人教版初中生物說(shuō)課稿
說(shuō)課是教師進(jìn)行教學(xué)研究、交流經(jīng)驗和教學(xué)理論的重要方式，也是預備教師進(jìn)行自我提高的有效途徑，接下來(lái)小編為你整理了人教版初中生物說(shuō)課稿，一起來(lái)看看吧。
人教版初中生物說(shuō)課稿：青春期
一：說(shuō)教材
(一)教學(xué)設計依據
首先，我先談?wù)勎业牡慕虒W(xué)設計依據。傳統課堂與主體性課堂的根本區別就在于學(xué)生在課
堂中是被動(dòng)的接收者還是主動(dòng)的獲取者。因此，根據新的教育理念，本節課將著(zhù)重培養學(xué)生成為知識的主動(dòng)建構者，通過(guò)親身實(shí)踐，以對知識“再發(fā)現”的形式獲得知識,使課堂教學(xué)的重點(diǎn)由如何“教”轉向如何“學(xué)”。
(二)、教學(xué)內容在教材中的地位與作用
本節課選自義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)、人教版《生物學(xué)》七年級下冊、第四單元《生
物圈中的人》、第一章《人的由來(lái)》的第三節的內容。青春期是人一生中身體變化的關(guān)鍵時(shí)期。在這一時(shí)期，人的身體將發(fā)生明顯的變化：性機能發(fā)育成熟，身體外形急劇變化，體內機能迅速健全。這些變化是迅速的、全面的，學(xué)生沒(méi)有心理準備。進(jìn)入青春期后，有些學(xué)生不習慣自己身體的急速增高和性征的突然變化，害羞或靦腆起來(lái);有的學(xué)生會(huì )認為自己的發(fā)育較晚，和別人不一樣，產(chǎn)生憂(yōu)慮、苦悶;有的學(xué)生認為自己長(cháng)得丑而自卑、孤獨。所以，需要對其進(jìn)行有針對性的教育，傳授必要的生理知識，給予必要的指導，使之能夠正確對待自己的生理變化，悅納自己的生理變化。
(二)、教學(xué)目標的確定
結合新課程的課程理念，面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養，倡導研究性學(xué)習。以及本課
內容在教材的地位中和學(xué)生實(shí)際，從“三維目標的角度”本節課的教學(xué)目標設置如下：
1、知識與技能：①理解青春期的身體變化及衛生保健。②理解青春期的心理變化及心理衛生。
2、過(guò)程與方法：①?lài)L試通過(guò)分析、討論的方法來(lái)理解知識點(diǎn)。
2使用所學(xué)的知識去解釋生物學(xué)現象，解決問(wèn)題。 ○
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：①形成學(xué)習生物學(xué)的興趣和動(dòng)力。
�、陉P(guān)注自己和同學(xué)的身心變化，共同健康地度過(guò)青春期。
(三).教學(xué)重難點(diǎn)
本節的重點(diǎn)是：青春期的身體變化和心理變化以及青春期的衛生保健。了解自己的生理
變化，是正處于青春期的學(xué)生成長(cháng)的迫切需要。因為在現實(shí)生活中，中學(xué)生切實(shí)存在著(zhù)由生
理變化所帶來(lái)的.困惑與煩惱，解決好這些問(wèn)題有利于他們安全、愉快地度過(guò)青春期。本節的 難點(diǎn)是：課本14頁(yè)圖片資料的分析以及月經(jīng)的形成過(guò)程。
二、說(shuō)教法
初中生的形象思維能力較強，抽象思維較弱，他們更習慣、更善于通過(guò)大量的信息材料
和典型事例的感性認識接受新理論、新知識、新觀(guān)點(diǎn)。為此，在教學(xué)中，我注重適當地運用事實(shí)、事例、精美畫(huà)面、圖片，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，化抽象為具體，化枯燥為趣味。
在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。因此，我在直觀(guān)性、啟
發(fā)性 、簡(jiǎn)明性 、理論聯(lián)系實(shí)際的原則下，展現獲取知識和方法的思維過(guò)程。同時(shí)，為了突
出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，著(zhù)重采用講授法、演示法、討論法、總結法等教學(xué)方法。學(xué)生則通過(guò)自主學(xué)習、探究學(xué)習、討論學(xué)習、合作學(xué)習，完成教學(xué)目標。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1.導入新課：我們知道，學(xué)生對學(xué)習的興趣，往往和新課的導入有著(zhù)密切的聯(lián)系。因此，我通過(guò)展示學(xué)生平時(shí)在生活中經(jīng)常遇到的一些情景，從而提出啟發(fā)性問(wèn)題：“為什么會(huì )出現這些現象?”學(xué)生就會(huì )進(jìn)行思考并想要去解決這些問(wèn)題，因此使學(xué)生從“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，并導出本節課的教學(xué)內容：《青春期》。
2.新課講授：
(1)青春期的身體變化
討論活動(dòng)一：讓學(xué)生觀(guān)察課本14頁(yè)的圖片資料，教學(xué)生怎么看圖，橫坐標、縱坐標分別代表什么，兩條曲線(xiàn)分別代表什么。然后再讓學(xué)生分析課本14頁(yè)的圖片資料，討論資料分析后面的4個(gè)問(wèn)題。
老師引導學(xué)生總結出青春期的身體變化：
�、�.身高突增是青春期的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)。
�、�.神經(jīng)系統以及心臟和肺等器官的功能明顯增強。
�、�.性器官迅速發(fā)育：男孩會(huì )出現遺精，女孩會(huì )出現月經(jīng)。
討論活動(dòng)二：分析課本15頁(yè)的圖片資料，討論為什么男孩子會(huì )出現遺精的現象?為什么女孩子會(huì )出現月經(jīng)的現象?
教師總結：其實(shí)男生的遺精、女生的月經(jīng)和男女生身體上的變化都是非常正常的生理現象。正因為你有了這些現象才說(shuō)明你是正常的，才說(shuō)明你正在慢慢褪去你身上的稚氣，漸漸成熟，漸漸成長(cháng)，綻放身上青春的、成熟的魅力。但是身體上的變化就必然會(huì )使得我們心理上也會(huì )產(chǎn)生一些變化。
設計意圖：針對第一部分的內容我設計了兩個(gè)討論活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、討論、歸納的形式對青春期的身體變化進(jìn)行學(xué)習，這樣有利于培養學(xué)生的自主學(xué)習習慣。
(2)青春期的心理變化
情景模擬活動(dòng)：讓兩個(gè)學(xué)生分別飾演爸爸和兒子，模擬爸爸和兒子之間的談話(huà)。其他同學(xué)認真觀(guān)看，看看是否能從中找到自己的影子。
老師引導學(xué)生總結出青春期的心理變化：
�、儆辛藦娏业莫毩⒁庾R。②遇到挫折又有依賴(lài)性，渴望得到家長(cháng)和老師的關(guān)懷。③內心世界逐漸復雜，有的事情不想跟家長(cháng)交流。再設問(wèn)：你們有沒(méi)有類(lèi)似的情況?那應該怎么處理?播放心理健康教育的視頻(4min)。
通過(guò)視頻，概括出青春期的心理衛生：①正確對待自身出現的身心變化，尋求心理平衡。②樹(shù)立遠大理想，培養高尚情操。③開(kāi)展正常的人際交往，做到自尊自愛(ài)。
設計意圖：通過(guò)情景模擬活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂的氣氛，同時(shí)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，培養其主動(dòng)探究意識，激發(fā)其思維的積極性，增強了課堂的效果。
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