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簡(jiǎn)短教師先進(jìn)事跡材料
在學(xué)習、工作乃至生活中,大家都不可避免地要接觸到事跡吧,事跡可以起到宣揚特定的時(shí)代精神、引導讀者認識先進(jìn),學(xué)習先進(jìn)的作用。我們該怎么擬定事跡呢?以下是小編為大家收集的簡(jiǎn)短教師先進(jìn)事跡材料,希望能夠幫助到大家。
簡(jiǎn)短教師先進(jìn)事跡材料1
俗話(huà)說(shuō):天道籌勤,機遇從來(lái)都是垂青那些有準備的人,我深信這句話(huà)。我也常用這句話(huà)時(shí)刻提醒著(zhù)自己,讓自己時(shí)刻為到來(lái)的機遇作好最充分的準備。在我看來(lái),自己付出的每一份汗水都是勤奮的結晶。因為只有這樣,自己才會(huì )在生活工作中踏踏實(shí)實(shí),才能無(wú)愧于教師這個(gè)稱(chēng)號。
自參加工作以來(lái),我心中只有一個(gè)信念,不教則已,教,一定要拿出最好的教學(xué)水平與最佳的教學(xué)方法。把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知疲倦的跋涉讓我的青春變得厚重而美麗。我也深信,勤能補拙。
一、愛(ài)崗敬業(yè),用心鉆研
在工作中,我勤懇敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人,認認真真地做好本職工作,不辜負領(lǐng)導對我的信任。教學(xué)上本著(zhù)授之魚(yú)不如授之以漁的宗旨,注重對學(xué)生能力的培養,不僅教他們學(xué)習知識,而且讓他在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )做人。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,對自己所任教的學(xué)科有了很強的駕馭能力。因此受到領(lǐng)導的認可,并給予我優(yōu)秀班主任、語(yǔ)文教研組組長(cháng)等職位。在教學(xué)中我時(shí)刻注意分析學(xué)生的特點(diǎn),根據不同學(xué)生的學(xué)習情況采用靈活多樣的教學(xué)方法,積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。
二、運用愛(ài)心,澆灌學(xué)生的.心靈
作為任課教師,要讓學(xué)生感受到與父母同樣的愛(ài)。這是我一貫的作風(fēng),也是對自己的要求。因為:親其師,才能信其道。愛(ài)是信任的基礎和前提,師生間只有有了愛(ài),學(xué)生才會(huì )喜歡你的人,才會(huì )喜歡上你的課。高爾基說(shuō):誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育孩子。兩年多來(lái),每天陪學(xué)生一起學(xué)習,一起解決問(wèn)題。在我的工作中關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的生命一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,既關(guān)心他們的學(xué)習方法,更關(guān)心他們怎樣做人。為了學(xué)生有良好的學(xué)習習慣,我寧肯犧牲自己的午休時(shí)間。但在賞識學(xué)生的同時(shí),我也會(huì )嚴格要求他們,絕不允許他們身上出現的不良習氣。我一直都相信:嚴慈相濟,才是教育的真諦,才能達到教育的最終目的,才能結出最豐碩的果實(shí)。
成績(jì)和榮譽(yù)只能代表過(guò)去,更重要性的是怎樣把握好明天。我,普通教師中的一員,談不上有驚天動(dòng)地的功績(jì),只是年復一年,日復一日在教育園地中耕耘,沒(méi)有過(guò)高的享受,只有上課的鈴聲把我帶進(jìn)教室,落日的余輝送我離開(kāi)校園,我一直以我是人民教師而感到榮幸和自豪。
簡(jiǎn)短教師先進(jìn)事跡材料2
贊科夫說(shuō):“當教師必不可少的最重要的品質(zhì)就是熱愛(ài)兒童!
教育教學(xué)工作中,我深深地懂得只有教師心中有愛(ài),才能將自己的心和學(xué)生心貼在一起。每一個(gè)晨曦中,我匆匆走進(jìn)教室,了解當天的到校情況、衛生情況以及孩子們的學(xué)習狀態(tài);每一次夜暮降臨時(shí),我緩緩踏出校門(mén),腋下還夾著(zhù)待批的學(xué)生日記、作文;每一次大掃除,從教室到環(huán)境區,從環(huán)境區到教室,來(lái)來(lái)回回的檢查、督促,才得以窗明幾凈,一塵不染;每一次的文藝匯演、科技大賽、升旗儀式、中隊會(huì )聯(lián)評,我不敢有一刻放松,帶著(zhù)我的`孩子們一起查找資料、編寫(xiě)串詞,加班加點(diǎn)地反復排練,毫不松懈;面對班里的學(xué)困生、智障生、窮困生等弱勢學(xué)生,我心存更多愛(ài)憐,帶動(dòng)學(xué)生愛(ài)心相助;面對不能理解學(xué)校工作、教育方法有誤的家長(cháng),我更多一份耐心和責任心,推心置腹,促膝長(cháng)談。
一分耕耘,一分收獲。我所帶的每一屆學(xué)生都學(xué)會(huì )從細節入手,學(xué)會(huì )做人,勤奮學(xué)習。得到社會(huì )、家長(cháng)、同行們的一致好評。并多次被評為縣、市兩級優(yōu)秀班主任,先進(jìn)班集體。
簡(jiǎn)短教師先進(jìn)事跡材料3
作為一名骨干教師,我毫無(wú)保留得將自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗呈現給年輕、需要引導的教師們,與他們一起交流分享,一起反思提高,采取講公開(kāi)課、備課輔導、各類(lèi)講座、教學(xué)經(jīng)驗交流等多種形式進(jìn)行教學(xué)引領(lǐng),在《輕松快樂(lè )識字法》課題研究過(guò)程中總結出的一些靈動(dòng)開(kāi)放的識字經(jīng)驗已經(jīng)在全縣推廣應用,收到良好的效果。幾年的輪回之中,通過(guò)耐心細致的帶領(lǐng),多名年輕教師不斷成長(cháng),在班務(wù)工作及教學(xué)工作中取得可喜的成績(jì)。
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)!倍嗄甑慕逃ぷ髯屛疑钌畹母兄,要想當一名好老師必須自身?yè)碛羞^(guò)硬的.文化素質(zhì),積淀文化底蘊,才能做到“厚積薄發(fā)”。
歷盡春秋,無(wú)怨無(wú)悔!懊坊ㄏ阕钥嗪畞(lái)”,今后的路上雖然還會(huì )有更多的風(fēng)風(fēng)雨雨和溝溝坎坎,我將不斷披荊斬棘,勇往直前,在新課改的洗禮中寒梅綻放!
分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,創(chuàng )造性的做好體育與健康課的教學(xué),使我的工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取。
簡(jiǎn)短教師先進(jìn)事跡材料4
我有幸成為新課程改革的第一批實(shí)驗者和實(shí)踐者,真切地走進(jìn)新課程改革,攜手小語(yǔ)整改,我大膽實(shí)踐并持之以恒,在幾年的小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中,借鑒了教學(xué)成功名師的識字方法,結合教學(xué)實(shí)際,形成了“輕松快樂(lè )識法”的特色教學(xué)。2012年6月,由我主持的全國教育科學(xué)“十一五”規劃教育部規劃、內蒙古自治區子課題《輕松快樂(lè )識字法研究》圓滿(mǎn)結題。多年來(lái)取得自治區及國家級論文獎數篇,并有兩篇在國家級刊物上刊發(fā)。
“學(xué)者貴于行之”,我在教學(xué)中嘗試著(zhù)將讀書(shū)積累與寫(xiě)作活動(dòng)有機結合,形成了“讀寫(xiě)結合,靈動(dòng)開(kāi)放”的又一教學(xué)特色,在培養學(xué)生課內外興趣讀的.過(guò)程中,把愛(ài)的感情送進(jìn)孩子們的心靈,引導學(xué)生讀寫(xiě)結合,在寫(xiě)的過(guò)程中敞開(kāi)心扉、吐露心聲,我和孩子們一起讀書(shū)、一同感受,分享寫(xiě)作感悟,體驗師生共同成長(cháng)的幸福和快樂(lè )!懊坊ㄏ阕钥嗪畞(lái)”,付出終有收獲,孩子們的語(yǔ)文綜合素養不斷提高,在全國各級各類(lèi)的寫(xiě)作、朗讀、演講、小小主持人等競賽中取得優(yōu)異的成績(jì)。
回顧幾年來(lái)的小語(yǔ)整改實(shí)驗歷程,雖然經(jīng)歷了一些波折和坎坷,但是多年堅持下來(lái),語(yǔ)文素養的種子已經(jīng)在我班這片熱土上生根發(fā)芽,并綻放出絢爛的花朵。我本人也榮獲縣級學(xué)科帶頭人和市級學(xué)科帶有人稱(chēng)號;被評為縣級優(yōu)秀骨干教師和市級優(yōu)秀骨干教師;多次取得市級電化教學(xué)優(yōu)秀能手獎;多次在全縣素質(zhì)檢測中取得第一名的可喜成績(jì);獲自治區“小作家”優(yōu)秀輔導員獎、自治區“內蒙古文學(xué)獎”優(yōu)秀輔導員獎;所輔導的學(xué)生多名獲全國作文大賽一、二、三等獎;自治區現場(chǎng)作文大賽一、二等獎。
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