小學(xué)英語(yǔ)《What Time Is it》說(shuō)課稿
“任務(wù)型”教法。讓學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式學(xué)習和使用英語(yǔ)完成學(xué)習任務(wù)。以下是小編為大家搜集整理提供到的小學(xué)英語(yǔ)《What Time Is it》說(shuō)課稿范文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習！
一、 說(shuō)教材
《PEP小學(xué)英語(yǔ)》采用以“話(huà)題——功能——結構——任務(wù)”體系編寫(xiě)，以素質(zhì)教育為根本指導思想，著(zhù)重培養學(xué)生運用英語(yǔ)的能力。同時(shí)體現出外語(yǔ)教學(xué)的跨文化教育本質(zhì)，堅持興趣第一的原則。課文內容新穎、實(shí)用，有趣味性、有時(shí)代感。所選課文內容涉及文化、學(xué)習、日常生活等多方面內容。以活動(dòng)、游戲為載體，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。本單元的重點(diǎn)以尋問(wèn)時(shí)間為中心，展開(kāi)學(xué)習一些相關(guān)的單詞及生活用語(yǔ)。
二、 說(shuō)教法
根據《英語(yǔ)新課程標準》、學(xué)生的認知規律，以及《PEP小學(xué)英語(yǔ)》以素質(zhì)教育為本的指導思想，本課我采用如下教法：
1.“任務(wù)型”教法。讓學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式學(xué)習和使用英語(yǔ)完成學(xué)習任務(wù)。
2.情景教學(xué)。利用多媒體（實(shí)物）等為學(xué)生創(chuàng )設就餐情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。
3.游戲法教學(xué)。通過(guò)唱歌、游戲及體態(tài)語(yǔ)言啟發(fā)誘導學(xué)生完成本課任務(wù)。
三、 說(shuō)學(xué)法
教務(wù)于學(xué)教學(xué)的主要目的不是知識的積累而是發(fā)展思維，為了使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略。我將學(xué)生分為六個(gè)小組，半圓式就坐，這樣一來(lái)方便了小組合作互助學(xué)習。另外本課我指導學(xué)生通過(guò)預習調查、聽(tīng)說(shuō)訓練、語(yǔ)言交際訓練、、師生互動(dòng)交流給學(xué)生一個(gè)自由的空間，創(chuàng )造鍛煉的機會(huì )。發(fā)揮教師的主導作用與學(xué)生主體作用相結合。
下面介紹一下本課的教學(xué)目標和教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)目標 （確立教學(xué)目標的依據：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、玩、演、視聽(tīng)等手段激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，對進(jìn)一步學(xué)習打好初步基礎。）
1. 知識目標（LINGUISTIC FACTORS）
a. New vocabulary （生詞）
b. Language Functions （語(yǔ)言功能）
c. To learn the English song
2. 能力目標 （ABILITY AIDS）
培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力，鍛煉學(xué)生的基本的聽(tīng)說(shuō)能力及表達能力。
3. 德育目標 （MORAL EDUCATION）
結合語(yǔ)言學(xué)習拓展學(xué)生的創(chuàng )新思維，培養創(chuàng )造個(gè)性。鍛煉分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn) （根據英語(yǔ)課程標準及本課在教材中所處的地位和作用確立）
學(xué)習掌握What do we have? We have …并靈活運用所學(xué)語(yǔ)言知識進(jìn)行交際。
三、教具： 多媒體演示文稿、實(shí)物、錄音機
四、課件設計意圖
1. 創(chuàng )造一個(gè)積極主動(dòng)的課堂氣氛，通過(guò)生動(dòng)活潑、色彩艷麗的畫(huà)面展示，更加形象直觀(guān)，抓住學(xué)生注意力，擴大課堂活動(dòng)面，突出教學(xué)重點(diǎn)；提高教學(xué)效果。
2. 創(chuàng )設情景，導學(xué)、探究，在學(xué)生協(xié)作學(xué)習中照顧了學(xué)生不同層次，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
五、教學(xué)過(guò)程
1. WARMER：
Let'sing:欣賞歌曲，使學(xué)生聽(tīng)著(zhù)節奏歡快的音樂(lè )、看著(zhù)誘人的畫(huà)面、做著(zhù)自編的動(dòng)作。這樣既能集中學(xué)生的注意力又能復習舊知在這種氛圍感染下把輕松與愉快帶給課堂。
Look and say:組織語(yǔ)言材料進(jìn)行分組對話(huà)。get up brush （your） teeth wash （your）face have （your） breakfast 在這里單獨出示圖片然后同時(shí)出現讓學(xué)生排序并對話(huà)。通過(guò)生生合作，小組合作。鞏固所學(xué)知識在協(xié)作中發(fā)展，為今后的學(xué)習奠定了基礎。
Let'act. 屏幕出現快餐店，老師說(shuō)“Oh, It's twelve o'clock ×××， It's time for lunch.”學(xué)生回答Yes, Let's go.學(xué)生通過(guò)實(shí)物表演。
2. 導入新課
看圖學(xué)習對話(huà)
1. 聽(tīng)錄音并回答問(wèn)題（listen and answer）
What's the time?
S: It's four o'clock.
這一組句子先后在lesson 7 and lesson 9中先后出現，所以是舊知識的復習。這里我安排兩人一組的拉火車(chē)式的操練，學(xué)生由被動(dòng)的的答到主動(dòng) -
的問(wèn)。再互相的問(wèn)答中，達到自我教育。
2. 聽(tīng)錄音并猜一猜（listen and guess）
錄音放到It's time to…停止，讓學(xué)生猜要干什么。會(huì )有多種答案，當然也會(huì )猜出go home .在這里就要啟發(fā)學(xué)生想象，用已有的語(yǔ)言知識大膽猜測激發(fā)學(xué)習興趣。將結果放出，It's time to go home. Let's go together. OK.
3.聽(tīng)錄音練習：Mum,I'm hungry.
OK,Let's have dinner.
4.看圖學(xué)單詞。（畫(huà)面出現飯桌，上面擺滿(mǎn)食物。）老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習r(shí)ice chicken pork beef
5.聽(tīng)錄音學(xué)句子：What do we have?
We have ……在小組中進(jìn)行操練。
指著(zhù)一桌美食Look What a nice dinner!
3. 鞏固新知：
完整的聽(tīng)錄音讀對話(huà)。設計本環(huán)節的目的在于鞏固、復習、訓練。學(xué)生通過(guò)小組交流彌補了學(xué)生的個(gè)性差異培養學(xué)生之間團結協(xié)作的學(xué)習精神。
4. 拓展練習：
1. 時(shí)間調查表
Time
Get up
Brush your teeth
Have breakfast
Go to school
Have lunch
Go home
Have dinner
2.let's sing
5.作業(yè)
a. 聽(tīng)錄音并模仿朗讀
b. 編寫(xiě)小對話(huà)
六、板書(shū)設計
為了突出重點(diǎn)、加深學(xué)生印象我將圖片與單詞展示在黑板上。
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