小學(xué)品德與社會(huì )四年級下冊《誠信就在身邊》說(shuō)課稿
誠信是中華民族的傳統美德，是十分可貴的個(gè)人品質(zhì)。然而，由于現代社會(huì )競爭日趨激烈。人們的經(jīng)濟社會(huì )面臨著(zhù)很大的壓力，誠信的道德原則受到了極大的挑戰。社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域里的欺詐、不守信用等現象比比皆是，導致了誠信教育相對缺失。學(xué)生中說(shuō)謊、缺乏責任感、不守承諾等現象時(shí)有發(fā)生，嚴重影響了孩子們心靈的成長(cháng)�？梢�(jiàn)，對學(xué)生進(jìn)行誠信教育至關(guān)重要。因此，我選擇了誠信教育這一主題。
下面，我就我所執教的《誠信就在身邊》這一課，說(shuō)說(shuō)我對教材的理解及在此基礎上進(jìn)行的設計。這是科技出版社品德與社會(huì )四年級下冊第一單元中的內容。
本課的教學(xué)目標：
1、懂得什么是誠信，了解誠信是做人的基本原則、體會(huì )人與人之間真誠相待、講信用的可貴。
2、鼓勵學(xué)生勇敢面對自己的行為，建立誠信檔案，努力做一個(gè)誠信的人：
3、引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )，展開(kāi)社會(huì )調查，培養學(xué)生搜集、整理資料的能力。
針對學(xué)生心理發(fā)展與認知水平，我采用以下教學(xué)策略：
以?xún)和纳鐣?huì )生活為基礎，以主題活動(dòng)為載體，以情感主題為線(xiàn)索，一明理實(shí)踐為目標，通過(guò)搜集資料、合作交流等方法、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓兒童在活動(dòng)中獲得情感體驗，從而養成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。
心育活動(dòng)過(guò)程：
（一）創(chuàng )設情境，感悟誠信。
在活動(dòng)的開(kāi)始，我為學(xué)生播放故事《曾子殺豬》，讓學(xué)生討論交流：你覺(jué)得曾子的什么地方最讓你感動(dòng)？一石激起千層浪，耳熟能詳的故事、形象直觀(guān)的感受，學(xué)生們很容易就理解到：曾子寧可殺豬也要實(shí)現對孩子的承諾是難能可貴的。
于是，我進(jìn)一步引導：你認為什么是誠信？讓學(xué)生懂得：誠信就是為人處世，誠實(shí)守信。這樣的設計直奔主題，是學(xué)生對于誠信有了初步的認識，同時(shí)也為后面的體驗誠信、實(shí)踐誠信奠定了良好的基礎。
（二）激發(fā)情感，體驗誠信。
在這個(gè)環(huán)節，我設計了以下兩個(gè)活動(dòng)：
活動(dòng)一：誠信故事會(huì )
我讓學(xué)生把課前搜集到的社會(huì )生活中的誠信事例和大家分享。這些小故事從正面為學(xué)生樹(shù)立了講誠信的榜樣，同時(shí)也讓學(xué)生體驗到誠信的可貴。
活動(dòng)二：誠信的鏡子
課程源于生活，生活是第一位的，而離開(kāi)了“真實(shí)”的生活，那課堂也只能變成學(xué)生“高呼口號”的場(chǎng)所。確實(shí)，我們生活的社會(huì )是一個(gè)矛盾的社會(huì )，不誠信的事例在我們周?chē)彩潜缺冉允�，作為老師，一方面我們要努力倡導誠信，讓誠信之根深深扎根于學(xué)生，但另一方面，我們也絕不能回避這個(gè)社會(huì )陰暗的一面，因為我們畢竟不是生活在“真空”的'環(huán)境下，而我們所能做到的是在不違背真實(shí)的情況下努力向學(xué)生展示一個(gè)積極陽(yáng)光的社會(huì )，這一環(huán)節我設計了《安徽阜陽(yáng)nai粉事件》，讓學(xué)生展開(kāi)討論和交流。讓真空的生活生成教材，讓學(xué)生真正“回到生活”，更深刻地認識誠信的重要，呼喚誠信，從而自覺(jué)做到誠實(shí)守信。
然后再回到課堂開(kāi)始例舉的圖片，駭人聽(tīng)聞的事例，義正詞嚴的言語(yǔ)，此時(shí)，學(xué)生心中的道德星火已被點(diǎn)燃，他們的道德情感空前高漲。我想這令人震驚的事例會(huì )讓學(xué)生刻苦銘心的，從而也獲得了真實(shí)的情感體驗。這一環(huán)節的活動(dòng)從反面的角度讓學(xué)生認識到人與人之間不講誠信的危害，讓學(xué)生理解只有誠守信，才能獲得相互的尊重和信任，誠信就是我們美好生活的開(kāi)始！
（三）勇敢面對，實(shí)踐誠信。
品德課程的最終目的是明理踐行，引導學(xué)生在今后的生活中做一個(gè)講誠信的人。在這一環(huán)節我設計了一個(gè)關(guān)于誠信的問(wèn)卷調查，讓學(xué)生看看自己的誠信度。接著(zhù)讓他們寫(xiě)出自己以前不誠信的經(jīng)歷，旨在幫助學(xué)生緩解心理壓力，讓他們敞開(kāi)心扉，勇于面對自己不誠信的行為，從而激發(fā)學(xué)生對誠信的渴望。健全學(xué)生人格的形成，為今后努力做一個(gè)誠信的人奠定基礎。
教學(xué)反思：
當我在試教時(shí)問(wèn)到學(xué)生誠信和不誠信的事例的事，學(xué)生說(shuō)到誠信的事是潦潦無(wú)幾，而一說(shuō)到不誠信的事卻能滔滔不絕，于是我一直在思考，是我們這個(gè)社會(huì )的問(wèn)題還是我們學(xué)生看不到生活的陽(yáng)光之處呢？我陷入了深思。我想：盡管我一個(gè)的力量是有限的，但我會(huì )以我的微薄之力去努力改變學(xué)生這種觀(guān)念，改變這個(gè)社會(huì )。
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