農村校長(cháng)先進(jìn)事跡材料
【1】農村校長(cháng)先進(jìn)事跡材料
一名扎根一所農村小學(xué)15年的教師,一位低調務(wù)實(shí)、樂(lè )于奉獻的村小校長(cháng)。多年的堅守更加動(dòng)人;多年的追求更加耀眼。人生的責任讓他重回農村,成為真正的耕耘者。孩子對知識的渴望,讓他遠離繁華,堅守一片凈土。用愛(ài)心構筑和諧的校園,用力量去點(diǎn)燃詩(shī)化的校園,用人格讓“師德”二字熠熠生輝。作為一位村小校長(cháng),把自己的.一顆心,完全獻給了學(xué)生,獻給了農村的教育事業(yè)!芭踔(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”是他的教育信條。多次被鎮黨委、政府表彰為“優(yōu)秀黨員”、“教育工作先進(jìn)個(gè)人”,2006年被縣教育局授予“優(yōu)秀班主任”,2008年被縣人事局、教育局授予“教育工作先進(jìn)個(gè)人”,2009年被縣政府授予縣“先進(jìn)教育工作者”。
【2】農村校長(cháng)先進(jìn)事跡材料
這個(gè)柔弱的女子撐起了一方教育的重任。
宋芳蓉,女,中共黨員,湖北省五峰土家族自治縣三坪希望小學(xué)校長(cháng)。1973年8月生,土家族,原名肖x嬌,大學(xué)本科學(xué)歷。她15歲起走上小學(xué)講臺,已有17年教齡。
從海拔1800米處的黃梁坪,沿著(zhù)“上山碰鼻子,下山兜屁股”的崎嶇山路,上核桃埡,再下谷底,便到了只有十幾戶(hù)人家的頂坪土家族生產(chǎn)居民點(diǎn)。宋芳蓉17年艱辛為師路的第一步,就是從這里的一個(gè)土家吊腳樓里邁出的。
1988年,剛剛初中畢業(yè)的宋芳蓉考取了鄉里的代課老師,被分配到五峰土家族自治縣后河鄉頂坪?jiǎn)稳私虒W(xué)點(diǎn)任教。由于這里教學(xué)條件艱苦,生活環(huán)境寂寞,老師來(lái)了又走?吹竭@樣的情景,本來(lái),宋芳蓉也打了退堂鼓,準備第二天就“打道回府”?珊⒆觽兛释哪抗,使她轉身又走回了吊腳樓。
在頂坪吊腳樓的6年時(shí)光,是宋芳蓉最刻骨銘心的。吃的、用的都要下山去背,100多里的山路,背一趟至少得用上半個(gè)月;用水要到3里外的“天坑”去挑,“天坑”又陡又滑,隨時(shí)都有掉下去的危險。為了她和孩子都能夠喝上水,宋芳蓉每天往返“天坑”6趟,把兩缸水打滿(mǎn)。
單人教學(xué)點(diǎn)里,只有她1個(gè)老師。來(lái)上學(xué)的十幾個(gè)孩子,最大的13歲,最小的才4歲半,從學(xué)前班到四年級5個(gè)班級,宋芳蓉既當老師,又當炊事員、保育員。雖然只有她1個(gè)老師,但語(yǔ)文、數學(xué)、體育、音樂(lè )、美術(shù)、自然、思想品德,每科都不能少,而且需要準備4個(gè)年級的課。宋芳蓉想了個(gè)好辦法:讓不同年級的孩子背靠背坐著(zhù),一批一批地上課,她就一門(mén)一門(mén)地教,在講臺上一站就是好幾個(gè)小時(shí)。
在教學(xué)中,她經(jīng)常遇到難點(diǎn),為了弄懂弄通,她一趟趟不辭辛苦地去離村30多公里以外的.村中心小學(xué)向有經(jīng)驗的老師討教。在她的努力下,學(xué)生各科成績(jì)均在后河鄉同年級中名列前茅。頂坪?jiǎn)稳私虒W(xué)點(diǎn)后來(lái)?yè)撈鹁o鄰的栗子坪、黃梁坪的教學(xué)任務(wù),學(xué)校更名為三坪小學(xué)。宋芳蓉被任命為校長(cháng)。
五峰土家族自治縣是省級貧困縣,山里的孩子常常交不起學(xué)費,買(mǎi)不起課本。為了資助這些孩子,宋芳蓉開(kāi)荒種地,寒暑假進(jìn)城打工,掃過(guò)馬路,洗過(guò)盤(pán)子,還賣(mài)過(guò)茶葉、蔬菜、福利彩票等。
由于長(cháng)期在條件惡劣的高寒山區工作,宋芳蓉得了嚴重的風(fēng)濕病、關(guān)節炎、胃病和喉部息肉,多次摔倒在講臺上、山道上。但是,宋芳蓉承受了一切,她最大的希望,就是每個(gè)山里孩子都能上學(xué),大山里能走出幾個(gè)大學(xué)生。
宋芳蓉的堅持,不僅改變了大山里孩子的命運,也改變了自己的人生。1996年,宋芳蓉榮獲第七屆中國十大杰出青年稱(chēng)號;1997年獲得首屆中國青年五四獎?wù)?1998年元月,獲得世界消除貧困獎,同年3月,獲得全國少數民族團結進(jìn)步獎,并當選為第十四屆、第十五屆團中央委員。
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