- 相關(guān)推薦
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀與前景分析
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)逐漸成為當前社會(huì )各界關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。下面是小編分享給大家的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀與前景分析，希望對大家有幫助。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀與前景分析 篇1
創(chuàng )業(yè)背景
1.就業(yè)壓力
我國大學(xué)層次的畢業(yè)生數量將達到峰值，約為758萬(wàn)人，未來(lái)相當長(cháng)的時(shí)間內大學(xué)生就業(yè)壓力仍然很重。高校擴招，大學(xué)畢業(yè)生人數急劇增加，就業(yè)難問(wèn)題日益突出。
2.政策扶持
面對當前大學(xué)生就業(yè)難的嚴峻形勢，**在政府工作報告中指出，要千方百計擴大就業(yè)，要加強政策支持和就業(yè)指導，要拓寬創(chuàng )業(yè)渠道，鼓勵自主創(chuàng )業(yè)、自謀職業(yè)等多種形式的靈活就業(yè)，以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。
3.自身素質(zhì)
大學(xué)生具有較高的綜合素質(zhì)，而且具有很高的創(chuàng )業(yè)熱情，在實(shí)際的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)中，他們能夠將所學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)與創(chuàng )業(yè)活動(dòng)緊密結合，尤其在獲取信息的渠道中，領(lǐng)悟能力較強，掌握專(zhuān)業(yè)知識快，能夠做到學(xué)以致用，有利于技術(shù)創(chuàng )新和市場(chǎng)開(kāi)拓，并提高自身的競爭力。
創(chuàng )業(yè)現狀
鼓勵政策
我國促進(jìn)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)的鼓勵政策主要包括財政專(zhuān)項資金和政府融資擔保政策。目前全國性支持創(chuàng )業(yè)的財政資金主要有科技型中小企業(yè)創(chuàng )業(yè)基金、中小企業(yè)發(fā)展專(zhuān)項資金。在融資擔保方面，2009年1月19日國務(wù)院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于加強普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中指出，在當地公共就業(yè)服務(wù)機構登記失業(yè)的`自主創(chuàng )業(yè)高校畢業(yè)生，自籌資金不足的，可申請不超過(guò)5萬(wàn)元的小額擔保貸款;對合伙經(jīng)營(yíng)和組織起來(lái)就業(yè)的，可按規定適當擴大貸款規模;從事當地政府規定微利項目的，可按規定享受貼息扶持。同時(shí)還有稅費減免政策。
存在的困難
(1)服務(wù)體系不完善。
目前政府對創(chuàng )業(yè)的扶持政策主要聚焦在融資服務(wù)、稅費減免等方面，對學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中遇到的具體問(wèn)題的解決途徑關(guān)注較少，此外，沒(méi)有相應的服務(wù)機構幫助創(chuàng )業(yè)失敗的大學(xué)生總結原因，以幫助他們恢復信心，指導他們?yōu)橄麓纬晒?chuàng )業(yè)做準備，以此來(lái)改善我市大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的成功率不高的現狀。
(2)融資環(huán)境不利
創(chuàng )業(yè)是一項對資金需求較大的活動(dòng)，而大學(xué)生普遍沒(méi)有穩定的收入來(lái)源，因此創(chuàng )業(yè)資金不足成為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)需要面臨的首要問(wèn)題。創(chuàng )業(yè)初期，創(chuàng )業(yè)者不僅需要租店鋪、廠(chǎng)房或辦公場(chǎng)所、聘請工作人員、還需要有維持店鋪或企業(yè)運作的流動(dòng)資金，對資金的需求很大。
創(chuàng )業(yè)對策思考
1.加強創(chuàng )業(yè)宣傳
當前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識已日益高漲，越來(lái)越多的高校學(xué)生和社會(huì )群眾都在關(guān)注這一現象，因此，政府應適時(shí)地加強創(chuàng )業(yè)相關(guān)的宣傳，向公眾提供正確的引導。
2.拓寬融資渠道
政府應該構建一個(gè)健全的創(chuàng )業(yè)投資體系以推進(jìn)創(chuàng )業(yè)資金來(lái)源多樣化，積極拓展融資渠道。除了現有的扶持和優(yōu)惠政策之外，政府部門(mén)可以組織專(zhuān)家加強對創(chuàng )業(yè)項目的審核，建立創(chuàng )新和緊缺項目庫。對高技術(shù)含量和創(chuàng )新項目，要積極協(xié)調，盡可能引入風(fēng)投公司的關(guān)注和注資，政府部門(mén)協(xié)同做好項目的跟蹤管理，增強風(fēng)投的信心。
3.完善創(chuàng )業(yè)導師制
第一，優(yōu)化導師隊伍。
第二，建立獎勵機制
4.加強創(chuàng )業(yè)培訓
在應對創(chuàng )業(yè)過(guò)程中存在的常見(jiàn)問(wèn)題和創(chuàng )業(yè)者自身能力提高的要求中，政府部門(mén)應牽頭，會(huì )合有關(guān)部門(mén)組織創(chuàng )業(yè)相關(guān)的專(zhuān)門(mén)性培訓，例如工商、法律、人力資源管理等等，也可以請前述的導師或者專(zhuān)業(yè)人士來(lái)為創(chuàng )業(yè)者進(jìn)行企業(yè)規劃、人才培訓和市場(chǎng)分析等方面的培訓。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀與前景分析 篇2
創(chuàng )業(yè)對于促進(jìn)經(jīng)濟高速增長(cháng)，加速技術(shù)創(chuàng )新和科技成果轉化，增加就業(yè)機會(huì )，緩解社會(huì )就業(yè)壓力等方面有著(zhù)日益重要的作用。創(chuàng )業(yè)已經(jīng)成為一國經(jīng)濟持續增長(cháng)的秘密武器。高校是人才聚集的地方，加強高校的創(chuàng )業(yè)教育對于加快經(jīng)濟的發(fā)展有著(zhù)不可替代的作用。
一、高校畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)存在的主要問(wèn)題
第一，縱覽我國現有鼓勵高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)的各方面政策，我們可以發(fā)現，在全國各地已經(jīng)出臺的法律法規或者政府政策并沒(méi)有把握住大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中真正遇到的難題與訴求，導致高校畢業(yè)生缺乏先期創(chuàng )業(yè)所必需的資金以及財稅、服務(wù)、輿論支持、新聞宣傳等各方面的支持。而在現存的鼓勵政策中，要么支持力度小，較多減免政策都集中在登記費、管理費、工本費等行政性管理費用上，而直接的稅費減免與小額貸款政策遲遲得不到落實(shí)；要么政策只針對于原籍畢業(yè)生，而多數異地有創(chuàng )業(yè)意愿的應屆畢業(yè)生則被排除于政策影響范圍之外。
第二，我國的各政府機關(guān)單位之間沒(méi)有形成一個(gè)有效促進(jìn)高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)的系統機制。高校畢業(yè)生就業(yè)主要由人力資源和社會(huì )保障部門(mén)與教育部門(mén)負責，其中教育部門(mén)負責高校畢業(yè)生在離校前的管理培訓，而人力資源部門(mén)則主要負責畢業(yè)生離校至就業(yè)的這一段時(shí)間。這種存在斷裂關(guān)系的部門(mén)交接過(guò)程中，往往給高校畢業(yè)生帶來(lái)政策不統一、鼓勵制度難以落實(shí)等問(wèn)題，同時(shí)也對處于畢業(yè)生兩端的高校與就業(yè)部門(mén)的合作產(chǎn)生困擾，無(wú)法合理促進(jìn)該校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)。
第三，對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)教育的重視程度不足的問(wèn)題在我國各大高校均有體現，并且缺乏系統的創(chuàng )業(yè)教育課程和相應教材，相關(guān)師資隊伍建設也比較滯后。
第四，創(chuàng )業(yè)學(xué)生普遍經(jīng)驗不足，缺乏相應的技術(shù)培訓和具體工作指導。目前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)不多。從桂林市和廣西整體情況來(lái)看，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的比例較低。首先，大學(xué)生有創(chuàng )業(yè)想法的不多，創(chuàng )業(yè)的意愿出于自發(fā)，高校對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)沒(méi)有進(jìn)行系統的培訓。其次，雖然大學(xué)生參加創(chuàng )業(yè)活動(dòng)積極性較高，但活動(dòng)后真正創(chuàng )辦企業(yè)的少，主要是缺乏良好的項目和合作伙伴，尤其是目前的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)內容比較低端，有科技含量的不多。目前的創(chuàng )業(yè)企業(yè)主要是廣西大學(xué)的老師創(chuàng )業(yè)，帶動(dòng)了部分同學(xué)就業(yè)和創(chuàng )業(yè)。
第五，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)環(huán)境和條件不是非常理想。政府提供的創(chuàng )業(yè)條件，從小環(huán)境上夠了，從大環(huán)境上來(lái)說(shuō)不夠。從政府層面來(lái)說(shuō)，對于鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的政策不是非常詳細，有實(shí)質(zhì)性?xún)热莸牟皇呛芏�，政府相關(guān)部門(mén)不知道如何操作，人力資源的成本沒(méi)有優(yōu)勢。
第六，資金上的支持不夠，沒(méi)有具體的條文，自治區支持微小的信貸、初始資金。高新區：辦公免費2年，500租房補助，2萬(wàn)的資助資金，但是大環(huán)境不好。配套資金困難，保證引導資金，資助學(xué)生創(chuàng )業(yè)，向孵化器機構推薦。
第七，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)缺乏必備知識和經(jīng)驗。在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者普遍社會(huì )經(jīng)驗不足的情況下，又沒(méi)有接受過(guò)系統的培訓，缺乏法律常識、市場(chǎng)常識、產(chǎn)品設計相關(guān)經(jīng)驗，缺乏解決問(wèn)題的方法。這就需要高校牽線(xiàn)搭橋，通過(guò)培訓、創(chuàng )業(yè)導師定期做輔導。培訓是非常重要的環(huán)節，邊做邊補課，培訓導師非常重要。創(chuàng )業(yè)教育上，學(xué)校做小班，一個(gè)老師帶兩三個(gè)人，有案例教學(xué)，包括進(jìn)行財務(wù)和市場(chǎng)相關(guān)知識的培訓。
第八，國內的創(chuàng )業(yè)文化氛圍不強。通過(guò)國內外對比結果可以看出，國外畢業(yè)的大學(xué)生更有活力，國外畢業(yè)的同學(xué)創(chuàng )業(yè)的`能力更強；相對而言，我國學(xué)生對經(jīng)營(yíng)企業(yè)缺乏經(jīng)驗，沒(méi)有進(jìn)行身份轉型，還存在學(xué)生心態(tài)。
二、對高校畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)政策建議
第一，在政府部門(mén)之間，特別是在教育部門(mén)與人力資源和社會(huì )保障部門(mén)之間建立起分工明確而又協(xié)作統一的聯(lián)動(dòng)系統。重點(diǎn)針對以鼓勵支持資金的管理和使用為基礎的協(xié)作制度，并在高校畢業(yè)生中開(kāi)展創(chuàng )業(yè)技能培訓以及創(chuàng )業(yè)鼓勵服務(wù)等行之有效的合作內容。
第二，在中央財政中應劃撥專(zhuān)款用于鼓勵支持高校畢業(yè)生的創(chuàng )業(yè)項目，建立高校應屆畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)基金或者青年創(chuàng )業(yè)基金。同時(shí)對于仍在高校就讀的學(xué)生，在保證學(xué)業(yè)并且創(chuàng )業(yè)條件成熟、創(chuàng )業(yè)項目可行的情況下，也應該列入基金扶持的對象。
第三，妥善協(xié)調政府機關(guān)部門(mén)，切實(shí)落實(shí)針對高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)的財政稅收減免政策，按照規定限額順序減免致力于創(chuàng )業(yè)的畢業(yè)生團隊營(yíng)業(yè)稅、企業(yè)所得稅、教育附加稅和城市維護建設稅等各項稅種。同時(shí)在銀行的小額擔保貸款與貼息貸款方面也應妥善協(xié)調，為全體高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )造良好的財政環(huán)境。 "
第四，鼓勵各大高校創(chuàng )立免費或者低價(jià)為創(chuàng )業(yè)畢業(yè)生提供經(jīng)營(yíng)、法律、財務(wù)等多方面管理咨詢(xún)服務(wù)的創(chuàng )業(yè)基地或創(chuàng )業(yè)孵化基地。對于已經(jīng)建立的創(chuàng )業(yè)基地，也應進(jìn)一步擴大規模和完善服務(wù)方式，并積累服務(wù)經(jīng)驗推廣應用。
第五，在條件允許的情況下，適當在小范圍內逐步取消戶(hù)籍制度，允許創(chuàng )業(yè)畢業(yè)生就地落戶(hù)開(kāi)創(chuàng )事業(yè)，如在條件確實(shí)復雜的城市，也至少應該在公共服務(wù)方面讓異地畢業(yè)生享受本地居民的服務(wù)待遇。
第六，全力推動(dòng)高校的創(chuàng )業(yè)教育和服務(wù)工作。將對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)教育添加到高校就業(yè)指導課程中去，并作為重要內容強化灌輸。同時(shí)加強理論與實(shí)踐的雙重教育，致力于培養大學(xué)生的創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)意識以及創(chuàng )業(yè)的基本技能；加強創(chuàng )業(yè)教育的師資力量與經(jīng)驗積累培訓，切實(shí)為大學(xué)生們安排具有豐富經(jīng)驗與理論支持的指導老師傳授創(chuàng )業(yè)意識與技能；在創(chuàng )業(yè)教育管理的源頭成立各級創(chuàng )業(yè)指導委員會(huì )，全方位監管為大學(xué)生提供研究、咨詢(xún)、指導和服務(wù)等各方面工作的順利有效進(jìn)行。
三、加強對畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)教育的全方位支持
�。ㄒ唬┰谡畬用嫔�，應加強政策引導與資金扶持
第一，政府應統一協(xié)調各部門(mén)法規政策后建立一站式服務(wù)窗口或部門(mén)，為首次創(chuàng )業(yè)的高校畢業(yè)生提供必要且全面的政策指引、稅費減免、資金支持等多方面立體式鼓勵機制�，F階段，我國已經(jīng)制定了眾多的鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的法規政策，但是在高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)的實(shí)際過(guò)程中，普遍存在著(zhù)政策缺失的現象。高校畢業(yè)生往往對各部門(mén)、地區的扶持創(chuàng )業(yè)政策知之甚少。即使對相關(guān)政策有模糊的認識或了解，但也往往不知道該如何申請，應符合哪些條件，可以取得什么樣的優(yōu)惠政策。而這種認識性的缺失即使在高校就業(yè)指導中心的輔導老師中也時(shí)有發(fā)生，看不懂、說(shuō)不清、講不明。造成這種困境的原因，一方面是由于國家各部門(mén)在制定相關(guān)鼓勵政策時(shí)缺乏溝通，各行其是，推出的一系列鼓勵政策偏向孤立，缺乏整合性；另一方面由于在相關(guān)政策制定以后，也缺乏一個(gè)統一管轄的部門(mén)整合這些政策并加以集中宣傳，導致目前的政策宣傳途徑不夠暢通，不能發(fā)揮這些政策的真正價(jià)值。因此，我們的政府各部門(mén)應該認真落實(shí)國務(wù)院2008年轉發(fā)的《關(guān)于促進(jìn)以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作的指導意見(jiàn)》，認真履行職責，整合資源，避免各項鼓勵措施流于形式。為此，政府部門(mén)可以籌建一個(gè)專(zhuān)門(mén)的代理機構，專(zhuān)門(mén)負責整合創(chuàng )業(yè)教育及資源方面的事務(wù)；也可以建立具有權威公信力的網(wǎng)站，將相關(guān)法律法規、政府政策共享到網(wǎng)絡(luò )，面向全體畢業(yè)生，降低獲取門(mén)檻；同時(shí)由創(chuàng )業(yè)教育教師在課堂上將這些優(yōu)惠政策推薦給畢業(yè)生，進(jìn)行必要的引導教育。
第二，加大資金的扶持力度。在我國，由于特殊的歷史背景及市場(chǎng)經(jīng)濟體制，資本市場(chǎng)規模落后，處于起步階段的創(chuàng )業(yè)存在著(zhù)巨大的融資難問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)主要從家庭、親戚、朋友等關(guān)系圈進(jìn)行籌款，而銀行對于高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)的支持力度有待提高，基本以需有抵押的小額貸款形式面向創(chuàng )業(yè)大學(xué)生。但是對于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟負擔極重，經(jīng)濟儲備很少，因此創(chuàng )業(yè)資金匱乏的難題是影響大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的最關(guān)鍵問(wèn)題。為此，可由省、區、直轄市團委牽頭，聯(lián)合多家投資企業(yè)，用社會(huì )資助的形式，建立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)資助基金，利用民進(jìn)公益資金力量重點(diǎn)對前景好、可行性高的創(chuàng )業(yè)團隊進(jìn)行全面的資金扶持，必要時(shí)還可采取入股的方式共同經(jīng)營(yíng)。
�。ǘ⿵纳鐣�(huì )層面上，給予社會(huì )支持和教育指導
應該充分動(dòng)員社會(huì )各界特別是工商界的資金資源，從專(zhuān)業(yè)導師輔導以及資金、技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )支持、管理經(jīng)驗等多方位扶持，以幫助創(chuàng )業(yè)的畢業(yè)生平穩順利地創(chuàng )業(yè)。為實(shí)現這一模式，可由各級團組織牽頭，聯(lián)合當地知名成功的企業(yè)家組建專(zhuān)家委員會(huì )，在實(shí)際指導過(guò)程中，以指導老師的身份對具有可行性的創(chuàng )業(yè)團隊跟蹤全程指導，提供運營(yíng)、銷(xiāo)售、財務(wù)、銀行、技術(shù)技能、可行性研究等全方位的創(chuàng )業(yè)技術(shù)指導。同時(shí)利用成功企業(yè)擴大經(jīng)營(yíng)、開(kāi)創(chuàng )分店分公司的機會(huì )，推薦高校畢業(yè)生提前在企業(yè)實(shí)習，等積累足夠的工作經(jīng)驗與技術(shù)技能以后，再重點(diǎn)培養他們的創(chuàng )業(yè)過(guò)程。這樣可以提高創(chuàng )業(yè)畢業(yè)生的成功比例，同時(shí)引導畢業(yè)生進(jìn)入國家和地方優(yōu)先和重點(diǎn)發(fā)展科技型、資源綜合利用型、貿易促進(jìn)型、信息服務(wù)型等產(chǎn)業(yè)或行業(yè)，完成經(jīng)濟結構優(yōu)化的任務(wù)。
�。ㄈ┰诟咝用嫔�，轉變創(chuàng )業(yè)教育的教育觀(guān)念
教師的觀(guān)念有時(shí)相對滯后，認為只要找到單位就算就業(yè)了。要改變這種局面，就必須在廣大師生心目中促成既要就業(yè)又要創(chuàng )業(yè)的新觀(guān)念。因此，為了真正加強高校的創(chuàng )業(yè)教育，我們的教師隊伍就必須首先接受創(chuàng )業(yè)新觀(guān)念的轉變。教育部副部長(cháng)趙沁平曾經(jīng)指出：“培養具有創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的學(xué)生，教師就必須有過(guò)創(chuàng )業(yè)實(shí)踐�！睘榱送瓿蛇@個(gè)目標，高校一方面應該制定“走出去”戰略，鼓勵教師到企業(yè)公司中兼職，甚至可以有計劃有額度地選派有潛力的青年教師首先開(kāi)展創(chuàng )業(yè)實(shí)踐；另一方面應該促進(jìn)“引進(jìn)來(lái)”戰略，高�？梢云刚埉數刂钠髽I(yè)家、創(chuàng )業(yè)者來(lái)做創(chuàng )業(yè)基地的兼職教師或者顧問(wèn)，專(zhuān)門(mén)舉辦培訓班，引導大學(xué)教師們如何創(chuàng )業(yè)和如何鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，并將有能力的大學(xué)生組織起來(lái)，利用假期課余時(shí)間進(jìn)行有目的的模擬創(chuàng )業(yè)演練，體驗不同行業(yè)的創(chuàng )業(yè)者角色。
�。ㄋ模⿵膫�(gè)人層面上，強化創(chuàng )業(yè)意識，提高法律觀(guān)念
在經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，高校畢業(yè)者將越來(lái)越不局限于求職者，而是轉向工作崗位的創(chuàng )造者。在以創(chuàng )業(yè)促就業(yè)的宏觀(guān)教育中，我們的大學(xué)創(chuàng )業(yè)者們不僅要強化自身的創(chuàng )業(yè)教育與創(chuàng )業(yè)意識，也要加強技術(shù)技能和自身綜合素質(zhì)的鍛煉。同時(shí)，大學(xué)創(chuàng )業(yè)者也必須積極學(xué)習國家的各項法律法規，提高自身的法律意識。在當今時(shí)代，隨著(zhù)創(chuàng )業(yè)浪潮的不斷加強，越來(lái)越多的畢業(yè)生投入到創(chuàng )業(yè)的大潮中去，可由創(chuàng )業(yè)者缺乏必要的法律知識而引發(fā)的案件屢見(jiàn)不鮮。因此，我們的大學(xué)畢業(yè)生在提高自身業(yè)務(wù)水平、意識觀(guān)念的同時(shí)，也必須知法懂法，用法律保護自己的合法權益。
【大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀與前景分析】相關(guān)文章：
就業(yè)現狀及前景分析07-16
數學(xué)與應用數學(xué)現狀分析與就業(yè)前景分析06-27
有關(guān)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)現狀分析論文07-01
創(chuàng )業(yè)投資基金的政策環(huán)境及現狀分析論文10-26
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀調查09-17
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現狀調研08-24
大學(xué)生就業(yè)現狀分析07-06