年都會(huì )對專(zhuān)業(yè)進(jìn)行排名。與中國不同的是，某一專(zhuān)業(yè)在全美排第一，就會(huì )在全球排第一。如航天航空專(zhuān)業(yè)，美國宇航局、上太空的宇航員以及全球航空企業(yè)的CEO，基本都是這一專(zhuān)業(yè)全美排名第一位學(xué)校的校友。如果學(xué)這一專(zhuān)業(yè)的人不進(jìn)入這所學(xué)校，就很難進(jìn)入這個(gè)圈子。（姚之坦）
據香港教育統籌局網(wǎng)站介紹，香港升學(xué)就業(yè)教育分為中學(xué)和小學(xué)兩部分。小學(xué)的升學(xué)就業(yè)教育主要為“個(gè)人成長(cháng)教育———事業(yè)篇”，其中與職業(yè)發(fā)展和規劃相關(guān)的項目包括：“職業(yè)分類(lèi)”，讓學(xué)生通過(guò)職業(yè)卡和家人的職業(yè)情況認識一些職業(yè)的特征；“誰(shuí)的工作”，協(xié)助學(xué)生培養合作，負責、認真和守時(shí)的態(tài)度，完成學(xué)校的功課及完成父母或老師分派的工作；“十條問(wèn)題猜一猜”，讓學(xué)生根據職業(yè)特征猜職業(yè)，并分享個(gè)人職業(yè)志愿；“一起工作的日子”，協(xié)助學(xué)生培養合作、負責、認真和守時(shí)的態(tài)度去組織或參與學(xué)校、小區的服務(wù)。
中學(xué)的升學(xué)就業(yè)教育包括校內升學(xué)就業(yè)輔導服務(wù)、升學(xué)就業(yè)策劃、參考資料、協(xié)助孩子制定升學(xué)就業(yè)計劃、暑期工五個(gè)方面。
校內升學(xué)就業(yè)輔導服務(wù)：每所中學(xué)都提供綜合的升學(xué)及就業(yè)輔導服務(wù)。除制定綜合性升學(xué)就業(yè)輔導計劃以促進(jìn)學(xué)生的升學(xué)及就業(yè)發(fā)展和滿(mǎn)足他們的需要，學(xué)校亦舉辦一些可幫助學(xué)生了解自己及提升人際關(guān)系和生活技巧的活動(dòng)。此外，升學(xué)及就業(yè)輔導主任與其組員還鼓勵學(xué)生，不論升學(xué)或就業(yè)，均應因應個(gè)人特質(zhì)，例如天分、興趣和能力做出抉擇，并認同升學(xué)和就業(yè)的機會(huì )均受環(huán)境因素限制。
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