《持輕物擲遠》小學(xué)體育說(shuō)課稿
二、教學(xué)理念：
本課全面貫徹新課程理念，樹(shù)立“健康第一”的指導思想，突出一個(gè)“新”字，體現一個(gè)“改”字，一塊普通的手帕，經(jīng)過(guò)教師的巧妙構思，豐富多彩的跑、跳、擲活動(dòng)便活躍在運動(dòng)場(chǎng)了，本課將充分體現以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，做到人人參與體育，人人擁有健康，并為學(xué)生實(shí)施終身體育奠定良好的基礎。
三、教材分析：
1、小小手絹價(jià)格便宜，便于攜帶，原本是用于擦汗搞衛生用的，但通過(guò)去教師的創(chuàng )編卻變成了魅力無(wú)窮的體育活動(dòng)道具，運用手絹進(jìn)行跑跳擲活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節、韌帶和內臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調等具有顯著(zhù)作用。
2、根據學(xué)生實(shí)際水平，巧妙運用手絹進(jìn)行體育鍛煉不僅確保安全，而且生動(dòng)有趣。
3、根據學(xué)校場(chǎng)地特點(diǎn)，設計對準圓桶擲“飛行物”、對準活動(dòng)目標擲“飛毛腿”更利于激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。
四、學(xué)情分析：
本課的教學(xué)對象是一年級學(xué)生，他們正處于生長(cháng)發(fā)育期，肌肉彈性差，骨骼和內臟器官發(fā)育不完善。同時(shí)，他們活潑好動(dòng)，喜歡做游戲,喜歡探究新鮮事物，團體意識逐漸增強,鑒于以上學(xué)情，我設計了這節“以手絹為主線(xiàn),貫穿游戲、跑、跳、擲活動(dòng)為主題的一系列教學(xué)活動(dòng)。
五、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬�、認知目標：了解和嘗試手絹的多種用法，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習中去，并大膽向同伴展示自己的動(dòng)作。
�。ǘ�、能力目標：使學(xué)生掌握“輕松”學(xué)會(huì )持輕物擲遠的動(dòng)作技能、提高學(xué)生的身體協(xié)調能力、表現力及創(chuàng )新能力。
�。ㄈ�、情感目標：在學(xué)習中感受練習的樂(lè )趣，充分展示自己的特長(cháng)，提高參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，并感受到與人交往、團結協(xié)作的愉悅情感。
六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：能做出兩腳前后開(kāi)立持輕物擲遠的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習。
七、教法和學(xué)法：
教法：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我在本課教學(xué)設計中，嘗試采用以小手絹為主線(xiàn)，貫穿游戲、以持輕物擲遠為主題的教學(xué)活動(dòng)模式，主要通觀(guān)情境教學(xué)法、直觀(guān)教學(xué)法、講解與示范法，游戲法等教學(xué)方法，讓學(xué)生“在玩耍中體驗，在練習中感悟，在創(chuàng )想中升華”。
學(xué)法：在教師的精心組織下，充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與意識，發(fā)揮學(xué)生自主性學(xué)習。學(xué)生通過(guò)練習法、游戲法、合作學(xué)習法等自主學(xué)習、合作探究，體驗到練習、合作、創(chuàng )新、成功的愉悅心情，讓每個(gè)孩子都能最大限度地發(fā)揮自己的潛能，快樂(lè )地學(xué)習。
八、場(chǎng)地器材準備：
師生每人一根繩，錄音機一臺，磁帶一盒。
九、教學(xué)流程：
根據本課的教學(xué)目標和教學(xué)內容，我精心設計了以下教學(xué)環(huán)節：1、玩；2、練；3、編；4、放松小結
1、玩
�。�1）、變魔術(shù)（揭題）：
學(xué)生成四列橫隊站立，教師用手絹進(jìn)行變魔術(shù)表演，讓學(xué)生猜謎底，如：變一生活用品（手套）；變一種動(dòng)物（老鼠）；變一種兵器（“飛毛腿”導彈）；變一交通工具（直升飛機）等。
這個(gè)教學(xué)環(huán)節揭示了課題：神奇的小手絹，向學(xué)生展示了手絹的多用性。并很快使學(xué)生注意力集中，積極性增高，并為后面的教學(xué)內容做鋪墊，如在變魔術(shù)時(shí)發(fā)現學(xué)生對此很感興趣，可適時(shí)地布置課后作業(yè)：課后自編小魔術(shù)。
�。�2）、小動(dòng)物開(kāi)火車(chē)（合作游戲）：
教師創(chuàng )設情境，火車(chē)開(kāi)過(guò)小樹(shù)林，鉆過(guò)山洞，讓學(xué)生聽(tīng)信號做相應的動(dòng)作。
這個(gè)合作性游戲是學(xué)生模仿小動(dòng)物奔跑，邊跑邊聽(tīng)信號改變動(dòng)作。旨在培養學(xué)生的合作意識，增強學(xué)習興趣。
�。�3）、花樣手絹操
學(xué)生散點(diǎn)站立，在音樂(lè )的伴奏下，跟老師一起進(jìn)行花樣手絹操練習。
這個(gè)教學(xué)環(huán)節體現了音樂(lè )與體育課程的`整合，讓學(xué)生在音樂(lè )旋律中模仿完成花樣手絹操，使他們身心愉悅，同時(shí)也發(fā)展了身體各關(guān)節韌帶的靈活性和柔韌性，為下面的教學(xué)內容做好準備。
2、練
�。�1）、對準目標投
師生共同用手絹絹打結成小球，對準塑料筒擲準。
大家都知道，投擲是小學(xué)體育課的必修內容，但多數學(xué)生都覺(jué)得這個(gè)項目枯燥、單調，往往練習時(shí)出現積極性不高的現象。在本節課中我采用擲準接力游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng )設歡快活潑的教學(xué)氛圍。
�。�2）、投接配合
�、賹W(xué)生成八路縱隊站立，分組進(jìn)行擲手絹和用小塑料桶接住手絹練習，教師巡視，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)提醒；
�、谟嗅槍π缘卣垘酌瑢W(xué)上來(lái)演示投接動(dòng)作，啟發(fā)同學(xué)們各抒己見(jiàn)，進(jìn)行評價(jià)；
�、劾蠋熤v評并示范鞭打擲遠的快速動(dòng)作；
�、軐W(xué)生自主計分練習（接中一次得一分，最后小組合計得分參賽）；
�、菀环昼娪嫊r(shí)投接練習。
這個(gè)教學(xué)環(huán)節是本課的重點(diǎn)，老師運用以上5個(gè)教學(xué)小環(huán)節，通過(guò)發(fā)現問(wèn)題、學(xué)生點(diǎn)評、老師講解示范、練習正確動(dòng)作到1分鐘計時(shí)跳，充分展示了啟發(fā)式學(xué)習“鞭打快速、出手果斷”的擲輕物動(dòng)作的全過(guò)程。
本環(huán)節遵循了由易到難、循序漸進(jìn)的練習方法，同時(shí)也充分體現了指導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察、自主學(xué)習、探究的教學(xué)模式。教師是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者、合作者、引導者，課堂教學(xué)要把學(xué)生的發(fā)展作為第一要務(wù)，把學(xué)生的需求當作課堂教學(xué)的落腳點(diǎn)；這一環(huán)節，師生共同參與，師生互動(dòng)，同時(shí)又突出了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在寬松、和諧、奮進(jìn)的教學(xué)氛圍中，輕松愉悅地完成教學(xué)任務(wù)。
3、實(shí)戰演練
�。�1）創(chuàng )編激烈的戰斗場(chǎng)面
�、俳處焼l(fā)學(xué)生演示多種前進(jìn)動(dòng)作，并組織持手絹的學(xué)生自制“飛毛腿”對攻方進(jìn)行射擊。
�、诶蠋熝a充示范幾種沖鋒動(dòng)作，還可請2-3名同學(xué)一起演示幾種跑進(jìn)動(dòng)作。
進(jìn)行演練時(shí)啟發(fā)學(xué)生抓住時(shí)機，密切配合。
�、蹖W(xué)生站到防守區按要求進(jìn)行練習
這個(gè)教學(xué)環(huán)節是本課的亮點(diǎn)，學(xué)生除了學(xué)會(huì )基本的擲遠動(dòng)作以外，可根據自己的興趣愛(ài)好，自由選擇投擲方法和目標，自由選擇各人喜歡的運動(dòng)方式，積極地參與到活動(dòng)中去。挖掘了運動(dòng)潛能，張揚個(gè)性，培養了合作能力與創(chuàng )新能力。
4、放松小結。
結束部分以悠揚的樂(lè )曲作為放松音樂(lè )，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下用手絹作道具表演各種優(yōu)美的放松舞蹈，使學(xué)生迅速恢復疲勞，帶著(zhù)滿(mǎn)足并期待下節課的美好心情結束本課的教學(xué)。
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