初中音樂(lè )人教版《給未來(lái)一片綠》說(shuō)課稿范例
[說(shuō)教材]
(1)教材內容
《給未來(lái)一片綠》是人教版八年級下冊第一單元《綠色的家園》中的一首歌曲,歌曲主體部分為D大調、4/4拍、中速,由三部分組成,歌曲深刻地表達了人類(lèi)共同關(guān)心的一個(gè)主題,即愛(ài)護我們共同的家園--地球,呼喚人們保護環(huán)境,關(guān)愛(ài)地球,企盼人類(lèi)永遠美好的生活。曲作者運用調性對比的手法將青少年兒童在思考問(wèn)題、討論問(wèn)題,最后得出結論這個(gè)意境刻畫(huà)出來(lái),譜出歌曲。本課教學(xué)是以唱歌為主的綜合課,在本單元中作為第二課時(shí)設計。
(2)教材的地位和作用主要表現在二個(gè)方面:
第一 :歌曲將調性對比融于童聲合唱之中,設計了一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的意境,譜出一首綠色和平的歌。
第二:通過(guò)學(xué)唱歌曲,抒發(fā)出少年兒童熱愛(ài)地球的感情,表現出少年兒童朝氣蓬勃、積極向上的精神面貌。
[內化理念](說(shuō)新課標)
音樂(lè )課標中明確指出:音樂(lè )教育以審美為核心,重要作用于人的情感世界。情感,是音樂(lè )審美過(guò)程中最活躍的心理因素,是音樂(lè )審美感受的動(dòng)力和中介,音樂(lè )教學(xué)中牢牢把握住情感性原則,不時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花,會(huì )有效地打開(kāi)學(xué)生的心靈之窗,使他們在情緒的勃發(fā)與激動(dòng)中,享受美感,陶冶性情。因而,每次上課前,我都要反復聆聽(tīng)音樂(lè ),讓音樂(lè )先感動(dòng)我自己,然后再感染學(xué)生。
“音樂(lè )是心靈的迸發(fā),它不象化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗分析,對偉大的音樂(lè )來(lái)說(shuō),只有一種真正的特性,那就是感情”,柏遼茲的這句話(huà)給了我很大的啟示,也內化為我今天設計這堂課的主要教育思想,因而我把具體的教學(xué)目標實(shí)化為:
[說(shuō)目標]
(1)知識目標:將理論知識轉化為實(shí)踐能力,懂得怎樣處理音樂(lè )作品,才能更好地表達情感。
(2)能力目標:聆聽(tīng)并大膽參與歌曲的演唱,能準確地表達音樂(lè )中的情感。
(3)情感目標:讓同學(xué)們在觀(guān)看各種圖片、視頻、演唱、表演等活動(dòng)中領(lǐng)悟“保護環(huán)境、關(guān)愛(ài)地球、熱愛(ài)大自然”的意識。
[說(shuō)重難點(diǎn)]:探索學(xué)唱新歌的方法,練習自然而有感情地演唱,能全身心地投入到各種表演活動(dòng)中去體驗和感受是本課時(shí)的重難點(diǎn)。
[說(shuō)教法]
根據中學(xué)生年齡特征,我采用了情景創(chuàng )設法、合作探討法、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法等,在教學(xué)中把教法與學(xué)法聯(lián)系起來(lái),有意識地進(jìn)行學(xué)法的指導和滲透,不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì ),而且讓學(xué)生會(huì )學(xué),引導學(xué)生在學(xué)習中實(shí)行“四多”,即多聽(tīng)、多想、多討論、多創(chuàng )作,發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,活躍學(xué)生的思維能力,加深學(xué)生對音樂(lè )作品的理解,使學(xué)生更準確地表現和創(chuàng )造音樂(lè )。
[說(shuō)學(xué)法]
“學(xué)生是學(xué)習的主體”,要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習,選擇方法是很重要的。根據教材特點(diǎn),我在學(xué)法的指導時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標,主要通過(guò)“看、聽(tīng)、唱”等要素,讓學(xué)生去感知歌曲的情緒和演唱方式,通過(guò)感受、展示、討論等方法,使學(xué)生在嘗試學(xué)習中自主地得出結論從而來(lái)完成能力目標,最后通過(guò)親身體驗來(lái)驗證結論。
[說(shuō)教學(xué)程序] 下面,我針對本課的教學(xué)過(guò)程談?wù)劸唧w的教學(xué)構想。
我主要設計了四個(gè)環(huán)節來(lái)完成本課時(shí)教學(xué):(1)引入;(2)學(xué)唱歌曲;(3)感悟;(4)升華(拓展延伸),其中學(xué)唱歌曲是重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節,設計25分鐘左右,引入3分鐘左右,感悟5分鐘左右,升華部分10分鐘左右。
首先,第一個(gè)環(huán)節--引入
多媒體展示被污染的大自然圖片,和未被破壞過(guò)的美麗大自然風(fēng)景圖片等相關(guān)的圖片,教師在背景音樂(lè )《給未來(lái)一片綠》的旋律中動(dòng)情解說(shuō):地力之生物有大數,人力之成物有大限,取之有度,用之有節,則常足;取之無(wú)度,用之無(wú)節,則常不足. 土壤系著(zhù)森林的命運,海洋系著(zhù)魚(yú)群的命運;環(huán)境系著(zhù)地球的命運,地球系著(zhù)人類(lèi)的命運。地球賦予生命的一切,愛(ài)護地球,珍愛(ài)生命;保護環(huán)境,擁有生命 ,讓我們用行為來(lái)回報創(chuàng )造和養育我們的自然母親。
設計理念:
這一環(huán)節利用多媒體創(chuàng )設情景,通過(guò)教師詩(shī)化的語(yǔ)言激情導入,奠定本課情感性教學(xué)的基礎,點(diǎn)燃了學(xué)生的情感火花,激起他們的學(xué)習興趣。
第二個(gè)環(huán)節:學(xué)唱歌曲
先介紹歌曲的主體部分為 D 大調、4\4拍、中速、由3部分組成。接著(zhù),教師聲情并茂地范唱,力圖通過(guò)自己的歌聲打動(dòng)學(xué)生,激發(fā)出他們的學(xué)習熱情,再用多媒體出示學(xué)習方法:選擇自己喜歡的學(xué)習習慣,跟伴奏唱詞或跟伴奏哼唱旋律來(lái)學(xué)唱。在這一基礎上,讓學(xué)生自己找出學(xué)唱歌曲的難點(diǎn):后半拍起的節奏的把握,大家共同討論,應該怎樣來(lái)掌握這一難點(diǎn),再?lài)L試用領(lǐng)唱、合唱的方法來(lái)練唱,要求聲音統一,氣息通暢,節奏準確,充滿(mǎn)感情。這個(gè)步驟的設計給了學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習的空間,讓“每一個(gè)學(xué)生都有權利以自己獨特的方式學(xué)習音樂(lè ),享受音樂(lè )的樂(lè )趣,為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間。”
第二部分合唱的配合的學(xué)習前,先進(jìn)行合唱的'和諧與均衡知識講解,再采用教唱、聽(tīng)唱、分聲部唱、合唱等方法來(lái)突破這一難點(diǎn)。在引導學(xué)生充滿(mǎn)感情來(lái)完整演唱歌曲時(shí),先讓學(xué)生觀(guān)看這首歌的MTV,讓學(xué)生在歌聲與畫(huà)面中自己去體會(huì )感情,然后分組討論用填表的形式,讓學(xué)生自己說(shuō)出這首歌的速度、風(fēng)格、演唱情緒等學(xué)唱要素,通過(guò)“探究與體驗”的過(guò)程來(lái)完成這一教學(xué)難點(diǎn)。
設計理念:
“音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),是情感的藝術(shù)”,在學(xué)習歌曲的過(guò)程中,我以“聽(tīng)覺(jué)”為基礎,“情感”為主線(xiàn),采用多媒體創(chuàng )設情景,引導學(xué)生在學(xué)習中“多聽(tīng)、多想、多討論”發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性,通過(guò)聆聽(tīng)和表現音樂(lè ),充分體驗蘊涵于音樂(lè )音響形式中的美和豐富情感。
第三、四個(gè)環(huán)節--感悟和升華部分
首先用提問(wèn)的形式引入第三部分,探討音樂(lè )情感與人的情感有什么聯(lián)系,然后讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己對“保護環(huán)境、愛(ài)護大自然”的理解和感受,討論“地球-----母親”的含義,緊接著(zhù)導入第四個(gè)環(huán)節,讓學(xué)生將自己收集到的表達愛(ài)護環(huán)境的歌曲、詩(shī)歌、警句、圖片、文字、VCD、歌曲磁帶等通過(guò)小組推薦或自由組合演唱等多種方式展示出來(lái)。(搜集的任務(wù)在第一課時(shí)教學(xué)時(shí)作為課后作業(yè)布置)。
這一部分的設計,讓學(xué)生聯(lián)系自身感受先體驗“保護環(huán)境”的感受,然后通過(guò)拓展延伸得到進(jìn)一步的升華,讓學(xué)生在主動(dòng)參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)獲得音樂(lè )審美的體驗和享受到成功的歡愉。
最后,在《給未來(lái)一片綠》的音樂(lè )聲中結束本課:保護環(huán)境,是人類(lèi)永恒的主題,讓我們用自己的行動(dòng),去愛(ài)護環(huán)境,愛(ài)這個(gè)地球,愛(ài)這個(gè)世界!
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)珍貴的生命,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的個(gè)體,每個(gè)學(xué)生都是一幅精彩的畫(huà)卷,每個(gè)學(xué)生都是一篇生動(dòng)的樂(lè )章,但愿你我在座的每一位音樂(lè )老師都能把生命中的每一篇生動(dòng)樂(lè )章奏響!我的說(shuō)課到此結束,不足之處,請各位老師批評指正!
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