小學(xué)思想品德說(shuō)課稿模板
一、說(shuō)教材
《……》是未來(lái)出版社品德與生活四年級下冊第…單元第…課。這一課由…和…等幾個(gè)板塊組成,涉及知識點(diǎn)有…和…等,培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感,在實(shí)踐中學(xué)會(huì )調查研究方法,并學(xué)會(huì )與他人合作。
根據以上對教材地位及作用的分析,在新課程改革理念的指導下,特制定如下三維目標:
1.知識與技能:
2.過(guò)程與方法:
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):
為有效實(shí)現以上教學(xué)目標,實(shí)現教學(xué)行為的有的放矢,依據學(xué)生現有的認知水平,設置如下教學(xué)重難點(diǎn)。
二、說(shuō)學(xué)情
四年級很多學(xué)生思想上對思想品德學(xué)習的重視還不夠,很多學(xué)生不喜歡學(xué)習這給他們增加負擔的“副課”,但也不難看出他們的求知
欲與好奇心很強,自我意識及自主性也日趨強烈,因此教學(xué)設計應力求吸引學(xué)生,在課堂上應該給學(xué)生更多自我展示的機會(huì ),引導學(xué)生更好的進(jìn)行自主學(xué)習,并充分予以肯定,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性。
三、說(shuō)教法和學(xué)法
《品德與社會(huì )》課程強調以?xún)和默F實(shí)生活為主要源泉,新課程倡導孩子的主動(dòng)參與,強調寓教育于活動(dòng)之中;谝陨险J識,本節課我從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),力求尋找教材與生活的連接點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),指導他們沿著(zhù)熟悉課本、交流討論、實(shí)踐調查、感知升華的思路,在開(kāi)放式活動(dòng)中認知家鄉、感悟家鄉,增強熱愛(ài)家鄉的感情。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在這節課的教學(xué)過(guò)程中,我注重突出重點(diǎn),思路清晰,緊湊合理。各項活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流,最大限度的調動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。具體有以下幾個(gè)環(huán)節:
(一)談話(huà)導入
為有效提升學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,喚醒學(xué)生的認知注意,激發(fā)學(xué)生對新知的探索求知欲,我注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,采用談話(huà)法進(jìn)行新課的有效導入,導出課題,進(jìn)行板書(shū)。
(二)熟悉課本,了解各地情況
為突破學(xué)生的認知瓶頸,我采用多種教學(xué)方法實(shí)現師生有效互動(dòng),在互動(dòng)中實(shí)現重難點(diǎn)的各個(gè)擊破:首先讓學(xué)生自己熟悉課本內容,掌握課本中所提到的相關(guān)知識,并通過(guò)小組交流討論會(huì )展示出來(lái)。
(三)聯(lián)系生活實(shí)際,交流家鄉情況
學(xué)生掌握了課本中的幾個(gè)知識點(diǎn)后,我啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,想一想自己家鄉的情況又是怎么樣的,進(jìn)而進(jìn)行小組交流、討論,并由小組代表展示交流成果。
(四)課堂拓展
為使學(xué)生加深對所學(xué)知識的認識,我設置了拓展環(huán)節,主要是…
(五)課堂小結
課本主要內容講完后,我對本節課的主要學(xué)習內容進(jìn)行了小結,并引導學(xué)生熱愛(ài)家鄉、關(guān)注家鄉,在對學(xué)生的認知、情感,態(tài)度、思想等方面的升華中,完成對全課的解讀。
五、教學(xué)反思(上課沒(méi)有學(xué)生的話(huà),本環(huán)節不用)
以上教學(xué)設計基本都是我個(gè)人的`教學(xué)預設,在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現有幾個(gè)環(huán)節設計還不到位,比如課前的調查研究、收集資料,學(xué)生并沒(méi)有完成預期任務(wù),我沒(méi)有能根據學(xué)生的具體反饋及時(shí)做出相應的調整。通過(guò)本節課的教學(xué),我意識到以后的教學(xué)中應該做到因材施教,真正的實(shí)現以學(xué)生為中心的教學(xué),為學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展負責,使政治教學(xué)更好的為生活生產(chǎn)服務(wù)。
我的說(shuō)課完畢,謝謝大家!
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