- 相關(guān)推薦
2017湖南高考改革方案
2017湖南高考改革方案已出臺，并于2017年啟動(dòng)，即從2017年進(jìn)入高中一年級的學(xué)生開(kāi)始實(shí)施，到2020年高考時(shí)，各高校按照新的高考制度進(jìn)行招生和錄取。
2017湖南高考改革方案
| 省份 | 啟動(dòng)時(shí)間 | 改革亮點(diǎn) |
| 陜西 | 2022年實(shí)施 | 2022年將開(kāi)始實(shí)施新的高考政策，將不再分文理科，外語(yǔ)科目的考試會(huì )有兩次機會(huì ). |
| 江蘇 | 2018年 |
1.選考科目由“6選2”調整為“6選3”。 2.分值比480分高，接近700分。 3.英語(yǔ)分值提高，聽(tīng)力口語(yǔ)一年兩考。 4.“小高考”13個(gè)科目均可考兩次。 |
| 廣東 |
2016年展開(kāi) 2018年啟動(dòng) |
1.合并高考二本AB線(xiàn) 。 2.采用全國統一卷。 3.全面開(kāi)放異地高考。 4.從2021年開(kāi)始，實(shí)行“3+3”考試模式，本科招生不分文理;外語(yǔ)科目一科兩考。 |
| 湖北 |
2018年啟動(dòng) 2021年執行 |
1.2021年起，全國統一高考科目為語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)，不分文理科。 2.考生在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6門(mén)科目中自主選擇3科。 3.總分值750分。 4.從2016年起，文理類(lèi)本科錄取批次由3個(gè)批次調整為2個(gè)批次，本科三批和本科二批合并錄取。 |
| 西藏 | 2018年 |
1.高考科目調整：執行A類(lèi)課程計劃的考生，統一高考科目為漢語(yǔ)文、藏語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)4門(mén)，漢語(yǔ)文和藏語(yǔ)文各按50%計入總分，以語(yǔ)文科目成績(jì)呈現;執行B類(lèi)課程計劃的考生，統一高考科目為語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)。 2.不分文理，外語(yǔ)一年兩考 3.改進(jìn)高校統一錄取模式，在考生總成績(jì)和錄取分數線(xiàn)公布后填報志愿 4.建立“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”錄取制度，實(shí)行“學(xué)校+專(zhuān)業(yè)”平行志愿投檔 |
| 貴州 | 2018年 |
1.2021年貴州高考實(shí)行“3+3”模式。 2.2016年將三本院校并入二本。 3.2018年起，高一年級將不再分文理科。 |
| 廣西 | 2019年 |
1.廣西統一高考科目將不再分文理科。 2.實(shí)行“3+3”模式； 3.外語(yǔ)一年兩考。 |
| 吉林 | 2018年 |
1.外語(yǔ)提供2次考試機會(huì )，取消文理分科。 2.選考科目實(shí)行“6選3”，高考成績(jì)滿(mǎn)分750分。 3.從2021年起，普通高校招生在保持現行錄取模式的基礎上，逐步取消錄取批次，探索一檔多投。 |
| 甘肅 | 2019年 |
1.實(shí)行"3+3"模式。 2.不分文理，外語(yǔ)一年兩考。 |
| 上海 | 2016年 |
1.合并一本、二本招生批次，擴大綜合 評價(jià)錄取試點(diǎn)范圍。 2.2017年起推動(dòng)綜合素質(zhì)評價(jià)信息在自主招生等環(huán)節中開(kāi)始使用。 3.推行“兩依據、一參考”的考試招生模式。 |
| 寧夏 | 2019年 |
1.2017年建立普通高中考試招生綜合素質(zhì)檔案，在自主招生中使用。 2.2019年逐步取消錄取批次，推行“兩依據、一參考”的考試招生模式。 3.選考科目調整為“6選3”。 4.外語(yǔ)考試一年兩考。 |
| 遼寧 | 2018年 |
1.2016年起三本合并到二本錄取。 2.2018年秋季入學(xué)高一新生文理不分科。 3.考試科目實(shí)行“3+3”,滿(mǎn)分750分。 4.外語(yǔ)一年兩考。 |
| 河南 | 2018年啟動(dòng) |
1.從2016年起，將平行志愿投檔的范圍由普通高考錄取第一批、第二批擴大到本科三批和專(zhuān)科普通錄取批次（提前批藝術(shù)、體育、軍事等除外）。 2.是從2017年起，本科三批與本科二批合批錄取，逐步減少普通本科錄取批次。 3.是探索以專(zhuān)業(yè)優(yōu)先的志愿填報方式和投檔錄取方式改革，這是教育發(fā)達國家的普遍做法，也是本次改革的方向。 |
| 青海 | 2018年 |
1.實(shí)行"3+3"模式。 2.2018年全面實(shí)行平行志愿。 |
| 四川 | 2018年 |
1.從2016年起，分步使用全國統一命題試卷，并恢復外語(yǔ)聽(tīng)力考試。 2.從2021年開(kāi)始，統一高考考試科目設置為語(yǔ)數外，外語(yǔ)考兩次擇優(yōu)計成績(jì)。 3.2018年入學(xué)新生 學(xué)業(yè)水平考試全省統考。 4.高職院校2021年起實(shí)行春季招生 5.從2015年起，本科第二批次和本科第三批次合并錄取 |
| 福建 | 2018年啟動(dòng) |
1.取消文理分科，錄取機制：“兩依據、一參考” 2.改革高考錄取評價(jià)方式 3.完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度 |
| 重慶 |
2018年啟動(dòng) 2021年執行 |
1.不分文理科，外語(yǔ)一年兩考。 2.推行“3+3”模式，3門(mén)選考科目中，“6選3”模式成主流，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中自主選擇3科作為考試科目。 3.從2016年開(kāi)始，合并本科二、三本和專(zhuān)科一、二段兩個(gè)普通高校招生錄取批次。 4.招生錄取將實(shí)行“兩依據，一參考”的錄取制度. 5.從2017年開(kāi)始，統籌高職院校實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的分類(lèi)考試招生方式。 |
| 海南 | 2017年 |
1.從2017年起，本科第一批和本科第二批合并錄取。 2.實(shí)行"3+3"模式。 3.不分文理。 |
| 黑龍江 | 2018年 |
1.2018年秋季新學(xué)期啟動(dòng)，2021年進(jìn)行首次新高考。 2.考試科目實(shí)行“3+3”,滿(mǎn)分750分。 3.高中實(shí)行綜合素質(zhì)評價(jià)。 |
| 江西 | 2018年 |
1.保持統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)科目不變，分值不變，不分文理，外語(yǔ)科目提供兩次考試機會(huì )。 2.普通高校招生錄取依據統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)成績(jì)和學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)選考科目成績(jì)，參考綜合素質(zhì)評價(jià)。 3.學(xué)業(yè)水平考試選考科目成績(jì)計入普通高校招生錄取總成績(jì)時(shí)，采取按等第賦分的辦法。 |
| 浙江 | 2016年 |
1.考試不再分文理，實(shí)行統一高考與高 中學(xué)考相結合。 2.實(shí)行“7選3”模式。 3.外語(yǔ)和選考科目考生每科可報考2次，選用 其中1次成績(jì)。 4.實(shí)行“專(zhuān)業(yè)+學(xué)校”志愿，按專(zhuān)業(yè)(類(lèi))平行投檔。 |
| 北京 | 2020年 |
1.2017年實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試。 2.調整統一高考科目，多元錄取機制。 3.選考科目調整為“6選3”。 |
| 山西 |
2015年啟動(dòng) 2018年推進(jìn) 2021年實(shí)施 |
1.不分文理科，外語(yǔ)一年兩考。 2.高考實(shí)行“3+3”模式，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6科學(xué)業(yè)水平考試中自主選擇3科參加考試并計入高考總成績(jì)。 3.高考錄取調整為“兩依據、一參考”。 |
| 湖南 | 2018年 |
1.考試科目實(shí)行“3+3”模式，不分文理。 2.將強化高中學(xué)業(yè)水平考試。 3.將優(yōu)化平行志愿投檔錄取模式，逐步減少直至取消錄取批次。 |
| 天津 | 2017年 |
1.取消文理分科，考試科目實(shí)行“3+3”。 2.2017年秋季入學(xué)的高一年級開(kāi)始實(shí)施。 3.英語(yǔ)一年兩考，取較高的分數計入高考總分 4.2017年起高職院校在天津實(shí)行春季招生 |
| 山東 | 2017年 |
1.實(shí)行"3+3"模式,2020年只統考語(yǔ)數外。 2.不分文理科，外語(yǔ)科目提供2次考試機會(huì )。 3.2017年起不再分一本二本。 |
| 河北 | 2018年 |
1.合并高考錄取中的本三、本二批次。 2.2017年實(shí)行新的綜合素質(zhì)評價(jià)制度。 3.高考科目由“3+X”改為語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)。 4.外語(yǔ)科目提供兩次考試機會(huì )。 5.取消部分地方性加分項目。 6.藝術(shù)專(zhuān)業(yè)錄取文化要求不得低于同批次錄取控制線(xiàn)。 7.聯(lián)考單招專(zhuān)業(yè)大類(lèi)由3個(gè)增至10個(gè)。 |
湖南省教育廳發(fā)布消息，湖南于2017年啟動(dòng)高考綜合改革，即從2017年進(jìn)入高中一年級的學(xué)生開(kāi)始實(shí)施，到2020年高考時(shí)，各高校按照新的高考制度進(jìn)行招生和錄取。
我國自1977年恢復高考制度以來(lái)，高中階段一直推行的是“文理分科”政策。2014年9月，《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)正式頒布，《意見(jiàn)》指出：“考生總成績(jì)由統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jì)和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jì)組成。保持統一高考的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)科目不變、分值不變，不分文理科，外語(yǔ)科目提供兩次考試機會(huì )”，即“3+3”高考模式。其中第一個(gè)“3”是指統考的'語(yǔ)、數、外;第二個(gè)“3”是指“考生根據報考高校要求和自身特長(cháng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇”，即6科中選3門(mén)(如上海的高考方案即采取此模式)或者7科(另外還包括“技術(shù)”)中選擇3門(mén)(如浙江的高考方案采取此模式)。
近日，湖南省委深改領(lǐng)導小組審議通過(guò)了《湖南省教育綜合改革方案(2015-2020年)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》)。根據該方案，湖南將于2017年啟動(dòng)高考綜合改革。新的高考制度最大的變化在于“兩依據、一參考”，即招生學(xué)校依據統一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)，參考綜合素質(zhì)評價(jià)擇優(yōu)錄取。具體來(lái)講，考生的總成績(jì)由語(yǔ)、數、外3門(mén)全國統一考試科目成績(jì)和考生從理、化、生、政、史、地等6個(gè)高中學(xué)業(yè)水平考試科目中任選3個(gè)科目的考試成績(jì)構成。實(shí)行新的高考制度之后，考生將不分文理科。同時(shí)，全國統考科目將從2016年起采用全國統一命題試卷。
據專(zhuān)家介紹，實(shí)行新的高考制度后，相對于傳統的“文理分科”的模式來(lái)看，極大地增加了學(xué)生的選擇性。
高考改革將破解“一考定終身”
近日，湖南省委全面深化改革領(lǐng)導小組第十三次會(huì )議審議通過(guò)了《湖南省教育綜合改革方案(2015-2020年)》(下稱(chēng)《方案》)。今日，省教育廳廳長(cháng)王柯敏為媒體就全省教育綜合改革思路和“路線(xiàn)圖”進(jìn)行了解讀。備受關(guān)注的湖南高考綜合改革將于2017年啟動(dòng)，到2020年高考時(shí)，各高校按照新的高考制度進(jìn)行招生和錄取。
“兩依據、一參考”
根據國家統一部署，湖南省將于2017年啟動(dòng)高考綜合改革。即從2017年進(jìn)入高中一年級的學(xué)生開(kāi)始實(shí)施，到2020年高考時(shí)，各高校按照新的高考制度進(jìn)行招生和錄取。新的高考制度最大的變化在于“兩依據、一參考”，即招生學(xué)校依據統一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)，參考綜合素質(zhì)評價(jià)擇優(yōu)錄取。同時(shí)，全國統考科目將從2016年起采用全國統一命題試卷。
【解讀】考生的`總成績(jì)由語(yǔ)、數、外3門(mén)全國統一考試科目成績(jì)和考生從理、化、生、政、史、地等6個(gè)科目中任選的3個(gè)高中學(xué)業(yè)水平考試科目的成績(jì)構成。與目前高考的不同主要表現在：一是原來(lái)的所有科目都是全國統考，新高考制度實(shí)施后，全國統考只有3門(mén)(即語(yǔ)、數、外)，其他由學(xué)生自主選定計入高考總成績(jì)的3門(mén)學(xué)業(yè)水平考試，則由省里統考。二是不分文理科，即學(xué)生選學(xué)與選考的科目可涵蓋原來(lái)文理科所有科目。三是強調綜合素質(zhì)評價(jià)在高考錄取中的重要作用。新高考制度的實(shí)施，將破解“唯分數論”、“一考定終身”等問(wèn)題。
劃片入學(xué)，試行學(xué)區制辦學(xué)
《方案》提出，為了化解中小學(xué)擇校難題，將嚴格實(shí)行義務(wù)教育階段劃片入學(xué)，試行學(xué)區制辦學(xué)，探索小學(xué)初中九年一貫招生制度。劃片入學(xué)工作主要由縣級教育行政部門(mén)在市州教育行政部門(mén)指導統籌下具體組織實(shí)施，根據適齡學(xué)生人數、學(xué)校分布、所在學(xué)區、學(xué)校規模、交通狀況等因素，組織轄區內所有公辦初中合理劃定招生范圍，制定劃片招生方案并向社會(huì )公布。
【解讀】必須遵循就近入學(xué)、以學(xué)位定區域、優(yōu)質(zhì)資源均衡配置和相對穩定的原則。片區劃定后要保持相對穩定，確需調整時(shí)應由縣級教育行政部門(mén)邀請相關(guān)單位和家長(cháng)代表參與，進(jìn)行審慎論證，按劃片程序規定進(jìn)行調整。因此，現行設定的學(xué)區是否調整，由縣級教育行政部門(mén)視具體情況依政策確定。同時(shí)，實(shí)行劃片入學(xué)以后，所有的義務(wù)教育階段公辦初中不得擇校招生，民辦學(xué)校在主管教育行政部門(mén)的統籌管理下，依照相關(guān)法律法規，實(shí)行自主招生，招生方案需報備。
“9+3”模式確保脫貧
根據《方案》，湖南省將建立為貧困家庭免費培養技能技術(shù)人才制度，采取“9+3”模式，保障貧困地區未能升入高中的初中畢業(yè)生免費接受中職教育，使貧困家庭從根本上脫貧。
【解讀】在公辦學(xué)校就讀的免除學(xué)費3年，在民辦學(xué)校就讀的`參照公辦學(xué)校收費標準減免學(xué)費，所有集中連片地區和涉農專(zhuān)業(yè)一、二年級在校學(xué)生及部分家庭經(jīng)濟困難學(xué)生還可享受?chē)抑鷮W(xué)金。同時(shí)，我們與省委統戰部、省扶貧辦一起，實(shí)施了湖南“一家一”助學(xué)就業(yè)·同心溫暖工程，重點(diǎn)面向全省51個(gè)扶貧工作重點(diǎn)縣，以公益資助的方式，計劃在5年內資助10000名中職學(xué)生，每人資助兩年、每年生活費2000元，幫助貧困山區一個(gè)家庭有一個(gè)孩子學(xué)到一門(mén)專(zhuān)長(cháng)，一個(gè)家庭有一個(gè)孩子就業(yè)，實(shí)現教育扶貧、脫貧致富的目標。
“縣管校聘”推進(jìn)輪崗交流
根據《方案》將推進(jìn)“縣管校聘”，更好推進(jìn)縣域內義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師輪崗交流。實(shí)施縣域內義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗，是推進(jìn)縣域內優(yōu)質(zhì)校長(cháng)教師資源共享，逐步縮小校長(cháng)教師資源配備的城鄉差距、校際差距，破解擇校難題、促進(jìn)教育公平的重要手段。
【解讀】 “縣管校聘”就是在加強縣域內義務(wù)教育教師的統籌管理，理順教師隊伍的.管理體制，打破教師交流輪崗的管理體制障礙，更好地推進(jìn)縣域內義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師的輪崗交流。
【湖南高考改革方案】相關(guān)文章：
新高考改革方案02-28
英語(yǔ)高考改革方案06-13
2021廣東高考改革方案09-21
2017湖北高考改革方案07-02
2017寧夏高考改革方案06-25
2017福建高考改革方案07-03
浙江2017高考改革方案07-02
新疆2017高考改革方案06-25
2017浙江高考改革方案07-02
關(guān)于2017高考改革方案09-12