《PEP小學(xué)英語(yǔ)》第八冊Recycle 2 A Farewell Party說(shuō)課稿范文
一、教材分析
1、教學(xué)內容
這是小學(xué)階段最后一冊書(shū)最后一個(gè)單元的第一課時(shí)，設計時(shí)我把它作為一堂集聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多種技能訓練于一身的綜合復習課。本單元教材內容布置具有人性化特點(diǎn)，既對小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習作了一次綜合的復習，又讓同學(xué)在切實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境中與同學(xué)依依惜別。第一課時(shí)針對的是一局部小學(xué)階段所學(xué)習的主要語(yǔ)言功能結構和語(yǔ)言項目，主要是句型“What can you do ?”和“Ｉcan …”。作為單元的第一課，本課的作用首先是為后面幾課時(shí)提供話(huà)題和語(yǔ)境，其次是為一個(gè)真正的惜別會(huì )作充沛的準備。做任何事情，我們都堅信：好的開(kāi)端是勝利的一半。上好這第一課時(shí)對于整個(gè)小學(xué)階段的英語(yǔ)收尾工作就顯得尤為重要了。準備這最后的聚會(huì )是同學(xué)感興趣的主題，因此，學(xué)習和交流怎么舉行好這次聚會(huì )，也便成了同學(xué)學(xué)習這一課的原動(dòng)力。
新英語(yǔ)課程規范指出，基礎教育階段英語(yǔ)課程的總體目標是培養同學(xué)的綜合語(yǔ)言運用能力。而綜合語(yǔ)言運用能力又以同學(xué)語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習戰略和文化意識五個(gè)方面的綜合素養為基礎。因此，本課時(shí)應著(zhù)重通過(guò)各種活動(dòng)，培養同學(xué)熟練運用所學(xué)功能用語(yǔ)談?wù)摼蹠?huì )準備工作的能力，為進(jìn)一步開(kāi)展惜別會(huì )打下基礎。
�。�、教學(xué)目標
�。�1）知識目標
1) 能聽(tīng)懂Let’s read的內容，并正確回答問(wèn)題。
2) 學(xué)會(huì )邀請函的寫(xiě)作。
�。�2）能力目標
1) 能夠運用“What can you do?” 和“Ｉcan …”的句型完成采訪(fǎng)表和節目單的制作。
2)能夠綜合運用小學(xué)階段所學(xué)習的主要語(yǔ)言與同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)行交流與合作。
�。�3）情感目標：
1)培養對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，積極運用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達、交流。
2)初步感受離別之際深深的同窗友情。
�。�、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：運用主要句型“What can you do?” 和“Ｉcan …”。
難點(diǎn)：綜合運用適當的語(yǔ)言進(jìn)行交際。
�。矗虒W(xué)方法
根據以上對教材的分析，以和六年級小同學(xué)的心理特點(diǎn)，我采用真實(shí)情境創(chuàng )設法、多媒體輔助法、交際法、全身反應法等教學(xué)方法。堅持以話(huà)題為核心，采用任務(wù)型活動(dòng)布置本課教學(xué)。由公布聚會(huì )消息開(kāi)始，創(chuàng )設外語(yǔ)語(yǔ)言氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣，是同學(xué)在參與聚會(huì )準備活動(dòng)的各種表述中，掌握知識，發(fā)展能力。
�。�、教學(xué)準備
1、錄音機、磁帶和課件。
2、采訪(fǎng)表格和一些白紙。
二、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程共分三大塊。
�。ㄒ唬┰趯υ�(huà)和游戲中輕松熱身
1. Free talk.
T and Ss ask and answer the date , the weather , the hobby , tell Ss T’s hobby.
2. Hang man .(Words about hobby.)
設計意圖：在熱身局部通過(guò)對話(huà)走近同學(xué)，復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的內容。吊死鬼的游戲既是調動(dòng)同學(xué)學(xué)習興趣，讓同學(xué)輕松進(jìn)入本課的學(xué)習，也是在復習一些已經(jīng)學(xué)過(guò)的有關(guān)hobby的單詞，為下面的采訪(fǎng)內容作鋪墊。
�。ǘ﹦�(chuàng )設真實(shí)情境，采用多種活動(dòng)形式出現和練習
1.Good news and bad news.（活動(dòng)一：好消息和壞消息）
Bad news: We are going to leave each other .
Good news: We are going to have a farewell party . Teach “farewell party”. Explain this means it’s the last party in the primary school , because we are going to leave each other .
Talk about “How do you feel?” when you hear the two news.
設計意圖：以這種有懸念性的談話(huà)導入新課,能集中同學(xué)的注意力，讓同學(xué)在一種別樣的心境中進(jìn)入本課學(xué)習。這里談?wù)撟陨韺τ谶@兩個(gè)消息的感受，是對本冊書(shū)第二單元內容的一次鞏固，更是一種情緒的渲染，讓同學(xué)能更投入地參與到準備工作中去。
2. Discuss “What can we do for the party?” （活動(dòng)二：我能為聚會(huì )做點(diǎn)什么？）
T write down the things we can do on the blackboard.
I think there will be :
�、� Draw a show bill .
�、� Make an invitation.
�、� Discuss the food , presents , adornment to design a shopping list.
�、� Confirm the compere and the principal of every item.
�、軩esign the playbill .
3.Think about “What can you do for the party?”
Make an interview with 3 Ss.
Use the table :
Name Do for the party Hobby
Zhang Peng Play the piano / sing a song Play the piano
Use “ She / He can …”to report your interview .
設計意圖：這兩個(gè)環(huán)節有著(zhù)一起的目的，也就是討論能為聚會(huì )做些什么，先是整體上舉行這個(gè)聚會(huì )應該做好些什么工作，再具體到個(gè)人能為聚會(huì )做些什么。第一步采用廣泛征集意見(jiàn)的戰略，把同學(xué)所能想到的寫(xiě)于黑板，這里同學(xué)可以運用一些簡(jiǎn)單表達方式，如We need …/ We want to …, 再進(jìn)行一些大項的歸類(lèi)。有助于集思廣益，使準備更充沛。第二步設計了一張采訪(fǎng)表格，同學(xué)可以四處去采訪(fǎng)同學(xué)，運用“What can you do ?”和“Ｉcan …”進(jìn)行對話(huà)交流。這里還補充了一條就是關(guān)于他們各自的業(yè)余喜好，有助于同學(xué)考慮自身可以為聚會(huì )做些什么，同時(shí)也增進(jìn)對相互的了解。
4 . Let’s read.(課文出現)
Let’s look at what can our friends do for their farewell party . Listen to the tape and ask and answer with partner.
設計意圖：課文內容的出現是一種小結與鞏固，用聽(tīng)錄音和同桌問(wèn)答的形式訓練同學(xué)的聽(tīng)力和閱讀能力。
5. Design the playbill . （活動(dòng)三：制作節目單）
Group work in 8 . Use the table you have made and your ideas to design a playbill .
T collects all the playbills .
設計意圖：為聚會(huì )確立節目單我采用小組合作的形式，再一次發(fā)揮采訪(fǎng)表的`作用，利用小組上８人的優(yōu)勢互補來(lái)一起商討節目的布置。這里能很好地培養同學(xué)信息綜合和信息梳理的能力，以和處置好個(gè)人意見(jiàn)與集體意見(jiàn)的關(guān)系的能力。
6.Run for the compere .（活動(dòng)四：競選主持人）
T : We have so many playbills , let’s make a famous one . We need 2 comperes to decide the playbill . If you want to be the compere of this party , you can write your name here . (Point to the blackboard . )
The rule is :
�、賃se at most 5 sentence to introduce yourself .
�、赗ead some tongue twisters twice.
We went to Spain in the rain , and to France to buy pants .
We ate turkey in Turkey and bought china in China .
We bought fans in Japan and a dolly in Bali .
�、跘nswer : If you are the compere ,what are you going to do?
Ss have two chances to show their thumb to show their agreement .Who get the most thumbs can be the compere.
The comperes’work:
�、貱onfirm the principal of every item .
�、贑onfirm the playbill.
�、跼un the show .
設計意圖：布置競選主持人這一活動(dòng)主要是給同學(xué)一個(gè)展示自身的機會(huì )，通過(guò)自我介紹、說(shuō)順口溜和回答問(wèn)題三個(gè)簡(jiǎn)單的環(huán)節，由同學(xué)做評委選出他們心目中最優(yōu)秀的做主持人。最后我還給主持人分派了任務(wù)，在這里，聚會(huì )的情境就已經(jīng)是一個(gè)真實(shí)的情境了，同學(xué)會(huì )有更大的熱情運用所學(xué)的英語(yǔ)。
7. Make an invitation . （活動(dòng)五：制作邀請函）
T show the format of an invitation . The comperes discuss the place and time and any others with Ss . Each one writes an invetation to your teacher or your friend or your parents .
Format :
略
設計意圖：寫(xiě)邀請函是在前面聽(tīng)、說(shuō)、讀的基礎上進(jìn)行的寫(xiě)的訓練，應用文的寫(xiě)作對于同學(xué)是最為實(shí)用的，但往往嚴格的格式會(huì )使同學(xué)難于掌握。邀請函的格式比較自由，采用直接出現的形式同學(xué)反而不會(huì )出錯。
�。ㄈ┗貧w生活
Step3. Consolidation and extension .（鞏固和延伸 ）
1.Write a diary about the farewell party . When you grown up , it will be a good memory for you .（作業(yè)一：記下美好的回憶）
2.Prepare for the party . （作業(yè)二：各斯其職，為聚會(huì )作準備）
設計意圖：課后把最后與同學(xué)一起準備聚會(huì )的快樂(lè )時(shí)光寫(xiě)下來(lái)，既鞏固了本課的學(xué)習內容，也是一份美好的回憶。
三、 板書(shū)設計
What can we do for the party? What can you do for the party?
Draw a show bill . sing dance play the piano
Make an invitation. Go shopping …
Design a shopping list.
Confirm the compere .
Design the playbill .
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