巾幗標兵教師事跡材料
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對事跡材料都再熟悉不過(guò)了吧，事跡材料可以很好地體現和宣揚特定的時(shí)代精神。擬事跡材料需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的巾幗標兵教師事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
巾幗標兵教師事跡材料1
張海霞，景泰縣寺灘鄉玉川小學(xué)教師，20xx年參加工作，任教17年來(lái)，一直擔任語(yǔ)文英語(yǔ)教學(xué)以及班主任工作。是一名普通的人民教師，在多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自我，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上從事著(zhù)不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評。
作為一名教師，張老師在教學(xué)上認真備課、認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上她的課，張老師本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
張老師勤于學(xué)習，精于業(yè)務(wù)，樂(lè )于奉獻。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：今天的學(xué)習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。張老師的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結，張老師把自我的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái)，促使教育教學(xué)水平不斷提高。
作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，督促學(xué)生清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開(kāi)會(huì )排隊，班主任都得到位。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計劃，期末總結，每周一次周會(huì )、布置教室，出黑板報，主題班會(huì )等各項工作都要到位。加上每一天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事，耗費的時(shí)光無(wú)法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)光的引導中她逐漸培養出班級的骨干力量，讓學(xué)生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)單，而且能夠培養班干部的組織潛力。在班里一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導；學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她的班都安排地井井有條。
張老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，同時(shí)自我也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。她始終認為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡(jiǎn)單的`技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身潛力，適應形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。
張老師在思想上樹(shù)立高度的職責感，她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。用心參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅持教養并重。日常生活方面，她對自我高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學(xué)校的各項規章制度，樂(lè )于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自我的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自我的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭成為一名合格教師。
因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自我的機會(huì )，不斷地完善自我，超越自我。用心參加各種講課、評課活動(dòng)，公開(kāi)課任務(wù)，讓自我在教育的舞臺上能有所成就。
張老師就是這樣，憑著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，十七年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)。多次被評為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，獲得縣園丁獎，每年的成績(jì)都名利前茅。
張老師堅信：成績(jì)永遠屬于過(guò)去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續持續良好的師德師風(fēng)，在平凡的三尺講臺上，盡自我的一份力量與職則。
透過(guò)十七年來(lái)的教學(xué)生涯，她真切地感受到教師是平凡而又不簡(jiǎn)單的職業(yè)。
在學(xué)生眼中，她是一位博學(xué)的智者，更是一位親密的朋友。她用生動(dòng)的語(yǔ)言激揚文字，用靈活的方法組織課堂，讓每一位學(xué)生體會(huì )語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè )，感受語(yǔ)言文字的魅力。一句溫暖地鼓勵、一個(gè)鼓勵的眼神，一個(gè)漫不經(jīng)心的撫摸、一首小詩(shī)都可以成為她語(yǔ)文課堂上的亮點(diǎn)，讓學(xué)生受益匪淺。
她面帶笑容進(jìn)課堂，她深信微笑的魅力勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，面對鄉村小學(xué)里的兒童，她希望用自己的笑容去溫暖他們的心靈，用自己的樂(lè )觀(guān)去點(diǎn)亮他們的世界。正是有了這樣樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)，有了這樣溫暖陽(yáng)光的笑容，她的課堂總是輕松活潑，學(xué)生們如沐春風(fēng)。
一支粉筆，繪制出繽紛的文字世界，三尺講臺，構筑著(zhù)多彩的語(yǔ)文空間，尊重學(xué)生是你的品質(zhì)；熱愛(ài)學(xué)生是你的風(fēng)格，在農村的這塊土地上，你默默無(wú)悔。
她就是景泰縣寺灘鄉玉川小學(xué)教師張海霞。
巾幗標兵教師事跡材料2
進(jìn)了她的班，都是好孩子;進(jìn)了她的班，都會(huì )有進(jìn)步。走進(jìn)岷山學(xué)校，你就會(huì )感覺(jué)到老師身上蓬勃的朝氣和孩子般的熱情開(kāi)朗。
班級是孩子們成長(cháng)過(guò)程中不可缺少的重要集體，而學(xué)校正是孕育這些集體的沃土，我們學(xué)校的老師，都是把班里的每一名學(xué)生當作自己的孩子，盡管工作很忙，沒(méi)有時(shí)間陪自己的孩子，卻每天有充足的精力來(lái)照顧，培養班里的六七十個(gè)孩子。他們在課堂上，總是充滿(mǎn)激情。就拿我們學(xué)校的袁曉萍老師來(lái)說(shuō)吧！他帶的班級是由七十二張笑臉組成的大家庭。由于班上孩子都是來(lái)自不同的鄉鎮，在七十二個(gè)孩子中，有五十九個(gè)是精準扶貧戶(hù)。在開(kāi)學(xué)時(shí)，袁老師親自走訪(fǎng)了班上每一個(gè)孩子的家庭，了解每個(gè)孩子的情況，孩子們家庭比較貧困、經(jīng)濟拮據，有的父母經(jīng)常不在家，有的一月、兩三月、或半年甚至一年回來(lái)一次，他們有的.就成了留守兒童，由爺爺奶奶或外公外婆監管，孩子們缺少了父母的關(guān)愛(ài)，缺少了家庭的溫暖，袁老師得知孩子們情況后，經(jīng)常關(guān)注孩子們的日常生活，衣食住行，經(jīng)常找他們談心，讓孩子們感受到家的溫暖，能夠感受到父母的愛(ài)，每次有孩子過(guò)生日，袁老師總是自己掏錢(qián)給孩子們買(mǎi)蛋糕給孩子們過(guò)集體生日，讓孩子們感受到集體大家庭的溫暖。
班上孩子特殊情況的較多，如有一對雙胞胎，任雙艷，任雙飛，父母都年邁了，父親身體又不好，家里經(jīng)濟很拮據。袁老師得知后，經(jīng)常給孩子義務(wù)補課，讓他們把以前不會(huì )的知識弄懂，把當天學(xué)的新知識弄清楚，還從物質(zhì)上還幫助他們，收集城里孩子們不穿的衣服給他們送去，每學(xué)期開(kāi)學(xué)出錢(qián)跟他們買(mǎi)學(xué)習用品。班上像這樣的孩子還有一個(gè)，他叫田永林，父母也離婚了，跟著(zhù)外公住，孩子性格很叛逆，有一次，他不小心在放學(xué)路上摔傷了，流了很多血，袁老師聽(tīng)到消息后，立馬丟下自己生病需要照顧的孩子，送他去醫院，聽(tīng)到醫生說(shuō)，孩子已無(wú)大礙，她才放下心來(lái)。又看到孩子嘴唇干裂，袁老師跟他買(mǎi)了最好的唇膏，并叮囑他按時(shí)抹。
班上還有一對雙胞胎，趙佳鵬和趙雙霞，父母外出務(wù)工，常年不回家，家中只有年邁的爺爺奶奶，在一天放學(xué)路上趙佳鵬被車(chē)子撞了，一時(shí)聯(lián)系不上家長(cháng)，她得到消息后，馬上去醫院，檢查后沒(méi)有問(wèn)題，才把孩子送回家，由于他家庭情況，在這一年去他家里家訪(fǎng)了好幾次。像這些事，袁老師做得數不勝數，對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，老師卻是他們百分之百的希望和寄托。所以，母愛(ài)一般強烈的責任心和使命感是袁老師管理班級的最大的特點(diǎn)。
對于學(xué)生的不足之處，不能簡(jiǎn)單的批評，幫助其分析原因，找出改正方法，把每個(gè)學(xué)生當作自己的孩子一樣疼愛(ài)。對于成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，她有意識的培養他們的品格和意志，對學(xué)習有困難的學(xué)生，則想盡辦法鼓勵他們的信心，對患有疾病的學(xué)生，少不了前去探望，對于家庭貧困的學(xué)生，拿出錢(qián)物資助……
學(xué)高為師，身正為范。一名優(yōu)秀的教師必須擁有淵博的知識，課堂上，她會(huì )做到精心預設，精彩生成，起伏跌宕，引人入勝。鮮活的知識，讓學(xué)生靈動(dòng)而滋潤。她執教的《荷葉青青》獲學(xué)�！皫煹聨燂L(fēng)教學(xué)比武”一等獎。她用知識引導學(xué)生，用母愛(ài)關(guān)心學(xué)生，用人格感召學(xué)生，用耐心轉化學(xué)生。這是她的簡(jiǎn)單人生，可黨給了她崇高的榮譽(yù)，多次被評為鎮級先進(jìn)教師、三八紅旗手、優(yōu)秀班主任，20xx年9月10日被評為縣級優(yōu)秀教師。給生命一塊成長(cháng)的土壤，還世界一片生動(dòng)的風(fēng)景，給生命一個(gè)飛翔的機會(huì )，還天空一道最美的痕跡。這是她不懈的追求！永遠熱愛(ài)這塊土地，永遠耕種好自己的田園，回報社會(huì )，這是她最大的幸福和快樂(lè )。
袁老師的教育使學(xué)生產(chǎn)生積極愉快的情緒，他們在她的陪伴下長(cháng)大，進(jìn)步成材。不論成績(jì)好壞，她都沒(méi)有偏見(jiàn)，公平，公正，平等地對待每個(gè)學(xué)生。她對學(xué)生多的是理解，鼓勵，特別是學(xué)習困難的學(xué)生，她更是付出一份愛(ài)心。
“袁老師既是嚴師，又是慈母，更是恩師，把孩子交給袁老師做家長(cháng)的一百個(gè)放心�！边@是家長(cháng)的評價(jià)。
回首這一年的班主任生活，袁老師深有體會(huì )，做班主任是一件很幸福的事，盡管有時(shí)候會(huì )很累，但是這以是一個(gè)財富，看著(zhù)孩子們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，臉上洋溢著(zhù)滿(mǎn)足和笑臉。她說(shuō)她愿做一名虞城的護花使者，用愛(ài)去照亮學(xué)生的心靈，陪伴學(xué)生一起成長(cháng)！
巾幗標兵教師事跡材料3
我是XXXX中學(xué)的一名普普通通的教師，沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，也沒(méi)有驚人的壯舉，但我在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，得到了領(lǐng)導、同志們的贊譽(yù)、學(xué)生的認可，為班級創(chuàng )造了良好的學(xué)習環(huán)境和育人環(huán)境。
我熱愛(ài)祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，思想進(jìn)步，積極參加單位組織的政治學(xué)習，認真領(lǐng)會(huì )會(huì )議精神。我組織紀律性強，堅守工作崗位，積極參加各種義務(wù)勞動(dòng)，恪守職業(yè)道德，憑著(zhù)高超的教學(xué)藝術(shù)，良好的師德及高尚的思想品質(zhì)得到了領(lǐng)導同志們的一致好評。
我xxxx年畢業(yè)于XXXX，分配到xxxx中學(xué)后從事數學(xué)教學(xué)，擔任班主任管理班級事務(wù)。在教學(xué)中，我虛心向老教師請教，很快熟悉了教學(xué)，掌握了教學(xué)藝術(shù)。練就了教學(xué)基本功，并積極進(jìn)行教學(xué)改革，教育創(chuàng )新研究。不斷更新教育觀(guān)念和教育手段，改進(jìn)在工作中不足。我刻苦鉆研業(yè)務(wù)和教學(xué)技能，工作成績(jì)顯著(zhù)。我深感所學(xué)知識不足，便報考了安徽師范大學(xué)教育學(xué)院，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，并以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)，拿到了畢業(yè)證，為今后更好地工作打下了良好的基礎。
近年來(lái)取得的主要成就：
1.擔任班主任工作成績(jì)顯著(zhù)：
我所帶班級多次被評為先進(jìn)班集體。在班級管理中我特別注意培養學(xué)生對集體、民族、國家和社會(huì )的責任心和自身的進(jìn)取精神，特別關(guān)心有特殊困難的學(xué)生，用對學(xué)生一輩子負責的精神對待學(xué)生。我積極履行教師職責，言傳身教，以身作則。
2.擔任高中數學(xué)教學(xué)工作，所教學(xué)生在歷次考試中成績(jì)突出：
我在教學(xué)中認真鉆研教材，教學(xué)大綱，認真備課，精心組織課堂教學(xué)過(guò)程。我熱愛(ài)教育工作，熱愛(ài)學(xué)生，能從思想、學(xué)業(yè)、身體、心理等諸方面關(guān)心他們的全面成長(cháng)。在教育上我講究教育的科學(xué)性、實(shí)效性和訓練的及時(shí)性，注重思想教育與科學(xué)知識的結合和無(wú)形教育環(huán)境的創(chuàng )設，在近三年的教學(xué)中所教班級在考試中名次在同類(lèi)學(xué)校名列前三名。
3.在特長(cháng)生的輔導上：
對于學(xué)生的發(fā)展的問(wèn)題，我提倡因材施教。我在數學(xué)教學(xué)、學(xué)生學(xué)法指導、計算機輔助數學(xué)教學(xué)方面積累豐富經(jīng)驗并取得了一批成果。制作課件和教學(xué)設計在新課程優(yōu)秀教學(xué)資源評比中獲一等獎，在中學(xué)生數學(xué)競賽中所輔導的學(xué)生在中學(xué)生數學(xué)競賽獲得二等獎，同時(shí)也獲得優(yōu)秀輔導員稱(chēng)號。
4.在教育科研方面：
我積極參加了素質(zhì)教育研究，新課程探究教學(xué)的研究，優(yōu)秀班集體建設的研究，所撰寫(xiě)的論文，《研究中學(xué)生心理組織數學(xué)教學(xué)》、《素質(zhì)教育應試教育考試評價(jià)制度》在論文評比中評為二等獎，在縣教委組織的集體備課中獲得三等獎。
作為跨世紀接班人的青年教師，我認為不能僅滿(mǎn)足于學(xué)習借鑒前人的`經(jīng)驗，停留于“傳道授業(yè)解惑”的程度上。要有所發(fā)展、有所創(chuàng )造，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，這是一個(gè)教師成熟的標志。我要求自己，一定要通過(guò)認真學(xué)習和鉆研現代教學(xué)理論和身邊老教師的成功經(jīng)驗，結合自己的特點(diǎn)，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。
我在業(yè)務(wù)上起到了骨干作用，做到干一行，愛(ài)一行，認真履行教師職責，圓滿(mǎn)完成領(lǐng)導教給的每一項工作，在生活中該同志也寬以待人，從不計較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)地邁出人生的每一步，快快樂(lè )樂(lè )地迎接每一天。
我在總結自己的工作時(shí)寫(xiě)下了這樣的話(huà)：“我既要想到不耕耘就不會(huì )有收獲，更要想到有十分的耕耘并不一定有十分的收獲。但是最重要的是先要去耕耘，因為人生的“季節”是不等人的。作為教師保持“職業(yè)青春”常在的秘密只有一條，那就是終身學(xué)習、不斷進(jìn)取”。
我就是這樣一個(gè)人，在自己平凡的崗位上努力工作著(zhù)，工作著(zhù)。
巾幗標兵教師事跡材料4
陳xx老師現任xx師范學(xué)院教務(wù)處副處長(cháng)，主要工作職責是在分管校長(cháng)的領(lǐng)導下協(xié)助處長(cháng)做好教學(xué)管理工作，具體負責專(zhuān)業(yè)建設、教學(xué)運行、教材管理、考試管理、語(yǔ)言文字工作等。
從教以來(lái)，陳xx愛(ài)崗敬業(yè)，認真負責，組織各學(xué)院先后完成37個(gè)本科專(zhuān)業(yè)的`申報和專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)的調整優(yōu)化，組織申報2個(gè)xx卓越教師培養計劃項目、7個(gè)省級一流本科專(zhuān)業(yè)和6個(gè)校級一流本科專(zhuān)業(yè)，被評為全省xx-xx年度大學(xué)英語(yǔ)四六級考試優(yōu)秀工作者。在處理教學(xué)相關(guān)工作的同時(shí)，陳xx還擔起學(xué)校語(yǔ)委辦公室主任的重擔，在她和同事的共同努力下，學(xué)校獲批國家級語(yǔ)言文字規范化示范校，并出色地完成了湖北省第五屆農村中小學(xué)教師普通話(huà)大賽的承辦工作以及校內師生普通話(huà)、三筆字大賽和語(yǔ)言文字活動(dòng)月的組織工作。
作為一名雙肩挑教師，陳xx在教學(xué)工作中堅持不斷提高個(gè)人理論素質(zhì)和思想修養，恪守教師職業(yè)道德，嚴格遵守教學(xué)規范，認真備課上課�，F為國家級精品課程主講教師、2門(mén)校級精品課程骨干成員，主持和參與多個(gè)省級、校級教科研項目，指導地“鄉村振興語(yǔ)先行”學(xué)生推普團隊入圍教育部語(yǔ)用司社會(huì )實(shí)踐團隊。此外，她還是是國家級骨干普通話(huà)測試員，近五年作為國家語(yǔ)委派出專(zhuān)家先后參加香港浸會(huì )大學(xué)、香港公開(kāi)大學(xué)等香港高校的普通話(huà)測試工作。
巾幗標兵教師事跡材料5
劉xx，中學(xué)一級教師，從教19年來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規章制度，做到大事講原則，小事講風(fēng)格，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個(gè)人得失，盡心盡職做好自己的本職工作。
她在管理班級的過(guò)程中總是開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法，大膽創(chuàng )新，她讓學(xué)生組織、主持學(xué)校安排的各項活動(dòng)，大大提高了班級的凝聚力，在她的帶領(lǐng)下，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性都被調動(dòng)起來(lái)了，所有學(xué)生團結一致，全力以赴地邁向共同的目標。正是她對工作的兢兢業(yè)業(yè)、全心付出，使得她所任教的班級學(xué)習成績(jì)一直在同類(lèi)班級名列第一。平時(shí)她精心備好每一節課、上好每一節課、批好每一次作業(yè)、精心安排好每一次周末測試，盡心盡力、盡職盡責，全力以赴，全身心投入到教學(xué)中。同時(shí)，她在生活中也主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生的所需所想，關(guān)愛(ài)在生活上有困難的學(xué)生并資助他們，關(guān)注學(xué)生們的心里健康，做他們真正的良師益友。
她熱愛(ài)自己的'工作，如同熱愛(ài)自己的生命。20xx年，身懷六甲仍然堅持擔任班主任工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。做一件事很容易，能堅持下來(lái)卻很難，數十年如一日的辛苦付出，換來(lái)了家長(cháng)和學(xué)生們的認可，也獲得了“省森工總局優(yōu)秀教師”、“xx林業(yè)管理局骨干教師”、“最受歡迎教師”、“林業(yè)局優(yōu)秀教師”和“十佳教學(xué)能手”等榮譽(yù)，并先后被評為“優(yōu)秀班主任”、“十大名優(yōu)班主任”、“特等勞動(dòng)模范”、“模范教師”、“紀律管理優(yōu)秀班主任”、“巾幗建功立業(yè)標兵”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
作為高二化學(xué)組備課組長(cháng)，她與組內教師們精誠團結，并嚴格按照學(xué)校要求按時(shí)組織組內教師有計劃、有目標的進(jìn)行備課、寫(xiě)教案、布置作業(yè)、周測等，有序的開(kāi)展教研活動(dòng)，并做好講課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，堅持每天聽(tīng)課，集他人所長(cháng)，充實(shí)自己。
這兩年，盡管家里有學(xué)業(yè)需要輔導的女兒和尚年幼的兒子急需她去照管，盡管原有的班級需要她去管理，盡管還有學(xué)科教學(xué)任務(wù)需要她去完成，盡管工作量嚴重超量，但她毅然承擔起學(xué)年教務(wù)工作。面對眼前繁雜的工作，她本著(zhù)眼勤、嘴勤、腿勤的原則，來(lái)彌補自身業(yè)務(wù)不熟的不足，很快她就熟悉掌握了相關(guān)業(yè)務(wù)，堅持每周四查教案，每周五查作業(yè)，每周都統計并公布檢查結果，每月末匯總排名，本著(zhù)公平、公開(kāi)的原則進(jìn)行教師考核。如今，工作起來(lái)，她已游刃有余。盡管如此，平時(shí)她仍樂(lè )于助人，積極開(kāi)展批評與自我批評，勇于改正缺點(diǎn)，促進(jìn)自己不斷進(jìn)步。
成績(jì)只代表過(guò)去，未來(lái)更是任重而道遠，劉xx本著(zhù)對學(xué)生負責，對自己的職業(yè)負責的原則，繼續為教育事業(yè)貢獻自己的所有心力。
巾幗標兵教師事跡材料6
一腔熱血，鑄就教學(xué)通衢；滿(mǎn)心機智，開(kāi)啟求知大門(mén)。眼睛放射出深邃的光芒，言語(yǔ)傳遞著(zhù)人生的道理。她就是同事、學(xué)生最親愛(ài)的眉姐——張xx老師。
身為一名教育工作者，張老師牢記使命，把“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴謹篤學(xué)、奮發(fā)進(jìn)取”作為自己的座右銘和行為準則。她相信，只有自己有足夠強大的能量，才能感染和熏陶身邊的`每一個(gè)學(xué)生。為此，她認真鉆研教材教法，用心上好每一堂課。課上，她以學(xué)生為主體，注重思維引導，多提問(wèn)多巡視，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力表?yè)P。課后，她和學(xué)生談知識、談理想、談意志……成為他們的知心朋友，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心。
作為班主任，張老師秉持“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”的理念，一直堅持“耐心教育”的原則，對學(xué)生“曉之以理，動(dòng)之以情”。她認為“感人心者，莫先乎情”，往往老師的一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)親切的手勢，都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限的溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。所以她一直用最真誠、最無(wú)私的愛(ài)感染著(zhù)每一位學(xué)生，引導他們走上成長(cháng)的正軌。
堅韌與剛強是她心中不變的信念，勤奮與毅力是她行動(dòng)永恒的準則！
巾幗標兵教師事跡材料7
劉xx，女，中共黨員，xx市xx第一中學(xué)正高級思政課教師，曾被評為全國模范教師、全國三八紅旗手、全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀德育課教師、全國巾幗建功標兵、xx市十佳班主任等。
她是一位周身永遠散發(fā)著(zhù)青年般銳氣的教師，心中有夢(mèng)，信念彌堅，杏壇28載，她用事業(yè)的年輕態(tài)，傳遞正能量，思政課于不斷守正創(chuàng )新的她那里變得趣味盎然。20xx年xx月xx日，作為優(yōu)秀思政課教師代表受到xxxx親切接見(jiàn)后，她更加堅定了作為思政課教師“為黨育人，為國育才”的那份初心和使命。她以“講好中國故事”為手段培養學(xué)生的政治認同感，以透徹的說(shuō)理和啟發(fā)性的'引導給學(xué)生埋下真善美的種子，為學(xué)生扣好人生第一�？圩�。為把有意義的課講得有意思，她倡導并實(shí)踐“身在校園，心系天下”高中特色時(shí)政課程，參與組織“大中小幼”思政課一體化建設，主題活動(dòng)多次被媒體報道，“大思政課”她善用之，帶領(lǐng)學(xué)生邁入社會(huì )實(shí)踐大課堂，與檢察院共同打造網(wǎng)絡(luò )思政公開(kāi)課培養學(xué)生法治意識；指導區域課程思政建設，為xx市思政教師培養工程助力，成績(jì)突出；她發(fā)揮示范作用，疫情突發(fā)初期，逆行冒雪為全市學(xué)生錄制多節思政公開(kāi)課；隨教育部、市教委多次赴青海省指導思政建設工作，打開(kāi)立德樹(shù)人長(cháng)鏡頭。
巾幗標兵教師事跡材料8
李xx，女，大學(xué)本科畢業(yè)，中學(xué)一級教師，區級骨干教師，xx區兼職歷史教研員，首屆學(xué)校師德標兵，學(xué)校優(yōu)秀班主任。20xx年9月被評為第五屆“課堂教學(xué)效率最高的老師”，20xx年3月被評為第六屆“巾幗建功十大標兵”。
她懷揣教育夢(mèng)想，靜心耕耘三尺講臺已二十八年，忠誠黨的教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，全面落實(shí)“五育并舉”。
她長(cháng)期擔任班主任、教研組長(cháng)、年級主任等，以嚴謹的.治學(xué)態(tài)度、樸實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)秀的教學(xué)成績(jì)深受家長(cháng)和學(xué)生的喜愛(ài)和認可；一直從事中學(xué)歷史教學(xué)工作，在市、區級競教活動(dòng)中多次取得優(yōu)異成績(jì)，在學(xué)校組織的統一考試成績(jì)優(yōu)異，中考A優(yōu)人數名列前列，為學(xué)校文科骨干教師；積極參加教研，以教研促教學(xué)。在學(xué)校承擔的區級課題研究任務(wù)，在教學(xué)中不斷總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)的多篇論文獲省、市、區級優(yōu)秀獎，優(yōu)質(zhì)課競教多次獲市區級優(yōu)秀獎。
愛(ài)心、細心、責任心是她的堅守，生氣而靈動(dòng)的課堂是她的追求。揮灑智慧與靈氣、詮釋執著(zhù)與勤勉、演繹精彩與感動(dòng)。
巾幗標兵教師事跡材料9
秦xx，女，中共黨員，現任xx小學(xué)教導主任并兼任六年級數學(xué)、信息技術(shù)等教學(xué)工作。曾榮獲市教學(xué)新秀、縣教學(xué)能手、縣優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì )破碎不復存在”。
對于教導處工作，秦xx老師任勞任怨。遇到問(wèn)題不盲目、不沖動(dòng)，而是冷靜分析，找到解決問(wèn)題的突破口，對癥下藥。作為數學(xué)教師，她勤勤懇懇。接手高年級，她悉心指導、耐心幫助，使得學(xué)生們的`成績(jì)穩步提升。從教十多年來(lái)，她關(guān)注學(xué)困生，以愛(ài)促學(xué)，悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節，進(jìn)行及時(shí)的補漏，同時(shí)開(kāi)展小組互幫活動(dòng)，讓成績(jì)好的學(xué)生幫助學(xué)習有困難的學(xué)生，促使他們形成學(xué)習共同體。
秦老師以潤物細無(wú)聲的方式，贏(yíng)得了孩子們的信任；以將心比心的態(tài)度，取得了家長(cháng)們的肯定。秦老師用她全部的愛(ài)，呵護了每一顆青春的心。
秦老師身兼多職，她總是以服務(wù)學(xué)校，服務(wù)師生為己任，認真做好服務(wù)工作，在平凡中追求卓越。工作很多時(shí)候都是臨時(shí)性的，為了能夠盡快及時(shí)地完成工作，加班則成了她家常便飯的事。
教育工作，沒(méi)有最好，只有更好。她說(shuō)“教師生涯，艱辛、漫長(cháng)，任重而道遠，但我卻義無(wú)反顧。繼續努力工作，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，做好本職工作，與洪小同伴們一起書(shū)寫(xiě)新的輝煌！”
巾幗標兵教師事跡材料10
王xx，女，本科，中共黨員，高級教師，xx市師德先進(jìn)個(gè)人，xx縣教研先進(jìn)個(gè)人，優(yōu)秀教師，優(yōu)秀教育工作者，優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀黨員，xx鎮第四屆和第五屆人大代表。19xx年畢業(yè)就在xx經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區中心學(xué)校任教語(yǔ)文兼班主任工作，19xx年任語(yǔ)文組教研組長(cháng)，20xx年到20xx年期間任學(xué)校教導主任，無(wú)論擔任什么工作，她一直堅守在語(yǔ)文教學(xué)一線(xiàn)。
她所寫(xiě)的備課筆記、教學(xué)設計、教育敘事和所上的.課例等多次獲獎，如在xx縣新媒體新技術(shù)大賽多次獲一、二、三等獎，其中《白鵝》課例獲中央電教館三等獎；《習作三》等課例多次獲省優(yōu)課、市優(yōu)課和縣級優(yōu)課。
多篇論文獲獎或發(fā)表。如20xx年xx青年報發(fā)表《讓閱讀變“悅”讀》；在《xx教育科研》發(fā)表《“看”字當先，讓小學(xué)生愛(ài)上繪本，愛(ài)上閱讀》；20xx年教育教學(xué)案例征文活動(dòng)中撰寫(xiě)的《線(xiàn)上云端的日子》獲xx市二等獎，縣一等獎。
積極參加并主持各級各類(lèi)課題研究。負責“同一起跑線(xiàn)跨越式”省級課題，20xx年結題；評為優(yōu)秀課題負責人。
20xx年9月和李xx老師一起負責的市級課題《繪本在低年級寫(xiě)話(huà)教學(xué)中的實(shí)踐與研究》結題。
輔導學(xué)生觀(guān)影征文、工業(yè)游征文、廉潔征文、書(shū)信、誦讀經(jīng)典、童謠創(chuàng )作和暑假讀書(shū)活動(dòng)等都多次獲市縣級不同獎項。
她認真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責，勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，努力提升自己的教育教學(xué)和教科研能力。
教育格言：每一個(gè)孩子都是一朵獨特的花。
巾幗標兵教師事跡材料11
郭xx，女，中共黨員，本科學(xué)歷，中小學(xué)二級教師，縣級骨干教師，現任xx鄉中心小學(xué)教導主任。20xx年從教以來(lái)，先后擔任五年級數學(xué)教學(xué)及班主任工作，先后擔任過(guò)學(xué)校數學(xué)教研組長(cháng)，德育主任，教導主任等工作。她秉承學(xué)海無(wú)涯，力爭上游的思想，不斷學(xué)習教育教學(xué)理論，參與課題研究，撰寫(xiě)論文，加強課堂教學(xué)駕馭能力，曾獲市級優(yōu)質(zhì)課二等獎，縣級優(yōu)秀教師，參與的縣級課題順利結項，省級課題已立項，20xx年被確定為市級骨干教師培養對象。
工作中，她不僅以身作則，愛(ài)崗敬業(yè)，更注重關(guān)愛(ài)學(xué)生，做仁愛(ài)之師。對學(xué)校分配的工作，她任勞任怨，盡心盡力，努力起到黨員教師的模范帶頭作用，對學(xué)生也是關(guān)愛(ài)有加。20xx年網(wǎng)課期間，班里有個(gè)孩子叫白xx，家住在xx村的深山溝里，那是一個(gè)沒(méi)有手機信號、沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )的地方，每次上課要讓母親騎車(chē)帶到五公里之外尋找信號。為了想辦法讓孩子家里通上網(wǎng)絡(luò )，郭老師和校長(cháng)不顧山里積雪，找到移動(dòng)公司為他家開(kāi)通移動(dòng)寬帶，又親自聯(lián)系并督促安裝師傅盡快安裝網(wǎng)線(xiàn)。終于在網(wǎng)課開(kāi)課后的一周內為他家安裝了無(wú)線(xiàn)網(wǎng)。即使如此，郭老師還是不放心，仍然堅持每周兩次到他家去輔導、講解、批改作業(yè)，為他送去課外讀物和一些學(xué)習用品。孩子的母親感動(dòng)的連連落淚，說(shuō)孩子遇見(jiàn)她是一生的.幸運。
回首走過(guò)的路，有失敗的傷心，有辛酸的委屈，有艱辛的努力，更多的是成長(cháng)的喜悅與收獲的驕傲！20xx年，她獲市級優(yōu)質(zhì)課“二等獎”、市級“文明班級”；20xx年獲縣級“優(yōu)秀教師”“雷鋒式班級”“縣級骨干教師”等榮譽(yù)；20xx年再次被評為“市級文明班集體”；20xx年獲縣級優(yōu)質(zhì)課二等獎，同時(shí)被評為學(xué)科優(yōu)秀教師。自20xx年擔任教導主任以來(lái)，學(xué)校教學(xué)成績(jì)穩步提升，連續兩年綜合評估位居全縣鄉鎮學(xué)校第一名。
巾幗標兵教師事跡材料12
她沒(méi)有太陽(yáng)的光輝，沒(méi)有彩虹的美麗，也沒(méi)有高山的巍峨，但她有水晶般的清純與透明，有巖石般的堅毅與穩重，有泥土般的樸素與芬芳。她就是xx縣第二中心幼兒園教師馬xx。
立志幼教，實(shí)現夢(mèng)想
8年前，24歲大學(xué)剛畢業(yè)的馬xx，帶著(zhù)對幼師的向往，帶著(zhù)青春的激情與夢(mèng)想，開(kāi)始了“孩子王”的生涯；四季更迭，幾乎是轉眼之間，她從一個(gè)青春靚麗的小女孩，成長(cháng)為如今成熟穩重、人人敬仰的教師。孩子眼中的她，是和藹可親的“好媽媽”；家長(cháng)眼中的她，是熱情洋溢、事無(wú)巨細的“知心朋友”；同事眼中的她，是任勞任怨、樂(lè )此不疲的“生力之花”。細數8個(gè)年頭，她在平凡的幼師崗位上默默耕耘、無(wú)私奉獻，用愛(ài)心和行動(dòng)詮釋著(zhù)幼兒教育的真諦，也充分展現了一名幼兒教師的崇高風(fēng)采。
滿(mǎn)懷激情，愛(ài)崗敬業(yè)
身邊的同事都夸馬xx老師教育教學(xué)工作做得很成功，可她自己不這么想，“沒(méi)有最好只有更好”始終是她不棄的信念。她用獨有的“幼稚”心態(tài)應對著(zhù)周?chē)耐潞兔课患议L(cháng)，用“紅果果、綠泡泡”的舞臺笑容面對著(zhù)身邊所有的孩子，從每個(gè)孩子的飲食、午休到大小便，從行為習慣養成到孩子的日常洗漱，從衛生到安全行走每一步�？梢哉f(shuō)，在工作中她盡到了幼兒教師應該承擔的一切，甚至超越了有些孩子的爸爸媽媽?zhuān)@一切辛苦地付出大家都看在眼里，大家都被她的敬業(yè)精神以及熱情奔放的工作勁頭所折服，她用自己的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了領(lǐng)導的認可和廣大家長(cháng)們的認同。載著(zhù)重于泰山的稱(chēng)贊榮譽(yù)，她以幼教事業(yè)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的獻身精神帶動(dòng)影響著(zhù)身邊的同事，用愛(ài)心哺育著(zhù)一個(gè)個(gè)祖國的花朵。
傾注愛(ài)心，呵護幼兒
工作中，馬xx老師和幼兒平等相處，在她心里：“從來(lái)沒(méi)有不長(cháng)莊稼的土地，只有不會(huì )種地的莊稼人�！坝孜嵊滓约叭酥住�，她用母親般的細心、耐心、責任心和寬容心去呵護著(zhù)每一個(gè)天真稚嫩的孩子。記得剛剛接小班時(shí)，由于孩子年齡小，生活自理能力差，剛剛開(kāi)學(xué)的幾天，家長(cháng)的依依不舍，孩子的哭鬧無(wú)休，已弄得她每天腰酸背痛，而小班孩子還不能自己穿衣、解決大小便等生活問(wèn)題，一時(shí)弄得她手足無(wú)措。中午，孩子們在床上哭，她也陪著(zhù)哄著(zhù)一起掉眼淚。好容易把寶貝兒們哄睡的她才吃上幾口午飯，突然聞到一股臭味，她立刻放下手中的碗筷，左右查找，發(fā)現一個(gè)小朋友拉褲子了，孩子不好意思說(shuō)，正在用手擦來(lái)擦去，來(lái)不及多想，馬xx老師馬上把孩子抱到衛生間，用溫水擦洗了一遍，給孩子換上干凈的衣服，并安慰鼓勵他：“有事情喊老師，老師會(huì )幫助你的”。等把這個(gè)孩子哄睡時(shí)，她的午飯已經(jīng)涼透了。但是她憑借多年勤懇工作態(tài)度，把每個(gè)孩子都當成自己的孩子來(lái)對待，讓孩子們感受到家般的溫暖、母親般的關(guān)愛(ài)。雖然剛接小班時(shí)候馬xx老師經(jīng)驗不足，但依然用愛(ài)呵護每一個(gè)孩子，八年的四季輪回，她也不再手足無(wú)措，可以應對每一個(gè)困難。
巾幗柔情，潤物無(wú)聲
馬xx老師的孩子今年才5歲，丈夫工作忙，家里老人也都不在身邊，照顧孩子的任務(wù)幾乎都落在了她身上，甚至每天都需要鄰居幫她接送孩子，但她從未請過(guò)假，也從沒(méi)因家庭事務(wù)影響工作，充分發(fā)揮了年級組長(cháng)的帶頭作用。在擔任年級組長(cháng)的`時(shí)間里，遇到的問(wèn)題她都會(huì )第一時(shí)間去處理，而自己班級的工作，經(jīng)常要在下班后、周末加班加點(diǎn)的為幼兒設計出好的教育活動(dòng)方案。她還積極參加園內各種大型活動(dòng)、科研課題研究、園內外講座展示等任務(wù)�？偸沁@樣超負荷的工作，卻從未聽(tīng)過(guò)她一聲怨言。每當幼兒園里組織大型活動(dòng)時(shí)，她都沒(méi)法陪伴自己的孩子。她總是安慰?jì)鹤诱f(shuō)：“寶貝，你有老師陪著(zhù)，媽媽還要去照顧其他的小哥哥、小姐姐，媽媽回家再陪你�！闭f(shuō)完轉身便流下了自責、愧疚的淚水。
一位哲人說(shuō)，孩子的心靈就像一把琴，只要撥動(dòng)了他的琴弦，必然會(huì )發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦。情系幼教事業(yè)的她，用8年的時(shí)間詮釋了作為一名優(yōu)秀幼兒教師應有的美德，也撥動(dòng)了作為一名演奏者最美麗的心弦。她總是驕傲的說(shuō)，“我是孩子王，我永遠年輕�！睙o(wú)悔的她，正用自己無(wú)悔的選擇，演奏一首青春無(wú)悔的贊歌。
巾幗標兵教師事跡材料13
趙xx，女，19xx年生，中共黨員。自參加工作以來(lái)，一直從事語(yǔ)文教學(xué)工作。在語(yǔ)文教學(xué)上，她潛心鉆研教材，積極探索教學(xué)改革，勇于創(chuàng )新，虛心向同行學(xué)習，吸收別人先進(jìn)的教育思想。注重提高課堂教學(xué)效率，及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力，形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。
教育故事
作為一名教師，作為一名老教師，她對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，她認真學(xué)習新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導工作。她學(xué)而不厭，自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識和理論知識的學(xué)習，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴要求高標準來(lái)衡量自己，她不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中她不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氛圍，用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教學(xué)。
她曾憑借自己專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)水平，別具一格的教學(xué)方式，多次參加縣、州、省組織的中小學(xué)群文閱讀競賽、電子白板大賽、微課競賽的個(gè)活動(dòng)，并且都取得了可喜的成績(jì)；除此之外，她還是全州青少年書(shū)信文化大賽的優(yōu)秀輔導教師，曾獲得校級優(yōu)秀班主任、骨干教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。即使作為年輕教師的她曾取得過(guò)優(yōu)異的成績(jì)，但她從未驕傲，一直堅守本職工作，大膽探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段。
作為教師，她在注重教學(xué)成績(jì)的`同時(shí)，還著(zhù)力注重師德教育。教育教學(xué)中，她能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面；曾用愛(ài)心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。
巾幗標兵教師事跡材料14
今年是黃xx從教的第八年，年輕活潑的她卻曾被兩百多個(gè)孩子親切的稱(chēng)為“老師媽媽”。她總說(shuō)：“孩子們對于我們來(lái)說(shuō)或許是班里的幾十分之一，但對于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)卻是至高無(wú)上的唯一�！彼冀K精心肩負著(zhù)黨和國家給她的育人責任，也為引航孩子們的成長(cháng)不斷鉆研�！皫熣呓承摹钡男拍钪敢凉撔慕谭ㄑ芯�，曾獲得xx市雙優(yōu)課一等獎、xx市優(yōu)秀教育活動(dòng)一等獎和國家級典型課例等專(zhuān)業(yè)獎項，多項研究成果獲市級認定并收錄為市級優(yōu)秀教學(xué)資源，另有多篇論文及案例分獲國家級和市級獎項。
對于她來(lái)說(shuō)，從教是終身的事業(yè)，亦是此生的追求。她不忘初心，著(zhù)力以教育創(chuàng )新為幼兒編織成長(cháng)的翅膀，以自身所長(cháng)為幼兒譜寫(xiě)童年的樂(lè )章。由她作詞作曲并編排的兒歌表演《哏娃夸xx》在全國海選中脫穎而出，讓xx娃娃們走出xx、走出xx來(lái)到中央電視臺的舞臺上用洪亮的歌聲、精妙的舞蹈唱響了xx的傳統文化，舞動(dòng)了對家鄉的無(wú)限熱愛(ài)。
她堅信，教育就是用品格影響品格，用行為帶動(dòng)行為。身為共產(chǎn)黨員的`她心中有著(zhù)紅色的種子，身體力行的為學(xué)生們樹(shù)立模范。多年來(lái)她熱心公益，深入養老院福利院，還簽署了聯(lián)合國兒童基金會(huì )“月捐”項目，以赤誠之心為遠方的孩童送去溫暖。寒冬臘月她報名參加了第一批深入疫情紅區的抗疫工作，成為了醫務(wù)人員的好幫手、人民群眾的好黨員和班里孩子的好榜樣。砥志研思以修身，蹄疾步穩以致遠。愛(ài)崗敬業(yè)的她曾獲教育部教師工作司和人民網(wǎng)頒發(fā)的“xx市最美幼師”稱(chēng)號、教壇新秀杯“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號、xx區“師德標兵”和“教工先鋒崗先進(jìn)個(gè)人”等稱(chēng)號，去年還入選了市教委卓越教師，并立項了xx區十四五課題。
巾幗標兵教師事跡材料15
“選擇了教育事業(yè)，就是選擇了清貧;選擇了育人工作，就是選擇了奉獻�！币痪啪帕�，我畢業(yè)于伊春師范學(xué)校，懷著(zhù)一份新奇，一份期盼，走上了三尺講臺。從此以后，一條寬不過(guò)三尺的講臺，一塊墨綠如漆的黑板，一支潔白似雪的粉筆，就成了我的人生舞臺。如今我已經(jīng)在這個(gè)舞臺上工作了二十年，帶出來(lái)一批又一批的學(xué)生，每當聽(tīng)到自己教過(guò)的學(xué)生考上了重點(diǎn)大學(xué)，每當看到自己教過(guò)的學(xué)生走上了工作崗位，我心里的那份成就感便油然而生，而每每此時(shí)，二十年來(lái)教學(xué)生涯中那些難以忘懷的事情就會(huì )一幕一幕地浮現在我的眼前……
畢業(yè)后，我被分配到鶴北小學(xué)工作，一想到那一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙明亮的眼睛，我的內心就激動(dòng)不已�？墒�，當我滿(mǎn)心歡喜地推開(kāi)班級那扇門(mén)時(shí)，殘酷的現實(shí)卻給了我當頭一棒。教室里的孩子們有的大喊大叫，有的滿(mǎn)地亂跑，根本無(wú)視我的存在。后來(lái)我才了解到，這個(gè)班級由于頻繁地更換班主任，造成班級不但紀律差，學(xué)習成績(jì)也很差。了解到這些后，我就暗下決心，一定要想辦法改變班級的現狀�？墒莿傞_(kāi)始教學(xué)的時(shí)候，只有工作熱情，沒(méi)有工作經(jīng)驗，班級平均成績(jì)比學(xué)年其他班級很多。這時(shí)有的家長(cháng)找到學(xué)校，吵著(zhù)、嚷著(zhù)要給孩子調班，這使我感到很委屈，也感到了前所未有的壓力�，F在回想起那些日子真的很難挨，晚上都很難入睡，想出了種種不當班主任的理由，可是當我鼓起勇氣走進(jìn)校長(cháng)室后，剛說(shuō)了一句：“校長(cháng)，我不當班主任了!”不爭氣的眼淚就搶著(zhù)流了出來(lái)，校長(cháng)看了看我，笑了。并開(kāi)導我說(shuō)：“你剛參加工作，這些困難是在所難免的，我讓主任指導你一段時(shí)間，放心大膽地干吧，學(xué)校永遠支持你……”校領(lǐng)導的耐心指導與鼓勵，給了我戰勝困難的信心和勇氣。我決心把壓力變成動(dòng)力，一定要干出成績(jì)，用自己的行動(dòng)向家長(cháng)證明我是一名值得信任的老師。
我深知，一個(gè)有成就的老師，必定是學(xué)識淵博、勇于創(chuàng )新、重教興研的人。工作中，我認真學(xué)習新課程理念，大膽嘗試先學(xué)后講的教學(xué)模式，積極參與學(xué)校及教育局舉辦的各種教研活動(dòng)，打造高效課堂。要想讓孩子們取得優(yōu)異的成績(jì)，就必須給孩子們創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。從此以后，無(wú)論我接手哪個(gè)班級，都先從整頓班級紀律入手，一面自己網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，一面向有經(jīng)驗的老教師請教班級管理的經(jīng)驗。在培養班級干部上下功夫，給孩子們樹(shù)立學(xué)習典型，利用榜樣引路。班級紀律差的問(wèn)題解決了，我又把工作的.重點(diǎn)轉移到抓孩子們的學(xué)習成績(jì)上來(lái)。我著(zhù)手查找孩子們學(xué)習不好的原因，力爭達到因材施教。首先，我在孩子們學(xué)習習慣上下功夫，培養良好的讀書(shū)習慣、寫(xiě)字習慣等。其次，我在班級成立了圖書(shū)角，供孩子們利用課余時(shí)間借閱，我還鼓勵孩子們開(kāi)展換書(shū)讀的活動(dòng)，并利用自習時(shí)間讓孩子們或讀、或講、或表演，以此檢驗孩子們的讀書(shū)成果。再次，為了培養孩子們的語(yǔ)言表達能力及提高習作水平，我一方面組織孩子們開(kāi)展一分鐘主題演講，另一方面把孩子們按不同層次分成5人一組寫(xiě)日記。一分耕耘一分收獲，在教育這方沃土上，我付出了辛勤的汗水，也收獲了豐碩的果實(shí)，工作得到了校領(lǐng)導和家長(cháng)的認可，曾先后被評為林業(yè)局勞動(dòng)模范、學(xué)科帶頭人、骨干教師，十大名師，首席教師;管局級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任;總局級骨干教師，教學(xué)標兵等榮譽(yù)稱(chēng)號。
榮譽(yù)并不重要，作為一名教師，重要的是不僅要交給學(xué)生知識，還要關(guān)注孩子們的身心成長(cháng)。而小學(xué)生年齡小，可塑性強，這就需要教師用愛(ài)心澆灌他們的心田。
在我教過(guò)的班級里有這樣一個(gè)女孩，由于家境比較貧困，使得女孩產(chǎn)生了自卑心理。有時(shí)同學(xué)們無(wú)意說(shuō)她幾句，她總是敏感地覺(jué)得同學(xué)們是故意在找她碴兒，所以經(jīng)常和同學(xué)們發(fā)生沖突。我看在眼里，急在心上。但并沒(méi)有因為這些當眾訓斥她，而是在尋找一個(gè)恰當的機會(huì )去感化她。
在一個(gè)寒風(fēng)刺骨的早上，我走進(jìn)教室，看見(jiàn)這個(gè)女孩只穿了一件單薄的衣裳，凍得不停地哆嗦，看了真叫人心疼。我急忙回辦公室拿了一件棉服，為了不傷害到她的自尊心，我沒(méi)有當著(zhù)全班同學(xué)的面給她穿上，而是在門(mén)口示意她出來(lái)，女孩似乎明白了我的良苦用心，眼里噙著(zhù)淚花。沒(méi)想到通過(guò)這件小事我發(fā)現她慢慢地變了，不再那么魯莽沖動(dòng)，性格開(kāi)朗活潑起來(lái)，能和同學(xué)們友好相處了，我想是我的細心和愛(ài)心感化了她。
幾年過(guò)去了，又是一個(gè)風(fēng)雪交加的早上，我走在上班的路上，發(fā)現有一個(gè)女孩大老遠的在向我招手，我雖看不清她的面容，但我清楚地記得，那是我的棉衣……
作為一名教師，我無(wú)愧于我的事業(yè)，但作為一位母親，我始終心懷愧疚。由于長(cháng)期繁忙的工作，使得我一直無(wú)暇照顧自己年幼的兒子，剛滿(mǎn)周歲，我就把孩子送到了幼兒園，我的孩子總是第一個(gè)送到幼兒園，最后一個(gè)接走。工作的繁忙使我不但疏忽了對孩子的照料，也錯過(guò)了陪孩子一起成長(cháng)的好多樂(lè )趣。
記得20xx年，兩校合一，一切都重新開(kāi)始，有很多工作要做，所以那時(shí)候非常忙。為了不耽誤正常的教學(xué)，學(xué)校把教研時(shí)間安排在了晚上，每周晚上教研的時(shí)候，我都會(huì )把孩子托付給別人看管，兒子總會(huì )無(wú)助地說(shuō)：“媽媽?zhuān)琰c(diǎn)來(lái)接我!”那年冬天的一個(gè)晚上，教研結束后，我拖著(zhù)疲憊的身子去接兒子，路上的行人很少，一路上兒子很乖，很安靜地靠在我的懷里，一直仰望天空，忙碌了一天的我一句話(huà)都不想說(shuō)，我們母子就這樣靜靜地走在回家的路上，忽然兒子用胖嘟嘟的小手捧起我的臉說(shuō)：“媽媽?zhuān)院竽茉琰c(diǎn)接我嗎?”接著(zhù)小手指向天空，“太晚了，你看，星星都陪我們回家了!”聽(tīng)了兒子稚嫩的話(huà)語(yǔ)，我不禁心里酸酸的，我連忙點(diǎn)頭答應并抱緊了孩子加快了腳步。等到家時(shí)，兒子已經(jīng)依偎在我的懷里睡著(zhù)了，看著(zhù)他酣睡中可愛(ài)的樣子，嘴角還不時(shí)泛起笑意，不知他又做著(zhù)怎樣香甜的夢(mèng)呢……忍不住在他的小臉蛋兒上親了一口，心里默默地說(shuō)：“孩子，媽媽又讓你失望了……”心懷對兒子的那份愧疚，眼淚忍不住撲簌簌地流了下來(lái)……
都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣的職業(yè)，可這神圣的光環(huán)有時(shí)也使我們教師不堪重負。二十年繁重的班主任教學(xué)工作，使得我身心疲憊，曾經(jīng)不止一次的暈倒在工作崗位上，其實(shí)，累的時(shí)候也曾倦怠過(guò)�？嗟臅r(shí)候也曾抱怨過(guò)，可無(wú)論怎樣，當我推開(kāi)教室那扇門(mén)時(shí)，當我走上三尺講臺時(shí)，就會(huì )把所有的苦和累拋到腦后，就會(huì )全力以赴，傾其所能地教好我們的孩子。因為身為教師，我深深地知道，人們?yōu)槭裁窗呀處煯斪鲌@丁，那是交給你一把五顏六色的種子，而后期待你將一畦畦青澀的幼苗培養成一棵棵參天大樹(shù)。我要用我的全部智慧去耕耘、去澆灌，一天天，一年年，等待那絢爛多彩的夏天和果實(shí)累累的秋天……
【巾幗標兵教師事跡材料】相關(guān)文章：
教師巾幗標兵事跡材料09-08
巾幗標兵事跡材料06-20
(經(jīng)典)巾幗標兵事跡材料04-12
巾幗標兵崗事跡材料03-25
教師五一巾幗標兵事跡材料04-06
三八巾幗標兵事跡材料07-29
（薦）巾幗標兵事跡材料06-05
巾幗標兵先進(jìn)事跡材料08-18
五一巾幗標兵事跡材料05-10
[精]巾幗標兵事跡材料06-05