- 相關(guān)推薦
玩轉電磁鐵教學(xué)設計（通用10篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的玩轉電磁鐵教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
玩轉電磁鐵教學(xué)設計 1
教學(xué)目標
1、定性地了解電磁鐵的構成和影響電磁鐵磁性大小的因素。
2、知道電能產(chǎn)生磁，探究影響電磁鐵磁性大小的因素，了解電磁鐵的應用。
教學(xué)重點(diǎn)
由學(xué)生對通電后小電機為什么轉動(dòng)的強烈興趣引人，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察與提問(wèn)、猜想與驗證發(fā)現通電線(xiàn)圈具有磁性，進(jìn)而認識電磁鐵，研究電磁鐵。
教學(xué)過(guò)程
1、學(xué)生交流對小電機已有的了解。小電機是電動(dòng)玩具的主要動(dòng)力裝置，誰(shuí)能說(shuō)一下你對小電機有多少了解。
看來(lái)有些同學(xué)已經(jīng)對小電機有了一些了解，知道電池裝反了，電機會(huì )倒轉，小電機里面有磁鐵。
2、觀(guān)察小電機的內部結構，提出問(wèn)題，進(jìn)行研究。
�。�1）、想探究一下小電機通電后為什么會(huì )轉嗎？讓我們打開(kāi)小電機看看里面的結構吧。打開(kāi)小電機要注意以下幾點(diǎn)：
�。�、小電機的拆裝難度比較大，很容易拆壞，最好使用無(wú)法修好的'玩具中的小電機。
�。�、小電機的后蓋和外殼的連接處要用最小的平口螺絲刀撬開(kāi)，螺絲刀口比較尖銳，要注意安全。
�。�、拆裝時(shí)要仔細觀(guān)察后蓋和外殼的安裝位置，以便安裝時(shí)水會(huì )裝反。
�。�、小電機里面有鋼絲卡件取出時(shí)用鉗子夾緊，注意不要讓它彈出丟失。
�。�2）、誰(shuí)能說(shuō)一下小電機里面有什么構造？對小電機里面的構造誰(shuí)發(fā)現有什么問(wèn)題？（學(xué)生可能產(chǎn)生的問(wèn)題有：小電機里面的磁鐵起什么作用？小電機里面的電線(xiàn)為什么要繞成一圈一圈的？小電機里面為什么繞成三組？小電機里面為什么要用磁鐵？）
�。�3）、同學(xué)們的問(wèn)題有很多，但其中基本的問(wèn)題主要集中在“小電機里面的電線(xiàn)為什么要繞成一圈一圈的？”“和小電機里面為什么要用磁鐵？”這兩個(gè)問(wèn)題上，關(guān)于這兩個(gè)問(wèn)題請各組同學(xué)討論一下，作出自己的猜想。然后利用材料超市里的材料進(jìn)行研究。
�。�4）、學(xué)生匯報。學(xué)生匯報后教師小結：通過(guò)探究大家發(fā)現，線(xiàn)圈通電后像磁鐵一樣有了磁性，如果在線(xiàn)圈中間加有鐵芯，磁性就會(huì )更強。它的磁性是因為通電產(chǎn)生的，所以我們把這種中間插有鐵芯的線(xiàn)圈叫做電磁鐵。
玩轉電磁鐵教學(xué)設計 2
教學(xué)目標
1.了解電磁鐵的構成和影響電磁鐵磁性大小的因素。
2.知道電能產(chǎn)生磁，探究影響電磁鐵磁性大小的`因素。
3.了解電磁鐵的應用。
重點(diǎn)難點(diǎn)
探究影響電磁鐵磁性大小的因素。
教學(xué)過(guò)程
1.引入
同學(xué)們,今天老師給大家帶來(lái)了一樣東西，請看這是什么？（磁鐵）
磁鐵都有什么性質(zhì)呢？(有磁性，吸鐵)
我們都知道磁鐵有磁性，可以吸鐵！大家再看這個(gè)，這是一個(gè)普通的鐵釘，它能吸大頭針嗎，我們來(lái)試試？（不能）
我有辦法讓它也能夠吸起大頭針，仔細看好。怎么樣，大頭針被吸了起來(lái)。這個(gè)裝置叫做電磁鐵，今天這節課我們就一起來(lái)研究電磁鐵。
出示課題
2.學(xué)習目標
3.制作電磁鐵
出示電磁鐵圖片，請學(xué)生觀(guān)察用到了哪些材料？又是如何組裝成電磁鐵的？師演示纏電磁鐵。
出示注意事項
同桌合作，制作電磁鐵，觀(guān)察實(shí)驗現象。
學(xué)生匯報實(shí)驗結論
教師總結，通電以后把大頭針給吸了起來(lái)，說(shuō)明產(chǎn)生了磁性，斷電以后，大頭針又掉了下來(lái)，說(shuō)明磁性消失了。
4.探究磁性大小與哪些因素有關(guān)
生猜想，電磁鐵的磁性大小與哪些因素有關(guān)。
師演示電磁鐵的磁性大小是否與電池節數有關(guān)。
生合作探究電磁鐵的磁性大小跟線(xiàn)圈匝數是否有關(guān)。
學(xué)生匯報實(shí)驗結論
教師總結：通過(guò)剛才的實(shí)驗，我們已經(jīng)驗證了電磁鐵的磁性大小與線(xiàn)圈匝數、電池節數有關(guān)。
5.電磁鐵的應用
我們了解了電磁鐵這么多的知識，電磁鐵在我們生活中有什么用處呢，還有哪些地方用到了電磁鐵？
生交流匯報
師視頻展示電磁鐵在生活中的用處。
玩轉電磁鐵教學(xué)設計 3
活動(dòng)目標：
1、在探索中發(fā)現磁鐵的特性，充分感知磁鐵的特性，對之產(chǎn)生興趣。
2、能動(dòng)手動(dòng)腦，想辦法解決問(wèn)題，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、人手一塊磁鐵，回形針、紙片、紐扣、鐵夾子、小積木、易拉罐、硬幣、鐵質(zhì)鉛筆盒、螺絲等。
2、活動(dòng)室布置一些能被磁鐵吸住的物體。
3、區域活動(dòng)材料：
1）、動(dòng)物迷宮板6塊，每塊配有立體小動(dòng)物，底部有回形針。
2）、立體魚(yú)若干，頂部別有回形針；魚(yú)竿10根，線(xiàn)上系有磁鐵。
3）、礦泉水空瓶8只，里面裝有回形針。
4）、U字形，長(cháng)條形磁鐵若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引發(fā)幼兒解決問(wèn)題，找出最佳方法。
創(chuàng )設問(wèn)題情景：老師不小心把許多回形針散落在地。
提問(wèn)：你有什么辦法幫助老師？試一試哪種辦法最好？為什么？
2、幼兒感知，探索磁鐵還能吸住哪些東西。
(1)、提供紙片、鐵夾子、紐扣、螺絲、小積木、易拉罐、鐵質(zhì)鉛筆盒、硬幣等，請幼兒猜測：磁鐵除了能吸住回形針，還能吸住哪些東西？
(2)、幼兒嘗試，探索發(fā)現磁鐵能吸住哪些東西。
(3)、交流自己的發(fā)現。
3、進(jìn)一步感知磁鐵的特性，引導幼兒在活動(dòng)室中自由尋找能被磁鐵吸住的物體，并相互交流。
4、分組活動(dòng)。
(1)、走迷宮：把磁鐵放在迷宮板的.下面玩。
(2)、釣魚(yú)：看誰(shuí)在規定的時(shí)間里釣的魚(yú)最多。
(3)、取回形針：不用手拿，也不能把瓶子倒過(guò)來(lái)，設法把回形針從瓶中取出。
(4)、U字形、長(cháng)條形磁鐵：可以怎么玩？有什么新發(fā)現。
5、交流活動(dòng)情況：你玩了什么？怎么玩的？發(fā)現了什么？
玩轉電磁鐵教學(xué)設計 4
教學(xué)目標
一、知識與技能
理解電磁鐵的特性和工作原理。
二、過(guò)程和方法
1.觀(guān)察和體驗通電導體與磁體之間的相互作用，初步了解電和磁之間有某種聯(lián)系。
2.探究影響電磁鐵磁性的因素。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)認識電與磁之間的相互聯(lián)系，使學(xué)生樂(lè )于探索自然界的奧秘。
教學(xué)重點(diǎn)：
電磁鐵的特性和工作原理。
教學(xué)難點(diǎn)：
研究影響電磁鐵磁性的因素。
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課
條形磁體、蹄形磁體的周?chē)偸谴嬖诖判�，總是能夠吸引曲別針、鐵釘等物品，這種磁體是永久磁體。如果在通電螺線(xiàn)管中插入一根鐵棒，就能吸起更多的曲別針，這說(shuō)明鐵心能使螺線(xiàn)管的磁性增強。但是當螺線(xiàn)管中沒(méi)有電流通過(guò)時(shí)，就會(huì )失去磁性。我們把這種磁體叫做電磁鐵。這節課我們就來(lái)了解電磁鐵，看看電磁鐵是怎樣工作的，有怎樣的應用。
二、新課學(xué)習
1.怎樣使電磁鐵的磁性強
一個(gè)電磁鐵的磁性大小可能和什么有關(guān)系呢？請大家大膽的說(shuō)一說(shuō)，猜一猜。是不是真的和這些因素有關(guān)呢？我們來(lái)動(dòng)手研究一下。
每組用兩個(gè)相同的大鐵釘，一些漆包線(xiàn)，按課本制作兩個(gè)匝數不同的`電磁鐵，再設計電路把電磁鐵連到電路里，按電路圖連接電路，試著(zhù)用電磁鐵吸引大頭針。
我們組是將電源、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電流表與電磁鐵連成串聯(lián)電路。通電后能吸引許多大頭針，斷電后大頭針就掉下來(lái)了。說(shuō)明通電電磁鐵有磁性，斷電電磁鐵沒(méi)有磁性。
那電磁鐵的磁性強弱跟什么因素有關(guān)？先大膽猜測，再做實(shí)驗，得出結論。
同學(xué)們猜測很多，我們由于時(shí)間和條件關(guān)系，就不能一一探究�，F在只考慮電磁鐵的磁性強弱與電流和線(xiàn)圈匝數的關(guān)系，其他的課后再探討.。
�。�1）通過(guò)的電流大小
�。�2）螺線(xiàn)管的匝數
將電路接好，合上開(kāi)關(guān)，調節滑動(dòng)變阻器，使電流增大或減�。ㄓ^(guān)察電流表指針的示數），讓電磁鐵吸引大頭針，觀(guān)察到電流增大，吸引大頭針數量增多，反之，電流減小吸引大頭針個(gè)數減少。
這個(gè)實(shí)驗表明：通過(guò)電磁鐵的電流越大，它的磁性越強。
將電路中分別接50匝線(xiàn)圈的電磁鐵和100匝線(xiàn)圈的電磁鐵合上開(kāi)關(guān)，使電路中的電流不變（電流表的示數不變）。觀(guān)察到100匝線(xiàn)圈的電磁鐵吸引大頭針數量多。這個(gè)實(shí)驗表明：在電流一定時(shí)，外形相同的螺線(xiàn)管，線(xiàn)圈匝數越多，磁性越強。
通過(guò)大家對電磁鐵的研究，能得出如下結論。
1).電磁鐵在通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)磁性消失。
2).通入電磁鐵的電流越大，它的磁性越強。
3).在電流一定時(shí)，外形相同的螺線(xiàn)管，線(xiàn)圈的匝數越多，它的磁性越強。
從這些結論中，你們能看出電磁鐵有哪些優(yōu)點(diǎn)？
電磁鐵的磁性有無(wú)可通過(guò)通、斷電來(lái)控制。
電磁鐵磁性強弱可以調節。
2.電磁鐵的應用
因為它有這些優(yōu)點(diǎn)，電磁鐵在生產(chǎn)生活中被廣泛應用。
播放視頻：電磁鐵的應用。
三、小結
通過(guò)對電磁鐵的研究，我們知道了電磁鐵在通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)磁性消失。通入電磁鐵的電流越大，它的磁性越強。在電流一定時(shí)，外形相同的螺線(xiàn)管，線(xiàn)圈的匝數越多，它的磁性越強。
四、板書(shū)設計
第四節電磁鐵
1.電磁鐵在通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)磁性消失。
2.通入電磁鐵的電流越大，它的磁性越強。
3.在電流一定時(shí)，外形相同的螺線(xiàn)管，線(xiàn)圈的匝數越多，它的磁性越強。
玩轉電磁鐵教學(xué)設計 5
教學(xué)目標
科學(xué)概念：
電磁鐵的磁力是可以改變的。
電磁鐵的磁力大小與線(xiàn)圈的圈數有關(guān)：圈數少磁力小，圈數多磁力大。
過(guò)程與方法：
有一定根據地進(jìn)行假設，找出認為可能影響電磁鐵磁力的因素。
在教師的指導下，會(huì )識別變量設計對比實(shí)驗，會(huì )控制變量檢驗線(xiàn)圈圈數對磁力大小的影響。
能對本小組實(shí)驗方案作介紹說(shuō)明，體會(huì )到交流與討論能引發(fā)新的想法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
能夠大膽想象，又有根據地假設。
能夠以嚴謹的科學(xué)態(tài)度作檢驗假設的實(shí)驗。
教學(xué)準備
1.學(xué)生自備：一號電池、大頭針
2.教師準備：電池盒、大鐵釘、長(cháng)絕緣導線(xiàn)
過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
1.（直到學(xué)生看P52圖片）這是一個(gè)用在廢鐵處理廠(chǎng)的'電磁起重機，它利用電磁鐵的原理制造而成，一次可以吸起數噸重的廢鐵！你們知道磁力這么大的電磁鐵是怎么做成的嗎？
2.今天我們就一起來(lái)研究：電磁鐵的磁力（板書(shū)課題）
�。ǘ┳鞒鑫覀兊募僭O
1.上節課我們制作過(guò)電磁鐵，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：電磁鐵的磁性是用哪些材料做成的？它的磁性又是怎樣產(chǎn)生的？
2.如果要使電磁體的磁性得到加強，我們大膽的假設一下應該怎么做？
3.學(xué)生小組內交流，教師巡視，強調假設時(shí)要說(shuō)明自己的理由，盡量避免無(wú)端的猜測。指導填寫(xiě)P52表格。
4.全班交流，教師簡(jiǎn)要板書(shū)。
�。ㄈ┰O計實(shí)驗，檢驗假設
1.我們的這些假設可以被證明嗎？應該怎么做實(shí)驗證明？
2.以研究線(xiàn)圈圈數多少對電磁鐵磁力大小的影響為例，說(shuō)明：這是一個(gè)典型的對比實(shí)驗，要想知道電磁鐵的線(xiàn)圈增多時(shí)，磁力是會(huì )加大還是減小，我們要使哪些因素保持不變呢？在這個(gè)實(shí)驗中我們要改變哪些因素，才能知道線(xiàn)圈的圈數會(huì )對磁性造成影響呢？
3.看書(shū)P53表格，小組討論并填寫(xiě)表格。教師巡視。
4.全班交流小組填寫(xiě)的研究計劃。
5.根據計劃，各小組開(kāi)始實(shí)驗。
6.學(xué)生實(shí)驗，教師巡視指導填寫(xiě)實(shí)驗記錄表。
玩轉電磁鐵教學(xué)設計 6
一、教學(xué)內容：
義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)科學(xué)六年級上冊第四單元能量第四課時(shí)電磁鐵的磁力。
二、教學(xué)目標：
1、使學(xué)生能應用已有知識和經(jīng)驗對電磁鐵磁力的大小作大膽假設；并初步設計實(shí)驗得出電磁鐵磁力的大小與串聯(lián)電池多少、線(xiàn)圈匝數的多少等有關(guān)。
2、使學(xué)生逐步形成大膽想象、敢于提出不同見(jiàn)解的科學(xué)態(tài)度。
3、使學(xué)生學(xué)會(huì )做電磁鐵磁力大小的實(shí)驗、培養學(xué)生收集、處理信息的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)，并能根據這些因素來(lái)設計實(shí)驗。
四、課前準備：
電池若干節，長(cháng)短不一的導線(xiàn)若干，各種鐵釘若干，大頭針若干。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、激趣引入
�、僮寣W(xué)生觀(guān)看一段利用電磁鐵搬運鋼材的錄像。
�、谧寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)電磁鐵搬運鋼材的工作原理。
�、圩寣W(xué)生提出提問(wèn)：為什么錄像中的電磁鐵有這么強的磁力？我們能否增強所制作的電磁鐵的磁力？是什么原因使電磁鐵有如此強的磁力？
2、做出假設
�、俪鍪倦姶盆F的組成結構圖。
�、谧寣W(xué)生看著(zhù)圖小組討論大膽假設能影響電磁鐵磁力大小的`各種因素。
�、弁ㄟ^(guò)討論匯報之后，把增強電磁鐵磁力的方法記錄下來(lái)。
3、設計實(shí)驗方案
�、賹Ρ壬瞎澱n制作電磁鐵吸引的大頭針的數目，根據增強電磁鐵磁力的方法得到新的設計方案。
�、趨R報交流各種方法，進(jìn)一步得到改進(jìn)方案。
�、劢處熖岢瞿繕耍好總�(gè)小組根據自己的設計方案進(jìn)行一場(chǎng)比賽，哪一組所制作的電磁鐵的磁力最強，哪一組就獲勝。
4、小組實(shí)驗
�、�、學(xué)生根據自己的設計方案自行上前領(lǐng)取實(shí)驗材料。
�、�、進(jìn)行小組實(shí)驗。
�、�、對成果進(jìn)行驗收，證明設計方案，得出評比結果。
�、�、引導學(xué)生對結果進(jìn)行分析反思，共享成果。
5、全課總結
通過(guò)這節課的學(xué)習，你們有什么新的想法？還想知道些什么？
課后進(jìn)一步研究這方面的知識。
玩轉電磁鐵教學(xué)設計 7
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目的
1．知道什么是電磁鐵。
2．理解電磁鐵的特性和工作原理。
�。ǘ⿲�(shí)驗器材
螺線(xiàn)管，鐵棒，幾個(gè)小磁針，一個(gè)線(xiàn)圈匝數可以改變的電磁鐵，電源，開(kāi)關(guān)，滑動(dòng)變阻器，電流表和一小堆大頭針。
�。ㄈ┱n前準備
檢查學(xué)生使用的實(shí)驗器材是否有損壞，將實(shí)驗器材分小組放在盒子里，將小盒子放在學(xué)生的實(shí)驗桌上。
�。ㄋ模┙虒W(xué)過(guò)程
1．提問(wèn)引入新課
教師出示螺線(xiàn)管，提問(wèn)：要使螺線(xiàn)管的周?chē)a(chǎn)生磁場(chǎng)，根據我們學(xué)過(guò)的知識，可采用什么方法？
�。▽W(xué)生討論得出：給螺線(xiàn)管通電，它的周?chē)蜁?huì )產(chǎn)生磁場(chǎng)。）
進(jìn)一步提問(wèn)：如果要使通電螺線(xiàn)管的磁性增強，應該怎么辦呢？請同學(xué)們觀(guān)察下面的實(shí)驗：演示實(shí)驗：先將小磁針?lè )旁诼菥�(xiàn)管的兩端，通電后觀(guān)察小磁針偏轉的程度，再將鐵棒插入螺線(xiàn)管，通電后觀(guān)察小磁針偏轉的程度。
提問(wèn)：小磁針的偏轉程度哪個(gè)大？這表明什么？
�。ú迦腓F棒后，小磁針的偏轉程度增大，這表明插入鐵棒后通電螺線(xiàn)管周?chē)拇判源蟠笤鰪�。�?/p>
進(jìn)一步提問(wèn)：為什么插入鐵棒后，通電螺線(xiàn)管的磁性會(huì )增強呢？
學(xué)生討論得出：鐵心插入通電螺線(xiàn)管，鐵心被磁化，也要產(chǎn)生磁場(chǎng)，于是通電螺線(xiàn)管的周?chē)扔须娏鳟a(chǎn)生的磁場(chǎng)，又有磁鐵產(chǎn)生的磁場(chǎng)，因而磁場(chǎng)大大增強了。
教師指出：從上面的實(shí)驗中可以看出，鐵心插入螺線(xiàn)管，通電后能獲得較強的磁場(chǎng)。我們把插入鐵心的通電螺線(xiàn)管稱(chēng)為電磁鐵。本節課我們就來(lái)研究電磁鐵。
2．進(jìn)行新課
板書(shū)：第五節實(shí)驗：研究電磁鐵
一、電磁鐵：插入鐵心的通電螺線(xiàn)管。
提問(wèn)：電磁鐵與永磁體相比，有些什么特點(diǎn)呢？它的'磁性強弱與哪些因素有關(guān)呢？下面我們用實(shí)驗來(lái)研究。
板書(shū)：二、實(shí)驗：研究電磁鐵的特點(diǎn)
進(jìn)一步提問(wèn)：怎樣來(lái)做實(shí)驗呢？其步驟是怎樣的呢？
我們知道，電磁鐵的磁性是由螺線(xiàn)管通入電流后獲得的，由此，我們可以進(jìn)行猜想：它的磁性與電流的大小有關(guān)；螺線(xiàn)管是由導線(xiàn)繞制成的，它的磁性強弱與線(xiàn)圈的匝數有關(guān)。下面我們就從這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行實(shí)驗探索。
�。ㄓ眯『诎寤蛲队皟x展示下列記錄表格）
學(xué)生實(shí)驗：首先請同學(xué)們從盒子里拿出實(shí)驗器材，放在桌上擺好，觀(guān)察所用的器材，同時(shí)思考下列問(wèn)題：
這些實(shí)驗器材應連接成怎樣的電路？
�。☉獙㈦娫�、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電流表與電磁鐵連成串聯(lián)電路）
用什么來(lái)判斷電磁鐵的磁性強弱？
�。ㄍㄟ^(guò)觀(guān)察電磁鐵吸引大頭針的多少來(lái)判斷）
學(xué)生將實(shí)驗器材連接好，檢查電路無(wú)誤后進(jìn)行實(shí)驗：
�、賹㈤_(kāi)關(guān)合上或打開(kāi)，觀(guān)察通電、斷電時(shí)，電磁鐵對大頭針的吸引情況，判斷電磁鐵磁性的有無(wú)。
�、趯㈤_(kāi)關(guān)合上，調節滑動(dòng)變阻器，使電流增大和減�。ㄓ^(guān)察電流表指針的示數），從電磁鐵吸引大頭針的情況對比電磁鐵磁性強弱的變化。
�、蹖㈤_(kāi)關(guān)合上，使電路中的電流不變（電流表的示數不變）改變電磁鐵的接線(xiàn)，增加通電線(xiàn)圈的匝數，觀(guān)察電磁鐵磁性強弱的變化。
實(shí)驗小結：讓學(xué)生歸納、概括實(shí)驗結果后，教師板書(shū)：實(shí)驗表明：
1．電磁鐵通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)沒(méi)有磁性。
2．通過(guò)電磁鐵的電流越大，它的磁性越強。
3．在電流一定時(shí)，外形相同的螺線(xiàn)管，線(xiàn)圈匝數越多，磁性越強。
(2)討論電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)
提問(wèn)：通過(guò)實(shí)驗，我們知道了電磁鐵的一些特點(diǎn)，它的這些特點(diǎn)與永磁體相比，有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？
學(xué)生討論后，老師歸納板書(shū)：
三、電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)：
1．磁性能快顯快消。
2．磁性強弱可以調節。
(3)介紹電磁鐵的應用
提問(wèn)：電磁鐵在實(shí)際生產(chǎn)中有哪些重要應用呢？
板書(shū)：四、電磁鐵的應用。
請同學(xué)們觀(guān)察課本上的彩圖：電磁起重機。說(shuō)明它能將鋼材吊起的原理。
介紹兩種常用的電磁起重機：一種是圓柱形電磁鐵，一種是蹄形電磁鐵。蹄形電磁鐵的兩個(gè)異性極在同一端面上，能同時(shí)吸住一塊鐵，因而磁性更強。
引導學(xué)生討論課本上的“想想議議”。
3．小結：略。
4．作業(yè)：課本上的練習第1、2題。
玩轉電磁鐵教學(xué)設計 8
＜title＞ 教案示例＜/title＞
教學(xué)目標
1、知識和技能
了解電磁繼電器和電磁閥車(chē)門(mén)、磁浮列車(chē)的結構和工作原理。
初步認識物理知識的實(shí)際應用。
2、過(guò)程和方法
通過(guò)閱讀說(shuō)明書(shū)，知道如何使用電磁繼電器。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)了解物理知識的實(shí)際應用，提高學(xué)習物理知識的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
知道電磁繼電器、電磁閥車(chē)門(mén)、磁浮列車(chē)的結構和工作原理。
教學(xué)難點(diǎn)
利用電磁繼電器設計控制電路。
教學(xué)準備
電磁繼電器工作原理掛圖和示教板（或實(shí)物），導線(xiàn)若干，開(kāi)關(guān)，學(xué)生電源2臺，電動(dòng)機。
教學(xué)過(guò)程
一、復習提問(wèn)，引入新課
1、什么是電磁鐵？它有哪些性質(zhì)？
2、電磁鐵有哪些應用？
點(diǎn)撥：在眾多的應用中，我們選擇一、二個(gè)典型的例子來(lái)進(jìn)行研究。
本節課我們將共同學(xué)習、了解電磁繼電器、電磁閥車(chē)門(mén)、磁浮列車(chē)的工作原理。
二、新課教學(xué)
1、電磁繼電器的結構
出示電磁繼電器工作原理掛圖和示教板，介紹它的結構：主要由電磁鐵、彈簧、銜鐵和觸點(diǎn)組成。
2、結合掛圖介紹它的工作原理：
�。�1）控制電路：低壓電源、線(xiàn)圈、開(kāi)關(guān)。
�。�2）工作電路：高壓電源、用電器（電動(dòng)機）、觸點(diǎn)開(kāi)關(guān)。
啟發(fā)：電磁繼電器是如何控制工作電路工作的呢？
引導分析：閉合S→控制電路接通→電磁鐵有磁性→吸引銜鐵→觸點(diǎn)開(kāi)關(guān)接通→高壓電路接近→電動(dòng)機工作。
斷開(kāi)S→控制電路斷開(kāi)→電磁鐵磁性消失→彈簧復位→觸點(diǎn)開(kāi)關(guān)斷開(kāi)→高壓電路斷開(kāi)→電動(dòng)機停止工作。
演示：電磁繼電器的控制作用，讓學(xué)生觀(guān)察觸點(diǎn)閉事和斷開(kāi)的情況下，電動(dòng)機的運轉情況。
點(diǎn)撥：實(shí)際的工作電路是高壓電路，使用電磁繼電器，通過(guò)控制低壓電路通斷的辦法，來(lái)間接控制高壓電路的通斷，既可以保障人身安全，又可以實(shí)現遙控和生產(chǎn)自動(dòng)化。
啟發(fā)：懂得了電磁繼電器的結構和工作原理，我們就可以進(jìn)行控制電路的設計和實(shí)驗。
3、認識電磁閥車(chē)門(mén)
電磁閥是靠線(xiàn)圈充放電引起閥門(mén)的.關(guān)閉和開(kāi)啟。有永久磁鐵參與的，是靠抵消磁性來(lái)實(shí)現；沒(méi)有永久磁鐵的，靠線(xiàn)圈產(chǎn)生的磁性發(fā)生作用。產(chǎn)生磁性的強弱與閥門(mén)的功率有關(guān)系，控制線(xiàn)圈的電流即可。
4、認識磁浮列車(chē)
出示內燃機和磁浮列車(chē)的照片，指導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察比較。
提問(wèn)：這兩種地面上的交通工具有什么明顯的不同？
小結：磁浮列車(chē)的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)：消耗動(dòng)力小，不受氣候影響，無(wú)噪音，振動(dòng)小，不污染環(huán)境等。
磁懸浮列車(chē)
介紹：磁浮列車(chē)不同于一般輪軌粘著(zhù)式鐵路，它沒(méi)有車(chē)輪，是借助無(wú)接觸的磁浮技術(shù)而使車(chē)體懸浮在國道的導軌面上運行的鐵路。
磁浮列車(chē)被喻為21世紀生態(tài)純凈的交通運輸工具，它利用電磁感應的作用，沿導軌漂浮于空氣中，與其軌道沒(méi)有直接的接觸，沒(méi)有旋轉部件，靠磁力推進(jìn)，時(shí)速可達300公里以上。因此磁浮列車(chē)具有高速、安全、舒適和低噪聲等優(yōu)點(diǎn)，而受到各國的重視
三、布置作業(yè)
教材P122頁(yè)1－4。
玩轉電磁鐵教學(xué)設計 9
過(guò)程與方法：
1、能夠根據所給的材料制作一個(gè)電磁鐵；
2、能夠在探究過(guò)程中比較永久磁鐵和電磁鐵的異同；
3、能夠對電磁鐵的兩極變化進(jìn)行探究；
科學(xué)知識：
1、知道什么是電磁鐵；
2、知道電磁鐵的兩極變化；
3、了解電磁鐵的應用。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
1、能主動(dòng)對電磁鐵現象進(jìn)行研究，體會(huì )探究的樂(lè )趣；
2、意識到電磁鐵給人們生活帶來(lái)的方便；
3、樂(lè )于合作交流，善于發(fā)現和解決生活中的問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)：
本課重點(diǎn)是認識電磁鐵的性質(zhì)，研究電磁鐵磁力大小與什么有關(guān)系；知道電磁鐵也有兩極，并且是可變的。在學(xué)生假設猜想的基礎上，加以指導，提高學(xué)生探究的能力和水平，再由學(xué)生設計實(shí)驗加以研究，匯報交流，總結出規律來(lái)。
教學(xué)準備：
教師準備：導線(xiàn)、釘子、電池盒、大頭針、回形針、指南針、資料圖片
學(xué)生準備：電池
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、認識電磁鐵：
展示長(cháng)鐵釘：它能變成一個(gè)像磁鐵一樣能吸引鐵的工具么？你有什么樣的辦法？
除此以外你還有什么別的辦法？
師：老師能讓它變成一根磁鐵，你們相信么？
演示制作電磁鐵，并用電磁鐵吸引大頭針。
師：你還想用哪些磁鐵具有的特征來(lái)驗證它？
師：你覺(jué)得它是一個(gè)普通的磁鐵么？該起個(gè)什么樣科學(xué)的名字呢？板書(shū)：電磁鐵
二、制作電磁鐵
師：想制作一個(gè)像老師一樣的電磁鐵么？你認為需要哪些材料？在制作過(guò)程中要注意些什么？
學(xué)生領(lǐng)取材料，進(jìn)行制作活動(dòng)。
三、初步分析電磁鐵的磁力
1、比一比，你們的電磁鐵，誰(shuí)吸引鐵的本領(lǐng)比較強呢？
2、估計一下，你們的電磁鐵要增強磁力，可能與哪些因素有關(guān)？
3、總結并且板書(shū)學(xué)生意見(jiàn)：導線(xiàn)圈數、電池多少、鐵釘規格等
四、探究電磁鐵的磁力大小。
師：你能根據自己的推測設計一個(gè)實(shí)驗來(lái)試試看嗎？在實(shí)驗過(guò)程中要注意些什么？
總結整理：
1、只能改變一個(gè)單一因素。
2、如何改變這個(gè)因素。
3、怎樣記錄。
探究活動(dòng)、教師巡視指導。
學(xué)生總結匯報；
師：你通過(guò)實(shí)驗，發(fā)現你猜測的因素和電磁鐵磁力大小有關(guān)么？
你們是怎樣操作的`？比較了哪些數據？
教師將學(xué)生的研究成果板書(shū)在黑板上。
五、了解電磁鐵兩極的變化：
師：我們通過(guò)剛才的比較，知道了電磁鐵的一些特點(diǎn)�，F在我們來(lái)比一比，磁鐵和電磁鐵有哪些相同？
學(xué)生比較。
師：用磁針測一測你的電磁鐵的兩極。再和其他小組的電磁鐵比一比，你發(fā)現了什么？
師：你能解釋一下你發(fā)現的現象的原因么？怎樣才能使你們的兩個(gè)電磁鐵磁極相同么？請比較一下兩組組裝的電磁鐵有什么不同？
小組活動(dòng)，要求：改進(jìn)組裝的電磁鐵，使同組兩個(gè)電磁鐵磁極一樣。（相同的小組則改變成不同）
總結活動(dòng)過(guò)程，板書(shū)學(xué)生改裝的經(jīng)驗方法。
師：電磁鐵的兩極是可以改變的，可以通過(guò)……
六、全文總結：
師：通過(guò)今天的學(xué)習，我們了解了一種新的磁鐵，我們來(lái)看看它有什么用處！
指導學(xué)生看書(shū)第44頁(yè)，簡(jiǎn)單介紹電磁鐵的各種應用。
師：希望同學(xué)們把學(xué)到的知識廣泛地應用到生活中去，使我們的生活變得更加方便。
玩轉電磁鐵教學(xué)設計 10
＜title＞ 教案示例＜/title＞
一．教育目標
�。ㄒ唬┲R目標
1．知道電磁鐵的結構及工作原理；
2．知道電磁鐵的特點(diǎn)（與條形磁鐵相比）；
3．知道影響電磁鐵的磁性強弱、極性的因素；
�。ǘ┠芰δ繕�
1．會(huì )用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗方案設計。
2．能從實(shí)驗結果定性得出影響電磁鐵磁性強弱的因素及其相互關(guān)系。
二．教學(xué)重點(diǎn)
1．研究電磁鐵有什么特點(diǎn)。
2．電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關(guān)系。
三．教學(xué)難點(diǎn)
用控制變量法探索出電磁鐵的特點(diǎn)和磁性強弱跟哪些因素有關(guān)系。
四．教學(xué)用具
一個(gè)線(xiàn)圈匝數可以改變的電磁鐵、電源、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電流表、一小堆大頭針或鉤碼。
五．課時(shí)安排
1課時(shí)
六．教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵土曁釂�(wèn)
1．通電螺線(xiàn)管的極性跟什么有關(guān)系？
2．通電螺線(xiàn)管的磁性強弱跟哪些因素有關(guān)系？
�。ǘ┮胄抡n
實(shí)驗：
�。�1）用小磁針探察通電螺線(xiàn)管的磁場(chǎng)；
�。�2）在通電螺線(xiàn)管的內部插入鐵芯時(shí)，用小磁針探察磁場(chǎng)的強弱有什么不同？
看到的現象：內部插入鐵芯后對小磁針的作用大了
表明：內部插入鐵芯后磁場(chǎng)大大增強了。
由此可見(jiàn)，要利用通電螺線(xiàn)管得到強磁場(chǎng)時(shí)，一般都要把螺線(xiàn)管緊密地套在一個(gè)鐵芯上，這樣就構成了一個(gè)電磁鐵
電磁鐵：內部插入鐵芯的螺線(xiàn)管。
�。ㄈ┬抡n教學(xué)
提出問(wèn)題：電磁鐵的磁性除了是否帶鐵芯之外，還跟哪些因素有關(guān)呢？
提出假設（猜想）：
實(shí)驗檢驗：
1．教師演示電路的連接及實(shí)際操作。
2．學(xué)生分組實(shí)驗：（分析學(xué)生都猜想后，逐一驗證，按如下步驟進(jìn)行）
�。�1）研究電磁鐵的磁性的強弱和電流大小的關(guān)系。把電源、開(kāi)關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電流表和電磁鐵匝數較少的線(xiàn)圈連接成如下圖所示的實(shí)驗電路圖，讓線(xiàn)圈匝數、線(xiàn)圈橫截面積不變，調整變阻器滑片，使電流變小，觀(guān)察電磁鐵吸引鉤碼的數目：
再移動(dòng)變阻器的滑片，使電流增大，觀(guān)察電磁鐵吸引鉤碼的數目。
�。�2）研究外形相同的螺線(xiàn)管，電磁鐵的磁性強弱跟線(xiàn)圈匝數的關(guān)系。
讓線(xiàn)圈橫截面積不變，改變接入電路中螺線(xiàn)管的匝數，同時(shí)調整變阻器滑片，保持電流大小不變，觀(guān)察電磁鐵吸引鉤碼的數目是否變化。
�。�3）研究電磁鐵的磁場(chǎng)強弱與線(xiàn)圈橫截面積的關(guān)系。
讓線(xiàn)圈匝數不變，改變線(xiàn)圈的橫截面積，同時(shí)調整變阻器滑片，保持電流大小不變，觀(guān)察電磁鐵吸引鉤碼的數目是否變化。
�。�4）將實(shí)驗結果填入下面的空白處：
�、匐姶盆F通電時(shí)xx磁性，斷電時(shí)xx磁性。
�、谕ㄈ腚姶盆F的`電流大，它的磁性越xx。
�、墼陔娏饕欢〞r(shí)，外形相同的螺線(xiàn)管，線(xiàn)圈的匝數越多，它的磁性越xx。
�、茉陔娏饕欢�、線(xiàn)圈匝數一定時(shí)，線(xiàn)圈橫截面積越大，線(xiàn)圈磁性。
交流與討論：學(xué)生討論，小結實(shí)驗情況，歸納實(shí)驗結論。
結論：電磁鐵線(xiàn)圈的匝數越多、線(xiàn)圈的橫截面積越大、通過(guò)線(xiàn)圈的電流越強，線(xiàn)圈的磁場(chǎng)就越強；線(xiàn)圈中間插入鐵芯后，磁場(chǎng)會(huì )大大增強。
3．整理實(shí)驗器材，各物品歸位。
�。ㄋ模┱n堂反饋練習
根據實(shí)驗讓學(xué)生討論電磁鐵有什么優(yōu)點(diǎn)？
�。ㄎ澹┙虒W(xué)總結
教師引導學(xué)生討論后，歸納出電磁鐵的優(yōu)點(diǎn)和電磁鐵在實(shí)際中的應用，為下一節課的學(xué)習打下基礎。
�。┎贾米鳂I(yè)
1．電磁起重機的鐵芯應該用軟鐵還是用鋼制成？為什么？
2．練習冊本節習題。
【玩轉電磁鐵教學(xué)設計】相關(guān)文章：
幼兒園《電磁鐵》教學(xué)反思01-10
優(yōu)秀周記-玩轉黃山09-13
玩轉“辦公室政治游戲”07-18
益智課程案例分析玩轉紙牌05-31
經(jīng)典技巧讓你玩轉乒乓球08-20
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)：玩轉“網(wǎng)店”08-02
中考物理復習要點(diǎn)：研究電磁鐵06-28
九招教你如何玩轉職場(chǎng)07-17