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初中音樂(lè )說(shuō)課稿

時(shí)間:2020-11-08 10:32:15 初中說(shuō)課稿 我要投稿

初中音樂(lè )說(shuō)課稿推薦

  任何學(xué)習都是循序漸進(jìn)的,音樂(lè )學(xué)習也不例外。在不同的年齡段,孩子對音樂(lè )有著(zhù)各自不同的理解。下面是小編幫大家整理的初中音樂(lè )說(shuō)課稿推薦,希望大家喜歡。

初中音樂(lè )說(shuō)課稿推薦

  篇一:初中音樂(lè )說(shuō)課稿推薦

  一、說(shuō)教材

 。ㄒ唬┙滩姆治

  本節課是九年義務(wù)教育初中七年級音樂(lè )課的一首作品。這首民歌是由有"西部歌王"之譽(yù)的著(zhù)名作曲家王洛賓先生,在20世紀40年代從一個(gè)維吾爾族高級知識分子口中學(xué)得,并加以整理而成。全曲是由五個(gè)樂(lè )句都是基本相同的節奏,同樣的旋律重復而讓人百唱不厭,只在第三樂(lè )句的旋律上稍許變化,就能給人以新鮮感。最末兩小節是樂(lè )段的擴充,在稍許變化的旋律中,用新疆維吾爾族鄉土味的虛詞襯字渲染,又回到主旋律中去結束全曲。

 。ǘ┙虒W(xué)目標:

  認知目標:學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗作品中輕快活潑的情緒。

  能力目標:通過(guò)音樂(lè )活動(dòng),了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn),增強學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè )的感情。

  情感目標:通過(guò)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。

 。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn):體會(huì )新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

 。ㄋ模┙虒W(xué)難點(diǎn):感受歌曲的音樂(lè )表現形式,理解歌曲的歡快情緒,鍛煉對新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng )編能力。

  二、說(shuō)學(xué)情

  對于七年級的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們已經(jīng)初步掌握了音樂(lè )的基礎知識,但他們把握音樂(lè )的情緒和表現音樂(lè )的能力還有待進(jìn)一步的加強和提高。對于我們所教的學(xué)生,都是鄉鎮的學(xué)生,他們從小就很少跟音樂(lè )接觸,因此,對學(xué)習音樂(lè )的興趣不夠濃厚,還缺乏一定的主動(dòng)性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂(lè )知識,那必須要培養學(xué)生的興趣,因為興趣是學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。學(xué)生有了動(dòng)力,就能取得很好的教學(xué)效果。

  三、說(shuō)教法

  針對教學(xué)目標和學(xué)生的實(shí)際情況,在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法:創(chuàng )設情境法、談話(huà)法、討論法、表演法等。

  四、說(shuō)學(xué)法

  從本課的教學(xué)目標出發(fā),根據學(xué)生的學(xué)習情況,確定如下學(xué)法:整體感知法、視聽(tīng)法、討論法、小組合作法、自主探究法、實(shí)踐法。

  五、教學(xué)過(guò)程和設計意圖:

 。ㄒ唬┣榫皩 引情激趣

  1.教師范唱新疆維吾爾族民歌《掀起你的蓋頭來(lái)》。

  2.要求學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)出它是哪個(gè)民族的歌曲,并說(shuō)說(shuō)歌曲的音樂(lè )情緒。

  設計意圖:課前學(xué)生的注意力都比較分散,因此,運用提問(wèn)法集中學(xué)生的注意力。通過(guò)情景創(chuàng )設,運用視聽(tīng)法、提問(wèn)法,讓學(xué)生感受新疆維吾爾族民歌歡樂(lè )的歌舞場(chǎng)面,激發(fā)他們的興趣,為新課教學(xué)做了很好的鋪墊,從而引入新課教學(xué)《青春舞曲》。

 。ǘ┱w感知 引導掌握

  1.教師范唱《青春舞曲》

  設計意圖:讓學(xué)生全面感受歌曲的音樂(lè )情緒,陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)他們的學(xué)習欲望,調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。

  2.學(xué)唱歌曲

 。1)隨老師跟唱歌曲旋律。

 。2)教師唱旋律,學(xué)生唱詞。

 。4)教師根據學(xué)生在學(xué)唱的過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行講解、分析、糾正。

 。5)完整演唱歌曲(要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感)

 。6)分小組和組合進(jìn)行歌曲的演唱

  設計意圖:七年級學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)都已經(jīng)趨向于成熟階段,已經(jīng)具有獨立思考問(wèn)題的能力,同時(shí)在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中能夠感受、體驗歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

 。ㄈ┮魳(lè )活動(dòng)---探究表演展現自我

  教師教授新疆舞蹈基本動(dòng)作。

  設計意圖:通過(guò)教授舞蹈動(dòng)作,培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造能力,提高學(xué)生表現音樂(lè )的能力。

 。ㄋ模┩卣

  1.思考:《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理?

  2.討論(師生、生生互動(dòng))

  設計意圖:音樂(lè )也是一門(mén)學(xué)科,它滲透著(zhù)情感教育、道德教育;通過(guò)師生、生生之間進(jìn)行交流、討論,不僅能夠掌握歌曲中蘊涵的人生道理(告戒人們青春易逝,一寸光陰一寸金,要好好把握時(shí)間,珍惜時(shí)間。)同時(shí)還能提高學(xué)生的鑒別、分析和表達能力。

 。ㄎ澹┬〗Y:

  今天我們從學(xué)習《青春舞曲》這首歌曲中,對我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解,我們要熱愛(ài)我們的民族音樂(lè )文化,繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的音樂(lè )文化。同時(shí)還要謹記歌曲給予我們的人生道理:珍惜時(shí)光,展現自我。

  總之,在整個(gè)教學(xué)設計中,力求體現以學(xué)生為主體的思想,著(zhù)眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,以創(chuàng )設情境,激發(fā)學(xué)生的興趣為主線(xiàn),貫穿整堂課。

  篇二:初中音樂(lè )說(shuō)課稿推薦

  一、說(shuō)教材

  本課是人音版八年級第十六冊第三單元的歌曲《大海啊,故鄉》創(chuàng )作于1983年,王立平詞曲,是影片《大海在呼喚》的主題歌。歌曲旋律平緩,優(yōu)美動(dòng)聽(tīng);歌詞質(zhì)樸深情,如敘家常;結構簡(jiǎn)練,富有敘事性。特別是最后兩句,情深意長(cháng),表現了主人翁對大海、故鄉和母親深摯的感情。本節課是一節以唱歌為主的綜合課。

  通過(guò)以上對教材的分析,在新課程改革理念的指導下,我制定了如下的教學(xué)目標:

 。1)能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲;運用各種音樂(lè )要素對歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理,并根據設計進(jìn)行演唱。

 。2)在音樂(lè )實(shí)踐中,培養學(xué)生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。用過(guò)對歌曲的演唱抒發(fā)對祖國母親的熱愛(ài)之情。

 。3)在分析處理歌曲的過(guò)程中,采用自主學(xué)習的方法,引導學(xué)生自主參與各項學(xué)習活動(dòng)并順利完成學(xué)習任務(wù),同時(shí)培養學(xué)生良好的合作意識和協(xié)調能力。

  本節課的重點(diǎn)難點(diǎn)為:鼓勵學(xué)生運用音樂(lè )要素對歌曲進(jìn)行處理。

  二、說(shuō)學(xué)情、教法、學(xué)法

  八年級學(xué)生通過(guò)幾年的學(xué)習,音樂(lè )知識不斷積累,對樂(lè )曲各種音樂(lè )要素的分析能力不斷增強,本節課根據學(xué)生年齡特征,認知規律以及已有的音樂(lè )水平進(jìn)行教學(xué),所以,根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際水平,采用如下教學(xué)方法:

  1、教師點(diǎn)撥、引導,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,調動(dòng)學(xué)的生想象力和觀(guān)察分析能力,讓學(xué)生聯(lián)想歌曲情境,動(dòng)手創(chuàng )作,動(dòng)腦分析,動(dòng)口說(shuō)想象的思路。學(xué)生親身參與樂(lè )曲的分析、創(chuàng )作,充分體現出教為主導,學(xué)為主體的教育原則。

  2、采用討論法,讓學(xué)生在討論的過(guò)程中找出歌曲的特點(diǎn),并為歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理,使學(xué)生在嘗試學(xué)習中自主地得出結論從而來(lái)完成能力目標,最后通過(guò)親身體驗來(lái)驗證結論。

  3、采用嘗試教學(xué)法,指導學(xué)生自學(xué),讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )作,觀(guān)察分析,使不同層次的學(xué)生的思維能力和實(shí)踐創(chuàng )造能力都得到提高。

  三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬 熱身活動(dòng)

  根據歌曲特點(diǎn)我設計了一條三拍子的發(fā)聲練習和一條二聲部練習,目的是為下一環(huán)節的演唱歌曲和處理歌曲做鋪墊。

 。ǘ⿲氕h(huán)節

  首先我讓同學(xué)們閉上眼睛,我會(huì )用大屏幕和音響相結合的方式向學(xué)生們呈現有關(guān)海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音。隨后我會(huì )讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)查找到的關(guān)于大海的資料。我會(huì )順勢總結出:大海不光有美麗的外表,還有豐富的物產(chǎn),大海對我們非常重要,它是我們的朋友,更是我們的故鄉,今天,我們就來(lái)學(xué)習這首歌《大海啊,故鄉》

 。ㄈ⿲W(xué)習歌曲

  在這一環(huán)節,首先我會(huì )讓學(xué)生首先聆聽(tīng)一遍整首歌曲,讓他們能夠初步感受歌曲的曲調和節奏。然后由我整體鋼琴演奏一遍,由于考慮到初中生對這首歌本身就比較熟悉,這個(gè)階段的學(xué)生接受能力也很強,通過(guò)前面的兩大板塊的聆聽(tīng),學(xué)生對這首歌曲的旋律有了一定的了解,所以我將直接讓學(xué)生跟隨我的鋼琴伴奏帶歌詞演唱,當然,可能會(huì )在個(gè)別細節方面唱的不到位。我會(huì )重點(diǎn)提示學(xué)生如果歌曲的結尾的氣息不夠,可以進(jìn)行換氣演唱。在學(xué)成歌曲結束后,我會(huì )讓學(xué)生分組演唱本歌曲,同時(shí)在歌曲的曲調中再次感受歌曲所傳達的意境。

 。ㄋ模┚毩暩枨

  讓學(xué)生通過(guò)演唱歌曲自己發(fā)現并解決問(wèn)題,培養學(xué)生善于發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。把課堂還給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。歌曲的藝術(shù)處理:

  1 .欣賞合唱版《大海啊故鄉》,并思考:

 。1)歌者是通過(guò)什么表達的這種情緒

 。2)歌曲的演唱形式

  啟發(fā)學(xué)生通過(guò)音樂(lè )要素分析歌曲,為下一環(huán)節的藝術(shù)處理做好鋪墊。

  2 .小組討論并展示

  引導學(xué)生通過(guò)小組討論從力度、速度、演唱形式的變化為歌曲加二聲部等,對歌曲進(jìn)行處理。這一環(huán)節為每一個(gè)學(xué)生提供參與音樂(lè )活動(dòng)的機會(huì ),在活動(dòng)中培養他們的綜合能力和合作意識把課堂還給學(xué)生充分體現教師為輔學(xué)生為主的原則。

 。ㄈ、拓展欣賞

  欣賞《夢(mèng)駝鈴》和《故鄉的云》再次加深對思鄉情結的理解和體驗,引導學(xué)生對家鄉的熱愛(ài),激發(fā)學(xué)生立志建設家鄉的情感。

  在《大海啊故鄉》的歌聲中結束本課。

  篇三:初中音樂(lè )說(shuō)課稿推薦

  一、說(shuō)理念

  器樂(lè )是音樂(lè )的重要表現形式,在當今普及音樂(lè )教育過(guò)程中,器樂(lè )教學(xué)已成為音樂(lè )教學(xué)的重要內容,沒(méi)有器樂(lè )教學(xué)的音樂(lè )教育絕對是不完整的教育。器樂(lè )教學(xué)對于學(xué)生來(lái)說(shuō),既是很好的音樂(lè )實(shí)踐,又能促進(jìn)知識向能力的轉化,而器樂(lè )演奏對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣,提高對音樂(lè )的理解、表達和創(chuàng )造能力等方面都有著(zhù)極為重要的意義。本課旨在通過(guò)薩克斯管的教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),以促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。

  二、說(shuō)教材

  1、教材分析

  本課根據教學(xué)實(shí)際,學(xué)生能力,我自選教材《薩克斯管演奏教程》,并精選入門(mén)小曲《搖籃曲》,作為學(xué)生演奏學(xué)習的曲目。這是一首具有搖籃曲風(fēng)格的四三拍子的曲子,一段體結構,旋律優(yōu)美簡(jiǎn)單,全曲只有G、A、B三個(gè)音符,學(xué)生容易掌握。

  2、教學(xué)目標

 。1)認知目標:了解薩克斯管及歷史。

 。2)、能力目標:掌握薩克斯管的基本演奏。

 。3)、德育目標:引導學(xué)生體驗演奏的樂(lè )趣,樹(shù)立信心陶冶情操。

  3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  本節課的重點(diǎn)是;掌握薩克斯管的`基本演奏(包括姿勢、口型、手型及簡(jiǎn)單的指法),并演奏樂(lè )曲《搖籃曲》。

  本課的難點(diǎn)是:學(xué)生對樂(lè )器的控制及能奏出輕松而美的聲音。

  三、說(shuō)教法、學(xué)法

  七年級學(xué)生是學(xué)習管樂(lè )較佳時(shí)期,身體發(fā)育等已經(jīng)具備學(xué)習條件,只是薩克斯管看似復雜,一般學(xué)生望而興嘆,認為挺難學(xué),其實(shí)越復雜的樂(lè )器,越易上手。我根據多年的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗及學(xué)生實(shí)際設計如下教學(xué)方法:

  1、教法

  在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生創(chuàng )造最佳心理狀態(tài),樹(shù)立信心,創(chuàng )造愉快的學(xué)習氛圍。鼓勵學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口、用心去演奏、去感受和表現音樂(lè ),多啟發(fā)學(xué)生用自己的樂(lè )器去"歌唱".具體運用以下教學(xué)方法:(1)探究發(fā)現法,(2)器樂(lè )講解示范法,(3)實(shí)踐練習法,(4)模仿、接龍,(5)欣賞體驗等。

  2、學(xué)法

 。1)、學(xué)生要積極參與教學(xué)活動(dòng),主動(dòng)探究,大膽地去模仿,去演奏,去競爭,充分表現展示自我。

 。2)、注意與他人和教師溝通合作。

 。3)、注意養成良好的器樂(lè )學(xué)習習慣,慢練是學(xué)習最好的方法。慢的過(guò)程中能更好的去聆聽(tīng),去體驗,去感受正確的演奏。

  四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬 導入新課(3分鐘左右)

  首先,我用bβ高音薩克斯管演奏《回家》片段,激發(fā)學(xué)生對薩克斯管的興趣及求知欲。

  二)新課教學(xué)

  1. `認識了解薩克斯管(5分鐘左右)

  1)、薩克斯管的簡(jiǎn)介(阿道夫-薩克斯的頭像掛圖)

  2)、薩克斯管的種類(lèi)及音域(五種薩克斯管的掛圖)

  3)、薩克斯管的構造(bE薩克斯管示范)

 。ㄋ_克斯管主要有:上段管體、下段管體、喇叭口、連動(dòng)桿、彎勃、笛頭、掛帶。笛頭又分為哨片、卡子、笛帽。)

  2. 掌握薩克斯管的基本演奏(12分鐘左右)(包括姿勢、口型、手型及簡(jiǎn)單的指法、吐奏與連奏等)這個(gè)環(huán)節中,主要通過(guò)教師本人規范而科學(xué)的示范演奏,()以及自我探究,師生交流、互動(dòng),引導解決本堂課的重點(diǎn),教師在這一環(huán)節中既要講清演奏要領(lǐng),又要及時(shí)糾正學(xué)生錯誤。

  3. 學(xué)習吹奏《搖籃曲》(15分鐘左右)這是一個(gè)實(shí)踐練習的過(guò)程,學(xué)生興趣濃厚,可以采取模仿接龍等教學(xué)方法讓學(xué)生很快的掌握樂(lè )曲的演奏。注意樂(lè )曲三拍子的律動(dòng),及連奏,盡量啟發(fā)學(xué)生用自己的樂(lè )器去"歌唱",盡可能的用美的聲音去表現音樂(lè )。練習時(shí)可以分組合作探究與他人和教師溝通。

  4. 展示自我表現自我,并進(jìn)行創(chuàng )造性的表演。這是本節課的高潮部分,課程進(jìn)行到這里,學(xué)生都躍躍欲試,表現自我展示自我,將得到更好的體現。這時(shí)可以進(jìn)行生生評價(jià)、自我評價(jià)、教師將給與更多的是肯定和鼓勵,表現特突出的,教師將贈與爵士名盤(pán)給與獎勵。

 。ㄈ┩卣寡由

  欣賞爵士薩克斯的演奏片段《母雞公雞》,介紹薩克斯管演奏風(fēng)格(古典與爵士),并介紹我國薩克斯管演奏現狀及國際水平,激起學(xué)生努力學(xué)習并為我國管樂(lè )事業(yè)做出貢獻。

 。ㄋ模┙Y課

  同學(xué)們在《回家》的樂(lè )曲中走出教室。

  五、設計自我評價(jià)

  本節課是一堂實(shí)實(shí)在在的器樂(lè )教學(xué)課,就從薩克斯管那金燦燦的外型就會(huì )激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲,讓他們滿(mǎn)懷探究之情主動(dòng)學(xué)習,使學(xué)生在活動(dòng)中參與,在參與中體驗,在體驗中感悟,充分體現了以學(xué)生為主體的教育理念。另外,本科設計背景:在我校,學(xué)生大多家庭條件較好,一件初學(xué)樂(lè )器對于大多數家庭來(lái)說(shuō)不存在困難,并且在我校管樂(lè )學(xué)習氛圍很好,學(xué)校有一百多人的管樂(lè )團,因此完成此節課的教學(xué)是可能的。

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