在培訓行業(yè)，依據培訓師的背景、培訓風(fēng)格等，不同類(lèi)型的培訓師被分為學(xué)院派、江湖派、實(shí)戰派等幾大流派，其中實(shí)戰派因更貼近企業(yè)實(shí)際，能幫助企業(yè)解決實(shí)戰問(wèn)題而最受歡迎。因此，許多培訓師莫不以實(shí)戰派自居，什么“中國最具實(shí)戰性的培訓大師”、“以實(shí)戰著(zhù)稱(chēng)的培訓師”、“能幫企解決實(shí)際問(wèn)題的培訓大師”、“曾在多家著(zhù)名企業(yè)擔任高層職務(wù)的培訓師”等多種頭銜紛紛出爐，可以說(shuō)每一個(gè)頭銜都是那么炫目，每一種稱(chēng)呼都極具煽動(dòng)力。筆者在培訓之余與一些企業(yè)溝通過(guò)程中感覺(jué)到許多企業(yè)對所謂的“實(shí)戰派”難辨真偽，甚至請來(lái)實(shí)戰派老師，但課程的實(shí)戰性與介紹差之甚遠，以致有些企業(yè)不再相信培訓師，更極端的認為培訓無(wú)用，培訓只是忽悠而以。在此，我覺(jué)得應該為實(shí)戰派正個(gè)名，就究竟什么才是真正的實(shí)戰派談點(diǎn)個(gè)人看法，以幫助各界對滿(mǎn)天飛的實(shí)戰派有個(gè)新的認識。
 　　一、只要在企業(yè)有過(guò)工作經(jīng)驗就叫實(shí)戰派嗎？
　　現在很多培訓師均在介紹中表明自己曾在某某公司擔任過(guò)某某職務(wù)，似乎只要在企業(yè)有過(guò)工作經(jīng)歷就叫實(shí)戰派了，在這邊本人提出兩點(diǎn)疑問(wèn)。首先，有些講師的介紹寫(xiě)得天花亂墜，幾乎把能形容一個(gè)人如何優(yōu)秀的詞全給用上了，不過(guò)，其個(gè)人介紹的真實(shí)性頗值得推敲。特別是一些介紹上連曾任職的公司名字都沒(méi)有，只是籠統的寫(xiě)著(zhù)在多家知名公司擔任過(guò)總監、總經(jīng)理等，這種介紹根本無(wú)從考證，不得不讓人對其真實(shí)性產(chǎn)生懷疑。另外，在企業(yè)內工作過(guò)了2-3年是不是實(shí)戰派，是不是就可以出來(lái)做培訓師了呢？我們覺(jué)得培訓師教學(xué)生首先自己必須要有深厚的實(shí)踐積累，僅僅2-3年的工作經(jīng)歷，有些連門(mén)都沒(méi)有入，這樣的實(shí)戰派不知會(huì )不會(huì )誤人子弟。因此，一個(gè)真正的實(shí)戰派應該要有10年以上的實(shí)際工作經(jīng)歷，只有10年以上的實(shí)戰經(jīng)歷才能有較好的實(shí)踐感悟與累積，才能將實(shí)戰的經(jīng)驗更多更好的與學(xué)員分享。
　　二、實(shí)戰派為什么缺乏自己的案例？
　　既然稱(chēng)之為實(shí)戰派，那么一定是有豐富的實(shí)戰經(jīng)歷，有豐富的個(gè)人實(shí)戰案例，但現在許多所謂的實(shí)戰派老師在課堂上卻很少有屬于自己親身經(jīng)歷的實(shí)戰案例。一講管理文化就是海爾、談到企業(yè)戰略蹦出的是聯(lián)想，說(shuō)到市場(chǎng)細分就是寶潔，還有kfc、麥當勞、可口可樂(lè )等等，難怪有的企業(yè)老總跟我講，現在許多老師的案例大同小異，聽(tīng)一個(gè)就夠了。我們不禁要問(wèn)，上述國際國內的名企案例是非常不錯的，也具有一定的啟發(fā)性，但與我們國內大部分企業(yè)實(shí)際是否相符，能否真正對企業(yè)有幫助。既然稱(chēng)之為實(shí)戰派，但為什么卻鮮有自己的案例？老師在培訓過(guò)程中不是不能引述其他公司的案例，關(guān)鍵是比例。一個(gè)好的老師應該更多的講講自己親自運作過(guò)的東西，這對學(xué)員的啟發(fā)會(huì )更大，也是學(xué)員最希望聽(tīng)到的。
 　　三、實(shí)戰派有無(wú)成功業(yè)績(jì)？
　　有的實(shí)戰派老師是有工作經(jīng)驗，問(wèn)題是他在以前的實(shí)戰經(jīng)歷中有沒(méi)有拿得出手的業(yè)績(jì)，是否曾在某一方面幫企業(yè)獲得了成長(cháng)。既然為人之師，自然首先自己是一個(gè)成功者，然后將自己曾在企業(yè)中創(chuàng )造的輝煌業(yè)績(jì)拿出來(lái)與學(xué)員分享。將我們曾經(jīng)創(chuàng )造卓越戰績(jì)的經(jīng)驗、方法告訴學(xué)員，以幫助學(xué)員踏著(zhù)前人的腳步獲得成長(cháng)。如果一個(gè)講銷(xiāo)售的老師自己以前做什么敗什么，我不知道他在講臺上為何還能夠口若懸河的告訴學(xué)員怎么做？理論與實(shí)際是有差距的，學(xué)員最想知道的是老師以前是如何創(chuàng )造顯赫戰功的。筆者聽(tīng)說(shuō)目前在培訓界有部分人因為在企業(yè)內做不出東西混不下去了而進(jìn)入到培訓行業(yè)，若真是如此，企業(yè)、學(xué)員在選擇培訓師時(shí)還真要擦亮眼睛！
 　　四、實(shí)戰派培訓的內容有無(wú)鮮明個(gè)性？
　　實(shí)戰派老師在長(cháng)期的實(shí)戰生涯中必然積累了許多屬于自己的觀(guān)點(diǎn)與方法，因此培訓的內容不應該是雷同的。但我們遺憾的看到，許多課題不同的培訓老師講的內容卻大部分是相同的。我們不排斥一個(gè)課程會(huì )有共同之處，如果是理論派講的大同小異倒不奇怪，理論就是這些內容嘛，但實(shí)戰派老師若講的大同小異就有些奇怪了。因為實(shí)戰是可以千變萬(wàn)化的，一個(gè)實(shí)戰派老師除了共通的東西之外，更應該將你的獨門(mén)絕技拿出來(lái)，唯有此，才更象實(shí)戰派。我們碰到一些企業(yè)表示對培訓很失望，因為以前他們也很熱衷于培訓，到處趕場(chǎng)子聽(tīng)培訓，但往往心懷希望而卻失望而歸，問(wèn)題就出現一些培訓師講的內容大同小異，缺少自己個(gè)性化的東西，無(wú)怪乎有少數企業(yè)一聽(tīng)到培訓公司就皺眉。
 　　五、實(shí)戰派的方法知道了為什么做不到？
　　企業(yè)歡迎實(shí)戰派的原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，他們認為理論與實(shí)際運用還有差距，而實(shí)戰派老師的方法拿過(guò)來(lái)就可以用。但當一些企業(yè)滿(mǎn)懷希望聽(tīng)完實(shí)戰派老師的課后，發(fā)現實(shí)際運用還是很難，這又是為什么呢？許多人會(huì )說(shuō)，那當然了，知易行難嗎！具體做起來(lái)當然是會(huì )有困難的�，F在在培訓中有一個(gè)誤區，即許多企業(yè)都希望老師直接告訴我們怎么做就行了，能告訴我們怎樣做就是實(shí)戰派。問(wèn)題是許多人都知道蘋(píng)果長(cháng)在樹(shù)上會(huì )往下掉，但是為什么只有牛頓發(fā)現地球原來(lái)是有引力的呢？大部分的人只是知道，而牛頓是悟到了。知道絕不等于悟到，這完全是兩個(gè)不同的層面的東西。正因為大部分人沾沾自喜在知道的層面，所以許多人知道但卻做不到。因此實(shí)戰派老師除了讓學(xué)員知道怎么做之外，更重要的是要幫學(xué)員悟到為什么要這樣做，只有通過(guò)幫學(xué)員由知道到晉升為悟到的層面，學(xué)員才可以說(shuō)是真正學(xué)到了培訓內容。培訓的作用除了教學(xué)員一些以前不知道的東西外，更重要的是幫助學(xué)員悟到一些知道的東西，唯有此，才能真正將具體的做法為學(xué)員所用。