【精華】小學(xué)體育說(shuō)課稿模板集合五篇
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)體育說(shuō)課稿5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇1
體育是學(xué)校教育重要組成部分，小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養學(xué)生綜合身體素質(zhì)，根據小學(xué)高年級學(xué)生的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，有效地鍛煉身體，增強體質(zhì)，小學(xué)生對體育活動(dòng)具有廣泛的興趣，喜歡做游戲，愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動(dòng)。
孩子早期是否有充足的爬行訓練將影響到心理能力的發(fā)展，尤其是前庭平衡能力的發(fā)展，現在學(xué)校有許多孩子都有不同程度的前庭平衡能力失調的問(wèn)題，嚴重影響到 學(xué)生的身心發(fā)展。即使是對前庭平衡能力較好的學(xué)生，爬行對上肢、腰、背肌群，對心臟、智力、視力、協(xié)調能力、心理品質(zhì)等的提高都有重要的意義在此的基礎 上，我制定了這節體育課。
一 、教學(xué)內容：
綜合素質(zhì)練習
二、教學(xué)目的:
1 培養學(xué)生身體的協(xié)調能力，初步學(xué)習快速安全通過(guò)障礙物的技能，發(fā)展靈敏、速度 耐力 平衡等身體的綜合素質(zhì)。
2 培養學(xué)生勇敢堅強不怕困難，吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)。
3 培養學(xué)生集體主義和積極進(jìn)取頑強拼搏精神
4 發(fā)展彈跳力及快速反映能力
三、教學(xué)要求:
學(xué)會(huì )徒手操,培養身體的正確姿勢和節麥感
每個(gè)學(xué)生能按照老師設計的路線(xiàn)完成任務(wù)
四、教學(xué)重點(diǎn): 各節動(dòng)作的準確性和靈活性。
教學(xué)難點(diǎn)：爬的動(dòng)作協(xié)調程度，以及跳躍能力的提高。
五、教學(xué)方法：
講授法,直觀(guān)教學(xué)法, 集體練習法。
六、教學(xué)原則:
符合生理特征的原則,適應學(xué)生心理的原則,統一性與靈活性相結合的原則
七、教學(xué)過(guò)程:
1、 準備部分:學(xué)生成兩列橫隊站立，師生問(wèn)好，課堂常規的練習
2、基本部分:熱身操是本課的導入,在教學(xué)過(guò)程中我采取了直觀(guān)教學(xué)的方法和集體練習的方法來(lái)進(jìn)行熱身操的練習,同時(shí)熱身操的動(dòng)作有些簡(jiǎn)單、連貫、要領(lǐng)好記，重點(diǎn)就在后面的身體綜合素質(zhì)練習為目的的游戲中，目的是發(fā)展學(xué)生的腿部力量和身體的協(xié)調性。
培養學(xué)生認真練習和堅持到底的優(yōu)良作風(fēng)。是為了更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是薄弱的上肢力量及腰背肌肉力量。一節課的幾分鐘爬行效果是有限的，所以重 要的是激發(fā)學(xué)生對爬的興趣�？邕^(guò)小溪，主要是為了增強學(xué)生腿部的彈跳能力，穿過(guò)設置好的障礙物發(fā)展身體的協(xié)調性，把這些平時(shí)看起來(lái)，做起來(lái)很單調的各種素 質(zhì)練習，放在游戲中，不但達到了鍛煉的目的，而且提高了學(xué)生對體育運動(dòng)的興趣，培養他們熱愛(ài)運動(dòng)，并能從中找到快樂(lè )。
3、結束部份：學(xué)生歡快地進(jìn)行放松活動(dòng)， 學(xué)生在輕松愉快的情緒中結束本課。
八、 場(chǎng)地器材：
田徑場(chǎng)地 體操墊子若干 繩子若干 標志物若干 小蓋章四個(gè)
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇2
一、教學(xué)對象及基本情況
1.教學(xué)對象：二年級（3）班 共36名 男女均衡
2.基本情況：我執教的是低年級，同學(xué)活潑好動(dòng)，有較強的求知欲，師生關(guān)系和諧融洽，班隊集體榮譽(yù)感較強，但由于體質(zhì)等原因，同學(xué)的能力差異較為明顯
二、教學(xué)內容
1.跳躍：立定跳遠3—（2）
2.游戲：快樂(lè )的拼板1-（1）
三、教材分析
跳躍教材從縱向來(lái)看，低年級只要求學(xué)習一些簡(jiǎn)單基本的跳躍動(dòng)作，發(fā)展跳躍能力，如單跳雙落。而高年級的跳躍教材，在教材內容上不僅增加了難度，而且對于素質(zhì)的提高和能力的發(fā)展也提出了相應的要求，如一腳踏起跳區起跳，雙腳落入沙坑這一教材不僅有助跑與起跳相結合而且還有空中動(dòng)作等等。二年級立定跳遠起著(zhù)一個(gè)承上啟下的銜接作用。共三課時(shí)：第一課時(shí)解決落地輕巧的問(wèn)題，本課時(shí)著(zhù)重解決蹬地有力。
四、本課教學(xué)目標：
1.初步學(xué)會(huì )立定跳遠的動(dòng)作和方法，發(fā)展同學(xué)跳躍能力。
2.初步掌握"快樂(lè )的拼板"游戲方法和規則，發(fā)展同學(xué)多種爬的能力。
3.培養同學(xué)機智勇敢的意志品質(zhì)，團結協(xié)作的精神和集體榮譽(yù)感。
五、教學(xué)理念：
同學(xué)在發(fā)展過(guò)程中，客觀(guān)存在著(zhù)差異。教師如果采用統一的目標。統一的方法進(jìn)行教學(xué)，不能真正的使每一個(gè)同學(xué)在原有的基礎上獲得不同程度的提高。因此，小班化教育應該充分認識并處理好面向全體與因材施教的關(guān)系，在面向全體使每一個(gè)同學(xué)均有所獲的原則指導下，分層施教，逐步達標，從而使同學(xué)得到充分的發(fā)展，體現教育的均等性。個(gè)體性。充分性。主體性等"小班化教育"的本質(zhì)特征，實(shí)現真正的"面向全體".
六、設計思路
實(shí)施素質(zhì)教育，教材是載體，課堂教學(xué)是主渠道。為此，我在課堂教學(xué)的實(shí)踐中，不斷探索新的教學(xué)方法，努力構建新的課堂教學(xué)結構，嘗試采用小班化分層遞進(jìn)教學(xué)模式，來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高同學(xué)各方面素質(zhì)。
本課力圖突破以往體育課上對每個(gè)同學(xué)整齊劃一的目標，課中教學(xué)要求的提出，對于每個(gè)同學(xué)具有挑戰性，能夠使同學(xué)跳一跳摘到果子，那么教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)會(huì )比較順利，比較有效。面向全體同學(xué)因材施教給同學(xué)設計不同的目標，讓每個(gè)同學(xué)的個(gè)性得到自由發(fā)揮。讓每個(gè)同學(xué)都能有成功的機會(huì )。
模式如下：
a.選擇：同學(xué)按自己實(shí)際的練習情況，選擇拼板。
b.分層反饋：練習結束后，按得到同顆星數的同學(xué)為一組進(jìn)行匯 報，可以互相評價(jià)或補充。
c.分層輔導：教師對各個(gè)不同層次的同學(xué)給予不同層次的輔導。
d.自我調整：在選定目標后，覺(jué)得不能完成，可以選擇次一個(gè)目標，或是低一級要求完成后再選擇高一級的目標。
七、教學(xué)方案 教學(xué)過(guò)程分析
1.課的.導入 語(yǔ)言激趣、引入課題
教師富有激情的說(shuō)："小朋友們看到地上有許多色彩繽紛的拼板，那么今天我們就要用拼板來(lái)學(xué)習本領(lǐng)。"教師的激勵性語(yǔ)言大大激發(fā)了同學(xué)的求知欲。
2.熱身游戲：創(chuàng )造時(shí)光隧道 同學(xué)按教師的要求聽(tīng)音樂(lè )與教師共
同游戲。
3.韻律活動(dòng) 在歡快的音樂(lè )聲中，與游戲相結合的。
踏板操拉開(kāi)了本課的序幕。
4.跳躍：立定跳遠
�、賱�(chuàng )想練習 創(chuàng )設一定的空間，使同學(xué)主動(dòng)參
與學(xué)習，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng )造力。
�、趪L試練習 根據同學(xué)創(chuàng )想出來(lái)的各種圖形的
跳躍動(dòng)作：兔子跳、單跳雙落。
上下左右交換跳、青蛙跳等很自然 的引入到了主教材的學(xué)習。
�、蹖W(xué)導練習 結合我校的雙語(yǔ)教學(xué)在課中運用
簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口令練習，大大加
了同學(xué)的練習興趣。
�、苣繕司毩� 在小班化教學(xué)中采用分層遞進(jìn)教學(xué)模式。在主教材中，同學(xué)可以根據自己的能力，運用時(shí)光隧道，跳到三塊板可以取三顆星星很自然的分到了C組，跳到四塊板可以取得四顆星星那么就是B組了，能力最強的是跳五塊板的同學(xué)為A組這樣班級的層次很自然的區分了。然后我針對不同層次的同學(xué)，采用不同的方法，不同的目標，不同的要求，運用分組形式，分層手段制定不同知識技能點(diǎn)。概念由表及里，內容由淺入深，練習由易到難，教師重點(diǎn)落在啟發(fā)，點(diǎn)撥，分層指導。教學(xué)評價(jià)則承認有差異，重視多鼓勵。使每個(gè)同學(xué)都能在原有的基礎上，有所提高，并獲得進(jìn)一步的發(fā)展。
�、葑灾骶毩�
對同學(xué)循循善誘，鼓勵差的同學(xué)向高
一層的等級組挑戰，對取得進(jìn)級的學(xué)
生加以表?yè)P。教學(xué)中安排適應各層次
不同層次的同學(xué)選擇不同的三角輔助器材，A類(lèi)同學(xué)選擇高度為20厘米的紅色器材，B類(lèi)同學(xué)擇15厘米的藍色器材，C類(lèi)同學(xué)選擇10厘米的黃色輔助器材。真正做到區別對待，因材施教，充分調動(dòng)同學(xué)的積極性。
�、薹纸M練習
B組
A組 C組
顯而易見(jiàn)，教師可以針對三種不同基礎的同學(xué)，實(shí)施分層教學(xué)。對于A(yíng)類(lèi)同學(xué)多給予自學(xué)機會(huì )；對于B類(lèi)同學(xué)，自學(xué)加教師適當點(diǎn)撥；對于C類(lèi)同學(xué)，則由教師扶持其主動(dòng)學(xué)習，或由A類(lèi)同學(xué)幫助其主動(dòng)學(xué)習，讓他們有較多的練習鞏固機會(huì )。讓A類(lèi)同學(xué)吃的飽，B類(lèi)同學(xué)"跳一跳，摘得到",C類(lèi)同學(xué)在低起點(diǎn)、小坡度、密臺階的精心組織下，也能消化得了。
�、呶逍仟劺夼_賽
同學(xué)有強烈的競爭意識，在主教材結束前，讓同學(xué)們比一比、賽一賽。我贏(yíng)了從你胸前摘下一個(gè)星星，有些小朋友不甘示弱還要和陳老師比賽呢，此時(shí)的老師變換了角色成為了同學(xué)們的朋友，學(xué)習氣氛相當的融洽。同學(xué)們不但興趣高漲，同時(shí)也將課延伸到了課后，小朋友都紛紛表示下課后我還要繼續和同學(xué)比賽。
5.游戲：快樂(lè )的拼板
在游戲教學(xué)中，教師提示用拼板來(lái)做個(gè)"爬"的游戲。孩子們充分發(fā)揮想象力，只見(jiàn)組員們積極動(dòng)腦，熱烈的討論著(zhù)，設計了各種不同爬的游戲，然后將自己的成果進(jìn)行組與組之間的交流。在全班比賽時(shí)選擇一種組員們認為最佳方案進(jìn)行比賽。游戲的規則是由教師與同學(xué)共同制定的，真正發(fā)揮了同學(xué)的主體作用�？梢钥吹酵瑢W(xué)始終保持高漲的練習積極性和濃厚的學(xué)習興趣，適應了同學(xué)求新、求變、求異的心理需要。我認為這樣的教學(xué)過(guò)程既符合小同學(xué)的認知水平，也有利于同學(xué)在原有的基礎上取得進(jìn)步，從而獲得良好的成功體驗，更好的激發(fā)同學(xué)對體育的興趣。
6.放松
教師參與同學(xué)一起進(jìn)行英語(yǔ)兒歌的放松活動(dòng)，使課堂氣氛活潑，這時(shí)師生關(guān)系更加融洽，從而能更好地激發(fā)同學(xué)的創(chuàng )造力和想象力。
七、預計教學(xué)效果
1.掌握知識 80—85%同學(xué)掌握立定跳遠的方法。
90%同學(xué)掌握游戲方法、規則。
2.運動(dòng)量密度 全課練習密度40%
基本部分練習密度30%
平均心率 125次/分
3.對同學(xué)思想品德、心理素質(zhì)培養情況
能積極幫助有困難的同學(xué)，團結協(xié)作互幫互助的完成教學(xué)內容。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇3
一、 教學(xué)設計意圖。
人民的生活水平日趨提高，而生活環(huán)境越來(lái)越差。日趨嚴峻的環(huán)境問(wèn)題，已經(jīng)嚴重影響了人們生活、工作和學(xué)習。環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成了全世界關(guān)注和解決的焦點(diǎn)，而現在的青少年似乎沒(méi)有意識到這點(diǎn)。因此，想通過(guò)《荒山的變化》這堂課，讓學(xué)生知道我們也能為改善環(huán)境作一點(diǎn)貢獻。培養學(xué)生積極主動(dòng)的參與環(huán)境的保護和改善，增強保護環(huán)境的意識,同時(shí)也培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果和團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
二、教學(xué)目標
認知目標：使學(xué)生了解保護環(huán)境和改善環(huán)境對人類(lèi)的好處。
技能目標：使90%學(xué)生初步掌握投擲動(dòng)作，提高學(xué)生投擲準確性。提高奔跑搬運的能力及發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調能力
情感目標：
1、培養學(xué)生主動(dòng)參與保護和改善環(huán)境的意識。
2、培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果和集體協(xié)作、團結互助的優(yōu)良品質(zhì)。
三、教學(xué)設計的指導思想。
本課教學(xué)以新的“體育課程標準”為教育指導思想。
一、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。從課的設計到評價(jià)各個(gè)環(huán)節，始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位。在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮教師的主導作用的同時(shí)，特別體現學(xué)生的主體地位。激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習的能力和增強保護環(huán)境的意識。
二、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生體驗成功。由于學(xué)生在身體條件、運動(dòng)技能等方面有個(gè)別差異，在教學(xué)中設計了不同層次的練習，使每個(gè)學(xué)生都能體驗到改善環(huán)境的好處和樂(lè )趣。
三、每個(gè)學(xué)生都有自由想象的創(chuàng )造空間，讓其大膽創(chuàng )造、發(fā)揮。教學(xué)中設計了多處空間讓學(xué)生通過(guò)想象創(chuàng )造完成（改善環(huán)境的方法）。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和學(xué)習潛能，提高課堂的效果。
四、教學(xué)方法的運用。
針對課的教學(xué)目標和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，培養想象創(chuàng )新能力”的教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：
(1)、情境教學(xué)：創(chuàng )設情境——荒山的變化，激發(fā)學(xué)生改善環(huán)境和學(xué)習的興趣。
(2)、自主教學(xué)：給學(xué)生以自由、自主的活動(dòng)和想象空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力。
(3)、啟發(fā)教學(xué)：通過(guò)啟發(fā)、引導學(xué)生實(shí)踐分析，來(lái)掌握技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。
(4)、團體教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過(guò)小團體比賽互相促進(jìn)提高，加強了學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識。
五、教學(xué)過(guò)程分析和處理。
本次課的主要內容：投準和接力。由于投擲動(dòng)作練習較單調，而且有撿球費時(shí)、不安全等因素。因此在這次課上就采用多種顏色縐紙做成“球”為投擲物。為了提高學(xué)生改善環(huán)境的積極性創(chuàng )設“荒山的變化”的情景，通過(guò)：荒（進(jìn)荒山開(kāi)荒）綠（施肥、打害蟲(chóng)）收（摘運果實(shí)）慶（慶豐收）的情景路線(xiàn)來(lái)展開(kāi)，讓學(xué)生體驗勞動(dòng)改善環(huán)境后的豐收喜悅。從中學(xué)習投擲的技術(shù)要領(lǐng)，初步掌握投擲的動(dòng)作，同時(shí)也培養學(xué)生主動(dòng)參與保護、改善環(huán)境的意識和培養學(xué)生團結協(xié)作、熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)�；模菏峭ㄟ^(guò)教師情境創(chuàng )設，伴著(zhù)音樂(lè )學(xué)生帶著(zhù)勞動(dòng)工具歡快地進(jìn)入荒山。學(xué)生會(huì )看到一幅荒涼的景象，樹(shù)木已被砍伐剩下些雜草（伴錄像）。這時(shí)，就讓學(xué)生發(fā)揮想象用各種各樣的動(dòng)作來(lái)開(kāi)劈新地種下各種果樹(shù)苗。（教師引導、提示）在不知不覺(jué)中，活動(dòng)了身體，做了熱身準備。綠：種了果樹(shù)后的日常管理，這里設計了由易到難兩個(gè)部分。
�。�1）施肥：讓學(xué)生把球用各種不同的方法投到籮筐里（施肥），學(xué)生想象創(chuàng )造。先投近的，再投遠的，最后投進(jìn)有高度的大籮筐。（進(jìn)筐表?yè)P）這里設計了不同的難度，讓不同素質(zhì)的學(xué)生都能有成功的體驗。而同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、討論、動(dòng)腦得出經(jīng)驗（什么方法能投得更遠更準），充分體現學(xué)生為主體。
�。�2）打害蟲(chóng)：把果樹(shù)上的害蟲(chóng)打死，使學(xué)生投擲的興趣大大提高。收：通過(guò)大家的精心栽培，我們的荒山變成了豐收果園。
這里設計兩個(gè)內容：
�。�1）摘（打）果實(shí)：通過(guò)打樹(shù)上的果實(shí)（果實(shí)會(huì )打下）進(jìn)一步鞏固提高投擲技術(shù)動(dòng)作和投準能力。
�。�2）運果實(shí)：這是一個(gè)小團體合作由易到難的接力游戲，體現上下肢的協(xié)調發(fā)展。在分組時(shí)分成八個(gè)小組——四個(gè)合作組合，只有兩個(gè)小組的全體成員協(xié)作好才能完成任務(wù)。體現學(xué)生集體協(xié)作的意識，培養相互配合、珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)。慶：學(xué)生歡快、輕松的拿著(zhù)勞動(dòng)成果跳著(zhù)舞回家了。（感受勞動(dòng)改變環(huán)境后的豐收喜悅）
總之，整堂課在促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)的同時(shí)讓學(xué)生在學(xué)習的空間中盡情發(fā)揮。感受環(huán)境對人類(lèi)的重要，感受團結互助的集體精神，感受到勞動(dòng)成果來(lái)之不易，從而身體素質(zhì)得到提高，技術(shù)動(dòng)作得到了鞏固，大大提高了課堂效率。
《荒山的變化》場(chǎng)地設計：
本課設計特點(diǎn)：
《荒上的變化》一課的設計結合農村小學(xué)特色，圍繞荒綠收慶的情景路線(xiàn)來(lái)展開(kāi)，通過(guò)對教學(xué)手段的巧妙設計使學(xué)生進(jìn)一步加深對環(huán)境的認識，增強保護環(huán)境的意識。同時(shí)也培養了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果和團結合作的優(yōu)良品質(zhì)。
本課創(chuàng )意特點(diǎn)有：
1、課的流程設計合理，教學(xué)安排緊湊、流暢、自然。通過(guò)（荒山開(kāi)荒種果樹(shù)）（施肥、打害蟲(chóng)）（摘運果實(shí)）（慶豐收）四個(gè)環(huán)節的設計，貼近學(xué)生的生活。
2、教學(xué)中能以情激趣，讓學(xué)生在和諧、快樂(lè )、自由的情景中學(xué)習，教學(xué)中設計了多出空間讓學(xué)生通過(guò)想象創(chuàng )造完成，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和學(xué)習潛能，提高課堂的效果。
3、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生體驗成功。教學(xué)中設計了不同層次的練習，學(xué)生可自由選擇，使每個(gè)學(xué)生都能體驗到改善環(huán)境的好處和樂(lè )趣。
4、自制教學(xué)器材的創(chuàng )新：
�。�1）采用多種顏色的縐紙做成“球”為投擲物既安全又實(shí)用，同時(shí)球的顏色與彩旗的顏色一致，在分組比賽時(shí)學(xué)生很快能找到自己的隊友。
�。�2）采用廢硬紙板剪成各種形狀的果實(shí)并圖上顏色，掛在“樹(shù)”上讓學(xué)生摘（打）果實(shí)，學(xué)生的興趣大大提高。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇4
本課突出了"以人為本、健康第一"的指導思想，側重于學(xué)生的主體地位的落實(shí)，對其進(jìn)行創(chuàng )新精神、探究能力、合作意識及實(shí)踐能力培養，學(xué)會(huì )欣賞他人、體驗成功的心情。同時(shí)進(jìn)行思想品德教育，又不乏其個(gè)性的張揚，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。
教學(xué)目標 :
1、認知目標：引導學(xué)生積極參與學(xué)習跳長(cháng)繩（雙繩）的方法。并充分發(fā)揮想象力，創(chuàng )造新的動(dòng)作。發(fā)展協(xié)調、靈敏素質(zhì)。
2、心理目標：基本掌握個(gè)性發(fā)展教材，逐漸做到連貫的表現和自動(dòng)化反應。
3、情感目標：積極參與學(xué)習，主動(dòng)選擇個(gè)性化發(fā)展教材。
4、人際交往目標：團結協(xié)作和關(guān)心同學(xué)，認識自身的價(jià)值與能力，不學(xué)會(huì )欣賞他人。
教學(xué)重點(diǎn)：體驗成功的心情和跳繩的動(dòng)作方法。
教學(xué)難點(diǎn) :長(cháng)短繩搖轉節奏和搖繩跳繩的配合。
教學(xué)器具：長(cháng)短繩若干、音響等。
本課選取同學(xué)們熟悉的長(cháng)繩為教材，采用情景導入 法，用"20xx年康齊同學(xué)創(chuàng )網(wǎng)繩世界吉尼斯紀錄"導入 .激發(fā)學(xué)生的練習熱情和向創(chuàng )紀錄的同學(xué)學(xué)習。
準備部分在優(yōu)美熱情的繩操舞樂(lè )的伴奏下進(jìn)行韻律繩操的舞蹈練習。繼而進(jìn)行跳"8"字的接力比賽，既復習了跳長(cháng)繩的方法，又激發(fā)了練習興趣。
基本部分利用骨干學(xué)生的示范，教師設疑，讓學(xué)生分組積極嘗試，大膽試探，主動(dòng)思考，并進(jìn)行小組討論解決問(wèn)題。體現了學(xué)生主動(dòng)參與、探究精神。在練習中體驗到了成功的快樂(lè )，體現了合作意思。在此基礎上，放手讓學(xué)生去創(chuàng )造新的跳繩方法，讓生有更大的動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)間。
結束部分在輕松音樂(lè )下讓學(xué)生模仿打氣和爆炸的聲音，使學(xué)生能夠在有趣的環(huán)境下得到身心的放松。
教材：跳雙繩
教學(xué)器具：長(cháng)短繩若干、音響等。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程 教學(xué)內容 教師指導 學(xué)生活動(dòng) 組織與要求
開(kāi)始 課堂常規：1~2分鐘
1、指揮集合
2、介紹學(xué)習要求：出示小掛圖，導入 :
1、四列橫隊集合
2、認真聽(tīng)講 收心、精神飽滿(mǎn)
目標導入 熱身活動(dòng)5~6分鐘
1、繩操：（韻律）
2、跳長(cháng)繩：跑"8"字跳繩接力賽，動(dòng)作如圖：
1、講解活動(dòng)要求
2、指導繩操并與生共舞。
3、引導游戲：
�、� 略講方法、規則
�、� 歸納小結
1、明確活動(dòng)要求內容。
2、與教師共舞繩操。
3、分組展開(kāi)比賽。 組織如圖
要求：活動(dòng)充分、自學(xué)性高、精神飽滿(mǎn)
一、跳長(cháng)繩：雙繩
跳，如圖：23分鐘
教材重點(diǎn)：體驗成功的心情和雙繩跳的動(dòng)作方法。
教材難點(diǎn)：長(cháng)短繩搖轉節奏和搖繩、跳繩配合。
二、創(chuàng )新練習：
10~12分鐘
動(dòng)作舉例：
1、 跳長(cháng)繩時(shí)兩人在繩內做傳球等。
2、 一人跳十字交叉兩繩。
3、 兩人在長(cháng)繩里跳短繩等。
1、 語(yǔ)言設置情景：
2、 教師設疑：跳短繩的同學(xué)應怎樣和搖繩的同學(xué)配合呢？教師組織骨干學(xué)生示范。
3、 分組練習時(shí)同學(xué)們可邊練習邊思考并發(fā)現問(wèn)題，可在練習中討論。并在分組練習時(shí)提出讓同學(xué)們和教師來(lái)回答。
4、 指導分組嘗試。體驗。
5、 指導幫助、熟練動(dòng)作。
6、 組織學(xué)習：可先讓學(xué)生共同回答設問(wèn)，并提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，再認真觀(guān)看示范。
7、 提高難度，師生共樂(lè )，體驗成功。
1、 語(yǔ)言導入 :
2、 指導分組嘗試。
3、 學(xué)生表演示范。評比優(yōu)先。
4、試想還有其它的方式方法。想象自己成功時(shí)的心情。
5、 認真觀(guān)看示范并思考，也可小聲討論。
6、 分工合作，積極嘗試并討論。
7、 生可分析基本跳法。
8、 積極提問(wèn)并回答其余生的問(wèn)題。認真對照問(wèn)題觀(guān)看示范。
9、 提高性練習：持繩跳入加快節奏
★ 積極表演。
1、 認真聽(tīng)、思考想象。
2、 互幫互學(xué)，分工合作，積極嘗試，大膽創(chuàng )新，體驗成功。
3、 積極大膽表演。 積極動(dòng)腦，認真思考
示范隊形，如圖
★★★★★
★★★★★
▼
★★★★★
★★★★★
每組2小組進(jìn)行。體驗快樂(lè )，合作密切，動(dòng)作協(xié)調，勇于挑戰
要求：積極大膽地嘗試、創(chuàng )新
目標反饋 結束：3~4分鐘
1、放松活動(dòng)：模仿打氣和吹氣球的動(dòng)作：發(fā)出"咝咝"的聲最后一下爆炸聲。
2、 總結
3、 收回器材
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇5
一、說(shuō)隊形隊列在體育教學(xué)中的作用：
在體育課中時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)隊列隊形，他是體育教學(xué)的窗口，是展示每一位學(xué)生和學(xué)校精神面貌的體現。通過(guò)隊列隊形的學(xué)習，發(fā)展學(xué)生的靈活性和協(xié)調性等素質(zhì)。進(jìn)一步提高學(xué)生的組織紀律性。培養學(xué)生團結，果斷，堅忍不拔，克服困難的意志品質(zhì)。
二、教學(xué)目標：
根據新課標準的要求，教育的任務(wù)是培養人才，按照人的成長(cháng)需要，為培養和提高學(xué)生各方面的素養和良好習慣，教師制定了以下教學(xué)目標：
�。�1）、通過(guò)隊列隊形的教育教學(xué)使學(xué)生在集體行動(dòng)中養成動(dòng)作迅速，整齊，服從組織，遵守紀律的習慣。
�。�2）、 養成做人做事的正確姿勢，為今后人生道路做鋪墊。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
能夠領(lǐng)會(huì )口令的預令與動(dòng)令的統一，做到行為協(xié)調一致是學(xué)好隊形隊列的關(guān)鍵，體現紀律性的首要要求，因此，本節課我確定了如下教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�1）、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生領(lǐng)會(huì )隊形隊列各口令的預令與動(dòng)令，腳步并攏的要點(diǎn)。
�。�2）、教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生能掌握、做好隊形隊列的各口令。
四、說(shuō)教、學(xué)法。
在隊列隊形的教育教學(xué)中，大部分學(xué)生都能做上動(dòng)作要領(lǐng)，但是，學(xué)生的自制力和理解力相對較差。例如：動(dòng)作的要領(lǐng)，學(xué)生普遍能做上但是堅持不久，對動(dòng)作理解不透。我們要引導學(xué)生注意自己的動(dòng)作姿勢，糾正錯誤。在體育課上充分激發(fā)學(xué)生大膽的表現力。提倡學(xué)生的思維能力和創(chuàng )新意識，在本節課我主要采用如下教學(xué)法。
1、設境入導法：通過(guò)設計游戲營(yíng)造寬松的情境，導入新課激發(fā)學(xué)生、引起學(xué)生的專(zhuān)注。
2、表現法：通過(guò)學(xué)生的隊列隊形的練習，對動(dòng)作要領(lǐng)的敘述，培養學(xué)生大膽的講話(huà)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
3、實(shí)踐法：通過(guò)教師的引導，學(xué)生的親身體驗，感悟到隊列隊形的集體榮譽(yù)感和自己姿勢的美感。
4、討論法：讓學(xué)生發(fā)表自身的感受，相互討論糾正，加深印象，還原學(xué)生課堂主人的地位，同時(shí)培養鍛煉學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、游戲導入：通過(guò)游戲使學(xué)生更專(zhuān)注于本節課，提高學(xué)習效率。
2、教師講解：老師向學(xué)生講解立正、向右（左）看齊、向右（左）轉、向后轉、齊步走、口令的預令與動(dòng)令以及雙腳靠攏的要點(diǎn)。通過(guò)教師自身的示范和講解，給予學(xué)生直觀(guān)，形象的學(xué)習，增強學(xué)生的理解力，激發(fā)學(xué)生的思維調動(dòng)，學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。
3、學(xué)生分組體驗：把學(xué)生分為四組，各組選一小組長(cháng)，帶領(lǐng)各組做向左（右）看齊、向左（右）轉、向后轉、齊步走并讓學(xué)生發(fā)表自己的感受。學(xué)生都有表現欲，通過(guò)分組體驗，為學(xué)生塔建了一個(gè)展示自我風(fēng)采的舞臺，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)使學(xué)生感悟到隊形隊列的集體榮譽(yù)感。
4、交流互動(dòng)：集合并讓學(xué)生暢所欲言發(fā)表自己的感受，讓同學(xué)們相互間討論并糾正動(dòng)作，培養學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。初中生對身邊的事情都有了自己的看法，對美與丑有判斷力隊形隊列的體現出來(lái)的質(zhì)美和不足，學(xué)生都能一目了然，并且都有發(fā)表的欲望，教師把時(shí)間交給學(xué)生進(jìn)行交流討論，還原了學(xué)生課堂主人的地位，達到新課改的新理念，學(xué)生自主學(xué)習和探究，同時(shí)培養了學(xué)生的表達能力。
5、下課（教師小結）
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