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優(yōu)秀教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料

時(shí)間:2024-09-18 22:55:19 志彬 事跡材料 我要投稿

優(yōu)秀教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料(精選12篇)

  在學(xué)習、工作或生活中,說(shuō)到事跡,大家肯定都不陌生吧,事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡(gè)人評功擺好,而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時(shí)代所需要的精神。事跡到底怎么擬定才正確呢?以下是小編精心整理的優(yōu)秀教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料,僅供參考,歡迎大家閱讀。

優(yōu)秀教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料(精選12篇)

  優(yōu)秀教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料 1

  駱教師是一名普通的教師,忠誠于黨的教育事業(yè),在10多年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上從事著(zhù)不平凡的事業(yè),深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評,在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級政府的各種獎勵,也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評。

  一、錘煉思想、提高境界

  作為一名教師,駱教師深知學(xué)習是終身的事,僅有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。平時(shí)駱教師注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺上,駱教師認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位,都以高度的職責感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養有夢(mèng)想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任,志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻,自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。

  二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

  作為一名教師,駱教師沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前,高標準嚴要求對待自己,在教學(xué)上認真備課、認真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。因為有了愛(ài)和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上駱教師的課,駱教師本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài),便沒(méi)有教育!钡拇_,愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題,更是澆灌心靈的甘泉。付教師對班上每一個(gè)學(xué)生都有著(zhù)慈母般的愛(ài)心,用她的話(huà)說(shuō)“在我心里沒(méi)有班規,僅有愛(ài)心,缺少愛(ài)心的班主任工作是蒼白無(wú)力的,因為愛(ài)是教育的源泉,愛(ài)是教育的核心!彼幌蚨荚谂ψ哌M(jìn)孩子的世界,去感受他們的學(xué)習與生活,了解他們的優(yōu)點(diǎn)和不足,用真摯的情、濃濃的愛(ài)去感染每一個(gè)孩子,呵護他們健康成長(cháng),做學(xué)生的良師益友。

  駱教師勤于學(xué)習,精于業(yè)務(wù),樂(lè )于奉獻。欲給學(xué)生一滴水,教師先要有一桶水,因為她明白:今日的學(xué)習就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。駱教師的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結,駱教師把自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái),促使教育教學(xué)水平不斷提高。

  三、孜孜以求、誨人不倦、推陳出新、精益求精是駱教師畢生的追求

  “教無(wú)涯,學(xué)亦無(wú)涯!瘪樈處熢谡n后反思,感嘆著(zhù)說(shuō):“教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),是一門(mén)始終帶著(zhù)遺憾的藝術(shù),為了不留遺憾,僅有不懈追求了!痹诮虒W(xué)工作中,她不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平,刻苦鉆研教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò ),聯(lián)系自身教學(xué)實(shí)際,不斷的探索,以“上好每一節課,教好每一個(gè)學(xué)生”為目的,已探索出切合山區農村實(shí)際的教學(xué)方法。在新課程教學(xué)實(shí)踐中,她的教學(xué)理念不斷更新,注重學(xué)生多方面能力培養,課堂上,創(chuàng )設情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情和內在動(dòng)力,增強學(xué)生合作意識,使學(xué)生在自主探究中求知,在合作研究中求索。二十多年來(lái),積累了豐富的`教學(xué)經(jīng)驗,儲存了很多的教學(xué)心得,常與學(xué)校年青教師交流,把自己成功經(jīng)驗與教學(xué)心得與大家共享,毫不吝嗇,樂(lè )于指導青年教師。

  她就是這樣傾注自己全部愛(ài)心,為學(xué)生的成長(cháng)鋪就一條陽(yáng)光之路,付出自己全部精力,為黨的教育事業(yè)增光添彩,是吐盡蠶絲的春蠶,是淚干化灰的蠟炬。冰心老人說(shuō):“情在左、愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開(kāi)花!闭鎼(ài)如雨,潤物無(wú)聲,育人無(wú)痕,作為人師,她愛(ài)生如子,用無(wú)私細致的愛(ài)心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。二十多年來(lái),她把自己融入教育事業(yè)中,融入她所喜愛(ài)的孩子們中間。她用她的言行實(shí)踐著(zhù)那句老話(huà):“一切為了孩子,為了孩子的一切!20xx年被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀班主任”。

  經(jīng)過(guò)十多年來(lái)的教學(xué)生涯,使她真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位,并愿為此奮斗一生。

  優(yōu)秀教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料 2

  我叫漆xx,是xx初級中學(xué)校的一名普通藝體教師,在工作崗位上我嚴謹求實(shí),勤奮刻苦,兢兢業(yè)業(yè),努力完成各項工作任務(wù);作為一名共產(chǎn)黨員,能時(shí)時(shí)刻刻以?xún)?yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己,在政治理論學(xué)習、教育教學(xué)、聯(lián)系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發(fā)揮著(zhù)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,特別是在教育學(xué)生,言傳身教,以自己的人格魅力去感化學(xué)生,贏(yíng)得師生的好評。

  一、忠誠教育,修師德

  作為一名共產(chǎn)黨員,我認為只有把黨組織對黨員的要求落實(shí)到具體工作中,才能體現黨員的先進(jìn)性,身體力行教師的職業(yè)道德,加強師德修養,把為教育事業(yè)奮斗終身作為自己的職業(yè)理想,才符合新時(shí)代對教師的要求。為此,我積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展事業(yè),著(zhù)力將教師道德要求轉化為個(gè)人的內在品質(zhì),遵守社會(huì )公德,注重家庭美德,強化個(gè)人修養,追求健康文明的生活方式,時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求,查找不足及時(shí)更正。

  曾經(jīng)有位校長(cháng)說(shuō)過(guò):一個(gè)優(yōu)秀教師,要甘于平淡,但是不能甘于平庸,我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì);而一個(gè)黨員就是一面旗幟,不僅要做好自己的工作,更要在普通教師中樹(shù)立典范。從此以后,我始終以這句話(huà)勉勵自己,在教育中始終堅持以一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切作為工作信條,以愛(ài)作為與學(xué)生相處的橋梁;在教學(xué)中,敢于創(chuàng )新,敢于突破,積極創(chuàng )設學(xué)生喜歡的新課堂。

  二、熱愛(ài)學(xué)生,樹(shù)師德

  師德之魂是師愛(ài),熱愛(ài)學(xué)生是教師道德的一個(gè)標志,也是對老師最基本的要求。作為一名藝體教師,在教育教學(xué)過(guò)程中,我始終堅持以學(xué)生為本的指導思想,關(guān)愛(ài)學(xué)生,努力培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān),用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來(lái)影響教育學(xué)生。

  我們學(xué)校的學(xué)生,大多數來(lái)自農村,班上有百分之七十是留守學(xué)生,家長(cháng)對孩子疏于關(guān)心和教育,有的孩子過(guò)早的產(chǎn)生了叛逆和頹廢的心理問(wèn)題。發(fā)現問(wèn)題,我總是先跟班主任老師溝通,及時(shí)與家長(cháng)交流,弄清楚產(chǎn)生問(wèn)題的原因,幫助孩子發(fā)自?xún)刃牡母淖。用包容和?ài)心去感化他們,把他們引向成功的道路。

  在每學(xué)期都參與很多班的班會(huì )時(shí),孩子們說(shuō):我們都很幸運,也很幸福,因為遇到了愛(ài)我們的家長(cháng),遇到了特別棒的老師。感動(dòng)的話(huà)語(yǔ)時(shí)?M繞在耳邊,我愈發(fā)為自己是一名教師而感到自豪。

  三、快樂(lè )教學(xué),練師德

  我是一名藝體教師,在教學(xué)改革中,我積極探索,勇于實(shí)踐,虛心向老教師學(xué)習,經(jīng)常共同研究,主動(dòng)聽(tīng)課,形成自己獨特的.教學(xué)風(fēng)格,找到一套培養學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。我鼓勵學(xué)生多參與到課堂中來(lái),讓學(xué)生成為課堂的主人,給學(xué)生多一點(diǎn)思考問(wèn)題的時(shí)間,多一點(diǎn)知識消化反饋的余地,多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現的機會(huì ),多一點(diǎn)體驗成功的愉悅環(huán)境,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓課堂活起來(lái);解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間,努力做到以學(xué)生為主體,在探索中學(xué)習,在參與中發(fā)展。

  除此之外,我積極參加組內、縣學(xué)習團隊教研組的藝體教研活動(dòng),與同行之間探討新的教學(xué)方法,把學(xué)到的經(jīng)驗再轉換為理論,并指導自己的教學(xué)實(shí)踐。

  回首過(guò)去,有付出的艱辛,也有收獲的喜悅。作為一名戰斗在教育一線(xiàn)的共產(chǎn)黨員,我決心用自己的知識和愛(ài)心去點(diǎn)燃紅燭的事業(yè),再創(chuàng )輝煌業(yè)績(jì),一路放歌,勤修師德,讓自己的教育事業(yè)更加輝煌,用愛(ài)揚起學(xué)生未來(lái)理想的風(fēng)帆。

  優(yōu)秀教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料 3

  夢(mèng)想雄鷹的翅膀,夢(mèng)想超越的輝煌,卻發(fā)現我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里,我聽(tīng)見(jiàn)理想扣擊天堂的回響。這就是我——一名普通小學(xué)數學(xué)教師兼班主任。我于20xx年9月參加工作,至今已經(jīng)整整15年了。在這15年的時(shí)間里,我把滿(mǎn)腔的熱血獻給了我摯愛(ài)的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺,使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(cháng),競相綻放。下面,結合自身這15年的辛勤工作,談一談對師德的認識和體會(huì )。

  一、以德樹(shù)人,傾注師愛(ài)。

  蘇霍姆林斯基說(shuō):“教師要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的,卻又是十分脆弱的,一不小心露珠滾落,就會(huì )破碎不復存在”。因此我對所有學(xué)生傾注了全部師愛(ài),去呵護一顆顆童心。

  1、加強自身思想修養和職業(yè)道德修養。

  教書(shū)育人是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶、教育學(xué)生。教師的一言一行都會(huì )通過(guò)學(xué)生的眼睛在其心靈上留下深刻的印象,對他們的思想起著(zhù)無(wú)聲無(wú)息的影響作用。在孩子的眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導。因此,我十分注重自身的思想教育和師德修養,時(shí)時(shí)刻刻要求做一個(gè)一個(gè)品德高尚的人。

  2、適時(shí)進(jìn)行思想品德教育。

  我深知:一個(gè)人如果思想品德不好是危險品,所以一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習慣的養成,通過(guò)班會(huì )課適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行品德教育。

  20xx年秋,我剛接過(guò)三年級二班的班主任,那個(gè)班由于換老師頻繁,班級紀律渙散,學(xué)生沒(méi)有養成良好的行為習慣,個(gè)別學(xué)生對別人的東西(中性筆、鋼筆、橡皮等)較感興趣,趁別人不注意時(shí),就順手牽羊。一次我的一支鋼筆放在講臺上不見(jiàn)了,我就委婉的說(shuō):“哪位同學(xué)用老師的鋼筆,不用的時(shí)候再還給老師”,一個(gè)多星期過(guò)去了,這支鋼筆還沒(méi)回來(lái),我利用隊日時(shí)間,進(jìn)行了一次品德教育,讓學(xué)生找一找班內近期有哪些好人好事,并把掌聲送給他們,哪些同學(xué)表現不好,讓表現不好的同學(xué)表個(gè)態(tài)。也許是班會(huì )起了作用,第二天上午,我在室外值班,順手把包放到講臺上,值完班后再拿包時(shí),發(fā)現丟失的那支鋼筆“物歸原主”了。我高興極了,不僅僅為那支失而復得的鋼筆,更為一顆迷失心靈的'回歸。放學(xué)時(shí),我把這件事告訴了全班同學(xué),并告訴同學(xué)們,老師為他感到驕傲,因為他能夠戰勝自己,知錯就改。我對同學(xué)們說(shuō),沒(méi)有一個(gè)人,不會(huì )犯錯,可怕的是知錯不改,我還率先帶領(lǐng)全班同學(xué)把掌聲送給了那個(gè)孩子。從此,班里再也沒(méi)發(fā)生過(guò)“失竊”現象,拾金不昧卻蔚然成風(fēng)。

  3、尊重學(xué)生,保護孩子的自尊心。

  愛(ài)學(xué)生,就是要尊重學(xué)生。老師一個(gè)慈祥的微笑,一句愛(ài)的話(huà)語(yǔ),都可能激起學(xué)生潛在的能量,有可能改變孩子的一生。甚至會(huì )影響到家長(cháng)對老師的看法。那是三年級的時(shí)候,我正在進(jìn)行一次單元測試,突然,有一個(gè)女生報告,劉同學(xué)尿褲子了,我立即走過(guò)去,看到地面上有水,旁邊其它同學(xué)捂著(zhù)嘴笑,有的還笑出了聲音,這時(shí)尿褲子的女孩臉紅了,無(wú)地自容,我問(wèn)她:“你怎么不報告呢?”孩子回答說(shuō):“我報告了,你沒(méi)聽(tīng)著(zhù)!蔽伊⒓凑f(shuō):“這不是你的錯,都怪老師沒(méi)聽(tīng)著(zhù)。以后有要緊的事,大點(diǎn)聲!逼渌瑢W(xué)停止了笑。事后,這個(gè)尿褲子學(xué)生的奶奶告訴我,她孫女把此事都告訴了她,她們一家人都非常感激老師。保護了孩子的自尊心,也得到了回報——這個(gè)孩子的學(xué)習成績(jì)大幅度提高。

  二、不斷充電,提高師藝

  教書(shū)育人是教師的天職,但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。我把練師藝當作不斷提高師德修養的一個(gè)目標去追求。平時(shí)刻苦學(xué)習理論和文化知識,不斷提升專(zhuān)業(yè)水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法,廣采他山之石。先后參加區、市各種教師培訓,多次參加教材培訓,聆聽(tīng)專(zhuān)家報告,吃透教材編寫(xiě)意圖,自己付諸行動(dòng)。課前,我圍繞課改理念,深刻領(lǐng)會(huì )課標內涵,準確把握、認真鉆研教材,制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標。課堂中,我把各種教學(xué)方法有機地結合起來(lái)。一份付出,一份收獲。每次大小考試,我所教的班級都是名列前茅。

  三、以人為本,竭盡師責

  人們常說(shuō):“教師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人”。我用自己的實(shí)際行動(dòng),為這句話(huà)做了最好的演繹。

  工作中,我任勞任怨,勇挑重擔。從20xx年到20xx,連續四年擔任了兩個(gè)班的數學(xué)課兼一個(gè)班的班主任,還擔任了學(xué)校數學(xué)教導工作及學(xué)校的圖書(shū)管理工作,工作量居全校之首,工作任務(wù)繁重。但對待教學(xué),我依然兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。第一不是我追求的目標,我只想讓學(xué)生們,學(xué)有所成,學(xué)有所獲,F在所教的班級共有55個(gè)孩子,55個(gè)孩子就是55份沉甸甸的責任,我盡量不讓一個(gè)孩子掉隊,55本作業(yè)厚厚地堆在我面前,我一本本用心地批閱著(zhù),我用百分之百的愛(ài)心和百分之一百二十的責任心對待孩子們。

  四、立身煉志,正師德。

  班級管理中,我一視同仁,平等對待每一位學(xué)生。包括座位,一周一換,每人向后移動(dòng)一個(gè)位,同時(shí)向右移動(dòng)兩個(gè)位,高的坐矮板凳,矮的坐高板凳,對每一個(gè)學(xué)生負責。

  我常想:我的肩上有一副擔子,一頭擔著(zhù)義務(wù),一頭擔當責任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養家,責任卻我明確使命,催我?jiàn)^進(jìn),亮麗我的人生。我不但自覺(jué)端正師德、師風(fēng),嚴格執行各種規章、準繩,使上墻的制度、規定不流于形式,用自己的言行做好同行的典范,而且在師德自查自糾活動(dòng)中幫助其他教師進(jìn)一步匡正師德,確保了所在集體師德的良好形象。

  在與學(xué)生親密交往中,我發(fā)現每個(gè)學(xué)生都有他們可愛(ài)的閃光點(diǎn),善待差生,用自己的愛(ài)心去換取他們的信任和信心。從生活和學(xué)習上多關(guān)心他們,做他們的良師益友,堅持多表?yè)P,少批評,本著(zhù)“曉之以理,動(dòng)之以情”的原則,幫助他們形成良好的品格。培養學(xué)生勤儉節約的好習慣。樹(shù)立“我為人人,人人為我”的思想。

  我管理的班級,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,班級比較和諧,班級凝聚力強。我在十幾年的班級管理中,深深感悟到:班級管理事無(wú)巨細,班級是一個(gè)大家庭,管理好一個(gè)班級并非易事,需要班主任付出大量的心血,需要班主任具有高超的管理藝術(shù)。遇到問(wèn)題不能盲目、沖動(dòng),要善于動(dòng)腦,冷靜分析,找到解決問(wèn)題的突破口,對癥下藥,才能取得事半功倍的效果。

  書(shū)山有路,我是拓荒者;學(xué)海無(wú)涯,我是引路人。從踏上教壇的那天起,我就在青春的芳草地里編織著(zhù)一個(gè)美麗的夢(mèng),那就是做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。十幾年來(lái),我辛勤耕耘,用愛(ài)心、耐心和智慧,把夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)變成現實(shí)!

  如果說(shuō),每個(gè)孩子都是明天的太陽(yáng),那么,我要用滿(mǎn)腔的愛(ài)托起他們!

  優(yōu)秀教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料 4

  xxx,男,彝族,xx縣xx鎮小學(xué)高級教師。xx年參加工作,xx年加入中國共產(chǎn)黨。參加工作以來(lái),一向站在小學(xué)數學(xué)教學(xué)前線(xiàn)。在“教書(shū)育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水,哺育幼苗。他以自己的行動(dòng)踐行著(zhù)一個(gè)教師的職責,他以自己的工作實(shí)績(jì)贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)以及學(xué)校的信任和肯定。他忠于黨的教育事業(yè),勇于挑重擔。在新課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育中起到模范帶頭作用,F將他的主要事跡介紹如下:

  一、堅定信念,關(guān)心他人

  作為一名教師,他注重師德,學(xué)風(fēng)嚴謹,一絲不茍;把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。在學(xué)習中改造自己的思想,提高政治覺(jué)悟,樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān),扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作,教書(shū)育人。進(jìn)取學(xué)習教育教學(xué)理論知識并付諸于實(shí)踐,時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他的教師和學(xué)生。憑借一顆赤誠的心,他在xx災區,先后帶頭捐款、交納特殊黨費等形式向災區人民捐獻愛(ài)心xx余元。

  二、鉆研教學(xué),狠抓教學(xué)質(zhì)量

  x教師,今年擔任五(1)班數學(xué)教學(xué)工作,他與班主任團結一致、齊心協(xié)力攻難關(guān),狠抓教學(xué)質(zhì)量,使班級的`各項工作逐步升級。

  五(1)班上一年的成績(jì)不容樂(lè )觀(guān),連任他們的班主任和科任教師都被迫“降級”了,好多教師一談到這個(gè)班級都搖頭擺手,不敢理解這個(gè)差班。作為一名共產(chǎn)黨員,強烈的職責感不容他有所退縮,為了圓滿(mǎn)的完成教育教學(xué)任務(wù),幾乎犧牲了他所有休息的時(shí)間。在教學(xué)中他發(fā)現只做知識點(diǎn)的灌輸難以起到良好的教學(xué)效果,學(xué)生也不易于理解。

  為了解決這個(gè)問(wèn)題,他想盡了辦法,收集了很多的資料,做了很多的嘗試,盡量將枯燥的數學(xué)知識與理論實(shí)際相聯(lián)系,發(fā)現數學(xué)樂(lè )趣,培養學(xué)生興趣,使學(xué)生在生活中學(xué)習數學(xué),用數學(xué)解決生活中問(wèn)題。他鼓勵學(xué)生多提問(wèn)題,不懂就問(wèn),與此同時(shí)他還注意收集整理學(xué)生對教學(xué)問(wèn)題的反饋意見(jiàn)。因為學(xué)生是教學(xué)的直接施予對象,學(xué)生聽(tīng)懂沒(méi)有,學(xué)到?jīng)]有是教學(xué)質(zhì)量的直接反映。所以,他在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,盡量滿(mǎn)足學(xué)生對于教學(xué)上提出的各種要求。一向以來(lái)他認真嚴謹,謙虛謹慎,不僅僅嚴格要求自己,還嚴格要求學(xué)生,每一天堅持讓學(xué)生做5道題,針對不一樣層次的學(xué)生,他設計了不一樣的訓練題型,使好、中、差的學(xué)生都能夠得到訓練、發(fā)展。當然,辛勤的工作就意味著(zhù)更多的工作量和精力的投入?墒沁@也使他得到了極大的鍛煉和提高。

  三、做學(xué)生的“益友”

  此刻的學(xué)生靠硬性要求是不成的,x教師盡力讓班干部發(fā)揮帶頭作用。要求班干部時(shí)時(shí)處處為班級著(zhù)想,力爭幫忙班內有困難的學(xué)生,班級中出現和可能出現的個(gè)別問(wèn)題。及時(shí)找個(gè)別同學(xué)談話(huà),了解情景并解決問(wèn)題。由于工作扎實(shí)到位,班風(fēng)學(xué)風(fēng)迅速扭轉,同學(xué)們的學(xué)習熱情也就高漲起來(lái),成績(jì)也直線(xiàn)上升了。在平時(shí)的工作中,他能主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生,尤其對于班級里的后進(jìn)生,貧困生,他總是慈父一般親切,對他們的學(xué)習和生活關(guān)懷備至,尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子,用愛(ài)去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。他本著(zhù)少懲罰、多肯定;少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話(huà)政策,進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育,并開(kāi)展了一系列心理教育活動(dòng)。讓孩子不把學(xué)習當成負擔,健康歡樂(lè )地成長(cháng)。一位家長(cháng)說(shuō):“x教師不僅僅是孩子的教師,也是孩子的朋友,他使班上的學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習的信心、生活的信心,身心健康愉悅地成長(cháng)!

  x教師就是這樣一位把愛(ài)無(wú)私地灑向每一個(gè)學(xué)生的心靈,對自己班級學(xué)生,無(wú)微不至,關(guān)懷備至。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,是x教師作為一名共產(chǎn)黨員對生命價(jià)值的追求。全心全意為人民服務(wù)是我黨的一貫宗旨,作為一名教育戰線(xiàn)上的共產(chǎn)黨人,長(cháng)期以來(lái)他都恪守著(zhù)“奉獻不言苦,追求無(wú)止境”的人生格言。

  優(yōu)秀教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料 5

  我xx年參加工作,至今已從教23年,這23年中我一向站在教育工作的前沿,擔任班主任工作。這一路走來(lái),收益良多,今日有幸和大家共同分享。人們把教師稱(chēng)為“陽(yáng)關(guān)下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著(zhù)教師必須具備服務(wù)精神,奉獻精神,敬業(yè)精神和為人師表,以身作則的精神。多年來(lái)我一值以種種精神警示自己,用我的工作熱情和人格魅力贏(yíng)得了人們的尊敬和信任,F就教育教學(xué)工作主要事跡作如下介紹:

  一、愛(ài)崗敬業(yè),求實(shí)奉獻。

  多年來(lái),我熱忠于教育事業(yè),兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,踏實(shí)積極,努力拼搏,在教育教學(xué)改革中積極探索,大膽創(chuàng )新,力爭做學(xué)校教育教學(xué)的骨干、教師行業(yè)中的楷模。樹(shù)立學(xué)高為師,終身為教的長(cháng)遠思想,努力學(xué)習文化知識,管理經(jīng)驗,不斷進(jìn)修、充電。積極參加每年的教師繼續教育學(xué)習,各級教材培訓,班主任遠程教育,參加麒麟區教育局組織的北師大名班主任培訓學(xué)習。做一股長(cháng)流不息源源不斷的水,僅有這樣,才能夠干好自己的本職工作。在工作中,我以身作則,為人師表,感化熏陶一屆屆學(xué)生。深信,“親其師才信其道”,所以對自己嚴格要求,做到身正為范,一身正氣。工作中從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,言行一致,表里如一。在學(xué)生中樹(shù)立高大光輝的形象,用自己的人格魅力影響他們的人格,言傳身教教育他們做人處事,使他們明明白白處事,堂堂正正的做人”,成為社會(huì )的有用之才。每一天堅持最早到教室,督促學(xué)生交作業(yè),早讀。對早上來(lái)照抄作業(yè)的學(xué)生,耐心教育,循循善誘,督促其改正。沖分利用早讀培養學(xué)生的早讀習慣,鍛煉學(xué)生的中氣,提高他們的閱讀能力!敖逃裏o(wú)小事,事事是教育”。每早的課間操,我總是要求學(xué)生排著(zhù)整齊的對伍,以一種飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)出操,要求動(dòng)作整齊到位,姿勢優(yōu)美。完畢,排面標齊,有序回到教室。有時(shí)學(xué)校召開(kāi)臨時(shí)會(huì )議,不能親自督操。事后總要作多方了解,針對情景及時(shí)糾正,教育學(xué)生要作風(fēng)正派,為人處事實(shí)在,不能當面一套,背后亂套,要隨時(shí)注意自己的形象氣質(zhì)。之后,一生在周記中寫(xiě)到;“有錯就改不為錯,錯了不改錯加錯,我要努力用我的行為為我的氣質(zhì)加分”!敖處煙o(wú)小節,處處是楷!。作為一名合格的人民教師,除了具有廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識,還必須具備高尚的師德。所以,我一貫注重加強自身修養,不斷提高自己的思想政治水平,以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生觀(guān)感染、激勵學(xué)生,以“工作業(yè)務(wù)上的高標準,生活享受上的低標準”嚴格要求自己。吃苦在前,享受在后,為學(xué)生和同行樹(shù)立榜樣。每周一升旗,我總是立正站立在班級隊伍之前,嚴肅行禮,行為育人,做學(xué)生的表率,學(xué)生隊列隊形的習慣自然約定速成,教學(xué)生用心體會(huì )升旗儀式的神圣與威嚴,國歌給予的精神感召力。就這樣,為了教育,我無(wú)怨無(wú)悔;為了孩子的健康成長(cháng),我在這平凡的崗位上無(wú)私地,默默的奉獻著(zhù)。

  二、切實(shí)推行民主管理,讓學(xué)生成為主人。

  首先民主推選班干部;疖(chē)跑得快,全靠頭來(lái)帶。一群好的班干部,他能夠以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。所以,選拔和培養好干部是班團體建設的一件大事。經(jīng)過(guò)演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng),讓學(xué)生觀(guān)察發(fā)現有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生,民主推選擔當班干部職位。班委會(huì )成立后,盡快使他們明確自己的職責,大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),給予定期的指導監督。這樣,不但提高班干部的工作能力,并且能夠培養他們的主人翁意識和職責心。此外,我還經(jīng)過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生積極心,組織開(kāi)展一些專(zhuān)題性活動(dòng),如:學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、養成習慣教育等,這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的構成,使該班在學(xué)校的管理評比中都取得了較好的效果。其次民主決策班級事宜。如班級財經(jīng)收支:某項活動(dòng)支出狀況,班委成員的評估量化獎勵費用,期末優(yōu)秀學(xué)生的獎勵費用等等。加強了學(xué)生民主組織建設,建立了班級學(xué)生會(huì ),在班級管理上推行“班干部輪換制”。這些學(xué)措極大地調動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性,促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育能力的提高,確保了班級教育教學(xué)秩序的穩定。我班小斌同學(xué)平時(shí)總是和班委對立,自他當了班干部后,他在周記中寫(xiě)到“當了班干部后,我體會(huì )到了班委的艱辛,學(xué)會(huì )了理解,請原諒我以往的過(guò)錯”。最終,轉變教的觀(guān)念,推動(dòng)課堂教學(xué)的民主化,在課堂教學(xué)中開(kāi)展了“看誰(shuí)問(wèn)得妙”、“小組學(xué)習競賽”、“今日我來(lái)當‘先生’”等活動(dòng),鼓勵學(xué)生積極思考,主動(dòng)學(xué)習,有些新授課甚至由學(xué)生來(lái)講,課堂氣氛活躍了,學(xué)生自主學(xué)習的積極性提高了,真正成了學(xué)習的主人!懊嫦蛉w學(xué)生,面向學(xué)生的每一個(gè)方面”是素質(zhì)教育對我們的要求。所以,本著(zhù)“學(xué)生的每一點(diǎn)成績(jì)都給予肯定,每一點(diǎn)提高都給予鼓勵”的教育原則,在學(xué)生評價(jià)方面實(shí)行了“星級評價(jià)激勵制”。設立了“禮貌星、紀律星、學(xué)習星、藝體星、勞動(dòng)星、創(chuàng )新星、提高星”七星,實(shí)行“一月一評,期末總評,可上可下,動(dòng)態(tài)管理”。這種評價(jià)方式幾乎使每一個(gè)學(xué)生都能?chē)L到成功的喜悅,學(xué)生的每一點(diǎn)提高、每一項愛(ài)好特長(cháng)都能得到尊重,并能得到及時(shí)的.鼓勵,極大地增強了他們的自信心,個(gè)性得到了充分展現,民主管理,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也成為了自主學(xué)習的主人。因而班級學(xué)生面貌呈現出萬(wàn)紫千紅,百花爭艷的喜人景象。這樣既使班級管理井然有序,又使班級教育教學(xué)工作走在了全校前列,在全區統考,畢業(yè)升學(xué)考試中都名列前茅。

  三、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、真誠相待。做學(xué)生“可愛(ài)”的教師。

  以往有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。有的班主任認為,教師和學(xué)生是永遠不能劃等號的,我要你怎樣你就怎樣。其實(shí),這種觀(guān)點(diǎn)是錯誤的。因這樣使得班主任和學(xué)生處在對立狀態(tài),不利于班級工作的開(kāi)展,不利于學(xué)生積極性的調動(dòng)、能力的培養。所以,班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴,彼此無(wú)高低、尊卑之分。要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,積極深入學(xué)生當中,了解他們的學(xué)習、生活等各方面,用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情,用愛(ài)的暖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉,使之樂(lè )于理解教師的教誨。我班的曉嵐同學(xué)是個(gè)單親孩子,家庭十分困難,這就塑造了她內向、孤僻的性格。針對她這些特點(diǎn),我主動(dòng)找她聊天、談心,并在物質(zhì)上給予幫忙,冬天看著(zhù)她冷得瑟瑟發(fā)抖,我就給她買(mǎi)了新棉襖。中秋節到來(lái)之時(shí),我提前為她準備了月餅,并祝她節日歡樂(lè )。在學(xué)習、生活上時(shí)刻注意提醒她,鼓勵她長(cháng)進(jìn)。之后在一次閑聊中,她跟我說(shuō):“教師,我以往以為你很兇,所以都不敢跟你說(shuō)話(huà),其實(shí)你很親切”。對于學(xué)困生我總是動(dòng)之以情曉之以理,以說(shuō)服教育為主,善于發(fā)現其閃光點(diǎn),讓其不斷提高。尤其在學(xué)困生中有一部分留守兒童,父母在外打工,這些兒童留給爺爺奶奶照顧,甚至有些是由親戚照顧,這樣以來(lái)由于隔代或教育不得力導致失控,致使學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué),禮拜天無(wú)人監管,隨心所欲,無(wú)法養成良好的學(xué)習生活習慣,從而導致學(xué)習困難,給教師教學(xué)帶來(lái)很大的影響。影響班級管理、學(xué)校管理。去年班里曾有位xx同學(xué),父母在外打工,由爺爺照顧,老人由于年齡偏大,管不住他,說(shuō)輕了無(wú)濟于事,說(shuō)重了他不打招呼就走了,到禮拜天東跑西逛,甚至有時(shí)都不能按時(shí)到校。有時(shí)騎車(chē)帶著(zhù)同學(xué)到處玩,教師明白情景后,經(jīng)常找他單獨談話(huà),可是收效甚微,之后經(jīng)常逃課,胡亂花錢(qián)。我一次次找到他家,說(shuō)服他,“父母在外,辛苦勞累,都是為了這個(gè)家,為了以后有更好的生活,說(shuō)到底他們辛苦都是為了給你創(chuàng )造好的經(jīng)濟物質(zhì)條件,他們付出的艱辛都是為了你,為了這個(gè)家呀!你快長(cháng)大成人了,應當懂事,理解父母……,學(xué)會(huì )感恩”。作為班主任,我總是一次次寬容他,耐心說(shuō)服他,放下教師的架子主動(dòng)利用時(shí)間接近他,和他談心,談人生、談未來(lái),用自己的人格熏陶感染他,用實(shí)際行動(dòng)感化教育他。之后他在周記中寫(xiě)到“父母養育辛苦,報恩唯有苦讀”。他說(shuō):“教師,你時(shí)常說(shuō)我們學(xué)生很可愛(ài),其實(shí)你也很可愛(ài),講課的時(shí)候很可愛(ài);批評學(xué)生時(shí),對“學(xué)生動(dòng)之以情,曉之以理”更是可愛(ài)。

  四、一份耕耘,一份收獲

  我深信“付出了就會(huì )有回報”,為教育付出了艱辛的勞動(dòng),也結出了累累碩果,一次次努力得到師生們的認可,家長(cháng)的贊譽(yù),社會(huì )的肯定。由于措施有力,方法得當,我所帶班級多次被評為區“禮貌班團體”。由于教育教學(xué)成績(jì)突出,我多次被評為教育教學(xué)“先進(jìn)班主任”。被區教育局評為“巾國建功標兵”。連續多年被區教育局評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,“名班主任”。被x市評為“優(yōu)秀教師”。為上一級學(xué)校輸送了大批優(yōu)秀學(xué)生。雖然我獲得了很多殊榮,但仍將戒驕戒躁,踏踏實(shí)實(shí)努力地工作。

  總之,有風(fēng)有雨有陽(yáng)光,有汗有淚有歡笑。教育是我終身奉獻的事業(yè),我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng),孜孜以求的探索精神不斷完善自己,不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺,忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)!皼](méi)有最好,僅有更好”!敖^(guān)眼前滿(mǎn)目春,放眼遠處春更濃”,要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jì),讓學(xué)生飛得更高更遠,自己還有很長(cháng)的路要走。我相信:只要一心為了學(xué)生,一心為了黨的教育事業(yè),不斷學(xué)習,科學(xué)管理,不斷創(chuàng )新,就必須能取得更大更好的成績(jì)。

  優(yōu)秀教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料 6

  陶行知先生說(shuō)得好:“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去!边@正是教師無(wú)私奉獻的典范。說(shuō)到無(wú)私奉獻,我們在座的每一位領(lǐng)導和老師,不正是用愛(ài)的無(wú)私奉獻鑄就師德,譜寫(xiě)教育新篇章的嗎?怎能忘,進(jìn)行課改、整理檔案材料時(shí),領(lǐng)導和同事們加班加點(diǎn),披星戴月?怎能忘,備課、批改作業(yè)時(shí),老師們奮筆疾書(shū),廢寢忘食?這些不都是愛(ài)的無(wú)私奉獻,不都是師德的生動(dòng)寫(xiě)照嗎?

  冰心老人說(shuō):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開(kāi)花!泵總(gè)人都需要愛(ài),而教師的愛(ài)是成功教育的原動(dòng)力。

  本著(zhù)對學(xué)生、對事業(yè)的熱愛(ài),我像所有的同事們一樣義無(wú)反顧的工作著(zhù)。記不清有多少個(gè)白天,我遠離了喧囂的人群,在知識的海洋里贏(yíng)取心靈的海闊天空,在希望的花園里播撒知識的種子。記不清多少個(gè)寧靜的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時(shí),為了備好一堂課我反復鉆研教材一遍遍的修改教案;有時(shí),為了準備一篇材料,我翻閱大量書(shū)籍,不斷學(xué)習,以提升教育理念;有時(shí),為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),我放棄休息加班加點(diǎn)直到雄雞報曉。 “不經(jīng)一番徹骨寒,那得梅花撲鼻香!苯(jīng)過(guò)堅持不懈的努力,我漸漸品嘗到收獲的甘甜:我寫(xiě)的論文先后被評為全國優(yōu)秀獎、省科研論文二等獎、聊城市一等獎。我的課也贏(yíng)得了上級領(lǐng)導的好評,被評為市、縣優(yōu)質(zhì)課,教學(xué)成績(jì)屢次名列全聯(lián)校第一,先后獲得了省遠程研修優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀組長(cháng)、市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任、市首席班主任、市十佳班主任、縣教學(xué)能手、縣先進(jìn)工作者、縣優(yōu)秀教師、縣師德標兵、縣優(yōu)秀班主任等稱(chēng)號。

  有人說(shuō)開(kāi)滿(mǎn)鮮花的路上布滿(mǎn)了荊棘,成功的背后是艱辛的付出。20xx年冬天,我教二年級,兒子當時(shí)剛滿(mǎn)兩周歲,不到上幼兒園的年齡。而婆婆得了癌癥,大病初愈無(wú)法照料孩子,我只好帶著(zhù)兒子上課。那年學(xué)校條件簡(jiǎn)陋還是平房,為了不影響學(xué)生上課,我狠心的把兒子攆出了教室,讓他在外面玩。數九寒冬,每每下課出來(lái),我心疼的看到兒子小臉凍得通紅,小手凍得冰涼。兒子一見(jiàn)到我,委屈的撲到我懷里喊:“媽媽?zhuān)饷胬,我想回家!泵棵磕菚r(shí)我摟著(zhù)兒子淚流不止。同事們紛紛指責我:“你呀,是一個(gè)好老師,卻是一個(gè)不負責任的媽媽!笔前,對兒子我充滿(mǎn)歉疚,然而對學(xué)生、對工作我卻問(wèn)心無(wú)愧。也是在那年因為教學(xué)出色我被評為縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手。

  “愛(ài)心化春雨,才有花枝俏! 20xx年春天,聯(lián)校進(jìn)行演講比賽。賽前我一遍又一遍地輔導參賽選手吳麗穎和蘇懷澤。課前飯后,走廊教室,時(shí)時(shí)處處都有我們師生練讀的聲音。蘇懷澤的普通話(huà)底子不錯,但卻是個(gè)好害羞特別拘束的男生,我首先從姿態(tài)入手,告訴他演講首先要姿態(tài)自然,落落大方,并根據他的演講稿適當的加進(jìn)了幾個(gè)動(dòng)作,然后一邊示范一邊指導他一遍遍的練習。吳麗瑩比較大方,但演講時(shí)缺少感情的跌宕起伏,我就指導她學(xué)會(huì )根據內容的不同調節氣息,激昂處語(yǔ)調要高,語(yǔ)速要稍快,低沉處語(yǔ)調要低,語(yǔ)速放慢。一遍不行兩遍,兩遍不行三遍,有時(shí)學(xué)校里的老師和學(xué)生都走了,我們還在一遍遍練習。雖然因為缺少休息我感覺(jué)口干舌燥很累很累,但我卻絲毫沒(méi)有放松。我想我是他們的老師,我一定盡自己最大的努力把他們輔導好,這是我的義務(wù),也是我的職責。一份耕耘一份收獲,在聯(lián)校舉行的決賽中他們兩個(gè)一舉奪魁。緊接著(zhù),蘇懷澤又在隨后的全縣普通話(huà)比賽中獲得二等獎。蘇懷澤滿(mǎn)懷感激的說(shuō):“謝謝您,老師!是您給了我獲勝的信心,我的獎品電熱風(fēng)給——給您吧!彼莺菪挠钟悬c(diǎn)不舍地說(shuō)!吧敌∽,這是你出色表現贏(yíng)得的榮譽(yù)老師怎么會(huì )要呢!蔽颐(zhù)他的頭,笑著(zhù)搖了搖頭?粗(zhù)眼前這個(gè)靦腆的孩子我的思緒回到兩年前,蘇懷澤因小時(shí)得重感冒落下哮喘的病根,寒冷的冬天常常犯病。記得一次正上著(zhù)課,他忽然咳嗽著(zhù)上氣不接下氣的說(shuō):“老師,我……我喉嚨憋得慌……”看著(zhù)他焦黃的小臉,我心里比針扎還難受。我連忙撥通了他爸爸的電話(huà),告訴他孩子現在犯病,請馬上到校。接著(zhù),我趕緊領(lǐng)蘇懷澤到辦公室,給他倒了杯熱水,一邊幫他捶背一邊把給兒子買(mǎi)的止咳糖漿拿出來(lái)讓他喝下。說(shuō)話(huà)間他父親趕到了,看到這一幕激動(dòng)的連聲說(shuō):“謝謝您,張老師!币驗榭床,蘇懷澤耽誤了不少課程。我便主動(dòng)幫他補課,并根據他喜歡朗讀的特點(diǎn),耐心的一遍又一遍的教給他朗讀的技巧,一分耕耘一分收獲,如今看到他得了獎我感到無(wú)比欣慰。其實(shí),我輔導的學(xué)生在全縣舉行的演講、普通話(huà)比賽中獲獎的,蘇懷澤已不是第一人。從縣里開(kāi)始進(jìn)行普通話(huà)演講比賽,我帶的學(xué)生便陸續獲獎。李晨、王華、于淼這些當年的佼佼者已經(jīng)進(jìn)入大學(xué)校園,有的甚至已經(jīng)的踏上工作崗位。而每每提及此事,她們的感激之情溢于言表。

  不僅是普通話(huà)比賽,只要有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng),我都鼓勵并支持學(xué)生去積極參與。

  xx是個(gè)只知道調皮搗蛋比吃穿的學(xué)生,我發(fā)現他有畫(huà)畫(huà)天賦、運動(dòng)潛質(zhì),就鼓勵他發(fā)揮自己的.特長(cháng),多參加相關(guān)的比賽,結果他不負眾望在各級繪畫(huà)比賽中獲獎,并在縣里組織的短跑、接力、地擲球比賽中一舉獲獎。岳洋洋、于淼、段紅云等熱愛(ài)寫(xiě)作,我就鼓勵他們多讀多寫(xiě),并幫他們修改潤色,向報刊雜志投稿,他們的文章先后在《小學(xué)語(yǔ)文報》《聊城日報》《新校園》發(fā)表,并在省、市、縣各級比賽中獲獎,其中岳洋洋在全國小學(xué)生分年級作文大賽中獲優(yōu)秀獎。

  體育、繪畫(huà)、書(shū)法、演講比賽、藝術(shù)節、文藝匯演各種活動(dòng)賽場(chǎng)都有我班學(xué)生爭先恐后、躍躍欲試的身影。

  偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“教育的全部技巧在于如何愛(ài)學(xué)生!泵鎸Σ煌膶W(xué)生,教育的方式不同,付出愛(ài)心的方式也不盡相同。學(xué)生郭宗帥生活在單親家庭,姐弟三人跟著(zhù)媽媽在學(xué)校附近賃房子住。因為缺少關(guān)愛(ài),這孩子任性而又自卑,學(xué)習成績(jì)很差。我看在眼里,急在心上。課下,我找他談心,給他講保爾的故事,鼓勵他樹(shù)立生活的信心,開(kāi)導他走出失去親人的陰影。然后我又組織全班同學(xué)開(kāi)展獻愛(ài)心活動(dòng),向他伸出友愛(ài)的手。有了愛(ài)心的澆灌,懂事的他開(kāi)始有說(shuō)有笑了。見(jiàn)他情緒好轉,我及時(shí)給他補落下的課程,并鼓勵他和班上的同學(xué)來(lái)一次學(xué)習競賽。這樣,不但調動(dòng)了他學(xué)習的積極性,而且在全班形成名爭暗賽的學(xué)風(fēng)。有付出就有收獲,期末考試他語(yǔ)文竟考了93分,我們班的語(yǔ)文成績(jì)也名列全聯(lián)校第一。望著(zhù)學(xué)生們笑成一朵朵鮮花的小臉,我也欣慰的笑了,還有什么比這更讓我滿(mǎn)足的呢?

  優(yōu)秀教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料 7

  張xx,女,內黃縣中學(xué)語(yǔ)文教師。1993年參加工作,洛陽(yáng)師范專(zhuān)科學(xué)校中文系畢業(yè),后經(jīng)進(jìn)修獲得河南大學(xué)漢學(xué)專(zhuān)業(yè)本科課程畢業(yè)證書(shū)。19年來(lái),一直從事語(yǔ)文教學(xué)并擔任班主任工作。曾獲縣、校級優(yōu)秀班主任稱(chēng)號。共計16個(gè)班級的語(yǔ)文教學(xué)工作,所任教班級成績(jì)優(yōu)異;發(fā)表論文9篇,其中3篇榮登全國CN級刊物;獲校級以上教學(xué)基本功等各類(lèi)獎項8次。

  一、錘煉思想境界,師德高尚。

  該教師忠誠于黨的教育事業(yè),有強烈的事業(yè)心和責任感。平時(shí)注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐。多年從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,雖然工作單位和工作崗位不斷變化,都以高度責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入工作中,為人師表,謙虛謹慎,求真務(wù)實(shí),任勞任怨,勇挑重擔,勇于探索,具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識和相當強的.教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,教學(xué)效果好,教書(shū)育人成績(jì)顯著(zhù),獲得全校師生及社會(huì )一致好評。

  二、積極投身課改,業(yè)務(wù)精湛。

  該教師利用工作之余,持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論,掌握《新課標》的基本精神,寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得并運用于實(shí)踐,業(yè)務(wù)水平不斷提高。1996年獲縣講課比賽一等獎,1997年獲市電教課比賽一等獎,1997年執教縣公開(kāi)課,2003年參加縣、市初中語(yǔ)文課堂教學(xué)比賽分別獲得二、三等獎。她還積極參加省、市、縣等各級組織的教師繼續教育培訓,并先后順利通過(guò)了計算機初、中級培訓考試,普通話(huà)水平測試等。同時(shí),該教師勤于總結,撰寫(xiě)的語(yǔ)文教學(xué)論文《語(yǔ)文教學(xué)與生活聯(lián)系》《寫(xiě)作教學(xué)的突圍之路:讓“教”回歸其位》等課改理論文章分別在《語(yǔ)文教學(xué)與研究》《讀寫(xiě)月報》等省、市級以上專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表。另有論文《課內外銜接語(yǔ)文課堂教學(xué)模式探微》獲全國二等獎,《整合學(xué)習資源,開(kāi)啟智慧之門(mén)》在中央教科所舉辦的“新課程與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”教育論文評選中獲三等獎。

  三、創(chuàng )新教學(xué)理念,取得了讓人信服的教學(xué)成績(jì)。

  該教師多年來(lái)在教學(xué)實(shí)踐中,注重生活——課堂一體化,閱讀——寫(xiě)作一體化,重視訓練學(xué)生的思維能力和表達能力,重視對學(xué)生的情感熏陶和人格培養,重視新課程學(xué)習與探索。能勝任各年級各種班級的教學(xué),所教的班級語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)秀。中考成績(jì)曾連續四屆所帶班級語(yǔ)文成績(jì)平均分、優(yōu)秀率均居全縣第二名,連續兩次獲得市級優(yōu)秀教學(xué)成績(jì)獎,多次獲得縣級優(yōu)秀教學(xué)成績(jì)獎。在去年畢業(yè)考試中,本班的語(yǔ)文科成績(jì)平均分85.94分,合格率達100%,優(yōu)秀率57.1%,名列同級第一。在學(xué)校評教評學(xué)中,學(xué)生滿(mǎn)意率均在98%以上。

  指導學(xué)生在省市報刊上發(fā)表文章150余篇,在各級各類(lèi)作文競賽中40多人次獲獎。個(gè)人也被評為優(yōu)秀指導教師。

  四、堅持以人為本,科學(xué)管理,班主任工作碩果累累、卓有成效。

  作為班主任,該教師注重營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,尤其在激發(fā)學(xué)生潛能、提升綜合素質(zhì)、轉化后進(jìn)生工作方面成績(jì)斐然,班級各項工作均出色完成。她被學(xué)生稱(chēng)為“最牛班主任”,被學(xué)校封為“最優(yōu)秀班主任”;所帶的初三(1)班被大伙投票為“最感動(dòng)集體”,多次被評為縣級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。連續五年中考成績(jì)位居全校前列。2005年中考全班升入縣一中43人,創(chuàng )三中建校以來(lái)升入縣重點(diǎn)高中班級人數之最,其中,李明、張揚兩名同學(xué)還分別以560分和543分的優(yōu)異成績(jì)位居全縣考生前十名。2011年,她根據自己親身經(jīng)歷撰寫(xiě)的論文《發(fā)揮“點(diǎn)金石”的作用,積極做好班級管理工作》獲全省教師思想道德教育優(yōu)秀論文二等獎。

  五、教研能力強,教學(xué)心得豐富。

  作為學(xué)校語(yǔ)文教研組成員,該教師注重教學(xué)教研并重相長(cháng),在教學(xué)的同時(shí),撰寫(xiě)教學(xué)教育論文幾十篇,其中有9篇文章在市、省、國家級報刊發(fā)表,還有三篇文章獲省、市級獎。2009——2010年獨立主持洛陽(yáng)市社科類(lèi)研究課題《內黃鄉土文化在初中語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng )新運用》,順利通過(guò)市級優(yōu)秀研究成果驗收。

  優(yōu)秀教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料 8

  福建省南平市第七中學(xué)英語(yǔ)教師xx,在黨組織關(guān)懷、培養和老師們的幫忙下,在27年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,努力工作、樂(lè )于奉獻、熱愛(ài)學(xué)習、不斷進(jìn)取、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團結老師,在教育教學(xué)和承擔學(xué)校分配的各項工作中取得了可喜的成績(jì)。

  一、熱愛(ài)教育、教書(shū)育人

  忠誠于黨的教育事業(yè)。認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針,嚴格按照黨的教育政策、根據教學(xué)大綱認真教學(xué),為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作,無(wú)論在任何崗位擔任什么工作,都能以高度的職責感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。

  自1981年參加工作以來(lái),一向都是從事一線(xiàn)的教學(xué)工作,積累了比較豐富的教育和教學(xué)經(jīng)驗,能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任,針對學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn),注重與學(xué)生溝通交流,做好學(xué)生的思想政治工作,特別是加強后進(jìn)生的思想轉化工作,采取“曉之以理,動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法,與家長(cháng)聯(lián)系、配合,共同做好工作并取很成效。在教學(xué)的過(guò)程中,能從端正學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度,幫忙掌握正確的學(xué)習方法入手,到達樹(shù)立自信心,激發(fā)求知欲和上進(jìn)心,讓學(xué)生在寓教于樂(lè )中理解教育,從而自覺(jué)地投入到學(xué)習中去,提高學(xué)業(yè)成績(jì),使之成為一名合格的中學(xué)生的目的。

  在做好日常教學(xué)工作的同時(shí),積極組織和指導學(xué)生參加各類(lèi)英語(yǔ)競賽,并兩次獲得南平市中學(xué)生英語(yǔ)潛力競賽指導二、三等獎,南平市中小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競賽指導一等獎。

  二、業(yè)務(wù)精湛、成績(jì)顯著(zhù)

  努力鉆研業(yè)務(wù),不斷充電,學(xué)習掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法,自1994年擔任英語(yǔ)教研組長(cháng)以來(lái)至今,帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù),探討新課程改革,改變教育教學(xué)理念,認真開(kāi)展各種教研活動(dòng),組織群眾備課,寫(xiě)好教案,擬好學(xué)案,并大膽地開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐,正確傳授知識,充分發(fā)揮教師主導、學(xué)生主體的地位,注重學(xué)生的情感交流,采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方法,不斷創(chuàng )新,積極承擔本校區級新課程改革課題組的實(shí)驗,發(fā)揮了學(xué)科帶頭人的作用,熱心指導年輕教師,經(jīng)常聽(tīng)課、評課,給予指點(diǎn),使他們的教學(xué)潛力和教學(xué)成績(jì)有明顯的提高,我也獲得了區教育局頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽(yù)稱(chēng)號。

  xx老師善于總結和運用擔任班主任工作。20余年來(lái),在班級管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗。掌握多種教學(xué)手段和教學(xué)方法,開(kāi)拓進(jìn)取,適應新課程改革,勇于承擔課改任務(wù),是本校的`區級課題組主要成員之一,是學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科的帶頭人,有必須的教學(xué)教研水平。論文《英語(yǔ)課堂教學(xué)的板書(shū)藝術(shù)》等在福建教育學(xué)院學(xué)報上發(fā)表、《初中生英語(yǔ)自主學(xué)習潛力的培養摭談》獲2007年南平市中學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀教育教學(xué)論文一等獎,受到同行教師的好評。

  作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師,從不驕傲自滿(mǎn),能認真備課、上課,刻苦學(xué)習、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為徐老師既是值得尊敬和信任的師長(cháng)、又是親密的好朋友。因此同學(xué)們總是喜歡上她的課,任課班級教學(xué)成績(jì)也常年位于同年級前列。

  自工作以來(lái),多次被學(xué)校和上級主管部門(mén)評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任,所帶的班級也多次被評為延平區、南平市先進(jìn)班級。如:2003年擔任班主任的畢業(yè)班,在中考中成績(jì)優(yōu)異,其中一名學(xué)生獲南平市中考狀元;2006年擔任班主任的畢業(yè)班,其中一名學(xué)生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中,綜合分數名列第一。

  三、克服困難、忠于職守

  多年來(lái),作為一名骨干教師,既擔任班主任,又擔任學(xué)校工會(huì )委員、女工委主任、英語(yǔ)教研組組長(cháng)和英語(yǔ)教學(xué)任務(wù),工作量很大,特別是女兒身患重病至今已21年,生活無(wú)法自理,務(wù)必有人細心照顧,但徐老師都能不計個(gè)人得失、講求奉獻精神,經(jīng)常放下休息,加班加點(diǎn),自覺(jué)履行人民教師光榮而神圣的職責。

  同時(shí),以學(xué)校和教育工作為重,忠于人民教師的職守,正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾,基本上放下了所有與工作、家庭無(wú)關(guān)的業(yè)余活動(dòng),一心撲在學(xué)校的工作上。能應對許許多多常人難以想象的實(shí)際困難的現實(shí),坦然處之,對所承擔的各項工作都能做到認真負責,充滿(mǎn)熱情、一如既往,毫無(wú)怨言,努力做好,從而得到學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的認可。沉重的家庭負擔,沒(méi)有成為她努力工作的包袱,2006~2007學(xué)年度,積極響應并主動(dòng)服從上級領(lǐng)導的安排,投身到社會(huì )主義新農村建設中去,到夏道中學(xué)支教,傳經(jīng)送寶,受到當地領(lǐng)導和教師的一致好評。

  四、積極做事、以誠待人

  無(wú)論是在什么崗位上,總是積極做事、以誠待人與同事相處和睦。在工作中能團結老老師,帶領(lǐng)新老師,認真落實(shí)學(xué)校部署安排的各項工作。同時(shí)勇于開(kāi)展批評與自我批評,虛心向他人學(xué)習,把自己的教學(xué)經(jīng)驗無(wú)私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她,教師中間有難以開(kāi)展的工作也交給她。年輕的教師們親切稱(chēng)她為“老大姐”,徐老師也總是以自己特有的工作方法和熱情帶動(dòng)和影響身邊的教師,在處理和解決問(wèn)題時(shí)總是換位思考,替別人想的多。同事們遇到不順心的事,都愿意跟她說(shuō)。她也總是耐心地傾聽(tīng),對她們進(jìn)行談心、開(kāi)導,力所能及幫忙她們解決困難,從而得到了絕大多數教職工們的一致認可。

  2002年至今,連續兩屆被選為學(xué)校工會(huì )委員和女工委主任。

  優(yōu)秀教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料 9

  xxx,女,1973年11月出生,1992年7月參加工作,中共黨員,2007年晉升中學(xué)語(yǔ)文高級教師,現任沾河中學(xué)校黨支部書(shū)記。

  她以創(chuàng )新的工作方法,扎實(shí)的工作作風(fēng),靈活多變的思維方式,緊緊圍繞學(xué)校中心工作,堅持把創(chuàng )新融入每一項工作中,為師生營(yíng)造了良好的工作和學(xué)習氛圍,以高度的責任感和強烈的事業(yè)心,按時(shí)高效、出色地完成了上級交辦的各項任務(wù)。

  一、加強理論學(xué)習、堅定共產(chǎn)主義信念

  在工作中,認真學(xué)習十九大精神、以科學(xué)的理論武裝頭腦,為做好學(xué)校的支部工作和教育工作儲備了理論素養。牢記黨的宗旨,努力提升服務(wù)黨務(wù)工作的業(yè)務(wù)能力。堅持每周1次的集中政治理論學(xué)習,帶領(lǐng)全校教師學(xué)理論、學(xué)法規、學(xué)政策、學(xué)習各種會(huì )議精神等,在學(xué)習中改造世界觀(guān),提高教師的政治素質(zhì)和工作能力,創(chuàng )造性的開(kāi)展各項工作。

  二、勤奮學(xué)習、提升服務(wù)黨務(wù)工作的業(yè)務(wù)能力

  根據學(xué)校具體情況和教職工思想動(dòng)態(tài)以及熱點(diǎn)問(wèn)題,有針對性地組織開(kāi)展系列活動(dòng),有力地促進(jìn)了學(xué)校各項工作的順利開(kāi)展,在她的帶領(lǐng)下,班子成員營(yíng)造了苦干實(shí)干、凝心聚力、謀劃發(fā)展的良好氛圍,保證了各項工作任務(wù)的落實(shí)。深入教學(xué)一線(xiàn),堅持聽(tīng)課評課,深入調研,對教師思想全面了解。組織開(kāi)展“優(yōu)師優(yōu)課”的評選活動(dòng),在廣大教師中開(kāi)展學(xué)習,樹(shù)立典型,充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。特別重視教學(xué)一線(xiàn)的'青年教師的發(fā)展工作。經(jīng)常找那些工作能力強,業(yè)務(wù)素質(zhì)好的教學(xué)一線(xiàn)青年教師談心,鼓勵她們積極向黨組織靠攏,自覺(jué)接受黨的考驗。

  三、牢記教育使命,發(fā)揮黨員的先鋒模范作用

  她對工作有強烈的事業(yè)心和責任感,做事十分投入,工作效率高,經(jīng)常利用黨課、團課、教師政治理論學(xué)習等方式,提高教師的思想政治覺(jué)悟,成效明顯。她經(jīng)常深入到學(xué)年組,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),利用主題班會(huì )為學(xué)生上法治課。并對一些學(xué)困生做思想工作。龐涵同學(xué)就是在她不斷的談心交流中,從一個(gè)經(jīng)常逃課、打架、讓老師們頭疼的學(xué)生,逐漸轉變成為認真學(xué)習、遵守學(xué)校各項規章制度的積極少年。她有躬行實(shí)踐的工作精神,有踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度,有勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng),有極強的工作責任心和責任感。

  她始終保持著(zhù)奮進(jìn)的精神,履行著(zhù)一名共產(chǎn)黨員的神圣職責,把黨的教育事業(yè)作為自己最大的職責和最高的使命,不忘初心,砥礪前行,她正在與同仁一道用心血和汗水為教育譜寫(xiě)更加華彩的樂(lè )章。

  優(yōu)秀教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料 10

  蘇xx老師是上寨小學(xué)的一名普通教師。從教八年來(lái)憑著(zhù)一個(gè)夢(mèng)想,憑著(zhù)一顆熱忱、執著(zhù)的心追求著(zhù)為人師表的快樂(lè )與成功,無(wú)論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù),他依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻給了自己所鐘愛(ài)的事業(yè),在一個(gè)平凡的崗位上默默奉獻著(zhù)。

  他忠誠于黨的教育事業(yè),時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評,曾多次獲得中心學(xué)!皟(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀輔導員”稱(chēng)號,20xx年被評為“縣級優(yōu)秀骨干教師”。

  一、錘煉思想,努力提高自身素質(zhì)

  作為一名教師,他深知只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名合格的人民教師。在多年的工作中,他忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。在三尺講臺上,認真貫徹黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的新時(shí)代接班人為已任,志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻,自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。

  二、業(yè)務(wù)精湛,積極投身課改

  作為一名年輕教師,他沒(méi)有取得成績(jì)后沾沾自喜,在教學(xué)上認真備課、上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向其他老教師虛心請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與學(xué)生真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。任課班級教學(xué)成績(jì)一直名列全鄉前列。本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

  他深知沒(méi)有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底;沒(méi)有準確的知識結構;沒(méi)有較為先進(jìn)的教育思想;就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下這一光輝的職業(yè)。在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,現代教學(xué)手段的合理運用,都得利于不斷的學(xué)習和刻苦的訓練。

  課堂是一片希望的田野,在語(yǔ)文教學(xué)中,在讓學(xué)生掌握基礎知識和技能的.基礎上,他十分重視學(xué)生的創(chuàng )造能力和創(chuàng )造性思維的培養。大膽地探索各種有益的教學(xué)方法。在提高課堂效率的同時(shí),不斷總結經(jīng)驗,把實(shí)踐上升到理論,然后指導自己的實(shí)踐。

  三、教書(shū)育人,甘為教育事業(yè)獻青春。

  執教幾年來(lái),荊棘與鮮花一路,坎坷同歡歌齊飛。在他的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長(cháng)的夸獎,金杯銀杯不如家長(cháng)的口碑!笔冀K把培養完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。

  優(yōu)秀教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料 11

  xx,中國共產(chǎn)黨員,從教二十余年一直扎根服務(wù)于鄉村教育,自參加工作以來(lái),勤懇踏實(shí)愛(ài)崗敬業(yè),孜孜不倦努力鉆研,任勞任怨無(wú)私無(wú)悔。把愛(ài)心灑在學(xué)生的心田,把團結融在教師隊伍的行列,把奉獻留在學(xué)校的每個(gè)角落,20載的春華秋實(shí),他用自己的實(shí)際行動(dòng),在平凡的崗位上揮灑著(zhù)辛勤的汗水;描繪著(zhù)無(wú)悔的年華;詮釋著(zhù)奉獻的精神。

  他忠誠樂(lè )教,身正為范,扎根山區無(wú)私奉獻。忠誠教育事業(yè),扎根山區,熱愛(ài)家鄉,熱愛(ài)“教師”這個(gè)職業(yè),樹(shù)立終身從教、樂(lè )于教書(shū)育人、終身學(xué)習的堅定信念。2011年,他原工作的.杜家埡中學(xué)撤并,本有機會(huì )進(jìn)入城鎮中學(xué)工作,可是毅然放棄了大好的機會(huì ),選擇了到大山更深處的村小任教。近幾年,他都有條件進(jìn)入縣城工作,可是卻依然選擇了堅守在大山,因為他深知鄉村教育需要他,山里的孩子更需要他。每天早晨,他總是頂著(zhù)風(fēng)霜雨雪、迎著(zhù)朝霞曙光最早一個(gè)站在校門(mén)口迎接師生,開(kāi)始一天繁忙的工作;無(wú)數個(gè)夜晚,他總是伴著(zhù)燈火,帶著(zhù)欣慰和倦意最后一個(gè)休息。累,肯定很累,可是看到孩子們茁壯成長(cháng)他覺(jué)得他累點(diǎn)是值得的。他處處以身作則,時(shí)時(shí)做到言傳身教,以自己的人格去感染師生,在工作中積極、主動(dòng)、勤懇,求真務(wù)實(shí),任勞任怨。

  他創(chuàng )新管理,勤于鉆研,努力進(jìn)取任勞任怨。他不斷學(xué)習新課標,更新教學(xué)理念,轉變教育觀(guān)念,改變教學(xué)方法。積極參與教科研工作,以科研促教學(xué)。圓滿(mǎn)完成各項教育教學(xué)工作,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)努力工作,2017年他所帶的語(yǔ)文成績(jì)位居全鎮前三,組織參與的兩個(gè)縣級小課題已順利結題。年年參加國培計劃和繼續教育學(xué)習也取得了優(yōu)異的成績(jì)。自去年交流輪崗至堰坪小學(xué)以來(lái),學(xué)校在義務(wù)教育均衡發(fā)展,德育工作創(chuàng )新,學(xué)校文化內涵發(fā)展,低段英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)探究,小導游課程開(kāi)發(fā),教師培養,教育質(zhì)量提升等方面所做的工作,得到了上級黨委政府和教育主管部門(mén)的一致認可,受到了社會(huì )各界及廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。學(xué)校先后獲得“漢陰縣未成年人思想道德建設先進(jìn)單位”“安康市平安校園”“安康市德育工作先進(jìn)單位”“漩渦鎮先進(jìn)教育單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

  “癡心一片終不悔,只為桃李競相開(kāi)”,以后他將會(huì )始終站在教育這一塊精神高地上,守望著(zhù)自己的理想,譜寫(xiě)一曲人生平凡而美好的樂(lè )章。

  優(yōu)秀教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料 12

  童xx,上高中學(xué)高級教師,擔任學(xué)校體育教研組長(cháng)。從教30多年來(lái),他一直堅持在教學(xué)一線(xiàn),兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏(yíng)得全校師生、同行和上高教育界的的尊敬和贊許。

  一、全力做好體育教育的領(lǐng)頭羊

  童老師銳意教學(xué)改革,勇于奉獻,團結協(xié)作,憑著(zhù)強烈的事業(yè)心和治教態(tài)度,成為能帶動(dòng)學(xué)校體育工作的領(lǐng)頭羊。

  作為體育教研組長(cháng),他能帶領(lǐng)大家利用業(yè)余時(shí)間和雙休日,帶好各種運動(dòng)隊,并嚴格按照學(xué)校的要求進(jìn)行訓練,既注重學(xué)生身體素質(zhì)提升又加強學(xué)生的德育教育,既讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習又懂得做人的道理。作為體育教學(xué)的領(lǐng)頭羊,對待組里的同事和新老師,他總是積極指導,悉心培養,從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育,培養青年教師良好的`師德;組織他們探討教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。在他的精心指導下,許多年青教師很快成熟,成為體育教學(xué)的骨干。

  二、盡心做好體育教學(xué)的領(lǐng)跑人

  童老師對“教書(shū)育人”的理解是,一個(gè)教師不僅要有淵博的知識,更重要的還要有人格魅力,這個(gè)魅力表現在“三真”上。即做學(xué)問(wèn)真實(shí)、對學(xué)生真心、對教學(xué)真誠。他精通籃球、排球、田徑等,平時(shí)訓練、體育課他動(dòng)作規范、優(yōu)美。雖然已從教30多年,但是他強健的體魄、精湛的球藝贏(yíng)得全校師生甚至體育界同行的一致好評。教工籃球隊、排球隊訓練比賽缺少了他就是缺少了一個(gè)主心骨,他在場(chǎng)上可以把一個(gè)隊帶得井井有條,有章有法。

  體育教學(xué)是辛苦的。他30多年來(lái)一直奮戰在體育教學(xué)上,無(wú)怨無(wú)悔。他上課從不遲到早退,嚴格要求學(xué)生的言行。在課堂教學(xué)中,他始終與學(xué)生在一起,站著(zhù)上好兩、三節課教學(xué)這是他一貫的作風(fēng);不厭其煩的示范講解是他的為師風(fēng)范。認真備課已成為他的職業(yè)習慣,盡管對課堂教學(xué)已經(jīng)是爛熟于心,游刃有余,重復了幾十年,但他并沒(méi)有一絲懈怠,仍然和年青教師一起學(xué)新廣播體操并規范地教給學(xué)生。在課堂教學(xué)中,面對調皮、學(xué)習態(tài)度不認真的學(xué)生,童老師不是責罰,而是耐心指導,教育他們如何強身健體,如何學(xué)會(huì )生活。他教過(guò)的學(xué)生都說(shuō):“我在童老師身上不僅學(xué)到了技術(shù)與知識,更重要的是學(xué)會(huì )了怎樣做人!蓖蠋熓且粋(gè)優(yōu)秀的體育教師,更是一個(gè)為師風(fēng)范的領(lǐng)跑人。

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