2023教師楷模事跡材料范文（精選13篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用事跡吧，事跡具有觸發(fā)力大、感染力強的特點(diǎn)。那么什么樣的事跡才是規范的呢？下面是小編收集整理的2023教師楷模事跡材料范文（精選13篇），希望對大家有所幫助。

　　教師楷模事跡材料 1

　　吳邵萍，女，1965年1月生，江蘇省南京市人，大學(xué)文化程度，南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長(cháng)，中學(xué)高級教師，1983年7月畢業(yè)分配到南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園開(kāi)始從事幼兒教育工作，先后擔任音樂(lè )、語(yǔ)言、科學(xué)、美術(shù)、體育等各學(xué)科教師、年級組長(cháng)、副園長(cháng)、園長(cháng)。27年來(lái)，她刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，從不計較個(gè)人得失，把所有的愛(ài)全部?jì)A注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上，結出了累累碩果，取得了顯著(zhù)成績(jì)。她曾先后獲得“全國優(yōu)秀教師”、“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”、“江蘇省特級教師”、“南京市十佳青年教師稱(chēng)號”、“首屆南京市優(yōu)秀青年教師”、“南京市第二屆學(xué)科帶頭人”、“南京市名教師”、“玄武區首屆、第二屆、第三屆中青年拔尖人才”等稱(chēng)號。她主編了兩本書(shū)，參與編寫(xiě)了9本書(shū)；在省以上刊物公開(kāi)發(fā)表論文72篇，其中在國家級刊物發(fā)表6篇；參加省以上研討會(huì )獲獎?wù)撐?0篇，其中獲全國獎6篇。

　　一、“愛(ài)”，是她勇于攀登的不竭動(dòng)力

　　1、愛(ài)孩子賽媽媽。吳邵萍同志就是因為喜歡孩子才選擇了教師職業(yè)。她27年來(lái)始終立足于幼教第一線(xiàn)，遵循教育規律和幼兒身心發(fā)展規律，樹(shù)立科學(xué)的兒童觀(guān)、教育觀(guān)、教師觀(guān)，對孩子一視同仁，無(wú)私奉獻，促進(jìn)每位幼兒在不同水平上發(fā)展。她常說(shuō)，孩子的心靈最純潔，每個(gè)孩子都是一朵最美的花，教師應該熱愛(ài)每個(gè)孩子，愛(ài)孩子是教育工作的核心，教師要將愛(ài)心傾注在每一位孩子身上。她不僅是這樣說(shuō)，而且也是這樣做。1983年，她剛踏上工作崗位時(shí)，班上有一位姓時(shí)的小朋友，因年齡小，每天哭著(zhù)不肯上幼兒園，睡午覺(jué)就做惡夢(mèng)驚醒。她就象慈母一樣，每天早上從家長(cháng)手中熱情地抱過(guò)孩子轉移其注意力，并和他共同游戲增進(jìn)感情。午睡時(shí)撫摸陪伴直至睡著(zhù)，孩子夢(mèng)醒時(shí)常常大哭，她就長(cháng)時(shí)間地抱著(zhù)他在園內轉悠，為了不讓哭聲影響到其他孩子的午睡，她就長(cháng)時(shí)間抱著(zhù)孩子。盡管胳膊很酸，但她從不厭煩，直到孩子再次入睡。就這樣整整過(guò)了一個(gè)月，這位小朋友終于能愉快地入園了。那時(shí)，她班上還有位姓余的孩子，說(shuō)話(huà)不清，各項能力明顯低于其它兒童，連園領(lǐng)導都認為此幼兒“無(wú)可救藥”了，而她不灰心，總是充滿(mǎn)希望并耐心細致地輔導她，和家長(cháng)密切聯(lián)系，采取一致的教育計劃，通過(guò)三年的努力，她也達到同齡幼兒的水平。

　　2、愛(ài)園勝愛(ài)家。27年來(lái)，她從未因家庭原因而影響工作。1997年，正值幼兒園創(chuàng )建南京市市級示范園時(shí)，她的父親因車(chē)禍住院。白天，她在園兢兢業(yè)業(yè)的工作。夜晚，她還在醫院一邊陪伴昏迷不醒的父親，一邊翻閱整理幼教資料，準備第二天的工作。她父親住院近一年直至去世，她從未請過(guò)一次假。在工作中，她從不計較個(gè)人得失，從不叫苦叫累。平日總是起早貪黑，早到遲走。在她的眼里，幼兒園勝似自己的家，園里建設比家還重要。

　　3、愛(ài)同事似姐妹。由于園里年輕人較多，作為青年人的領(lǐng)頭人，吳邵萍時(shí)時(shí)處處事事愛(ài)護她們、關(guān)心她們。在創(chuàng )建江蘇省省級示范性幼兒園過(guò)程中，青年教師每天加班到深夜，為了她們的安全，吳邵萍每天“打的”挨個(gè)將她們安全送回家。然后，自己才回家。這段時(shí)間，吳邵萍總是要到深夜1、2點(diǎn)鐘才最后一個(gè)回到家。

　　二、“學(xué)”，是她刻苦鉆研的永恒追求

　　好學(xué)、勤學(xué)是吳邵萍的摯愛(ài)追求。她始終認為學(xué)習使人前進(jìn)，學(xué)習是人可持續發(fā)展的動(dòng)力和源泉。在她身上真正體現了終身學(xué)習的理念。27年來(lái)，她從未間斷過(guò)學(xué)習，從一個(gè)中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專(zhuān)、本科、研究生課程班，自理近萬(wàn)元的學(xué)費。為了不放過(guò)任何一次學(xué)習的機會(huì )，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿科學(xué)培訓活動(dòng)，從未完整地休息過(guò)一個(gè)寒暑假。1999年暑假，她的痔瘡剛開(kāi)完刀兩天，當她得知有一個(gè)全國音樂(lè )心理學(xué)學(xué)習時(shí)，立即報名前往，一連7天下來(lái)，影響了傷口的恢復，又到醫院進(jìn)行了第二次手術(shù)，在家休息10天后，又去參加全國音樂(lè )教育研究培訓，這次為了不影響傷口的恢復，每天聽(tīng)完報告后，她就痛苦地趴在宿舍的床上，一直堅持到學(xué)習結束。平時(shí)，抓緊點(diǎn)滴時(shí)間，博覽群書(shū)。自加壓力，自定讀書(shū)計劃，每月讀10本雜志、每季讀完1—2本理論書(shū)籍。收集整理了30本資料冊，做了多本學(xué)習筆記。目前，她讀完了教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、家庭教育、課程理論、親子教育等各類(lèi)理論書(shū)籍近百本，學(xué)習促使她飛速的成長(cháng)，成為本領(lǐng)域的領(lǐng)跑者，成為一名智慧型園長(cháng)。

　　三、“研”，是她開(kāi)拓創(chuàng )新的重要法寶

　　做一個(gè)研究型、專(zhuān)家型教師，一直是吳邵萍追求的目標。因此，吳邵萍受聘擔任國家教委人文社會(huì )科學(xué)研究“九五”規劃專(zhuān)項課題《早期兒童音樂(lè )教學(xué)法的心理研究》科研基地負責人，擔任《中國早期兒童音樂(lè )舞蹈教育發(fā)展研究中心》的實(shí)驗基地負責人，是江蘇省教育科學(xué)研究院―幼兒教育特約研究員、南京市第五屆幼教專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事、南京市教學(xué)研究室學(xué)科教學(xué)視導員、玄武區教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)委員會(huì )委員、玄武區小學(xué)高級教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評審委員會(huì )主任委員。

　　她鉆研、善研，始終致力于教育教學(xué)改革實(shí)踐和科學(xué)探索，潛心于課題研究�！鞍宋濉逼陂g，她參加南京師范大學(xué)博士生導師許卓婭領(lǐng)導的國家級研究課題《幼兒園音樂(lè )教育的改革》；“九五”期間，她不僅參與了南京師范大學(xué)博士生導師許卓婭領(lǐng)導的“九五”國家教委人文社會(huì )科學(xué)研究課題《早期兒童教學(xué)的心理學(xué)研究》和江蘇省人文社會(huì )科學(xué)研究課題《建構中國早期兒童音樂(lè )教育的理論及實(shí)踐體系的研究》兩個(gè)課題的實(shí)踐研究，她個(gè)人還獨立承擔了江蘇省教育學(xué)會(huì )科研課題、南京市“九五”教育科學(xué)規劃立項課題《幼兒園創(chuàng )造性韻律活動(dòng)設計與指導》的研究；“十五”期間，她獨立申報、負責并完成了江蘇省教育科學(xué)“十五”規劃課題立項課題《幼兒園開(kāi)放性課程的'建構》的研究。從理論和實(shí)踐兩個(gè)緯度來(lái)探索幼兒園是否需要、是否能夠及如何建構自己的園本課程展開(kāi)全方位的研究，重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實(shí)踐經(jīng)驗。同時(shí)，她還參加了南京師范大學(xué)虞永平博導負責的全國教育科學(xué)“十五”規劃重點(diǎn)課題《生活化游戲化的幼兒園課程研究》、南京師范大學(xué)張俊教授的《后現代主義的幼兒科學(xué)教育研究》的課題研究，參加了全國教育科學(xué)“十五‘教育部重點(diǎn)課題《基礎教育課程開(kāi)發(fā)與推進(jìn)的比較研究》子課題《區域性多元游戲課程開(kāi)發(fā)與推進(jìn)的研究》。她在幼兒音樂(lè )教育改革上進(jìn)行大膽實(shí)踐與研究，《幼兒創(chuàng )造性韻律活動(dòng)的設計與指導研究》、《幼兒園舞蹈欣賞教學(xué)初探》《舞蹈欣賞教學(xué)》、《開(kāi)放的幼兒音樂(lè )教育》、《以素質(zhì)教育為指導，開(kāi)展大班合唱教學(xué)的實(shí)驗研究》等多篇論文發(fā)表在國家級刊物�！秾W(xué)前教育研究》、《中國人民大學(xué)幼兒教育》，多篇論文獲國家級、省級論文評審一、二等獎，形成了具有個(gè)人獨特見(jiàn)解的幼兒音樂(lè )教育思想和方法；“十一五”期間，她獨立主持了江蘇省教育科學(xué)重點(diǎn)規劃課題《實(shí)現良性多維互動(dòng)，促共同體和諧發(fā)展》的研究。她結合教育教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行鉆研，展開(kāi)系統研究，有效解決了一些教育改革和發(fā)展中的前沿問(wèn)題。經(jīng)過(guò)五年的研究和探索，《幼兒園開(kāi)放性課程的建構》課題得到了江蘇省課題規劃專(zhuān)家組的一致好評。在課題研究過(guò)程中，大大提升了教師的研究水平與綜合素養，特別是對教育實(shí)踐活動(dòng)的反思能力，有了長(cháng)足的發(fā)展。她出版了研究成果《開(kāi)放性課程在行動(dòng)》專(zhuān)著(zhù)，主編了《托班課程》上、下冊。這些研究成果的出版，為一線(xiàn)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中對幼兒的觀(guān)察、分析、評價(jià)提供了直接的參照和支持，為教師設計展開(kāi)課程設計和教學(xué)提供了范本。

　　四、“傳”，是她盡心履職的真情流露

　　長(cháng)期以來(lái)，吳邵萍主動(dòng)做好傳、幫、帶。無(wú)論是園內還是園外，她認為每一位幼兒教師都是我們事業(yè)發(fā)展的力量，培養他們是自己應盡的責任，因此，她總是不厭其煩，毫無(wú)保留，全心全意地幫助所有幼教同行。她承擔了南京師范大學(xué)本科生及研究生的實(shí)習指導工作，她對待這些學(xué)生就像自己的孩子一樣，生活上無(wú)微不至地關(guān)心，實(shí)習工作耐心細致地指導，總是利用自己的休息時(shí)間不厭其煩地接受每位學(xué)生的訪(fǎng)談、問(wèn)卷等課題研究工作。

　　對園內的青年教師，她更注重言傳身教，在平日工作中，她有良好的師德修養，嚴謹的工作作風(fēng)。不僅下班指導每一位教師的教學(xué)活動(dòng)，課后還與她們逐一反饋和互動(dòng)，同時(shí)還定期上示范課給全園教師觀(guān)摩。她指導青年教師嚴格細致。既有理論上整體框架的指導，又有操作過(guò)程中具體環(huán)節的指導。從不放過(guò)每個(gè)細小的教學(xué)環(huán)節。如教具演示，收放順序都一一指導到位。在她的指導下，青年教師迅速成長(cháng)。在她的帶動(dòng)下，每個(gè)教師個(gè)個(gè)有特長(cháng)，園里教師個(gè)個(gè)被邀請在全國各地上示范課，在全國各類(lèi)研討會(huì )上觀(guān)摩研究課。這些做法和經(jīng)驗，經(jīng)常吸引全國各地的同行到該園跟班學(xué)習。該園的辦園水平和先進(jìn)的管理方法，得到了專(zhuān)家和同行的廣泛認同和充分肯定。

　　她重視發(fā)揮特級教師的示范作用，每學(xué)年對玄武區園長(cháng)、市青優(yōu)開(kāi)放示范課，她每學(xué)期都上多節示范課和舉辦講座。還承擔了市區的帶徒任務(wù)，她總是竭盡所能地給予他們幫助和指導。目前，她已培養了1名特級教師、1名南京市名教師特級教師候選人、2名南京市學(xué)科帶頭人和多名南京市優(yōu)秀青年教師。更為可貴的是，南京市內無(wú)論哪個(gè)區、哪所幼兒園，只要找到她，她都及時(shí)前往指導，并毫無(wú)保留地傳授她的教科研成果。在國內，經(jīng)常到深圳、溫州、澳門(mén)、大連、杭州、河南、廣州、南寧等地，為全國性、全省性及各市開(kāi)設的培訓班講課，每場(chǎng)講座，聽(tīng)眾均在1000人以上。近五年，她的足跡遍布全國各地，講課近100多場(chǎng)，為幼兒教育教學(xué)改革和發(fā)展作出了應有的貢獻。

　　長(cháng)期以來(lái)，吳邵萍一直努力使自己成為先進(jìn)教育思想的實(shí)踐者，科學(xué)育人的示范者，青年教師的引領(lǐng)者。吳邵萍同志是我們全市中小學(xué)教師學(xué)習的榜樣，吳邵萍同志的先進(jìn)事跡必將感染和激勵廣大教育工作者投身教育事業(yè)，奉獻教師崗位。

　　教師楷模事跡材料 2

　　卜慶雪，男、小學(xué)高級教師，84年參加工作。在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力。本人在中層干部崗位上，能夠服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，和教務(wù)處的一班人立足學(xué)校實(shí)際，發(fā)揚不怕吃苦、務(wù)實(shí)開(kāi)拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革、規范教學(xué)科研、強化教學(xué)質(zhì)量管理。

　　一、用博愛(ài)的心培養學(xué)生

　　調入四女寺中心小學(xué)以來(lái)，我能迅速的適應新工作環(huán)境，以一顆善良而博愛(ài)的心培養學(xué)生，教育學(xué)生，博得了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(cháng)的信任。在學(xué)校的工作考評中，經(jīng)常被評為優(yōu)秀。在“市第一期班主任骨干高級研修班”培訓中，撰寫(xiě)的文章《用心去做班主任》發(fā)表于第一期簡(jiǎn)報上。

　　我能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jì)高，多次在春秋季運動(dòng)會(huì )、古詩(shī)韻律操比賽中獲團體一等獎。我注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，特別是貧困生和留守學(xué)生，我給予的愛(ài)更多，投入的.情更濃。剛擔任四年級班主任時(shí)，發(fā)現學(xué)生方永輝家庭非常貧困，奶奶半身不遂、爺爺也臥病在床，方永輝小小年紀就品嘗著(zhù)生活的艱辛。為了幫方永輝走出困境，我倡議全班學(xué)生為他舉辦了一次愛(ài)心捐助活動(dòng)，共捐了40多元錢(qián)和一些學(xué)習用品。這學(xué)期，方永輝的爺爺突然病逝。我就主動(dòng)為方永輝交了50元錢(qián)的書(shū)本費。還在班里開(kāi)了特殊班會(huì )，組織了“幫扶小組”，每天方永輝都安排學(xué)生到他家去幫忙。從這一系列的活動(dòng)當中，不但幫方永輝庭從不幸的陰影中走出來(lái)，其他學(xué)生也學(xué)會(huì )了團結互助、奉獻愛(ài)心。

　　二、用自己的行動(dòng)感染教師

　　俗話(huà)說(shuō)“村看村，戶(hù)看戶(hù)，群眾看干部�！痹诮虒�處工作的我，總是以身作則，備改先行，要求老師做到的，自己先做好。如上學(xué)期讓老師上交論文、課件去參評，我就帶頭撰寫(xiě)、上傳、制做，并取得了好成績(jì)。再如，本學(xué)期開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，在檢查前我先把筆記和心得寫(xiě)好，讓其他教師無(wú)話(huà)可說(shuō)。

　　在教學(xué)領(lǐng)域，我在重視基礎教學(xué)的同時(shí)，銳意創(chuàng )新。在教學(xué)中不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氛圍，用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教學(xué)。上學(xué)期，我校建立了電子白板室，我便充分的利用，如在教《狼牙山五壯士》一課，因為學(xué)生離戰爭年代久遠，我便調出電影讓學(xué)生們觀(guān)看，看完后學(xué)生真正體會(huì )到了戰爭年代的艱苦，才真切的感受到了五壯士的英勇。再如執教的《學(xué)會(huì )看病》一課時(shí)，我先播放《懂你》這首歌導入課題，再用課件出示重點(diǎn)詞句以便于學(xué)生理解，最后又讓學(xué)生配樂(lè )朗誦了《媽媽的愛(ài)》這首小詩(shī)。我采用步步引導、層層深入的方法，把學(xué)生引入理解媽媽讓孩子自己鍛煉的良苦用心當中。整個(gè)課堂氣氛濃厚而又樸實(shí)無(wú)華，獲得了師生的好評。在我的影響下，學(xué)校的老師，無(wú)論是上常態(tài)課，還是公開(kāi)課，都喜歡到電子白板室去。

　　三、用終身學(xué)習的理念前行

　　我在做教育教學(xué)工作的同時(shí)，還協(xié)助學(xué)校做宣傳工作，已有多篇通訊報道在《市教育信息網(wǎng)》上發(fā)表。對于宣傳單位形象，弘揚教育精神起到良好的推動(dòng)作用。我還開(kāi)通了教育博客，把自己寫(xiě)的論文、教學(xué)設計等上傳，使資源獲得共享。另外，由于我潛移默化的影響，學(xué)生們也愛(ài)上了寫(xiě)作，在上次《中小學(xué)生作文競賽》中，全校有11人獲省級一等獎，我班就有5個(gè)。

　　四、用改正缺點(diǎn)的方式提升

　　從一位普通的教師，走向基層管理崗位雖然才短短半年多的時(shí)間，但正是有了學(xué)校領(lǐng)導的理解和關(guān)愛(ài)，正是有了同志們一直的支持和幫助，我的工作才取得了一些成績(jì)。然而，“人無(wú)完人，金無(wú)足赤�！蔽以诠ぷ髦羞�存在著(zhù)不足之處，如，書(shū)的閱讀量不夠，總是覺(jué)得自己太忙，抽不出太多的時(shí)間讀書(shū)，其實(shí)，時(shí)間就像海綿里的水，是可以擠出來(lái)的；還有就是一些老教師的思想工作做的不好，有時(shí)他們有些材料上交的不過(guò)關(guān)，我卻沒(méi)有好的辦法讓他們改正，以后多向領(lǐng)導和同仁們請教這方面的做法。

　　我愿在教師們的監督、關(guān)心、幫助下，更好地發(fā)揮自己的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會(huì )盡快趕上，因為我們是同行者；感謝領(lǐng)導對我的信任、支持、理解和幫助，沒(méi)有您們的幫助和支持，我會(huì )偏離方向；只有領(lǐng)導、老師、我、我們永遠在一起，我們的事業(yè)才會(huì )無(wú)往而不勝。

　　教師楷模事跡材料 3

　　沈漢真，中共黨員，油車(chē)港鎮中學(xué)教務(wù)主任，區教學(xué)能手、后備干部人選。99年來(lái)到嘉興，曾任班主任、教研組長(cháng)、教科室主任。他用拼搏與奉獻、愛(ài)心與信心詮釋著(zhù)人民教師的光榮稱(chēng)號。

　　一、樂(lè )于奉獻的呵護者

　　沈老師篤信每位學(xué)生都有才，并能成才。愛(ài)是開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)的鑰匙。他似兄長(cháng)般地關(guān)愛(ài)學(xué)生，尤其在后進(jìn)生、心理偏差生的轉化中善動(dòng)之以情，曉之以理，取得了很好效果。其育人為本、無(wú)私奉獻的態(tài)度受到家長(cháng)和同行的高度贊揚，曾4次被評為校先進(jìn)工作者，兩次考核優(yōu)秀，08年被評為區教文體先進(jìn)工作者。

　　二、勇于探索的研究者

　　沈老師十分重視教科研工作，攜課題入課堂是他的教學(xué)特色。他的.課題成果也因此獲市教科研成果一等獎。所任教班級中考成績(jì)的三指標連續五年列全區前茅。他還善于通過(guò)做課題、寫(xiě)論文深入研究教學(xué)中的問(wèn)題，近年來(lái)主持、參與了5項省、市級課題研究，撰寫(xiě)的論文中6篇獲市一、二等獎或在《中小學(xué)教學(xué)研究》等省級刊物發(fā)表，獲得了市教科研標兵區教科研先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。

　　三、恒于職守的服務(wù)者

　　他為人謙和，工作務(wù)實(shí)。任教科室主任，抓實(shí)教科研制度與文化建設，倡導教師真做課題，做真課題，學(xué)校教科研氛圍濃厚、效果明顯；任職期間學(xué)校取得區教科研先進(jìn)集體等榮譽(yù)。任教務(wù)主任，任職來(lái)成功舉辦骨干教師展示周、家長(cháng)開(kāi)放日、校雙高課評比等活動(dòng)，從課堂教學(xué)到學(xué)科教研；從青年教師培養到學(xué)生學(xué)習情況的關(guān)注，各項工作有條不紊地開(kāi)展，有力促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的成長(cháng)。

　　四、勤于實(shí)踐的收獲者

　　沈老師工作滿(mǎn)腔熱情，勇挑重擔。除做好教育教學(xué)等學(xué)校管理工作外，他還曾擔任校信息員、教研組長(cháng)，并被聘為鎮通訊員。作為組長(cháng)他帶領(lǐng)教師實(shí)踐新課標，主動(dòng)上研討課；作為信息員他勤奮撰寫(xiě)稿件，多篇信息稿在市、區教育網(wǎng)和《南湖晚報》上發(fā)表、獲獎，曾獲區積極信息員、鎮優(yōu)秀通訊員稱(chēng)號；暇余，他還積極參加鎮團委等組織的各類(lèi)活動(dòng)——鎮文藝匯演的主持、敬老愛(ài)幼教育和金點(diǎn)子論壇等等。

　　教師楷模事跡材料 4

　　我校xxx老師在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針。面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力。能服從領(lǐng)導的分工，積極做好本職工作，擔任學(xué)�？倓�(wù)工作，能立足學(xué)校實(shí)際。學(xué)校工作不分份內份外。發(fā)揚不怕吃苦，務(wù)實(shí)開(kāi)拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革，規范班級管理，強化教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　一、用博愛(ài)的心培養學(xué)生

　　她能全面推進(jìn)新課程改革，用一顆善良而博愛(ài)的心培養學(xué)生，教育學(xué)生，博得了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的.信任，得到了領(lǐng)導和老師的贊揚。在學(xué)校的工作考評中，經(jīng)常被評為優(yōu)秀。能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績(jì)好，在每期的檢測中成績(jì)總是名列前茅。注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，特別是貧困生和留守生，她給予的愛(ài)更多，投入的情更濃。班級有一個(gè)學(xué)生家庭非常貧困，奶奶半身不遂，父母離異，他小小年紀就品嘗著(zhù)生活的艱辛，為了幫助這位學(xué)生走出困境，她倡議全班同學(xué)為他舉辦了一次愛(ài)心捐助活動(dòng)共捐了40多元錢(qián)和一些學(xué)習用品。還在班里開(kāi)了特殊會(huì )，組織了“幫扶小組”，每天都安排學(xué)生到他家去幫忙做家務(wù)。從這一系列的活動(dòng)當中，不但幫這位同學(xué)從不幸的陰影中走出來(lái)，其他學(xué)生也學(xué)會(huì )了團結互助，奉獻愛(ài)心。

　　二、勤奮工作，甘于奉獻

　　在工作中，她能堅持做到每天早來(lái)晚走，和學(xué)生在一起親如手腳，全身心投入到教育、教學(xué)工作中，將自己的德、識、才、學(xué)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，我深切的感到，有一份耕耘就會(huì )有一份收獲。在她二十幾年的工作中，有無(wú)數次的兩難，工作事業(yè)與家庭，為此她付出了巨大的代價(jià)，問(wèn)心無(wú)愧。她都能以工作為重。為了所有的孩子，有很多的時(shí)候面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼，一種使命感、責任感，驅使她選擇了她的學(xué)生，為了學(xué)生放棄了家庭的許多。有很多次自己孩子，愛(ài)人生病她都把他們托付給別人，堅持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤(pán)突出，慢性咽炎，也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關(guān)頂住。當她看到學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度提高，她感到無(wú)比的欣慰。為了事業(yè)，寧愿奉獻，盡展教師風(fēng)采。

　　三、刻苦鉆研，真情奉獻

　　在工作期間，她一直能認真備課鉆研教材。結合當前的學(xué)生實(shí)際情況，向40分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生在課堂上學(xué)懂，學(xué)會(huì )教給學(xué)生的學(xué)習方法。為了上好每一節課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來(lái)充實(shí)完善自己的教學(xué)水平，要給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好的適應教學(xué)工作。她能積極投入到各項學(xué)習中去，如“國培”的學(xué)習等。她的辛勤工作換來(lái)了各級領(lǐng)導的贊揚，在教學(xué)工作上的認真及對學(xué)生的關(guān)心贏(yíng)得了家長(cháng)們的一致好評。

　　這些成績(jì)的取得，使她更深刻的意識到：是這三尺講臺，給了她那么多的心動(dòng)和靈感，賦予我人生那么多的提示和意義，感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推進(jìn)新課改的進(jìn)程中，勇于站排頭，樹(shù)立一種高尚的教師職業(yè)道德，為培養跨世紀合格接班人，貢獻自己的力量，真正做到“獻身教育，無(wú)悔今生”。

　　教師楷模事跡材料 5

　　俞大忠同志是我校的一名普通物理教師。他于1997年8月參加教育工作。自參加工作以來(lái)始終在工作的第一線(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻，工作成績(jì)優(yōu)秀，可稱(chēng)我校的楷模。

　　一、努力鉆研業(yè)務(wù)，耐心教育學(xué)生，教學(xué)成績(jì)優(yōu)異。

　　在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識，鉆研教材、研究教法，業(yè)務(wù)水平得到了提高。教學(xué)工作中，對學(xué)困生進(jìn)行說(shuō)服教育、耐心誘導、曉之以理、動(dòng)之以情，直到把學(xué)生引導到正確的學(xué)習軌道上來(lái)，這樣的事例是數不勝數。因此，他所教班級在全旗統考中，多次受到學(xué)校領(lǐng)導的表?yè)P，得到了家長(cháng)的認可。

　　二、服從領(lǐng)導的分配，積極參加活動(dòng)。

　　他能夠做到服從分配，聽(tīng)從指揮。無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù)，都能夠愉快接受，并按時(shí)完成任務(wù)。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛(ài)崗敬業(yè)的體現，是勤懇踏實(shí)工作的行動(dòng)，是他能取得成績(jì)前提。

　　他始終牢記“一切為了學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展”的理念，正像他自己所說(shuō)的'那樣，我要在平凡的崗位上，少說(shuō)空話(huà)、多做實(shí)事、讓學(xué)生歡迎、讓社會(huì )滿(mǎn)意，努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說(shuō)的，更是這樣做的。

　　在學(xué)生心中，他常常是一副笑臉，友善和藹的樣子，他以自己的言行來(lái)影響感化學(xué)生，真心實(shí)意的愛(ài)學(xué)生，對他們進(jìn)行情感教育。贏(yíng)得了社會(huì )、學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校的贊揚，正是他的這種愛(ài)崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻的楷模。

　　教師楷模事跡材料 6

　　xxx是我校一名優(yōu)秀的班主任及語(yǔ)文教師，畢業(yè)于xx師范大學(xué)中文系，本科學(xué)歷，于xx年xx月參加教育教學(xué)工作，在xx中學(xué)工作的xx年間，她忠誠黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。始終以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。不但教學(xué)成績(jì)優(yōu)秀，工作認真負責，思想上進(jìn)，并且長(cháng)期擔任班主任工作，且熱愛(ài)班主任工作，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通，建立了良好的師生關(guān)系。這些年來(lái)，從事教育教學(xué)工作，她做到了如下幾點(diǎn)：

　　一、教學(xué)上，力爭上游

　　xx老師擁有高尚的師德。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。在教學(xué)實(shí)踐中，她敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學(xué)成績(jì)優(yōu)，能潛心研究中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在教中研，研中改，教研相長(cháng)，積極實(shí)踐新課程標準，積極參加各種教研活動(dòng)，承擔各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課，參與旗市兩級有效課題組研究，受到同校教師的一致好評。每學(xué)期都能按要求認真制訂好教育教學(xué)，根據學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應有的職責。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動(dòng)，對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細致的輔導工作。在課堂上，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。每年統考都能名列前茅。我最喜歡上x(chóng)老師的語(yǔ)文課。在歷年的學(xué)生問(wèn)卷調查中，我們經(jīng)常會(huì )讀到許多這樣的答卷。付老師班的學(xué)生，經(jīng)過(guò)三年的語(yǔ)文學(xué)習，都能熟背上百篇古詩(shī)文，閱讀十多部名著(zhù)，創(chuàng )作出有序有物有思想的小文章來(lái)。

　　二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人

　　多年來(lái)，xx老師一直謹記陶行知先生的名言：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生。她的一言一行、一舉一動(dòng)都體現了用一顆愛(ài)心去塑造學(xué)生的心靈，用大手去挽回學(xué)生生活中的不良習慣，用人格去淘冶學(xué)生的思想情操，用耐心去引導學(xué)生的進(jìn)步。因此，她在教書(shū)的同時(shí)沒(méi)有忘記去育人，她時(shí)刻關(guān)注著(zhù)每一位學(xué)生的健康成長(cháng)。自從xx年擔任班主任以來(lái)，她對學(xué)生的關(guān)愛(ài)更加細微。尤其是對一些后進(jìn)生，她從不放棄，做到平等公正地對待，做他們的良師益友。

　　xx年的冬天，她班的一位學(xué)生輟學(xué)，因為他家居住偏僻，交通不便，所以付老師只好打車(chē)去家訪(fǎng)。才得知他因父母離異，媽媽走了不要他，爸爸整天喝大酒不干活，只有奶奶管他，可是奶奶也歲數大了，無(wú)力管他了，付老師望著(zhù)他家低矮破舊的草房，用泥巴糊的黑黑的墻壁，走上前去拉著(zhù)他說(shuō)：走，跟老師走，老師管你。就這樣把他帶回了學(xué)校，經(jīng)過(guò)她的努力和學(xué)校的救助，那個(gè)學(xué)生堅持上完了初中。

　　她xx年帶的班級有4個(gè)殘疾的的孩子，一個(gè)手有殘疾、一個(gè)腿有殘疾、兩個(gè)語(yǔ)言有障礙及小兒麻痹癥。小學(xué)整個(gè)年段的殘疾學(xué)生都在她班，同事們紛紛為她惋惜，你怎么攤上這樣的孩子，班級怎么帶啊。但是付老師沒(méi)氣餒，沒(méi)放棄那四個(gè)孩子。那幾個(gè)孩子不學(xué)習還搗亂，付老師沒(méi)批評他們，而是先與他們聊天，讓孩子們逐漸意識到他們與其他正常的孩子沒(méi)有區別，樹(shù)立他們的自信心。再引導他們學(xué)習，他們四個(gè)人學(xué)習成績(jì)科科都差，付老師經(jīng)常鼓勵他們，孩子們的成績(jì)有了提高，付老師還利用課余時(shí)間給他們義務(wù)補課，把他們真正的當成自己的孩子一樣的關(guān)心和照顧。這幾個(gè)孩子畢業(yè)后有考上高中的，也有考上職高的，現在放假還回來(lái)看望和感謝付老師呢。2022年付老師又帶班了，又有一個(gè)智力有缺陷孩子，但付老師依然沒(méi)有嫌棄，你經(jīng)�？吹礁独蠋熀秃⒆佑H切的聊天，同事們都好奇的說(shuō)：你成天和他聊什么呀。付老師總是笑而不語(yǔ)。在付老師的關(guān)愛(ài)下，這名學(xué)生在班級快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù)。該生的爸爸說(shuō)：孩子攤上付老師這么一個(gè)班主任，是他最大的福氣。

　　愛(ài)學(xué)習好的孩子不難，可愛(ài)學(xué)習不好，反應又慢的孩子就難了，這更需要教師有耐心和自信心，可是付老師就做到了。付老師在班級教育和管理活動(dòng)與家長(cháng)的.密切配合，她信任尊重家長(cháng)，虛心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，不訓斥家長(cháng)，不把學(xué)生的錯誤轉嫁給家長(cháng)，尊重家長(cháng)的情感，對家長(cháng)做到了溫和有禮，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。在她悉心的教導下，學(xué)生心態(tài)好，學(xué)習上進(jìn)，所以付老師得到了歷屆學(xué)生家長(cháng)的好評。

　　她擔任班主任工作這些年，能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過(guò)程。學(xué)習刊物、學(xué)習筆記、班會(huì )教案、班會(huì )記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jì)高。作為德育工作者，每接一個(gè)新班級，她都注重培養班干部，共同管理班級，塑造良好班風(fēng)。她能面向全體學(xué)生，以愛(ài)澆灌花朵，以自己的言行來(lái)影響、感化學(xué)生，使孩子們的行為習慣在潛移默化中逐漸形成。她愛(ài)學(xué)生，正如她自己所說(shuō)的那樣：每當我看到被晨曦沐浴的孩子們背著(zhù)書(shū)包追逐嬉戲時(shí)，每當我看到孩子們向我行禮問(wèn)好時(shí)，我真實(shí)地感受到校園里能充分地找到自我的價(jià)值，我無(wú)怨一輩子當教師。

　　三、充實(shí)自己，提高能力

　　為了更好地勝任班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作，多年來(lái)，她遨游在教育的海洋中，如饑似渴，認真雕琢自己。為了充實(shí)自己，利用業(yè)余時(shí)間，學(xué)習新的理論，用新課改的思想武裝頭腦。積極參加每年的繼續教育學(xué)習，為了大幅度的提升自己的教學(xué)思想和能力，20xx年到海拉爾參加繼續教育學(xué)習。付老師積極投入到教科研中去，她參與辛寶學(xué)的書(shū)法教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的作用市級科研立項，并于xx年旗級結題，全旗交流并應用于中。20xx年又積極參與曹繼梅主持的提高初中作文的效率研究，并在其中擔任子課題課外閱讀與寫(xiě)作的研究，現已取得一定研究成果。在教學(xué)活動(dòng)之余，她積極攥寫(xiě)論文，xx年她撰寫(xiě)的教育論文《語(yǔ)文教學(xué)中如何培養學(xué)生的想象力》獲區級貳等獎；xx年撰寫(xiě)了教育論文《淺談如何培養中學(xué)生語(yǔ)言表達能力》獲得區級貳等獎；xx年撰寫(xiě)的論文《書(shū)法教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的作用》在國家級期刊《現代教育理論》上發(fā)表并獲一等獎。

　　四、一分耕耘，一分收獲

　　彈指一揮間，xx年過(guò)去了，她在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著(zhù)，取得了較好的工作成效。所帶班級多次被評為校先進(jìn)班集體，本人也多次被評為校級、鎮級優(yōu)秀教育工作者。xx年所帶班級獲得校級優(yōu)秀班集體；xx年獲得全旗教師首屆創(chuàng )優(yōu)課三等獎；20xx年所帶初三生升學(xué)率在學(xué)校同年級中名列第一，并榮獲學(xué)校教育先進(jìn)工作者；xx年被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任；xx年獲得旗級教學(xué)能手的稱(chēng)號，同年又被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任。xx年旗級教師基本功大賽獲獎。

　　五、學(xué)習群眾路線(xiàn)，做學(xué)生貼心人

　　對她而言，群眾就是和她的學(xué)生們朝夕相處，群眾路線(xiàn)就是一切為了學(xué)生、一切依靠學(xué)生、從學(xué)生中來(lái)、到學(xué)生中去，她的夢(mèng)就是以學(xué)生為本，全心全意為學(xué)生服務(wù)，一切為了學(xué)生。

　　本著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，相信她將繼續在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，愿她丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。

　　教師楷模事跡材料 7

　　蘇xx，女，碩士，1997起在xx工業(yè)大學(xué)（原xx糧食學(xué)院、xx工程學(xué)院）從事會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)和科研工作，副教授。從業(yè)十八年，她把最美的青春奉獻給了事業(yè)，把最深的情愫寄托給了學(xué)生。她謙虛勤勉，與學(xué)生教學(xué)相長(cháng)，不斷擴展提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，用寬闊而精深的學(xué)術(shù)造詣鑄就名師典范；她砥礪德行，樹(shù)立黨員堅定信念，時(shí)時(shí)不忘提高自身道德修養，用高尚的品德為學(xué)生樹(shù)立起良好的典范。

　　凝練黨性，以德為先

　　蘇xx教授在日常生活和平時(shí)的教學(xué)教育工作中，堅持不斷地學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針和政策，用黨的一系列理論來(lái)豐富自己的政治頭腦。自參加工作以來(lái)，她總是嚴格要求自己，在政治上積極上進(jìn)、工作上履職盡責、人格修養上品行端正、專(zhuān)業(yè)上謙遜好學(xué)，以新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求鞭策自己，不斷充實(shí)自己品德的厚度，努力提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

　　作為共產(chǎn)黨員的她，一直以來(lái)本著(zhù)黨和人民的利益高于一切，為人民服務(wù)的宗旨，堅定個(gè)人利益服從黨和人民的利益信念，吃苦在前，享受在后，積極貢獻，把凝練黨性，提高自身道德修養列入自己生活和工作的日常，把每一位老黨員、優(yōu)秀黨員當作自己的折射鏡，樹(shù)立自我的人格魅力，無(wú)論是工作還是生活中都力求率先垂范。她通過(guò)不懈努力為學(xué)生和同事樹(shù)立了厚德的榜樣，分別獲得xx—xx年度的xx工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和xx年xx省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

　　亦師亦友，桃李芬芳

　　蘇xx教授在擔任班主任和導師期間，要求學(xué)生學(xué)業(yè)上進(jìn)步的同時(shí)，始終沒(méi)有放松對學(xué)生們做人方面的教育。她傾盡自己的心血，一心一意為學(xué)生解決學(xué)習生活中的困難，在學(xué)生眼里，她既是老師，又是朋友。在學(xué)業(yè)上，她是嚴師，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，為學(xué)生的成才創(chuàng )造條件，為他們的就業(yè)提供有力幫助；在生活上，她又如好友，不斷給學(xué)生送去關(guān)懷。她對待學(xué)生從不存在偏見(jiàn)，她常常對重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行精神和物質(zhì)的幫助，對待貧困生，她無(wú)私地給予物質(zhì)幫助，對待學(xué)習稍差的學(xué)生，她常常送上精神鼓勵，并且親身進(jìn)行學(xué)業(yè)上的指導，解決他們的實(shí)際問(wèn)題，成為學(xué)生真正的'益友。她連續幾年均被評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀導師，并兩度被評選為xx工業(yè)大學(xué)我愛(ài)我師我心目中最優(yōu)秀的老師。誠實(shí)做人，踏實(shí)做事是她教書(shū)育人的真實(shí)寫(xiě)照。目前，她指導的學(xué)生于xx年斬獲xx揚帆氣動(dòng)有限責任公司第六屆挑戰杯xx省大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽銀獎、在xx年獲得第八屆全國大學(xué)生用友杯沙盤(pán)模擬經(jīng)營(yíng)大賽xx省二等獎。

　　然而她并不滿(mǎn)足于當下的成績(jì)，在結合傳統的教學(xué)方法基礎上，她還率先采用現代化教學(xué)手段，通過(guò)使用啟發(fā)式和案例式教學(xué)，來(lái)使學(xué)生在透徹理解、扎實(shí)掌握基本理論知識，培養和提高學(xué)生對經(jīng)濟現象的洞察力和敏感度，加強對學(xué)生思想道德素質(zhì)的教育，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，成為學(xué)院老師中教學(xué)的楷模。

　　精進(jìn)不休，學(xué)高為師

　　師者，傳道、授業(yè)、解惑也。為了能夠源源不斷地與學(xué)生分享新的學(xué)術(shù)思想，傳授更精深的專(zhuān)業(yè)知識，蘇xx教授在教學(xué)中也在不斷學(xué)習新會(huì )計制度和新會(huì )計準則等業(yè)務(wù)知識，不斷提高自己專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。針對不同的學(xué)生她因材施教，因勢利導，在教學(xué)內容和教學(xué)方法上并肩突破，獲得學(xué)院學(xué)生領(lǐng)導的普遍贊譽(yù)。在多次學(xué)生評教中名列前茅，也獲得了xx年獲xx工業(yè)大學(xué)首屆青年教師課堂技能競賽一等獎、xx省教育系統xx年教學(xué)技能競賽一等獎、《財務(wù)管理學(xué)》獲全國xx年優(yōu)質(zhì)教學(xué)二等獎等多項教學(xué)獎勵。

　　她在出色完成自己的教學(xué)任務(wù)時(shí)，也不斷提高自己的科研水平。在xx年到xx年之間她曾發(fā)表的主要論文9篇、主持省級科研項目7項、出版著(zhù)作3部。她認為，只有讓自己的知識儲備和創(chuàng )新能力強大起來(lái)，才能更加自信地培養出優(yōu)秀的學(xué)生。

　　蘇xx教授十八年如一日，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教學(xué)工作，熱愛(ài)她的學(xué)生，用心血澆灌教育園地，教書(shū)育人。雖然她已是桃李滿(mǎn)天下，然而她的心遠在路上，她用學(xué)高為師、德高為范的信條約束自己，全身心投入到教學(xué)事業(yè)中，旨在為祖國培養出更多優(yōu)秀的人才做出自己的貢獻。

　　教師楷模事跡材料 8

　　為了改變學(xué)生不能食宿的現狀，范xx利用課余和節假日時(shí)間，搞起了勤工儉學(xué)：開(kāi)墾荒地20余畝，養過(guò)豬，是遠近聞名的種養殖“專(zhuān)業(yè)戶(hù)”，并在三年內為學(xué)生蓋起了8間宿舍，讓離家較遠的56個(gè)孩子全部住上了暖灶頭。

　　范xx是孩子的“男保姆”。孩子們住校了，新的問(wèn)題又出現了：孩子們七八歲就離開(kāi)父母，生活自理能力極差，吃、喝、拉、撒、洗臉、梳頭、洗衣、疊被等全在照料之內......他帶領(lǐng)教師從一件一件事情、一個(gè)一個(gè)學(xué)生做起，不厭其煩的教，無(wú)微不至地照理。1987年冬天的一個(gè)周一早晨，晚上下了一夜的大雪，孩子們正陸續到校，突然有學(xué)生報告：“李三娃他們在后面......掉到地塄下邊的雪洼里了，很深......”，他迅速沿著(zhù)被雪封蓋的山路向洼地尋去，在離校一里地、有3米深的地塄下，發(fā)現在了兩個(gè)掙扎的學(xué)生，他二話(huà)不說(shuō)跳下去費力地把兩個(gè)孩子扛上路。此時(shí)，他的手在向上拖拽荊條時(shí)割傷了，鮮血直流......他與孩子們相互攙扶著(zhù)回到了學(xué)校。這樣的情景、類(lèi)似的事件太多了，他也被冠之了“男保姆”的稱(chēng)號。

　　范xx是學(xué)校的“土醫生”。從七八歲到十一二歲的孩子們在學(xué)校食宿，感冒、發(fā)熱、腹瀉、頭痛是常有的.事，學(xué)校坐落在孤山溝，缺醫少藥，使他更犯了愁。有一次，一名三年級的孩子晚上突然肚子疼，疼得滿(mǎn)頭大汗，叫喊不停，一無(wú)藥二無(wú)醫，這可怎么辦?他便跑了五里的山路，雇了一輛三輪車(chē)將孩子送到離學(xué)校最近的25里遠的石圪塔村衛生院，到急診室交錢(qián)住院，經(jīng)過(guò)醫生的治療，孩子的急性腸炎及時(shí)得到控制，這時(shí)的他才終于松了一口氣，當家長(cháng)趕到醫院時(shí)，孩子已進(jìn)入了恬靜的夢(mèng)鄉......于是，他便在空閑時(shí)間，閱讀醫藥常識和防治知識，以解決孩子們出現的常見(jiàn)小病�，F在的他對一般小病小痛都能應付自如，能為學(xué)生提供及時(shí)的義務(wù)醫療服務(wù)，減少了教師負擔，減輕了學(xué)生痛苦，避免了家長(cháng)操心。

　　教師楷模事跡材料 9

　　教師是人類(lèi)靈魂的工程師，用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤，獲得了人民的尊敬。我們實(shí)驗幼兒園也有這樣一位受人尊敬的老師，在幼兒教育這個(gè)平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作了二十一年，她就是老師。

　　世上最珍貴的是愛(ài)，劉老師把自己的全部都奉獻給了一批又一批的幼兒。我有幸一畢業(yè)就和劉老師分配在一個(gè)班上，剛開(kāi)始，我是帶著(zhù)無(wú)限的遐想和憧憬來(lái)到孩子們中間的，可是孩子們的吵鬧聲、沒(méi)完沒(méi)了的告狀，判不清的案情和吃喝拉撒，很快使這些遐想和憧憬變?yōu)榱伺菽�。特別是我帶小班時(shí)，我從家長(cháng)手中接過(guò)哭鬧的孩子，哄呀，逗呀，可他們依舊哭鬧，亂舞亂蹬的手腳落在我的臉上，劃破了我的襪子。突然，“嘩”的一聲，一個(gè)孩子吐了，正巧，吐在我的新衣服上，一股酸臭味撲鼻而來(lái)，一種迷茫和退縮感涌了上來(lái)，我覺(jué)得我的選擇錯了，我動(dòng)搖了。這時(shí)，劉老師走了過(guò)來(lái)，抱起了孩子，小朋友哭鬧的眼淚鼻涕在她的衣褲上留下了晶瑩的花紋，她全然不顧，孩子慢慢在她懷里安靜下來(lái)，一如找到了母親般的依靠；孩子大便在身上了，她和阿姨一起，給小寶寶洗臀換褲子，并不理會(huì )污物也濺上了她的褲襪。劉老師還告訴我：要對孩子多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心。這樣你才能勝任幼兒教師這個(gè)職業(yè)，她還手把手的教我如何讓孩子聽(tīng)話(huà)，如何能快速的成為孩子的朋友。正是劉老師的鼓勵，讓我重拾了信心。

　　愛(ài)心是水，滋潤著(zhù)你我的心田；愛(ài)心是金鑰匙，能夠打開(kāi)孩子的心靈窗戶(hù)；愛(ài)心更是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@正是教師無(wú)私奉獻的典范。劉老師認真教學(xué)、努力實(shí)踐，把自己的愛(ài)全部獻給孩子們。對天資聰穎的孩子，有意識的培養他們的品格意志；對性格內向的孩子，又用愛(ài)心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的'自信，打開(kāi)她心靈的窗戶(hù)；對生病的孩子，更是少不了關(guān)懷、探望……記得我班有個(gè)性格非常內向的孩子秋秋，剛來(lái)幼兒園時(shí)，什么都不知，什么都不會(huì )，且樣樣沒(méi)興趣，跟他說(shuō)話(huà)，她永遠都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來(lái)劉老師在她身上傾注了所有的愛(ài)和教育，時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養她的自信，鼓勵她自己獨立做事，給予她：愛(ài)心、耐心、關(guān)心、信心、細心。時(shí)間一天天過(guò)去了，她終于有了轉機，她開(kāi)始輕聲講話(huà)了，面對她每次小小的進(jìn)步，劉老師都及時(shí)給予鼓勵，她對自己更有信心了，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣也壯了，現在的秋秋活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了！是什么力量使他轉變的呢？讓我大聲的告訴你們吧！那是愛(ài)的力量，教育的力量！“潤物細無(wú)聲”，孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長(cháng)大了。在一次課外活動(dòng)中，他跑到劉老師的跟前，只見(jiàn)他小心翼翼地從口袋里掏出一包東西——一塊用紙包著(zhù)的月餅�！袄蠋�，這是媽媽給我的，你嘗嘗�！彪m然這是極其普通的月餅，而且用紙包著(zhù)也顯得不衛生。但此時(shí)，看著(zhù)他稚嫩的臉上那熱切的目光，劉老師怎能拒絕一顆幼小的心靈對老師的那一份感激之情呢？她滿(mǎn)臉笑容地收下了。這雖然是一塊不起眼的月餅，但卻感動(dòng)了一顆老師的心，正是劉老師對孩子的愛(ài)，才感化了一個(gè)內向的孩子，讓他能健康茁壯的成長(cháng)。

　　教師的工作是充實(shí)的，也是辛苦的。在劉老師把大半的精力都放在學(xué)生身上的時(shí)候，沒(méi)想到自己的身體卻出現了一些病癥。最初，劉老師并不在意，仍是一如既往的工作。今年開(kāi)學(xué)初，醫生檢查出了她患有頸椎增生，壓迫肩胛骨突出，造成了左邊肩膀不能動(dòng)，需要在家休養�？墒莿⒂⒗蠋煼判牟幌掳嗌系暮⒆�，只在家休養了一個(gè)星期，就帶著(zhù)病體來(lái)到了學(xué)校，繼續給幼兒上課。園領(lǐng)導和同事們都勸劉英老師繼續在家休養，務(wù)必要把疾病治好�？蓜⒗蠋煼判牟幌滤�的班級，她的學(xué)生，不顧家人的反對，拖著(zhù)病后虛弱的身體，又重新站在了她鐘愛(ài)的講臺上。

　　劉老師把畢生獻給幼教事業(yè)，獻給幼兒，是敬業(yè)楷模，奉獻表率，我們幼兒教師要認真向劉老師學(xué)習，象她那樣認真教學(xué)，象她那樣把所有的愛(ài)都獻給幼兒，讓幼兒快樂(lè )學(xué)習、幸福生活、健康成長(cháng)，成為祖國美麗的花朵。

　　教師楷模事跡材料 10

　　我一直崇拜偉人、名人，可是現在我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人——我的老師徐英杰。我從一個(gè)懵懂的少年成長(cháng)為一名全國職業(yè)院校技能大賽狀元，一路走來(lái)，我在徐老師用肩膀搭設的成長(cháng)之路上留下堅定、自信的腳步。

　　初中畢業(yè)時(shí)，由于幾分之差我沒(méi)有考入高中，上大學(xué)的愿望難以實(shí)現，我失落、彷徨、苦惱！無(wú)奈之中報考了電子計算機職專(zhuān)。

　　20xx年進(jìn)入職專(zhuān)后，我有幸成為徐英杰老師的學(xué)生。他用師愛(ài)，用寬容，用耐心，用激勵，讓我順暢地開(kāi)始了學(xué)習生活。

　　在我的心目中，徐老師是嚴格的父親，不斷糾正我們學(xué)習態(tài)度上的偏差�！澳銈兛梢远虝r(shí)間沒(méi)有學(xué)會(huì )知識，但必須保持對知識本身的尊重�！毙炖蠋熓紫冉探o我們對待知識的嚴謹認真的態(tài)度。他要求我們上課帶齊用具，端正坐好，認真聽(tīng)講，記好筆記。開(kāi)始時(shí)徐老師總是多帶幾本教科書(shū)，自己花錢(qián)買(mǎi)好筆記本和筆，當他發(fā)現我們缺用具時(shí)，會(huì )默默地把東西放在書(shū)桌上，但語(yǔ)氣輕緩中帶著(zhù)不露聲色的嚴厲：“今天必須抄好筆記，然后才能下課回家�！绷钊梭@奇的事發(fā)生了，忙著(zhù)聽(tīng)、跟著(zhù)記、課后看，我們居然都聽(tīng)懂了，曾經(jīng)是“天書(shū)”的課本漸漸成了“朋友”。

　　在我的心目中，徐老師是慈愛(ài)的母親，總是給我們無(wú)微不至的關(guān)懷。20xx年，我獲得了參加全國職業(yè)院校技能大賽的培訓資格，我和徐老師一起進(jìn)行每天12小時(shí)以上的封閉式訓練，實(shí)戰演練、飲食安排、心理調適、作息時(shí)間、商討總結都在他的精心安排下進(jìn)行。一天，到中午訓練時(shí)我們還沒(méi)有見(jiàn)到徐老師的身影，其他老師說(shuō)連續的工作使他血壓升高，不舒服要休息一下。沒(méi)想到，晚上，臉色紅潤的徐老師又來(lái)到了我們訓練的現場(chǎng)：“孩子們吃飯了，嘗嘗今天老師點(diǎn)的菜怎么樣？吃好了再練！”那一刻，我們只知道比賽成績(jì)不好對不起老師。這樣的訓練持續進(jìn)行了兩個(gè)月，比賽時(shí)，我信心十足，以?xún)?yōu)異的成績(jì)獲得了技能大賽影視后期制作技術(shù)一等獎第一名的'好成績(jì)。

　　在我的心目中，徐老師是循循善誘的良師，總能發(fā)現我們每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)�！皬埦有艠媹D嚴謹，畫(huà)面動(dòng)感強烈”，他大張旗鼓地表?yè)P我，還把我推薦到了計算機興趣小組�！皠㈥荒X筋靈活，動(dòng)手能力強”，果然，后來(lái)劉昊在學(xué)校向全市開(kāi)放的職業(yè)展示周活動(dòng)上，以?xún)煞昼娍焖俳M裝計算機而令人折服。就連班上平時(shí)做事緩慢的沈文，徐老師也多次鼓勵：“沈文打字又快又準�！痹谛炖蠋煹囊龑Ъ�勵下，我們發(fā)現了自身優(yōu)勢，挖掘出了自己的潛力。在徐老師贊許的目光中，我們學(xué)習越來(lái)越起勁，重新樹(shù)立起人生的坐標。

　　在我的心目中，徐老師是我們心靈相通的益友。我能感覺(jué)到徐老師有一顆能體察學(xué)生思想的心，記得一年級下半學(xué)期，我覺(jué)得課時(shí)太輕了，學(xué)習沒(méi)意思，就和同學(xué)迷戀起了網(wǎng)絡(luò )游戲，徐老師在計算機興趣小組特意給我布置了新課題，讓我幫助“修羅工作室”為女子舞團制作海報。美國大片《阿凡達》剛上映，他便送我一張盤(pán)，并耐心為我講解美國電影電腦特效技術(shù)的發(fā)展�！拔业戎�(zhù)看居信做出的中國大片��！”他笑著(zhù)對我說(shuō)，笑中充滿(mǎn)著(zhù)期待。在那一刻，陽(yáng)光般的溫暖直滲入我的內心。

　　老師的教誨，促我成長(cháng)，大賽的磨礪，讓我成熟�，F在我已走出校門(mén)成為一名大學(xué)生，回顧計算機職專(zhuān)三年的美好時(shí)光，徐老師讓我收獲了熱愛(ài)生活、樂(lè )于助人的豁達生活態(tài)度，讓我感受到奉獻的快樂(lè )、承擔責任的幸福。是徐老師用真誠的心引領(lǐng)了方向，堅定了信念，點(diǎn)燃了青春，讓我們這些進(jìn)入中等職專(zhuān)的學(xué)生，擁有了光明的前景，更收獲著(zhù)輝煌的人生。

　　教師楷模事跡材料 11

　　徐英杰是我的同事，也是朋友；是兄長(cháng)，更是師長(cháng)。校內校外，我們都親切地稱(chēng)他為“老徐”。老徐的年齡并不大，今年剛剛40歲，這個(gè)“老”字，說(shuō)的不是他的年齡，而是他的樸實(shí)沉穩，工作踏實(shí)，一個(gè)“老”字表達了同事們對他的認可和尊重。

　　記得我剛工作那年，機房服務(wù)器出了故障，無(wú)法啟動(dòng)，我弄了半天也沒(méi)修好，無(wú)奈之下跟教務(wù)聯(lián)系，得到的回答是“你到實(shí)驗樓找老徐，讓他給看看”。當時(shí)，我不認識老徐是誰(shuí)，心想歲數肯定小不了，到了實(shí)驗樓找到年紀最大的老師一問(wèn)，才知道鬧笑話(huà)了。他把我帶到徐英杰面前，看著(zhù)眼前這個(gè)滿(mǎn)臉紅潤的小伙子，我實(shí)在是難以把他和“老”字聯(lián)系起來(lái)。來(lái)到機房，我看著(zhù)他熟練地調試服務(wù)器，精心地檢測設備，頃刻間，“滴”的一聲，服務(wù)器屏幕上又出現了那熟悉的界面，我在心中為他豎起了大拇指。

　　隨著(zhù)對老徐的逐漸了解，我發(fā)現他不僅能排除計算機故障，還能解決老師們的日常生活小難題。比如，王老師的手表不走了，劉老師的電動(dòng)車(chē)不能騎了，張老師的手機屏幕黑屏了……老徐總是耐心地為大家排憂(yōu)解難。大家信任他，欣賞他樂(lè )于助人的態(tài)度，也欣賞他做事情追求高標準的風(fēng)格，欣賞他擁有高超的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。別人裝機器，能點(diǎn)亮就好，他還要考慮機器的散熱、穩定性、操作舒適度；別人打線(xiàn)，能測通就好，他還要考慮線(xiàn)損、耐用度、走線(xiàn)的合理性和成本�？傊�，做任何事情，他都要比別人多看看、多想想，在最短時(shí)間內找到最優(yōu)的解決方案�！坝欣щy，找老徐”，這句派生出來(lái)的口頭禪，在校園里廣泛流傳起來(lái)，他成為了同事工作、生活中的“萬(wàn)事通”、“活字典”。

　　近年來(lái)，老徐的很多同學(xué)、朋友，都下海經(jīng)商，當起了大老板，好幾次動(dòng)員他一起賺大錢(qián)。但老徐一直堅守著(zhù)職教崗位，從來(lái)沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)�！拔矣X(jué)得還是學(xué)校最適合我，我學(xué)的'這點(diǎn)東西還是教給學(xué)生收益最大，我自己能做的終歸有限，每教會(huì )一個(gè)學(xué)生可就是一份潛在資源��！”好幾次，我聽(tīng)見(jiàn)他用同樣的話(huà)回絕了朋友的好意邀請。我不知道，他的這番話(huà)能不能得到朋友的理解，但作為同樣奮戰在職業(yè)教育戰線(xiàn)上的他的戰友，我深切地懂得，這正是用愛(ài)詮釋了教師的責任與神圣使命。

　　記得有一次，一個(gè)學(xué)生在校外打架，違反了校規，學(xué)校要求家長(cháng)來(lái)學(xué)校配合教育�？衫闲旖o家長(cháng)打了好幾通電話(huà)都沒(méi)打通。當晚，老徐冒雨到了學(xué)生家。在說(shuō)明了來(lái)意后，得到的卻是孩子媽媽這樣的答復：“這孩子我們管不了了，你們學(xué)校就看著(zhù)辦吧！”這時(shí)，老徐的身上淋得又濕又冷，心里的熱情卻沒(méi)有減退。于是，我看到，從那一天起，每天放學(xué)后，老徐就帶著(zhù)這個(gè)孩子一起回家。從此，我的課上再沒(méi)聽(tīng)到過(guò)這個(gè)孩子擾亂課堂的聲音；一個(gè)月后的期中考試中他有三門(mén)專(zhuān)業(yè)課都拿到了他們班的學(xué)科狀元；一年后的全國職業(yè)院校技能大賽的舞臺上同樣出現了他的身影……就這樣，老徐的執著(zhù)，成就了一個(gè)孩子一生的價(jià)值。他用大愛(ài)詮釋了一名職校教師的神圣職責。

　　在課堂上，老徐注重講解知識、傳授學(xué)習方法，更注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣。他把學(xué)習積極性不高的學(xué)生和愛(ài)動(dòng)腦筋、自學(xué)能力強的學(xué)生組成一個(gè)團隊，讓他們一起學(xué)習、研究、討論問(wèn)題。這樣，不僅培養了他們的團隊合作精神，更幫助學(xué)習積極性不高的學(xué)生在整體團隊的帶動(dòng)下，在優(yōu)秀學(xué)生的感染下，對計算機產(chǎn)生濃厚興趣，逐漸養成愛(ài)學(xué)習的好習慣。

　　對不同潛質(zhì)的學(xué)生，老徐將“因材施教”發(fā)揮到極致：邵立喜歡玩游戲，老徐就向他介紹游戲的編寫(xiě)流程和游戲中用到的數據庫知識；劉庚申對電腦結構感興趣，老徐就打開(kāi)電腦機箱，讓他了解電腦的結構和安裝；王貴友好奇網(wǎng)絡(luò )連接和管理，老徐就打開(kāi)機柜，掀起線(xiàn)槽蓋板，分析布線(xiàn)方法和路由交換的管理命令。他善于抓住學(xué)生們的注意力和興趣點(diǎn)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，教學(xué)取得了事半功倍的效果。

　　和老徐相處的十幾年里，他總是帶給我們太多的感動(dòng)。我感動(dòng)于他對職業(yè)教育的那種癡情，感動(dòng)于他對學(xué)生的那份大愛(ài)，感動(dòng)于他對教學(xué)的執著(zhù)探索和創(chuàng )新。他嚴謹治學(xué)，真情育人、務(wù)實(shí)追求的工作作風(fēng)時(shí)刻激勵著(zhù)我，影響著(zhù)電子計算機職專(zhuān)全體教師。他不斷傳遞給我們一種希望、一種啟迪、一種震撼、一種力量。徐英杰是我們身邊的楷模，是我們心中真正的“英杰”！

　　教師楷模事跡材料 12

　　徐英杰同志作為一名普通的職業(yè)教育教師，沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)有驚天動(dòng)地之舉。他的可貴之處就在于近20年如一日，執著(zhù)、熱愛(ài)、鉆研、奉獻于職業(yè)教育，在平凡的三尺講臺作出了不平凡的業(yè)績(jì)。徐英杰同志是新時(shí)期教育系統優(yōu)秀教師和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的杰出代表，是創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)中涌現出的先進(jìn)典型。

　　徐英杰同志是在平凡的工作崗位上逐步成長(cháng)起來(lái)的先進(jìn)典型。工作7年就成為天津職教系統最年輕的高級教師，連續獲得天津市“十五”立功先進(jìn)個(gè)人、天津市優(yōu)秀教師、全國模范教師、全國首屆職教名師。20xx年9月6日，他榮獲了全國教書(shū)育人楷模榮譽(yù)稱(chēng)號，并受到胡錦濤、劉延東等中央領(lǐng)導的親切接見(jiàn)。以徐英杰同志為原型的電影《徐老師的故事》已開(kāi)機，將在近期進(jìn)行首映。一名普通的職教教師之所以具有這么大的感染力和生命力，之所以能夠得到社會(huì )各個(gè)方面的認可，根本原因就在于他的先進(jìn)事跡充分體現了一名共產(chǎn)黨員忠誠黨的教育事業(yè)的堅定本色，充分體現了一名職教教師熱愛(ài)本職、勤于鉆研、甘于奉獻的職業(yè)風(fēng)范。

　　學(xué)習徐英杰同志，就要學(xué)習他堅定理想信念，不為名利所動(dòng)，始終執著(zhù)于職業(yè)教育的淡泊名利、追求卓越的進(jìn)取精神；就要學(xué)習他愛(ài)生如子，誨人不倦，甘當學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人的關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人的奉獻精神；就要學(xué)習他立足崗位，多年如一日，努力鉆研業(yè)務(wù)，創(chuàng )新教育教學(xué)方法的刻苦鉆研、務(wù)實(shí)創(chuàng )新的敬業(yè)精神。

　　我們教育系統的干部教師，雖然大家工作崗位不同，但我們工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是一致的，都是為了努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生服務(wù)，為人民謀利益。廣大黨員干部、教職工學(xué)習徐英杰，就要像他那樣，做對黨的事業(yè)忠誠，讓組織放心、學(xué)生愛(ài)戴、人民滿(mǎn)意的教師，圓滿(mǎn)完成黨和人民交給的.各項任務(wù)。

　　徐英杰同志是樹(shù)立教育系統黨員干部、教職工新形象的寶貴資源。深入學(xué)習徐英杰活動(dòng)，關(guān)鍵要在實(shí)踐上抓落實(shí)、行動(dòng)中見(jiàn)成效。

　　一是要與加強“兩支隊伍”建設相結合。今年以來(lái)，為落實(shí)去年制定的“干部隊伍建設三年計劃”和“教師隊伍提升行動(dòng)計劃”，我們通過(guò)啟動(dòng)“愛(ài)、尊重、責任”師德主題教育、成立優(yōu)秀師德宣講團、召開(kāi)教師隊伍提升行動(dòng)計劃推動(dòng)會(huì )、舉辦干部教師培訓班等措施，大力加強干部教師兩支隊伍建設。學(xué)習徐英杰先進(jìn)事跡是加強兩支隊伍建設的有利契機，廣大黨員干部、教職工要立足崗位學(xué)先進(jìn)，切實(shí)提高做好本職工作的能力，不斷提高教育教學(xué)水平，努力促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展。

　　二是要與今年的各項重點(diǎn)工作相結合。今年是“十二五”開(kāi)局之年，也是我區教育系統鞏固優(yōu)勢、創(chuàng )新發(fā)展的關(guān)鍵一年。廣大黨員干部、教職工要把學(xué)習徐英杰同志先進(jìn)事跡激發(fā)出來(lái)的工作熱情和進(jìn)取精神，轉化為做好本職工作的實(shí)際行動(dòng)，積極為學(xué)校發(fā)展建設出力獻策。

　　三是要與深入開(kāi)展創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)相結合。徐英杰同志是教育系統涌現出來(lái)的優(yōu)秀教師的杰出代表，具有鮮明的時(shí)代特征，是深入開(kāi)展創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)的先進(jìn)典型。要把學(xué)習徐英杰同志先進(jìn)事跡融入到創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)中，引領(lǐng)廣大黨員干部、教職工在工作、學(xué)習中創(chuàng )先爭優(yōu)，發(fā)現、培養、宣傳在學(xué)習工作中涌現出來(lái)的先進(jìn)人物，通過(guò)積極有效的措施，把學(xué)習、宣傳、教育活動(dòng)引向深入。要激勵和引領(lǐng)全體黨員干部、教職工不斷增強事業(yè)心和責任感，充分發(fā)揮先鋒模范作用，不斷為教育事業(yè)作出更大貢獻。

　　教師楷模事跡材料 13

　　徐英杰是我校計算機及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師，任教18年，他積極進(jìn)取，孜孜以求，教書(shū)育人，以強烈的事業(yè)心、責任感，詮釋著(zhù)一名共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀教師對教育的忠誠。

　　1993年徐英杰以?xún)?yōu)異成績(jì)從天津師范大學(xué)畢業(yè)，選擇了職業(yè)教育來(lái)我校任教。當時(shí)，學(xué)校安排天津市職業(yè)教育唯一的特級教師肖金立老師做他的師傅。徐英杰從他身上學(xué)到了認真、嚴謹的工作作風(fēng)、精湛的專(zhuān)業(yè)技能，他初為人師就得到了很好的培養，也真正體現了名師帶高徒。之后，他也帶動(dòng)了一大批青年教師成長(cháng)，他的徒弟們多次被評為全國和天津市技能大賽優(yōu)秀指導教師，多次獲得全國教師技能大賽獎項，師徒結對培養的良好機制在徐英杰身上得到了傳承和發(fā)展。

　　職業(yè)教育培養的目標是高素質(zhì)的技能型人才，這就要求教師不僅能教學(xué)，還應具備實(shí)際操作、技術(shù)開(kāi)發(fā)的能力，要在學(xué)中做、在做中教。他帶領(lǐng)學(xué)生完成天津染紗一廠(chǎng)“計算機控制染紗”的技術(shù)創(chuàng )新項目、河西區商務(wù)網(wǎng)站查詢(xún)系統項目，制作夏利汽車(chē)上使用的電子表，研發(fā)弘專(zhuān)工具廠(chǎng)的自動(dòng)化流水線(xiàn)，并編寫(xiě)《WINDOWS操作與應用技術(shù)》和《計算機應用基礎》等職教課程教材，他做過(guò)徒弟，做過(guò)操作工，也做過(guò)網(wǎng)絡(luò )工程師，實(shí)現了從一名青年教師到網(wǎng)絡(luò )工程師、到優(yōu)秀教師的飛躍和轉變。

　　徐英杰18年如一日，全部身心都撲在職業(yè)教育上，成為一個(gè)研究型教師、專(zhuān)家型人才，成為學(xué)校領(lǐng)導和教師們最尊敬的同事，成為學(xué)生們最?lèi)?ài)戴的師長(cháng)。

　　他喜歡了解新東西、學(xué)習新知識、研究新事物。18年來(lái)，他幾乎沒(méi)休息過(guò)一個(gè)完整的假期，晚上學(xué)習工作經(jīng)常通宵達旦。他思考著(zhù)、研究著(zhù)職業(yè)教育，為天津市職業(yè)高中編寫(xiě)和撰寫(xiě)了部分教學(xué)大綱和論文，5項研究成果獲市區及國家獎。他制定的《中等職業(yè)學(xué)�！坝嬎銠C應用與軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)”實(shí)訓基地儀器設備配置標準》，成為該專(zhuān)業(yè)實(shí)訓基地建設的部頒標準。在學(xué)校里我們每天都看到，他在辦公室、課堂、實(shí)訓室三點(diǎn)一線(xiàn)之間忙碌的身影，他自強不息、奮發(fā)進(jìn)取、嚴謹篤學(xué)、刻苦鉆研的精神每天都在感染著(zhù)師生。

　　他善于創(chuàng )造性地選擇與組織教學(xué)內容、設計教學(xué)過(guò)程，將課堂教學(xué)與理論實(shí)踐有機結合，形成獨特的“徐英杰式教學(xué)法”。2007年，他向學(xué)校提出以適應用人單位需要為目標倒排課程的新型教學(xué)改革思路，將并行授課形式改為串行模塊化授課，成為我校新型教學(xué)模式。2010年，他提出“閉環(huán)培養模式”實(shí)訓教學(xué)新課題，引入多個(gè)反饋機制，建立學(xué)生電子實(shí)訓檔案，以便發(fā)現實(shí)訓教學(xué)效果的偏差及時(shí)進(jìn)行糾正�！捌崭哂懈呖�，職�？创筚悺�。他精心鉆研比賽項目，科學(xué)培訓組織參賽，我校連續獲得全國職業(yè)院校技能大賽3個(gè)一等獎、3個(gè)二等獎。在他的`指導下，學(xué)生李曉晟獲得全國“正泰品學(xué)獎特別獎”，成竹、劉庚申在全國“學(xué)裝用微電腦”大賽中獲得二等獎，他輔導學(xué)生制作的“電視場(chǎng)強儀”獲得天津市青少年科技成果金獎。

　　“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。徐英杰對學(xué)生的愛(ài)體現在他從不放棄每一個(gè)學(xué)生，他用“真誠”和“耐心”解決著(zhù)學(xué)生們學(xué)習、生活中的困難和疑惑，帶給學(xué)生自信、動(dòng)力，幫助學(xué)生成才、成功。全國職業(yè)院校技能大賽二等獎獲獎選手，現就職于曙光計算機公司的呂鴻儒，原是一名中考失利、沉迷網(wǎng)吧的學(xué)生，在他充滿(mǎn)愛(ài)心和耐心的關(guān)懷、鼓勵下，一步步走向了成功。成績(jì)不理想、意志消沉的杜付行，連中考都沒(méi)有參加就來(lái)到我校，在他的鼓勵和啟發(fā)下，創(chuàng )辦了“修羅數字媒體工作室”。徐英杰以自己的人格魅力、強烈的責任心、一絲不茍的工作態(tài)度，贏(yíng)得了一屆又一屆學(xué)生們的肯定和愛(ài)戴。18年來(lái)，在他的精心培育下，一大批優(yōu)秀的畢業(yè)生成為全國技能大賽的高手和IT行業(yè)的技術(shù)骨干，分布在全國各地，事業(yè)有成。

　　“一名優(yōu)秀的教師，要做到無(wú)愧于心，要熱愛(ài)崗位，忠于職守，無(wú)怨無(wú)悔，樂(lè )于奉獻�！毙煊⒔苁沁@樣說(shuō)的，更是這樣做的。徐英杰在計算機設備方面具備很強的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，多家大型企業(yè)、公司向他拋來(lái)橄欖枝，對其許以高薪和地位，他總是微笑著(zhù)拒絕。他的心已屬于職業(yè)教育的這片天地。

　　徐英杰的精神助推著(zhù)學(xué)校的創(chuàng )新發(fā)展。學(xué)校已將組建“徐英杰實(shí)驗班”納入明年的招生計劃，旨在培養出更多有理想、有能力、肯吃苦、高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)技能型人才；學(xué)校發(fā)揮“徐英杰工作室”的優(yōu)勢，幫助若干專(zhuān)業(yè)骨干教師在教師素質(zhì)及專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域快速成長(cháng)，為“實(shí)驗班”進(jìn)行有效的教師資源儲備。

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