師德標兵事跡材料【常用15篇】
在學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，事跡材料屬于事務(wù)公文的一種，有弘揚正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作的作用。想必許多人都在為如何寫(xiě)好事跡材料而煩惱吧，以下是小編精心整理的師德標兵事跡材料，歡迎大家分享。
師德標兵事跡材料1
參加工作十年來(lái)，，雖然教育崗位幾經(jīng)變換，但他始終努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，忠誠于人民的教育事業(yè)。多年來(lái)，憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、廣博的學(xué)科知識、靈活的教學(xué)方法、先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養、精湛的教學(xué)藝術(shù)和默默奉獻的孺子牛精神，贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)、同行的認可和社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。先后榮獲甘谷驛鎮優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者，寶塔區優(yōu)秀教師等稱(chēng)號。
一、創(chuàng )新教學(xué)，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
在教學(xué)上，該同志認真學(xué)習新課標，領(lǐng)會(huì )新理念，在教學(xué)中不斷實(shí)踐創(chuàng )新。用自己的一生去備好每一節課，刻苦鉆研教材，根據學(xué)生的心理特點(diǎn)、認知規律，精心設計有利于學(xué)生發(fā)展的教程。平等對待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)孩子都享受學(xué)習的快樂(lè )，得到他最大可能的發(fā)展。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，特別是在創(chuàng )新教學(xué)的實(shí)踐中，不斷探索，形成一定的教學(xué)風(fēng)格。多次承擔示范觀(guān)摩課，均受好評，同時(shí)在各級各類(lèi)競賽中佳績(jì)頗多。
二、德育管理，創(chuàng )新思路
(一)落實(shí)一個(gè)中心
以落實(shí)常規工作為中心，通過(guò)“學(xué)常規”、“建班規”、“賽常規”規范學(xué)生的言行。每天由值周領(lǐng)導、值日老師、值日隊干，巡視檢查兩遍。檢查成績(jì)及時(shí)上墻公布，每天早操時(shí)進(jìn)行情況小結匯報，每2周進(jìn)行一次優(yōu)勝班級評比。同時(shí)每班都設立衛生、文明監督崗，做到有問(wèn)題及時(shí)記錄、提醒。并將每學(xué)期的第一個(gè)月定為常規落實(shí)月，以后的每?jì)尚瞧谶M(jìn)行一項常規專(zhuān)項檢查評比。如此一來(lái)，學(xué)校環(huán)境衛生整潔，學(xué)生形成了良好的行為習慣，營(yíng)造了一個(gè)文明、和諧的校園氛圍。
(二)打造兩支隊伍
1、創(chuàng )建一支德才兼備、高效的班主任隊伍
班主任是學(xué)生精神成長(cháng)的引路人。在選拔、培訓時(shí)朝著(zhù)“敬業(yè)奉獻、熱愛(ài)學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，具有較強的教育教學(xué)組織能力，班主任學(xué)科專(zhuān)業(yè)和教育專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)，具有團結協(xié)作精神和較強的人際溝通能力”的方向。在每月班主任例會(huì )上，將理論學(xué)習、經(jīng)驗交流、工作布置作為會(huì )議的主要內容，讓班主任在交流中分享經(jīng)驗，獲得啟示，促進(jìn)班主任工作效率的整體提高和規范化運行。
2、培養一批品學(xué)兼優(yōu)、工作得力的團少先隊干部
在共青團員、少先隊員這個(gè)群體中，隊干部既和其他隊員一樣，是接受輔導員教育、指導的對象，又是輔導員的助手，是其他隊員的榜樣。有意識地引導隊員們在競爭中樹(shù)立民主意識，在工作中注重培養服務(wù)意識、自律意識、創(chuàng )新意識，強化自主意識，一批批品學(xué)兼優(yōu)，工作得力的隊干部脫穎而出。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，撒播陽(yáng)光
英國哲學(xué)家羅素說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光，凡缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展�！弊鳛榈掠ぷ髡�，應該是一個(gè)播種陽(yáng)光的人，用關(guān)心、信任和激勵，把陽(yáng)光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。多年來(lái)，薛朗先后任教的學(xué)校，貧困生、農民工子女、留守孩子居多，她采取多種措施，關(guān)愛(ài)這些特殊群體學(xué)生，如建立一個(gè)信息庫，加強三個(gè)聯(lián)系、實(shí)施三重關(guān)愛(ài)(學(xué)業(yè)上幫助、生活上救助、心理上輔助)、突出三種教育(榜樣教育、感恩教育、自主管理教育)，使學(xué)生感受到同樣的陽(yáng)光。
四、孜孜以求，完善自我
作為教育工作者，如果跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，適應不了現代教育發(fā)展的需要，最終會(huì )被時(shí)代拋棄，孜孜以求，加強學(xué)習，自我完善，是薛朗的人生寫(xiě)照。
師德標兵先進(jìn)事跡材料
我叫xxx，是一名普通的高中教師，教育戰線(xiàn)上的平凡一員，與20xx年調入xxx一中，至今已經(jīng)有10個(gè)年頭了。八年來(lái)，我一直擔任高中班主任和地理科任工作，并連續六年擔任高三班主任和高三地理學(xué)科教學(xué)工作。八年的xxxx教學(xué)生涯，浸透著(zhù)我不懈追求的摯愛(ài)深情，我把自己的愛(ài)與責任以自己的滿(mǎn)腔熱情傾注在了教育事業(yè)上。
良好的師德，是每個(gè)教師必備的素質(zhì)，而良好的師德形象，則體現在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，體現在教師課堂內外的一言一行之中。所以我時(shí)時(shí)處處注意做到用自己的實(shí)際行動(dòng)給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。高三要求早自習6點(diǎn)30上早自習，我每天6點(diǎn)20左右準時(shí)站到教師門(mén)口，監督學(xué)生遲到情況，剛一開(kāi)始，學(xué)生不習慣，有時(shí)會(huì )遲到，學(xué)生到教室門(mén)口看到我抱歉的微笑一下就進(jìn)了教室，我也還以微笑，也不去批評。一周以后，班里再也沒(méi)有遲到的學(xué)生了。這個(gè)習慣我仍然堅持著(zhù)，一堅持就是8年，這8年里，我從未因個(gè)人原因而遲到。
高三學(xué)生壓力大學(xué)習任務(wù)重，然而班里也不乏一些學(xué)習困難甚至放棄的學(xué)生。學(xué)困生中有一部分是學(xué)習努力但成績(jì)仍然不突出，有較強的學(xué)習意識和良好的學(xué)習習慣，只是學(xué)習方法不當或基礎太差，我就用課間和自習時(shí)間給他們進(jìn)行免費輔導，每周抽出倆節自習課或晚飯飯后時(shí)間，三五個(gè)人或在教室或在辦公室對一周的學(xué)習內容進(jìn)行檢查或輔導，學(xué)生成績(jì)有明顯的提高。15屆畢業(yè)生楊帆，進(jìn)入高三，地理考試成績(jì)一般不超40分，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力以總分489的成績(jì)升入二本高校，他說(shuō)：這一年感覺(jué)進(jìn)步最大的'還是地理，正是地理的大幅進(jìn)步，才使我達到了二本線(xiàn)。
高三后半學(xué)期，班主任的陪伴是至關(guān)重要的。我每天壓縮或推遲吃飯時(shí)間，早晚飯和課間時(shí)間一定在教室或輔導地理差生或與學(xué)生談話(huà)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，或也可以詢(xún)問(wèn)或幫助解決一下學(xué)生的生活中的問(wèn)題和困難，一方面要維持了課堂課間紀律，創(chuàng )造一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生感覺(jué)到老師在時(shí)刻關(guān)心關(guān)愛(ài)著(zhù)我們，時(shí)刻鞭策著(zhù)我們不放松，不放棄。另一方面也拉近了與學(xué)生的關(guān)系，同時(shí)也能及時(shí)發(fā)現學(xué)生心理動(dòng)態(tài)和知識上的欠缺，為我下一步的教學(xué)和班級管理指出方向。而這些工作我一堅持就是六年，我用實(shí)際行動(dòng)告訴學(xué)生學(xué)習也貴在堅持。
為了使學(xué)生學(xué)習有動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習激情，我利用班會(huì )時(shí)間讓學(xué)生談自己的理想、定計劃，以教育和自我教育的方式激發(fā)學(xué)習動(dòng)力。我聯(lián)系了近三年我教的升入高校的優(yōu)秀畢業(yè)生，把他們每人在自己所上的大學(xué)的標志性的建筑旁拍一張照片并附帶對學(xué)弟學(xué)妹的鼓勵話(huà)語(yǔ)收集起來(lái)，并制作成PPT，在班會(huì )中播放，并曉之以理動(dòng)之以情的勸勉，全班學(xué)習目標一致，學(xué)習熱情高漲，取得了良好的效果和社會(huì )效應。
我班有一個(gè)女生，成績(jì)也比較差，有點(diǎn)兒自暴自棄，然后就和班里另一個(gè)成績(jì)差的男同學(xué)發(fā)生了早戀，孩子成績(jì)直線(xiàn)下滑，甚至到了退學(xué)的邊緣了。我及時(shí)發(fā)現了這一情況并及時(shí)進(jìn)行了家訪(fǎng)，了解到孩子的父親是煤xx工人工傷多年在家，脾氣暴躁，從不與孩子溝通，母親在外打工早出晚歸，所以對孩子管理疏忽也很少溝通，導致孩子孤單，再加上成績(jì)比較差，干脆放棄學(xué)習發(fā)生早戀。另外在家訪(fǎng)中我還了解到，孩子學(xué)過(guò)六年美術(shù)，有一定的美術(shù)功底，和家長(cháng)溝通后，父親也認識到自己的問(wèn)題，給孩子道歉，孩子內心有所觸動(dòng)，然后順勢我鼓勵孩子走美術(shù)藝考，我說(shuō)按你現在的成績(jì)還有一年時(shí)間，只要用心，一定會(huì )考取美術(shù)本科院校的。孩子聽(tīng)了之后，好像有些心動(dòng)了，和男孩做了3年的約定，并嘗試著(zhù)學(xué)習。在這一年中我一直在關(guān)注著(zhù)她不時(shí)的糾正她的不好的學(xué)習習慣，及時(shí)發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)并給予鼓勵，孩子也從剛開(kāi)始的懷疑到努力再到堅信，這樣一發(fā)不可收拾。在20xx年高考中以300分的文化課成績(jì)(當年錄取線(xiàn)是291分)升入大同大學(xué)�，F在回想起來(lái)，其實(shí)當時(shí)也是一句鼓勵的話(huà)，當時(shí)自己也不確定孩子有多大把握，只是想通過(guò)鼓勵讓孩子回歸到課堂，然而這不經(jīng)意的一句話(huà)卻成就了一名原本要放棄的學(xué)生。我更感覺(jué)班主任工作的重要、師德的重要及自己一言一行的重要。所以我更加嚴格要求自己的言行，始終要給學(xué)生傳遞正能量，給他們帶來(lái)的是信心、力量和動(dòng)力。
在xx的幾年里，我也收獲頗多，最讓我欣慰的是在這八年里，教出的學(xué)生里達二本線(xiàn)以上的學(xué)生有90多人，我也被評為“xx市骨干教師”、“xx市優(yōu)秀班主任”，并多次被評為“x區優(yōu)秀教師”。同時(shí)我也深感這個(gè)成績(jì)的取得離不開(kāi)xx這個(gè)平臺。上進(jìn)的領(lǐng)導班子、良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)、和睦的同事關(guān)系，都使我的學(xué)校教學(xué)感覺(jué)得心應手，工作環(huán)境舒心順心，在這樣的環(huán)境下一定會(huì )取得突出成績(jì)的。
路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會(huì )把工作中取得的成績(jì)歸零，把工作中存在的不足努力改善，以種種不足為契機，努力學(xué)習，奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間，將愛(ài)的火苗繼續延續。作為一名教師，一名班主任，以“愛(ài)滿(mǎn)天下”的精神，去愛(ài)每一位學(xué)生!透過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造禮貌、道德氛圍，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，多給他們奉獻愛(ài)心，讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽(yáng)光雨露的滋潤下健康茁壯成長(cháng)!
師德標兵事跡材料2
自踏進(jìn)教師進(jìn)修學(xué)校，xxx老師一向擔任班主任教育工作，十多年的班主任工作，她深深體會(huì )到工作的艱辛與重要，因此她不斷地學(xué)習心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，一面在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，取得了必須的成績(jì)。
一、關(guān)注學(xué)生習慣培養
“愛(ài)學(xué)生，就要為學(xué)生一生著(zhù)想”，這是張老師的人生信條，她深信，行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運，因此引導學(xué)生把握自己的命運，就務(wù)必培養學(xué)生良好的習慣，要培養良好習慣就務(wù)必從學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)抓起，這是培養習慣的著(zhù)力點(diǎn)，也是培養學(xué)生的落腳點(diǎn)，張老師就是這么做的。學(xué)習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等，張老師都是先做要求，再細心指導，耐心幫忙學(xué)生漸漸養成好習慣。
幼師班學(xué)生由于大部分是留守學(xué)生，她們學(xué)習基礎差，行為習慣差，琴法課上張老師都是手把手一個(gè)一個(gè)地教，開(kāi)學(xué)初期，極不注意衛生等習慣，喜歡吃零食，然后隨地一扔，張老師動(dòng)之以情，曉之以理，總是默默地撿起地上的紙屑，學(xué)生看在眼里，領(lǐng)會(huì )在心里，漸漸地也養成了注意保潔，尊重別人勞動(dòng)成果的好習慣。
二、關(guān)注學(xué)生心靈的成長(cháng)
“學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習”是張老師的班級目標，學(xué)會(huì )做人始終放在第一位，特別注意學(xué)生心靈的健康成長(cháng)，幼師班的學(xué)生正處于青春期，對異性有了朦朧的好感，部分女生和鄰居班男生之間的關(guān)系很微妙，張老師并沒(méi)有強行禁止他們交往，而是精心地準備了一節主題班會(huì )《花開(kāi)應有時(shí)》，學(xué)生把這種難言之情大方地搬到課堂上，通過(guò)情境假設、表演、討論、朗誦等形式幫忙他們樹(shù)立崇高的感情觀(guān)，正確看待異性之間的好感，了解異性同學(xué)之間的交往原則，學(xué)會(huì )處理好這種關(guān)系，讓學(xué)生明白了這種好感很正常，但花開(kāi)應有時(shí)，不該開(kāi)花的時(shí)候開(kāi)花，不該結果的時(shí)候結果，必須不會(huì )有開(kāi)出最絢麗的花，結出最甜美的果實(shí)，有時(shí)還受到自然規律的懲罰，全班同學(xué)都欣然理解并約定把感情之花開(kāi)放在生命之樹(shù)成熟的季節。
張老師經(jīng)常對自己說(shuō)的一句話(huà)就是“沒(méi)有愛(ài)心的`教育不是成功的教育”，對學(xué)生傾滿(mǎn)愛(ài)心，不放下任何一個(gè)學(xué)生。班上有個(gè)叫譚華英的同學(xué)，老是不會(huì )彈琴，便開(kāi)始自暴自棄，張老師明白消息后，主動(dòng)和她談心，開(kāi)導她，并給她制訂練琴計劃，還利用課余給她教彈琴的方法，慢慢地，譚華英最后學(xué)會(huì )了彈琴，也打消了棄學(xué)的念頭。
三、關(guān)注班級文化建設和學(xué)生潛力培養
張老師特別注重班級文化建設，“環(huán)境是一種教育力量，我能夠叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還就應創(chuàng )造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思吐痰”，這是一種高層次的教育，這種教育就是營(yíng)造良好的班級文化。理想的班級設想需要得力班干部的協(xié)助和全體同學(xué)的配合，因此注意班干部的培養，全面提升學(xué)生各方面的潛力，也是張老師的重點(diǎn)目標之一，班干部競選上崗、崗前培訓、定期考核，班級常規工作分工負責，職責到人，每個(gè)學(xué)期每個(gè)月班上都有一個(gè)明確的教育主題，并圍繞這個(gè)主題開(kāi)展豐富多彩的、思想性、知識性、趣味性很強的班級活動(dòng)，這都是由班干部輪流實(shí)施，張老師適時(shí)進(jìn)行指導，一年下來(lái)，班干部的工作潛力就得到了顯著(zhù)提高。張老師外出期間，班級各方面工作都能有條不紊的開(kāi)展。
58班的李珊，學(xué)習成績(jì)好，但不想當班干部，怕影響學(xué)習。張老師耐心地做她的工作，語(yǔ)重心長(cháng)地告訴她“當今社會(huì )，優(yōu)秀的人才應是全面發(fā)展的人才”。在張老師的幫忙和鼓勵下，李珊同學(xué)當上了團支部書(shū)記，在持續成績(jì)優(yōu)秀的同時(shí)，也很好地鍛煉自己的組織和領(lǐng)導才能，特別是她的演講與主持才能，贏(yíng)得了同學(xué)和老師的一致贊譽(yù)。
四、關(guān)注教師和學(xué)生的`共同成長(cháng)
春風(fēng)化雨細無(wú)聲，在張老師的幼師班級，永遠洋溢著(zhù)一股愛(ài)流，張老師真心對待每一位學(xué)生，也嚴格要求每一位學(xué)生，在她所帶的幼師學(xué)生中，現已有十幾位學(xué)生自己當園長(cháng)，開(kāi)辦了幼兒園，還有幾位也在各自的幼兒園擔任著(zhù)行政工作，大部分畢業(yè)的學(xué)生都成了幼兒園的骨干力量，在學(xué)生收獲成功與喜悅的同時(shí)，張老師也與學(xué)生們共同成長(cháng)，多篇教育教學(xué)論文先后在省、市評比中獲獎，年年被學(xué)校評為優(yōu)秀先進(jìn)工作者，08年榮立縣級三等功……一路艱辛一路歌，付出與收獲同在，張老師欣喜能和學(xué)生共同成長(cháng)。
作為一名教師，張老師傾注了滿(mǎn)腔熱血，揮灑一路汗水，作為班主任，記不清多少次和學(xué)生促膝談心，進(jìn)行個(gè)別的心理輔導，用自己的一雙手，一份愛(ài)心，將學(xué)生培養，桃李芬芳，內心無(wú)愧，春無(wú)倦怠之時(shí)，因為愛(ài)的執著(zhù)，多年的班主任工作，張老師用她的愛(ài)撒播著(zhù)一粒粒生命的種子，用她的愛(ài)譜一曲曲教育的贊歌，用她的愛(ài)點(diǎn)燃著(zhù)一個(gè)個(gè)新的期望，用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐者她的教育理想，“春風(fēng)化雨關(guān)愛(ài)莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。
師德標兵事跡材料3
xx
xx，女，漢族，1973年8月生，中共黨員，云南省曲靖市第二小學(xué)校長(cháng)、教師。她始終立足課堂，帶領(lǐng)老師們開(kāi)設經(jīng)典誦讀、古箏、版畫(huà)、舞龍等40余門(mén)中國傳統文化特色課程，讓學(xué)生在個(gè)性與創(chuàng )造共生的`課程文化中自由生長(cháng)。她始終秉承“傳統文化進(jìn)校園，禮樂(lè )詩(shī)書(shū)潤根魂”的辦學(xué)理念，帶領(lǐng)學(xué)校獲得“全國特色學(xué)�！狈Q(chēng)號。她在全國各地提供特級教師課例及專(zhuān)題報告百余場(chǎng)。她的教學(xué)名師工作室培育了2名“興滇英才支持計劃”教學(xué)名師和數十名各級各類(lèi)骨干教師。曾獲全國五一勞動(dòng)獎?wù)�、云南省�?yōu)秀共產(chǎn)黨員、云南省先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。
師德標兵事跡材料4
XXX，女，中共黨員，1981年11月出生，本科學(xué)歷，20xx年3月參加工作，現任XXX區烏蘭小學(xué)數學(xué)教師、工會(huì )主席。在16年的工作生涯中，本著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，始終在努力踐行著(zhù)陶行知先生倡導的“學(xué)高為師，身正為范”，以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。
思想方面
從教以來(lái)，XXX老師一直擔任兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，擔任過(guò)8年的班主任工作。為不斷要求進(jìn)步，20xx年她向黨組織遞交了入黨申請書(shū)，并于20xx年光榮的加入中國共產(chǎn)黨。在教育教學(xué)工作中，侯老師深切體會(huì )到師德的重要性。教師的一切言行舉止，都是學(xué)生學(xué)習的榜樣。實(shí)踐證明，具有高尚情操、淵博學(xué)識和人格魅力的教師，能影響學(xué)生一輩子的發(fā)展。作為教師，首先應該做到熱愛(ài)學(xué)生，不管成績(jì)的好壞，他們都有資格和權利得到老師的愛(ài)�！坝H其師，則信其道；信其道，則循其步”說(shuō)的正是良好的師生關(guān)系對教育教學(xué)所起的`積極作用。愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )教勤業(yè)，是師德修養的重中之重。為了教育好學(xué)生，對得起這份神圣的工作，她不斷地給自己“充電”，學(xué)習新的教學(xué)方法，勇于創(chuàng )新，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，相信總有一天，她會(huì )收獲桃李滿(mǎn)天下的芬芳。
教學(xué)方面
1、認真鉆研教材
北師大版數學(xué)教材與生活實(shí)際聯(lián)系很緊密。在上課前，侯老師會(huì )把每一課的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)都力爭把握到位，再結合生活實(shí)際和班上學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行備課，以學(xué)生熟悉的、感興趣的事物導入新課，調動(dòng)學(xué)生的積極性。在備課中她還有意識的針對班上不同的學(xué)生設計了不同層次的梯度練習，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅持，不同層次的學(xué)生都有了很大的提高。
2、注重培養學(xué)生的能力與良好習慣
在侯老師的眼里，每一位學(xué)生都有其閃光的地方，所以在課堂上她會(huì )捕捉學(xué)生的閃光之處。她常對孩子們說(shuō)的話(huà)是：“尺有所短、寸有所長(cháng)�！边@個(gè)班級的孩子單純、熱情，但是做事卻不顧后果，不懂得友善的對待同學(xué)。所以，在課堂上盡管有些學(xué)生愿意積極舉手回答問(wèn)題，可一旦回答錯了，又顧慮重重。當務(wù)之急是樹(shù)立良好的班風(fēng)，只有風(fēng)氣正了，學(xué)風(fēng)正了，學(xué)生才能夠在這樣的班集體中暢所欲言。于是，每一節課，她都有意識的讓每名學(xué)生有發(fā)言的機會(huì )，每名學(xué)生回答的問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，但其實(shí)都是有目的的叫不同的學(xué)生�；A差一些的孩子，侯老師會(huì )安排一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們能夠經(jīng)過(guò)自己的思考回答上來(lái)，思維開(kāi)闊的學(xué)生她會(huì )在每一節課上涉及一些開(kāi)放題滿(mǎn)足他們的求知欲望。這樣既樹(shù)立了學(xué)生的信心，又大大滿(mǎn)足了不同學(xué)生的需求，使他們在每節課上都能夠得到提高。當然，有時(shí)當一名學(xué)生回答錯誤時(shí)，個(gè)別同學(xué)會(huì )笑話(huà)他，這時(shí)侯老師會(huì )及時(shí)制止并且指出這名學(xué)生雖然回答錯誤，但在某一方面做的特別好，給大家提了一個(gè)醒。所以，現在侯老師的班級課堂氣氛是和諧的，當哪一名學(xué)生回答問(wèn)題有障礙時(shí)，別的學(xué)生會(huì )舉手說(shuō)：“我來(lái)幫他�！本褪沁@樣的一句話(huà)，使孩子們熱愛(ài)這個(gè)課堂，因為他們知道這樣的課堂屬于他們自己。當然，聲音洪亮、說(shuō)完整話(huà)及認真傾聽(tīng)這是她一貫對孩子們的要求，如果哪名學(xué)生回答問(wèn)題聲音小，會(huì )讓他再重新回答并直到聽(tīng)清楚為止。在課堂上，侯老師經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)是“你聽(tīng)清他說(shuō)什么了嗎，你能再說(shuō)一遍嗎”這句話(huà)既讓學(xué)生們認真傾聽(tīng)別人發(fā)言，又在重復別人的話(huà)中提高自己的能力。久而久之，學(xué)生的注意力、表達力、理解力都會(huì )有所提升。
天道酬勤，終有收獲
天道酬勤，侯老師的辛苦付出，也得到了回報。兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習成績(jì)每次都名列前茅，所帶班級被評為“先進(jìn)班集體”，侯老師也因此榮獲“昆區優(yōu)秀班主任”的稱(chēng)號。在昆區小學(xué)數學(xué)“統計與概率”教學(xué)研討活動(dòng)中評為優(yōu)質(zhì)課一等獎。榮獲昆區“教學(xué)能手”“優(yōu)秀教師”的稱(chēng)號。
“我不敢說(shuō)自己是‘人類(lèi)靈魂的工程師’，我只不過(guò)是在平凡的崗位上發(fā)出我的光和熱，讓它照亮學(xué)生前進(jìn)的道路，指引他們少走彎路�！边@是XXX老師常說(shuō)的一句話(huà)。相信在今后的教書(shū)育人生涯中，她仍將一步一個(gè)腳印地在無(wú)私奉獻中實(shí)現自己的人生價(jià)值。我們?yōu)樯磉呌羞@樣的好老師而驕傲！
師德標兵事跡材料5
李xx，女，20xx年畢業(yè)于陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，本科學(xué)歷。懷揣著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)，秉承著(zhù)子承父業(yè)的家風(fēng)，20xx年通過(guò)特崗教師招聘，成為一名幼兒教師，現任教于清油河鎮中心幼兒園。從教7年來(lái)，她憑著(zhù)對幼教事業(yè)的熱愛(ài)，堅守農村教育一線(xiàn)；7年來(lái)，她將青春與熱血奉獻給了幼教事業(yè)，在追求夢(mèng)想的道路上一步一步扎實(shí)邁進(jìn)。
仁愛(ài)之心，愛(ài)的教育
作為一名幼兒教師，她始終認為“愛(ài)是偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睆膵寢尩暮⒆拥胶⒆拥膵寢�?zhuān)萌蕫?ài)之心，去滋潤一株株纖細的幼苗，伴她們健康成長(cháng)。教學(xué)中，她用心觀(guān)察，努力把自己的愛(ài)心、耐心、細心傾注到每一個(gè)孩子身上。
家園攜手，共情交流
“做家長(cháng)滿(mǎn)意的教師”是她一直堅持不懈的奮斗目標。在家園工作中，一直以尊重、理解的態(tài)度對待每一位家長(cháng)，及時(shí)給予家長(cháng)科學(xué)育兒方法的指導，通過(guò)家訪(fǎng)等形式，努力做好家園工作。
不忘初心，自我提升
作為新時(shí)代的.幼教工作者，她深知：自己要做一個(gè)“儲蓄罐”，“要給幼兒一碗水，教師需要的是源泉之水”。她積極參加各類(lèi)培訓、各類(lèi)活動(dòng)，在不斷的努力中，也收獲了屬于自己的教育果實(shí)。
星光不負趕路人，時(shí)光不負有心人。在偉大的教育事業(yè)前進(jìn)的道路上，愿我們每位教師都能秉持初心，成為無(wú)怨無(wú)悔、甘為人梯的教育追夢(mèng)人！
師德標兵事跡材料6
一級教師，區級學(xué)科帶頭人。20xx年參與課題《城鎮化背景下農村小規模小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐研究》，通過(guò)省級鑒定。參加工作18年來(lái)，她不斷加強思想政治和業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提升自身教育教學(xué)水平，始終保持良好的工作作風(fēng)，愛(ài)崗敬業(yè)，誠實(shí)守信，團結同事，關(guān)愛(ài)學(xué)生。作為班主任，她全心全意愛(ài)護每一位學(xué)生，將師愛(ài)均勻地灑向每一位渴求知識的孩子。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有耕耘就沒(méi)有收獲，每當看到孩子們向她投來(lái)信任的'目光時(shí)，她就有一種作為班主任特有的幸福感。作為數學(xué)老師，她努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷充電，學(xué)習掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，帶領(lǐng)本組教師探討新課程改革，改變教育教學(xué)理念，高質(zhì)量地完成學(xué)校下達的各項任務(wù)。
師德標兵事跡材料7
作為一名教師，必須忠于人民的教育事業(yè)，要具備高尚的師德和無(wú)私奉獻的精神，還要有淵博的知識。既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就一定要干好。因此，工作中我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，認真、圓滿(mǎn)的完成了學(xué)校領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。
一、不計個(gè)人得失，全心全意為工作
我20xx年到崮寺頭小學(xué)，負責學(xué)校的教學(xué)工作。由于人員緊張，6個(gè)班7名教師，學(xué)期初分工時(shí)，我主動(dòng)要求任三年級班主任，包三年級班，還分管學(xué)校的檔案工作、財產(chǎn)管理、微機室管理等工作。單位雖小但五臟俱全，很多雜事瑣事都要干。記得剛來(lái)時(shí)，由于學(xué)校剛剛進(jìn)行完校舍改造，學(xué)校的環(huán)境到處需要收拾，特別是操場(chǎng)上下不平，大小石頭到處是，我和老師們帶著(zhù)學(xué)生，利用空閑時(shí)間揀石頭、平操場(chǎng)，用了一周的時(shí)間終于把操場(chǎng)收拾好，看到學(xué)生們在操場(chǎng)上歡快的做游戲，感到非�？鞓�(lè )，雖然累，但很值。有一階段由于水管損壞，學(xué)校好幾天沒(méi)水。為了解決吃水問(wèn)題，我和高校長(cháng)買(mǎi)來(lái)水管，重新挖開(kāi)溝子，把水管換上，兩個(gè)人干了一整天，終于解決了師生的吃水問(wèn)題。
這兩年迎接各級部門(mén)的檢查很多，為了完成一些應急性的工作，加班加點(diǎn)成了家常便飯，都沒(méi)時(shí)間來(lái)照顧孩子。有時(shí)覺(jué)得愧對我媳婦，她一人帶著(zhù)孩子，上完班再做飯，還要做家務(wù)，還要輔導兒子做作業(yè)，這些我做的太少。但她能理解，對我說(shuō)：“家里的事你不用操心了，領(lǐng)導信任你讓你干，你就要干好！”
二、愛(ài)駐于心，尊重學(xué)生
教師的工作實(shí)踐使我認識到，教育德為先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關(guān)系的根底，其最根本一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生。如果說(shuō)一個(gè)人很難對自己的學(xué)生產(chǎn)生感情，那么他所有的工作就無(wú)外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的保證。我在班級工作中一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴慈相濟。在學(xué)生表現好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言；在學(xué)生犯錯的時(shí)候也決不姑息遷就。師，楷模也。教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到。比方：要求學(xué)生不遲到，自己總是在上課前到門(mén)口候課；班里的臟活、累活帶頭干，從不袖手旁觀(guān)。教師在各項工作中起到率先垂范作用，才給了學(xué)生潛移默化的影響，建立了和諧的`師生關(guān)系和班級氣氛。愛(ài)心，是想學(xué)生所想，不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。班內無(wú)小事，處處是教育，我總是注意去發(fā)現和利用一些小的契機去開(kāi)導學(xué)生，比方學(xué)期評語(yǔ)，對每一位學(xué)生，力求抓住特點(diǎn)，用殷切的話(huà)語(yǔ)給其以鼓勵和警醒。王濤同學(xué)剛入三年級時(shí)，語(yǔ)文、數學(xué)都在40分左右，家長(cháng)都放棄了說(shuō)：“孩子就是來(lái)養養身板，不指望他考學(xué)了�！蓖ㄟ^(guò)我的不斷鼓勵和他自己的努力，兩年后的成績(jì)語(yǔ)文79分、數學(xué)69分，第一次看到了他的那么燦爛的笑容，聽(tīng)到他那句發(fā)自肺腑的“老師，謝謝你�！蔽倚α�。
三、務(wù)實(shí)創(chuàng )新，不懈追求
當一名出色的教師是我努力的方向。在教學(xué)改革中，積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習，經(jīng)常共同研究，主動(dòng)聽(tīng)課，形成形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培養學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。提倡學(xué)生向課本挑戰，向教師挑戰，向權威挑戰；給學(xué)生多一點(diǎn)思考問(wèn)題的時(shí)間，多一點(diǎn)知識消化反響的余地，多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現的時(shí)機，多一點(diǎn)體驗成功的愉悅環(huán)境，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái)；解放學(xué)生的頭腦，努力做到以學(xué)生為主體。為了讓學(xué)生牢固掌握，靈活運用以學(xué)過(guò)的知識，每次檢測前我都要先做一遍，其用意一是看題目是否有出入；二是看題目的難易程度和出題的導向，以便檢測時(shí)做到心中有數。測后都有詳盡的質(zhì)量分析，并讓學(xué)生每次測后都總結經(jīng)驗和教訓。
探索實(shí)踐“先學(xué)后教，當堂訓練”的模式，努力做到有效教學(xué)，收到良好的效果。充分落實(shí)“三級”反思，把教學(xué)中的得與失積累起來(lái)，并讓學(xué)生每次測驗后都總結經(jīng)驗教訓，并把錯題整理到自己的錯題集上，以便在最后的期末復習時(shí)有側重點(diǎn)。積極推行學(xué)生作業(yè)改革，根據學(xué)生學(xué)習情況，布置分層作業(yè)，使全班學(xué)生都能得到開(kāi)展。在連續幾年期末考試中，所任學(xué)科成績(jì)名列前茅。我校六年級小升初考試中的成績(jì)在全縣位居前列，受到縣領(lǐng)導的好評。我屢次被評為鎮級優(yōu)秀教師、縣級優(yōu)秀教師等稱(chēng)號。
人無(wú)完人，我還有許多缺點(diǎn)需要不斷改正，比方增加耐心。我將以各位老師為典范，繼續默默耕耘，用我無(wú)私的愛(ài)深深的感染、教育每一個(gè)孩子，為教育事業(yè)奮斗，把真誠的愛(ài)毫無(wú)保存的奉獻給我的事業(yè)，我的學(xué)生。相信只要心中有愛(ài)，有高尚的師德，只要不斷的去學(xué)習進(jìn)取，去追求更高更遠的目標，就能做到最好！
師德標兵事跡材料8
她熱愛(ài)教書(shū)，喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信，更喜歡講臺下和學(xué)生交往的歡愉。也許是從小受到當教師的父母的影響，從踏上講臺的那一刻起，她就把學(xué)生當作自己的朋友。她就是余杭區實(shí)驗小學(xué)的小鵑老師。
20年來(lái)，小鵑老師教過(guò)的`學(xué)生都很喜歡她，喜歡上她的課。學(xué)習上她是孩子們的“老師”，生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊，經(jīng)�？梢钥吹綄W(xué)生圍繞，有時(shí)是問(wèn)題目，共同探討學(xué)習上的奧秘；有時(shí)是談心，訴說(shuō)生活中的快樂(lè )與憂(yōu)傷。
小鵑老師對課堂有自己獨到的見(jiàn)解，“課堂要有特色，思考要有深度，要讓別人從自己的探索中獲得啟迪�！倍嗄陙�(lái)，她就是帶著(zhù)這樣的理念，以永不言敗的闖勁，踏上了一條不斷創(chuàng )新的教學(xué)之路，先后執教國家、省、市、區級公開(kāi)課20多節，逐漸形成“睿智、靈動(dòng)、扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。之后，杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課金獎、杭州市“一師一優(yōu)課，一課一名師”評比一等獎等等榮譽(yù)滾滾而來(lái)。小鵑沒(méi)有沉浸在對過(guò)去榮譽(yù)喜悅中，作為學(xué)科帶頭人，與15名青年教師簽訂了師徒結對協(xié)議，帶出了兩個(gè)杭州市教壇新秀、三個(gè)余杭區骨干教師和多個(gè)余杭區教壇新秀。
如今的小鵑已經(jīng)是學(xué)校的副校長(cháng)，她依舊以每天都能微笑著(zhù)走進(jìn)課堂為人生最大的幸福。正因為心中有愛(ài)，所以無(wú)怨無(wú)悔。等待小鵑的路還很長(cháng)很長(cháng)，她前進(jìn)的腳步將永不停息。
師德標兵事跡材料9
我是一名工作了19年的農村小學(xué)教師，自1999年畢業(yè)于河北南戴河師范院校后就回到了我的家鄉從教，自此便立下了決心和誓言要把我的全部愛(ài)心和熱情投入到我所熱愛(ài)的小學(xué)教育，做一位名副其實(shí)的“園丁”，做一根燃燒自己照亮學(xué)生前途和命運的“紅燭”。正是畢業(yè)時(shí)的那股激情讓我在工作崗位上一直努力的工作，奉獻著(zhù)我的熱情�，F匯報如下：
一、 立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)
作為一名普通的人民教師，我一直把“愛(ài)崗敬業(yè)，成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師”作為自己畢生的追求。從參加工作以來(lái)，一直擔任班主任工作，一直從教語(yǔ)文、數學(xué)兩門(mén)課程，一干就是十八年，第十九年因為學(xué)校需要主持學(xué)校工作，沒(méi)有接班主任工作，十八年里，通過(guò)不懈努力，教的班級每次都成績(jì)突出，每次在鎮統考中都能名列前茅，年年得到學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)的好評。
二、 自強不息，努力奮進(jìn)
愛(ài)與責任是教師之本，沒(méi)有它，就不會(huì )有真正的教育。正是因為對學(xué)生的愛(ài)與責任，記得前幾年的一個(gè)冬天，我的嘴里長(cháng)了一個(gè)囊腫 ，非常的難受，想去醫院割開(kāi)但怕影響我班的正常教學(xué)所以硬挺了很長(cháng)的一段時(shí)間，到最后實(shí)在 受不了的難受了就去了醫院，到了醫院，三個(gè)醫生足足忙活了一個(gè)多小時(shí)，割開(kāi)、剝出、再縫合，折騰完后我的嘴在麻藥的作用下感覺(jué)漲漲的，不知道疼也不知道癢了，可是麻藥勁兒一過(guò)就傻眼了，干脆就別張嘴，一張嘴就疼的掉眼淚，連吃飯說(shuō)話(huà)都不敢了。家人心疼，都勸我好好在家休息幾天再去上班�？墒俏抑廊绻也蝗ド习�，我們班里的學(xué)生就會(huì )在別的老師的看管下上自習課，這樣不就白白的浪費很多寶貴的學(xué)習時(shí)間了嗎?在眾人的說(shuō)服勸告下我硬是沒(méi)聽(tīng)，夾著(zhù)書(shū)本就來(lái)到了學(xué)校，來(lái)到了課堂。我用粉筆和孩子們交流。并給孩子們無(wú)聲的“講”課、慢慢我可以微微張開(kāi)嘴說(shuō)話(huà)了，可孩子們還是不愿意讓我說(shuō)話(huà)，因為他們發(fā)現我一張嘴，眼睛里便是淚花。在我嘴疼的那段時(shí)間里，是他們最聽(tīng)話(huà)，最乖，最懂事的時(shí)候。
三、 以校為家，勇挑重擔
我們學(xué)校是一個(gè)偏僻的農村小學(xué)，教師力量薄弱，幾年前我不僅是教學(xué)副主任，還是一個(gè)班級的班主任，還是學(xué)校的大隊輔導員，是學(xué)校的圖書(shū)管理員�？芍^是身兼數職。時(shí)間有限，工作無(wú)限。怎么辦?自習課干工作，中午晚上別人休息的時(shí)候還在干工作。記得有一年督導評估，我所管理的`圖書(shū)室有好多的新書(shū)沒(méi)有分類(lèi)，沒(méi)有蓋章，沒(méi)有一本本登記，也沒(méi)登記總賬，任務(wù)之大，可想而知。但是我也知道同事們都有各自的工作和家庭，所以我沒(méi)向任何人開(kāi)口，放學(xué)回家把家里打理一番，咬著(zhù)饅頭零食帶著(zhù)手電筒就去了學(xué)校，一干就干到晚上十點(diǎn)鐘，大晚上的，自己在學(xué)校，自己再打著(zhù)手電筒回家，心里嚇得直突突，但我還是咬著(zhù)牙堅持下來(lái)了，而且一干就干十幾天，但是我從沒(méi)跟校長(cháng)提到一個(gè)苦字，一個(gè)累字。因為我知道這是我應該做的，因為我愛(ài)這份神圣的事業(yè)，我愿意為它付出，心甘情愿。
20xx年十月，因為郭校長(cháng)到了退休年齡，所以局領(lǐng)導讓我擔任學(xué)校的主任，并主持學(xué)校的全面工作，我知道這個(gè)擔子很重，郭校長(cháng)在的時(shí)候還有我這個(gè)副主任在旁幫忙，可現在郭校長(cháng)退了，學(xué)校又沒(méi)有別的主任，如果我上來(lái)那我可是名副其實(shí)的光桿司令了，感覺(jué)難，但我還是迎難而上了，接了手后才知擔子的沉重，可是沒(méi)接手幾天，又一個(gè)難題擺在了我的面前，我懷孕了，這時(shí)候我想過(guò)放棄孩子，專(zhuān)心工作，可是家里人不干，他們盼這個(gè)孩子用莊稼人的話(huà)都眼藍了，我想放棄主持學(xué)校工作這個(gè)擔子，可是既然接手了就應該好好干，證明一下自己的實(shí)力，所以我又不舍，正左右為難時(shí)，我們的中心校校長(cháng)看出我的不對勁，找我談話(huà)，我只好實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，校長(cháng)笑著(zhù)說(shuō)，這不矛盾啊，你兩個(gè)都要要啊，而且都要好好的啊。正是有了中心校韓校長(cháng)的支持，我又有了動(dòng)力，剛開(kāi)始的早孕反應到后來(lái)的沉重身子，我沒(méi)有一天離開(kāi)過(guò)工作崗位，學(xué)校的日常工作，再加上跑我們學(xué)校危樓項目改造工程的手續，事情之繁多可想而知，可我都沒(méi)有耽誤過(guò)，直到要去醫院剖腹產(chǎn)的當天，我還到學(xué)校主持了學(xué)校的慶六一活動(dòng)，之后才去醫院。生完閨女后第三十三天，我便來(lái)到了學(xué)校上班，因為我知道，學(xué)校太需要我了。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生、師愛(ài)如山
每個(gè)老師都知道班里如果有了后進(jìn)生，那么這個(gè)班的成績(jì)就不會(huì )好到哪里去，站在職業(yè)道德的高度，熱情地而不是冷漠地對待他們，將愛(ài)的種子播進(jìn)他們的心田，使他們感到：老師對他們的教育是熱情的，對他們的批評是真摯的，對他們的幫助是善意的，對他們的希望是急切的。這樣他們便會(huì )“親其師而信其道”。
就拿我們班的一名同學(xué)來(lái)說(shuō)吧，他叫劉舒建，是一個(gè)小男孩，他長(cháng)的胖嘟嘟的，非�？蓯�(ài)，但他真的可以算得上是一名后進(jìn)生了。只要談到學(xué)習，無(wú)論是語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)他好像都不是很能跟得上趟兒，我是看在眼里急在心里啊，看著(zhù)別的學(xué)生都能很快很順利的把我講授的知識灌輸到大腦里邊去而他就是不開(kāi)竅，我知道我的特殊教育又要開(kāi)始了。我教育后進(jìn)生是從我愛(ài)人的工作中收到的啟發(fā)，愛(ài)人是醫生，他的工作方式就是先查病因再對癥下藥。我覺(jué)得我的教育工作也應該是這種模式。我先從劉舒建的“病因”下手。他是三代單傳的獨生子，爸爸媽媽都是打工的，而且在他四年級的時(shí)候離異了，媽媽遠嫁，爸爸每天披星戴月，日出而作日入而息。奶奶家也因為孩子的這種情況而對這個(gè)孫子疼愛(ài)有加。在眾星捧月式的生活方式中養成了他任何事情都有依賴(lài)心理，不肯自己動(dòng)腦動(dòng)手去嘗試，再有可能是小腦袋瓜也確實(shí)是有點(diǎn)比別人差，再有就是他上課聽(tīng)講的不太認真。針對他的三個(gè)病因，我制定了一副小藥方。其中有三種我自認為比較有效的“藥”。一是找家長(cháng)談話(huà)，讓他們認識到嬌生慣養的害處，二是上課講相同的，下課或者放學(xué)的時(shí)候再多給他開(kāi)個(gè)小灶，補補欠缺的。三是盡量在課堂上再把自己的課上得更生動(dòng)些，更吸引人些，再多叫他回答幾次問(wèn)題。我覺(jué)得這三計良方一定治好郭旭濤的三種病癥。
說(shuō)干就干，依據自己的“藥方”我便對癥下藥，先進(jìn)行家訪(fǎng)，在和家長(cháng)的交談中，家長(cháng)明白了自己所做的事情其實(shí)不是愛(ài)孩子而是害孩子的行為之后悔恨不已，當時(shí)就信誓旦旦的表下決心一定要改正他們溺愛(ài)孩子的毛病，在家多督促孩子學(xué)習，鍛煉他的自理能力。然后我又把他應該是坐在最后一位上的大塊頭調到了我的眼皮底下，這樣我會(huì )時(shí)刻關(guān)注到他，關(guān)注他的一舉一動(dòng)，一個(gè)動(dòng)作一個(gè)表情我會(huì )看出他對我這節課的認真程度和理解度。如果他走神我會(huì )及時(shí)把他“拉”回來(lái)，如果他沒(méi)聽(tīng)明白我會(huì )及時(shí)再補充一遍，再提問(wèn)他幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題。直到他聽(tīng)明白了為止。如果課上實(shí)在是沒(méi)有充足的時(shí)間的話(huà)我就會(huì )利用自己的休息時(shí)間去給他開(kāi)小灶。
在我的藥方的指引下，在我和家長(cháng)的精心調理下，他的數學(xué)和語(yǔ)文成績(jì)真的有了明顯的進(jìn)步�？粗�(zhù)他可喜的進(jìn)步我和他的家長(cháng)都露出了欣慰的笑容。我覺(jué)得這比我愛(ài)人治好一個(gè)病人的感冒發(fā)燒更有成就感。
五、 平凡崗位，碩果累累
我工作了十九年，有五年得到縣級嘉獎，兩次立縣級三等功，一次被評為“縣級優(yōu)秀班主任”;一次被評為“縣級圖書(shū)館先進(jìn)工作者”，20xx被評為“教學(xué)標兵”，20xx年開(kāi)始連續兩屆的昌黎縣骨干教師，兩屆秦皇島市級骨干教師。20xx年縣級“師德標兵(優(yōu)秀教師)”，講過(guò)不少的示范課、優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課，有縣級證書(shū)更有市級證書(shū)，課件評比證書(shū)，論文發(fā)表證書(shū)獎?wù)碌扔袧M(mǎn)滿(mǎn)一抽屜， 我還積極參加教育科研活動(dòng)，自己已經(jīng)有3個(gè)課題結題，還幫助了幾個(gè)新老師進(jìn)行課題立項活動(dòng)，共參與10個(gè)課題立項。
熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。 這就是教師的職業(yè)道德所在。我們教師要像燃燒的紅燭一樣，要像吐絲的春蠶一樣，獻出自己的無(wú)限激情和熱情，心中永遠存著(zhù)自己和學(xué)生的愛(ài)與責任，只有這樣才能成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師。
師德標兵事跡材料10
20xx年9月，帶著(zhù)青春的無(wú)限激情，滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉眼間從事教師工作已經(jīng)2年了。兩年期間，我在三尺講臺上無(wú)私奉獻著(zhù)自己的青春，用真情和愛(ài)心澆灌著(zhù)一棵棵幼苗茁壯地成長(cháng)。從事教育事業(yè)期間，我將全身心地投入到工作中去，奉獻自己的一生。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人
作為一名普通的人民教師，我一直把“愛(ài)崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師�！弊鳛樽约寒吷淖非�。我從20xx年參加工作，一直教語(yǔ)文，成績(jì)突出。我遵循教育規律，努力實(shí)施素質(zhì)教育且帶領(lǐng)學(xué)生參加20xx年七臺河市中小學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽，在師生的不懈努力之下取得了到第一名的好成績(jì)。除此之外在教學(xué)中我還采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書(shū)又育人，在重視文化知識的教育前提下，結合教材教育學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民。講好人好事的故事，給學(xué)生樹(shù)立英雄人物的典范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、樹(shù)立為祖國的建設努力學(xué)習，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做事，做新一代文明的學(xué)生，收效良好。我善用教材內容，落實(shí)好教育學(xué)生，把德育工作做到位。
二、提高素質(zhì)，完善自我
從參加工作至今我始終沒(méi)有停止學(xué)習。盡管工作繁忙，但我依然在不斷的學(xué)習。在教學(xué)實(shí)踐中，除了讀一些教科研刊物以外，還結合著(zhù)教研活動(dòng)和新課改來(lái)發(fā)展自己，提高自身的業(yè)務(wù)能力。除此之外我還積極參加各種學(xué)校組織的活動(dòng)，如演講比賽，排球比賽等。人生的意義在于奮斗，回首來(lái)時(shí)路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，我一路走來(lái)，一路收獲。歷年所教學(xué)科成績(jì)顯著(zhù)，贏(yíng)得了學(xué)生及家長(cháng)的好評。
三、愛(ài)駐于心，尊重學(xué)生。
教師的工作實(shí)踐使我認識到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎，良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生。如果說(shuō)一個(gè)教師很難對自己的學(xué)生產(chǎn)生感情，那么所有的工作就無(wú)外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的保證。
我從當老師的第一天起我就下定決心：尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。兩年的教學(xué)工作，使我更加明白，熱愛(ài)學(xué)生才能教好學(xué)生，我愛(ài)學(xué)生，對那些平時(shí)所說(shuō)的學(xué)困生，我更是加倍愛(ài)護。作為一名班主任，尤其是從學(xué)生高二才開(kāi)始擔任六班的班主任，我關(guān)心班級的每一名學(xué)生，積極和他們談心，找出自己身上的閃光點(diǎn)和存在的`問(wèn)題，教會(huì )他們做到揚長(cháng)避短。雖然這份班主任工作很辛苦，甚至有時(shí)我的身體也被繁重的工作壓垮，但我依然對于這份工作沒(méi)有抱怨，只有感恩。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，高二六班終于逐步走上了正軌，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。愛(ài)心，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。我在班主任工作中一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學(xué)生表現好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言，在學(xué)生犯錯的時(shí)候也絕不姑息遷就。父親般的嚴厲和母親般的慈愛(ài)應該表現在班主任的眼神中，這一點(diǎn)就是我追求的。師，楷模也，教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生，要求學(xué)生做到的自己必須首先做到，比如：要求學(xué)生不遲到，自己總是在上課前到門(mén)口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀(guān)。即使發(fā)燒生病依然堅持在為學(xué)生們上好每一堂課。教師在各項工作中都起到率先垂范作用，才給了學(xué)生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關(guān)系和班級氛圍。
愛(ài)心，是想學(xué)生所想，不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。班內無(wú)小事，處處是教育，我總是注意去發(fā)現和利用一些小的契機去開(kāi)導學(xué)生，比如學(xué)期評語(yǔ)，對每一位學(xué)生，我總是力求抓住特點(diǎn)，用殷切的話(huà)語(yǔ)給其以激勵和警醒。
我特別重視新課改下新型師生關(guān)系的功用，有這樣一句話(huà)：“你不可能在一個(gè)戰栗的心理上面寫(xiě)上平整的文字，正如你不能在一張震動(dòng)的紙上寫(xiě)出平整的文字一樣�！敝挥性诿裰骱椭C、自由寬松的環(huán)境下，人的思維才能處于最活躍的狀態(tài)，各種智力和非智力的創(chuàng )新因子才能發(fā)揮其最佳水平。我一直努力做到尊重每一位學(xué)生，較好的實(shí)現了因材施教，在學(xué)生中有一定威信，學(xué)生也樂(lè )于接受我。今年剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候時(shí)，學(xué)生家長(cháng)來(lái)到學(xué)校與我溝通，家長(cháng)見(jiàn)到老師說(shuō)：“孟老師，你對我們孩子真好，孩子回家總說(shuō)他能有如此良好的改變多虧了您，我們一家都會(huì )感謝您�！闭f(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)竟哭了，當時(shí)真不知說(shuō)什么好，現在想想這就是學(xué)生和家長(cháng)對老師表達的最真摯的感激之情。老師給學(xué)生沉甸甸的愛(ài)，學(xué)生回報給老師更深更重的愛(ài)。
有容乃大，無(wú)欲則剛。憑一顆愛(ài)心做人使我在工作中力爭做一個(gè)能容人的人。容人使我以學(xué)校利益、以學(xué)生利益為重，得到了大家的認可。
人無(wú)完人，我還有許多缺點(diǎn)需要不斷改正，比如增加耐心。與各位老師相比，很明顯存在各方面得差距，我將以各位老師為榜樣，繼續默默耕耘，用無(wú)私的愛(ài)深深的感染、教育每一個(gè)孩子，用園丁的品質(zhì)、春蠶的志向、蠟燭的風(fēng)格、孺子牛的精神，為教育事業(yè)奮斗，把真誠的愛(ài)毫無(wú)保留的奉獻給教育事業(yè)。相信只要心中有愛(ài)，有高尚的師德，只要不斷的去學(xué)習進(jìn)取，去追求更高更遠的目標，就能做到最好！
師德標兵事跡材料11
一天，校長(cháng)到三樓辦公室去找喬老師了解學(xué)生情況，喬老師不在辦公室，隔壁的教數學(xué)的老教師楊老師過(guò)來(lái)了，說(shuō)：“校長(cháng)，你發(fā)現喬老師胳膊上一大塊青紫的淤傷沒(méi)有？”校長(cháng)正疑惑，楊老師又說(shuō)：“喬老師不準我說(shuō)，怕大家擔心她�！睆臈罾蠋煹氖稣f(shuō)中，大家知道了這樣一件事：兩個(gè)星期以前，教育局網(wǎng)上安排了語(yǔ)文組、數學(xué)組的很多聽(tīng)課活動(dòng)，學(xué)校又同時(shí)接到手拉手兄弟學(xué)校的聽(tīng)講座的邀請，大家都不愿錯過(guò)這難得的學(xué)習機會(huì )，并且不想因為自己沒(méi)有參加扣了學(xué)校的分。因此，年輕老師幾乎人人需要外出，大家都忙著(zhù)兌課，能找的人大家都找了，一般情況下，只要聽(tīng)說(shuō)老師已經(jīng)有了四節課，大家就不會(huì )找她換課了�？擅總�(gè)找喬老師換課的老師只聽(tīng)到她說(shuō)：“哦，這節我正好沒(méi)課，你去吧，我來(lái)上�！本瓦@樣，喬老師不但要值班，一天上了整整六節課外加中午夕會(huì )和一節課外拓展活動(dòng)，甚至連喝口水和坐下來(lái)喘口氣的時(shí)間都沒(méi)有，等她堅持上完最后一節課上樓進(jìn)辦公室時(shí)，她臉色蒼白，因過(guò)度疲勞，身體一歪摔在了門(mén)邊上。楊老師看見(jiàn)了這一幕，趕緊扶她坐下，喬老師卻一再叮囑楊老師不要告訴別人，生怕年輕人因為與她兌了課自責。20xx年下期的教師分課，有一位教師認為教導處多分給了她一節課的工作量有些不滿(mǎn)，但當她聽(tīng)說(shuō)了喬老師的“一天上七節課”并堅持值日的故事后再也沒(méi)說(shuō)什么了。喬老師就是這樣，經(jīng)常幫助同事，從不計較個(gè)人得失，像一股春風(fēng)，從不張揚自己，只在你最需要的時(shí)候輕輕的吹落你心靈的塵土。
喬老師的故事還有很多，比如有一個(gè)六年級的學(xué)生說(shuō)喬老師英語(yǔ)發(fā)音不準，喬老師就讓孩子教她，并對著(zhù)錄音機、電腦課件一遍又一遍的讀，直到孩子知道原來(lái)是自己的發(fā)音錯了并能讀對的時(shí)候；孩子們英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不干凈，喬老師就自己掏錢(qián)準備了很多練習本，學(xué)生練習本臟了喬老師就給他換新的，不要孩子一分錢(qián)，幾次下來(lái)，書(shū)寫(xiě)最差的孩子會(huì )很不好意思了。喬老師不僅把自己的本職工作做得很到位，而且經(jīng)常會(huì )自動(dòng)自發(fā)的做一些事�？吹綄W(xué)校一樓水池邊臟了，她會(huì )掃；看到總務(wù)部門(mén)要分發(fā)新書(shū)了，她會(huì )犧牲中午的`休息時(shí)間把書(shū)一個(gè)班一個(gè)班地分得清清楚楚；看到食堂鄧師傅忙不過(guò)來(lái)，她會(huì )去幫著(zhù)洗碗；看到年輕人有思想波動(dòng)了，她會(huì )像媽媽一樣輕言細雨化解......老師、學(xué)生都喜歡喬老師，連門(mén)衛袁師傅都說(shuō)：“要是個(gè)個(gè)老師都像喬老師善解人意，這樣維護大局、無(wú)私奉獻、自主地做事，那學(xué)校就好了！”
幾十年如一日，喬老師就這樣默默奉獻著(zhù)，她所教的班級，班風(fēng)班紀良好，在韶光子弟中學(xué)工作的27年中，共送走14屆初三畢業(yè)生，其中有十年連續教初三，所教班級學(xué)生成績(jì)優(yōu)秀，在她的指導下，學(xué)生積極參加國家、省、市區各項比賽，獲獎學(xué)生數百人；學(xué)生在初中畢業(yè)升學(xué)考試中，在市子弟學(xué)校名列前茅，得到了領(lǐng)導和老師的好評。
喬老師多次被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教研組長(cháng)，所教學(xué)生在省、市舉辦的英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)知識比賽中多次獲獎，在20xx年蓉芙區舉辦的英語(yǔ)話(huà)劇比賽中，所指導的學(xué)生榮獲二等獎。
喬老師就像春風(fēng)，她輕柔卻有力，她不張揚卻溫暖，于是，春風(fēng)吹過(guò)的地方，就有了新的生機與活力。
師德標兵事跡材料12
有人說(shuō)：選擇了教師就選擇了平凡；選擇了教師就選擇了清貧，。而我自從踏上那三尺講臺，就一直感到無(wú)比的光榮和幸福。因為我愿意在平凡中追求我摯愛(ài)的教育事業(yè)，在清貧中享受我教書(shū)育人的快樂(lè )。多少年來(lái)，我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著(zhù)自己的夢(mèng)想，不斷地探索和實(shí)踐，履行職責，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻，以高尚的師德嚴格要求自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，在改革中創(chuàng )新，在和諧中育人。
一、以身作則，言傳身教
從事教育工作多年來(lái)，我以一種敬業(yè)、愛(ài)崗、奉獻的精神，默默耕耘，始終把教書(shū)育人作為自己至高無(wú)上的事業(yè)。作為一名教師，我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規范為標準來(lái)衡量自己、要求自己、提升自己，做學(xué)生的表率。作為一名副校長(cháng)“言傳身教”是我一貫奉行的工作作風(fēng)。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節，處處是楷模。我想：作為一名教師，應“不以善小而不為”，從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起，這種榜樣的力量是不可估量的。比如，每天早早到校打掃衛生，安全值班，我的這一舉動(dòng)，引起了老師們和同學(xué)們的注意，不用催促一句，他們都爭先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)，按時(shí)按點(diǎn)到崗值班。我想，這就是師德的力量，“身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的”。教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的，教師的一切行為應該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，處處做表率。要求別人做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà)，我帶頭使用文明用語(yǔ)，從不體罰、呵斥學(xué)生。不論是嚴寒的冬天，還是酷暑的夏日，我總是早早到校，開(kāi)始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級，后來(lái)，比我早的學(xué)生越來(lái)越多，整個(gè)學(xué)期，很少有學(xué)生遲到。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時(shí)，絕不裝腔作勢，而是和學(xué)生一塊探討。與學(xué)生一塊背詩(shī)詞歌賦，和學(xué)生一塊切磋寫(xiě)作技巧，與學(xué)生做朋友，和學(xué)生融在一起。用自己的言行規范學(xué)生的行為，以自己的人格魅力潛移默化地熏陶學(xué)生的養成。有一次期末考試，學(xué)校工作異常繁忙，這時(shí)愛(ài)人要到三醫院做眼睛手術(shù)。為了不影響監考，在婆婆的再三懇求下，我只在愛(ài)人動(dòng)手術(shù)的那天中午“打車(chē)”到醫院看望，望著(zhù)兩位年過(guò)花甲的老人攙扶著(zhù)愛(ài)人行走的背影，我心如刀割……就這樣，我在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。學(xué)生們由衷地在日記中寫(xiě)道：“孫老師不但教會(huì )了我們知識，而且還教會(huì )了我們怎樣做人�！�
二、真愛(ài)打動(dòng)，潤物無(wú)聲
有句話(huà)說(shuō)得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛(ài)！”真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生，我會(huì )通過(guò)多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。我班有一個(gè)叫王征的學(xué)生，從小父母離異跟奶奶一起生活，調皮搗蛋，紀律散慢，經(jīng)常不完成作業(yè)，常常與同學(xué)打架。我就主動(dòng)接近他，給他談心，設法與他父母聯(lián)系，共同關(guān)注他的成長(cháng)。另外，我抓住他愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)在班里大肆表?yè)P，結果每次勞動(dòng)，他總是特別積極，并且從不叫苦叫累。后來(lái)他慢慢變了，變得懂事有禮貌了，作業(yè)也能按時(shí)完成，我繼續跟進(jìn)，一發(fā)現他做好事，就及時(shí)鼓勵、表?yè)P，久而久之我用自己一顆寬容的愛(ài)心讓他變成了一個(gè)自信、陽(yáng)光的少年。我為自己喝彩，是我的愛(ài)心給孩子們播灑了一片茁長(cháng)成長(cháng)的陽(yáng)光。
真誠的愛(ài)是打開(kāi)孩子們心門(mén)的鑰匙。有一次，我做了一節公開(kāi)課，聽(tīng)課的領(lǐng)導和老師坐滿(mǎn)了教室，一節課順利結束，當我滿(mǎn)懷信心進(jìn)行總結時(shí)，兩名學(xué)生竟然肆無(wú)忌憚地大聲喧嘩起來(lái)，一下子就吸引了所有人的目光。在這樣嚴肅的場(chǎng)合，出現這樣不嚴肅的舉動(dòng)，我非常生氣，但是我還是理智地把握住了尺度，解決了這個(gè)突發(fā)事件，之后我把他們倆叫到辦公室，誰(shuí)知頑皮的王龍卻死也不肯承認錯誤，而且還揚言與我對抗到底。第一次談話(huà)不歡而散，二次談心，仍一無(wú)所獲。我沒(méi)有灰心，當第三次我再動(dòng)之以情、曉之以理地與他談心時(shí)，他終于掉下了悔恨的淚水。后來(lái)他在作文——《我最敬佩的老師》中這樣寫(xiě)道：“我從您的眼中看到了您對學(xué)生真誠的愛(ài)，您是真心為我好，是您的真誠打動(dòng)了我。孫老師，我不是您最好的學(xué)生，但您卻是我最好的老師�！苯�(jīng)過(guò)鍛煉王龍成長(cháng)為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，最后以叢臺小學(xué)大隊長(cháng)的身份給自己的小學(xué)生涯劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
為了讓班級的每一個(gè)孩子都能有一個(gè)滿(mǎn)意的成績(jì)，我每天早來(lái)晚歸、加班加點(diǎn)，感冒了沒(méi)關(guān)系，嗓子啞了吃點(diǎn)藥接著(zhù)干。由于病情沒(méi)有得到及時(shí)治療，引發(fā)了我人生第一次持續性高燒，一連十幾天的高燒燒垮了我的身體，但沒(méi)有燒垮我的意志。我怕落下孩子們的'課，仍然舍不得請一天假，堅持每天輸完液就往學(xué)校跑。醫生勸我說(shuō)：你這樣下去每天這兩三瓶的液體就白輸了，一邊上課一邊輸液，結果我落下了嚴重的咽喉炎。我的舉動(dòng)深深感動(dòng)了孩子們，他們紛紛向家人表達自己對老師的崇敬。家長(cháng)們也感動(dòng)了，他們拿來(lái)了各種治嗓子的藥和偏方，傳達了他們對老師深深的感激。記得那年冬天，由于工作忙我常常忘記接孩子的時(shí)間，小女兒經(jīng)常孤零零一人站在曙光小學(xué)的門(mén)口等她那忙于學(xué)生的媽媽。有一次，給女兒作業(yè)簽字，看到日記中有這樣一句話(huà)：“如果來(lái)世再讓我選擇的話(huà)，我寧愿做媽媽的學(xué)生�！弊x著(zhù)日記，望著(zhù)熟睡中的女兒，我禁不住流下了眼淚，在心里默默地說(shuō)：“孩子，我是一個(gè)不稱(chēng)職的媽媽�！�
三、不斷學(xué)習，追求卓越
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，人民對教師的要求越來(lái)越高了。特別是跨入新世紀，世界各國無(wú)不把著(zhù)力點(diǎn)放在教育上，無(wú)不從教育改革上找出路。從一名普通的教師到副校長(cháng)，多年的教學(xué)生涯讓我體驗各種角色的同時(shí)，也讓我的智慧得到了碰撞，能力得到了提高。但我深知，抓教育就是抓人才，抓人才就是抓發(fā)展資源的開(kāi)發(fā)。因此，處在教育戰線(xiàn)上的每一名教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，我懷著(zhù)時(shí)代的危機感、緊迫感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓和繼續教育學(xué)習，想方設法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅持以理論武裝自己，努力學(xué)習新的教育理念，認真學(xué)習《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，深入研究新課標，在教學(xué)過(guò)程中大膽嘗試郭思樂(lè )教授的生本教育，努力為學(xué)生創(chuàng )設一種新型高效課堂。因為我堅信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水，自己會(huì )一桶水就要指給孩子們一條河，甚至指給孩子們一片海。
在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校開(kāi)展生本教育以來(lái)，我帶領(lǐng)英語(yǔ)團隊，深入鉆研教材，積極推進(jìn)郭思樂(lè )教授的生本課堂，扎實(shí)落實(shí)講課、評課、教研一條龍，探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。教學(xué)中，我們寓教于樂(lè )，大膽創(chuàng )新，采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng )新意識。全面鋪開(kāi)把課堂教給學(xué)生，以小組為單位，以學(xué)生為主導的生本課堂模式。為了很好地駕馭課堂，在課堂上得心應手，我們翻閱資料、深入教研，力爭讓生本課堂更豐富一些。尤其是把安全知識和養成教育滲透到課堂當中，讓學(xué)生在潛移默化中關(guān)注安全、注意行為，把感恩和獻愛(ài)心教育與實(shí)際行動(dòng)結合起來(lái)，給學(xué)生布置家庭作業(yè)——回家為父母做一件事兒，鼓勵學(xué)生積極參加“手拉手獻愛(ài)心”活動(dòng)，讓孩子們懂得感恩父母、知道回報社會(huì )。
有一年我帶畢業(yè)班，馬上就要離校了，但大家絲毫沒(méi)有畢業(yè)前的躁動(dòng)，反而他們更加珍惜在一起的時(shí)間，更加留戀我這位班主任。一天我拿著(zhù)書(shū)本去上課，走進(jìn)教室我驚呆了，同學(xué)們齊刷刷地站起來(lái)大聲說(shuō)：“孫老師，您辛苦了！”黑板上赫然寫(xiě)著(zhù)幾幅對聯(lián)：
師恩如山恩師如母寸斷肝腸
六年輕易無(wú)以言表師生情誼深似海五十六月朝夕相處
十年寒窗只看今朝母子情深高于天乙酉之時(shí)一日分別
我恍然醒過(guò)神兒來(lái)，原來(lái)今天我要講《積累·運用四》中的對聯(lián)。這時(shí)，班長(cháng)站起來(lái)說(shuō)：“孫老師，這是我們自己為您編寫(xiě)的對聯(lián)，感謝這些年您對我們的辛勤培育，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都浸透了您的汗水，我們的每一次成功無(wú)不嘔瀝著(zhù)您的心血，謝謝您老師！是您給了我們最無(wú)私的愛(ài)�！甭�(tīng)著(zhù)班長(cháng)的訴說(shuō)，面對著(zhù)幾十雙真誠的目光，我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話(huà)，就已淚流滿(mǎn)面，不過(guò)這是幸福的淚，我很欣慰，他們已經(jīng)長(cháng)大了。
四、一分耕耘，一分收獲
師德標兵事跡材料13
曹xx，女，20xx年參加工作，現任一年級一班語(yǔ)文老師。
她是一名平凡而又對工作充滿(mǎn)著(zhù)極大熱情的青年教師，在小學(xué)這片育人的熱土上，憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)和努力向上的精神，在平凡的工作崗位上認認真真、兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)生是她工作的原動(dòng)力，而“努力”就是她愿意和能夠付出的全部。
去年九月份一直教高年級的她突然接手一年級，內心感到無(wú)比的彷徨，面對著(zhù)一群燦爛的小太陽(yáng)，她心里直犯嘀咕。他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常，她該如何開(kāi)始新的教學(xué)旅程？剛開(kāi)始的時(shí)候她把大量的時(shí)間和精力放在了管理上——她要把他們壓制下來(lái)！有一件事讓她改第4頁(yè)共6頁(yè)
變了想法。一次聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng)，有個(gè)孩子寫(xiě)的比較慢，沒(méi)有跟上，急的他趴在桌子上哭了起來(lái)。她發(fā)現后就告訴他不要哭，老師等著(zhù)你，同學(xué)們等著(zhù)你。然后她站在他旁邊看著(zhù)他寫(xiě)完了再說(shuō)下一個(gè)字。班里有些寫(xiě)的比較快的孩子，寫(xiě)完后就會(huì )大聲說(shuō)：寫(xiě)完了！她告訴那些寫(xiě)的比較快的孩子：寫(xiě)完了，你們可以選擇坐正，這樣她就知道了，大聲的喊出來(lái)，某某同學(xué)還沒(méi)有寫(xiě)完，心里會(huì )很著(zhù)急的。當她再說(shuō)完一個(gè)字時(shí)，偶爾會(huì )有一個(gè)孩子說(shuō)：寫(xiě)完了。然后很快就會(huì )有另一個(gè)孩子說(shuō)等等某某或者那個(gè)孩子會(huì )抓緊捂上自己的嘴巴。那個(gè)孩子跟上了，每次寫(xiě)完都會(huì )抬頭笑著(zhù)小聲告訴她寫(xiě)完了，她再說(shuō)下一個(gè)字，直至聽(tīng)寫(xiě)結束。她開(kāi)始轉變思想，不再把課堂變的像戰場(chǎng)一樣嚴肅，她要融入到孩子們中間去，看看他們的內心世界，她想讓課堂充滿(mǎn)溫暖。
一年級的孩子始終還是年齡小，自制力差，總是免不了
在課堂上說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作等。狠狠地批評一頓，是有效果的，但是安靜不到五分鐘，老毛病就又犯了。讀了一點(diǎn)兒童心理學(xué)的她知道，這樣并不利于孩子的身心發(fā)展。在《意林》的公眾號上她曾經(jīng)讀到這樣一個(gè)故事：一個(gè)貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴禁帶狗的`商場(chǎng)，當她看到二樓的提示牌示，保安已經(jīng)向她走來(lái)，她忐忑不安的等待著(zhù)“暴風(fēng)驟雨”的來(lái)臨。
而這位保安叔叔并沒(méi)有批評她，而是對著(zhù)她的小狗說(shuō)：“寶貝，你怎么糊涂了，她們這是不允許小狗帶小女孩進(jìn)來(lái)的，不過(guò)既然來(lái)了，她也就不為難你，等你離開(kāi)時(shí)千萬(wàn)記住把小女孩帶走哦！”小女孩不好意思的笑了。在這個(gè)故事中，她深深的感受到同樣是批評，換一種方式，溫和的表達就會(huì )有截然相反的效果！于是她開(kāi)始嘗試用善意的批評代替了粗暴的批評，讓孩子們感受到批評也可以是甜甜的！比如：孩子們課堂上愛(ài)說(shuō)話(huà)，她就微笑著(zhù)說(shuō)：“噓，大家快安靜下來(lái)，豎起耳朵聽(tīng)，是誰(shuí)的的小嘴巴在調皮呢？教室里立刻就安靜下來(lái)了，說(shuō)話(huà)的孩子也不會(huì )很不好意思。
任何感情的付出與回報都是相互的，在師生間也是一樣。當她把愛(ài)奉獻給孩子們的同時(shí)，相信她也終將真正得到孩子們的愛(ài)。她將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻畢生力量。
師德標兵事跡材料14
王錦虹是金山中學(xué)一名普通的地理老師，曾先后擔任班主任、科組長(cháng)等職務(wù)，現任教務(wù)處副主任。從教十幾年來(lái)，王錦虹老師始終手捧一顆愛(ài)心，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責，無(wú)私奉獻，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求，激勵自己成為一名合格的人民教師。
一、以身作則，言傳身教
王錦虹老師以一種敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自他至高無(wú)上的事。王錦虹老師時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規范為標準來(lái)衡量自我，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節，處處是楷模。他常說(shuō)：作為一名班主任，應“不以善小而不為”，應從彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次晚自修的時(shí)候，王錦虹老師走進(jìn)教室，教室里亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當時(shí)，王錦虹老師深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來(lái)。王錦虹老師的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。這就是模范的力量。王錦虹老師要求學(xué)生做的，自己務(wù)必先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅決不做。在日常生活中規范言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實(shí)施教育，以身作則，言傳身教，時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
王錦虹老師平時(shí)經(jīng)常利用休息時(shí)間零距離輔導學(xué)生，以校為家。在他的悉心指導下，他所任教的班級成績(jì)常常名列開(kāi)平市前茅。
二、熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)他人
王錦虹老師熱愛(ài)他的工作、熱愛(ài)他的學(xué)生，熱愛(ài)他的家人。王錦虹老師跟同學(xué)們一起打籃球、一起跑步，一起用堅強的體魄來(lái)迎接初中繁重的學(xué)習生涯。訓練是辛苦的，但收獲是甜蜜的，他們在校運會(huì )上收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
孟子說(shuō)：“敬人者，人恒敬之；愛(ài)人者，人恒愛(ài)之�！蓖蹂\虹老師關(guān)愛(ài)他的每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生生病了，他會(huì )帶他去校醫室，家長(cháng)如果不能及時(shí)趕來(lái)，他還會(huì )送學(xué)生去醫院；有一位恩平的女同學(xué)剛來(lái)金山中學(xué)，還不適應這里的生活，每天都在哭，王錦虹老師耐心的跟她聊天、談心，還會(huì )給她送上意外的驚喜，一個(gè)月過(guò)去了、兩個(gè)月過(guò)去了……最終，她愛(ài)上了美麗漂亮的校園、愛(ài)上了身邊的老師和同學(xué)。
王錦虹老師不但愛(ài)他的學(xué)生，他和他的`學(xué)生還把愛(ài)傳遞給了社會(huì )，他們一起去赤水敬老院、特殊學(xué)校送愛(ài)心、一起與馬岡觀(guān)文小學(xué)聯(lián)誼、一起到農場(chǎng)做農務(wù)……，王錦虹老師用他的言行感動(dòng)著(zhù)學(xué)生、他和他的學(xué)生感動(dòng)著(zhù)身邊的每一個(gè)人。
三、樂(lè )于助人，共同進(jìn)步
作為金山中學(xué)地理科組長(cháng)，王錦虹老師平時(shí)積極做好全校地理科教學(xué)協(xié)調工作，與學(xué)校其他領(lǐng)導共同制訂并實(shí)施各種教學(xué)計劃，共同探討各種教學(xué)問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法，與教師們互相促進(jìn)，不斷提高教學(xué)水平。在指導青年教師方面，處處以身作則，起到示范表率作用，讓青年老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導他們發(fā)揚愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。在王錦虹老師的悉心指導下，林坤、鄧新敏等青年教師已成為學(xué)校教壇新秀，他們先后參與各地市級公開(kāi)課、撰寫(xiě)的論文也多次獲得地市級和市級獎勵。
作為市初中地理學(xué)科帶頭人，王錦虹老師參加了廣東省骨干教師培訓，多次在全市中考地理研討會(huì )上作主題發(fā)言，多次“送教下鄉”，撰寫(xiě)多篇論文發(fā)表或獲獎，參與編輯多本教學(xué)資料，為全市初中地理教學(xué)起到示范作用。由于工作出色、成效顯著(zhù)，先后被選為“開(kāi)平市中小學(xué)名教師培養對象”、“江門(mén)市中小學(xué)名教師培養對象”，先后被評為“開(kāi)平市優(yōu)秀教師”、“開(kāi)平市地理教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”、“開(kāi)平市初中階段畢業(yè)班教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”、“教研積極分子”、“優(yōu)秀科組長(cháng)”、“優(yōu)秀班主任”等稱(chēng)號，多次被聘為開(kāi)平市初中地理課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課總決賽評委。
王錦虹老師選擇了“教師”這個(gè)神圣的職業(yè)，堅持以科教興國為己任，嚴謹治學(xué)，誨人不倦，從高從嚴要求自己，敬業(yè)樂(lè )業(yè)，不斷進(jìn)取，虛心向其他老師學(xué)習，汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。
傾灑教壇終不悔，王錦虹老師熱愛(ài)他的工作，更加熱愛(ài)他身邊的每一個(gè)學(xué)生！
師德標兵事跡材料15
善xx，土族，積石山縣人，1998年參加工作，大學(xué)學(xué)歷，一級教師，積石中學(xué)政教處主任。20xx年6月評為積石中學(xué)“德育標兵”。
自1998年參加工作以來(lái)一直從事高中數學(xué)教學(xué)工作，認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責。在教學(xué)工作中，認真研究教材、教法，扎實(shí)備好、上好每一節課，數學(xué)考試成績(jì)一直在同級平行班班中名列前茅,教學(xué)深受學(xué)生歡迎。連續擔任班主任11年，且多次被評為校級優(yōu)秀班主任，關(guān)愛(ài)學(xué)生，注重思想教育，善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。在工作中始終以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，勤勤懇懇，無(wú)私奉獻。
榮譽(yù)稱(chēng)號：
20xx年5月被積石山縣教育局評為數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教師；20xx年9月在全州中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽中榮獲高中組數學(xué)優(yōu)質(zhì)課三等獎；20xx年被臨夏州教育局評為優(yōu)秀教師；20xx年8月撰寫(xiě)的高中數學(xué)單元教學(xué)設計《三角恒等變換》在甘肅省教科所組織的單元教學(xué)設計比賽（高中組）榮獲二等獎；20xx年、20xx年兩次被積石山縣委縣政府評為優(yōu)秀教師；20xx年9月被臨夏州委、州政府評為優(yōu)秀教師。
主要事跡：
時(shí)光如箭，日月如梭，在這教育工作崗位上我已走過(guò)了22個(gè)春秋，我一直把教育工作看作十分敬重的事業(yè)，把自己的愛(ài)與責任，把自己的滿(mǎn)腔熱血都傾注在了教育事業(yè)上，工作中認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，嚴格服從學(xué)校安排，團結同志、關(guān)愛(ài)學(xué)生、樂(lè )于奉獻，嚴于律己。
一、班主任工作及教學(xué)工作
自1998年參加工作至20xx年，一直擔任班主任和兩個(gè)班的'數學(xué)教學(xué)工作，現在回想起來(lái)班主任工作是良心工程，學(xué)校領(lǐng)導和家長(cháng)對班主任寄予厚望，我在班主任工作中善于發(fā)現學(xué)生身上存在的閃光點(diǎn)，教育學(xué)生講究藝術(shù)。20xx年我所帶的班上有個(gè)愛(ài)打籃球的孩子叫張學(xué)鋒，經(jīng)常逃課，找同學(xué)打籃球，與人比高低。一天我對他說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你愛(ài)打籃球，放學(xué)后我們定點(diǎn)投球好嗎？”他驚訝地說(shuō)：“你行嗎？”我說(shuō)：“不如你的話(huà)，就向你學(xué)呀�！钡谝淮瓮痘@我故意輸了，他特高興，說(shuō)：“我不服氣，再來(lái)一次�！钡诙嗡斄�，他不服氣了，但第三次、第四次、第五次都輸了。他服氣了：“老師，您真棒��！”我趁機說(shuō)：“我雖然投得比你好，但你看到我到處找人打籃球了嗎？我們不能因為愛(ài)打籃球就不上課呀。以后我們在課下交流，相互提高怎么樣？”從此，這個(gè)孩子開(kāi)始好好學(xué)習，再也不逃課了。另外，我在班級管理中勤跟班，在自習和空閑時(shí)間多到教室看看，和學(xué)生接觸的多了，才能掌握班級的真實(shí)情況，班務(wù)工作才能有的放矢。作為任課教師，責任心要比能力更重要，為此，我嚴格要求自己，在我的教學(xué)生涯中，曾擔任過(guò)實(shí)驗班、重點(diǎn)班、普通班不同層次班級的數學(xué)教學(xué)工作，無(wú)論是哪個(gè)層次的班級，對學(xué)校安排的工作誠懇接受，總的感受是擔任實(shí)驗班教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導提供了我充分展示才華的舞臺，應倍加珍惜，提高實(shí)驗班學(xué)生成績(jì)，在備課、授課質(zhì)量上要下功夫。提高普通班學(xué)生成績(jì)難度更大，因為學(xué)生基礎知識較差，課堂故意搗亂的學(xué)生多，課堂紀律難以保證，我想擔任普通班教學(xué)的老師和我有同樣的感受，心中怨言多，受的委屈多，因學(xué)生搗亂心情不愉快的時(shí)間更多，不論面對的教學(xué)對象如何，只要講究教育方式方法，有耐心、有恒心，全身心的去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，“一雙眼睛看不住幾個(gè)學(xué)生，而一顆心確可以拴住幾十顆心”，這樣就會(huì )收到意想不到的收獲。
無(wú)論是班主任工作，還是教學(xué)工作，我孜孜不倦追求，勤勤懇懇工作，自1998年至20xx年擔任班主任工作期間，連續11年被評為校級優(yōu)秀班主任，數學(xué)考試成績(jì)一直在同級平行班班中名列前茅。
二、學(xué)校行政工作
大家知道，我校學(xué)生學(xué)習基礎普遍較差，問(wèn)題學(xué)生較多，學(xué)生管理難度大，搞好學(xué)生管理工作的確不是一件容易的事。但自從我到政教處上班，學(xué)校領(lǐng)導給了我無(wú)微不至的關(guān)懷，特別是政教處三位主任和各位同事在工作上給予了很大的幫助，我對政教處工作由陌生慢慢變得熟悉。近一年來(lái)，各位班主任克服種種苦難，對政教處安排的各項工作不折不扣的完成，使我校的班主任工作穩中有進(jìn)。令我感動(dòng)的是，各位班主任起早貪黑，任勞任怨，默默工作，無(wú)私奉獻。借此機會(huì )，對各位班主任的辛勤工作表示感謝。每天跟早操、檢查衛生、督促遲到學(xué)生、批評教育違紀學(xué)生、接待問(wèn)題學(xué)生家長(cháng)、送生病學(xué)生去醫院、按時(shí)完成校長(cháng)辦公會(huì )議安排的各項工作，這些都是我每天工作的縮影。本學(xué)期第11周周五，我和楊曉天主任調查、處理打架學(xué)生，到了晚上9點(diǎn)仍抽不出時(shí)間吃晚飯，直到打架學(xué)生的所有問(wèn)題及矛盾糾紛解決排查完畢。有時(shí)，同事開(kāi)玩笑說(shuō)：“你何必年那樣付出，何必那樣累？值得嗎？”我一貫做法是學(xué)校安排的工作無(wú)怨無(wú)悔，我始終堅信，教師是默默奉獻的特殊職業(yè)，只有腳踏實(shí)地、默默苦干，才無(wú)悔于教師這個(gè)職業(yè)，才無(wú)悔于政教處主任這個(gè)崗位。
杏壇春秋，書(shū)寫(xiě)著(zhù)我們積中人的喜怒哀樂(lè )；講臺歲月，浸透著(zhù)我們不懈追求的深情。在教學(xué)中，我深深體會(huì )到“教育是一門(mén)藝術(shù)”這句話(huà)的分量。在和學(xué)生的接觸中，我從內心深處愛(ài)上教育這門(mén)藝術(shù)，每天和學(xué)生在一起，心態(tài)永遠年輕，心靈永遠純潔，心底永遠善良；每天和書(shū)本打交道，把知識和方法教給學(xué)生，雖然辛苦，卻充滿(mǎn)樂(lè )趣。為了更好地踐行“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言，我將繼續向優(yōu)秀的同事學(xué)習，繼續在教書(shū)育人的道路上耕耘、追求。
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