小學(xué)生德育標兵事跡材料范文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)事跡材料吧，事跡材料可以起到引導良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵后進(jìn)的作用。到底應如何擬定事跡材料呢？下面是小編收集整理的小學(xué)生德育標兵事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生德育標兵事跡材料1
xxx，女，她是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的漂亮女生：她大方、開(kāi)朗、活潑、勤奮好學(xué)、興趣廣泛，老師們給她的總體評價(jià)是：她積極，上進(jìn)，有愛(ài)心，她認真對待班里的各項工作，她是老師最信任的人。而同學(xué)們覺(jué)得她為人大度，真誠待人，樂(lè )于助人，是自己可信賴(lài)的好朋友。我們推薦她為道德小模范。因為她是愛(ài)的天使，她一路播撒愛(ài)的種子。
一、愛(ài)老師，愛(ài)父母，——長(cháng)輩眼中的好孩子
尊敬長(cháng)輩，是xxx良好的素質(zhì)之一。作為班干部，老師交給的任務(wù)她都能樂(lè )意接受，做到有始有終，是老師們交口稱(chēng)贊的好干部。老師提到她都個(gè)個(gè)都稱(chēng)贊她，講文明懂禮貌，尊敬老師，關(guān)心他人。在家里，對待親人，以禮相讓?zhuān)?jīng)常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，倒垃圾、擇菜洗菜、洗襪子等，。對待鄰里，她主動(dòng)問(wèn)候，與人為善，深得鄰里喜愛(ài)。
二、愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)集體——老師眼中的好干部
勞動(dòng)積極肯干，從不惜力。對待班級的勞動(dòng)任務(wù)，她都能夠出色的完成，只要哪天他值日，總顧不得吃早飯，就急急忙忙奔到學(xué)校做值日，對于困難同學(xué)，他總是樂(lè )于伸出援助的.小手，助人為樂(lè )，真誠奉獻。一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。孩子可能不知道這句名言，卻懂得這個(gè)道理。每年的校園藝術(shù)節她都積極參加文藝節目，為了學(xué)校取得好成績(jì)，勤學(xué)苦練。黑板報是體現班級風(fēng)采的重要陣地，xxx負責的每一期的黑板報都得到老師和同學(xué)們稱(chēng)贊。辦板報是個(gè)出力不討好的工作，又臟又累，還要有創(chuàng )新。記得老師最初把任務(wù)交給她后，她馬上找出資料，組織同學(xué)，然后合理排版，合理分工，在最短的時(shí)間里，一期期內容豐富的版本上墻了，現在黑板報成了她展現才華的園地。
三、愛(ài)學(xué)習，愛(ài)讀書(shū)——同學(xué)眼中的好榜樣
自入學(xué)以來(lái)，xxx同學(xué)就是一個(gè)各方面都全面發(fā)展的學(xué)生。在學(xué)習上，他刻苦努力，一絲不茍，虛心請教。
小學(xué)生德育標兵事跡材料2
肖赟，男，8歲，XX坪鎮中心學(xué)校三(2)班學(xué)生。作為學(xué)習委員的他，品學(xué)兼優(yōu)、樂(lè )觀(guān)向上、興趣廣泛、熱愛(ài)勞動(dòng)、尊老愛(ài)幼，是老師眼中的好學(xué)生、好幫手，是同學(xué)眼中的好伙伴，是父母眼中的乖孩子。他多次被學(xué)校評為“學(xué)習標兵”、“三好學(xué)生”、“助人為樂(lè )道德標兵”、“星級少年”，家里的半邊墻幾乎都貼滿(mǎn)了他的獎狀。
一、 勤奮好學(xué)，品學(xué)兼優(yōu)
他和其他同齡的孩子一樣，活潑、開(kāi)朗、貪玩，喜歡動(dòng)畫(huà)片，喜歡打游戲，喜歡踢足球、玩滑板，但不同的是，他總是把學(xué)習任務(wù)完成之后，才去玩。他的作業(yè)練習，家長(cháng)幾乎沒(méi)管過(guò)，他會(huì )在做好之后，檢查幾遍，然后讓家長(cháng)簽個(gè)字就可以了。每節新課之前，他會(huì )做好預習;課堂上，他回答問(wèn)題積極;課后，他總愛(ài)向老師請教許多問(wèn)題。他喜歡讀課外書(shū)，家長(cháng)每學(xué)期都給他買(mǎi)5、6本故事書(shū)，但遠遠不夠他讀，他常常向同學(xué)借書(shū)看，只上到三年級，他就已經(jīng)把小學(xué)六年的語(yǔ)文書(shū)看了個(gè)遍。
一分耕耘，一分收獲，不懈的努力，踏實(shí)的學(xué)習態(tài)度，使得他的學(xué)習成績(jì)一直處于班級前列。特別是英語(yǔ)，成績(jì)一直是年級第一。
二、 心地善良，孝敬老人
他擁有一顆善良的心。3歲的時(shí)候，別人送他一只小狗，他可喜歡了，高興之余，他問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔乙潜粍e人抱走了，你 想我嗎?”媽媽說(shuō)：“當然想了，你是媽媽的寶貝呀�！彼粲兴�，對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覀兯托」坊丶野�，它媽媽一定想它了�！?/p>
小學(xué)生德育標兵事跡材料3
劉玲玲同學(xué)擔任學(xué)校廣播站站長(cháng)、96班班長(cháng)，大隊干部，并負責學(xué)校的值周工作。該生在學(xué)習上認真刻苦，各科成績(jì)名列前茅;在實(shí)踐中勤于動(dòng)手，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng )新;在工作中能出色地完成老師和學(xué)校交給的任務(wù)，并多次受到表彰。身為班干部，她時(shí)刻注意自己的言行，真正做好同學(xué)們的榜樣 。
在學(xué)校的關(guān)懷和老師的幫助下，劉玲玲同學(xué)取得了一定成績(jì)，現概括如下：
一、學(xué)習刻苦 成績(jì)優(yōu)異
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！� 劉玲玲同學(xué)清楚地知道，只有刻苦努力，不斷學(xué)習，才能把自己打造成一個(gè)高知識、高能力的人，才能更加適應這個(gè)社會(huì )，才能做一個(gè)有益于社會(huì )的人。因此他專(zhuān)心學(xué)習，勤學(xué)善思，不懂就問(wèn)，常主動(dòng)與老師同學(xué)交流;放學(xué)回家，學(xué)習是他的第一任務(wù)，他字跡工整，做題認真，往往因為一道題而把吃飯的時(shí)間一拖再拖。他還喜歡廣泛地閱讀書(shū)籍，因為他始終記得高爾基的一句名言：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。這使他在前進(jìn)的道路上少走了很多彎路。
二、尊敬師長(cháng) 團結同學(xué)
劉玲玲同學(xué)從小就立志讀好書(shū)、做好人，辦好事，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，他一直在行動(dòng)中不斷踐行著(zhù)自己的標準，深受老師和同學(xué)的好評。對待老師，靳鉅堯同學(xué)發(fā)自?xún)刃牡淖鹬嘏c敬愛(ài)，是他們給予了他知識，幫助他成長(cháng)，沒(méi)有老師的辛勤付出，就沒(méi)有靳鉅堯所取得的眾多成績(jì)，因此回報老師是他學(xué)習和前進(jìn)的動(dòng)力。對待同學(xué)，他從來(lái)都是盡心幫助，幫助同學(xué)解答難題，關(guān)心班組困難和落后學(xué)生，無(wú)論多么貧困他都不嫌棄，無(wú)論多么落后他都能幫一把，他始終以一顆真誠的心去對待班級每一個(gè)人，得到了大家的認可。
三、社會(huì )實(shí)踐 奉獻愛(ài)心
“孔融讓梨”的故事是他最?lèi)?ài)讀的中華傳統美德故事之一，在生活中他也時(shí)刻以這一標準來(lái)要求自己。一次他勞動(dòng)回來(lái)，疲憊不堪，剛坐在車(chē)上，看到一位老爺爺上車(chē)就馬上站起身來(lái)讓座，車(chē)上的人都夸贊他。他還經(jīng)常幫助身邊老人，扶盲人過(guò)馬路，看到年老的爺爺、奶奶有困難，總會(huì )伸手幫忙;每每看到殘疾人，他都會(huì )把自己的零花錢(qián)施舍給他們，這樣的事例數不勝數，
在此次抗震救災活動(dòng)中，她積極捐款，每天關(guān)注電視上的災情情況，經(jīng)常感動(dòng)的淚流滿(mǎn)面。她看到救援人員不畏辛苦，爭分奪秒、被困人員頑強與生命抗爭的精神，深受感動(dòng)，表達了一個(gè)和平安寧環(huán)境下的小學(xué)生對災區的掛念。
四、全面發(fā)展 綜合提高
劉玲玲同學(xué)在保證學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的情況下，還積極參加多種活動(dòng)，小到關(guān)注班級、學(xué)校，大到關(guān)注國家大事。他多次為學(xué)校出版報，他出的版報很有創(chuàng )意，被老師和同學(xué)稱(chēng)為小小書(shū)畫(huà)家。他積極參加學(xué)校組織的文體活動(dòng)和校運動(dòng)會(huì )，在文藝演出中，受到老師的一致好評;在運動(dòng)會(huì )女子200米賽中取得小組第一名的好成績(jì)，為班級爭得榮譽(yù)。他積極參加學(xué)校讀書(shū)節活動(dòng)，他認為這是讀書(shū)的大好時(shí)機，他感慨地說(shuō)：“此時(shí)書(shū)離我們是多么近哪!”這充分體現了他對書(shū)的熱愛(ài)，對知識的渴求。
幾年來(lái)， 劉玲玲同學(xué)在自己不斷的努力下，取得了優(yōu)異的成績(jì)，并為他今后的學(xué)習，構筑了一個(gè)更高的騰飛平臺。
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