師德事跡材料12篇【優(yōu)選】

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都用到過(guò)事跡材料吧，從先進(jìn)對象的形成和內涵上來(lái)分，事跡材料可分為在一個(gè)較長(cháng)時(shí)間內形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。寫(xiě)事跡材料的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的師德事跡材料，希望對大家有所幫助。

　　師德事跡材料 篇1

　　已經(jīng)過(guò)了午夜十二點(diǎn)，一陣急促的敲門(mén)聲把她驚醒，她急忙推開(kāi)門(mén)了解情況，原來(lái)是住在十號樓的一名學(xué)生突然發(fā)病，腹部疼痛難忍，需要立即去醫院治療，她聽(tīng)到后立即披上外套沖向學(xué)生宿舍，在學(xué)生室友的共同協(xié)助下攙扶到了自己車(chē)上，將學(xué)生送往醫院，經(jīng)過(guò)一夜的檢查和治療，學(xué)生終于恢復了平穩呼吸，沉沉睡下了，而她揉了揉雙眼，不顧一夜未眠的疲累回到學(xué)校開(kāi)始了次日正常的工作。她常說(shuō)：“輔導員要用心讀懂每個(gè)學(xué)生，用愛(ài)關(guān)注每個(gè)學(xué)生。在學(xué)生無(wú)助時(shí)，我們是‘110’，在學(xué)生痛苦時(shí)，我們是‘120’，在學(xué)生最需要幫助時(shí)，我們還得是‘119’�！笔聦�(shí)上她也是這樣做的，她把自己的“家”安在了學(xué)生宿舍，常年堅持吃住在校區和學(xué)生宿舍樓里。園丁不嫌隴畝小，躬耕一線(xiàn)育繁花，她就是學(xué)生口中的“最美達姐”——人文藝術(shù)學(xué)院輔導員xx老師。

　　一、最美“達姐”美在愛(ài)崗敬業(yè)守初心，立德樹(shù)人擔使命

　　深夜的藝術(shù)樓106辦公室常亮著(zhù)一盞燈，燈下總有一個(gè)熟悉的身影，就是我們的xx老師。輔導員老師的工作是要與學(xué)生“心”在一起、“身”在一起、“情”在一起、“學(xué)”在一起、“玩”在一起、“苦”在一起，了解學(xué)生所想，清楚學(xué)生所需。xx老師用實(shí)際行動(dòng)踐行自己的初心。從早到晚，不分晝夜，她總是奔波在學(xué)生管理的第一線(xiàn)。

　　在日常的學(xué)生管理工作中，xx老師所帶班級的各項考核指標在學(xué)院都是名列前茅。除了處理日常的學(xué)生事務(wù)，作為一名輔導員隊伍的“老兵”，她主動(dòng)放棄假期，加班加點(diǎn)協(xié)助新入職輔導員開(kāi)展工作，利用空閑時(shí)間對新入職輔導員進(jìn)行培訓，陪伴學(xué)生和老師們度過(guò)最苦最累的時(shí)光，同時(shí)也給在外工作實(shí)習的學(xué)生送去溫暖。

　　今年4月份的一天，xx老師正在辦公室工作，突然腰疼難忍，一時(shí)間無(wú)法正常站立行走，待稍微緩和之后趕到阜外華中醫院，檢查結果是嚴重腰肌勞損，醫生建議要多休息。但是她拿了藥回到辦公室繼續堅持工作，因為她知道還有一群學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻的需要她，看病前后僅僅用了兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間。

　　xx老師作為一名輔導員，同時(shí)又兼任著(zhù)學(xué)院的年級長(cháng)，她求知如渴，不斷的學(xué)習，充實(shí)著(zhù)自己，提高著(zhù)自己。結合輔導員學(xué)生管理的工作特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行教育引導，堅持在育人一線(xiàn)，受到了師生的一致好評。

　　二、最美“達姐”美在思政教育求突破，加強團隊顯擔當

　　xx老師為提升人文藝術(shù)學(xué)院團總支基層工作水平，激發(fā)各團組織及其干部工作的激情，積極參與了20xx年度“挑戰杯”河南大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽，帶領(lǐng)我校團隊榮獲“銅獎”，更新了學(xué)校的歷史記錄。增值增量完成了河南省學(xué)校共青團工作項目大賽、河南學(xué)校共青團基層團干部“微團課”大賽、河南省大中專(zhuān)學(xué)校百優(yōu)十佳“魅力團支書(shū)、活力團支部”評選展示活動(dòng)等各項參賽材料。其中組織策劃的百優(yōu)十佳“魅力團支書(shū)、活力團支部”網(wǎng)絡(luò )評選活動(dòng)引起了學(xué)生和家長(cháng)的強烈反響，獲得一致好評。此外，她還組織策劃了入團積極分子課程培訓班，加班加點(diǎn)給講團課的老師進(jìn)行培訓，指導老師做課件，力求全面做好學(xué)生的思想政治教育。

　　xx老師在日常工作中積極承擔學(xué)院的各項活動(dòng)，除擔任畢業(yè)班年級負責人外，同時(shí)擔任人文藝術(shù)學(xué)院團總支各部門(mén)指導老師，承擔學(xué)院青年大學(xué)習的督導管理工作，在這些方面均取得了較好的成績(jì)。在學(xué)校統計的15次青年大學(xué)習的中，人文藝術(shù)學(xué)院連續八次蟬聯(lián)學(xué)校第一名，成績(jì)顯著(zhù)。

　　三、最美“達姐”美在情系學(xué)生助成長(cháng)，愛(ài)心傾注暖心田

　　自入職以來(lái)，xx老師已經(jīng)完整的'送走了兩屆畢業(yè)生，學(xué)生們曾多次返校，感恩她在大學(xué)期間的教育與幫助。環(huán)境藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的王同學(xué)，在20xx年征兵入伍后休學(xué)兩年，20xx年回來(lái)之后一直不適應學(xué)校生活，之后選擇休學(xué)創(chuàng )業(yè)，20xx年復學(xué)到xx老師所帶的環(huán)境設計班級。剛復學(xué)時(shí)的他一邊忙著(zhù)生意一邊上學(xué)，加上跟班級同學(xué)年齡差距也比較大，導致他消極面對這一切，而且經(jīng)常逃課曠課。xx老師根據學(xué)生的特殊情況，沒(méi)有一味的去批評，而是以朋友的方式跟學(xué)生溝通交流，跟學(xué)生分析他的特殊情況。剛開(kāi)始的時(shí)候王同學(xué)非常排斥，后來(lái)慢慢的接受了xx老師的教誨。大三上學(xué)期開(kāi)學(xué)前，王同學(xué)的母親得了重病，父親已經(jīng)重新組建了家庭，只有他和一個(gè)妹妹照顧重病的母親，后來(lái)母親因病去世。在開(kāi)學(xué)時(shí)王同學(xué)向xx老師申請退學(xué)，得知原因后，她驅車(chē)400余里到王同學(xué)家中幫助解決問(wèn)題。他媽媽重病去世后，和父親的矛盾到了極點(diǎn)，要退學(xué)撫養妹妹并且不接受自己的父親。xx老師苦口婆心、積極協(xié)調其和父親的矛盾，但王同學(xué)根本不愿意見(jiàn)自己的父親也不愿接其電話(huà)，只因xx老師在中間傳話(huà)調節了他與父親多年的矛盾，最終王同學(xué)放棄了退學(xué)，選擇繼續完成自己的學(xué)業(yè)。

　　20xx+年6月10日下午，一輛黑色汽車(chē)緩緩開(kāi)向了人文藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)生離校的值班點(diǎn)，車(chē)上的人下來(lái)之后打開(kāi)后備箱從里面拿出了一個(gè)又一個(gè)的西瓜出來(lái)送給正在值班的老師們。原來(lái)是讀了7年大學(xué)的王同學(xué)終于要畢業(yè)了，在他領(lǐng)畢業(yè)證學(xué)位證的這天，為了感謝學(xué)院的培養，特意在炎炎夏日送來(lái)了解暑的西瓜，送完后緊緊擁抱著(zhù)xx老師，說(shuō)道“老師，謝謝您，因為您的支持、教育，才有了我的今天，對您，我無(wú)以為報，我向您保證，我以后一定做一個(gè)對社會(huì )有用的人！”

　　七載風(fēng)雨路，遍地桃李香。xx老師矢志不渝地在輔導員這一普通的崗位上，對每一處的“寶藏”都精心、專(zhuān)心和用心地賡續了師魂，傾注了光明，磨礪了品行，指引了航向。她常說(shuō)“我很幸運做了自己熱愛(ài)的工作！”這不止是熱愛(ài)，而是點(diǎn)滴積累才塑造了育人和成才光輝事業(yè)的雋美示范，真正詮釋了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的深刻意義。

　　師德事跡材料 篇2

　　我熱愛(ài)我的崗位，就像輪船熱愛(ài)海洋。海洋給輪船塑造了乘風(fēng)破浪勇往直前的靈魂；教育事業(yè)提高了我生命的高度，發(fā)揮了我人生的最大價(jià)值。

　　我總把工作放在第一位。作為一名普通教師，我一直積極、主動(dòng)、勤奮地工作，對于學(xué)校、年級分配的任務(wù)，任勞任怨。近幾年來(lái)，一直擔任高三年級班主任，應屆優(yōu)班和復習班交替輪轉，還擔任兩個(gè)班化學(xué)課的教學(xué)工作，所教班級成績(jì)優(yōu)秀，深得學(xué)生和領(lǐng)導的'好評。高中班主任工作辛苦，經(jīng)常早出晚歸，我也不例外，清晨走時(shí)孩子沒(méi)有醒，深夜回到家，孩子早已經(jīng)入睡，陪伴孩子的時(shí)間都很少，更不用說(shuō)接送孩子上學(xué)了，一心撲在教育工作上，默默無(wú)聞的奉獻著(zhù)。妻子總是半埋怨半心疼地說(shuō)：“你把自己賣(mài)給了學(xué)校，你管過(guò)孩子的作業(yè)沒(méi)有？參加過(guò)孩子的家長(cháng)會(huì )沒(méi)有？”聽(tīng)了這話(huà)，我也覺(jué)得心中有愧，可是我也從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要放棄，因為我深知既然選擇了這個(gè)工作崗位，就要盡自己最大地努力，全力以赴，把工作做到最好。凡事只要對集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責任，我都愿意去做并盡量做好。我的工作態(tài)度和工作表現多次獲得了學(xué)校的肯定和認可。

　　師德事跡材料 篇3

　　20xx年前，xxx離開(kāi)了熟悉的鄉村小學(xué)，來(lái)到怒江特殊教育學(xué)校，投身于這個(gè)嶄新的.領(lǐng)域。該校地處偏僻山區，很多村民不識字，以往是教師們深入山區招生。然而，由于怒江地形陡峭，招生隊伍往往要度過(guò)索道、騎馬、攀爬山路，耗時(shí)兩天才抵達目的地。這所學(xué)校里，目前有79個(gè)學(xué)生，大多數是傈僳族和白族的聾啞兒童。這些孩子們性格封閉且易走極端，因為他們無(wú)法表達情緒，所以經(jīng)常以自我傷害的方式來(lái)發(fā)泄。雖然曾面臨困難，但每當孩子們含糊不清地呼喚“媽媽”，向她伸出小手尋求擁抱時(shí)，xxx總會(huì )堅定地留下。面對這些特別的孩子，她始終保持著(zhù)關(guān)注和耐心，從日�，嵤碌角啻浩诔砷L(cháng)，無(wú)一不需要親力親為。xxx深信，對待這樣的孩子，除了良知與愛(ài)心，更重要的是持之以恒。在她的關(guān)愛(ài)與教導下，一些聾啞孩子成功考入大學(xué)，甚至有些畢業(yè)生愿意回到母校繼續教育工作。

　　師德事跡材料 篇4

　　小董；“為人師表”，從我成為一名人民教師開(kāi)始，我就努力地不斷以這個(gè)詞為鏡子，不斷地鞭策自己要做一個(gè)合格的人民教師。一個(gè)合格的教師，良好的師德師風(fēng)并不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！在日常的教育教學(xué)工作中，師德需要培養，需要教育，更需要的是自我良好的修養。在工作中我是這樣去做的：

　　一、擁有良好的師德師風(fēng)，要用豐富的知識來(lái)武裝自己。

　　“要想給學(xué)生一滴水，你必須要有一桶水�！币�想傳授給學(xué)生更多的知識，首先自己必須要有豐富的知識。因此，多學(xué)習基本知識、技能和課外知識，成了我師德師風(fēng)建設的重要一部分。教書(shū)育人也要隨著(zhù)時(shí)代的步伐前進(jìn)，只有自己本身不斷充電，充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識，才能培育好下一代人的成長(cháng)。

　　二、要帶好一個(gè)班集體，首先要發(fā)揮教師的表率作用。

　　我們的一言一行直接影響到學(xué)生的健康發(fā)展。因此，在工作中我率先示范，以德育人，教給學(xué)生做人的道理，增強學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。

　　在日常的教育教學(xué)工作中，在任何對學(xué)生有影響的場(chǎng)所和事情上，注重身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法才能得到學(xué)生的首肯。

　　三、努力工作，樹(shù)立無(wú)私奉獻的師德形象

　　人們把教師比喻成一支默默無(wú)聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。教師的無(wú)私奉獻精神體現在全心全意為學(xué)生服務(wù)。教育工作是艱苦和復雜的，必須要有責任感，勇挑重擔，樹(shù)立堅定的理想，克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負責任的行為。因此，在教育教學(xué)工作中，我努力做到：

　　1、愛(ài)崗敬業(yè)。

　　98年畢業(yè)以來(lái)，我一直在第六中學(xué)工作，我很熱愛(ài)自己的學(xué)校，熱愛(ài)自己的學(xué)生，做到教書(shū)又育人。在平時(shí)的工作中始終堅持以德育人。

　　教學(xué)上，我認真備課、上課，課堂上讓每個(gè)學(xué)生都有所收獲，不放棄，不歧視任何一個(gè)學(xué)生，課下經(jīng)常找學(xué)習、思想有問(wèn)題的學(xué)生談心，走進(jìn)學(xué)生的內心，嚴中有愛(ài)，做到有愛(ài)心，耐心和責任心，做好自己的本職工作，與人為善，踏實(shí)、認真，嚴于律己。

　　xxxx年帶的畢業(yè)班是個(gè)亂班，我是第四個(gè)班任，接手后，每天有很多的事需要處理，通過(guò)大半年的努力，班級面貌明顯變化，紀律、班風(fēng)都明顯好轉，值周評比由年組倒第一連續成為年組第一，本人在年末被評為校級優(yōu)秀班主任，一分耕耘一分收獲，我班孩子由犯渾開(kāi)始逐漸的懂事了。有一位老教師跟我說(shuō)，六班孩子現在特別仁義，以前看到他們就頭疼，現在個(gè)個(gè)都變了，跟老師說(shuō)話(huà)有禮貌了，還主動(dòng)幫助老師、同學(xué)，集體榮譽(yù)感變強了，誰(shuí)要給班級抹黑了，其他同學(xué)都會(huì )幫助他改正，每個(gè)同學(xué)都把自己當成小主人，孩子們真的懂事了。由于接手前有些尖子生轉走了，學(xué)校只給我班定了兩個(gè)指標，我班考上三個(gè)，第四名同學(xué)就差3分，有點(diǎn)遺憾了。老師為學(xué)生做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們可能沒(méi)太在意，但學(xué)生卻記在心里，去年過(guò)年，98屆的.學(xué)生都從外地回家過(guò)年了，他們要聚聚，非要我參加，給老師獻花，他們都已經(jīng)是而立之年，都為人父母，在社會(huì )的各個(gè)行業(yè)，成為中流砥柱，在這次小聚中，他們很多人都非常真摯的表達了自己對老師的感激之情，其中有一個(gè)同學(xué)，現在已經(jīng)是10歲孩子的爸爸，他說(shuō)他經(jīng)常跟他的孩子講當年有一個(gè)董老師怎么去關(guān)心他們，給他們成長(cháng)中的指導，同學(xué)情、師生情都是那么的真摯，沒(méi)有一點(diǎn)功利色彩，這一刻，我深深感受到了作為一名老師，在辛勞之后的欣慰。

　　xxxx到xxxx年，由于連續教畢業(yè)班，教的班級多，嗓子開(kāi)始吃不消了，開(kāi)始嘶啞，最后失音。當時(shí)是李瑞臣校長(cháng)，他特別著(zhù)急，我也著(zhù)急，孩子們馬上要畢業(yè)考試了，等不得，還沒(méi)有多余的老師可以代課，后來(lái)李校長(cháng)給我拿來(lái)一個(gè)麥克，讓我能講就講，不能講就看著(zhù)答疑，但是物理的綜合題孩子們不明白時(shí)，我還是堅持講了，孩子們的關(guān)鍵時(shí)刻，能多得一分是一分，后來(lái)我的嗓子徹底壞了，失音了，接下來(lái)的幾年，我注意治療和調整，嗓子好了很多，雖然不能當班主任，但是仍然在教學(xué)一線(xiàn)，做好自己的本職工作。

　　2、尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，理解寬容學(xué)生

　　“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。在教育中，只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中，具有愛(ài)心和具有知識的老是才是“好老師”。師生間真摯的情感，會(huì )使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作。對待每一個(gè)孩子要盡量做到公平公正，不偏愛(ài)個(gè)別優(yōu)秀生，也不歧視個(gè)別學(xué)困生，特別是去幫助一些自信不足的學(xué)生，肯定他們的成績(jì)，多給一些鼓勵。當然，在跟學(xué)生交朋友，相互關(guān)愛(ài)的同時(shí)，我想自己也應該時(shí)刻把握其中的度，防止失去威信這種現象的發(fā)生，做到嚴字當頭，愛(ài)字包容�，F在我校的學(xué)生基礎差，很多學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，習慣不好，更需要我們去引導，去關(guān)愛(ài)，不是為了他們的感激，只為無(wú)愧于心，我在課堂上加強管理，課下經(jīng)常找有問(wèn)題的學(xué)生談心，及時(shí)了解他們的心理，找到問(wèn)題的所在。

　　把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人時(shí)，這樣的理解才有助于教師教書(shū)育人。學(xué)生還只是個(gè)大孩子呢！只要想想，我自己也曾經(jīng)從這個(gè)年齡段走過(guò)！心就平了，氣就順了，就能夠冷靜地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　這些年默默的付出，不是為了什么，只是覺(jué)得作為一個(gè)老師，要對的起教師這個(gè)稱(chēng)號，無(wú)愧于心，對的起和你有緣的孩子們，在他們成長(cháng)的過(guò)程中，盡自己最大努力，推他們一把。始終保持一顆甘愿平凡的心，敬業(yè)、愛(ài)崗、愛(ài)生，甘愿在平凡的崗位上做著(zhù)平凡的工作，去感動(dòng)更多平凡的人。

　　xxxx多年的教師生涯，除了積累經(jīng)驗，也積攢了很多疾病，心臟不好，嚴重咽炎，嚴重靜脈曲張，xxxx年寒假，還做了個(gè)開(kāi)腹的子宮肌瘤手術(shù)，畢業(yè)班假期補課，怕我這科影響整體成績(jì)，術(shù)后還沒(méi)養好，就回去上課了，第一天連續上幾節課后，往家走時(shí)，腿像綁了一塊石頭，抬也抬不起來(lái)，每走一步都很難，艱難的回到了家。

　　這些年默默的付出，不是為了什么，只是覺(jué)得作為一個(gè)老師，要對的起教師這個(gè)稱(chēng)號，無(wú)愧于心，對的起和你有緣的孩子們，在他們成長(cháng)的過(guò)程中，推他們一把。

　　這次師德評選，組里把我推舉出去，感謝各位老師對我的信任和認可，我一直在盡力的做好我的事情，踏踏實(shí)實(shí)，用自己的愛(ài)心，耐心和責任心回報國家對我的培養，回報同事和領(lǐng)導對我的信任。

　　師德事跡材料 篇5

　　楊金根同志是南城縣萬(wàn)坊鎮初級中學(xué)的一名英語(yǔ)教師，1998年畢業(yè)于撫州師專(zhuān)。一直從事英語(yǔ)教學(xué)工作，多年擔任班主任工作。20xx年9月任南城縣潯溪中學(xué)校長(cháng)，20xx年8月任花樓下中學(xué)校長(cháng)，20xx年8月調任萬(wàn)坊中學(xué)校長(cháng)。他已經(jīng)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了19個(gè)春秋。

　　多年來(lái)，他始終忠誠黨的教育事業(yè)，模范遵守社會(huì )公德和職業(yè)道德，具有強烈的事業(yè)心和責任感；多年來(lái)，他始終愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻，教書(shū)育人，勇于探索，開(kāi)拓創(chuàng )新，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，教學(xué)業(yè)務(wù)精湛，教育成績(jì)卓著(zhù)；多年來(lái)，他始終堅持廉潔從教，自覺(jué)抵制各種不正之風(fēng)，熱愛(ài)關(guān)心學(xué)校，尊重學(xué)生人格，師生關(guān)系平等、民主、和諧，維護集體榮譽(yù)，為創(chuàng )建特色校園、示范學(xué)校做出了突出的貢獻。

　　一、校園建設身先士卒

　　楊金根同志時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，身先士卒，工作時(shí)間遠在“八小時(shí)之外”。

　　20xx年8月，組織上宣布他來(lái)萬(wàn)坊中學(xué)擔任校長(cháng)后，他立即冒著(zhù)酷暑來(lái)到學(xué)校，親自督促校園維修工作。去年暑假，在他就任前，萬(wàn)坊中學(xué)就開(kāi)始對教師公寓進(jìn)行全面維修（改造衛生間漏水現象，全部鋪地磚，全面粉刷內墻），公寓樓和教學(xué)樓的外墻開(kāi)始進(jìn)行全新粉刷。工程量大，時(shí)間更是倉促，于是他每天早出晚歸，經(jīng)常中餐只是啃著(zhù)早上從縣城帶來(lái)的兩個(gè)饅頭充充饑。在他與校委成員的通力協(xié)作下，校園維修工作進(jìn)展順利，開(kāi)學(xué)前如期完工，保證了開(kāi)學(xué)工作的順利進(jìn)行。

　　為了促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，在政府和教育主管部門(mén)的大力支持下，楊金根同志對萬(wàn)坊中學(xué)進(jìn)行了大規模的校園建設。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，該校發(fā)生了翻天覆地的變化，校園面貌煥然一新。新建了綜合大樓，建立了多功能演播廳，將建成200米塑膠跑道，各種功能教室應有俱有。你瞧！粉色的墻壁，給人活力。精致的櫥窗，讓人一目了然。長(cháng)長(cháng)的書(shū)法走廊，使人沉靜在國文經(jīng)典之中。

　　學(xué)校獨創(chuàng )的“留守兒童之家”，架起了學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與家長(cháng)溝通的橋梁。幽幽的花香，青青的樹(shù)木，一切都是那么美麗、溫馨、舒適、典雅，走進(jìn)校園就如同身在花園了。

　　二、教書(shū)育人堪為師表

　　楊金根同志忠誠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦，具有強烈的事業(yè)心和責任感，師德高尚，堪為師表。

　　為了不斷提高自己的英語(yǔ)業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，楊金根同志在教學(xué)中不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種英語(yǔ)學(xué)習和英語(yǔ)教研活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )。

　　在教學(xué)工作中，楊金根同志不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的.能力和學(xué)習習慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，更好的適應當今的教改需要，經(jīng)常課后上網(wǎng)學(xué)習新的教育教學(xué)理念，觀(guān)摩名師課堂實(shí)錄和專(zhuān)家點(diǎn)評實(shí)錄。備課時(shí)，精心設計環(huán)節，努力鉆研教材，向45分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做學(xué)習的主人，而自己則循循善誘的引導，做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴，學(xué)習效果事半功倍。他還注重培優(yōu)輔差的工作，對于后進(jìn)生，總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P；課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的自信心，激發(fā)他們學(xué)習的興趣。了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對學(xué)生給予指導和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，使他們健康成長(cháng)。

　　工作期間，楊金根同志既教書(shū)又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人；做人要自立自強，誠實(shí)守信，為人正直，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。

　　三、愛(ài)心感召人性管理

　　楊金根同志在校務(wù)管理中工作務(wù)實(shí)，做事踏實(shí)，待人忠誠，特別是對學(xué)生有愛(ài)心、耐心、寬容心、責任心。相信學(xué)生，尊重學(xué)生，相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。所帶班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、成績(jì)優(yōu)，凝聚力強。

　　對同事關(guān)心體貼入微。在生活中與同事稱(chēng)兄道姐的，絲毫沒(méi)有校長(cháng)的架子，同事提到的生活問(wèn)題及時(shí)設法解決。比如學(xué)校一直沒(méi)有解決的教師在校吃飯問(wèn)題，他一來(lái)就解決了。他認為首先要把教師在校吃飯的問(wèn)題解決，才能讓教師安心工作。盡管學(xué)校離縣城不遠，但以往輪到上上午最后一節課的同事就得餓著(zhù)肚子回家，或者匆忙煮點(diǎn)面條解決，而輪到下午最后一節的老師還得上晚自習，連煮面條都來(lái)不及，基本是上完晚自習后再回家吃飯。俗話(huà)說(shuō)“民以食為天”，他及時(shí)解決了這個(gè)實(shí)際問(wèn)題，教師安心工作了，學(xué)校的教學(xué)成績(jì)明顯上升了，今年99位學(xué)生參加中考，69人上高中線(xiàn)，升學(xué)率跟去年相比，提升了13%。

　　四、校家同創(chuàng )筑教育夢(mèng)

　　“千師訪(fǎng)萬(wàn)家”轟轟烈烈開(kāi)展，我也成為那千分之一，走進(jìn)各式各樣的家庭，了解每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境。在家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到，作為教師我們要積極的指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(cháng)和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )取得事半功倍的效果。作為學(xué)校校長(cháng)，因該讓“千師訪(fǎng)萬(wàn)家”成為學(xué)校一項制度，常態(tài)化。

　�。苍拢保�、19日利用休息時(shí)間，我們深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪(fǎng)，感受頗深。學(xué)生萬(wàn)銀泉的家長(cháng)對我的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當前教育的理念與發(fā)展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長(cháng)對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵。萬(wàn)銀泉的家長(cháng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校。我們家長(cháng)一定大力支持學(xué)校的工作�！焙芏嗉议L(cháng)對老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮。

　　7月6日，萬(wàn)坊中學(xué)校委會(huì )成員、班主任和老師分成五組，深入到精準扶貧學(xué)生家中家訪(fǎng)。其中我結對幫扶貧困戶(hù)黃建軍（學(xué)生黃濤、低保戶(hù)、因殘缺資金、4口人、年人均純收入2000元，計劃脫貧時(shí)間20xx年）。

　　家訪(fǎng)過(guò)程中，重點(diǎn)向學(xué)生家長(cháng)宣傳扶貧政策，了解資助金發(fā)放到帳情況，進(jìn)一步了解學(xué)生家庭情況，與家長(cháng)溝通學(xué)生教育問(wèn)題，完善精準扶貧信息等。家訪(fǎng)活動(dòng)進(jìn)一步加強了家校聯(lián)系、增強了家校感情，促進(jìn)了這一惠民政策工程深入人心。

　　9月3日，進(jìn)行開(kāi)學(xué)新生首次家訪(fǎng)。學(xué)生方偉杰見(jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門(mén)口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(cháng)"告狀"的。我們讓家長(cháng)了解學(xué)校辦學(xué)思想、育人目標、學(xué)校建設、學(xué)校特色和20xx年中考成績(jì)。讓家長(cháng)相信家門(mén)口教育。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并希望老師經(jīng)常到家。

　　在家訪(fǎng)中，我還了解到有相當一部分家長(cháng)整個(gè)忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(cháng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(cháng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì )聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話(huà)，老師的魅力無(wú)極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。我覺(jué)得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。

　　五、成績(jì)斐然踏步前行

　　在楊金根同志的管理下，一年來(lái)，學(xué)校先后榮獲市“示范學(xué)�！�、“書(shū)法特色學(xué)�！�、“全國足球特色學(xué)�！�、“目標管理二等獎”和“進(jìn)步一等獎”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　打造書(shū)香校園，創(chuàng )建和諧校園，營(yíng)造快樂(lè )校園。創(chuàng )建特色校園，促進(jìn)均衡發(fā)展。目前，學(xué)校舉辦的書(shū)法、足球、文藝等多項特色教學(xué)已初見(jiàn)成效。多次接受上級領(lǐng)導的檢查工件，還吸引了縣內外的教育界人士前來(lái)參觀(guān)考察，該校已成為管理優(yōu)、質(zhì)量高的窗口學(xué)校。

　　楊金根同志為教育事業(yè)不斷發(fā)展，為學(xué)校的管理工作再上臺階，灑出了一腔的熱血，鑄就了不朽的師魂，堪稱(chēng)“師德標兵”。他的先進(jìn)事跡，他的感人事跡遠不至以上這些。我們深信，在今后的人生之路上，楊金根同志定會(huì )踏步前行，工作會(huì )做得更好，取得的成績(jì)將會(huì )更加突出。

　　師德事跡材料 篇6

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，說(shuō)起教師，人們總是稱(chēng)頌他是春蠶，是蠟燭，也很自然而然地將他同“奉獻”聯(lián)系在一起。她——xx老師，為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，在教育的路上從不求索取，像春蠶，像蠟燭，默默奉獻......

　　20xx年，因夫妻兩地分居，她很榮幸的從金壇直溪小學(xué)調到了常州博愛(ài)教育集團工作。漫漫長(cháng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。驀然回首，十三年的辛勤耕耘，十三年的默默守望，一路走來(lái)，那深深淺淺的腳印，記錄了她行走在教育路上的執著(zhù)與追求。

　　每天清晨，當黎明的曙光灑進(jìn)教室，她已靜候在三尺講臺旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章，而她仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏時(shí)分，踏著(zhù)最后一抹兒夕陽(yáng)，她目送孩子們安然的離去，她的一天就這樣結束了。夜晚燈下，看著(zhù)孩子那稚嫩的筆跡，在她嚴格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，她便感到：這就是她人生最大地追求與安慰。

　　工作十三年來(lái)，她從未向學(xué)校請過(guò)一次假，唯恐影響教學(xué)質(zhì)量，耽誤了學(xué)生。即使是生病，也寧愿自己扛著(zhù)。她總是說(shuō)：“即使我休息在家，也不會(huì )安心，我的心里裝的都是班級里的那些學(xué)生�！�

　　08年的夏天，xx老師懷有六個(gè)月的身孕。正當她品茗那份自己期待已久的喜悅，學(xué)校打來(lái)了電話(huà)，因本學(xué)期學(xué)校人手實(shí)在是安排不過(guò)來(lái)，所以決定讓她接手一年級新生班。深知教一年級的苦，一旁的丈夫有些擔心。但她還是想方設法地爭取愛(ài)人的理解與支持，服從了學(xué)校安排，決心干好自己的本職工作。9月，新學(xué)期如期而至。布置新教室，她挺著(zhù)肚子，爬高爬低，親力親為；召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，她加班加點(diǎn)，精心籌劃，一絲不茍；培養好習慣，她循循善誘，堅持不懈......她熱忱地迎接所有工作的到來(lái)，一切工作也正在她的努力下井然有序地展開(kāi)著(zhù)。千頭萬(wàn)緒使她早已忘記了自己；忘記了自己腹中的孩子；忘記了什么是累，忘記了什么是餓......開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，她的腳背上長(cháng)滿(mǎn)了細小密集的疹子，奇癢無(wú)比，隱隱顯出的小疹子隨后又變成了小水泡，一撓，就破，膿水溢得滿(mǎn)腿都是。家人帶著(zhù)她去常州各大醫院咨詢(xún)就醫，所有的醫生都說(shuō)為了腹中的孩子，不能用藥治療，只能自己忍著(zhù)，最好是向所在單位提出請假，臥床休息。工作不能停下，癢痛又不能用藥，本來(lái)應該在懷孕后期出現的腳腫脹，竟然提前了，她腳腫得真是離奇，自己的鞋一雙都穿不上腳了。她的丈夫看著(zhù)她那雙腫得像饅頭一般的大腳說(shuō)：“xx，請假吧，明天別去上班了，看看你的這雙腳，還出得了門(mén)嗎？自己的身體最重要，自己的孩子最重要，難道你不能為自己、為自己的孩子好好著(zhù)想嗎？”聽(tīng)了丈夫的一席話(huà)，她的心里為之一顫，腹中的孩子對于她來(lái)說(shuō)是唯一的，的`確很重要，那我班級里的那50個(gè)學(xué)生怎么辦呢？她早已也把這些學(xué)生當作了自己的孩子。她想：“我不去上班的話(huà)，誰(shuí)來(lái)帶著(zhù)他們呢？學(xué)習，做操，吃飯，課間，放學(xué)，打掃......不行，我不能在家休息，我不能只為了自己和自己的孩子撂下一大幫子孩子，我必須去學(xué)校！”她的倔勁上來(lái)了，便不顧丈夫的勸阻，打開(kāi)鞋柜，穿上丈夫那42碼的大鞋，毅然走進(jìn)了博愛(ài)的校園。

　　同事們見(jiàn)狀，有的笑她傻，也有的勸她多休息......有幾次，聽(tīng)著(zhù)大家關(guān)懷的話(huà)語(yǔ)，她情不自禁地淌下不爭氣的眼淚，但是，一看到孩子們能在她的關(guān)心下，好好上課，好好習字，好好游戲，她就覺(jué)得，自己就是博愛(ài)校園里最幸福的媽媽?zhuān)瑢�，幸福的準媽媽�(zhuān)?/p>

　　為什么要這樣堅持？因為她舍不得自己的學(xué)生；舍不得朝夕相伴、時(shí)時(shí)依戀著(zhù)的三尺講臺。

　　作為一名教師，xx老師面向全體學(xué)生。愛(ài)班上“金鳳凰”，更愛(ài)“丑小鴨”。剛接手一年級（7）班，有一位魏同學(xué)，她是個(gè)很靦腆的小女生，性格內向，平時(shí)不愿意跟同學(xué)們打交道，也不愛(ài)說(shuō)話(huà)，在同學(xué)和老師面前不拘言笑，上課從不主動(dòng)舉手發(fā)言，提問(wèn)時(shí)她總是低頭回答，聲音小得幾乎像蚊子聲。每次上課發(fā)呆，不會(huì )讀拼音，讀句子，總是認為自己很笨，難過(guò)得直流眼淚水。xx老師看在了眼里，放在了心上。首先從家訪(fǎng)入手，及時(shí)和她的家人取得了聯(lián)系，了解了她在家中的一些情況，其次繼續觀(guān)察她的上課的表現，找準她的弱點(diǎn)，最后尋找對策，長(cháng)期關(guān)注，幫助成長(cháng)。

　　利用了一個(gè)星期天，xx老師去了她家進(jìn)行了一次家訪(fǎng)。通過(guò)家訪(fǎng)，了解到，原來(lái)這位同學(xué)生活在單親家庭中，在她很小的時(shí)候，媽媽就離開(kāi)了她。平日里，一直靠著(zhù)爺爺和奶奶生活，家里人也很少和她溝通，長(cháng)此以往，這位同學(xué)漸漸變得沉默寡言。了解情況后，xx老師對她說(shuō)：“你是個(gè)好孩子，老師有信心幫助你，讓你變得開(kāi)朗起來(lái)，讓你把功課趕上來(lái)，你也要有信心�！甭�(tīng)了xx老師的話(huà)的話(huà)，她若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此以后，每天放完學(xué)，xx老師就牽著(zhù)她那稚嫩的小手，走進(jìn)我的辦公室，和她聊聊家中發(fā)生的事情：爸爸昨天做什么好吃的了？爺爺和奶奶給你講什么故事了？還和她聊聊在學(xué)校一天的學(xué)習，句子不會(huì )讀，xx老師會(huì )一字一句地教她讀；題目不會(huì )做，xx老師會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)地講給她聽(tīng)，漸漸的，她不怕朗讀了，而且成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。每次在批改她的作業(yè)時(shí)，xx老師都是精批細改，最后總不忘記加上“老師為你的進(jìn)步鼓掌”、“老師為你加油”、“相信你能行”等這些熱情的批語(yǔ)。魏同學(xué)拿到作業(yè)時(shí)，看見(jiàn)了這些批語(yǔ)，從中得到鼓勵，從中汲取動(dòng)力，感受到了xx老師對她的關(guān)愛(ài)。

　　為了能讓魏同學(xué)有更好的轉變，xx老師還多方聯(lián)系，幫助她找了一位心理輔導老師。每逢周末，無(wú)論刮風(fēng)下雨，xx老師都會(huì )帶著(zhù)她驅車(chē)前往心理輔導老師那兒做相關(guān)的心里咨詢(xún)，給魏同學(xué)無(wú)微不至的關(guān)懷。就這樣，兩個(gè)月以后，魏同學(xué)仿佛變了一個(gè)人，性格開(kāi)朗起來(lái)了，由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，上課總能聽(tīng)到她響亮的回答和優(yōu)美的朗讀，平時(shí)也和班里的同學(xué)一起聊天，一起游戲。慢慢地，魏同學(xué)和顧老師的感情深了，一天，她居然大聲說(shuō)：“顧老師，你就是我的媽媽?zhuān)　?xx老師如潤物無(wú)聲的春雨，用女性特有的細膩、真誠的微笑、灼熱的情懷、滿(mǎn)腔的師愛(ài)，點(diǎn)點(diǎn)入地，滋潤每一個(gè)孩子的心田。

　　學(xué)生需要愛(ài)，教育呼喚愛(ài)。xx老師給予學(xué)生的愛(ài)像一團火苗，點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗；xx老師給予學(xué)生是如一把鑰匙，打開(kāi)學(xué)生心頭的智慧之門(mén)；xx老師給予學(xué)生的愛(ài)似一縷陽(yáng)光，驅散每一片陰霾，照亮每一個(gè)角落，融化每一塊寒冰。我們有理由相信，xx老師一定可以成為站得更高，看得更遠，行得更長(cháng)的教師；我們有理由相信，在平凡的教學(xué)崗位上，她用博愛(ài)、求實(shí)，敬業(yè)傳遞人與人無(wú)私扶助的大愛(ài)；我們有理由相信，在博愛(ài)教育集團這個(gè)大有作為的平臺上，她能有一腔關(guān)愛(ài)學(xué)生的情懷，這情懷，將一如既往地獻給學(xué)校和學(xué)生，并毫無(wú)保留地獻給社會(huì )與大眾！

　　師德事跡材料 篇7

　　xx

　　廣州市番禺區化龍第二小學(xué)

　　她多次入選中國女子毽球隊，代表中國征戰奪冠，本可留任國家毽球隊教練的她，退役后卻選擇了到鄉村小學(xué)當一名體育老師、毽球教練，一干就是13年。她舍棄休息時(shí)間，寒冬酷暑，風(fēng)雨無(wú)阻，常年堅持帶隊集訓，為促進(jìn)校園毽球運動(dòng)和弘揚毽球文化盡己之力，近年帶隊征戰區、市、省、國家比賽屢獲冠軍殊榮，帶出一批批冠軍健兒，書(shū)寫(xiě)了世界冠軍帶出全國冠軍的佳話(huà)，打響了“嶺南毽球·化龍特色”品牌。20xx年她重披戰衣，代表廣東省參加全國第十四屆運動(dòng)會(huì )再次奪冠。

　　師德事跡材料 篇8

　　陳x，女，漢族，陜西西安。帶著(zhù)青春的無(wú)限激情，滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠，20xx年她踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。她是一名普通而平凡的教師，愛(ài)無(wú)價(jià)，情永恒，她始終在教育路上跋涉著(zhù)、耕耘著(zhù)、探索著(zhù)、追求著(zhù)……

　　她認為：教師是人類(lèi)靈魂的工程師，不僅僅要教書(shū)，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的`影響。所以，教師應模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信賴(lài)，以自她高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。

　　她在工作中始終以平等的愛(ài)“打到心靈深處"愛(ài)學(xué)生，要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就務(wù)必把當作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。陶行知先生說(shuō)“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心靈的深處”。在以后的工作中，她將繼續和他的學(xué)生們一起學(xué)習，共同成長(cháng)!

　　師德事跡材料 篇9

　　我是回民小學(xué)一名普普通通的班主任及語(yǔ)文教師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作。在20年的教學(xué)生涯中，我時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)，深受學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的信任，同時(shí)贏(yíng)得了同事和領(lǐng)導的認可，因工作突出多次獲得政府獎勵。

　　一、踏實(shí)工作，認真執教，從本職工作做起

　　20年來(lái)，我始終注重提高自身的品德修養和文化素養。我一直認為，教師自身形象對學(xué)生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師，信其教”，“身教重于言教”。在工作中我是這樣想的，也是這樣做的�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“學(xué)然后知不足，教然后知困”。這在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天更是如此。為此，我平時(shí)博覽群書(shū)，擴大知識面，側重關(guān)注教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，經(jīng)常閱讀(小學(xué)語(yǔ)文教學(xué))、(小學(xué)語(yǔ)文教師)等雜志、書(shū)籍，利用網(wǎng)絡(luò )觀(guān)看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，堅持做讀書(shū)筆記，并學(xué)以致用。

　　二、從愛(ài)出發(fā)，甘心奉獻，取得教育教學(xué)最好成績(jì)。

　　“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時(shí)的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人，把我對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)。XX年，我新接的一年級班，由于孩子年齡小，自理能力差，老師說(shuō)的話(huà)根本聽(tīng)不懂，面對課堂上愛(ài)插嘴，上課隨意說(shuō)話(huà)的.學(xué)生，我沒(méi)有發(fā)脾氣，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理，動(dòng)之以情。兩年過(guò)去了，這部分學(xué)生已養成了良好的學(xué)習和行為習慣。課堂上，他們心理有什么想法要說(shuō)，一定會(huì )先舉起手來(lái)。他們的口頭表達能力越來(lái)越強。在他們的帶動(dòng)下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足，班級整體成績(jì)穩步上升。

　　我愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會(huì )關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)好壞而另眼相待。我班有一位學(xué)生叫金柳明，很笨，基礎知識很差，每次的考試成績(jì)只有三四十分，老師們很是頭疼，我發(fā)現他很愛(ài)勞動(dòng)，于是我經(jīng)常關(guān)注他，課堂上經(jīng)常給他機會(huì )，發(fā)現他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會(huì )給予表?yè)P和鼓勵。這給了他很大的信心，他進(jìn)步很快，課堂上由從不舉手發(fā)言到積極舉手發(fā)言，回答問(wèn)題的正確率也越來(lái)越高。第一學(xué)期期末考試達到及格成績(jì)。為了讓他有更大的信心去學(xué)習，為了讓他有更大的進(jìn)步，我自己花錢(qián)買(mǎi)了小星星、作業(yè)本，對他進(jìn)行獎勵�，F在，他的語(yǔ)文成績(jì)已能到達80分以上。我相信，老師把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，傾注到工作的每個(gè)細節中，才是真正的成功。

　　三、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。

　　教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà)，我帶頭使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日，我帶頭提前到校，開(kāi)始時(shí)，往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級，后來(lái)，比我早的學(xué)生越來(lái)越多，整個(gè)上學(xué)期，很少有學(xué)生遲到的。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。要求學(xué)生講衛生，我從不在班級吐一口痰，每次我都把講臺收拾得干干凈凈。要求學(xué)生節簡(jiǎn)，我和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶，廢紙收集后賣(mài)出，并利用這些錢(qián)作為班費為學(xué)生買(mǎi)學(xué)習用品……這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。

　　四、用高尚的師德完善自己的人格。

　　人們說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。傳道，不僅傳學(xué)問(wèn)之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個(gè)體的特殊之惑。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )認真備課、上課；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )有責任心、事業(yè)心；只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊，構筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為人師表。

　　師德事跡材料 篇10

　　如果說(shuō)，譚千秋像一位巨人，在地震來(lái)臨的剎那用他寬廣的懷抱護衛了學(xué)生年輕的生命，是一種偉大；如果說(shuō)孫進(jìn)像一根螺絲，在扎根農村的日子里用堅韌的毅力譜寫(xiě)身殘志堅獻教育的贊歌，是一種執著(zhù)，那么草堰鎮中心小學(xué)沈頻老師二十七年如一日，無(wú)怨無(wú)悔將青春播灑，應該就是一種平凡。她像一片綠葉，靜靜地、無(wú)聲無(wú)息地用自己的力量為學(xué)生送去片片綠蔭。

　　1983年，沈頻帶著(zhù)對講臺的無(wú)限憧憬走上了教師這個(gè)崗位。她起早貪黑，謙虛求教，鉆研教材，苦練內功。炎炎夏日，她陪孩子們一起讀書(shū)，瑟瑟寒冬，她陪孩子們一起寫(xiě)字。多少個(gè)夜晚，臺燈下的她聚精會(huì )神地批改著(zhù)作業(yè)。學(xué)生眼中，沈老師漂亮有魅力，年輕有朝氣；家長(cháng)眼里，沈老師教學(xué)有特色，教育有方法。一干就是二十年。這其中，沈老師成了家，有了自己的孩子。愛(ài)人在機關(guān)工作，事情多任務(wù)重，家庭的重擔理所當然地落到了她一個(gè)人的肩上。那時(shí)沈頻老師還在村小，教師緊缺，大多數教師都是語(yǔ)數包班。沈老師無(wú)奈，便把襁褓中的兒子背到學(xué)校一同上課，有一陣子她甚至請了一個(gè)十五六歲的孩子跟隨自己呆在學(xué)校幫助照看孩子。我們或許可以這樣戲說(shuō)，她的孩子接受著(zhù)最早的“教育”，當然也可以這樣說(shuō)，她的孩子因為媽媽的心中裝著(zhù)學(xué)生，就連最起碼的搖籃生活都失去了。其實(shí)沈老師又何嘗不想給兒子一份安定的日子。即使到現在談到對兒子的付出，她還是滿(mǎn)懷愧疚，可幾十個(gè)孩子也需要她。班上有個(gè)叫陳秀紅的孩子，因家庭貧困交不起學(xué)費，一度限入將要退學(xué)的境地。沈老師知道后，悄悄地為她付清了學(xué)費，鼓勵她好好讀書(shū)。班里的學(xué)生生病了，來(lái)不及通知家長(cháng)，她背起孩子直奔醫院。遇上惡劣天氣，她那并不寬敞的宿舍就成了一個(gè)小食堂，路遠的孩子到這里吃飯。就這樣，沈老師一邊盡力地照顧著(zhù)孩子，一邊全力地教育著(zhù)學(xué)生，以她的默默奉獻在講臺上一站就是二十年。由于她出色的`表現，她曾榮獲大豐市團市委頒發(fā)的“愛(ài)心工程獎”，多次被市、鎮表彰為優(yōu)秀教師。

　　2017年鄉鎮撤并，區劃調整。沈頻老師從三渣小學(xué)調進(jìn)了我們草堰小學(xué)。時(shí)任學(xué)校語(yǔ)文教研組長(cháng)的她未向學(xué)校提半點(diǎn)要求，默默擔任起一年級語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)。其實(shí)早已在高年級教學(xué)上做出一番成績(jì)的她，完全可以憑著(zhù)自己的資歷與才干向學(xué)校提一些合情合理的要求，學(xué)校也一定會(huì )有所考慮，無(wú)論在生活上、工作上都是�？蓵r(shí)至今日，已年近半百她仍然堅定地走在班主任的隊伍里，時(shí)至今日，她仍然還租住在一間破舊的老房子里。

　　兒子高考，沈老師因為對兒子的愛(ài)太少，也曾想過(guò)請長(cháng)假在家照顧孩子，這種要求在當時(shí)極為平常。但她最終還是站在了學(xué)校的角度考慮，學(xué)校上哪兒去找人代課��？她更擔心學(xué)生，來(lái)一個(gè)新老師，人家哪里能摸得清他們的學(xué)習狀況，等慢慢摸清了，一學(xué)期就要結束了。還是堅持堅持吧！就這樣，她每天早晨從四五十公里以外的縣城乘車(chē)到學(xué)校上班，晚上又從學(xué)校趕回家，只為了兒子在放學(xué)時(shí)看到冰箱里準備好的飯菜，感受到母親的關(guān)愛(ài)，使他能節省一些時(shí)間用于學(xué)習。其實(shí)對兒子，她完全可以做得更好，但她沒(méi)有。

　　2018，沈頻老師八十高齡的母親不慎摔斷了股骨，導致下肢暫時(shí)性癱瘓。養兒防老，作為女兒，對病中的母親有義不容辭的照料責任。為了不影響工作，她和哥嫂商量，由他們白天照顧老人，自己晚上照顧。這樣，她就可以白天在學(xué)校上班，晚上再趕回大豐，照顧母親，以盡其孝。于是，每天奔波于縣城和鄉鎮之間，忙碌在學(xué)生和母親之間。一晃又是兩個(gè)月。與她同辦公室的我們被她的孝心感動(dòng)著(zhù)，更被她強烈的責任心感動(dòng)著(zhù)。我們也學(xué)著(zhù)對學(xué)生更負責任一些，對工作更盡心一些。如果不是很特殊的情況，一般也不請假。

　　2018，沈頻老師被摩托車(chē)一撞，導致右臂骨折，需要靜養。她無(wú)奈地暫時(shí)離開(kāi)她的學(xué)生。但她的心卻從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這個(gè)班級和班里的每一個(gè)孩子，她坐在家里當起了搖控司令。哪個(gè)孩子最近學(xué)習進(jìn)步了，電話(huà)里表?yè)P幾句，哪個(gè)孩子最近表現不好了，電話(huà)里囑咐幾聲。離病假還有一個(gè)星期，她恁是沒(méi)有堅持下來(lái)，提前來(lái)到了班上。那個(gè)學(xué)期，她們班的孩子無(wú)論是學(xué)習還是習慣，絲毫沒(méi)有落下。沈頻老師今年已經(jīng)四十九歲了，按說(shuō)完全可以理所當然地享受學(xué)校的一些照顧。但她沒(méi)有，不僅課務(wù)同大家一樣，而且至今還擔任著(zhù)瑣碎繁重的班主任工作，各項工作還都做在同軌班級甚至全校所有班級的前面。正因為如此，無(wú)論什么樣的家長(cháng)，對沈頻老師都充滿(mǎn)了欽佩，她的班主任工作也就得到了所有家長(cháng)的大力支持。她的班班風(fēng)純正，集體觀(guān)念強，在學(xué)校組織的隊列隊形、集體舞、籃球操等各項比賽中，成績(jì)優(yōu)異，勇奪冠軍。為了增強學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，各班班主任負責家校通業(yè)務(wù)的開(kāi)展。沈老師所帶班級家長(cháng)參與率達98%，成為全校家長(cháng)參與率最高的班級。在每年一度的校園文化藝術(shù)節的舞臺上，沈老師排練的節目也總能成為舞臺上的亮點(diǎn)，獲得較多的掌聲……花香名自來(lái)。XX年，市教育局表彰沈頻老師為“大豐市優(yōu)秀班主任”。這是一種激勵，更是對沈老師二十多年無(wú)私奉獻的肯定。雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。沈頻正像一片小小的綠葉，用她有限的生命為孩子們帶來(lái)了片片綠蔭，她也像一朵小花，用淡淡的芬芳熏陶著(zhù)孩子們幼小的心靈。

　　我們還欣喜地看到，在沈頻老師的帶動(dòng)下，我校一大批優(yōu)秀教師脫穎而出，他們用自己的愛(ài)心澆灌著(zhù)學(xué)生的心靈，用無(wú)微的細心培育著(zhù)一棵棵小樹(shù)苗，用足夠的耐心等待著(zhù)生命的花開(kāi)。李龍鎖、楊春和、陳敏等同志被評為大豐市師德標兵，楊榮平輔導員所帶中隊被省《關(guān)心下一代周報》命名為“粟裕中隊”，馮蘭蘭、楊素霞、馬燕芳等同志多次被評為優(yōu)秀教師……

　　一花獨放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園。一抹綠蔭不算美，一片綠色方迷人。甘心做這片綠葉吧，讓愛(ài)像滴滴甘露，蘇醒枯萎了的心靈；讓愛(ài)像融融春風(fēng)，消融冰凍了的情感。最后我用自編的一首小詩(shī)來(lái)結束今天的演講�。�

　　《選擇了便無(wú)怨無(wú)悔》

　　也許

　　兒時(shí)的選擇

　　注定了今生的平凡

　　這輩子與講臺相依相伴朝夕與共

　　選擇了教師

　　便是選擇了葉的一生

　　也就是選擇了愛(ài)的一生

　　播灑我們的愛(ài)吧

　　讓孩子的心靈慢慢蘇醒

　　傳遞我們的愛(ài)吧

　　讓孩子的情感更加豐富

　　傳揚我們的愛(ài)吧

　　讓孩子也懂得去愛(ài)

　　到那時(shí)

　　我們的校園將更美

　　我們的學(xué)生也會(huì )因為這濃濃的愛(ài)

　　在人生某個(gè)不經(jīng)意的瞬間

　　與溫馨撞個(gè)滿(mǎn)懷

　　師德事跡材料 篇11

　　參加工作幾年來(lái)，我愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項工作中取得了較為突出的成績(jì)。

　　一、投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐

　　作為一名青年教師，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，同時(shí)自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。注意研究和把握語(yǔ)文教學(xué)改革動(dòng)向，注重提高課堂教學(xué)效率，加強對學(xué)生實(shí)踐能力培養的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我總結出了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的“激趣——欣賞——創(chuàng )新——評述”四步教學(xué)法。

　　這一教學(xué)方法既大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，又使他們的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力得到了提高，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，實(shí)現了師生之間平等對話(huà)、和諧交流的互動(dòng)平臺。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，符合小學(xué)語(yǔ)文課程改革的要求，也符合我校學(xué)生的實(shí)際情況。我總是用大量生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導學(xué)生，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中感受到學(xué)好語(yǔ)文對于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養嚴謹學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。同時(shí)，也深入淺出地講解其它學(xué)科的特點(diǎn)、價(jià)值及其對學(xué)習的影響。

　　為了做到這一點(diǎn)，我對學(xué)生開(kāi)設的其它功課都下過(guò)工夫研究，幾年來(lái)，我所教過(guò)的學(xué)生很少偏科。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，經(jīng)常結合語(yǔ)文教學(xué)跟學(xué)生講雷鋒、董存瑞、黃繼光的故事和賴(lài)寧的事跡。我還結合我鎮當前形勢，要求學(xué)生努力學(xué)習科學(xué)文化知識，長(cháng)大后為建設經(jīng)濟強鎮做貢獻，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉的美好情操。

　　二、以身作則，培養學(xué)生健全人格

　　我除負責語(yǔ)文教學(xué)外，還擔任班主任工作。在教育學(xué)生時(shí)，我始終把理解、愛(ài)護學(xué)生作為自己行為的最高準則。對于后進(jìn)生，堅持傾注更多的愛(ài)。有一名男生，學(xué)習很差，經(jīng)常打架鬧事，家長(cháng)經(jīng)常打罵他。他對學(xué)習失去了信心，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心，為他補習功課，并多次通過(guò)家訪(fǎng)做家長(cháng)的工作，這個(gè)學(xué)生終于變了，不僅逐漸改掉了壞習氣，還經(jīng)常做好事，成績(jì)也有了很大提高。還有一名學(xué)生，學(xué)習成績(jì)不錯，但父母離異給他心靈造成創(chuàng )傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對此，我從不灰心，而是付出極大的耐心，平時(shí)認真觀(guān)察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機。一次交談不行，就來(lái)第二次、第三次，還經(jīng)常打電話(huà)勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動(dòng)。他愧疚地說(shuō)：“老師，從今以后，你就看我的行動(dòng)吧�！睆哪且院�，他真的像變了一個(gè)人似的。

　　在班主任工作中，我積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了系統嚴格的班級管理制度。根據小學(xué)生的特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多采的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂(lè )，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，培養學(xué)生的自我管理能力。我還積極組織學(xué)生開(kāi)展豐富多采的班隊活動(dòng)，把愛(ài)國主義教育與“學(xué)十佳”、“學(xué)雷鋒”、“學(xué)賴(lài)寧”活動(dòng)緊密地結合起來(lái)，為了培養學(xué)生的生活自理能力，我在學(xué)生中開(kāi)展了“五自”、“雛鷹”活動(dòng)，班隊活動(dòng)思想性強，內容新穎，形式多樣，得到同事們的一致贊賞。

　　三、高標準嚴格要求自己。

　　由于我的計算機操作熟練，我經(jīng)常熱心幫助同志，除了做好自己的本職工作和學(xué)校交代的事之外，其他老師邀請的幫忙我都是有求必應。幫助老師們設計課件，制作教具、掛圖。為學(xué)校設計網(wǎng)站，活動(dòng)錄象等，我都是毫無(wú)怨言的接受并出色的完成。

　　教研員師德標兵事跡材料范文篇我熱愛(ài)教育事業(yè)，自覺(jué)執行黨的教育方針，遵循教育規律，教書(shū)育人。努力學(xué)習政治、文化業(yè)務(wù)知識，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心集體，謙虛謹慎，團結協(xié)作，遵紀守法，作風(fēng)正派，衣著(zhù)整潔大方，舉止端莊，文明有禮，以身作則，為人師表。同許多普通教師一樣，我從事著(zhù)最平凡的工作，既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng)，也沒(méi)有催人淚下的故事。但回想起來(lái)，心里總覺(jué)得那么的坦蕩和踏實(shí)。因為每一天，我都默默實(shí)踐著(zhù)心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)，沒(méi)有一天虛度;每一天，我的心總是和學(xué)生的心貼得那么近，都過(guò)得那樣地忙碌和充實(shí)。特別是領(lǐng)導的信任，學(xué)生的尊敬、愛(ài)戴，學(xué)生家長(cháng)的寄托和感謝，和恒大校區一起成長(cháng)的經(jīng)歷都令我欣慰無(wú)比，催我?jiàn)^進(jìn)，促使我在這三尺講臺邊，勤奮踏實(shí)地工作，無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻。在教學(xué)和德育方面均表現優(yōu)秀，具體事跡概括如下：

　　一、悉心從教，愛(ài)崗敬業(yè)，辛勤耕耘課堂。

　　踏入工作崗位后的我, 一直對自己嚴格要求，努力完成學(xué)校交給的各項任務(wù)，依然如此。在教學(xué)上，我努力鉆研教學(xué)教法，全身心地去教好每一位學(xué)生。多少次,我風(fēng)里來(lái)雨里去的，從不隨意請假、遲到，也從不落下一節課。我始終認為，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學(xué)工作中，我精益求精，踏踏實(shí)實(shí)，并用課改理念來(lái)豐富課堂教學(xué)，引導學(xué)生質(zhì)疑調查、探究，調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性，使每一個(gè)學(xué)生都嘗到成功的喜悅。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，教給學(xué)生學(xué)習方法。開(kāi)展學(xué)生自主合作學(xué)習和探究性學(xué)習活動(dòng)，注重分層次教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用了富有特色的“生態(tài)化多元評價(jià)”模式，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　二、建立自主管理模式，營(yíng)造民主和諧的教育氛圍。

　　民主平諧的教育氛圍，是學(xué)生主體性發(fā)展的前提。作為教師要把教育變成一種民主的生活方式，平等地對待學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、自由地發(fā)展。于是我在班級管理過(guò)程中，從上網(wǎng)上學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識，注意吸收最新的研究成果，革新教育觀(guān)念。倡導以學(xué)生為主體的“學(xué)生自我管理模式”，推行班級民主管理，培養學(xué)生的自主發(fā)展和自我管理能力，引導學(xué)生積極參與德育活動(dòng)，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生以高漲的熱情參與到德育活動(dòng)之中去，總是認真設計班會(huì )活動(dòng)，結合班級出現的問(wèn)題，確立主題，再讓學(xué)生進(jìn)行討論，讓班會(huì )在積極熱烈的氛圍中進(jìn)行。這樣一種自主管理模式收到了事半功倍的.教育奇效。同樣我從“不歧視差生"，而是關(guān)愛(ài)我他們、了解他們、引導他們。常常會(huì )有學(xué)生來(lái)向我傾訴心中的喜悅和煩惱，我經(jīng)常只作一個(gè)善意的傾聽(tīng)者，適時(shí)地給出一些僅作參考的建議，我從不輕易地給學(xué)生的行為下一個(gè)結論，我堅信，對于教育而言，最重要的是學(xué)生身心的全面發(fā)展。所以我堅持用微笑的陽(yáng)光來(lái)感化學(xué)生。越是對后進(jìn)生，越是少批評。我始終認為沒(méi)有教不好的學(xué)生，只要老師們多花些時(shí)間和精力，一定會(huì )收到良好的效果，所以我所帶班級學(xué)生凝聚力強，師生關(guān)系融洽，學(xué)習氣氛濃厚。

　　三、將教育教學(xué)融為一體，播撒愛(ài)的種子。

　　高尚的職業(yè)道德還表現在教師對學(xué)生的愛(ài)。我在工作中盡情的把自己的愛(ài)播撒在教室的每個(gè)角落，在我的眼里，每一個(gè)孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在我看來(lái)，每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，都值得去欣賞。每當學(xué)生在學(xué)習或生活中遇到困難時(shí)，她我總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂(lè )，在陽(yáng)光下健康的成長(cháng)。我班的洋洋，因為父母離異，被寄送到小飯桌，出現了偷拿別人東西的壞習慣，發(fā)展到拿小飯桌負責老師的東西并被發(fā)現，從那以后他的學(xué)習下降了，情緒也十分低落。我立即與他的父親聯(lián)系，又多次與其談心，又派班內穩重的一位女孩觀(guān)察他的行動(dòng)，經(jīng)過(guò)多方面的努力，洋洋終于改掉了這一壞習慣，重新快樂(lè )地生活，擺脫了心里的陰影，他的媽媽為此也十分感激。

　　四、綻放人格魅力。 高尚的職業(yè)道德還表現在教師的人格。

　　教師的人格如風(fēng)行水上，了無(wú)痕跡，潤物無(wú)聲，潛移默化間影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)。所以，我十分注重自己的言行，堅持學(xué)生做到的，我一定做到，要求學(xué)生不做的事，自己堅決不做。我以高尚的人格感染著(zhù)學(xué)生，以博大的胸懷愛(ài)護著(zhù)學(xué)生，以真誠的師愛(ài)塑造著(zhù)學(xué)生的靈魂，所以，我班的學(xué)生，都受到所有任課老師的好評。

　　總之，無(wú)論是教學(xué)工作還是德育管理，我都以全部的熱情和力量投入到自己的事業(yè)中，做到一絲不茍，有聲有色，同時(shí)也取得了一定成效。在成績(jì)榮譽(yù)面前我沒(méi)有絲毫自滿(mǎn)，而是更加激發(fā)了獻身教育教學(xué)的斗志。我表示在今后的工作中將不斷挑戰自我，堅持以“學(xué)生為本”，做一個(gè)學(xué)生滿(mǎn)意，家長(cháng)放心，社會(huì )歡迎的好班主任，以更加輝煌的成績(jì)向黨和人民交一份合格的答卷。

　　師德事跡材料 篇12

　　xxx，女，漢族，1985年11月出生，本科學(xué)歷，華中師范大學(xué)教育學(xué)學(xué)士，現任xx鎮孫場(chǎng)小學(xué)語(yǔ)文教師兼教研主任。因為有著(zhù)一份愛(ài)心、真心和責任心，所以她是一位受學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)愛(ài)戴、同事贊許的老師。

　　一、用愛(ài)心喚醒學(xué)生,用真心引領(lǐng)成長(cháng).

　　吳老師有一雙敏銳的眼睛，總能及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的出現問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行糾正。班上有個(gè)男生叫小晨，曾經(jīng)沉迷于游戲，甚至威脅家長(cháng)不給手機就跳樓。為了幫助他擺脫手機的控制，吳老師便在他上課犯困時(shí)向他提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，課下找他談心，像媽媽輔導兒子一樣地輔導他的作業(yè)就，還親切地喊他“大兒子”。漸漸地，小晨愿意聽(tīng)吳老師的話(huà)了，能按時(shí)完成作業(yè)，成績(jì)提升到班上的中上游，人也變得活潑開(kāi)朗。

　　這樣的例子在吳老師身上還有很多，她既教書(shū)又育人，用師愛(ài)去感染、去潤澤每一個(gè)孩子的心靈。

　　二、用責任心關(guān)注學(xué)生用激勵激發(fā)潛能

　　吳老師班上90%以上的學(xué)生是留守兒童，有的學(xué)生連拼音都不認識。為此，吳老師將這些學(xué)生編成一個(gè)學(xué)習小組，將拼音的內容復印成冊發(fā)給他們，利用課余時(shí)間給他們“開(kāi)小灶”。她還將班上同水平的學(xué)生編成兩兩PK的'小組，每次在看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、默寫(xiě)古詩(shī)中獲勝的學(xué)生，連續五次書(shū)寫(xiě)作業(yè)得“優(yōu)秀”或者“有進(jìn)步”的學(xué)生，都能自選并獲贈老師提供的小禮物，期末還為學(xué)期“優(yōu)秀學(xué)生”“進(jìn)步學(xué)生”準備了禮物和獎狀。在吳老師的各種激勵下，同學(xué)們學(xué)習勁頭更足了，紀律意識更強了，班風(fēng)也更好了。

　　工作之余，吳迎老師總是鉆研教材，研究學(xué)情，不斷加強理論學(xué)習，同時(shí)向其他優(yōu)秀教師虛心請教。此外，她入戶(hù)走訪(fǎng)了班上每一位學(xué)生，與家長(cháng)促膝長(cháng)談，有時(shí)天黑了還騎著(zhù)電瓶車(chē)穿梭在孫場(chǎng)的鄉間小路上。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教好書(shū)、育好人，是吳迎老師永遠的追求。

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