文明班主任事跡材料精華3篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家對事跡材料都再熟悉不過(guò)了吧，事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�(gè)人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時(shí)代所需要的精神。擬事跡材料需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的文明班主任事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

文明班主任事跡材料1

　　XX，男，1980年10月出生，中共黨員，9月參加工作，先后在勉縣新鋪中學(xué)驛壩教學(xué)點(diǎn)、勉縣第三中學(xué)任教，在22年工作中擔任班主任。

　　嚴于律己，以身作則

　　日常的教育教學(xué)中他始終嚴格要求自己，注重通過(guò)自己的一言一行影響和感染學(xué)生。每周的班會(huì )中通過(guò)講評學(xué)生，剖析自己工作紀律、工作得失這種教育方式，激發(fā)學(xué)生的認同感，促進(jìn)師生的共進(jìn)步，創(chuàng )建更加文明、和諧的班集體。

　　勤管理是實(shí)施高效管理的重要條件

　　在七年級行為習慣養成階段，勤下班、勤跟班，及時(shí)發(fā)現班級中存在的問(wèn)題，及時(shí)的提醒、批評、指正，讓問(wèn)題化解在萌芽狀態(tài)；把學(xué)校的通知、要求、自己管理的想法、心得記下來(lái)，一方面避免因遺忘產(chǎn)生工作失誤，同時(shí)也讓班務(wù)管理更加科學(xué)有序。他會(huì )利用吃完午餐的間隙把學(xué)困生、臨界生叫到辦公室進(jìn)行數學(xué)學(xué)科輔導，對于學(xué)生集中的問(wèn)題，利用中午時(shí)間集中輔導，使學(xué)生們數學(xué)普遍有所提高；和他們談心、聊天、輔導，提醒他們怎樣利用時(shí)間，如何復習、預習。

　　科學(xué)管理是班務(wù)管理高效的關(guān)鍵

　　面對瑣碎、繁雜的的班級事務(wù)，他總是積極樂(lè )觀(guān)的去面對，科學(xué)管理，班務(wù)管理井然有序，有的放矢。大處著(zhù)想、細處著(zhù)手。七年級階段讓每一位學(xué)生培養一種好的性格，培養一門(mén)興趣，發(fā)展一門(mén)特長(cháng)，通過(guò)量化積分等方式激勵學(xué)生養成良好的行為習慣；八年級中心工作防止學(xué)生兩極分化；九年級抓穩定，鞏固提升、促成績(jì)，以這樣一條主線(xiàn)科學(xué)謀劃。班務(wù)成效高，善于選拔和培養班干部。充分調動(dòng)每個(gè)班干部的積極性，讓他們分工明確、責任明確，分級管理，使班級管理井然有序。發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在制定班規、班級安全預案、文體活動(dòng)諸多方面廣泛聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)、建議，班主任、班干部、學(xué)生都參與討論，共同制定；在學(xué)習方面推行一幫一互助活動(dòng)、目標層次化、分層評價(jià)等措施，班級學(xué)風(fēng)濃、正氣足。注意教育的方式。在批評學(xué)生之前讓學(xué)生先做自我剖析，在學(xué)生剖析完之后教師再做處理，并做好心理安撫工作；面對學(xué)生的錯誤，既要嚴厲，還要有一顆寬宏心、忍耐心，善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，剛柔相濟，理性教育，有時(shí)還應適度表?yè)P激勵。

　　注重學(xué)生能力的培養

　　他用心鉆研教材，更好的把握知識體系，熟悉重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；用心研究學(xué)生，研究教法、學(xué)法，讓學(xué)生課堂參與意識更強；用心反思，總結成功與失��；用心做題，凡是布置給學(xué)生的作業(yè)題，他都自己先做，這樣才會(huì )更準確的.把握作業(yè)量，落實(shí)減負。

　　勤學(xué)習，勤反思，愛(ài)鉆研

　　課余時(shí)間總是積極研究學(xué)生的表現及班級管理中遇到的這樣那樣的一些問(wèn)題；每次班主任交流研討會(huì )，他都會(huì )認真的準備，形成經(jīng)驗材料，和每位班主任進(jìn)行分享，并虛心向其他班主任學(xué)習、交流

　　經(jīng)過(guò)自己的努力在教育教學(xué)上也取得了一定成績(jì)，他深知榮譽(yù)雖屬于自己，但榮譽(yù)的取得卻離不開(kāi)集體，如今，他更加努力，珍惜榮譽(yù)，以更好的教育教學(xué)業(yè)績(jì)造福學(xué)生、回報勉縣三中這個(gè)溫暖的大家庭、大集體。

文明班主任事跡材料2

　　XX，中小學(xué)一級教師，省文明班主任，市級優(yōu)質(zhì)課教師，指導綜合實(shí)踐活動(dòng)獲市一等獎，輔導學(xué)生朗誦和征文多次獲市級獎項，撰寫(xiě)論文多次獲省市級獎項。

　　自參加工作以來(lái)，許老師一直擔任班主任工作。她敬業(yè)愛(ài)生、勤學(xué)樂(lè )教，始終以?xún)?yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。她堅持采用豐富多彩的形式對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國愛(ài)校、團結友善、勤奮樂(lè )學(xué)等方面的教育，因此班里的孩子們都能積極完成各項任務(wù)，參與各種文體活動(dòng)，孩子們具有較強的自我管理能力。許老師所帶班級學(xué)生都有強烈的集體榮譽(yù)感，師生凝心聚力，在實(shí)驗小學(xué)星級班級評比中一直名列前茅。

　　“班風(fēng)正才能學(xué)風(fēng)濃，學(xué)風(fēng)濃才有好成績(jì)�！泵繉W(xué)期初，許老師都會(huì )在班里召開(kāi)學(xué)習動(dòng)員會(huì )，讓孩子們明確學(xué)習目的，制定短期和長(cháng)期學(xué)習目標和詳細的學(xué)習計劃。她還幫學(xué)生制定班級目標和班級口號，吧孩子們的學(xué)習積極性充分調動(dòng)起來(lái)。學(xué)生學(xué)習興趣高學(xué)風(fēng)濃厚是她們班的特色。每到下課，講臺上總是圍著(zhù)求知提問(wèn)的同學(xué)，甚至放學(xué)和午休時(shí)間也有學(xué)生去辦公室找老師尋求解答。學(xué)風(fēng)濃厚還表現在同學(xué)們學(xué)習中的互助上，大家取長(cháng)補短共同提高。

　　許老師發(fā)現班里的黃暖暖、鄭笑笑同學(xué)不僅自己酷愛(ài)誦讀，還積極帶領(lǐng)本小組同學(xué)誦讀，相互交流誦讀心得。許老師抓住這一亮點(diǎn)，任命兩位同學(xué)為班級的“誦讀小班長(cháng)”，并積極為學(xué)生創(chuàng )設誦讀環(huán)境，提供誦讀表現的機會(huì )。在許老師的精心引導下，班里掀起了誦讀熱潮，同學(xué)們的誦讀水平和語(yǔ)文素養迅速提高，并一舉拿下了校誦讀比賽的'個(gè)人和團體一等獎，班級的語(yǔ)文成績(jì)也在整個(gè)學(xué)年中連續保持年級第一名。

　　在許老師的引導和鼓勵下，孩子們積極參加各種有益身心的集體活動(dòng)，如主題班會(huì )、學(xué)習競賽、班干部競選、辯論會(huì )、跳繩比賽、歌詠比賽等活動(dòng)都開(kāi)展得有聲有色。每位學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在鍛煉中收獲。在師生共同努力下，許老師所帶班級在學(xué)校各項考核中名列前茅，連續幾年被評為縣文明班級和模范班級。20xx年又被評為省級文明班級。

　　“與孩子們共同成長(cháng)”是XX老師的追求目標。眼前的成績(jì)不能停止她勇攀高峰的腳步。繁忙工作之余，她積極參加各種培訓研修，努力提高業(yè)務(wù)能力和素養。她和同事合作的綜合實(shí)踐活動(dòng)獲市一等獎。她執教的《大瀑布的葬禮》《為中華之崛起而讀書(shū)》等公開(kāi)課受到聽(tīng)課師生的一致好評。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！毕嘈旁诮窈蟮慕逃�教學(xué)工作中，XX老師將和她所帶的班級在實(shí)驗小學(xué)的百花園中綻放異彩！

文明班主任事跡材料3

　　XX，省骨干教師，市級文明教師，市文明班主任，縣優(yōu)秀班主任，多次在全縣教學(xué)質(zhì)量檢測中進(jìn)入前三名，被評為教學(xué)能手。

　　她是一位參加教育工作二十七年的教師。從踏入講臺的第一天起，她就立下了“當園丁培育百花”的誓言。在教師這個(gè)平凡的崗位，她愛(ài)學(xué)生，愛(ài)事業(yè)；在三尺講臺上，她用全部的深情和愛(ài)心澆灌著(zhù)稚嫩的幼苗；在一方黑板前，她用滿(mǎn)腔的熱血譜寫(xiě)著(zhù)自己的人生樂(lè )章。

　　“愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，好老師要用愛(ài)，培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)，傳播愛(ài)�！痹诠ぷ髦�，她時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著(zhù)每一位學(xué)生。以期待的目光關(guān)注著(zhù)每一位學(xué)生，從不因學(xué)生學(xué)習成績(jì)差或者過(guò)分頑皮而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jì)的學(xué)生而感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到，她既是他們學(xué)習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。

　　她教四年級語(yǔ)文，班上的`留守兒童王珂同學(xué)的父母常年在外打工，他在家里跟著(zhù)爺爺奶奶生活，奶奶不識字，爺爺耳聾眼又花。原本很聰明的他，少了很多的約束，經(jīng)常不完成作業(yè)，上課小動(dòng)作特別多，學(xué)習成績(jì)下降，越來(lái)越頑皮，任課老師都拿他沒(méi)辦法。找爺爺奶奶無(wú)濟于事，爸爸媽媽鞭長(cháng)莫及。爺爺奶奶都說(shuō)：“老師，您費心了，隨便他吧！”可她說(shuō)：“別人怎么對他我不管，他是我的學(xué)生，不管怎樣，我都不會(huì )不管他�！彼�說(shuō)的語(yǔ)氣很堅定，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他有了改變。但是，他畢竟是個(gè)孩子，行為上反反復復。于是，她找時(shí)機跟他一次次談心，在學(xué)習上幫助他，在生活上照顧他。經(jīng)常用她的手機讓他和他的爸爸媽媽進(jìn)行視頻。讓他知道他的爸爸媽媽愛(ài)他，讓他知道老師也一樣愛(ài)他，更讓他知道，老師不僅僅關(guān)心他的學(xué)習，還關(guān)心他的健康和品行。

　　她不僅是一位合格的老師，也是一位優(yōu)秀的班主任。對于管理班級和學(xué)生，她擁有一種特殊的教育手段—微笑。她每天都給學(xué)生燦爛的微笑，讓學(xué)生身心感到愉快，智能得到發(fā)展。在學(xué)生取得成功時(shí)，她會(huì )用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，她會(huì )用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時(shí)，她會(huì )用微笑送去寬容。她班里有個(gè)學(xué)生，剛分進(jìn)這個(gè)班時(shí)，每天作業(yè)總是拖著(zhù)不寫(xiě)，怎么辦？訓一通吧：不行！她就試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現這個(gè)孩子還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如，愛(ài)勞動(dòng)，每天幫別的組掃地。另外他非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是，她就利用當班主任每天早早進(jìn)班的機會(huì )，只要一發(fā)現他做好事，就趕緊表?yè)P他，然后，悄悄地問(wèn)他：“作業(yè)完成了嗎？要抓緊喲！”他總是紅著(zhù)臉，搔著(zhù)頭說(shuō)：“老師，我還有一點(diǎn)點(diǎn)就完成了�！彼�還是笑著(zhù)說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的�！彼麖睦蠋煹男θ堇镒x到了鼓勵，他從老師的目光里讀到了對他的肯定，久而久之，找到了自身的價(jià)值。后來(lái)，還變得敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jì)。

　　自參加工作以來(lái)，她從未誤過(guò)一節課，她認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班學(xué)生都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，班級的各項活動(dòng)和教學(xué)經(jīng)常取得優(yōu)良的成績(jì)，在縣抽考和各學(xué)期的期末考試中，成績(jì)總是名列前茅。她本人也被評為校級優(yōu)秀班主任，縣級優(yōu)秀教師。她所帶的班級也多次被評為校級模范班級和市級文明班級。她甘愿化春蠶———用她的才能，讓知識的綢緞從她身上延伸；她甘愿做人梯———用她的堅韌，讓學(xué)生踩著(zhù)她的肩膀奔向新的征程。她———就是一位這樣的老師。

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