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課題申請書(shū)
現今社會(huì )公眾的追求意識不斷提升，申請書(shū)與我們不再陌生，我們在寫(xiě)申請書(shū)的時(shí)候需要注意問(wèn)題。那么一般申請書(shū)是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的課題申請書(shū)，希望能夠幫助到大家。
課題申請書(shū)1
尊敬的負責人：
您好！我是______，實(shí)驗室進(jìn)行中的課題號為_(kāi)_____的課題負責人。因一些意外情況，我們很遺憾需要向您提出延期申請，希望您能給予諒解和支持。
我們設想的實(shí)驗計劃是在______補充三個(gè)月的數據及做好數據分析，在明年__月份前具備交付的能力。但是在實(shí)際操作中，我們遇到了幾個(gè)困難：
首先是人員問(wèn)題。在實(shí)驗周期中，部分實(shí)驗人員出現了短期請假的`情況，這使得實(shí)驗進(jìn)度無(wú)法按時(shí)進(jìn)行。此外，由于該課題屬于高難度、高復雜度的研究型實(shí)驗，需要實(shí)驗人員以更高的精力和充分的精神狀態(tài)投入，遺憾的是一些人員由于工作量過(guò)大、思路不順等原因，導致實(shí)驗效率不如預期。
其次是設備問(wèn)題。為了保證實(shí)驗的準確性，我們提前進(jìn)行了設備維護和校驗，但是在實(shí)驗中出現了意料外的設備故障，需要更多時(shí)間進(jìn)行修復和調試。此外，由于實(shí)驗室設備更新?lián)Q代頻繁，我們的實(shí)驗器材可能需要更新?lián)Q代，這也增加了實(shí)驗周期。
最后是資金問(wèn)題。由于實(shí)驗費用的過(guò)多，我們的實(shí)驗經(jīng)費預算出現了小幅超支。為了保證實(shí)驗的質(zhì)量和完成度，我們需要額外的時(shí)間和資金去完善實(shí)驗的各項工作備驗。
因此，為了保證實(shí)驗成果的準確性和可信度，確保實(shí)驗任務(wù)圓滿(mǎn)完成，請予以延期。我在此承諾，我和我的課題組將在延期同意后全力以赴，恢復實(shí)驗進(jìn)度，確保在最短時(shí)間內提交最滿(mǎn)意的成果。如果我們延期申請被允許，我們將會(huì )：
1、盡快排除困難因素，增加實(shí)驗進(jìn)度，不斷強化實(shí)驗人員訓練。
2、重新評估實(shí)驗所需資金，減少費用上的浪費，另行申請資金支持，保證實(shí)驗的順利進(jìn)行。
3、盡量減少延期期間的時(shí)間浪費，充分利用這段時(shí)間研究和學(xué)習其他相關(guān)課題方面的問(wèn)題。
需要延期期限預期在______到______月份。
希望相關(guān)部門(mén)和領(lǐng)導支持和關(guān)注我們的實(shí)驗任務(wù)，對于我們的困境給予包容和鼓勵，真心希望可以得到一次彌補失敗機會(huì )。非常感謝您在百忙之中抽出寶貴時(shí)間閱讀我們的延期申請書(shū)，謝謝！
此致
敬禮！
申請人：______
日期：________年____月____日
電話(huà)：________
郵箱：______
課題申請書(shū)2
泰興市教育局教研室：
在小學(xué)作文教學(xué)研究這一領(lǐng)域，雖然在情境作文研究、讀寫(xiě)結合作文研究、生活作文研究等方面已經(jīng)取得大量研究成果，但是仍缺乏使學(xué)生感興趣的寫(xiě)作內容和綜合性教學(xué)策略方面的探索，更缺乏綜合性與序列性，沒(méi)有形成完善的快樂(lè )作文教學(xué)體系，導致學(xué)生習作興趣不能長(cháng)久保持，學(xué)生寫(xiě)作能力無(wú)法自然銜接和循序提高。為此，我校教師在教科室的領(lǐng)導下，結合作文教學(xué)實(shí)踐和現狀，確立了《在體驗生活中快樂(lè )作文》這一課題。這一課題的提出，目的就是在快樂(lè )作文教學(xué)中尋求使學(xué)生更“易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達”之路。
課題名稱(chēng)：
編號：
選題依據：按照學(xué)生的認知規律和心理特點(diǎn)選擇適宜的教學(xué)策略，并以課堂為現場(chǎng)，以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，以校本教研為主，根據研究的內容選擇有效的科研方法。在教學(xué)中通過(guò)分析研究，提高課題研究的質(zhì)量。
研究的目的和意義：指導學(xué)生從體驗生活入手，不斷增強學(xué)生習作的興趣，促進(jìn)作文各因素的整體提高；促使學(xué)生深化對生活的認識和體驗，進(jìn)而快快樂(lè )樂(lè )寫(xiě)作文，促使學(xué)生主體人格的形成，語(yǔ)文綜合能力和人文素養得到同步發(fā)展；改變教師的教學(xué)觀(guān)念，使教師在語(yǔ)文教學(xué)方面具備較扎實(shí)的理論功底和實(shí)踐能力，習作課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量有新的提高，進(jìn)而歸納、總結、探索出一套行之有效的'快樂(lè )作文教學(xué)模式。
人員組成及分工：王金明為本課題的主要負責人，組織、指揮、處理實(shí)驗日常事務(wù)。參研人員有xxx等。
目前，本課題的研究組織機構已經(jīng)建立，各項研究工作的準備已經(jīng)就緒，特向市教研室申請開(kāi)題，懇求教研室的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家批準，并在今后的研究工作中給予關(guān)注、支持、指導。
泰興市南沙小學(xué)《在體驗生活中快樂(lè )作文》課題組
20xx年2月24日
課題申請書(shū)3
尊敬的盤(pán)龍區課題規劃辦：
我校承擔的“創(chuàng )建書(shū)香校園”小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”課題，因課題負責人原校長(cháng)田雪芬同志調離本校，需要變更課題負責人為現本校校長(cháng)武截斌并重新整理課題研究?jì)热荨靶W(xué)經(jīng)典誦讀的.研究”，特提出變更申請：結題時(shí)間由20xx年6月改為20xx年12月。
當否，請批示。
XXX
20xx年XX月XX日
課題申請書(shū)4
填報須知
1 、按照《威海市教育科學(xué)規劃重點(diǎn)研究課題及其成果管理辦法(試行)》規定，課題負責人須具有高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)(或相應行政職務(wù))。課題負責人不具有高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)(或相應行政職務(wù))，而且課題組中又無(wú)高級科研人員參加實(shí)際研究工作的，須由兩名同行高級科研人員推薦。
2 、課題負責人必須是該項目的實(shí)際主持者和指導者，并在項目研究中擔負實(shí)質(zhì)性的任務(wù)。
3 、課題負責人原則上限報 1 名。
4 、課題論證充分。
5 、研究計劃和階段成果應明確。
6 、申請書(shū)須經(jīng)負責人所在單位領(lǐng)導審核，簽署明確意見(jiàn)，承擔信譽(yù)保證并加蓋公章后上報。
7 、《申報評審書(shū)》所規定的有關(guān)欄目均須由課題主持人用黑色鋼筆或毛筆填寫(xiě)。
8 、《申報評審書(shū)》一式三份報送威海市教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組辦公室。
一、課題研究論證報告
⒈ 課題提出的背景與所要解決的主要問(wèn)題
(1)課題 提出的背景
21世紀人類(lèi)正以驚人的速度步入信息時(shí)代，信息時(shí)代的到來(lái)不僅極大地改變著(zhù)人們的生產(chǎn)方式和生活方式，而且極大地改變著(zhù)人們的思維方式和學(xué)習方式。當前在中小學(xué)校，信息技術(shù)與教學(xué)改革、信息技術(shù)的應用和學(xué)科教學(xué)的優(yōu)化已經(jīng)成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。如何運用現代教育技術(shù)推進(jìn)和落實(shí)素質(zhì)教育、發(fā)展學(xué)生主體性和創(chuàng )造性、培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力是當前亟待解決的重大課題。為了趕上這一具有歷史意義的步伐，《信息技術(shù)在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的應用與實(shí)踐》，旨在探索實(shí)現信息技術(shù)的應用與學(xué)科課程教學(xué)過(guò)程有效整合的規律、途徑、模式、策略和方法，最終實(shí)現把信息技術(shù)教育任務(wù)、學(xué)科教育任務(wù)和學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力優(yōu)化在同一教學(xué)過(guò)程中，推動(dòng)我校教育現代化發(fā)展的進(jìn)程。
(2)所要解決的主要問(wèn)題
信息技術(shù)在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的運用，能夠促進(jìn)教育觀(guān)念的更新。
信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用，使教師從“教的角度”出發(fā)考慮問(wèn)題，變?yōu)楝F在注重對學(xué)生主動(dòng)學(xué)的啟發(fā)，更多的用啟發(fā)式去探索學(xué)習的過(guò)程，循循善誘的培養學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使課堂教學(xué)再不是過(guò)去傳統模式的單調復合，而是模式多樣、教學(xué)靈活、充滿(mǎn)靈感的活動(dòng)。
信息技術(shù)在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的運用，使教學(xué)模式的探討豐富多樣。
運用信息技術(shù)構建的教育學(xué)習環(huán)境，不僅為主體性課堂教學(xué)的實(shí)施提供了可能、創(chuàng )造了條件，而且也為主體性課堂教學(xué)注入了活力。
信息技術(shù)在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的運用，存在這一些誤區。
主要是片面認為上公開(kāi)課就一定用多媒體、片面把多媒體當作教師講解演示的工具。
⒉ 本課題在國內外同一研究領(lǐng)域的現狀與趨勢分析
⑴ 國內外同一研究領(lǐng)域的現狀與趨勢分析
現代信息技術(shù)是指以多媒體和國際互聯(lián)網(wǎng)為代表的技術(shù)，它正以驚人的速度改變著(zhù)人們的生存方式和學(xué)習方式，并引導著(zhù)發(fā)達國家和地區的教育越來(lái)越走向網(wǎng)絡(luò )化、虛擬化、國際化和個(gè)性化。把信息素養的培養滲透到教育的全過(guò)程，將會(huì )有力推動(dòng)學(xué)校教育思想、教學(xué)目標、內容、方式、評價(jià)等各個(gè)環(huán)節的全面改革。英國是世界上最早將信息技術(shù)引入國家課程并將其整合于學(xué)科課程的國家,在1995年頒布了中小學(xué)信息技術(shù)標準，20xx年又提出了新要求，現已形成良好的基于信息技術(shù)的教學(xué)及評價(jià)體制。日本在信息技術(shù)基礎設施建設方面位居世界首位，并于1995年在全國多省聯(lián)合進(jìn)行了信息技術(shù)教學(xué)模式的實(shí)驗研究，于1998年將信息技術(shù)納入形式多樣的必修課程。
盡管理論和實(shí)踐上的探索已經(jīng)很多，但是缺乏對于《信息技術(shù)在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的應用與實(shí)踐》更深層次的探索。因此，希望我們對如何在探索實(shí)現信息技術(shù)的應用與學(xué)科課程教學(xué)過(guò)程有效整合的規律、途徑、模式、策略和方法，能為學(xué)生的健康成長(cháng)提供更為充分的機會(huì )，能為當前初中綜合社會(huì )課程改革的深化提供一些有益的可資借鑒的經(jīng)驗和思路。
⑵ 本課題預計有哪些突破
本課題預計會(huì )在信息技術(shù)在課堂教學(xué)運用方面，不斷探究，不斷豐富，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的發(fā)展，優(yōu)化課堂教學(xué)方面有所突破。
⒊ 課題研究的實(shí)踐意義與理論價(jià)值
本研究項目擬從理論與實(shí)踐結合上進(jìn)行探討，其實(shí)踐意義主要體現在兩個(gè)方面：
(1)提高效益。以“信息技術(shù)”為載體，全程、全面、全方位地調控的小學(xué)學(xué)科課程教育，以大面積地提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。
(2)均衡發(fā)展。憑借語(yǔ)文、數學(xué)已有的信息技術(shù)整合經(jīng)驗，在其他課程中成功迅速推廣，真正使處于不同群體參與教學(xué)的教師都能體驗到運用信息技術(shù)提高課堂效率的快樂(lè )。
理論價(jià)值：
(1)可為新課程標準實(shí)施過(guò)程中如何抓住如何運用好信息技術(shù)這一關(guān)鍵問(wèn)題提供感性積累、經(jīng)驗方式，不斷豐富新課改的理論和實(shí)踐體系;
(2)在大量個(gè)案及經(jīng)驗篩選基礎上，對信息技術(shù)運用在此課程中運用的內在規定性、實(shí)施路徑等多方面進(jìn)行理論思維，進(jìn)一步豐富其內涵。
⒋ 完成課題的可行性分析
本課題研究主要以行動(dòng)研究法為主，結合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，立足教學(xué)，以課堂教學(xué)為主渠道，在資源共享和教學(xué)手段上發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )環(huán)境優(yōu)勢，體現課程的“即時(shí)性”和“雙向交流性”;與學(xué)校綜合教改和課程改革相結合，在課改中發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，理論實(shí)際相結合，總結提煉，形成試驗結果，以課例、論文集、課件庫、教學(xué)資源庫等形式結題。
學(xué)校擁有現代信息技術(shù)教研室，由教務(wù)處、科研處督導，負責學(xué)�，F代教育技術(shù)理論研究和實(shí)踐硬件設施的規劃、采購和管理，以及網(wǎng)絡(luò )設施的管理和維護，并配有專(zhuān)職網(wǎng)管員兩名和一名兼職維護人員，保障設備的正常運行。并在行政管理和組織上為本課題研究的順利開(kāi)展提供了保障，將研究過(guò)程融入教育教學(xué)常規管理之中，為課題研究提供了組織和時(shí)間的保障。
我校建有校園網(wǎng)絡(luò )系統、多功能教室、和兩個(gè)多媒體網(wǎng)絡(luò )教室，每個(gè)班級都是多媒體教室。在每個(gè)教室都能上網(wǎng)查閱資料、利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行教學(xué)。我校不僅有專(zhuān)用多媒體教室，而且每位教師都裝備了計算機， 可以從網(wǎng)上檢索，下載與本課題相關(guān)的信息。學(xué)校在硬件方面實(shí)力雄厚。 教師可通過(guò)因特網(wǎng)了解國內外學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，通過(guò)局域網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上資源傳遞，使教師的多媒體應用能力得到了很大提高，基本上具備應用現代信息技術(shù)，研究探索教學(xué)的方法與模式，推進(jìn)素質(zhì)教育的內部與外部的環(huán)境和條件。依據現代教學(xué)理論，改革課堂教學(xué)，實(shí)施學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的實(shí)驗研究，是我們教學(xué)改革的重點(diǎn)。因此，進(jìn)行《信息技術(shù)在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的應用及實(shí)踐》的課題探討，是有其現實(shí)性和可行性的。
二、課題研究設計報告
⒈ 課題界定與研究依據
課題界定：
(1)“信息技術(shù)在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的運用”為以信息技術(shù)為基礎的，促進(jìn)此課程學(xué)習最優(yōu)化的新教育。
2、 通過(guò)多種有效手段進(jìn)行變革，充分調動(dòng)研究課題管理研究人員與一線(xiàn)課題管理研究人員的主觀(guān)能動(dòng)性，注重其主體創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神、創(chuàng )新技能的開(kāi)發(fā)培育，以全面加快信息化進(jìn)程實(shí)踐操作與理論探索活動(dòng)。
支撐性理論：
1. 創(chuàng )新教育理論： 學(xué)習既是獲得知識又是生活的一種形式。它倡導人的首創(chuàng )精神和積極態(tài)度，強調對未來(lái)的預期和行動(dòng)參與，因此預期性和參與性是創(chuàng )新性學(xué)習的.兩個(gè)基本觀(guān)念。
2. 教學(xué)模式理論： 構建創(chuàng )新教育的教學(xué)模式需要根據教學(xué)模式的規范要求，運用理論演繹法和經(jīng)驗歸納法等思維方法進(jìn)行具體設計、驗證、修正和完善。
3. 建構主義教學(xué)觀(guān)： 建構主義關(guān)注人的原有經(jīng)驗、心理結構和信念基礎來(lái)建構知識。
4. 問(wèn)題教學(xué)理論： 問(wèn)題教學(xué)法是一種發(fā)展性教學(xué)的高級教學(xué)方法，問(wèn)題教學(xué)法需要教師系統地設計一些問(wèn)題情境，組織學(xué)生進(jìn)行解決問(wèn)題的活動(dòng)，同時(shí)教師應指導學(xué)生將獨立探索活動(dòng)與掌握已確立的科學(xué)結論最優(yōu)化地結合起來(lái)。
⒉研究目標
1、通過(guò)本課題的實(shí)驗研究，基本掌握在信息化教育技術(shù)環(huán)境下對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程、認識規律以及創(chuàng )新思維能力的培養途徑。
2、通過(guò)本課題的實(shí)驗研究，總結出信息化教育技術(shù)在素質(zhì)教育主渠道——課堂教學(xué)中的作用。
3、通過(guò)本課題的實(shí)驗研究，探索把現代信息技術(shù)教育目的任務(wù)與學(xué)科教學(xué)的目的統一在同一教學(xué)過(guò)程中的途徑、方法和策略。
4、通過(guò)本課題的實(shí)驗研究，促進(jìn)教師掌握和運用現代教育技術(shù)能力，以及優(yōu)秀教育軟件的運用與研制。
5、通過(guò)本課題的實(shí)驗研究，全面推進(jìn)我校的教育現代化進(jìn)程。
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(一)本課題設計和指導思想
在辯證唯物主義思想指導下，應用現代教育教學(xué)理論和現代信息技術(shù)研究教與學(xué)過(guò)程優(yōu)化的理論與實(shí)踐，實(shí)現素質(zhì)教育的人才培養目標。
(二)本課題研究的主要內容
(1) 信息技術(shù)教育研究;
(2) 信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用;
(3) 信息技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)中的運用;
(4) 怎樣運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué);
(5) 以電教媒體為基礎的學(xué)生學(xué)習過(guò)程、認識規律的研究，創(chuàng )新思維的培養;
(6) 應用信息技術(shù)，在學(xué)生中開(kāi)展同步思維訓練;
(7) 優(yōu)秀教學(xué)課件的制作和運用;
(8) 校園網(wǎng)在教育教學(xué)中的應用;
其中重點(diǎn)從以下四個(gè)方面進(jìn)行研究：
一是 通過(guò)探討運用現代教育技術(shù)方法、途徑，促進(jìn)我校教育改革的深入發(fā)展，逐步實(shí)現以計算機為核心的多媒體、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的有機結合，摸索出在信息技術(shù)條件下新的教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)策略。
二是 探討怎樣充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
三是 通過(guò)課題研究，探索現代教育信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科課程整合的途徑，摸索出一條有效的教學(xué)方法。
四是 加強硬件和軟件建設，探索建立符合實(shí)施整合的資源庫。
4 .研究過(guò)程設計(階段時(shí)間劃分、階段達成目標、階段研究?jì)热�、階段成果形式、階段負責人)
第一階段：準備階段20xx年2月——20xx年3月 王校長(cháng)、孫愛(ài)華負責
成立課題組，組織課題申報，填寫(xiě)課題申請·評審書(shū)。
第二階段：實(shí)施階段20xx年4月——20xx年7月 孫愛(ài)華、夏雪琴負責
1、 20xx年4月——20xx年8月組織開(kāi)題與培訓：召開(kāi)課題開(kāi)題報告會(huì )，對全校教師開(kāi)展信息技術(shù)理論和信息技術(shù)培訓，確定子課題研究人員、內容，制定實(shí)施方案、計劃。
2、20xx年9月——20xx年9月 課題開(kāi)展研究，聘請專(zhuān)家進(jìn)行指導、培訓。對本課題組研究情況進(jìn)行交流、研討、總結，并結合實(shí)際進(jìn)行調整。
3、20xx年10月——20xx年2月 中期評估階段：接受總課題組中期評估。
4、20xx年3月——20xx年8月本階段將對信息技術(shù)在小學(xué)學(xué)科教學(xué)中的應用進(jìn)行深入研究，結合學(xué)校特點(diǎn)和新教材重點(diǎn)對教育理念、教學(xué)設計、教學(xué)軟件進(jìn)行研究、補充和完善，廣泛交流、認真總結研究成果，全面推進(jìn)。接受總課題組的指導、培訓活動(dòng)。
第三階段：總結與結題階段20xx年9月——20xx年1月孫愛(ài)華、夏雪琴負責
申請結題，總結研究經(jīng)驗，撰寫(xiě)結題報告。
⒌ 研究方法設計(對應研究目標、內容、過(guò)程進(jìn)行某一方法的具體設計)
本課題研究主要以實(shí)驗方法和對比方法為主，輔助以文獻法和調研法。通過(guò)教學(xué)研究、測試、對比等方式綜合研究信息技術(shù)在小學(xué)課程整合的“學(xué)與教”的教學(xué)設計、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果的完整過(guò)程，探索一條適合本校小學(xué)應用的信息技術(shù)與小學(xué)課程整合的教育教學(xué)模式。 轉載請著(zhù)名來(lái)自:(hTTP://Www.yXtvg.Com 策劃書(shū) )
�、� 完成本課題研究任務(wù)的保證措施
( 1 )硬件保障： 我校建有校園網(wǎng)絡(luò )系統、多功能教室、和兩個(gè)多媒體網(wǎng)絡(luò )教室，每個(gè)班級都是多媒體教室。在每個(gè)教室都能上網(wǎng)查閱資料、利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行教學(xué)。我校不僅有專(zhuān)用多媒體教室，而且每位教師都裝備了計算機， 可以從網(wǎng)上檢索，下載與本課題相關(guān)的信息。學(xué)校在硬件方面實(shí)力雄厚。
( 2 )時(shí)間保證：從現在到 20xx 年底的時(shí)間段內，每月有一次專(zhuān)題學(xué)習時(shí)間，每學(xué)期有一次課題研究情況分析會(huì )和一次面向全體教職工的教科研理論學(xué)習或講座，并為課題組成員提供對外學(xué)習交流的時(shí)間。 ( 3 )人員保證有一批業(yè)務(wù)能力強、熱心本課題研究的教師組成的課題組。 ( 4 )制度保證：在課題主持人統一領(lǐng)導下，由各有關(guān)部門(mén)協(xié)調制定出本課題管理條例，以保證研究任務(wù)的完成。 ( 5 )經(jīng)費保證：加強對本課題研究經(jīng)費的投人，努力提供研究設施、設各、資料及排出活動(dòng)經(jīng)費等物質(zhì)條件。
⒎ 預期研究成果(成果形式及預期完成時(shí)間)
1、總結階段：課題研究的總結和實(shí)驗報告(光盤(pán)匯報);
2、實(shí)驗中期：發(fā)表一批論文，形成論文集;
3、實(shí)驗中期：實(shí)施“整合”教學(xué)的典型課例等;
4、實(shí)驗初期：研制、開(kāi)發(fā)為實(shí)施“整合” 教學(xué)課題實(shí)驗的教學(xué)資源庫。
三、評審意見(jiàn)
�、� 課題承擔人所在單位意見(jiàn)
同意開(kāi)展本課題實(shí)驗的研究。
單位蓋章 負責人(簽字)：
年 月 日
�、� 縣(市、區)教育科研部門(mén)評審意見(jiàn)
單位蓋章 負責人(簽字)：
年 月 日
�、硨�(zhuān)家組評審意見(jiàn)市教育科研部門(mén)評審意見(jiàn)
單位蓋章 負責人(簽字)：
年 月 日
�、� 市教育科研部門(mén)評審意見(jiàn)
專(zhuān)家組組長(cháng)(簽字)
年 月 日
5 .市 課題領(lǐng)導小組 審核意見(jiàn)
課題組總負責人(簽字)：
年 月 日
課題申請書(shū)5
尊敬的領(lǐng)導：
課題名稱(chēng)：構建農村小學(xué)高效課堂的策略研究
所屬學(xué)校：x_小學(xué)
課題負責人：黃x
課題小組組長(cháng)：語(yǔ)文王x
數學(xué)楊x
課題研究時(shí)間：x年1月——x年3月
課題主研人員：xxxxxxxxxx_x市教育科研工作領(lǐng)導小組：
x_小學(xué)于x年3月向x市教育科研工作領(lǐng)導小組申請了“構建農村小學(xué)高效課堂的策略研究”課題，經(jīng)過(guò)課題組成員一年多的努力，本課題研究已初見(jiàn)成效。x年3月本課題研究已到期，現向教育科研工作領(lǐng)導小組申請結題驗收。
課題的研究過(guò)程：根據研究的實(shí)際情況，我們分為三個(gè)階段開(kāi)展了我們的研究。
第一階段：課題構建階段（x年1月—3月）
�。�1）成立課題組，建立健全研究班子。
�。�2）分析自主學(xué)習存在的問(wèn)題，做好前測工作。
�。�3）廣泛收集資料學(xué)習有關(guān)方面的文獻資料。
�。�4）擬定課題實(shí)施方案。
第二階段：課題研究的.全面實(shí)施階段（x年4月——x年2月）
�。�1）課題組按照操作方案初步實(shí)施研究。采取邊試驗邊思考，邊學(xué)習邊總結的方法，不斷完善課題研究的方案。
�。�2）定期開(kāi)展研究活動(dòng)，研究學(xué)生自主學(xué)習的內容、途徑、方法，著(zhù)力研究課內自主學(xué)習的操作方法。
�。�3）按照實(shí)施方案具體實(shí)施研究。
�。�4）每學(xué)期定期開(kāi)展專(zhuān)題性的研究。
�。�5）課題組積累資料臺帳。
第三階段：總結鑒定階段（x年3月）
�。�1）做好后測工作。
�。�2）撰寫(xiě)課題研究報告和研究總結以及有關(guān)論文。
�。�3）收集材料，健全資料臺帳。
取得的成果：
�。ㄒ唬┙逃虒W(xué)質(zhì)量：
每學(xué)期期末統考學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量均排在全鎮的前列，x年11月獲得了x區x—x學(xué)年度小學(xué)教育教學(xué)成果三等獎，課題組指導x_老師代表我鎮參加x_教師課堂教學(xué)比賽，獲二等獎；課題組成員x_獲課堂教學(xué)比賽三等獎；課題組指導x_老師代表全鎮上語(yǔ)文移植公開(kāi)課，受到中心校領(lǐng)導和各校聽(tīng)課老師的一致好評；課題組成員有5人次獲得了x_優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、和優(yōu)秀大隊輔導員。有2人次獲得x教育教學(xué)成果獎。有6人次獲得了自治區級、國家級論文獎，指導的學(xué)生三個(gè)經(jīng)典詩(shī)文朗誦節目獲得x區一等獎，機器人組合和繪畫(huà)多人獲得獎勵。
�。ǘ⿲�(shí)效性成果
1、提高了我校的教育科研能力，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
2、建立起了新的課題工作評價(jià)機制。
3、形成了較高效的課堂教學(xué)策略。
4、學(xué)�？蒲泄ぷ鞯玫搅思訌�，構建了全新的育人網(wǎng)絡(luò )。
xxx
20xx年xx月xx日
課題申請書(shū)6
尊敬的xx區教育學(xué)會(huì )領(lǐng)導小組：
我們是xx區xx鎮xx小學(xué)，我校于20xx年11月20日申報了xx區“十一五”教育學(xué)會(huì )課題《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究》，課題編號是agh030。為了使更多的`教師參與到課題研究中來(lái)，并能更深入地開(kāi)展研究，我校決定更改課題主要參加人。
課題變更為《小學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究》
課題主要參加人變更為：史xx、王xx、常x、張x、張xx、張xx、張xx、趙xx、周xx、李xx、葉xx、那x、劉xx、江xx、宋xx、高x、常x、任xx、周xx、王xx
以上情況完全屬實(shí)，請批準。
xx區xx鎮xx小學(xué)
20xx年xx月xx日
課題申請書(shū)7
泰興市教育局教研室：
在小學(xué)作文教學(xué)研究這一領(lǐng)域，雖然在情境作文研究、讀寫(xiě)結合作文研究、生活作文研究等方面已經(jīng)取得大量研究成果，但是仍缺乏使學(xué)生感興趣的寫(xiě)作內容和綜合性教學(xué)策略方面的探索，更缺乏綜合性與序列性，沒(méi)有形成完善的快樂(lè )作文教學(xué)體系，導致學(xué)生習作興趣不能長(cháng)久保持，學(xué)生寫(xiě)作能力無(wú)法自然銜接和循序提高。為此，我校教師在教科室的領(lǐng)導下，結合作文教學(xué)實(shí)踐和現狀，確立了《在體驗生活中快樂(lè )作文》這一課題。這一課題的提出，目的就是在快樂(lè )作文教學(xué)中尋求使學(xué)生更“易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達”之路。
課題名稱(chēng)：《在體驗生活中快樂(lè )作文》
編號：xxxx
選題依據：按照學(xué)生的認知規律和心理特點(diǎn)選擇適宜的教學(xué)策略，并以課堂為現場(chǎng)，以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，以校本教研為主，根據研究的內容選擇有效的科研方法。在教學(xué)中通過(guò)分析研究，提高課題研究的質(zhì)量。
研究的目的和意義：指導學(xué)生從體驗生活入手，不斷增強學(xué)生習作的興趣，促進(jìn)作文各因素的整體提高；促使學(xué)生深化對生活的認識和體驗，進(jìn)而快快樂(lè )樂(lè )寫(xiě)作文，促使學(xué)生主體人格的形成，語(yǔ)文綜合能力和人文素養得到同步發(fā)展；改變教師的教學(xué)觀(guān)念，使教師在語(yǔ)文教學(xué)方面具備較扎實(shí)的理論功底和實(shí)踐能力，習作課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量有新的提高，進(jìn)而歸納、總結、探索出一套行之有效的`快樂(lè )教學(xué)模式。
人員組成及分工：王金明為本課題的主要負責人，組織、指揮、處理實(shí)驗日常事務(wù)。
目前，本課題的研究組織機構已經(jīng)建立，各項研究工作的準備已經(jīng)就緒，特向市教研室申請開(kāi)題，懇求教研室的各位領(lǐng)導、專(zhuān)家批準，并在今后的研究工作中給予關(guān)注、支持、指導。
泰興市南沙小學(xué)《在體驗生活中快樂(lè )作文》課題組
20xx年2月24日
課題申請書(shū)8
課題名稱(chēng)：新課程實(shí)施過(guò)程中歷史課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及對策的研究
課題負責人：xx
所屬學(xué)校：xx市高級中學(xué)
課題研究時(shí)間：xx年9月——xx年9月
課題組成員：李學(xué)勇、丁秀艷、韓玉霞、李文軍、王文義、謝進(jìn)俠xx市教研室科研工作領(lǐng)導小組：
xx市高級中學(xué)歷史教研組于xx年9月向市教研室科研工作領(lǐng)導小組申請了“新課程實(shí)施過(guò)程中歷史課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及對策的研究”課題，經(jīng)過(guò)課題組成員兩年的努力，本課題研究已初見(jiàn)成效。至xx年9月本課題研究已到期，現向市教研室教育科研工作領(lǐng)導小組申請結題驗收。
課題的研究過(guò)程：
根據研究的實(shí)際情況，我們分為四個(gè)階段開(kāi)展了研究。
第一階段：研究準備和初步實(shí)施階段（xx、9———xx、10）這一階段也是課題的準備階段，我們主要進(jìn)行了，選題論證，制定方案，申報立項，開(kāi)題論證，調查現狀，分析成因，設計研究重點(diǎn)及措施。
第二階段：全面實(shí)施階段（xx、10———xx、1）這一階段我們的主要任務(wù)是運行操作，修訂計劃，統計分析，收集積累資料。進(jìn)行個(gè)案分析，制定階段計劃，操作方法驗證，中期成果匯報和鑒定。
第三階段：深化提高階段（xx、2———xx、7）這一階段我們的主要任務(wù)是進(jìn)行反思，總結中期成果并加以推廣，加大覆蓋面。結合實(shí)際，查驗效果，并進(jìn)行成果匯報展。
第四階段：鞏固總結階段（xx、7—xx、9）這一階段我們的主要任務(wù)是鞏固課題研究成果，匯總各種研究資料，進(jìn)行分析比較，匯編成果專(zhuān)輯，撰寫(xiě)結題報告，召開(kāi)結題自查會(huì )，申請課題驗收。取得的成果：
�。ㄒ唬┪锘猿晒�
1、校本教材《xx地方史》編訂成功；
2、撰寫(xiě)了“課堂教學(xué)觀(guān)察”活動(dòng)總結；
3、編輯了《關(guān)于新課程環(huán)境下歷史課堂出現的問(wèn)題及解決方法的論文集》；
4、撰寫(xiě)了《高考歷史教學(xué)經(jīng)驗交流》。
5、編輯了《xx高級中學(xué)歷史教學(xué)反思集》。
6、撰寫(xiě)了《“新課程實(shí)施過(guò)程中歷史課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及對策的研究”結題報告》。
�。ǘ┙�(jīng)驗性成果
1、積累了編寫(xiě)校本教材的經(jīng)驗。
2、尋找到了解決課堂教學(xué)的新方法和新途徑。
3、初步取得了培養學(xué)生自主探究的`能力的方法。
4、獲得了“課堂觀(guān)察活動(dòng)”的經(jīng)驗。
�。ㄈ⿲�(shí)效性成果
1、提高了我校歷史教師的教育科研能力，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
2、建立起了新的課堂評價(jià)機制。
3、建立了新的學(xué)生評價(jià)方式。
此致。
敬禮！
xxx
20xx年xx月xx日
課題申請書(shū)9
課 題 項 目 名 稱(chēng) ________________________________課題項目負責人________________________________ 負責人所在單位________________________________ 填 表 日 期________________________________
新聞出版總署課題研究項目工作領(lǐng)導小組辦公室制
申請人的承諾與成果使用授權
我保證如實(shí)填寫(xiě)本表各項內容。 如果獲準立項， 我承諾遵守新 聞出版總署關(guān)于課題研究項目管理的有關(guān)規定和要求。恪守學(xué)術(shù) 道德，維護學(xué)術(shù)尊嚴，認真開(kāi)展研究工作，按時(shí)完成研究任務(wù)。 同意新聞出版總署課題研究項目工作領(lǐng)導小組辦公室使用本課題 研究成果及資料。
申請人(簽字) ：
日期
課題申請書(shū)10
課題名稱(chēng)：新課程實(shí)施過(guò)程中歷史課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及對策的研究
課題負責人：
所屬學(xué)校：寧夏青銅峽市高級中學(xué)
課題研究時(shí)間：20xx年9月——20xx年9月
課題組成員：
青銅峽市教研室科研工作領(lǐng)導小組：
青銅峽市高級中學(xué)歷史教研組于20xx年9月向市教研室科研工作領(lǐng)導小組申請了“新課程實(shí)施過(guò)程中歷史課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及對策的研究”課題，經(jīng)過(guò)課題組成員兩年的努力，本課題研究已初見(jiàn)成效。至20xx年9月本課題研究已到期，現向市教研室教育科研工作領(lǐng)導小組申請結題驗收。
課題的`研究過(guò)程：
根據研究的實(shí)際情況，我們分為四個(gè)階段開(kāi)展了研究。
第一階段：研究準備和初步實(shí)施階段（20xx年.9——20xx年.10）這一階段也是課題的準備階段，我們主要進(jìn)行了，選題論證，制定方案，申報立項，開(kāi)題論證，調查現狀，分析成因，設計研究重點(diǎn)及措施。
第二階段：全面實(shí)施階段（20xx年.10——20xx年.1）這一階段我們的主要任務(wù)是運行操作，修訂計劃，統計分析，收集積累資料。進(jìn)行個(gè)案分析，制定階段計劃，操作方法驗證，中期成果匯報和鑒定。
第三階段：深化提高階段（20xx年.2——20xx年.7）這一階段我們的主要任務(wù)是進(jìn)行反思，總結中期成果并加以推廣，加大覆蓋面。結合實(shí)際，查驗效果，并進(jìn)行成果匯報展。
第四階段：鞏固總結階段（20xx年.7-20xx年.9）這一階段我們的主要任務(wù)是鞏固課題研究成果，匯總各種研究資料，進(jìn)行分析比較，匯編成果專(zhuān)輯，撰寫(xiě)結題報告，召開(kāi)結題自查會(huì )，申請課題驗收。
取得的成果：
�。ㄒ唬┪锘猿晒�
1、校本教材《青銅峽地方史》編訂成功；
2、撰寫(xiě)了“課堂教學(xué)觀(guān)察”活動(dòng)總結；
3、編輯了《關(guān)于新課程環(huán)境下歷史課堂出現的問(wèn)題及解決方法的論文集》；
4、撰寫(xiě)了《高考歷史教學(xué)經(jīng)驗交流》。
5、編輯了《青銅峽高級中學(xué)歷史教學(xué)反思集》。
6、撰寫(xiě)了《“新課程實(shí)施過(guò)程中歷史課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及對策的研究”結題報告》。
�。ǘ┙�(jīng)驗性成果
1、積累了編寫(xiě)校本教材的經(jīng)驗。
2、尋找到了解決課堂教學(xué)的新方法和新途徑。
3、初步取得了培養學(xué)生自主探究的能力的方法。
4、獲得了“課堂觀(guān)察活動(dòng)”的經(jīng)驗。
�。ㄈ⿲�(shí)效性成果
1、提高了我校歷史教師的教育科研能力，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
2、建立起了新的課堂評價(jià)機制。
3、建立了新的學(xué)生評價(jià)方式。
此致。
敬禮！
青銅峽市高級中學(xué)歷史教研組
20xx年9月1日
課題申請書(shū)11
姓名：
性別：
年齡：
行政職務(wù)：
專(zhuān)業(yè)職務(wù)：
工作單位：
課題組主要成員：
(一)本課題研究的.目的意義
(二)本課題研究的主要內容
(三)通過(guò)對本課題的研究，預計有哪些突破
(四)完成本課題的條件分析論(包括人員結構、資料準備、科研手段和經(jīng)費保障)
研究計劃
課題組分工情況
主要研究階段
階段成果形成
最終完成時(shí)間
最終成果形式
課題負責人所在單位領(lǐng)導意見(jiàn)
課題申請書(shū)12
尊敬的領(lǐng)導：
我們申請立項一個(gè)勞動(dòng)教育課題，以提高青少年對勞動(dòng)的認識和理解，培養他們的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)精神，促進(jìn)勞動(dòng)教育深入開(kāi)展，打造更加和諧、富強的未來(lái)社會(huì )。
一、課題背景
目前，我國青少年普遍鮮有機會(huì )接觸到勞動(dòng)，很多人甚至無(wú)從開(kāi)始學(xué)習勞動(dòng)技能。這樣的現象引起了廣泛關(guān)注，也對我國未來(lái)的發(fā)展構成了威脅。
二、課題意義
勞動(dòng)是一項本質(zhì)艱辛但卻有尊嚴的活動(dòng)，需要人們學(xué)習，需要人們掌握。通過(guò)開(kāi)展勞動(dòng)教育，我們可以提高青少年的勞動(dòng)技能，讓他們更好地適應未來(lái)的生活和工作。同時(shí)，在勞動(dòng)中，青少年也可以鍛煉自己的毅力和意志，培養勞動(dòng)精神，進(jìn)一步增強自身的能力和素質(zhì)。
三、課題內容
本課題主要圍繞以下內容展開(kāi)：
1、勞動(dòng)教育課程設計和編寫(xiě)
2、勞動(dòng)技能和素質(zhì)培訓
3、勞動(dòng)實(shí)踐項目開(kāi)展和評估
4、相關(guān)政策法規的學(xué)習和講解
四、課題目標
本課題的目標是使青少年：
1、理解并接受勞動(dòng)的本質(zhì)和意義，增強勞動(dòng)尊嚴感和勞動(dòng)自豪感。
2、學(xué)習并掌握相關(guān)勞動(dòng)技能和知識，并能在生活和工作中正確運用。
3、培養良好的勞動(dòng)習慣和工作態(tài)度，增強對集體的責任感和榮譽(yù)感。
4、增強溝通能力和團隊合作意識，為未來(lái)的個(gè)人發(fā)展和國家建設做出貢獻。
五、課題成果
本課題的成果主要包括：
1、勞動(dòng)教育課程設計和編寫(xiě)。
2、勞動(dòng)技能和素質(zhì)培訓教材和實(shí)踐項目。
3、勞動(dòng)實(shí)踐項目開(kāi)展的.結果和評估報告。
4、相關(guān)政策法規的講解教材。
5、相關(guān)論文和學(xué)術(shù)研究成果。
六、實(shí)施方案
本課題實(shí)施方案主要分為以下幾個(gè)步驟：
1、學(xué)校、社會(huì )機構和企業(yè)合作，共同開(kāi)展勞動(dòng)教育。
2、建立勞動(dòng)教育課程體系和課程設計。
3、培訓勞動(dòng)技能和素質(zhì)，開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐項目。
4、探索勞動(dòng)教育評估指標和方法。
5、開(kāi)展相關(guān)培訓、講座和學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，推廣勞動(dòng)教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗。
七、預算支持
本課題預算項支持包括：
1、勞動(dòng)教育課程設計和編寫(xiě)：30000元。
2、勞動(dòng)技能和素質(zhì)培訓教材和實(shí)踐項目：50000元。
3、勞動(dòng)實(shí)踐項目開(kāi)展的結果和評估報告：20000元。
4、相關(guān)政策法規的講解教材：5000元。
5、相關(guān)論文和學(xué)術(shù)研究成果：30000元。 總計：135000元。
八、結語(yǔ)
勞動(dòng)教育是一項迫切需要開(kāi)展的工作，它關(guān)乎著(zhù)青少年的未來(lái)和國家的發(fā)展。本課題旨在深入探索和推廣勞動(dòng)教育理念，助力踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，增強青少年的自信和責任感，讓他們成為未來(lái)的強者。感謝您的關(guān)注和支持，希望我們的努力能夠得到您的認可和鼓勵。
課題申請書(shū)13
xx區課題規劃辦：
我校承擔的'“創(chuàng )建書(shū)香校園”小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”課題，因課題負責人原校長(cháng)田雪芬同志調離本校，需要變更課題負責人為現本校校長(cháng)武截斌并重新整理課題研究?jì)热荨靶W(xué)經(jīng)典誦讀的研究”，特提出變更申請：結題時(shí)間由20xx年6月改為20xx年12月。
當否，請批示。
申請人：
20xx年xx月xx日
課題申請書(shū)14
尊敬的'盤(pán)龍區課題規劃辦：
我校承擔的“創(chuàng )建書(shū)香校園”小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”課題，因課題負責人原校長(cháng)田雪芬同志調離本校，需要變更課題負責人為現本校校長(cháng)武截斌并重新整理課題研究?jì)热荨靶W(xué)經(jīng)典誦讀的研究”，特提出變更申請：結題時(shí)間由20xx年6月改為20xx年12月。
當否，請批示。
此致
敬禮！
申請人：xx
20xx年x月xx日
課題申請書(shū)15
尊敬的領(lǐng)導：
我謹向您提交我的課題延期申請書(shū)，我深感抱歉未能按時(shí)完成我的研究工作。
我于20____年____月____日獲準開(kāi)展關(guān)于____研究的課題，預計需要在20____年____月____日之前完成。我敬重地遵循著(zhù)研究設計和日程安排，努力地工作了好幾個(gè)月。然而，由于一些不可預見(jiàn)的情況和困難，我沒(méi)有達到預設的目標。
首先，我所要使用的資料和文獻因疫情原因無(wú)法進(jìn)入圖書(shū)館和閱覽室，這為我的.調研工作帶來(lái)了很大的困難。其次，課題論文的寫(xiě)作將遭遇我的本科畢業(yè)論文的寫(xiě)作混雜，讓我很長(cháng)時(shí)間難以集中精力完成研究工作。最后一個(gè)月的時(shí)間里，由于個(gè)人突然家中發(fā)生緊急問(wèn)題而需要缺席，進(jìn)一步導致課題研究進(jìn)度的落后。
考慮到這些相對不可避免的情況，我特此申請為我的研究延期六個(gè)月至20____年____月____日。這將確保我有足夠的時(shí)間來(lái)完成我的研究工作，并且使我的成果在所有方面都能夠更加完整和合理地呈現。
我承諾，在延長(cháng)這方面獲準之后，會(huì )提供和已經(jīng)制定的時(shí)間表和日程安排一樣嚴格的計劃，用以監控延期期間每一個(gè)關(guān)鍵步驟的進(jìn)展情況，保證工作的順暢實(shí)施。最后，請接受我對此申請引起的不便的真誠道歉。
此致
敬禮
申請人：____
日期：________年____月____日
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