評先進(jìn)個(gè)人事跡精選
集團優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡材料
xx是北京住總第一開(kāi)發(fā)建設有限公司的一名老員工，具有23年黨齡的老黨員，大學(xué)文化程度，高級工程師，一級建造師資質(zhì)，全國優(yōu)秀項目經(jīng)理，歷年來(lái)被評為住總集團優(yōu)秀共產(chǎn)黨員�，F任北京住總第一開(kāi)發(fā)建設有限公司黨委委員，東鐵營(yíng)定向安置房項目部項目經(jīng)理。
xx參加工作幾十年以來(lái)，先后擔任工長(cháng)、棟號長(cháng)、工地主任、項目經(jīng)理、項目負責人等職務(wù)，承建了太陽(yáng)宮小區、外館住宅樓工程、小營(yíng)小區、千鶴家園、幸福家園、浩運園小區、平樂(lè )園小區、常營(yíng)小區等工程建設，總計60余萬(wàn)平方米。在項目管理過(guò)程中，xx以“干項目就是要出效益”為經(jīng)營(yíng)理念，堅持以生產(chǎn)為龍頭，以成本為核心，以質(zhì)量為生命，精心組織，科學(xué)管理，取得了良好的業(yè)績(jì)。在他所承建的所有工程中，從未出現過(guò)經(jīng)營(yíng)虧損的項目，體現了一名共產(chǎn)黨員高度的責任心。
近年來(lái)他所領(lǐng)導的項目部每年施工面積都在9萬(wàn)平米以上，每年完成上億元的產(chǎn)值。東鐵營(yíng)定向安置房項目的施工規模更是達到了15萬(wàn)平方米，合同額達到了3.2億元，創(chuàng )下了xx所承接工程的又一個(gè)新高。
在工作過(guò)程中他以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，以實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨，為人民用真情和汗水澆筑“放心房、優(yōu)質(zhì)房”。在他帶領(lǐng)的項目部曾創(chuàng )出了公司第一個(gè)市優(yōu)工程、第一個(gè)市級紅牌工地、第一個(gè)市級樣板工地。在他的精心組織下棟棟高樓矗立而起，各個(gè)工程都是以長(cháng)城杯質(zhì)量交付業(yè)主。千鶴家園5#、6#、7#樓被評為建筑長(cháng)城銀質(zhì)獎工程，千鶴家園 8#樓被評為北京市結構長(cháng)城杯。浩運園A、B、C棟、平樂(lè )園工程均被評北京市結構長(cháng)城杯，項目部被命名為“北京市優(yōu)秀青年突擊隊標桿”。xx以辛勤的汗水，出色的工作業(yè)績(jì)曾多次被評為市級、局級先進(jìn)，成為項目部的堅強領(lǐng)導核心。他本人曾先后連續三年被評為北京市優(yōu)秀青年工程指揮，多次獲得北京市愛(ài)國立功標兵稱(chēng)號。
xx的“干項目就是要出效益”的項目管理經(jīng)營(yíng)理念在建筑行業(yè)里廣泛流傳，在住總內外得到廣泛好評和推廣，并在中華建筑報、中國經(jīng)濟導報、施工企業(yè)管理雜志、建筑雜志、建設人才雜志等多家媒體網(wǎng)站刊登。
“管理出成績(jì)，真抓出效益”，這是xx項目部多年以來(lái)堅信不已的信條。在材料采購、專(zhuān)業(yè)分包、勞務(wù)分包等范圍內組織技術(shù)、材料、經(jīng)營(yíng)以及主管領(lǐng)導共同參與成立招投標小組，以公開(kāi)、公平、公正的原則進(jìn)行招投標，全程實(shí)行“陽(yáng)光采購”工程，通過(guò)公開(kāi)招投標，既保證了施工質(zhì)量，又降低了工程成本。
在平樂(lè )園工程施工過(guò)程中，xx領(lǐng)導項目部全體員工，克服施工現場(chǎng)居民聚集、民擾、地處臨街、建材價(jià)格上漲、資金短缺、施工環(huán)境惡劣等不利因素，精心組織、強化管理，將施工現場(chǎng)的綠化、美化工作與文明施工有機結合。組織員工學(xué)習國家和北京市“關(guān)于加強施工現場(chǎng)管理，控制揚塵”的相關(guān)文件，樹(shù)立“還北京藍天有我一份，迎綠色奧運我立一功”的意識。平樂(lè )園住宅小區工程通過(guò)了北京市結構長(cháng)城杯驗收和市安全文明工地。通過(guò)了北京市竣工長(cháng)城杯驗收。
常營(yíng)經(jīng)濟適用房工程是市政府和市民十分關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，為了提高裝修質(zhì)量，讓政府放心市民滿(mǎn)意，xx心中裝著(zhù)住房人，志在提高工程質(zhì)量上下功夫。在結構施工中始終堅持嚴格管理，精心施工，工程質(zhì)量通過(guò)了北京市結構長(cháng)城杯和朝陽(yáng)杯及安全文明施工紅牌工地驗收。在裝修階段，積極組織人力、物理、籌措資金，嚴格施工規范，對要竣工的工程進(jìn)行了‘一戶(hù)一驗’的檢查。并在驗收單上簽名。保證了常營(yíng)項目的按期竣工交用，工程質(zhì)量得到了甲方的信賴(lài)。
尤其是在東鐵營(yíng)定向安置房項目工程上，xx事必躬親，把有可能出現的問(wèn)題盡可能的考慮在前面，將風(fēng)險系數降至最低，充分體現了作為企業(yè)領(lǐng)導人的高度的責任感。東鐵營(yíng)定向安置房項目是北京市和豐臺區保障房建設項目中的重點(diǎn)工程，也是住總集團和住一公司的保障房建設重點(diǎn)工程，是落實(shí)住總保障房建設理念的形象窗口，對扭轉集團保障房建設的不利局面將要起到很大的作用。東鐵營(yíng)項目部在以xx經(jīng)理為首的項目班子的領(lǐng)導下，自項目部進(jìn)入東鐵營(yíng)工地后,領(lǐng)導班子就憋足了一股勁,加強制度建設的管理，科學(xué)組織施工，展示住總企業(yè)形象，為振興住總和住一鼓足了干勁。為實(shí)現住總企業(yè)新形象轉型付出了努力，施工現場(chǎng)VI形象宣傳，將住總集團的VI標準提升了一個(gè)新的高度。VI形象宣傳的效益最為顯著(zhù)，在生產(chǎn)、安全、文施、勞務(wù)管理、宣傳等方面已經(jīng)多次受到各級領(lǐng)導的好評，還被外單位的房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)進(jìn)行了追蹤調查，成為了住總集團少有的被甲方追著(zhù)要給活兒的典型優(yōu)秀項目部，東鐵營(yíng)的甲方把該項目部的施工現場(chǎng)以及形象宣傳的展示當做甲方旗下的標桿項目部，組織其他合作方項目部進(jìn)行參觀(guān)交流的項目部形象，得到了多方的高度認可。東鐵營(yíng)項目部現場(chǎng)揚塵治理受到市住房城鄉建設委對全市建設工程施工現場(chǎng)開(kāi)展揚塵治理專(zhuān)項行動(dòng)的情況進(jìn)行的抽查活動(dòng)中受到通報表?yè)P，檢查組人員對東鐵營(yíng)安置房項目現場(chǎng)文明施工情況給予了很高的評價(jià)，認為項目部的現場(chǎng)文明施工做得非常到位，在全市屬于一流的項目部。
xx注重培養新人，不忘“建樓育人”的信念，在實(shí)際工作中將自己的實(shí)踐經(jīng)驗毫無(wú)保留的傳授給他們，努力發(fā)揮他們的優(yōu)勢，挖掘潛力，近年來(lái)他為企業(yè)培養出了很多年輕人才，有的已經(jīng)走上領(lǐng)導崗位，分別擔任項目經(jīng)理、執行經(jīng)理、主任工程師、經(jīng)營(yíng)經(jīng)理、公司級總工、副總經(jīng)濟師等職務(wù)。在當前的建筑市場(chǎng)上人才的流動(dòng)性很大的情況下，對于人才的匱乏是很普遍的現象，xx還承擔著(zhù)培養新人的重任，為企業(yè)的持續發(fā)展貢獻力量，東鐵營(yíng)項目部60%是新人，50%是青年同志，在培養新人上任重道遠。
近年來(lái)項目部所取得的成績(jì)與項目經(jīng)理xx的正確領(lǐng)導是密切相關(guān)的。他本人曾獲得 2004年度北京市優(yōu)秀項目經(jīng)理;中國施工企業(yè)管理協(xié)會(huì )頒發(fā)的2005年度“全國工程建設優(yōu)秀項目經(jīng)理”;2006年度獲北京市建筑企業(yè)聯(lián)合會(huì )頒發(fā)的優(yōu)秀項目經(jīng)理稱(chēng)號、2007至2009年榮獲全國優(yōu)秀項目經(jīng)理;2008年榮獲北京市總工會(huì )頒發(fā)的首都勞動(dòng)獎?wù)?2010年全國優(yōu)秀項目經(jīng)理。各種榮譽(yù)的接踵而至，提高了xx在社會(huì )上的知名度，使得他所承接的項目活源不斷，成為項目經(jīng)理中的佼佼者，而且所有項目均百分百盈利。
xx時(shí)刻不忘用共產(chǎn)黨員的標準要求自己，牢記黨的宗旨，勇于堅持原則，關(guān)心員工生活，在群眾中享有很高的威望，不愧為一名名副其實(shí)的中國共產(chǎn)黨黨員。
讀書(shū)個(gè)人先進(jìn)事跡材料
書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財富，貧者因書(shū)而富，富者因書(shū)而貴;書(shū)籍是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗教訓的結晶，是走向未來(lái)的基石;讀書(shū)是人們重要的學(xué)習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要天天看書(shū)，終生以書(shū)為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著(zhù)思想。”一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史;一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的讀書(shū)水平。
我從事幼兒教育工作多年，深知“要做教書(shū)人，先做讀書(shū)人”的這一現代觀(guān)念，并緊密結合自身的教育教學(xué)實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的需要，制定個(gè)人讀書(shū)計劃。并利用晚上和雙休日時(shí)間，多多讀書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，把自己的感受一抒為快。讀書(shū)對于我來(lái)說(shuō)是一種享受。特別是幼兒教育方面的書(shū)籍，為了有一個(gè)交流的平臺，我于2007年加入了徐州市幼兒教師讀書(shū)會(huì )，在那里，我們有一幫愛(ài)讀書(shū)的姐妹和按照計劃來(lái)讀書(shū)的任務(wù)，在這三年的讀書(shū)時(shí)光里，我最深刻的體會(huì )是：書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。在讀書(shū)會(huì )期間，《好媽媽勝過(guò)好老師》一書(shū)給了我做一名好老師的啟示;《窗外的小豆豆》一書(shū)讓我懂得了要給孩子一個(gè)快樂(lè )的學(xué)園;吳放老師的《和孩子一起跳舞》使我在實(shí)際工作中受益非淺……我記得高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。讀書(shū)越多，精神就越健壯而勇敢”。書(shū)籍是我的良師益友，使我不斷的完善，不斷的擺正我的前進(jìn)方向!
對于我們教師而言，要學(xué)的東西太多，而我們知道的東西又太少了。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，教師應該有一桶水。這話(huà)固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。在我的教學(xué)中，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是我教學(xué)中最大的樂(lè )趣。學(xué)習與反思是教師成長(cháng)的必由之路，課堂教學(xué)是教師發(fā)展的主要領(lǐng)域，我堅持把“三大”活動(dòng)的著(zhù)眼點(diǎn)放在讀書(shū)學(xué)習與反思提高上，不做表面文章，切實(shí)做到以讀書(shū)學(xué)習促進(jìn)反思，通過(guò)反思優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。暑期我認真研讀《教育新理念》、《給教師的一百條建議》兩本書(shū)。從這兩本書(shū)中，我認為普通教師可以讀出人生道理，教育智慧;教育管理者可以讀出管理理念、辦學(xué)方向;而思想者讀出的更是心靈的共鳴靈魂的回音。作為一名平凡的教師，這本書(shū)讓我感動(dòng)，更讓我深思。它促使我用欣賞的眼光看待孩子。曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事，說(shuō)某年輕人來(lái)到綠洲碰到一位老先生，年輕人便問(wèn)：“這里如何?”老人家反問(wèn)說(shuō)：“你的家鄉如何?”年輕人回答：“糟透了!我很討厭。”老人家接著(zhù)說(shuō)：“那你快走，這里同你的家鄉一樣糟。”后來(lái)又來(lái)了另一個(gè)青年問(wèn)同樣的問(wèn)題，老人家也同樣反問(wèn)，青年回答說(shuō)：“我的家鄉很好，我很想念家鄉的人、花、事物……”老人家便說(shuō)：“這里也同樣好。”旁聽(tīng)者覺(jué)得詫異，問(wèn)老人家為何前后說(shuō)法不一致呢?老者說(shuō)：“你要尋找什么?你就會(huì )找到什么!”
的確，這個(gè)故事告訴大家：當你以欣賞的態(tài)度去看一件事，你便會(huì )看到許多優(yōu)點(diǎn);以批評的態(tài)度看，你便會(huì )看到無(wú)數缺點(diǎn)。反觀(guān)我們傳統的教育，多是為了分數的教育，從教師自我出發(fā)，而不真正是對幼兒這一主體人的教育，教師的抱怨也就“順理成章”了。而新課程的最高宗旨和核心理念是一切為了每一位孩子的發(fā)展。我們的教育目標是培養幼兒全面發(fā)展(由于個(gè)體差異，絕對意義上的全面發(fā)展實(shí)際上是不可能的。我的理解是指孩子的發(fā)展能為個(gè)人所駕馭，孩子可以從自己的興趣愛(ài)好出發(fā)，自由地從事多方面的活動(dòng)，充分發(fā)展多方面的能力)。何況，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，“優(yōu)生”有缺點(diǎn)，“差生”也有閃光點(diǎn)，在我們教師心目中每個(gè)孩子都應是有天才的一面的。這就要求我們教師改變教育觀(guān)念，重新整合新型的師生關(guān)系，明確自己的角色定位——成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的“欣賞者”。從這一角度出發(fā)，教師應該尊重幼兒合理的心理需求與個(gè)性差異，尊重他們的愛(ài)好與選擇，尊重他們的人格。同時(shí)，及時(shí)捕捉幼兒身上的“閃光點(diǎn)”，并予以贊揚，特別是對“差生”而言，一兩次別開(kāi)生面的欣賞不只是沙漠里的綠洲，久旱的甘霖，這樣將會(huì )激發(fā)他們身上的潛能，讓孩子在充滿(mǎn)鼓勵與期待的沃土中成長(cháng)，從而取得事半功倍的教育效果。
常讀書(shū)和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴格的反省和內省，既要不憚?dòng)谡曌约褐�，努力探究補救途徑，更要善于總結自己或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。在這幾年的讀書(shū)生活中，我先后在《徐州幼教》上發(fā)表了幾篇文章，如《可親的園長(cháng)，快樂(lè )的學(xué)園》是我讀了《窗邊的小豆豆》后寫(xiě)的感想;《夢(mèng)中的小紅樹(shù)》是我日常教育教學(xué)工作的隨筆;《永遠是朋友》是我為《徐州幼教》寫(xiě)的評刊;《在一日活動(dòng)中培養幼兒良好行為習慣》是一篇教育論文;在學(xué)校的網(wǎng)頁(yè)上，時(shí)時(shí)出現我寫(xiě)的文章等等。愚人不才，笨鳥(niǎo)先飛，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。讀書(shū)，讓我體會(huì )到心靈的撞擊是那么的美妙，心與心的溝通，是零距離的接觸，使我感到彼此之間沒(méi)有間隔，是知已，是志同道合的`好伙伴!
目前我正以飽滿(mǎn)的熱情全身心的投入到我園的教育工作中。有理由相信未來(lái)的我工作會(huì )做得更出色!
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料
她是幼教戰線(xiàn)上的普通工作者。2005年參加作以來(lái)工作踏實(shí)認真，堅持教書(shū)育人，為人師表，以一份強烈的工作責任心和政治使命精心愛(ài)教。雖然她譜寫(xiě)的音符簡(jiǎn)單，但卻清純溫馨而深情。從事的工作雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但作為幼教戰線(xiàn)上的一名成員，她能時(shí)刻保持自己的選進(jìn)性，克人先克己，具有正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，積極履行教師職責，有明確的社會(huì )責任感和強烈的進(jìn)取精神，勇于創(chuàng )新時(shí)刻以陶行知先生的“捧著(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去”的名言來(lái)鞭策自己。
有人說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”但對幼兒園教師來(lái)說(shuō)，除了有愛(ài)心還需要有耐心，童心和責任心。她認為一個(gè)嚴格的幼兒園教師，即是嚴父，又是慈母，即是教師，又是保姆。應該把自己的愛(ài)全部奉獻給孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子。有一天，班上的一位幼兒臉漲的通紅表情很不自然，她就拉著(zhù)這位小朋友的手把他帶到衛生間，輕聲問(wèn)他：“你是不是把大便拉在身上了”他的臉漲得更紅了眼淚不停的涌了出來(lái)。從他的表情中她已知實(shí)情。她滿(mǎn)臉帶著(zhù)微笑說(shuō)：哈哈老師小時(shí)候也好幾次大便拉在身上呢!讓老師來(lái)幫幫你好嗎?"聽(tīng)完老師的話(huà)那孩子馬上停住了淚水，用凝惑的目光望著(zhù)老師。同時(shí)她馬上拿來(lái)了水桶毛巾等為他換洗。一遍一遍地用水洗，用毛巾擦，水臟了換一盆。下午家長(cháng)來(lái)接孩子時(shí)說(shuō)：老師你打電話(huà)過(guò)來(lái)就行了嘛!她的回答是：班里的每一個(gè)孩子都是我的孩子，我是他們的媽媽?zhuān)晃粙寢尀楹⒆幼鲞@些事情是人之常情。”聽(tīng)了她的話(huà)我非常感動(dòng)。是啊!幼兒園里的老師就是媽媽。她們班的葉亦昂小朋友，腳有點(diǎn)不方便上下樓梯她總是抱著(zhù)昂昂，有空余的時(shí)間她就陪著(zhù)昂昂練習走路、總是能看到他輕輕樓在怖里給他鼓勵加油她用她的愛(ài)幫助昂昂戰勝自己。這就是她用愛(ài)感染著(zhù)身邊的孩子。
在工作中她深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋。只有不斷學(xué)習才能不斷提高。她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“要做一名優(yōu)秀的幼兒園教師必須努力追求做三個(gè)家。第一應該成為專(zhuān)家，第二應該成為一名思想家，第三應該是一為心理學(xué)家。當然這所說(shuō)的三個(gè)家并不一定是真正意義上的那種專(zhuān)家，而是用專(zhuān)家 思想家 心理學(xué)家的要求來(lái)求自己。所以在工作中，她總是腳踏實(shí)地的做。她說(shuō)要想做專(zhuān)家，首先要上好每一節課，要在課堂上征服孩子，家長(cháng)和同事，所以在課后她總是認真備課，做教具天天如此。記得有亠次幼兒園所有的老師都下班了，她還在教室里做教具。問(wèn)她怎么還不回家，她的回答是我要對得起家長(cháng)，對的起孩子，對得起自己的工作。課后她總是積極思考自己一天的工作和每一次教育實(shí)踐，每一個(gè)教育細節進(jìn)行反思和記錄，并及時(shí)進(jìn)行改正。當問(wèn)起她為什么時(shí)，她總是說(shuō)，不思考每天憑著(zhù)慣性工作，不僅累，而且效率不高，不是用腦子在做，而是在簡(jiǎn)單機械地重復，這對孩子不公平，在有空余時(shí)間，她積極參加各種培訓，她說(shuō)人的一生只有在學(xué)習中才能進(jìn)步才有資格談?wù)撁魈臁?/p>
幼兒教育離不開(kāi)家庭與幼兒園的配合，因此她充分調到家長(cháng)與教育的積極性。她認為尊重家長(cháng)就是尊重自己。因為家園聯(lián)系對管理好班級起著(zhù)重要的作用。所以為了與家長(cháng)更好的溝通，她常收集一些科學(xué)的家教方法，經(jīng)常利用學(xué)校博客，短息平臺，和家長(cháng)進(jìn)行溝通，及時(shí)向家長(cháng)匯報，孩子的情況，以協(xié)調家校教育，便利用晨間接待時(shí)間與家長(cháng)進(jìn)行談話(huà)，耐心細致的進(jìn)行溝通，家長(cháng)們都說(shuō)她充滿(mǎn)陽(yáng)光，教藝精湛，充滿(mǎn)親和力。
雖然回首，她和孩子們已走過(guò)了酸甜苦辣的7年時(shí)光。她的教師生涯始終一步一步扎扎實(shí)實(shí)走過(guò)來(lái)的。沒(méi)有半點(diǎn)懶怠，沒(méi)有半點(diǎn)退縮，有的只是滿(mǎn)腔的熱情，對于她來(lái)說(shuō)“成績(jì)屬于過(guò)去，關(guān)鍵要看未來(lái)，一個(gè)人只要有追求有愛(ài)心，那我將永遠是快樂(lè )和充實(shí)的人。我是浩汗的沙漠中的一粒沙，平凡的像深海里的一滴水，我無(wú)怨無(wú)悔，我今繼續我的事業(yè)，充實(shí)我的人生。
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