[必備]小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料15篇
在我們平凡的日常里,大家或多或少都會(huì )用到過(guò)事跡材料吧,事跡材料可以起到引導良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵后進(jìn)的作用。寫(xiě)事跡材料的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料1
XX,男,漢族,1963年4月出生,1984年參加工作,曾獲得縣級優(yōu)秀班主任,多次獲得鎮級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手。曾因為成績(jì)突出參加了鎮“走青春路,做育花人”演講比賽,獲得了鎮領(lǐng)導和教育辦公室領(lǐng)導的稱(chēng)贊。20xx年獲得了濟南市作文指導一等獎,所寫(xiě)的論文多次獲得縣級獎,20xx年獲得縣級書(shū)法比賽二等獎。
20xx—20xx學(xué)年度擔任二年級數學(xué),在期末總結表彰中被評為校級“個(gè)人教學(xué)優(yōu)勝獎”。他深知老師寫(xiě)字好不好會(huì )對孩子有很大的影響,因此,他每天練習書(shū)法,在學(xué)校利用課余時(shí)間練習硬筆書(shū)法,回到家練習毛筆書(shū)法,天天練,不間斷,并且每天上課都是用楷書(shū)板書(shū),對孩子們的'書(shū)法有很大的影響。今年暑假有幸參加了平陰縣教師書(shū)法培訓高級班,白天練,學(xué)經(jīng)驗,晚上也要練到十點(diǎn),最后上交的作業(yè)被選為優(yōu)秀作業(yè),受到了三位專(zhuān)家和學(xué)員們的一致好評。他深?lèi)?ài)他的學(xué)生,去年突然生病住院幾天,但是他關(guān)心的不是自己的病情,始終是牽掛著(zhù)孩子們,在醫院里通過(guò)QQ和打電話(huà)指導孩子們學(xué)習,家長(cháng)們很受感動(dòng)。一份耕耘,一份收獲,一份愛(ài),一份回報,孩子們對他感情特別深,他們喜歡聽(tīng)他講課,對他的教導銘記于心,獲得的是優(yōu)異的成績(jì)。
但是成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去,今后他將堅持政治學(xué)習和業(yè)務(wù)進(jìn)修,積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),提高自己的政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)能力,多看教育教學(xué)書(shū)籍,吸取其中的精髓,提高課堂教學(xué)效果。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員,為培養出更多更優(yōu)秀的人才,為祖國富強、為民族的強盛做出更多更大的貢獻。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料2
20xx年9月,師范剛畢業(yè)的xx老師,懷揣著(zhù)對教育的美好夢(mèng)想,毅然踏上了夢(mèng)寐以求的講壇,開(kāi)始了快樂(lè )而充實(shí)的育人生涯。
作為一名年輕老師,擔任班主任的責任落在了xx老師的身上,她珍惜崗位、創(chuàng )新管理、真情育人,用博大的師愛(ài)情懷,在班級管理的事業(yè)中默默耕耘,潛心以教。
“每個(gè)孩子都承載著(zhù)一個(gè)家庭的全部希望,我愿用所有的愛(ài),去點(diǎn)燃孩子們的夢(mèng)想!卑嗉壒芾硎菍W(xué)校管理的重要組成部分,特別是當前農村學(xué)校的班級管理,留守兒童多,讀寄宿的多,班主任還是一個(gè)全職媽媽的角色,責任更大、任務(wù)更重,必須付出全身心的愛(ài)。 xx老師是個(gè)多才多藝的老師。當年畢業(yè)分配到xx中心校教書(shū)時(shí),因為她有音樂(lè )特長(cháng),學(xué)校因沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )教師,她那時(shí)擔任著(zhù)全校所有班級的音樂(lè )老師,教學(xué)任務(wù)重可想而之。任教兩年后,學(xué)校缺少班主任,校領(lǐng)導把關(guān)注的目光投向了充滿(mǎn)激情、工作負責的她。當時(shí)她剛休完產(chǎn)假,小孩還未斷奶,校長(cháng)都有點(diǎn)不好直接開(kāi)口。當校長(cháng)找到她委婉說(shuō)明情況時(shí),她顧不上家人的反對,毅然挑起了班主任的重擔。這一接,就結下了與班主任工作的不了緣,一直擔任班主任到現在。
在生活中遇到任何困難,她都挺挺就過(guò)去了。20xx年暑期,她參加市級骨干教師培訓時(shí),腳摔傷了,一個(gè)腳趾頭斷了。開(kāi)學(xué)的時(shí)候腳腫得很大,行走十分艱難。婆婆和丈夫要她請假,可她割舍不得她的班。她對婆婆和丈夫說(shuō),我帶的班可是六年級畢業(yè)班啊,突然換了班主任,要一個(gè)適應期,那對學(xué)生影響多大啊。反正我腳上的傷,注意一些,挺挺忍忍就過(guò)去了?蓛傻胤志拥恼煞虿恢,自己愛(ài)人的班是在教學(xué)樓的三樓,每天她要從自己住房爬到教學(xué)樓三樓,對于她來(lái)說(shuō),是一個(gè)多少艱巨的挑戰?蓌x老師忍住疼痛,克服困難,認真堅守班主任的工作崗位。
“在班主任的眼里沒(méi)有差生,只有差異,心里要永遠充滿(mǎn)愛(ài),并善于把愛(ài)獻給每位孩子! “不管以前你怎樣,從今天開(kāi)始,在老師的眼里你們都是一樣的優(yōu)秀、一樣的棒。你們現在都是一張白紙,就看今后誰(shuí)能把這張白紙畫(huà)成最美麗的圖畫(huà)!边@是xx老師經(jīng)常對學(xué)生們說(shuō)的一句話(huà)。xx老師堅信只要得法,人人都可以成才,人人都可以教好。
xx,一個(gè)性格孤僻、獨來(lái)獨往的男孩,從不與同學(xué)一起玩耍,對學(xué)習什么都不感興趣,找他談話(huà),不理不睬,各科任老師都向她反映,對他無(wú)可奈何。xx不信這個(gè)邪。將xx列入重點(diǎn)關(guān)注對象,通過(guò)家訪(fǎng)才了解到,母親在他很小的時(shí)候因病去世,父親精神也不正常,家里一貧如洗,只有一個(gè)80歲的老奶奶。親情喪失、生活無(wú)助,令xx極度自卑,甚至自我封閉。xx迅速向學(xué)校匯報了情況,爭取學(xué)校為他減免學(xué)費,給予貧困生生活補助。時(shí)常把xx接到家里與自己的孩子做伴,借機給他補充營(yíng)養,給他購買(mǎi)學(xué)習用品,添置衣服。為讓xx融入溫暖的大班級,xx推選他擔任班級勞動(dòng)委員,經(jīng)常表?yè)P他的工作,在同學(xué)面前樹(shù)立他的威信。在xx老師的關(guān)愛(ài)、呵護下,xx變得積極、樂(lè )觀(guān)、自信了,以?xún)?yōu)異的成績(jì)升入了初中。
20xx年下期,通過(guò)公開(kāi)招考xx老師進(jìn)入xx學(xué)校任教。在新的學(xué)校,xx老師同樣肩負著(zhù)班主任的重任,并以滿(mǎn)腔熱情投入班級管理事業(yè)。班上的何毅同學(xué),經(jīng)常不做作業(yè),每次找他談話(huà),第二天依然如故。怎么辦,思來(lái)想去,xx老師終于找到了良策,那就是表?yè)P。當他回答對一個(gè)問(wèn)題時(shí),獎勵他一面小紅旗;完成某一項作業(yè)時(shí),獎勵他一個(gè)“笑臉”;當連續幾天下來(lái)發(fā)現他能堅持下來(lái)時(shí),獎勵他一支鉛筆。并及時(shí)打電話(huà)與家長(cháng)溝通交流,一學(xué)期下來(lái),表?yè)P得小何毅像只小牛犢一樣,毫不畏懼作業(yè),每次都能按時(shí)完成作業(yè),而且成為了班級的三好學(xué)生。
“班級管理是門(mén)藝術(shù),需要不斷創(chuàng )新,才能達到理想的`教育效果!卑嗉壒芾砉ぷ骷纫冻鰸M(mǎn)腔的責任和愛(ài),更需要良好的方式方法。她養成良好的讀書(shū)習慣,摸索出了一套適合自身班級學(xué)生全面發(fā)展的管理模式。她制定了“快樂(lè )幼苗”的個(gè)性班級名稱(chēng),擬定了“樂(lè )學(xué)、守紀、誠實(shí)、守信”的勵志班級口號,起草了“快樂(lè )精靈”的愉人班歌,建立健全班級公約、值日制度、學(xué)習制度等各項班級制度,營(yíng)造了健康向上、富有成長(cháng)氣息的班級文化氛圍。
為激發(fā)每位學(xué)生的責任感,營(yíng)造快樂(lè )向上的學(xué)習氛圍,她設計了“誰(shuí)最棒、我最棒”的奪紅旗欄,“快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)”的主題欄,“優(yōu)秀美術(shù)作品”展示欄。建立了班級圖書(shū)角,張貼“一日不讀口生,一日不寫(xiě)手生”的個(gè)性化讀書(shū)格言,倡導學(xué)生大量閱讀,積極構建書(shū)香班級。開(kāi)展了“比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才”等班級活動(dòng),讓學(xué)生自己組織,自己主持,老師甘愿成為幕后導演,使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉,激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習熱情。
班級管理是愛(ài)與藝術(shù)的結晶,是精心付出的快樂(lè )園地,xx老師始終守望者樂(lè )土。讓我們祝愿她在班級管理的崗位上,繼續執著(zhù)于追求,無(wú)私于奉獻,在新起點(diǎn)上譜寫(xiě)愛(ài)的韻律。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料3
XX,男,漢族,生于1976年1月,1996年8月參加工作,大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷,體育運動(dòng)專(zhuān)業(yè),一級教師。
自參加工作以來(lái),一直擔任體育學(xué)科的教學(xué)工作,先后被評為市優(yōu)秀班主任、縣師德先進(jìn)個(gè)人。
現擔任20xx級3-6班的體育教學(xué)工作,20xx年9月合點(diǎn)并校到孝直小學(xué)工作,學(xué)校安排他帶訓練隊中長(cháng)跑,他分梯隊訓練,科學(xué)練習,指導的孔凡超在20xx年市運會(huì )400米第四,孔令聰400米第三。
20xx年3月?lián)螌W(xué)校藝體主任,在抓好個(gè)人教學(xué)的同時(shí),他與體育組老師務(wù)實(shí)求是,在體育組各項目教練的`努力下,孝直小學(xué)運動(dòng)隊在20xx縣運會(huì )團體分第三,20xx縣運會(huì )團體分第二,20xx市運會(huì )團體分第四。
他說(shuō):“因為熱愛(ài),他深情地演繹著(zhù)自己的人生。因為執著(zhù),他微笑著(zhù)寫(xiě)下希望。成績(jì)只能代表過(guò)去,今后會(huì )繼續努力,將和體育組老師們一起,立足本職,扎實(shí)工作,再創(chuàng )佳績(jì)!”
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料4
我們班的班主任是李老師,她是一位非常優(yōu)秀的老師。她不僅在教學(xué)方面功夫下得很大,而且在生活方面也一直關(guān)注著(zhù)我們每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng),用她的真心與耐心讓我們走得更好,成長(cháng)得更快。
一、注重教學(xué),關(guān)心學(xué)生
李老師對于教學(xué)非常認真負責。她每次都會(huì )認真檢查我們的作業(yè),按照我們的程度、能力和特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。在她的指導下,我們盡可能做到樣樣精通,并取到了優(yōu)異的成績(jì)。李老師也常常關(guān)心學(xué)生的問(wèn)題,解答我們的思考,耐心引導我們轉換想法。在學(xué)生們遇到問(wèn)題的時(shí)候,她也毫不吝嗇地提供自己的意見(jiàn)和幫助,帶領(lǐng)我們度過(guò)危險的.難關(guān)。
二、關(guān)注學(xué)生生活
李老師的關(guān)心超出了課堂學(xué)習的范疇,她更是把關(guān)心延伸到學(xué)生的生活與成長(cháng)方面。她每天都對學(xué)生的生活進(jìn)行關(guān)注:關(guān)注學(xué)生的情緒、身體和飲食等方面。當我們受傷或不舒服的時(shí)候她會(huì )及時(shí)安排我們到醫務(wù)室。此外,她還擔任了班級的駐崗督導,每天都要檢查每個(gè)學(xué)生上課是否按時(shí)到座,督促學(xué)生按時(shí)完成學(xué)業(yè),保證學(xué)生的日常生活秩序團結有序。
三、帶頭參與社會(huì )實(shí)踐
在李老師眼中,讓孩子們更好地參與社會(huì )實(shí)踐是培養他們能力的最佳方式。李老師積極倡導師生們參與各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),如志愿者服務(wù),公益活動(dòng)等。她帶領(lǐng)學(xué)生們走出班級,融入社會(huì ),以實(shí)踐學(xué)習帶動(dòng)知識的傳播,讓偏僻的小學(xué)生能夠把所學(xué)知識和社會(huì )問(wèn)題結合起來(lái)。
總之,李老師是一位優(yōu)秀的班級管理者,她的勤奮、耐心、真誠讓我們在學(xué)生時(shí)代就懂得了如何去愛(ài)和關(guān)心別人,讓我們漸漸地成為一位有態(tài)度有擔當的人。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料5
我擔任班主任工作已經(jīng)十一年了,十一年來(lái),我把滿(mǎn)腔的熱情傾注到了學(xué)生身上,所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅,多次受到學(xué)校和中心校的表彰,多次榮獲市、縣多項殊榮?偨Y經(jīng)驗,我認為主要應從以下幾個(gè)方面做好班主任工作:
一、言傳身教,做好表率。
要想帶好班級,就必須提高自身素質(zhì),不僅要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心,還要有一顆干好班主任工作的信心,更要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神,贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。
當班主任,每天都是早走晚歸。早上,我總是第一個(gè)到教室,把門(mén)窗打開(kāi),等候同學(xué)們的到來(lái),放學(xué)后學(xué)生全部離校才放心離開(kāi);課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà),監護好學(xué)生安全;打掃衛生,特別是大掃除,我和學(xué)生一起打掃;在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)校、班級搞活動(dòng),我一直都陪著(zhù)學(xué)生,和學(xué)生一起成長(cháng),一起進(jìn)步。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣。"身正為范",標桿形成了巨大的動(dòng)力,全班同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績(jì)在同年級中遙遙領(lǐng)先,各種活動(dòng)總是榜上有名。
二、關(guān)注學(xué)生,傾注愛(ài)心。
讓學(xué)生成材,就必須首先關(guān)心愛(ài)護他們,做他們的知心人。要"動(dòng)之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒"。干班主任工作以來(lái),我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè),在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。
三、尊重學(xué)生,因勢利導。
一名教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀生容易做到,對于學(xué)習差的學(xué)生,要想做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造力,都有各自的強項,要允許有差異,要耐心指導。"天生我材必有用",每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵。要體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進(jìn)生也有引以為榮的亮點(diǎn)。
綜合素質(zhì)的提升離不開(kāi)心理教育的培養。如今,許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題,隨著(zhù)留守兒童、邊緣兒童的日趨增多,就越發(fā)需要走進(jìn)他們的'心田,聆聽(tīng)他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話(huà),一次提升自信的班會(huì ),我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都擁有自信的力量和前進(jìn)的動(dòng)力。
四、架構載體,創(chuàng )新班會(huì )。
我十分重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展,并以此為載體,不斷充實(shí)內容、豐富內涵。注重每次主題班會(huì )與主題隊會(huì )的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導以后的言行。
我班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊活動(dòng)。如:周一的"快樂(lè )讀書(shū)"活動(dòng),讀名篇、記筆記、寫(xiě)心得;周五的讀書(shū)交流展示活動(dòng),講故事、說(shuō)心得、誦經(jīng)典、評習作;每?jì)芍茏寣W(xué)生辦一期"快樂(lè )讀書(shū)"小報;并且要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )以及參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品,獲獎情況等記錄下來(lái)裝入"個(gè)人成長(cháng)記錄袋",并進(jìn)行綜合素質(zhì)評定。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),優(yōu)化班級文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
另外,我們班經(jīng)常組織開(kāi)展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì ),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
五、科學(xué)治班,藝術(shù)帶班。
從事班主任工作以來(lái),我虛心向老教師請教,學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結,找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
一是配好班干部。通過(guò)競選產(chǎn)生班干部,指訂責任目標,定期評議考核。我想方設法構建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設置多種崗位,盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗"施政",有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì ),調動(dòng)學(xué)生參與班級管理的積極性。
二是建立家校聯(lián)系制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行定期聯(lián)訪(fǎng)和談話(huà),定期召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì ),取得家長(cháng)的配合。
三是經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通、交換意見(jiàn),既全面了解學(xué)生的情況,又爭取了協(xié)助,更有利于班級管理。
四是樹(shù)立學(xué)生典型,建立德育檔案。典型的樹(shù)立,有利于轉化為學(xué)習的動(dòng)力,講身邊人,說(shuō)身邊事,看得見(jiàn),摸得著(zhù)。
五是不斷提高自身素質(zhì)。不斷加強學(xué)習,提高自身素質(zhì),用人格魅力帶班,用知識魅力帶班,用藝術(shù)形式帶班,創(chuàng )新新形勢下班主任工作。
十一年的小學(xué)班主任工作使我深刻認識到,當一名班主任不容易,當一名優(yōu)秀班主任更不容易,其中有太多的辛酸苦辣。但同時(shí),也使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作,為學(xué)生獻出滿(mǎn)腔的愛(ài),為學(xué)生成長(cháng)、社會(huì )進(jìn)步、祖國富強貢獻出自己應盡的力量!
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料6
小玲,湖鎮八圍小學(xué)的一位普通教師。她熱愛(ài)本職工作,工作勤勤懇懇,盡職盡責,關(guān)愛(ài)學(xué)生,深受同事的尊敬和學(xué)生的愛(ài)戴。
小玲老師一直以來(lái)扎根農村教育事業(yè),時(shí)刻嚴格要求自己,作為班主任的她,每天早早來(lái)學(xué)?窗,放學(xué)遲遲在校忙著(zhù)批改作業(yè),備課等。今年開(kāi)學(xué),她擔任湖鎮八圍小學(xué)六年級(1)班的班主任兼語(yǔ)文科教師,勇挑重擔。20xx年9月11日,因帶班搞衛生不慎把左腳歪傷。經(jīng)博羅縣中醫醫院檢查,診斷為左足第五跖骨骨折,需要請假治療?墒,她想到一班學(xué)生課程怎么辦呢?她們六年級啦,課程緊張,不容半點(diǎn)耽擱,這關(guān)系孩子們的'未來(lái)。她為了不耽誤同學(xué)們的學(xué)習,帶著(zhù)傷痛,撐著(zhù)支架堅持上班,克服很多不便和困難不誤一節課。
當學(xué)生們看到她帶傷返校上班,百感交集,激動(dòng)的是她們的老師多么負責,多么愛(ài)她們,擔心的是她們的肖老師腳還沒(méi)好呀怎么帶傷上班呢?于是,學(xué)生們當起肖老師的拐杖,慢慢的扶著(zhù)她,每天在老師和同學(xué)們的幫扶下走進(jìn)課室為學(xué)生上課。學(xué)生們感受到肖老師的愛(ài),上課更加認真了,學(xué)習更有勁。
肖老師這種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、一心為學(xué)生的精神,多么值得我們學(xué)習!九月是師德師風(fēng)建設月,讓我們向師者榜樣致敬!向師者榜樣學(xué)習!
小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料范文5
小蘭,從教30多年來(lái),一直擔任班主任,在探索中形成了自己獨特的教學(xué)及班級管理風(fēng)格,讓學(xué)習在自主中發(fā)生,獲市級教學(xué)能手、市級優(yōu)秀少先隊輔導員、市級巾幗標兵、東港區優(yōu)秀教師、東港區優(yōu)秀班主任等稱(chēng)號。20xx-20xx連續3年在山東省中小學(xué)教師全員遠程研修中被評為優(yōu)秀學(xué)員。20xx、20xx連續兩年參加“國培計劃”——示范性教師工作坊高端研修項目,并在山東省數學(xué)教學(xué)設計評比中獲獎。積極撰寫(xiě)省市論文、教學(xué)案例數篇,努力踐行新課改,編寫(xiě)多本校級課程統整教材。
郭老師在吃透教材的基礎上,努力開(kāi)闊學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,積極參加數學(xué)小課題研究,每學(xué)期指導學(xué)生多人獲獎。她的教學(xué)案例及二年級下冊第二單元教學(xué)計劃被編入《數學(xué)小課題研究的實(shí)施策略》一書(shū)中,多次被評為日照市小課題研究?jì)?yōu)秀實(shí)驗教師,執教市級優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、電教課多節,獲得國家、省市評選的論文數篇。
郭老師重視班級文化建設,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提升,在日常管理中經(jīng)常組織豐富多彩的活動(dòng),開(kāi)展一些知識性強,趣味性濃的活動(dòng),如小制作、各種知識競賽、演講會(huì )等等,把文化知識和思想教育結合起來(lái),在調動(dòng)孩子們積極性的同時(shí)收到良好的育人效果。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料7
xx,女,37歲,漢陰縣城關(guān)鎮太平小學(xué)二級教師,多年從事語(yǔ)文教學(xué)工作,兼任學(xué)校工會(huì )主席、語(yǔ)文教研組長(cháng)和班主任工作。自20xx年任教以來(lái),她一直耕耘在教育一線(xiàn),工作態(tài)度認真,責任意識強,在15年的班主任工作中,她不斷探索鉆研,積累了豐富的班主任工作經(jīng)驗,受到了上級領(lǐng)導、廣大師生及學(xué)生家長(cháng)的一致認可好評。
細化班級管理打造優(yōu)良班風(fēng)
俗話(huà)說(shuō)“國有國法、班有班規!卑嘁幇嗉o是對合格人才思想品質(zhì)、個(gè)人素質(zhì)的最基本要求。作為語(yǔ)文老師兼班主任,胡老師認為:想要有好的教學(xué)成效,首先要要先抓學(xué)生的行為習慣教育,習慣沒(méi)有培養好,學(xué)習效果就會(huì )事倍功半。具體班務(wù)管理中她將班級事務(wù)具體到人,根據每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)設置相應的崗位職責,采取人人都是管理員的理念,讓每個(gè)孩子都成為班級的小主人。利用課余和下班時(shí)間,胡老師結合學(xué)校辦學(xué)特色,以班級學(xué)生為主體,精心創(chuàng )設好教室里的班級文化墻,班級文化墻分為班級班規、德育作業(yè)展示、作業(yè)書(shū)寫(xiě)展示、好習慣的養成等板塊,每位孩子從家里帶來(lái)綠植裝扮教室的書(shū)架、柜臺、講桌等地方,孩子們身處溫馨、美好的學(xué)習生活環(huán)境,都有一種滿(mǎn)滿(mǎn)的歸屬感。
為培養孩子們良好的行為習慣,胡老師注重從日常生活中的細節抓起:要求學(xué)生到校后將水杯和飯盒放到固定的柜子里,課桌上和桌兜里不允許放置。教室里從來(lái)不放垃圾桶,學(xué)生自己從家帶塑料袋,隨手產(chǎn)生的垃圾隨手放進(jìn)自己的垃圾袋。經(jīng)過(guò)細心管理,盡管她所班級是一年級剛入學(xué)新生,但是孩子們在校期間的學(xué)習和生活都能做到井然有序,優(yōu)良班風(fēng)悄然形成。
強化養成教育規范漢字書(shū)寫(xiě)
做為一年級班主任,同時(shí)也兼任一年級的語(yǔ)文教學(xué),她很清楚:想要把這些剛剛邁進(jìn)小學(xué)大門(mén)的懵懂孩童變成一個(gè)個(gè)校園的小主人,需要付出更多的精力和汗水。她從孩子們的行為習慣抓起,例如:早上進(jìn)校到教室后主動(dòng)進(jìn)行早讀;課前做好學(xué)習準備,將課本、練習本、鉛筆等學(xué)具統一放在課桌的左上角,然后左手在下,右手在上重疊對齊放在課桌上;抬頭挺胸,雙腳垂直并攏放于地面,安安靜靜地等待著(zhù)老師來(lái)上課;上課發(fā)言要舉手,聲音要洪亮;學(xué)會(huì )傾聽(tīng)……下課后,要求學(xué)生將桌面收拾干凈,學(xué)習用品收回書(shū)包和文具袋,然后把凳子整齊擺放到課桌下,才能離開(kāi)座位做其他事情,讓學(xué)生知道如何合理利用在校的每一分鐘,在學(xué)習上做一個(gè)有計劃、講效率的人,在生活上做一個(gè)有安排、有品位的人,讓好習慣在孩子們生根發(fā)芽,伴隨孩子健康成長(cháng)。
認識她的人都知道:胡老師寫(xiě)得一手好字,無(wú)論是毛筆、鋼筆還是粉筆,她規范有型的書(shū)寫(xiě)都是其他同事和學(xué)生學(xué)習臨摹的榜樣。俗話(huà)說(shuō):“字如其人”。在給孩子們上第一節語(yǔ)文課時(shí),她就嚴格要求每一位學(xué)生,在最初教學(xué)生字時(shí)就要求學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)漢字。首先強調正確的寫(xiě)字姿勢,然后從基本筆畫(huà)的.運筆、行筆、收筆方法開(kāi)始教授,最后到多筆畫(huà)漢字書(shū)寫(xiě)。日子一天天過(guò)去,功夫不負有心人,孩子們由剛開(kāi)始的歪歪扭扭逐漸到能寫(xiě)出一手規范的漢字!而她所帶班級孩子們特殊有型的漢字書(shū)寫(xiě)也成為學(xué)校書(shū)法教學(xué)成效的有力彰顯,孩子們不負眾望的表現也給辛勤培育他們的老師帶來(lái)了一份欣慰和驚喜。
關(guān)愛(ài)留守學(xué)生立足崗位建功
教育工作中不能缺少愛(ài),作為班主任,胡老師更是將愛(ài)心傾注到班里的每一個(gè)孩子。下午放學(xué)后,她抽空對班級留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng),及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),給他們送去學(xué)習上鼓勵和心理上的安慰;對于班級中的問(wèn)題學(xué)生,她隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題隨時(shí)進(jìn)行溝通、教育、引導,讓他們體會(huì )到來(lái)自老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài),從而以積極陽(yáng)光的心態(tài)投入到學(xué)習和生活之中。
十幾年來(lái),由于她工作勤勉敬業(yè),曾連續多次獲“優(yōu)秀班主任”、“模范班主任”、“優(yōu)秀教師”、“教學(xué)能手”等榮譽(yù)稱(chēng)號,所撰寫(xiě)的教學(xué)設計榮獲省級二等獎,在全鎮組織開(kāi)展的首屆國學(xué)經(jīng)典書(shū)寫(xiě)大賽上獲教師硬筆組一等獎。面對取得的榮譽(yù),她謙虛地說(shuō):“我還做得不夠,還有很多知識需要學(xué)習,還有很多技能需要探究,還有更寬廣的道路需要去邁進(jìn)!
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料8
xx,20xx.07.01畢業(yè)于內蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院小學(xué)教育。20xx.09—20xx.07就讀于內蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院。20xx.09—至今就職于內蒙古伊金霍洛旗xx小學(xué)。
主要事跡
她作為一名普通且平凡的小學(xué)語(yǔ)文教師,卻一直用自己對學(xué)生的愛(ài)心及對工作的認真,努力肩負起自己作為教師教書(shū)育人的職責。
為了讓每一個(gè)學(xué)生在課上都能學(xué)有所獲,課下她認真鉆研教材,精心制作課件,課上她全情投入到教學(xué)中去。
面對六年級學(xué)生時(shí),為了使全班同學(xué)都有事可做,有事可管,她在班級里實(shí)行學(xué)生自主化管理。學(xué)生既當管理者,又當執行者,充分鍛煉了他們自我管理的能力。新的`一學(xué)期,她面對一年新生時(shí),嚴格要求學(xué)生,使學(xué)生養成良好的行為習慣,做一名講文明懂禮貌的孩子。
在xx小學(xué)五年的時(shí)光轉瞬即逝,轉眼間她在這里迎來(lái)了新的挑戰,今年她將帶著(zhù)她的一(1)班開(kāi)始新的旅程,相信她會(huì )用自己的愛(ài)心與耐心引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生,與這些小幼苗們腳踏實(shí)地勇敢前行。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料9
我們班的班主任張老師,是一位可愛(ài)、善良而又認真負責的老師。她用心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,讓每一個(gè)孩子在她的教育下得到了全方位的發(fā)展。
一、嚴謹的教學(xué)態(tài)度
張老師教學(xué)認真,積極上進(jìn),她在班里廣泛調研,研究新的教學(xué)方法,并在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,讓教學(xué)變得更加生動(dòng)、有趣,深受學(xué)生們的喜愛(ài)。她還非常高度關(guān)注孩子們的`學(xué)習情況,對學(xué)生們的每一份作業(yè)進(jìn)行詳細的點(diǎn)評,具體指出了學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)和不足,并幫助改正錯誤,讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在課程中發(fā)揮自己的潛力。
二、關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)
張老師對學(xué)生們的關(guān)懷更是無(wú)微不至。從學(xué)生的基礎知識到日常學(xué)習生活,張老師都時(shí)刻關(guān)注,確保每個(gè)學(xué)生都能夠全面發(fā)展。每次考試后,不僅要和孩子們一起慶祝,也會(huì )和孩子們一起檢討,找出問(wèn)題并想辦法解決。同時(shí),她通過(guò)多種方式,如家訪(fǎng)、發(fā)送問(wèn)卷調查,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感和成長(cháng),幫助孩子們真正做到“健康高效”的學(xué)習和成長(cháng)。
三、熱心參與社會(huì )實(shí)踐
張老師還十分注重讓學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐,鼓勵學(xué)生們跨出校門(mén),走進(jìn)社會(huì ),在社會(huì )實(shí)踐中積累經(jīng)驗,增長(cháng)志向和自信。在假期中,她帶領(lǐng)學(xué)生們參加各種社會(huì )實(shí)踐,如志愿者服務(wù),親子活動(dòng),體驗式學(xué)習等,讓學(xué)生們在實(shí)踐中獲取知識,懂得如何和人相處,學(xué)會(huì )為他人服務(wù),培養了更加全面的素質(zhì)。
總之,張老師是一名敬業(yè)的教師,她關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,善于創(chuàng )新,讓整個(gè)班級的氛圍更加和諧融洽,讓每個(gè)學(xué)生都感到幸福、快樂(lè )地成長(cháng)。她是我們班的楷模,我們一定要向她學(xué)習!
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料10
xx,女,xx鎮xx小學(xué)教師,現擔任六年級班主任。20xx年9月參加工作。她從教以來(lái),能堅持以飽滿(mǎn)的教學(xué)熱情、扎實(shí)的工作作風(fēng)和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),牢記教師職責使命,在本職崗位上,勤于學(xué)習,努力工作,奮發(fā)作為,工作成績(jì)得到了各級領(lǐng)導及廣大學(xué)生及家長(cháng)的一致好評。
一、銳意進(jìn)取,碩果累累
從事教育教學(xué)工作以來(lái),x老師忠誠于黨的教育事業(yè),教書(shū)育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),從不遲到早退。熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在日常的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養,提高自己的教學(xué)認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中x老師不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì ),積極參加各種政治學(xué)習和教育活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習,并認真寫(xiě)心得體會(huì )。工作期間,她既教書(shū)又育人,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強,誠實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習上要積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,待人要寬厚,做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民,熱愛(ài)集體,做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。經(jīng)過(guò)努力,x老師被縣評為“優(yōu)秀教師”“師德標兵”等榮譽(yù)稱(chēng)號,她所指導的學(xué)生在省市縣舉辦的各類(lèi)比賽活動(dòng)中多次獲得一等獎,多次受到學(xué)校、上級的表彰。
二、愛(ài)駐于心,溫暖學(xué)生
為師者,必愛(ài)生。優(yōu)秀的教師更是擁有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心和對待學(xué)生無(wú)私奉獻的靈魂。x老師在對待學(xué)生上就像對待自己的孩子一樣,充滿(mǎn)著(zhù)一顆愛(ài)心、耐心、恒心和信心。
在x老師擔任班主任的班里有這樣一位特殊的孩子,他叫小明。小明的爸爸常年外出打工,媽媽是文盲不識字,家庭也比較困難,xx的成績(jì)也比較差,性格比較內向。在學(xué)校有一次x的媽媽來(lái)學(xué)校給他送書(shū),班里的孩子們看到小明媽媽的長(cháng)相后,課下嘲笑他媽媽長(cháng)得丑,嘲笑她媽媽穿的像撿破爛的。這些話(huà)語(yǔ)讓他幼小的心靈心靈留下了陰影,導致小明在學(xué)校里有很長(cháng)一段時(shí)間內向甚至有些自閉,上課不回答問(wèn)題,課下也不與同學(xué)交流。x老師看在眼里,疼在心里,暗下決心,一定要用愛(ài)心和熱心澆開(kāi)這朵桃李之花,撫平他內心的傷痛,讓他鼓起生活的勇氣,心中重新充滿(mǎn)溫暖的陽(yáng)光。于是,x老師對班里的嘲笑他同學(xué)進(jìn)行了狠狠地批評,并讓他們對xx道歉?墒切∶骱孟褚琅f不是那么開(kāi)心。在平時(shí)x老師就經(jīng)常主動(dòng)找小明談心、交流,有時(shí)給他補補功課,還經(jīng)常利用課余時(shí)間給他講故事、談理想,給他更多的特殊的關(guān)愛(ài),推薦一些勵志的書(shū)籍讓他閱讀。愛(ài)的教育感化了他。慢慢地,他不在內向了,上課主動(dòng)舉手了,主動(dòng)和同學(xué)說(shuō)話(huà)了,成績(jì)也有進(jìn)步了....,慢慢地,小明變了,同學(xué)們也不嘲笑他了,都向他伸出了友誼互助之手。他笑了,為之默默付出,看到發(fā)生如此變化的x老師也笑了!
班級里總有個(gè)別差生,對待他們,x老師總是以正面教育為主,多表?yè)P、多鼓勵,承認并肯定優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處,對他們充分地理解,寬容與愛(ài)護。這樣既保護了他們的自尊心,也幫助他們樹(shù)立了積極向上的信心。他們的'點(diǎn)滴進(jìn)步與改變,使杜老師深刻感受到:真摯地愛(ài)學(xué)生,學(xué)生也會(huì )拿出真情愛(ài)老師。
三、恪盡職守任勞任怨
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!睆慕淌陙(lái),x老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。x老師深知,為人師者肩上有一副擔子,一頭擔著(zhù)國家,一頭擔著(zhù)學(xué)生。家國情懷讓x老師明白教育擔當,學(xué)生讓她明確使命,催己奮進(jìn),點(diǎn)亮人生。x老師常說(shuō),為人師者擁有兩個(gè)心房,一個(gè)是良心,一個(gè)是對孩子的愛(ài)心,答疑解惑,業(yè)精于勤,這是對得起從事教育事業(yè)的良心,一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,傾情付出的是自己的愛(ài)心。已讀高中的一名學(xué)生,在贈送給x老師的教師節賀卡中,寫(xiě)道:“敬愛(ài)的老師,您是嚴師!更是我們的好朋友!與您朝夕相處的日子里,我們快樂(lè )著(zhù)、幸福著(zhù)、耕耘著(zhù)、收獲著(zhù)……”這是學(xué)生對x老師無(wú)聲的褒獎,更是對x老師從教工作的由衷肯定和贊美。
四、潛心教研全面發(fā)展
作為一名教師,x老師不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣,對工作講求實(shí)效,對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平,她堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí),精心設計環(huán)節,努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學(xué)生特點(diǎn),做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學(xué)生,備資源,結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間,讓學(xué)生做課堂的主人,而她則循循善誘的引導,做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴,學(xué)習效果事半功倍。教育學(xué)生上,注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進(jìn)生,總是給予特殊的照顧,每周布置一些有針對性的訓練,一周一總結。在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導,對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P;課后多找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。她注重抓好學(xué)生的小組學(xué)習活動(dòng),選拔優(yōu)秀的小組長(cháng),帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。堅持讓學(xué)生寫(xiě)周記,寫(xiě)身邊事,寫(xiě)心里話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,從中她得到了許多。
作為班主任x老師更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項,每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn),善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。另外,還積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識競賽、繪畫(huà)比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì ),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。從活動(dòng)中讓學(xué)生得到鍛煉,讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。同時(shí)活動(dòng)結束后及時(shí)給予鼓勵,總結。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
古人曰:“授人以魚(yú),三餐之需;授人以漁,終生之用!睆摹拔艺f(shuō)你聽(tīng)、我教你做”等傳統教育模式向“三究四學(xué)”新型教育模式轉型,就是要求老師們僅能傳授解決現實(shí)問(wèn)題的知識,更要能培養出學(xué)生自主合作、創(chuàng )新探究的能力,培養出學(xué)生能夠適應時(shí)代需要自我發(fā)展的能力,使之終身受用!
一份耕耘,一份收獲。通過(guò)xx老師的努力,班上學(xué)生守紀律、懂禮貌、成績(jì)好,同時(shí)深得學(xué)生愛(ài)戴、同事認可、領(lǐng)導的贊賞、家長(cháng)的好評。無(wú)論是教學(xué)還是教研,無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面,她的表現最終贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù)。她說(shuō),慶幸自己選擇了“教書(shū)育人”。
這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),她將無(wú)怨無(wú)悔地在這片充滿(mǎn)希望的田野上耕耘,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在希望的田野上。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料11
XXX,女,中共黨員,自20xx年11月至今從事理學(xué)院學(xué)生工作辦公室輔導員工作,在這七年的工作中有付出,有收獲,有驕傲,有感動(dòng)。一直本著(zhù)“以學(xué)生為本”的宗旨,以學(xué)生的思想教育、學(xué)風(fēng)建設為重點(diǎn)開(kāi)展工作,嚴格按照學(xué)校和學(xué)院的各項工作安排與部署,緊緊圍繞我校育人、樹(shù)人的基本目標,在學(xué)校和學(xué)院各位領(lǐng)導的關(guān)懷與指導下,在各位同事的幫助和鼓勵下,在學(xué)生干部以及廣大同學(xué)的積極配合與支持下,比較圓滿(mǎn)的完成了自己所承擔的各項工作任務(wù),不論政治思想覺(jué)悟還是業(yè)務(wù)工作能力等方面都取得了一定的進(jìn)步。
在學(xué)生工作方面,積極開(kāi)展學(xué)生思想政治教育,在學(xué)生管理中體現民主、平等的精神,在管理工作中公正地善待每一個(gè)學(xué)生,尊重和保護學(xué)生的權利,堅持做到有管有放、有寬有嚴,強化服務(wù)意識,堅持“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切”,逐步實(shí)現民主交流、平等溝通、相互理解、和諧統一,為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng )造最佳條件。秉心誠意,實(shí)事求是地開(kāi)展學(xué)生工作,將獎、勤、補、助、貸等與學(xué)生日常息息相關(guān)的工作落實(shí)到實(shí)處。
優(yōu)良學(xué)風(fēng)是培養高素質(zhì)學(xué)生的.重要因素。為此學(xué)院嚴格規范課堂考勤制度,每堂課學(xué)習委員點(diǎn)名后由任課老師核實(shí)簽名,每周計算學(xué)生課堂出勤率和班級出勤率,以此作為班級評定優(yōu)良學(xué)風(fēng)班的基礎。在日常學(xué)習和生活中培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認同感,同時(shí)鼓勵學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān),積極引導畢業(yè)生到基層就業(yè)。通過(guò)各種社交軟件和新媒體及時(shí)發(fā)布和推送就業(yè)政策介紹,企業(yè)招聘信息,面試技巧輔導等相關(guān)信息,建立畢業(yè)生就業(yè)情況跟蹤反饋機制。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料12
師范畢業(yè)后,班主任工作的擔子便壓在了我的肩上,小學(xué)優(yōu)秀班主任評選事跡材料。走過(guò)陽(yáng)光,習過(guò)風(fēng)雨,不知不覺(jué)做班主任已十幾個(gè)
一、用“愛(ài)”去融化孩子
高爾基曾說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才可以教育好孩子!弊鳛榘嘀魅,一定要全身心地愛(ài)學(xué)生,關(guān)心、理解、寬容和信任學(xué)生,用自己的愛(ài)去喚起學(xué)生的愛(ài),這樣學(xué)生才回向你傾吐心里話(huà),教育才會(huì )成功。
無(wú)音信。他跟著(zhù)
二、參與競爭,自理自立,培養個(gè)性特長(cháng)。
愛(ài)學(xué)生不僅表現在對學(xué)生的關(guān)系和呵護我覺(jué)得培養學(xué)生獎?dòng)幸欢ǖ墓芾砟芰。競爭意識養成良好的習慣也是一種愛(ài)。
我在培養學(xué)生的能力方面做了粗淺的嘗試,首先,我在班干部權用上利用了比較科學(xué)民主的“雙軌割”以加強班級的'民主管理,效果很好!半p軌割”是指常任班委繼續保留并擔任周班委,全班學(xué)生輪流當值日班長(cháng),它的關(guān)鍵是以值日班長(cháng)為主,值周班委為輔。值日班長(cháng)全權負責一天中的班級日常事務(wù),由于任期短同學(xué)們一般都抓住這一寶貴的時(shí)機為班級工作主動(dòng)向其他同學(xué)學(xué)習借鑒別人的成功經(jīng)驗并在自己當班長(cháng)時(shí)有創(chuàng )新。有新招像“一句話(huà)新聞”、“感受最深的一句名言”、“一個(gè)動(dòng)人的故事”等,在班級形成制度這些制度利用每天早飯后的時(shí)間。由同學(xué)們從報刊、雜志、電視、電腦等各種途徑搜集來(lái)的,課前選一組員作代為代表發(fā)言。這些內容豐富、感受極深既擴大了同學(xué)們的視野、又使同學(xué)們保持一個(gè)良好的學(xué)習狀態(tài)來(lái)完成中午的學(xué)習任務(wù),下午值日班長(cháng)進(jìn)行三分鐘總結這樣的制度形成,同學(xué)門(mén)有節奏地度過(guò)每一天。其次,激發(fā)學(xué)生自我教育能力和強班級的民義監督。班干部再班級工作中具有一定的權利。因而當缺乏監督時(shí),極易滋生一些不良行為免不了責人嚴待以寬,為了消除這種不良現象,最有效的辦法是激發(fā)學(xué)生的自我能力。加強班級民義監督。例如除了全體學(xué)生外,我再班內設立了4名監督生:專(zhuān)門(mén)對值日班長(cháng)進(jìn)行監督,每天寫(xiě)出監督日志收集同學(xué)們對值日班長(cháng)的意見(jiàn),每周結束時(shí),在值周班委的支持下,讓督查生對值日班長(cháng)的工作做出客觀(guān)、公正、公面的評價(jià)。
使小干部自覺(jué)接受督查,這樣就使班務(wù)處理公開(kāi)化,透明化了通過(guò)全體學(xué)生的評價(jià),班主任對本班的情況已基本了解、心中有數了。我們實(shí)行的“雙軌制”和班務(wù)公開(kāi)制度使學(xué)生有機會(huì )對班里的事情發(fā)展參與競爭激發(fā)了學(xué)生的自我教育能力,養成了自理自立能力,培養了個(gè)性特長(cháng),使他們終身受益。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料13
相攜著(zhù)歲月累累的碩果,滿(mǎn)載著(zhù)流年盈盈的喜悅,一年一度的教師節又和我們相約。嶄新的學(xué)年,孕育著(zhù)希望與憧憬,在這個(gè)美好的時(shí)刻,我作為教師代表發(fā)言,首先感謝領(lǐng)導對我的關(guān)愛(ài)與栽培,感謝同事們給予我的幫助與支持,更感謝孩子們對我工作的理解與配合。
雄鷹用翅膀翱翔于藍天,自由的放飛夢(mèng)想。而我的翅膀早已給了我的學(xué)生,孩子的成長(cháng)就是我的夢(mèng)想。在每一次雛鷹展翅的試飛里,我聽(tīng)見(jiàn)理想叩擊心靈的回響。這就是我---一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。x年前我輕輕的叩開(kāi)了教育這扇大門(mén),在這x年的時(shí)光里,我把滿(mǎn)腔的熱血獻給了我摯愛(ài)的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺,使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(cháng),競相綻放,而我早已被這滿(mǎn)園的芬芳所浸潤。下面,我把這些年的辛勤工作,向大家匯報如下。
一、撥動(dòng)愛(ài)的和弦,奏出美妙的樂(lè )章
作為一名教師,我愛(ài)我的學(xué)生。我一直堅信愛(ài)是一縷金色陽(yáng)光,溫暖并照亮孩子的心靈。愛(ài)是一座橋梁,更是一種無(wú)言的承諾。
愛(ài)對教育而言是何等重要,如同魚(yú)兒離不開(kāi)水,白云離不開(kāi)藍天一樣。特別是作為班主任,當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí),我是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點(diǎn),我又是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他改正。哪位學(xué)生有了困難,我都想方設法解決;哪位學(xué)生思想上有了疙瘩,我都愿意幫助解開(kāi);誰(shuí)有了點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要送去一聲鼓勵。記不清有多少次早來(lái)晚走,記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談,也記不清多少次不顧疲憊趕著(zhù)家訪(fǎng)。這些年我把這種“愛(ài)”化為“五心”。在教育中我做到五心并用,也輕松地做好了班主任工作。
1、用愛(ài)心贏(yíng)得孩子們的尊敬和信任。愛(ài)生如子,一視同仁,是師生溝通的堅實(shí)紐帶。我班的一名學(xué)生,父母離異。父親長(cháng)年外出打工,在外地成家了,他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛(ài),他穿著(zhù)邋遢、行為離群,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手?吹竭@一切,我沒(méi)有因他違犯紀律而訓斥他,挖苦他,而是以母親般的愛(ài)心關(guān)心他,愛(ài)護他?吹剿路峙K又小,我把兒子不穿的衣服鞋子帶來(lái)悄悄給他;看到他缺水嘴唇蛻皮,我經(jīng)常悄悄給他接水。得到了溫暖的他從此像變了一個(gè)人似的,性格開(kāi)朗活潑起來(lái),并能?chē)栏褚笞晕伊,學(xué)習也努力了。是暖暖的愛(ài)心讓孩子發(fā)生了巨大的變化。
2、用精心營(yíng)造班級的物質(zhì)文化和精神文化氛圍。每接手一個(gè)班級,我會(huì )和孩子們一起制定班級的班規、班訓,讓孩子們有一個(gè)精神支持。每個(gè)學(xué)期初我都和孩子們一起精心設計衛生角、圖書(shū)角、板報、班級文化長(cháng)廊等物質(zhì)文化氛圍,讓孩子們每天走進(jìn)教室都有回家的感覺(jué)。
3、用恒心抓常規管理,養成良好的學(xué)習習慣。學(xué)期初,我就根據班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負責人。如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、平板收發(fā)檢查員、紀律檢查員等。同時(shí),我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比,表彰日常行為規范好的同學(xué),評為優(yōu)勝星,把他們的照片貼到光榮欄里,以此不斷強化,幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。
4、用耐心轉化后進(jìn)生!氨鶅鋈叻且蝗罩,要想學(xué)困生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。我給他們耐心引導、理解、尊重和真心、真誠的溫暖,讓他們重拾起學(xué)習的信心。
5、用熱心搭建師生關(guān)系。平時(shí)我跟孩子們一起活動(dòng),一起聊天,熱心做能夠傾聽(tīng)孩子心聲的朋友,在活動(dòng)中自己的心態(tài)變得跟他們一樣,充滿(mǎn)青春活力。熱心的和家長(cháng)溝通,做好家校合育。
“愛(ài)”是我在工作中不可或缺的情操,也是老師工作的主旋律,能夠說(shuō),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!皭(ài)”是使學(xué)生良好發(fā)展的“靈丹妙藥”。我將繼續撥動(dòng)愛(ài)的和弦,奏出更美妙的教育樂(lè )章。
二、追求精湛的業(yè)務(wù),讓桃李香滿(mǎn)天下
在當今科教育信息化的'時(shí)代,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下,作為一名青年教師,務(wù)必是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流,因此我從未放棄過(guò)學(xué)習。
1、勤于學(xué)習,精于業(yè)務(wù)。利用工作之余,我努力鉆研業(yè)務(wù),多方搜集材料、閱讀報刊、上網(wǎng)學(xué)習,隨時(shí)記下讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得;更新教育教學(xué)理念,學(xué)習掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法,探討高效課堂建設新路,使自我的教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,所撰寫(xiě)的多篇教育教學(xué)論文獲獎。
2、研究課堂,創(chuàng )新教學(xué)。在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規做好課前、課中、課后的各項工作。每一個(gè)學(xué)期初,我都會(huì )翻閱新教材,了解這一冊教材的內容和各個(gè)知識的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。在備課過(guò)程中根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。在課堂中,注重調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。同時(shí),在教研方面,我參加了學(xué)校的骨干教師研究團隊,積極聽(tīng)課,認真學(xué)習別人上課的長(cháng)處。認真磨課,錘煉自己的課堂教學(xué)。經(jīng)過(guò)磨練,我的課堂教學(xué)卓見(jiàn)成效。我所執教的品德與生活課多次獲肥城市優(yōu)質(zhì)課一等獎。20xx年獲泰安市品德與社會(huì )創(chuàng )新課一等獎。
近幾年我校開(kāi)始研究翻轉課堂和微視頻制作。我作為新手,在教學(xué)之余利用網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書(shū)刊,通過(guò)各種途徑去研究學(xué)習,到現在已經(jīng)熟練使用和制作微視頻。并利用網(wǎng)絡(luò )推送給學(xué)生實(shí)現了資源分享、在線(xiàn)交流、互動(dòng)教學(xué),幫助學(xué)生實(shí)現了課前的高效自主學(xué)習,同時(shí)也讓家長(cháng)參與到孩子學(xué)習中。經(jīng)過(guò)努力,我執教了全市高效課堂觀(guān)摩課,20xx年還評為肥城市教學(xué)能手。
一直以來(lái)我的教學(xué)成績(jì)也名列前茅,連續被評為肥城市師能標兵、教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人,鎮優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號。成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校的培養,離不開(kāi)同事們的幫助,離不開(kāi)孩子們的支持。雖然社會(huì )對教育的要求越來(lái)越高,孩子的接受能力越來(lái)越強,各種各樣的活動(dòng)越來(lái)越多,工作面臨的挑戰越來(lái)越大。但這些并不妨礙我們去追求自身的發(fā)展和體會(huì )教育過(guò)程的幸福。教師在照亮學(xué)生的同時(shí),也要照亮自己。
生命的美麗,永遠展現在她的進(jìn)取中。在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,繼續創(chuàng )造性地做好各項工作。我堅信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開(kāi)”。讓我在教育這片田園中徜徉前行,繼續浸潤著(zhù)滿(mǎn)園的芬芳,感受著(zhù)生命的美麗。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料14
不知不覺(jué)中我已工作六年,也當了六年的班主任。送走了一屆的學(xué)生,又接了一年級,心中不免有許多的感慨。在常人眼中都覺(jué)得班主任工作很煩瑣,可我卻在這絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西,在這不起眼的崗位上體現了自身的價(jià)值,同時(shí)也讓我更熱愛(ài)這份職業(yè)了。
記得剛走上三尺講臺時(shí),我對自己說(shuō):我一定要做一名快樂(lè )、成功、受學(xué)生歡迎的班主任。后來(lái)這就成了我的一個(gè)目標。如今,六年的工作讓我有了很多的體會(huì )!
首先,我非常注重學(xué)生的德育教育。在這六年來(lái),我始終覺(jué)得在教學(xué)生知識的時(shí)候,更應該教會(huì )他們許多做人的道理。我常利用晨會(huì )、班會(huì )的時(shí)間跟學(xué)生談心,教育他們先要好好的做人,再做好學(xué)問(wèn),一個(gè)人的品德是最重要的;常在學(xué)生犯錯誤的時(shí)候,給予他們正確的引導;常在他們膽怯的時(shí)候,用表?yè)P來(lái)鼓勵他們,讓他們信心倍增,使他們的學(xué)習和生活表現得更加出色;我也常在學(xué)生之間鬧矛盾的時(shí)候,對他們說(shuō)在大家庭中要學(xué)會(huì )謙讓、寬容別人。正是在這樣的氛圍中,學(xué)生漸漸地長(cháng)大了,懂事了。
其次,我一直認為“優(yōu)化人際環(huán)境,營(yíng)造和諧氣氛”對一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要,因此,我要求每個(gè)學(xué)生能夠對自己,對班級有責任感;把對集體的榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)統一起來(lái);因此,在這六年來(lái),我所帶的兩個(gè)班級,不管時(shí)間的長(cháng)短,都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——班風(fēng)。
正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強。因此,在學(xué)校的各項活動(dòng),諸如:寫(xiě)字比賽、口算比賽、美術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)等集體活動(dòng)中均能獲取優(yōu)勝。
再次,我能真誠地對待每一個(gè)學(xué)生,多角度地欣賞每一個(gè)學(xué)生,始終關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng),能做到讓優(yōu)生更優(yōu),讓中間生有壓力,讓后進(jìn)生有動(dòng)力。已經(jīng)畢業(yè)的這批學(xué)生是我從三年級帶上來(lái)的,它是由65名學(xué)生組成,其中有一名學(xué)生因先天性的原因,他的智商、接受能力都比其它同學(xué)要弱,但我并沒(méi)因此而疏忽他、放棄他。平時(shí)給他輔導作業(yè)都是要說(shuō)了一遍又一遍,改了一次又一次,有時(shí)就為了他一個(gè)人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。他上課不敢發(fā)言,我就不斷地創(chuàng )設機會(huì ),給他發(fā)言的機會(huì ),并讓他在簡(jiǎn)單的回答問(wèn)題中感受到成功的喜悅。也正因為如此,這個(gè)班的學(xué)生平時(shí)沒(méi)有一個(gè)嘲笑他、冷落他的,而是處處關(guān)心他,處處為他著(zhù)想。課間操不會(huì )做孩子們就輪流教他,孩子們又是鼓勵他,又是示范給他看,讓他慢慢學(xué)會(huì )了做操。由于大家的幫助,這位學(xué)生也能和其它學(xué)生一樣感受到了班級的溫暖。像這樣的'事例太多了,隨著(zhù)時(shí)間的推移,學(xué)生與我的感情加深了,就覺(jué)得我更像他們的朋友。作為班主任,我能走進(jìn)學(xué)生的心,心里感到一種不可名狀的充實(shí)和欣慰,這是一種以心靈感受心靈、以感情贏(yíng)得感情的樂(lè )趣。這一做法幫助了學(xué)生,感動(dòng)了家長(cháng)。
后來(lái)教了低年級,作為班主任就更需要有百倍的耐心和責任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫(huà)呢?這是我在繁忙的教學(xué)工作之余思考的最多的問(wèn)題。于是,為了培養學(xué)生一個(gè)好的行為習慣,我得早出晚歸地去督促;學(xué)生不會(huì )讀長(cháng)句子,我得一句一句地教他們
讀書(shū);學(xué)生的握筆姿勢不正確,我得大手握小手地一個(gè)一個(gè)教他們握筆;因為我深信,只要用無(wú)私的愛(ài)做畫(huà)筆,就一定能繪出人間最炫爛的畫(huà)圖。
學(xué)生們在學(xué)校這塊沃土上茁壯成長(cháng),碩果累累,作為班主任的我為他們高興、為他們加油!總之,在我的心中:學(xué)生離不開(kāi)我,我也離不開(kāi)學(xué)生。學(xué)生的一切就是我的一切;我將繼續努力做好班級工作,讓我的教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
作為班主任,我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。我深入班級,了解每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、家庭背景等的目的,結合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結,制定比較合適的方案,讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,充分發(fā)揮學(xué)生的才能。讓每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步和學(xué)習。
我有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心和信心,有無(wú)私奉獻、高度負責的精神,贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。每天我都和學(xué)生在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習;大課間活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà);衛生,特別是大掃除,我和學(xué)生一起搞;在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷,我都是第一現場(chǎng)趕到、精心護理和及時(shí)送去就醫;學(xué)校、班級搞活動(dòng)。認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣,也形成了無(wú)形的動(dòng)力。
關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,做學(xué)生的知心人,用一顆愛(ài)心,去撥動(dòng)學(xué)生內心深處的琴弦,聆聽(tīng)他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑,一次心與心的談話(huà),拉近了老師學(xué)生的距離。我相信學(xué)生,尊重學(xué)生,抓住每個(gè)學(xué)生的長(cháng)處和閃光點(diǎn),適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進(jìn)生不掉隊,在和諧的班集體中快樂(lè )的生活和學(xué)習。
加強同家長(cháng)的聯(lián)系、交流,把熱心送給家長(cháng),信任尊重家長(cháng),虛心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)。當學(xué)生有錯時(shí)應及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系,能理解家長(cháng)的難處,不訓斥家長(cháng),不把學(xué)生有錯誤轉嫁給家長(cháng),尊重家長(cháng)的感情,對家長(cháng)做到溫和有禮,以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得失。不歧視差生家長(cháng),一視同仁,平等對待。對“留守學(xué)生的家長(cháng),我也經(jīng)常與他們通電話(huà),發(fā)短信,向他們匯報子女在校的學(xué)習及表現情況。家長(cháng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通了信息還增進(jìn)了感情交流。
教書(shū)育人我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片土地上,讓生命之花永遠綻放在這希望的田野上!
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料15
xxx自參加工作以來(lái),一直擔任班主任工作,現擔任四年級班主任工作。在這幾年的班主任工作中,她從不挑三揀四,勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當中去,F將她的先進(jìn)事跡概述如下:
一、用“愛(ài)心”去感動(dòng)學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者,領(lǐng)導者和教育者,是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。她對學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),尊重他們并以誠相待,工作認真負責,從不敷衍了事,深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化。她平等的對待每一位學(xué)生,無(wú)論成績(jì)的優(yōu)劣,家庭的貧富,她都竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題。如:她班有個(gè)叫李嬌的學(xué)生,孩子門(mén)都排斥她、授課老師也討厭她,大家都拿她無(wú)可奈何,一致認為她“思想品德惡劣,不可救藥!”當李老師了解一些基本情況后,便關(guān)注起這位學(xué)生,原來(lái)她母親早逝,爸爸在外打工,她跟隨奶奶生活,奶奶還要照顧三歲的妹妹,根本無(wú)精力管理她的學(xué)習。久而久之,這孩子養成很多惡習,喜歡撒謊、打架、拿別人東西等。對于這樣的學(xué)生李老師仍然沒(méi)有放棄,始終胸懷一顆“愛(ài)心”去感動(dòng)她,把她的座位調到第一位,上課留心觀(guān)察她,并喊她回答問(wèn)題,下課找她談心,經(jīng)常鼓勵她好好學(xué)習,做一個(gè)誠實(shí),守信、正直的人。經(jīng)過(guò)她一年的教育,這孩子成績(jì)比原來(lái)進(jìn)步了,而且思想也有很大的轉變,聽(tīng)說(shuō)
她有天中午一人把教室衛生打掃得干干凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議,這無(wú)疑與李老師平時(shí)的循循誘導,孜孜教誨有關(guān),她以一顆慈母般的“愛(ài)心”感動(dòng)著(zhù)她,鼓舞著(zhù)她,使她從思想上認識錯誤、改正錯誤,并感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。
二、為人師表、樹(shù)立榜樣
古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力,因此李老師很注意提高自身修養,處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如:要求學(xué)生不遲到,她自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,她只要看到果皮紙屑,就隨手撿起,教育學(xué)生講文明禮貌,她會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答她。由于工作能深入細微處,她班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣,幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。她所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛生先進(jìn)集體”。
三、結合實(shí)際。創(chuàng )建有特色班級
在她的班主任工作中,她有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,從班級實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng )建特色的班級管理體系,在班級內實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組,人人都有一個(gè)競爭對手,每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當的對手、比學(xué)習、比清潔、比體育、比紀律等。通過(guò)競爭,班級中形成一種互相監督,互相幫助,你追我趕的學(xué)習氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積
極性。
在班級集體活動(dòng)方面,她堅持以少先隊為核心設計和開(kāi)展豐富的班隊活動(dòng),如:主題班會(huì )、辯論會(huì )、跳繩比賽、下棋比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭,大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步,整個(gè)集體也就跟著(zhù)不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵,提高了學(xué)習成績(jì),形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、讓后進(jìn)生在激勵中得到教育
每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生,雖然只是少數,但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改過(guò)來(lái)之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況,李老師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際,寬容而不包容地引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái),用愛(ài)心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà),并用恒心和耐心來(lái)轉化后進(jìn)生,偏重表?yè)P,著(zhù)眼進(jìn)步,從最基礎入手,不辭勞苦、不言放棄、給時(shí)間、給機會(huì )、為后進(jìn)生創(chuàng )造一個(gè)寬松良好的學(xué)習環(huán)境。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如:孫濤同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè),找他談話(huà)他會(huì )答應老師今天一定完成,但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái),老師無(wú)論是:“哄”是“嚇”,他都以不變應萬(wàn)變。怎么辦?這可急壞了李老師,不斷的失敗使李老師不得不重新考慮轉
化他的方法。之后,李老師發(fā)現他完成某一項作業(yè)時(shí),就及時(shí)表?yè)P他,并獎勵他一個(gè)“笑臉”。幾天下來(lái),他也能和另外的同學(xué)一樣享受到成功的喜悅,F在,他基本能按時(shí)完成作業(yè)了。
五、加強家校聯(lián)系,以真誠換真心
多年來(lái),李老師能堅持不懈地開(kāi)展家訪(fǎng)工作。在與家長(cháng)的接觸中,她不是一味地報憂(yōu),大多時(shí)候她會(huì )把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(cháng)共同分享。和家長(cháng)交談時(shí),她從不責怪,從不冷嘲熱諷,從不轉嫁責任。她對家長(cháng)的`一些做法表示理解,同時(shí)加強指導。李老師班中有一個(gè)叫趙春行的男生家庭比較特殊,父母一直忙于做生意,而對他疏于管教。趙春行同學(xué)愛(ài)打電子游戲,還影響了學(xué)習,被父母發(fā)現后遭到一頓毒打,從家中跑出。后來(lái)李老師找到了她的母親,進(jìn)行了長(cháng)時(shí)間的談話(huà),那位家長(cháng)也認識到了自己教育方法不當之處,表示今后會(huì )用恰當的方法慢慢來(lái)改變孩子的缺點(diǎn)。想到這孩子比較貪玩,李老師就從自己家里帶來(lái)一幅象棋,讓他和其他的學(xué)生玩。這樣既制止了班級的不良現象,又在活動(dòng)中鍛煉了他的思維。又如:今年暑假防溺水安全教育家訪(fǎng)中,李老師頭頂烈日、挨家挨戶(hù)(幾乎她班的學(xué)生宣傳到位)進(jìn)行宣傳。其中有位家長(cháng)感動(dòng)地說(shuō):“李老師,你真是一位責任心極強的好老師,都已經(jīng)放假了,還這么關(guān)心孩子的暑假生活,看來(lái)您真是孩子的再生父母!”家長(cháng)很是感激。結合這幾年的班主任工作,李老師的文章《用“愛(ài)”伴孩子一路成長(cháng)》在鄉班主任交流材料中,獲得了同仁們一致好評。
李老師就是這樣,憑著(zhù)對事業(yè)的癡心,對學(xué)生的愛(ài)心,對工作的熱心,對未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻,她也相信,在自己的不斷努力與探索下,她的工作也會(huì )越做越出色!
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