遠程培訓存在的問(wèn)題

　　新形勢下推進(jìn)農村改革發(fā)展，就要統籌城鄉發(fā)展、建設社會(huì )主義新農村。建設新農村，要有帶頭人，要有新黨員，要有新農民。采用現代遠程教育手段，大規模培訓農村黨員干部和農民群眾，大幅度提高農村黨員干部和農民群眾的素質(zhì)，是建設社會(huì )主義新農村的迫切需要。

　　一、遠程教育工作中存在的問(wèn)題

　　一是工作上存在應付問(wèn)題。少數農村黨組織把遠程教育工作看成既花錢(qián)又費精力、不能馬上見(jiàn)效益、是可抓可不抓的單項工作，以為遠程教育就是放放片子、做做記錄、擺擺樣子，沒(méi)有看到遠程教育對加強基層黨建工作、促進(jìn)農村經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展方面的重要作用，對遠程教育工作存在“說(shuō)起來(lái)重要、做起來(lái)次要、忙起來(lái)不要”的現象，工作缺乏積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )新性。

　　二是學(xué)用上存在脫節問(wèn)題。有的基層黨組織不知道開(kāi)展遠程教育的目的在于將播放的內容落到實(shí)處，不注重遠程教育的實(shí)際效果;對上面豐富的教學(xué)資源了解不清，對基層黨員群眾學(xué)習的需求調查不夠，播放的內容與本地實(shí)際結合不緊，不能滿(mǎn)足黨員群眾的實(shí)際需要、做到“對口下菜”;播放后不能認真聽(tīng)取反饋的意見(jiàn)建議，及時(shí)進(jìn)行歸納、總結、提高。

　　三是管理上存在松懈問(wèn)題。由于村級缺乏資金，技術(shù)力量薄弱，對設備保養、維護、更新方面做的不夠，造成設備過(guò)早損壞，不能發(fā)揮應有的作用。同時(shí)，鄉鎮管理員隊伍普遍存在流動(dòng)性較大、專(zhuān)業(yè)性不強的特點(diǎn)，一般都是“開(kāi)關(guān)型”管理員，缺乏對遠教設備管護方面的專(zhuān)業(yè)知識。

　　二、提高遠程教育站點(diǎn)利用率的建議

　　開(kāi)展遠程教育，建設是基礎，管理是關(guān)鍵，教學(xué)是核心，使用是目的。要解決新形勢下遠程教育工作中存在的問(wèn)題，就要將遠程教育工作的重點(diǎn)放在加強站點(diǎn)使用、維護和管理上，做到有人管、管的好、管長(cháng)遠。

　　一是強化責任，變被動(dòng)放為主動(dòng)放。要堅持和完善黨委抓現代遠程教育工作目標責任制，始終把此項工作擺在重要議事日程，形成一級抓一級、層層抓落實(shí)的工作格局。

　　二是注重實(shí)效，變要我學(xué)為我要學(xué)。新形勢下遠程教育工作要因人而別、分類(lèi)施教，針對農村黨員年齡、文化、身體狀況、從業(yè)情況、經(jīng)濟狀況等，有針對性地開(kāi)展，使黨員樂(lè )于接受、并能各得其所。

　　三是健全制度，變粗放管為規范管。要建立健全終端站點(diǎn)管理各項制度，嚴格落實(shí)管理責任制，堅持用制度管事、按制度辦事。

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