《弘揚和培養民族精神》說(shuō)課稿
《弘揚和培養民族精神》說(shuō)課稿如何寫(xiě),大家想清楚了嗎?以下是YJBYS小編為大家整理的關(guān)于《弘揚和培養民族精神》說(shuō)課稿,希望大家喜歡!
一、說(shuō)教材
《弘揚和培育民族精神》是九年級思品第五課《中華文化與民族精神》第二框內容。全課包括兩框內容,第一框講博大精深的中華文化和薪火相傳的傳統美德。中華文化包括傳統美德,民族精神是中華文化的精髓。本框主要讓學(xué)生了解民族精神對一個(gè)國家和民族的生存和發(fā)展具有重要作用,理解民族精神的基本內涵及其發(fā)展,感悟中國共產(chǎn)黨在不同時(shí)期領(lǐng)導各國人民對民族精神的豐富和發(fā)展,自覺(jué)成為民族精神的傳播者、弘揚者和繼承者。這一內容在思品課中具有重要的地位,是九年級思品課的重要內容之一。
二、說(shuō)學(xué)情
隨著(zhù)對外開(kāi)放的加深,世界各國文化對我們的青少年學(xué)生產(chǎn)生越來(lái)越多的影響,一些學(xué)生出現了崇洋媚外的現象,吃洋食、看洋劇、穿洋服、追洋星的風(fēng)氣日盛。有些學(xué)生從小嬌生慣養,養成了好吃、懶做的習慣。這些對青少年學(xué)生的成長(cháng)非常不利。面對世界范圍內各種思想文化的相互激蕩,面對實(shí)現中華民族偉大復興的崇高使命,開(kāi)展正面的民族精神教育,利用榜樣的帶動(dòng)力和示范作用,切實(shí)培養民族精神,具有十分重要的意義。
三、說(shuō)教學(xué)目標
1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):通過(guò)學(xué)習探討,感悟生生不息的民族精神,培養愛(ài)國熱情,激發(fā)學(xué)生積極做民族精神的弘揚者、傳播者和建設者。
2、知識目標:
、僦烂褡寰竦膬热莺秃诵; ②明確中華民族精神是中華民族的魂,必須要弘揚;③認識民族精神的作用;④感悟中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下對民族精神的豐富和發(fā)展;⑤學(xué)會(huì )自覺(jué)做民族精神的傳播者繼承者弘揚者。
3、能力目標:能夠理解弘揚民族精神的積極意義;學(xué)會(huì )運用民族精神的內容特別是核心內容評價(jià)人物或事件。
四、說(shuō)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):①民族精神的內涵;②民族精神的作用;③民族精神的繼承和發(fā)展。
難點(diǎn):民族與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)或民族精神的豐富和發(fā)展
五、說(shuō)教法、學(xué)法
把傳統的講授方式與現代多媒體教學(xué)手段結合起來(lái),精選歷史圖片讓學(xué)生在觀(guān)察、討論中自主探究民族精神的內涵、作用及其在各個(gè)時(shí)期的表現,從而認識和理解民族精神的內涵、作用、與時(shí)俱進(jìn)不斷發(fā)展的特點(diǎn)。巧設情景,引發(fā)興趣與討論,激勵學(xué)生聯(lián)系學(xué)習生活實(shí)際探索弘揚民族精神的途徑與方法。
六、說(shuō)教學(xué)程序
【一】激情引趣、導入新課
1、 播放《紅軍長(cháng)征》動(dòng)畫(huà)
2、 教師導入新課
【二】師生互動(dòng)、學(xué)習新知
1、 放幻燈片,看圖片討論其表現出來(lái)的精神,并綜合四幅圖的共同主題(可分組進(jìn)行討論,各組代表說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ),然后學(xué)生據說(shuō)說(shuō)出共同主題)
、賹W(xué)生代表發(fā)言,
、诓シ呕脽羝,學(xué)生思考,并試完成表中填空。加深對民族精神的認識。
2、學(xué)生填表并觀(guān)看反映面對自然災害和外敵入侵的幻燈片,引入對民族精神地位與作用的思考(提示讓學(xué)生讀課文P69最下面段,自己找出答案)
、偈敲褡迳姘l(fā)展的精神支柱。
、谑敲褡逦幕,是民族魂,是中華民族生命機體中不可分割的重要組成部分。(地位)
、凼菓饎購姅撑c困難的不竭力量之源。
3、學(xué)生研讀P70中間段和P71中段,播放幻燈片,引導學(xué)生了解民族精神在新民主主義革命時(shí)期和新中國成立后的突出體現以及改革開(kāi)放注入了民族精神新的內涵,從而認識民族精神的發(fā)展。
、 在新民主義時(shí)期:井岡山精神,長(cháng)征精神,延安精神等
、 新中國成立后:大慶精神,兩彈一星精神,抗洪搶險精神,載人航天精神
、 改革開(kāi)放時(shí)期:注入新素質(zhì)如自立意識,競爭意識,效率意識,開(kāi)拓精神等。
4、設置情景,展開(kāi)討論
情景一:某男生特別喜歡韓國明星演員,在穿著(zhù)打扮上韓化,甚至走路時(shí)也學(xué)著(zhù)貓步化。
情景二:在早餐時(shí),該同學(xué)將又白又香的饅頭丟了去買(mǎi)“高級零食”。
情景三:上課時(shí),這個(gè)同學(xué)常常趴到課桌上睡覺(jué)。
情景四:一個(gè)穿著(zhù)樸實(shí)的.女生撿到200元錢(qián)后,讓老師幫助找到失主并原物歸還。
討論:面對世界范圍內各種思想文化的相互激蕩,我們中學(xué)生該怎么做?
、 在新的歷史條件下,培育民族精神,最重要的是結合時(shí)代和社會(huì )發(fā)展的要求,不斷為之增添新的富有生命力的內容。
、谝^承和發(fā)揚中華文化的優(yōu)良傳統,從學(xué)習生活中的小事做起,培養勤勞、勇敢、創(chuàng )新等精神,養成艱苦奮斗的好習慣。
、垡朴诒孀R各種落后的文化和腐朽文化,并自覺(jué)加以抵制;
、芮嗌倌暌蔀槊褡寰竦膫鞑フ、弘揚者和建設者,共同譜寫(xiě)民族精神的新篇章。
【三】深入實(shí)踐、鞏固提高
1、教師導入實(shí)踐,開(kāi)展知識競賽,豐富學(xué)生的知識,再認知民族精神
2、鼓勵學(xué)生設計標語(yǔ),提高學(xué)生自我表述民族精神的能力
3、分析案例,提高學(xué)生的審題及歸納能力
4、引導學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際,暢談弘揚民族精神的具體做法(學(xué)生暢談后放答案)
【四】調動(dòng)情感、結束新課 ,教師朗誦結束語(yǔ),緊接著(zhù)播放《學(xué)習雷鋒》的動(dòng)畫(huà)
七、說(shuō)板書(shū)設計
八、說(shuō)效果預測
既引導學(xué)生讀書(shū),有指導學(xué)生看畫(huà),用多媒體影像來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習,分組學(xué)習討論,且聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生內心震撼,產(chǎn)生共鳴。注重知識落實(shí)和重點(diǎn)的突破,切用填表,問(wèn)答等多種形式讓學(xué)生得到實(shí)際訓練,因而效果會(huì )不錯的。
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