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民族高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量實(shí)證分析論文
論文摘要：高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量涉及專(zhuān)業(yè)對口程度、職業(yè)穩定性、工資報酬及工作條件等內容。以河北民族師范學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)狀況為個(gè)案進(jìn)行調查研究，評估學(xué)院就業(yè)質(zhì)量及發(fā)展趨勢。改進(jìn)就業(yè)質(zhì)量的建議如下：實(shí)施教學(xué)改革，全面提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)；加強思想教育工作，使畢業(yè)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)；注重職業(yè)生涯教育，提升畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。
論文關(guān)鍵詞：民族高校 畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量 實(shí)證分析 建議
一、大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量評價(jià)指標體系的構建
對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行評估，首先應構建具有科學(xué)性、可操作性及項目明確的高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價(jià)指標體系。
歐盟基金會(huì )將就業(yè)質(zhì)量概括為四個(gè)層面的內容，具體包括福利健康、職業(yè)穩定性、技能的發(fā)展和生活滿(mǎn)意度。本研究以我國現行的勞動(dòng)法律法規、政策為指導，借鑒了已有的大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量評價(jià)研究的成果，構建了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量評價(jià)指標體系（見(jiàn)表1）。
高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量（目標層）評價(jià)指標體系共包括4個(gè)一級指標（準則層）：對口就業(yè)率、職業(yè)穩定性、薪酬水平和工作條件滿(mǎn)意度，一級指標下設15個(gè)說(shuō)明性的二級指標（指標層）。在確定了指標體系的層級結構后，課題組邀請了教育學(xué)、統計學(xué)、人力資源管理等領(lǐng)域的8位專(zhuān)家對準則層與指標層的各因素進(jìn)行兩兩比較打分，并運用層次分析法（AHP方法）將其轉化為評分表，總分設定為100分。
二、河北民族師范學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的實(shí)證分析
本研究選擇河北民族師范學(xué)校畢業(yè)生作為研究對象，課題組成員以認真嚴謹的態(tài)度對數據進(jìn)行了分析、處理，獲得了大量的第一手材料。
1.調查樣本分布情況 調查樣本具有以下特征：樣本中男、女比例基本相當，男生占52%，女生占48%，；畢業(yè)生所在行業(yè)包含了企業(yè)、事業(yè)、政府機關(guān)等；畢業(yè)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)涵蓋了中文、歷史、數學(xué)、外語(yǔ)等；調查對象以專(zhuān)科畢業(yè)生為主，所占比例為81%，專(zhuān)升本畢業(yè)生占19%；樣本包括2006～2008屆畢業(yè)生每屆各100名學(xué)生。
2.調查結果與分析
�。�1）對口就業(yè)情況 （2）職業(yè)穩定情況 （3）薪酬水平情況 從統計數據來(lái)看，畢業(yè)生初始薪酬普遍不高，但隨著(zhù)工作年限的延長(cháng)，他們的工資有較大幅度的增長(cháng)；表2中薪酬水平接近于正態(tài)分布，高工資和低工資的群體所占比例相對較少，薪酬值居中的畢業(yè)生數量最多。調查表明，畢業(yè)生自畢業(yè)起的三年時(shí)間里，薪酬值普遍呈現穩步上升的趨勢，這種上升是平穩的，符合一般的加薪規律。也就是說(shuō)，大學(xué)畢業(yè)生薪酬工資變化情況是正常的，之所以工資存在差異，可能與所從事的行業(yè)、崗位有關(guān)，并且薪酬差距呈現出逐漸加大的趨勢。通過(guò)調研我們了解到，薪資較高的群體主要是計算機、電子專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，他們的專(zhuān)業(yè)能力和綜合職業(yè)能力都較強，畢業(yè)后主要去高科技電子企業(yè)從事技術(shù)研發(fā)工作。
�。�4）工作條件滿(mǎn)意度狀況 通過(guò)采訪(fǎng)了解到，影響畢業(yè)生滿(mǎn)意度的因素包括個(gè)人發(fā)展前景、工資收入、工作強度、單位的整體形象和工作氛圍等。
三、提高民族高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的建議
通過(guò)對河北民族師范學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的實(shí)證調查和綜合分析可以看出，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量總體上還是比較樂(lè )觀(guān)的，這與國家、省市的政策支持、社會(huì )氛圍以及學(xué)院教學(xué)改革、專(zhuān)業(yè)設置、就業(yè)指導等是密不可分的，而就業(yè)質(zhì)量是動(dòng)態(tài)變化的，今后應進(jìn)一步加強對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的監測，強化就業(yè)指導工作，采取多種措施提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。
1.實(shí)施教學(xué)改革，全面提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)
高等學(xué)校的辦學(xué)方向和培養目標應該隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟結構的調整和發(fā)展而做出相應的調整。首先，高校在專(zhuān)業(yè)設置上必須堅持以就業(yè)為導向，與市場(chǎng)需求保持同步，同時(shí)應滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。其次，高校要將學(xué)生綜合素質(zhì)的培養作為突破口，加強師資隊伍建設，改革教學(xué)的方式、方法，改善實(shí)驗實(shí)訓的條件，確保學(xué)生在校期間能夠掌握實(shí)用的、扎實(shí)的理論知識和實(shí)踐技能。
2.加強思想教育工作，使學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)
首先，應加強對畢業(yè)生的理想與信念教育，引導畢業(yè)生將服從國家需要和實(shí)現人生價(jià)值結合起來(lái)，樹(shù)立正確的人生追求。其次，要加強對畢業(yè)生的心理教育，使他們形成健康向上、積極進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)自強的良好心理品質(zhì)，能以正確的心態(tài)去迎接就業(yè)過(guò)程中可能遇到的挫折與困難。第三，要加強畢業(yè)生的就業(yè)觀(guān)教育，使畢業(yè)生形成自主就業(yè)和多元化就業(yè)的意識，樹(shù)立“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng )業(yè)”的就業(yè)觀(guān)。
3.注重開(kāi)展職業(yè)生涯教育，提升畢業(yè)生的就業(yè)競爭力
開(kāi)展職業(yè)生涯教育有利于大學(xué)畢業(yè)生客觀(guān)認識自我，并確立未來(lái)的職業(yè)目標，科學(xué)規劃職業(yè)發(fā)展前景。首先，職業(yè)生涯教育應該貫穿于從學(xué)生入校到畢業(yè)的全部教育過(guò)程中。其次，應加強對大學(xué)生的就業(yè)指導，使畢業(yè)生掌握擇業(yè)的技巧，以便使他們能夠正確處理就業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
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