重點(diǎn)小學(xué)數學(xué)二年級上冊說(shuō)課稿范文
教學(xué)內容：
冀教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)----數學(xué)》二年級下冊第22---23頁(yè)
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生借助已有的知識和經(jīng)驗編出9的乘法口訣，理解9的乘法口訣的意義。
2、引導學(xué)生探究找出9的乘法口訣的規律，并能用規律記口訣。
3、能用口訣正確計算9的乘法算式，解決實(shí)際問(wèn)題。
4、培養學(xué)生的推理、概括和應用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解每一句9的乘法口訣的意義，明白口訣的來(lái)源。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現規律并利用規律來(lái)記憶9的乘法口訣。
教具準備：
多媒體課件
學(xué)具準備：
練習紙
教學(xué)設計說(shuō)明：
一、合理把握教學(xué)起點(diǎn)
因為學(xué)生已經(jīng)掌握了1----8的乘法口訣，對于9的乘法口訣已有所了解，因此，在設計時(shí)從學(xué)生現有水平出發(fā)，在引入新課時(shí)沒(méi)有創(chuàng )設情景，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的出示了課題，根據已往的經(jīng)驗，進(jìn)行猜測，讓學(xué)生自由的說(shuō)出9的乘法口訣，讓學(xué)生完成9的乘法口訣的編制過(guò)程。
二、放手讓學(xué)生獨立探究，自由驗證
新課程標準指出，有效的學(xué)習方式應讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流。當學(xué)生的出9的乘法口訣后，讓學(xué)生自由的選擇自己喜歡的方式（用算式或圖畫(huà)在紙上表示三九二十七這句口訣的意思），讓學(xué)生進(jìn)行探索、驗證，尊重了學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。同時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生發(fā)現9的乘法口訣的特點(diǎn)，培養學(xué)生觀(guān)察、概括、交流等數學(xué)能力。
三、設計多層次的練習
為讓學(xué)生熟練的掌握9的乘法口訣，在教學(xué)中設計了不同層次的練習。通過(guò)對口令、小熊跳遠、快樂(lè )大轉盤(pán)、口算等練習，將幾種記憶方法進(jìn)行歸納和演練，以求更好的掌握。同時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗學(xué)習的價(jià)值。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，尋找口訣
1、課件出示課題，學(xué)生齊讀課題。
2、學(xué)生猜測9的乘法口訣有幾句。
3、學(xué)生把知道的關(guān)于9的乘法口訣和同桌交流。
4、老師指名學(xué)生說(shuō)9的乘法口訣，并板書(shū)9句乘法口訣。
5、教師課件出示9的乘法口訣，學(xué)生齊讀。
6、學(xué)生說(shuō)自己喜歡的乘法口訣。
二、自主合作，探究意義
1、教師提出要求，讓學(xué)生把三九二十七這句口訣的意思用算式或者圖畫(huà)表示出來(lái)。（學(xué)生表示，教師巡視）
2、實(shí)物投影展示學(xué)生的完成情況，請學(xué)生介紹，全班交流。
3、教師小結這句口訣所表示的意義。
4、教師提問(wèn)這句口訣的作用，學(xué)生回答。
5、學(xué)生隨便選擇其中的一句口訣說(shuō)出它的意思，并說(shuō)出可以幫助我們計算那些乘法算式。（教師根據學(xué)生的'回答板書(shū)17道乘法算式）
三、找規律，記口訣
1、學(xué)生記憶乘法口訣。
2、面對面拍手背口訣。
3、指名背口訣。
4、讓學(xué)生說(shuō)出在背的過(guò)程中比較難記的幾句口訣，引出9的口訣中的規律。
5、學(xué)生觀(guān)察，尋找9的口訣中的規律。
6、學(xué)生交流發(fā)現的規律。
7、教師介紹學(xué)生沒(méi)有發(fā)現的規律。
8、課件出示歸納出來(lái)的9的乘法口訣中的規律。
9、學(xué)生利用這些規律再來(lái)記憶9的乘法口訣。
10、師生對口令，檢查學(xué)生的記憶情況。
四、做練習，用口訣
1、課件出示小熊跳遠圖，學(xué)生觀(guān)察圖并記錄小熊成績(jì)跳遠成績(jì)記錄表。實(shí)物投影展示，集體訂正交流。
2、游戲：快樂(lè )大轉盤(pán)。開(kāi)火車(chē)說(shuō)得數。
3、拓展：教師向學(xué)生介紹9的乘法口訣的發(fā)明及它的應用，讓學(xué)生明白乘法口訣應用的廣泛。
4、做口算練習題，匯報、訂正、交流答案。其中有幾道題，讓學(xué)生明白它的算法。
9+9+9+9=9×6+9=4×9-9=
五、總結全課
六、在歌聲《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》中結束本節課的學(xué)習。
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