數學(xué)謎語(yǔ)：

　　1、二、四、六、八、十(打一成語(yǔ))

　　2、五角錢(qián)(打一數學(xué)名詞)

　　3、不轉彎的路(打一數學(xué)名詞)

　　4、老人拄拐杖(打一數學(xué)名詞)

　　5、兩只鳥(niǎo)兒并排飛，一只瘦來(lái)一只肥，一年中來(lái)一次，一月當中來(lái)三回。(打一數字)

　　6、旭日東升(打一數字)

　　7、五十四歲(打明代人名之一)

　　8、默許(打一數學(xué)名詞)

　　9、枕戈待旦(打一數學(xué)名詞)

　　10、東坡踏翠(打一中國數學(xué)家)

　　數學(xué)游戲：

　　A

　　1.取走3支火柴棒，使其只剩下4個(gè)相同的正方形

　　2.取走4支火柴棒，使其只剩下4個(gè)相同的正方形

　　3.取走5支火柴棒，使其只剩下3個(gè)相同的正方形

　　4.取走6支火柴棒，使其只剩下3個(gè)相同的正方形

　　B

　　1.取走8支火柴棒，使其只剩下2個(gè)正方形

　　2.取走8支火柴棒，使其只剩下3個(gè)正方形

　　3.取走8支火柴棒，使其只剩下4個(gè)正方形

　　4.取走8支火柴棒，使其只剩下5個(gè)正方形

　　C

　　取走4根火柴棒，使其只剩下4個(gè)正三角形

　　(圖等等給!)

　　數學(xué)趣題：

　　1、某要塞有步兵692人，每4人站一橫排，各排相距1米向前行走1每分鐘走86米�，F在要通過(guò)長(cháng)86米的橋，請問(wèn)第一排上橋到最后一排離橋需要幾分鐘?

　　答案：3分鐘。

　　2、一位農民養了9只羊、7口豬、5頭牛。論價(jià)格，2只羊可換一口豬，5只羊可換1頭牛。他要把這些牛、羊、豬分給3個(gè)兒子，不但沒(méi)人分得的家畜頭數要相同，而且價(jià)值也要相等。你能想出一個(gè)分配方案嗎?

　　答案：大兒子分1頭牛、5口豬、1只羊;二兒子分2頭牛、1口豬、4只羊;三兒子分2頭牛、1口豬、4只羊。 3、兩輛車(chē)相距1500米。假設前面的車(chē)以90km/h的速度前進(jìn)，后面的車(chē)以 144km/h的速度追趕，那么兩輛車(chē)在相撞錢(qián)一秒鐘相距多遠?

　　答案：相距15米。

　　數學(xué)家的故事：

　　數學(xué)家高斯小時(shí)候的故事

　　從一加到一百

　　高斯有許多有趣的故事，故事的第一手資料常來(lái)自高斯本人，因為他在晚年時(shí)總喜歡談他小時(shí)后的事，我們也許會(huì )懷疑故事的真實(shí)性，但許多人都證實(shí)了他所談的故事。

　　高斯的父親作泥瓦廠(chǎng)的工頭，每星期六他總是要發(fā)薪水給工人。在高斯三歲夏天時(shí)，有一次當他正要發(fā)薪水的時(shí)候，小高斯站了起來(lái)說(shuō)：「爸爸，你弄錯了�！谷缓笏�說(shuō)了另外一個(gè)數目。原來(lái)三歲的小高斯趴在地板上，一直暗地里跟著(zhù)他爸爸計算該給誰(shuí)多少工錢(qián)。重算的結果證明小高斯是對的，這把站在那里的大人都嚇的目瞪口呆。

　　高斯常常帶笑說(shuō)，他在學(xué)講話(huà)之前就已經(jīng)學(xué)會(huì )計算了，還常說(shuō)他問(wèn)了大人字母如何發(fā)音后，就自己學(xué)著(zhù)讀起書(shū)來(lái)。

　　七歲時(shí)高斯進(jìn)了 St. Catherine小學(xué)。大約在十歲時(shí)，老師在算數課上出了一道難題：「把 1到 100的整數寫(xiě)下來(lái)，然后把它們加起來(lái)!」每當有考試時(shí)他們有如下的習慣：第一個(gè)做完的就把石板〔當時(shí)通行，寫(xiě)字用〕面朝下地放在老師的桌子上，第二個(gè)做完的就把石板擺在第一張石板上，就這樣一個(gè)一個(gè)落起來(lái)。這個(gè)難題當然難不倒學(xué)過(guò)算數級數的人，但這些孩子才剛開(kāi)始學(xué)算數呢!老師心想他可以休息一下了。但他錯了，因為還不到幾秒鐘，高斯已經(jīng)把石板放在講桌上了，同時(shí)說(shuō)道：「答案在這兒!」其他的學(xué)生把數字一個(gè)個(gè)加起來(lái)，額頭都出了汗水，但高斯卻靜靜坐著(zhù)，對老師投來(lái)的，輕蔑的、懷疑的眼光毫不在意�？纪旰�，老師一張張地檢查著(zhù)石板。大部分都做錯了，學(xué)生就吃了一頓鞭打。最后，高斯的石板被翻了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)上面只有一個(gè)數字：5050(用不著(zhù)說(shuō)，這是正確的答案。)老師吃了一驚，高斯就解釋他如何找到答案：1+100=101，2+99=101，3+98=101，……，49+52=101，50+51=101，一共有50對和為 101的數目，所以答案是 50×101=5050。由此可見(jiàn)高斯找到了算術(shù)級數的對稱(chēng)性，然后就像求得一般算術(shù)級數合的過(guò)程一樣，把數目一對對地湊在一起。