《在馬克思墓前的講話(huà)》教案
《在馬克思墓前的講話(huà)》是恩格斯作為馬克思的親密戰友在馬克思墓儀上發(fā)表的講話(huà)。以下是《在馬克思墓前的講話(huà)》教案，歡迎參考!
【教學(xué)目標】
1、感知課文內容，了解馬克思為歷史科學(xué)、為無(wú)產(chǎn)階級所作的巨大貢獻。
2、揣摩本篇悼詞的語(yǔ)言，體會(huì )平實(shí)的語(yǔ)言飽含的深情。
3、掌握悼詞的一般寫(xiě)法。
4、教育學(xué)生學(xué)習馬克思勇于創(chuàng )新，注重實(shí)踐、科學(xué)求實(shí)，無(wú)私奉獻等偉大精神，確立正確的人生價(jià)值觀(guān)，積極定位自己的職業(yè)取向。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、理清課文結構特點(diǎn)。
2、品味課文語(yǔ)言特點(diǎn)。
3、了解馬克思的卓越貢獻并感受馬克思的偉大精神。
【教學(xué)方法】閱讀討論
【輔助手段】
1、歷史上成功人士的肖像、事跡、名言視頻。
2、課文配樂(lè )誦讀音頻
【教學(xué)安排】?jì)烧n時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一.談話(huà)導入
1、人生一世沒(méi)有人不渴望成功。成功是一個(gè)頗具誘惑力的名詞，今天，我們走進(jìn)職業(yè)學(xué)校，就是為了明天的成功。那么，怎樣才能在適合自己的位置上、在理想的追尋中實(shí)現生命的價(jià)值、享受有滋有味的生活，讓成功的夢(mèng)想變?yōu)楝F實(shí)。請同學(xué)們談一談自己的理解。
(指導學(xué)生討論)
2、(同學(xué)們講的很好)，事實(shí)上，在人類(lèi)歷史上，有許許多多的成功人士，他們已成為我們效仿的榜樣，請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你都知道那些成功人士的先進(jìn)事跡。
(同學(xué)交流)
3、在學(xué)生交流的基礎上，用大屏幕顯示愛(ài)因斯坦、牛頓、達爾文、馬克思等偉人肖像。
(強調講述)在新世紀來(lái)臨之際，英國著(zhù)名的廣播公司BBC舉辦了一次千年最偉大思想家評選活動(dòng)，結果馬克思位居愛(ài)因斯坦、牛頓、達爾文等巨人之前，被評為過(guò)去千年最偉大的思想家。
為什么馬克思會(huì )獲得如此高的評價(jià)呢?
“有的人活著(zhù)，他卻死了，有的人死了，他卻活著(zhù)。(臧克家語(yǔ))
1883年3月14日，馬克思不幸逝死，3月17日，在倫敦城北的海格特公墓為馬克思舉行了一次盛大的悼念活動(dòng)。馬克思生前最好的戰友恩格斯發(fā)表了一篇激情洋溢的文章——《在馬克思墓前的講話(huà)》。今天我們一起來(lái)學(xué)習恩格斯的《在馬克思墓前的講話(huà)》。
——板書(shū)：在馬克思墓前的講話(huà)恩格斯
二.聽(tīng)課文朗讀，注意作品包含的情感，初步感知全文，理清文章結構。
1、聽(tīng)課文配樂(lè )朗讀。
2、學(xué)生分段再讀讀。
3、教師介紹文體知識。
這是一篇悼詞。
悼詞結構一般分三部分：開(kāi)頭、主體、結尾。開(kāi)頭：一般介紹死者逝世的時(shí)間，地點(diǎn)，原因，身份和職務(wù)等有關(guān)情況;主體：主要介紹或概述死者生前的功績(jì)及生者對其功績(jì)的評價(jià);結尾：表達對死者的悼念、勸勉他的親人或對在場(chǎng)的人們提出希望和號召。
4、請根據這樣的提示，給這篇文章分段。
明確：
第一部分(1)悼念交代馬克思逝世的時(shí)間、地點(diǎn)以及逝世當時(shí)的情況。
第二部分(2-7) 評價(jià)對馬克思一生的功績(jì)作簡(jiǎn)要評價(jià)。
第三部分(8-9) 悼念表達對馬克思的尊敬、愛(ài)戴和悼念之情。
——板書(shū)
三.把握全文，了解馬克思為歷史科學(xué)、為無(wú)產(chǎn)階級所作的巨大貢獻。
1、馬克思無(wú)論是過(guò)去還是現在都贏(yíng)得了人們對他的尊敬和愛(ài)戴，因此他的逝世對人類(lèi)是一大損失。關(guān)于這一點(diǎn)，恩格斯在文中有一句話(huà)對他逝死作了高度的歸納。是哪一句?請找出來(lái)。
明確：
這個(gè)人的逝死，對于歐美戰斗的無(wú)產(chǎn)階級，對于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失。這位巨人逝世以后所形成的空白，不久就會(huì )使人感覺(jué)到。
2、好。那么這句話(huà)中哪些詞語(yǔ)集中表現了這樣的情感?
明確：不可估量 空白
3、那么，恩格斯到底從哪些方面總結了馬克思的貢獻?馬克思生前到底有哪些功績(jì)?請找出來(lái)。
明確：
(1)發(fā)現了人類(lèi)歷史的發(fā)展規律。
(2)發(fā)現了現代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級社會(huì )的特殊運動(dòng)規律。
(3)在另外許多科學(xué)領(lǐng)域(包括數學(xué)領(lǐng)域)都有獨到的發(fā)現。
(4)他認為科學(xué)是一種革命的力量。
(5)他參加無(wú)產(chǎn)階級的`解放事業(yè)。
(6)創(chuàng )立偉大的國際工人協(xié)會(huì )。
——板書(shū)
4、(同學(xué)們理解很好)請看第六段第一句話(huà)“他作為科學(xué)家就是這樣。但是這在他身上遠不是主要的”，這句話(huà)在這里做什么用?
明確：過(guò)渡。
因此，恩格斯是從兩方面對馬克思的功績(jì)進(jìn)行了歸納：科學(xué) 革命。文章是按照總分總的格式來(lái)寫(xiě)作的。
——板書(shū)
四.揣摩語(yǔ)言和寫(xiě)法，感受馬克思的偉大精神。
剛才我們說(shuō)到，這是一篇悼詞，我們還知道恩格斯是馬克思最好的戰友。所以他寫(xiě)作這篇文章的時(shí)候飽含了深情，基調是深沉含蓄的。下面我們以第一段文字為例子，來(lái)探討一下。
1、集體朗讀一遍。
2、這段文字哪些詞語(yǔ)體現了作者深沉含蓄的悼念之情?
明確：
最為大的思想家停止思想 安靜地睡著(zhù)了 永遠地睡著(zhù)了
(注意引導學(xué)生說(shuō)出理由，再次指導誦讀，強化理解。)
3、同樣的深沉含蓄不僅僅體現在語(yǔ)言上，還表現在寫(xiě)法上。
請看第三段。作者在贊揚馬克思發(fā)現人類(lèi)歷史的發(fā)展規律時(shí)提到了達爾文，想想，這里采用了什么論證方法，有什么表達效果?
明確：類(lèi)比。突出他的發(fā)現的重要性。
4、再看第四段，作者在論述馬克思發(fā)現剩余價(jià)值的意義時(shí)又運用了什么論證方法?
明確：對比論證�；砣婚_(kāi)朗——在黑暗中摸索。
5、歸納：恩格斯正是采用了這樣的語(yǔ)言和寫(xiě)法，表達了自己對馬克思的沉痛哀悼之情的，這樣的語(yǔ)言和句子還有很多，我們課后自己去領(lǐng)會(huì )和揣摩。
------板書(shū)：深沉含蓄的語(yǔ)言類(lèi)比、對比的方法
五.知識要點(diǎn)歸納
指導學(xué)生結合課文總結悼詞的一般寫(xiě)法
明確：從內容看,悼詞是對死者表示哀悼的話(huà)，所以開(kāi)頭一般介紹死者逝世的原因、時(shí)間、地點(diǎn)及其享年，還有死者生前的身份職務(wù);然后追述死者的經(jīng)歷和一生中做出的成就貢獻，并做出評價(jià);最后對自者表示哀悼之情，對參加悼念儀式的人提出希望和要求等等。從表達方式看，有敘述，有議論，兼有抒情，抒情貫穿著(zhù)全文。
六.拓展討論
1、頻幕展示，學(xué)生朗讀
馬克思有一句座右銘：思考一切。
恩格斯把自己和馬克思一起創(chuàng )立的思想稱(chēng)為“馬克思主義”。
課文中體現出馬克思的精神有思考一切，勇于創(chuàng )新，注重實(shí)踐、科學(xué)求實(shí)，無(wú)私奉獻等等。對于我們中職生來(lái)講，特別應該學(xué)習馬克思志向高遠的精神：“在選擇職業(yè)時(shí)，我們應該遵循的主要指針是人類(lèi)的幸福和我們自身的完美。” “如果我們選擇了最能為人類(lèi)福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，我們就不會(huì )被任何重負所壓倒，因為這是為全人類(lèi)所作出的犧牲;那時(shí)，我們感到的將不是一點(diǎn)點(diǎn)自私而可憐的歡樂(lè )，我們的幸福將屬于千百萬(wàn)人。我們的事業(yè)并不顯赫一時(shí)，但將永遠存在，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚!”(馬克思17歲時(shí)所作：《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》)
2、通過(guò)課文的學(xué)習，你從馬克思的科學(xué)精神、革命實(shí)踐的事跡中得到了什么，你準備如何定位你的人生價(jià)值觀(guān)，你的職業(yè)追求目標是什么?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
(分組討論----小組推選-----班級交流)
3、推薦課外讀物：《馬克思的青年時(shí)代》(尼·拉賓)、《馬克思的自白》(瓦·奇金)、《馬克思秘史》(沙葉新)、《回憶馬克思恩格斯》(保爾·拉法格等)
結束語(yǔ)：愿同學(xué)們能從人類(lèi)偉人們的身上學(xué)到東西，做一個(gè)新世紀的真正成功者!
七、課后作業(yè)
1、搜集有關(guān)“思考”“創(chuàng )新”“實(shí)踐”“成功”的名言或名人事跡，制作讀書(shū)卡片，準備在班級交流展示。
2、以“成功”為話(huà)題，寫(xiě)一篇百字感言。
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