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高中英語(yǔ)優(yōu)秀教師事跡材料（通用10篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)事跡吧，事跡具有觸發(fā)力大、感染力強的特點(diǎn)。擬起事跡來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的高中英語(yǔ)優(yōu)秀教師事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中英語(yǔ)優(yōu)秀教師事跡材料 1
曹x，是阜寧中學(xué)的一名普通教師。在擔任班主任工作的17年來(lái)，他始終以熱忱、踏實(shí)、細致的工作作風(fēng)要求自己，用愛(ài)心去對待每一位學(xué)生，讓學(xué)生在愛(ài)中得到滿(mǎn)足，在和諧與激勵中得到教育。
曹老師深知班主任工作是繁重瑣碎的，但他卻義不容辭，深深投入其中。他本著(zhù)平等與尊重的原則對待每一位同學(xué)，和學(xué)生建立民主的師生關(guān)系，他利用課余時(shí)間和學(xué)生談心，了解學(xué)生的日常生活情況和心理動(dòng)態(tài)，幫助他們解決存在的問(wèn)題。在曹老師任教的班級中有這樣一位學(xué)生，自幼父母離異，跟著(zhù)父親生活，而父親又常年在外打工。這種特殊的.家庭背景導致該同學(xué)性格內向而又敏感，在班級里像只離群的孤雁，甚至有好幾次想輟學(xué)。曹老師還留意到他經(jīng)常不吃晚飯，于是就經(jīng)常找他談心，和他溝通，在生活上關(guān)心他，學(xué)習上幫助他，曹老師還幾次為他申請貧困助學(xué)金，幫助他順利地完成了學(xué)業(yè)。功夫不負有心人，在曹老師的關(guān)心幫助下，該同學(xué)在高考中以?xún)?yōu)異的成績(jì)考取了大連理工學(xué)院。
經(jīng)過(guò)長(cháng)期的探索、實(shí)踐，曹老師創(chuàng )立了“班級管理巧抓五點(diǎn)的管理模式”，即：抓熱點(diǎn)，學(xué)生感興趣的焦點(diǎn)；抓疑點(diǎn)，對癥下藥；抓重點(diǎn)，開(kāi)展系列活動(dòng)；抓亮點(diǎn)，催人奮進(jìn)；抓盲點(diǎn)，找基點(diǎn)。正是這樣一套行之有效地管理方法，使得曹老師所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級成績(jì)始終處于年級前列，還被鹽城市教育局評為“先進(jìn)班集體”。
在認真做好班主任工作的同時(shí)，曹xx老師更是潛心鉆研英語(yǔ)教學(xué)工作，因教學(xué)實(shí)績(jì)顯著(zhù)，多次被縣委縣政府表彰為優(yōu)秀教育工作者。20xx年被破格晉升為江蘇省中學(xué)高級教師，同年在江蘇省高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競賽中榮獲一等獎、20xx年被評為“鹽城市高中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)能手”。
“讓學(xué)生今天幸福地生活，為了學(xué)生明天生活得更幸�！�，一直是曹老師的工作理念。他始終堅信“對教育付出多少汗水，就會(huì )收獲多少希望”。曹老師在班主任工作中，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，用教師真誠的愛(ài)贏(yíng)得了學(xué)生的尊重，更得到了學(xué)校領(lǐng)導和社會(huì )的認可。
高中英語(yǔ)優(yōu)秀教師事跡材料 2
xxx，男，46歲，1983年參加工作，州郴市一中高中英語(yǔ)教師，20xx年上期教學(xué)滿(mǎn)意率100%，下期學(xué)生敬佩率達97%，多次榮獲優(yōu)秀教師，優(yōu)秀備課組長(cháng)，優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀黨員，是學(xué)校的一面旗幟。
20xx年12月至20xx年3月，他的家人遭遇到不幸：岳父和小孩都身患重病，動(dòng)了手術(shù)。岳父住了一個(gè)月的院，小孩先后在州郴，長(cháng)沙兩地接受手術(shù)，這是普通家庭難以承受的困難。他沒(méi)有被擊倒。他堅持工作，一邊和妻子（也是學(xué)校的班主任）輪流照顧著(zhù)病人，一邊一如既往地管理著(zhù)班級，履行著(zhù)一個(gè)普通黨員的職責，耐心解答同事和學(xué)生的疑惑，贏(yíng)得了大家的敬佩，他的事跡令人動(dòng)容。
激情燃燒的人
高一的學(xué)生是從20xx年的夏令營(yíng)認識這位與眾不同的英語(yǔ)老師——Mr King。他的課，打破了傳統的教學(xué)模式，緊張，刺激，既富有生活氣息，又與時(shí)代同步，是活的語(yǔ)言課。學(xué)生喜愛(ài)這種心跳的感覺(jué)，慕名來(lái)聽(tīng)輔導課的學(xué)生有來(lái)自外班的，外校的（明星學(xué)校，市二中，長(cháng)沙一中），外省的（惠州一中，廣州育才中學(xué)）。學(xué)生稱(chēng)他“我們的國王”。在高一英語(yǔ)水平測試中他的學(xué)生考出了年級第一的成績(jì)。有學(xué)生這樣寫(xiě)道：“一直以來(lái)我以為我只是一個(gè)普通的學(xué)生，不喜歡任何一名科目，不崇拜任何老師，客觀(guān)地聽(tīng)著(zhù)每一節課，冷靜地分析者是否教的好還是不好，直到今天，直道聽(tīng)了Mr King的課。 Mr King用他那標志般的方法教起課來(lái)我才徹底領(lǐng)悟——教得好，教的得當？特級老師？不要用榮譽(yù)去衡量一個(gè)人的天賦，不要用古板的方式去教書(shū)。我喜歡的就是那種不講理的激情，我喜歡的就是心跳�！�
忍辱負重的人
20xx年作為骨干老師被選調進(jìn)了一中，他先后教了三屆高三，成績(jì)顯著(zhù)。作為96年的老中一，按其工作業(yè)績(jì)升中高是不成問(wèn)題的。但是，在05，06兩次謙讓后，他遭遇到了政策的調整。一條“一票否決”的新規定讓他傻了眼——凡是沒(méi)有農村教學(xué)經(jīng)歷的不能評高級職稱(chēng)。學(xué)校也曾為此奔波，無(wú)功而返。06年下期他擔任班主任，備課組長(cháng)，重任再肩。漫長(cháng)的三年，寂寞的三年，“一票否決”的陰影籠罩著(zhù)他，評中高一事“看得見(jiàn)摸不著(zhù)”的無(wú)力感似針扎。人非草木，誰(shuí)能無(wú)情。領(lǐng)導除了同情還是同情。既然抱怨是無(wú)意的，那就干吧！這一干就是三年，從42歲熬到45歲。這三年里年年考核評定為優(yōu)秀。優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀備課組長(cháng)，省級刊物屢屢發(fā)表文章，承擔著(zhù)一個(gè)國家級的資助教學(xué)研究項目。這不僅是個(gè)“忍”，更體現出一個(gè)黨員的大局觀(guān)�？v有千般委屈，不能委屈了學(xué)生，不能耽誤了事業(yè)。敬業(yè)不是喊喊口號，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，有時(shí)需要付出不菲的代價(jià)。
永不止步的人
作為一名黨員，他總是自問(wèn)，“我能做點(diǎn)什么？”他關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，并不認為人微言輕。他始終認為，他是一個(gè)老師，更是個(gè)黨員；每個(gè)老師都是學(xué)校的一個(gè)形象，每個(gè)黨員都是一�；鸱N。他就學(xué)校招生，教學(xué)管理，教育管理，教師培訓等方面誠懇地提出意見(jiàn)和建議，與學(xué)校校長(cháng)曾廣清同志以及其他領(lǐng)導交換看法，得到領(lǐng)導的尊重和贊賞，許多良好的建議都被采納。
為加強學(xué)校管理，學(xué)校黨委把支部建立在年級。作為基層支部委員，他認真履行職責，配合年級進(jìn)行管理，尤其在20xx級高一年級的`住校生規范管理方面，他有很好的點(diǎn)子。他認為住校生主要來(lái)自下面各縣市區，規范而有責任心的管理就是打造品牌，就是宣傳一中，推介一中。主管校長(cháng)夏立新同志多次提出表?yè)P，稱(chēng)贊其“在其位謀其政”。
一中的英語(yǔ)組是個(gè)優(yōu)秀的群體，多年來(lái)穩居市第一名。20xx年高一期末全市質(zhì)檢中英語(yǔ)這科又奪得第一。他作為一名年紀較長(cháng)，經(jīng)驗較豐富的老師，經(jīng)常與其他老師交流教育教學(xué)的心得，虛心向每一位老師討教，關(guān)心年級教師的成長(cháng)。他聯(lián)系的兩位老師，何美秀，張燁，在共同學(xué)習中建立了深厚的感情。在張燁的眼中，他是個(gè)真正的共產(chǎn)黨員，“不矯情，不藏私”的師傅。在共同努力下，張燁成長(cháng)迅速，所教班級在同層次班級中脫穎而出，高一學(xué)業(yè)水平測試中列為年級第一。何美秀戲稱(chēng)他為“老大”，因為他就像一位老大哥，時(shí)刻不忘鼓勵她們，肯定她們。有什么問(wèn)題都可以找他，這幾乎成了天經(jīng)地義的事。教務(wù)處副主任龍柏楊，盛贊他是“英語(yǔ)組的活詞典”。
在教學(xué)的平凡崗位上，27年如一日，辛勤地耕耘，默默地奉獻，恪盡職守，永遠展示著(zhù)共產(chǎn)黨員博大的情懷，用自己的一言一行去詮釋園丁的精神，感染著(zhù)身邊的每一個(gè)人，形成一個(gè)優(yōu)秀的團隊，這是一種奮發(fā)向上力量，必將書(shū)寫(xiě)一段輝煌。
高中英語(yǔ)優(yōu)秀教師事跡材料 3
隨著(zhù)學(xué)校從無(wú)到有，從小變大，到如今的蒸蒸日上，我也在我的班主任崗位上從稚嫩走向了成熟。我校學(xué)生大部分是住宿生，除了回家周，大部分時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)，而我就是他們最親近的人，所以事無(wú)巨細，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都得操心。但我仍有一個(gè)心愿，那就是培養他們成人、成才。我堅持和學(xué)生一起出早操，上早自習，一天工作達12小時(shí)，雖然累點(diǎn)，但是我清楚的知道“接受一名學(xué)生，就承擔一份責任”，也時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，這50個(gè)孩子的背后就是50個(gè)家庭，家長(cháng)把孩子交到我手中的同時(shí)也是把希望和信任給了我，所以我就得對他們負責，對他們的家庭，父母的希望和信任負責。作為一名教師，一名班主任，我做不了什么大事，但是我可以為我的學(xué)生們奉獻出知識和愛(ài)心，為學(xué)生們的健康成長(cháng)和成人成才貢獻出我的一份力量。
做好一名班主任，首先要業(yè)務(wù)過(guò)硬。接手每一個(gè)班級，我都告訴自己，要想讓學(xué)生信任你，首先要在專(zhuān)業(yè)上征服他們。
�。ㄒ唬┯没顒�(dòng)培養興趣
我在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而增強學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，發(fā)展英語(yǔ)思維。有些學(xué)生基礎不好，覺(jué)得英語(yǔ)很枯燥，慢慢地就喪失了學(xué)習英語(yǔ)的`興趣，從而成績(jì)越來(lái)越差。我在課余時(shí)間組織了“百詞王”“背誦能手”“crazy english”等比賽，在課前進(jìn)行話(huà)劇表演，說(shuō)英語(yǔ)繞口令等，讓學(xué)生在自?shī)首詷?lè )中體會(huì )到學(xué)英語(yǔ)也可以很有趣。
�。ǘ┯每茖W(xué)夯實(shí)基礎
普通高中學(xué)生最大的問(wèn)題就是單詞量不夠，沒(méi)有磚就不能蓋高樓，而單詞就是蓋樓需要的磚�？偨Y了很多學(xué)生失敗的教訓，我發(fā)現單一背單詞，在紙上一遍又一遍的寫(xiě)，收效甚微，甚至過(guò)一天就忘了，所以我想到了如下方法
1、通過(guò)大聲朗讀法背單詞。
要背單詞，第一的要訣就是把它正確的讀出來(lái)，然后按照讀音規則進(jìn)行拼寫(xiě)。這樣一舉兩得，既背會(huì )了單詞，又練會(huì )了單詞的發(fā)音，為將來(lái)能講一口流利而純正的英語(yǔ)打下了良好的基礎。我在考單詞的時(shí)候總是變換形式，根據讀音寫(xiě)單詞，根據漢語(yǔ)寫(xiě)單詞或根據單詞寫(xiě)漢語(yǔ)，從不同的角度讓學(xué)生熟記單詞。
2、通過(guò)做題詞匯本積累單詞
學(xué)生在做題過(guò)程中如果遇到不認識的單詞，在做完題后，要求寫(xiě)在詞匯本上并且自己嘗試著(zhù)造句。
3、通過(guò)閱讀擴大單詞量
平時(shí)我會(huì )要求學(xué)生每天讀一篇文章，把里面不會(huì )的單詞通過(guò)查字典，將其意思和用法都抄在詞匯本上，甚至是里面的精美句子，必須背下來(lái)。
4、通過(guò)艾賓浩斯曲線(xiàn)背單詞
一個(gè)單詞一次只要背上幾遍，十幾遍即可，但是背過(guò)之后要不斷地復習，特別是在腦子里復習。在腦子里多過(guò)幾遍是非常重要的。另外還要不斷地找機會(huì )使用，就可以將之牢牢地記在腦海里。
�。ㄈ┯梅謱右虿氖┙�
每個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)基礎和學(xué)習能力都是不一樣的，這對這種情況，我進(jìn)行了分層次教學(xué)，根據所任班級的情況，將學(xué)生分為a，b，c三個(gè)等級，每個(gè)等級有不用的任務(wù)。如a等級的學(xué)生基礎薄弱，就從寫(xiě)單詞和簡(jiǎn)單的句子抓起，每次的單詞量很小，再用這些單詞造句，保證能寫(xiě)出基本的句子。b等級的學(xué)生要求每三天做一個(gè)完形填空，要弄懂里面所有的單詞，詞組，并背誦經(jīng)典句子。a等級學(xué)生基礎較好，就在高考的得分大項上比如完型，閱讀和寫(xiě)作上加強練習，并且要求背誦經(jīng)典的文章，這樣會(huì )給不同層次的學(xué)生帶來(lái)希望和信心。
�。ㄋ模┯帽痴b學(xué)以致用
“書(shū)讀百遍，其義自現“這句話(huà)對英語(yǔ)也非常實(shí)用。每天的課前五分鐘我都能充分利用。全班同學(xué)要利用這五分鐘時(shí)間大聲朗讀一篇完型或經(jīng)典短文以增強語(yǔ)感，然后試著(zhù)把他們認為好的句子背誦下來(lái)。鼓勵在寫(xiě)作中多加運用。記得剛背完i have a dream，有一名學(xué)生就在考試的作文中恰如其分地用到了這個(gè)經(jīng)典演說(shuō)的句子so even though we face the difficulties of today and tomorrow， i still have a dream.我當著(zhù)全班同學(xué)的面大力地表?yè)P了這名同學(xué)，以后在作文中就不時(shí)地看到有同學(xué)用所讀或背的文章中的句子加以改變后寫(xiě)在了自己的作文中。
高中英語(yǔ)優(yōu)秀教師事跡材料 4
在那三尺講臺上，以高尚的人格感染人，以平和的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人，努力實(shí)踐這個(gè)時(shí)代賦予教師全新的歷史使命！她就是我縣百佳師德標兵阜寧中學(xué)英語(yǔ)教師馮xx。
20xx年8月，帶著(zhù)青春的無(wú)限激情，滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的向往，馮xx老師踏上了三尺講臺，成為了一名光榮的人民教師。從事教育工作二十多年來(lái)，馮老師始終勤勉努力，無(wú)私奉獻，用真情和愛(ài)心培育著(zhù)祖國的未來(lái)，以良好的人格魅力和崇高的師德引導著(zhù)學(xué)生一步步走向成功。
作為一名普通的人民教師，馮老師始終將“愛(ài)崗敬業(yè)，做合格的教師”作為自己的追求，所以她一邊刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，一邊努力做好學(xué)生工作。多年來(lái)她一直以一顆愛(ài)心真誠地面對學(xué)生、平等地對待每一個(gè)孩子。無(wú)論是調皮的學(xué)生，還是成績(jì)滯后的學(xué)生，在馮老師那里都能得到寬容，得到幫助。因為她給予學(xué)生的是耐心而不是急躁、是傾聽(tīng)而不是訓斥、是尊重而不是挖苦、是引導而不是說(shuō)教，所以馮老師所教的學(xué)生大多變得刻苦，懂得反思了。對于學(xué)習有困難的'后進(jìn)生，馮老師更是利用課余和節假日時(shí)間無(wú)償輔導他們，不但幫助他們解決學(xué)習上的困惑而且還不失時(shí)機的幫助他們樹(shù)立信心，耐心細致地做好他們的轉化工作。馮老師所任教的班級中有一樣一位同學(xué)，母親外出打工遭遇意外，父親臥病在床，家里一貧如洗，要想順利完成學(xué)業(yè)真是困難重重。馮xx老師得知這一情況后，當即決定幫助他改變人生。在此后三年里，馮老師對該同學(xué)的關(guān)心和愛(ài)護從未間斷過(guò)，經(jīng)常找他談心，幫助解決他的學(xué)費和生活費問(wèn)題，使他順利的考取了理想的大學(xué)。凡是受到過(guò)馮老師的耐心鼓勵和熱情幫助的學(xué)生，大都能走出困境，揚起理想的風(fēng)帆。
作為一名英語(yǔ)教師，馮老師深刻地體會(huì )到：對于蘇北農村的孩子，學(xué)習英語(yǔ)有恐懼心理。因此她堅持課前備課不僅備教材，備學(xué)生，更備教師自己。對于課堂的每一個(gè)環(huán)節都認真思考，反復斟酌，力求用最好的方式傳授給學(xué)生知識。由于馮老師嚴謹認真，精益求精，她所任教的班級成績(jì)一直名列前茅，她所帶領(lǐng)的備課組每次都被評為“先進(jìn)備課組”。
多年來(lái)，馮xx老師從未因個(gè)人原因缺過(guò)學(xué)生一節課。她嚴謹治學(xué)的工作態(tài)度和敬業(yè)奉獻的精神贏(yíng)得了學(xué)生的尊重，更得到了同行和社會(huì )的認可，20xx年被縣表彰為“百佳師德標兵”。
高中英語(yǔ)優(yōu)秀教師事跡材料 5
晨光微熹，早讀即將開(kāi)始，她緩慢地走過(guò)每個(gè)班級，細致而認真；萬(wàn)家燈火，晚自習已經(jīng)結束，她揮手告別每一個(gè)孩子，耐心而深情——她就是xxx學(xué)校x年級年級組長(cháng)xx老師。20xx年參加工作，已經(jīng)陪伴學(xué)生度過(guò)十幾個(gè)春秋，她用平凡的智慧啟發(fā)學(xué)生的思維，用真摯的愛(ài)心引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)。她常說(shuō)：“每一個(gè)孩子都是花朵，我的這個(gè)過(guò)程就是等待花開(kāi)。
一、嚴愛(ài)相濟育桃李
作為英語(yǔ)老師，她關(guān)心愛(ài)護班級的每一個(gè)學(xué)生。課間，教室外的長(cháng)凳上，總能看見(jiàn)她和學(xué)生傾心交談、細心輔導的身影；放學(xué)后，還在為班級的后進(jìn)生義務(wù)輔導，從不厭煩。她認為，實(shí)施“耐心教育”，堅持對“學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理”，在師生情感交流中，起著(zhù)無(wú)可替代的作用�！案腥诵恼吣群跚椤�，xxx老師一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)親切的.手勢都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。人們常說(shuō)：“教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人�！彼米约旱膶�(shí)際行動(dòng)，為這句話(huà)做了最好的演繹。
二、孜孜不倦收獲多
作為教研組長(cháng)，xxx老師在嚴格要求自己的同時(shí)，帶領(lǐng)組員積極開(kāi)展各項工作。集體備課、公開(kāi)課、教研活動(dòng)等工作開(kāi)展得有聲有色;師徒結對工作取得顯著(zhù)成效。在繁忙的教學(xué)之余，她還能夠刻苦學(xué)習理論知識，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平。不懈的努力使得xxx老師先后獲得“市教育系統先進(jìn)工作者” “市英語(yǔ)學(xué)科帶頭人” “區優(yōu)秀工作者”和“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
三、勇于擔當挑重任
作為年級組長(cháng)，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機意識不時(shí)提醒她，不能安于現狀。為了提高孩子們的成績(jì)，為了能在20xx年的中考中取得輝煌，xxx老師帶領(lǐng)x年級的老師們艱苦奮戰，把辛勤的汗水灑在了xxx學(xué)校，灑在了三尺講臺，灑在了學(xué)生的心里。xxx老師把青春和能量無(wú)私地奉獻給了教育事業(yè)，她的付出和努力，精神和境界，x年級的三十多位教師看在眼里，把她當成標桿，甘心奉獻，自覺(jué)向上。
沒(méi)有華麗的辭藻，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，肩負著(zhù)使命與責任，懷抱著(zhù)理想與追求，xxx老師一心撲在工作上。為守好x年級的火，鋪好九年級的路，她早來(lái)晚走，兢兢業(yè)業(yè)，把滿(mǎn)腔的熱血獻給了她摯愛(ài)的學(xué)生們。
書(shū)山有路，她是拓荒者；學(xué)海無(wú)涯，她是引路人。十八年來(lái)，她辛勤耕耘，把自己的教育夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)變成現實(shí)；她耐心守候，用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)靜靜地等待孩子們燦爛的明天!
高中英語(yǔ)優(yōu)秀教師事跡材料 6
本人xx，黨員，中學(xué)高級教師，20xx年7月從鹽城師專(zhuān)英語(yǔ)系畢業(yè)，同年8月參加工作，20xx年7月取得徐州師范大學(xué)函授本科學(xué)歷，20xx年5月被評為鹽城市優(yōu)秀班主任，20xx年被破格評為中學(xué)高級教師，20xx年被評為鹽城市高中英語(yǔ)教學(xué)能手，20xx年被評為鹽城市高中英語(yǔ)學(xué)科帶頭人。
一、用自己的言行去影響每一位學(xué)生
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的，教師的一切行為應該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà)，我帶頭使用文明用語(yǔ)。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動(dòng)……這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。
在今年高考中，本人所帶高三（18）班本線(xiàn)進(jìn)線(xiàn)32人，超指標2人，圓滿(mǎn)完成縣局和學(xué)校下達的指標任務(wù)。語(yǔ)數外學(xué)科均分和比年級平均分高出7.5分之多。
二、用綠葉的情懷來(lái)編導自己的課堂
只有共鳴的生命，才會(huì )有激情和創(chuàng )造。所以在新課改的研究中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的課堂教學(xué)。力爭創(chuàng )建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的.情感，堅定學(xué)生學(xué)習的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習動(dòng)機。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，我集編、導、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗式教學(xué)。我把學(xué)生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中，我以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉變?yōu)楝F在的紅花，在這種師生角色轉換中，使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。
三、用求真、務(wù)實(shí)的態(tài)度不斷提升自我
面對多元文化和社會(huì )對教育的沖擊，面對學(xué)生日趨復雜的思想和多樣的心理，僅靠對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，僅靠時(shí)間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深的懂得，良好的師德體現在對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對事業(yè)的奉獻，更體現在教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō)：若想給學(xué)生一杯水，教師應有一桶水。但我卻力求教會(huì )學(xué)生自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過(guò)自我學(xué)習、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個(gè)得來(lái)不易的學(xué)習機會(huì )。參加市教委組織的教學(xué)培訓，積極參加各項教學(xué)活動(dòng)，平時(shí)積極地參與聽(tīng)課、評課，一絲不茍、力爭盡善盡美地上好每一節課，獲得了師生的好評。我還不斷加強理論學(xué)習，并在省級以上的報刊雜志發(fā)表20多篇文章。
教書(shū)育人是我人生的選擇，做一名稱(chēng)職的教師，是我人生的目標，做一名優(yōu)秀教師，是我一生的追求。
高中英語(yǔ)優(yōu)秀教師事跡材料 7
“學(xué)生要一杯水，我就要為他們蓄一缸水”xx老師如是說(shuō)。代表學(xué)院參與校級“我愛(ài)我師”活動(dòng)，在學(xué)院所有老師中脫穎而出的xx始終以謙虛的態(tài)度、平和的心態(tài)，默默地從事著(zhù)教學(xué)工作。在她身上，有一顆不因榮譽(yù)而起漣漪的心，有一份時(shí)刻不忘學(xué)生利益的情。
一、紅燭淚干迎曙光 丹心熱血灑教堂
為了學(xué)生，她可以忘卻自己的一切，腦子想的是學(xué)生的學(xué)習，耳邊聽(tīng)的是學(xué)生的語(yǔ)調，嘴上糾正的是學(xué)生的發(fā)音，手里批改的是學(xué)生的作業(yè)。每周日其他老師也許會(huì )利用這個(gè)黃金時(shí)間攜著(zhù)家人共享美好時(shí)光，但她卻將難得可貴的空暇時(shí)間留給了學(xué)生，中午12點(diǎn)到下午2點(diǎn)張老師自愿為學(xué)生輔導�！昂诎l(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋”，這正是xx的真實(shí)寫(xiě)照。
老師們都心疼xx，提醒她適當的休息，愛(ài)惜自己。但她說(shuō)，其實(shí)她都懂，關(guān)于養生保健方面的書(shū)及雜志自己也買(mǎi)了不計其數，但一想到課堂上還有個(gè)學(xué)生的問(wèn)題還沒(méi)有解決，下節課要準備的資料還有待完善，原來(lái)伸向養生書(shū)籍的手便轉而拿起枕邊的教科書(shū)。xx身體并不好，但不論多累多忙，每當走進(jìn)教室看到學(xué)生求知若渴的眼神后，總覺(jué)身上有股使不完的勁，精神煥然一新，只有課結束了，才發(fā)現體力透支了。這是一種敬業(yè)精神在支撐著(zhù)她。她說(shuō)：“醫生的敬業(yè)精神是救死扶傷，會(huì )計的敬業(yè)精神是精密仔細，而老師的敬業(yè)精神則是傳道、授業(yè)、解惑�！�
二、千辛萬(wàn)苦耕耘路 累累碩果壓枝頭
xx并不是一畢業(yè)就從事教師行業(yè)的，她從教路走的異常艱辛。1970年畢業(yè)后，一直從事產(chǎn)業(yè)工人工作，想要學(xué)習如同鉆山塞海，但張老師對知識如饑似渴，利用點(diǎn)滴的時(shí)間武裝自己的頭腦充實(shí)自己，等待機遇一展宏圖。1977年恢復高考是她人生的一次騰飛，她通過(guò)自己勤奮刻苦的努力獲得了上大學(xué)的機會(huì )。從1982年教書(shū)到現在已有近30年，期間她又通過(guò)努力考取了南京大學(xué)英語(yǔ)助教班，到上海外國語(yǔ)大學(xué)學(xué)習，獲留學(xué)基金遠赴美國利茲大學(xué)，進(jìn)修廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)。知識，尤其是語(yǔ)言俯仰之間就會(huì )產(chǎn)生新用法、新詞匯。對知識的渴求和對教學(xué)質(zhì)量苛求，她說(shuō)never too old to learn，要學(xué)習的東西還有很多，正是這兩股力量讓她與學(xué)生共進(jìn)步、同甘苦。
擴充知識，增添新動(dòng)源，但她不只局限于此，還連續三個(gè)學(xué)期上新開(kāi)課和開(kāi)新課，備課壓力非常大，整整有一年半的時(shí)間幾乎天天睡半夜，起五更，出現一天只睡兩個(gè)小時(shí)的情況。遇到自己解決不了的問(wèn)題就通過(guò)長(cháng)途電話(huà)請教名師或與任教于別的高校的同學(xué)討論。雖然費力又費錢(qián)，但她卻說(shuō)：“教學(xué)相長(cháng)，教學(xué)也是自我提高的過(guò)程，我自己學(xué)術(shù)水平與理論水平的提高很大程度上得益于專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)�！� 英語(yǔ)文體學(xué)、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、英語(yǔ)詞匯學(xué)、高級口譯、經(jīng)貿口譯、經(jīng)貿口語(yǔ)、翻譯、外貿函電、精讀、泛讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作、語(yǔ)音、語(yǔ)法、英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)一系列，這些課程她都教過(guò)。在外國語(yǔ)學(xué)院，她是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課中教授課程最全的老師。
自從來(lái)到我校后，xx改革了聽(tīng)力教學(xué)，并使語(yǔ)音教學(xué)“立體化”，她不拘泥于形式，每天上課堅持用最新的材料授課，教學(xué)生們進(jìn)行雙語(yǔ)翻譯的句子全都是她從最近剛發(fā)生的新聞中一句一句找的。課堂上她采取task basic的方式，以這種能讓學(xué)生思考的任務(wù)式教學(xué)培養自主能力，不依賴(lài)課本，開(kāi)拓學(xué)生思維。但是這種授課方式需要收集大量課外資料，為此她每天都是12點(diǎn)之后睡覺(jué)，其他老師說(shuō)，街坊鄰里看到她夜夜如此都互相開(kāi)玩笑說(shuō)，以后做什么職業(yè)也不要做老師，太辛苦了�！皹I(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨”張老師這種敬業(yè)的精神值得我們標榜。
三、孜孜教誨如春風(fēng) 濃濃師恩似海深
“我們最喜歡的老師就是張老師了，雖然張老師很?chē)栏�，但從她的課中我們能收獲很多知識，這些知識有關(guān)于學(xué)習方法的，有關(guān)于學(xué)習態(tài)度的，有關(guān)于專(zhuān)業(yè)知識的，有關(guān)于人文文化的。每節課上完后，我們總有種充實(shí)感�！薄袄蠋煹闹R特別淵博，課下與老師交流能學(xué)到很多課本之外的`東西�！薄昂芎蠡跒槭裁礇](méi)有早接觸到張老師，老師對語(yǔ)音語(yǔ)調獨特的節奏教學(xué)方式讓我受益頗深，我的口語(yǔ)有了質(zhì)的飛躍�！币惶崞饃x，同學(xué)們贊不絕口，眼里流露的滿(mǎn)是對她的崇拜之情。
“張老師是一位盡職盡責的老師，她一直為學(xué)生默默奉獻，閑暇時(shí)間必定是在教室里為學(xué)生解答問(wèn)題，她是當之無(wú)愧的優(yōu)秀教師”“我們經(jīng)常被她付出的心血與汗水感動(dòng)，張老師這種以終身學(xué)習為目標，并對知識樂(lè )此不疲的追求是每個(gè)人都應該學(xué)習的榜樣�！痹谕卵壑�，xx的師德師風(fēng)是模范，是標尺。
談及自己的學(xué)生xx表示很滿(mǎn)意，但她相信他們能做的更好，她時(shí)常說(shuō)：“現在很多學(xué)生太過(guò)強調分數，而分數是不能與能力成正比。學(xué)生應利用現在的先進(jìn)條件、多媒體資料充分進(jìn)行交流，常常做些pair—work，學(xué)會(huì )使用語(yǔ)言，而不是應試語(yǔ)言，活用所獲知識，要將自己成功的由一名learner轉化為一名user�！�
“學(xué)高為師，身正為范”是她的座右銘。xx以自己敬業(yè)的精神和負責的態(tài)度去影響學(xué)生。她感嘆以前對學(xué)生嚴格有余親和不夠，雖然出于好心，想學(xué)生所想、急學(xué)生所急，但沒(méi)有收到預期的效果。隨著(zhù)教育理論水平的提高，她在嚴格要求的同時(shí)增強了親和力，現在已使學(xué)生能夠輕松地學(xué)習、愉快的接受新知識。著(zhù)名教育家陶知行說(shuō)過(guò)，“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”，而xx正是這樣的學(xué)而不厭、誨人不倦的好老師。
高中英語(yǔ)優(yōu)秀教師事跡材料 8
曹xx，是阜寧中學(xué)的一名普通教師。在擔任班主任工作的17年來(lái)，他始終以熱忱、踏實(shí)、細致的工作作風(fēng)要求自己，用愛(ài)心去對待每一位學(xué)生，讓學(xué)生在愛(ài)中得到滿(mǎn)足，在和諧與激勵中得到教育。
曹老師深知班主任工作是繁重瑣碎的，但他卻義不容辭，深深投入其中。他本著(zhù)平等與尊重的'原則對待每一位同學(xué)，和學(xué)生建立民主的師生關(guān)系，他利用課余時(shí)間和學(xué)生談心，了解學(xué)生的日常生活情況和心理動(dòng)態(tài)，幫助他們解決存在的問(wèn)題。在曹老師任教的班級中有這樣一位學(xué)生，自幼父母離異，跟著(zhù)父親生活，而父親又常年在外打工。這種特殊的家庭背景導致該同學(xué)性格內向而又敏感，在班級里像只離群的孤雁，甚至有好幾次想輟學(xué)。曹老師還留意到他經(jīng)常不吃晚飯，于是就經(jīng)常找他談心，和他溝通，在生活上關(guān)心他，學(xué)習上幫助他，曹老師還幾次為他申請貧困助學(xué)金，幫助他順利地完成了學(xué)業(yè)。功夫不負有心人，在曹老師的關(guān)心幫助下，該同學(xué)在高考中以?xún)?yōu)異的成績(jì)考取了大連理工學(xué)院。
經(jīng)過(guò)長(cháng)期的探索、實(shí)踐，曹老師創(chuàng )立了“班級管理巧抓五點(diǎn)的管理模式”，即：抓熱點(diǎn)，學(xué)生感興趣的焦點(diǎn)；抓疑點(diǎn)，對癥下藥；抓重點(diǎn)，開(kāi)展系列活動(dòng)；抓亮點(diǎn)，催人奮進(jìn)；抓盲點(diǎn)，找基點(diǎn)。正是這樣一套行之有效地管理方法，使得曹老師所帶的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級成績(jì)始終處于年級前列，還被鹽城市教育局評為“先進(jìn)班集體”。
在認真做好班主任工作的同時(shí)，曹xx老師更是潛心鉆研英語(yǔ)教學(xué)工作，因教學(xué)實(shí)績(jì)顯著(zhù)，多次被縣委縣政府表彰為優(yōu)秀教育工作者。2008年被破格晉升為江蘇省中學(xué)高級教師，同年在江蘇省高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競賽中榮獲一等獎、xxxx年被評為“鹽城市高中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)能手”。
“讓學(xué)生今天幸福地生活，為了學(xué)生明天生活得更幸�！�，一直是曹老師的工作理念。他始終堅信“對教育付出多少汗水，就會(huì )收獲多少希望”。曹老師在班主任工作中，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，用教師真誠的愛(ài)贏(yíng)得了學(xué)生的尊重，更得到了學(xué)校領(lǐng)導和社會(huì )的認可。
高中英語(yǔ)優(yōu)秀教師事跡材料 9
xxx，中共黨員，1999年8月參加工作，大學(xué)學(xué)歷，中學(xué)二級教師。從教以來(lái)一直擔任初中畢業(yè)班的教學(xué)工作和班主任工作。在歷年的中考中，所教英語(yǔ)這科以及所在的班級都取得了優(yōu)異的成績(jì)，是一位深受學(xué)生歡迎的老師，多次在全校教師大會(huì )上做經(jīng)驗交流。
在班級工作中，他把競爭機制引入到班級管理中來(lái)。一個(gè)好的班集體，應當有一股“正氣”，即團結進(jìn)取的班風(fēng)和勤奮鉆研的學(xué)風(fēng)。當這股“正氣”充滿(mǎn)這個(gè)班集體的時(shí)候，這個(gè)集體將所向披靡。因為初中的學(xué)生正處于青少年時(shí)期，年少氣盛，不服輸，是他們的性格特征。而爭強好勝正是他們的特點(diǎn)。所以在班級工作中，他們班的各項工作都名列學(xué)校前矛。他經(jīng)常對學(xué)生們所說(shuō)的一句話(huà)就是：“世間自有公道，付出總有回報�！笔顾嗟膶W(xué)生都具有頑強的拼搏精神，互相學(xué)習互相競賽的學(xué)習氣氛濃郁，比學(xué)趕幫超互不相讓。整個(gè)班級形成了一個(gè)團結向上的風(fēng)氣。他們班分班的時(shí)候，肥胖的同學(xué)比較多，所以體育的測試成績(jì)很不理想。有許多同學(xué)經(jīng)過(guò)一階段的努力以后，想放棄。有的同學(xué)認為體育成績(jì)在中考中占30分要不要無(wú)所謂。在這種情況下，他就采取了樹(shù)立榜樣，以榜樣帶動(dòng)全班的方法。就是在體育成績(jì)較差的同學(xué)中尋找一個(gè)進(jìn)步比較快的同學(xué)作為榜樣，由于長(cháng)期建立的競爭機制，使本來(lái)體育成績(jì)差不多的同學(xué)都不服輸，都在刻苦地鍛煉。他班有一個(gè)叫曹海鵬的同學(xué)，體重100公斤，體育成績(jì)自然很差了。最初50米跑10秒多，經(jīng)過(guò)刻苦鍛煉，最后的測試成績(jì)是7秒多點(diǎn)兒。這里邊的辛苦只有他自己才知道。為了這幾秒的成績(jì)他的腿都磨破了皮。但是始終堅持刻苦鍛煉。體現了他為了整個(gè)的班級集體不惜犧牲自己傷痛。別人能做到的我也能做到，正是由于競爭機制的引入，他班無(wú)論在智育，還是在其他方面都非常突出，幾年的'中考他班幾乎都取得第一的好成績(jì)，并被學(xué)校評為學(xué)校的優(yōu)秀班集體。
在英語(yǔ)教學(xué)工作當中，他善于學(xué)習，是一個(gè)求真務(wù)實(shí)的實(shí)干家。從事教學(xué)工作的同時(shí)，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷改進(jìn)教學(xué)手段，吸收先進(jìn)的教育理念。在多年的英語(yǔ)教學(xué)工作中，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。形成了自己獨特的教學(xué)方法。特別
注重培養學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)。xx年他所撰寫(xiě)的心理學(xué)論文，《如何消除師生的瓶頸效應》，榮獲山東省二等獎。另外，他還注重優(yōu)秀生的培養，他培養的優(yōu)等生在全國的英語(yǔ)競賽中多次獲得國家級獎項。在課堂教學(xué)中，注重教書(shū)育人，興趣教學(xué)。講求新穎的教學(xué)方法，課堂形式靈活多樣，深受學(xué)生的喜歡。記得有一次音樂(lè )老師有事，主任問(wèn)同學(xué)們喜歡上音樂(lè )還是英語(yǔ)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)“英語(yǔ)”，可見(jiàn)同學(xué)們對他的喜歡。在三十二中學(xué)區，他是一個(gè)小有名氣的英語(yǔ)教師，許多家長(cháng)都托親賴(lài)友把孩子調到他班，尤其是英語(yǔ)偏科的同學(xué)，可見(jiàn)他在家長(cháng)中受歡迎的程度。
他無(wú)論在班主任工作，還是在學(xué)校工作中，講求方法，深入研究，很好的把家庭教育和學(xué)校教育結合在一起。深受家長(cháng)的尊重和信任。據職校的老師們說(shuō)，到他班學(xué)生家招生的時(shí)候，家長(cháng)們都一致說(shuō)：“問(wèn)問(wèn)孩子的班主任，讓他給我們參考參考�！彼诘挠⒄Z(yǔ)組，通過(guò)全體同事的共同努力，xx年榮獲榮成市優(yōu)秀教研組的稱(chēng)號。
總之，他工作的方法很多，這里就不一一介紹了。他總是捧著(zhù)一課火熱的心來(lái)教育自己的學(xué)生，強烈的責任感和使命感使他在從教的道路上越來(lái)越堅定了必勝的信心。相信他在未來(lái)的教育和教學(xué)工作會(huì )取得更輝煌的成績(jì)。
高中英語(yǔ)優(yōu)秀教師事跡材料 10
我叫李xx，xx縣xx初級中學(xué)教師。參加工作已有十二個(gè)年頭。自參加工作以來(lái)，一直擔任英語(yǔ)教學(xué)工作。在平凡的工作崗位上默默地耕耘著(zhù)、同時(shí)也快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)。
一、靜心教書(shū)、潛心育人
自參加工作第一天起，我就明確地知道自己是一名教師。在我的事業(yè)生涯中注定要和孩子們打一輩子交道。因而如何做一個(gè)好老師便成為我永恒的追求。面對日益浮躁的社會(huì )、物質(zhì)利益的引誘、同事們紛紛跳槽轉行，我不是沒(méi)心動(dòng)過(guò)，但最終選擇了堅守。十幾年如一日地做著(zhù)我教書(shū)育人的事業(yè)，而且越來(lái)越熱愛(ài)自己的這份職業(yè)。除過(guò)可以保障基本的衣食住行外，我在真心付出的同時(shí)，不斷享受著(zhù)來(lái)自學(xué)生的喜愛(ài)、家長(cháng)的好評和同事的羨慕。這些足以讓我產(chǎn)生滿(mǎn)足感。
對事業(yè)的執著(zhù)追求讓我樂(lè )此不疲地為之付出著(zhù)。為了把課上得生動(dòng)有趣，我在備課中傾注了很多心血；課堂上從不輕易否定學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)，有的只是循循善誘；為了關(guān)注學(xué)生的生命本質(zhì)，我總是在教給他們知識的同時(shí)，介紹英美國家的文化習俗、禮儀習慣等，并和學(xué)生一起過(guò)圣誕節，讓他們在親自裝扮圣誕樹(shù)，自制禮物并互送祝福中感受西方文化并獲得最真切的感受。每節課都給每一個(gè)學(xué)生一次回答問(wèn)題的機會(huì )，平等對待每一人。切實(shí)從“人”的層面對待他們，讓他們打好更好成長(cháng)的基礎。此外，讓每個(gè)學(xué)生牢固樹(shù)立“做人第一”的思想，并以身作則，無(wú)聲示范著(zhù)做人的真、善、美。只有這樣才能無(wú)愧我心。
二、他山之石，可以攻玉
當今的社會(huì )不斷學(xué)習才是發(fā)展的.硬道理。尤其是身為教師的我們，沒(méi)有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)水平和較高的專(zhuān)業(yè)素養將很難立足于新形勢下的教育者之列。因而學(xué)習成了我們的必做之事。除繼續加強自身專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和提高專(zhuān)業(yè)技能外，向古今中外的教育大家、名師榜樣學(xué)習不失為一個(gè)快速提高自己的好方法。而本人或多或少受到了此方法帶來(lái)的益處。無(wú)論是名揚全世界的鄉村教育創(chuàng )辦者蘇霍姆林斯基與陶行知；身為政府要員卻熱情奔走在新教育路上的朱xx；還是名聲顯赫卻仍然堅守教學(xué)第一線(xiàn)的李xx；甚至是那位史塔特生命中最好的老師湯普遜老師，都是我學(xué)習的榜樣。除過(guò)他們所做的事情較有意義外，這些大師們自身的魅力和為人師者的高尚風(fēng)范無(wú)不對我進(jìn)行著(zhù)一次又一次的心靈洗禮。在他們先進(jìn)的思想觀(guān)念引領(lǐng)下，我慢慢進(jìn)步著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)。雖自己讀的書(shū)還不夠多，寫(xiě)的文章也少得可憐，但我相信自己定會(huì )是一個(gè)好老師的。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生、幸福成長(cháng)
作為教師，我堅守著(zhù)清貧，為了生活而奔波勞累；但同時(shí)，我更享受著(zhù)與學(xué)生共同成長(cháng)的樂(lè )趣，時(shí)刻收獲著(zhù)學(xué)生帶給我的點(diǎn)滴幸福。不管是剛參加工作的天真活潑，熱情奔放時(shí)，還是教學(xué)數十年后的穩重嚴謹期，我始終不變的是擁有一顆童心和愛(ài)心。我引以為豪的是能與學(xué)生融洽相處，我問(wèn)心無(wú)愧的是為孩子們真心付出過(guò)。當然，在付出過(guò)后得到的是孩子們的回報。初為人師時(shí)，我04屆幾個(gè)小女生石xx、任xx等因我建議她們多讀英語(yǔ)，特在起床鈴響前在我宿舍門(mén)前大聲朗讀，全然沒(méi)注意到其他還在熟睡中的鄰居老師們；03屆學(xué)生李xx的母親告訴我，她的女兒每天晚上洗腳的時(shí)候都會(huì )手捧英語(yǔ)書(shū)而看，只因我引發(fā)了她對英語(yǔ)的興趣；05屆學(xué)生任xx、宋xx等上課遲到后自覺(jué)站在我宿舍門(mén)前兩節課多，直到我打完點(diǎn)滴出來(lái)時(shí)才發(fā)現。那一刻我怪她們太笨時(shí)心里卻暖融融的；也是這些女生在我要求其多鍛煉身體后，半夜4點(diǎn)半全宿舍出動(dòng)外出跑步；我在參加縣級賽教歸來(lái)時(shí)，李xx等男生第一時(shí)間沖出教室為我提行李。一個(gè)個(gè)臉曬得黝黑、聲音嘶啞只為準備下午的歌詠比賽為李老師爭光，整整練唱了一上午。怎能不令人感動(dòng)？上重點(diǎn)高中的學(xué)生周xx在學(xué)習壓力大、思想負擔重時(shí)給我打電話(huà)和我聊天，聊完后她渾身輕松，又一次可以輕裝上陣了。而我做的只是認真傾聽(tīng)和適當建議；我的兩個(gè)強子（x強和x強）雖不同年級卻同村，回家后各自爭著(zhù)說(shuō)我對他們更好一些。在送給我的新年賀卡里會(huì )同時(shí)出現兩個(gè)人的名字。其實(shí)，老師對學(xué)生的愛(ài)學(xué)生會(huì )永遠記在心里。今年畢業(yè)班學(xué)生照相時(shí)，我的學(xué)生馬xx緊緊地貼著(zhù)我的臉，楊xx、張xx則大膽地摟著(zhù)我的腰，使我有點(diǎn)震驚（鄉村學(xué)生不會(huì )這樣大膽）的同時(shí)，體會(huì )到了學(xué)生對我的好。
這一樁樁、一件件小的不能再小的事情，我卻如數家珍般一一羅列，只因這些事兒已在我心中定格為永久。也許比之獲獎證件，這些點(diǎn)滴小事才是當老師最最珍貴的財富。
路漫漫其修遠兮，吾將求索永不息。在今后的教育事業(yè)中，我會(huì )一如既往地靜心教書(shū)，潛心育人，向名師學(xué)習。并會(huì )一如既往地愛(ài)學(xué)生。因為我是老師，我要做一個(gè)好老師！
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