北師版小學(xué)語(yǔ)文第十冊《微笑》教學(xué)說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材教法
《微笑》是一首西班牙民歌，以詩(shī)歌體裁的形式講述了生活中最簡(jiǎn)單的一個(gè)表情——微笑的價(jià)值之大，表達了作者對美好生活的向往，對人性的呼喚。備課時(shí)，從語(yǔ)文課程的四個(gè)基本理念出發(fā)，我在制定目標和確立教法學(xué)法包括設計教學(xué)環(huán)節時(shí)，考慮最多的是這樣幾個(gè)問(wèn)題：怎樣把簡(jiǎn)短的詩(shī)文教出內涵，不讓學(xué)生乏味？怎樣在40分鐘時(shí)間里著(zhù)眼于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養？怎樣構建開(kāi)放有活力的課堂？怎樣體現自主合作探究的學(xué)習方式？靜下心很久，還是決定抓住語(yǔ)文四功：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。并確定了三大環(huán)節——自讀整體感受微笑、想象微笑畫(huà)面并體驗微笑價(jià)值、書(shū)寫(xiě)微笑感悟激發(fā)微笑情感。在教法上，主要采用談話(huà)交流、閱讀指導、質(zhì)疑探究、情境再現法、示范創(chuàng )作等方法，學(xué)法上注重教給學(xué)生批注學(xué)文法、多角度閱讀法、情感朗讀法、讀文聯(lián)想法、格言創(chuàng )作法、句式補充法等。這些方法也許并不是專(zhuān)業(yè)的`語(yǔ)文教學(xué)法術(shù)語(yǔ)，但是我一直很喜歡用這些手段，就冠以這些名稱(chēng)吧。
二、說(shuō)目標。
我分別是從字詞、朗讀積累和德育三個(gè)角度來(lái)確立了本課知識、能力、情感三個(gè)方面教學(xué)的目標。重點(diǎn)是抓住核心句理解詩(shī)人為什么把微笑比喻成最好的身份證。教學(xué)難點(diǎn)是能談自己經(jīng)歷過(guò)的“微笑”，能結合自己的感受，模仿詩(shī)人來(lái)創(chuàng )作一小節詩(shī)或者自創(chuàng )贊美微笑的格言。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
圍繞著(zhù)確立的三大目標和重難點(diǎn)，我把教學(xué)過(guò)程設計為三大環(huán)節。
第一個(gè)環(huán)節是自讀整體感受。借助課前的互動(dòng)環(huán)節，幫助學(xué)生把這首外國詩(shī)歌和自己的生活與思考聯(lián)系在一起，激發(fā)教師、學(xué)生與文本三者之間的交流，使課堂更具有實(shí)踐性和開(kāi)放性。這個(gè)目標不容易實(shí)現：首先是聽(tīng)，就要求學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)并思考，發(fā)表看法；教師要快速整合學(xué)生的思維，把學(xué)生的感受和課文的表述、文章的內涵有機聯(lián)系起來(lái)，形成一個(gè)有機的統一；其次看品，默讀、批注談感悟、感情朗讀等等的形式都必須為進(jìn)一步理解微笑內涵這個(gè)目標服務(wù)，稍微把握不好就會(huì )兩極分化，要么過(guò)于繁瑣，要么就是研讀不透。為此，我準備了3個(gè)探究性話(huà)題，這6個(gè)問(wèn)題各有側重，關(guān)于詞語(yǔ)對比的：“幾秒與終生”，關(guān)于比喻的妥帖與否的；怎樣理解“一個(gè)忘記微笑的人”�？傊鶕䦟W(xué)生課堂的反映信手拈來(lái)，也就是既要預案，更要把握機會(huì )臨場(chǎng)生成。最終達到促使全班正確、流利、有感情地朗讀全詩(shī)。
第二個(gè)環(huán)節是讀微笑作用的詩(shī)句體驗微笑的價(jià)值�；趯W(xué)生是學(xué)習的主人這個(gè)理念，當學(xué)生在有所感悟的基礎上，我覺(jué)得應該珍視學(xué)生獨特的心理感受，發(fā)展學(xué)生口語(yǔ)表達能力的目的，激發(fā)學(xué)生談話(huà)的欲望，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，達到了語(yǔ)文工具性和提高學(xué)生語(yǔ)文素養的雙重功效。
第三個(gè)環(huán)節編創(chuàng )微笑小詩(shī)格言激發(fā)微笑情感。當學(xué)生的知識和情感都積淀到一個(gè)高度，我設計了讓他們編創(chuàng )小詩(shī)或格言，讓學(xué)生跳出文本，結合生活感受和語(yǔ)言積累來(lái)提升情感，也可以促進(jìn)寫(xiě)作能力的提高。本人創(chuàng )作的同題小詩(shī)在這里只是一個(gè)導向作用，既可以準備在學(xué)生冷堂時(shí)救急，也可以在學(xué)生充分表情達意后錦上添花，讓學(xué)生也有創(chuàng )作的欲望。
四、說(shuō)教學(xué)準備和教具。
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