牛津小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿模板
引導語(yǔ)：牛津小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿怎么設計？下面是小編為大家精心整理的關(guān)于牛津小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿模板，歡迎閱讀！
牛津小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿一
教材分析
我說(shuō)課的內容是《新標準英語(yǔ)》教材一年級起點(diǎn)第一冊第一模塊的第一單元.第一模塊共有兩個(gè)單元.而第一單元是語(yǔ)言呈現單元.主要談?wù)摯蛘泻?告別,介紹自己,這些內容從生活實(shí)際出發(fā),貼近生活,學(xué)生容易掌握,是學(xué)生口語(yǔ)交際入門(mén)的第一課.國家《英語(yǔ)課程標準》一級目標要求學(xué)生能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息,表達簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué).二級目標要求學(xué)生能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候,交換有關(guān)個(gè)人,家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息.培養學(xué)生從初學(xué)英語(yǔ)開(kāi)始就能學(xué)著(zhù)用英語(yǔ)去做事情的能力.根據課標要求,教材特點(diǎn),我確立本課的教學(xué)目標為:
1,語(yǔ)言知識目標
學(xué)習朋友,師生間互打招呼,問(wèn)候,簡(jiǎn)單的自我
介紹,并做到語(yǔ)言準確,語(yǔ)調自然,說(shuō)話(huà)有感情.
2,語(yǔ)言技能目標
創(chuàng )設情境,在情境中學(xué)語(yǔ)言,培養學(xué)生運用語(yǔ)言的能力.
3,情感態(tài)度目標
培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,激發(fā)他們學(xué)習的積極性.
培養孩子樂(lè )于與人合作的意識,通過(guò)交流,加深對同學(xué)的了解.
4,學(xué)習策略目標
培養學(xué)生的注意力,觀(guān)察力,激發(fā)學(xué)生積極思維
通過(guò)游戲活動(dòng),培養對英語(yǔ)學(xué)習的興趣,引導學(xué)生在任務(wù)中,積極運用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達與交流.
教學(xué)重點(diǎn):1,學(xué)習用英語(yǔ)打招呼,告別,簡(jiǎn)單的自我介紹,做到語(yǔ)音準確,語(yǔ)調自然.
2,了解學(xué)習英語(yǔ)的重要性.
教學(xué)難點(diǎn):
能夠應用所學(xué)知識與別人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流
教具,學(xué)具準備
Lingling, Sam, Amy的頭飾.
多媒體課件.
學(xué)情分析
一年級學(xué)生活潑,好動(dòng),好奇心強,形象思維為主.由于剛接觸英語(yǔ),幾乎每個(gè)人對英語(yǔ)都有著(zhù)深厚的興趣.而課標中指出學(xué)生只有對自己,對英語(yǔ)及其文化,對英語(yǔ)學(xué)習有積極的情感,才能保持英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力,并取得成績(jì).因此我在教學(xué)中力爭至始至終關(guān)注學(xué)生情感,努力營(yíng)造寬松和諧的氛圍.
教學(xué)方法
1,情境教學(xué)法 2,"任務(wù)型"教學(xué)法
3,smile教學(xué)法 4,TPR教學(xué)法.
學(xué)習方式
通過(guò)小組自主探究,小組合作交流的學(xué)習方式來(lái)主動(dòng)學(xué)習和使用語(yǔ)言,形成有效的學(xué)習策略,培養良好的學(xué)習習慣.
牛津小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課稿二
一.說(shuō)教材
1.教材內容
本節教材主要是學(xué)習、表達人體部位face，ear，nose，mouth，eye，并能運用簡(jiǎn)單的句子描述。
2.教材的地位
在日常生活中，我們最熟悉的莫過(guò)于自身的身體各部位，如何讓同學(xué)學(xué)會(huì )用英語(yǔ)來(lái)表達自身的身體各部位是本單元所要學(xué)習的教學(xué)內容。通過(guò)同學(xué)學(xué)會(huì )用英語(yǔ)來(lái)表達自身的身體部位，發(fā)展他們的語(yǔ)言表達能力，同時(shí)進(jìn)一步培養他們的語(yǔ)言綜合運用能力。
二.說(shuō)目標
1.教學(xué)目標
依據教材的內容和同學(xué)的年齡特征和認知水平確定以下目標：
知識目標：能聽(tīng)、說(shuō)、認讀五個(gè)有關(guān)五官的詞匯：face，ear，nose，mouth，eye;聽(tīng)懂、理解句子This is the way,I wash my face/ear/nose/mouth//eye ;快速反應：touch your face/ear/nose/mouth/eye
能力目標：培養同學(xué)聽(tīng)，做，說(shuō)，讀，畫(huà)的能力，增進(jìn)身體各局部的協(xié)調能力，語(yǔ)言表達能力。
情感目標：讓同學(xué)通過(guò)運用語(yǔ)言來(lái)完成學(xué)習任務(wù)，感受勝利，從而引發(fā)和培養同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的內在動(dòng)機，最終使他們形成英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度。
2. 教學(xué)重難點(diǎn)
本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓同學(xué)能聽(tīng)、說(shuō)、認讀五個(gè)有關(guān)五官的詞匯。教學(xué)難點(diǎn)是同學(xué)能將這五個(gè)有關(guān)人體部位的詞匯運用到簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子中表達，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵是結合低年級同學(xué)喜歡跳跳、唱唱、畫(huà)畫(huà)，喜歡游戲的特點(diǎn)，通過(guò)let’s do快速反應，使單調的.知識溶進(jìn)生動(dòng)的活動(dòng)之中，讓同學(xué)在聽(tīng)，做，動(dòng)的過(guò)程中，掌握知識，并靈活地運用。
三.說(shuō)教法
1.教法設計
為了順利完成以上教學(xué)目標，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，依照同學(xué)的認識規律，我采用了講讀、直觀(guān)演示、愉快教學(xué)相結合的方法，層層遞進(jìn)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣，充沛調動(dòng)他們學(xué)習的積極性，堅持他們強烈的好奇心和旺盛的求知欲，進(jìn)而促使他們由興趣發(fā)展到發(fā)生要學(xué)好它的志趣。
2.學(xué)法指導
鑒于本課詞匯的特點(diǎn)和同學(xué)現有知識水平，我準備引導同學(xué)聽(tīng)、看、讀、想、說(shuō)來(lái)逐步引導同學(xué)學(xué)會(huì )表達自身的身體部位，發(fā)展同學(xué)的語(yǔ)言思維和運用能力。同時(shí)，多褒揚、勤鼓勵，使不同層次的同學(xué)都有學(xué)習積極性，在知識上均有所提高。
3.教學(xué)手段
根據本課內容以和同學(xué)接受程度，我使用了多媒體軟件、人體器官卡片、小粘貼、直觀(guān)的教學(xué)手段等參與課堂教學(xué)，起到了事半功倍的效果。
四.說(shuō)過(guò)程
(一).導入設計
根據小學(xué)低年級活動(dòng)課的特點(diǎn)，我設計了以下教學(xué)環(huán)節：
1.Greetings. Teacher and students say hello each other.每節課前的師生問(wèn)候，不只讓同學(xué)充沛練習禮貌用語(yǔ)，而且還可以讓同學(xué)能盡快地適應到英語(yǔ)課堂中來(lái)。
2.Sing a song: Head and shoulder.以歌曲方式導入新課，不但能調動(dòng)起同學(xué)學(xué)習英語(yǔ)的興趣，同時(shí)又能讓同學(xué)對本節活動(dòng)課的內容有所復習。
(二).新課出現 -本說(shuō)課稿由小學(xué)說(shuō)課稿網(wǎng)收集(-www.xxJXsj六十鋪中小學(xué)教育)
1.教師出示Angel(天使)頭部圖說(shuō)：Look,this is our friend, Angel.引導同學(xué)打招呼。教師假裝側耳聽(tīng)Angel講話(huà)：Angel說(shuō)她今天想教大家認識他的五官，你們愿意嗎?
利用多媒體軟件教師依次出示face, ear，nose，mouth，eye這五個(gè)五官部位，讓同學(xué)邊看圖邊回答，同學(xué)看到夸張有趣的各部位器官發(fā)生了高漲的學(xué)習興趣，為進(jìn)一步教學(xué)做了良好的鋪墊。
Ask Stuents to practice in pairs.在教學(xué)環(huán)節中，更注重了同學(xué)之間的互動(dòng)，布置了同桌兩人之間的操練，給同學(xué)更多說(shuō)的機會(huì )，更多練習的時(shí)間。
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