實(shí)用的小學(xué)體育說(shuō)課稿模板合集十篇
作為一名教職工,往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作,通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)體育說(shuō)課稿10篇,希望對大家有所幫助。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇1
尊敬的各位專(zhuān)家評委好,我是 號考生,我說(shuō)課的題目是《行進(jìn)間運球》,我將從8個(gè)方面來(lái)說(shuō)課分別是指導思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)程序以及教學(xué)效果預計。 指導思想:本課以"健康第一"為指導思想,以教材為依據,以團結協(xié)作為主題.大容量,高密度,小強度的教學(xué)模式.充分發(fā)揮教師的主導作用,采用多種激勵手段,調動(dòng)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,達到在'玩中學(xué),學(xué)中玩的目的.
教材分析我說(shuō)課的內容選自人教版小學(xué)四年級《體育與健康》教材中的第五章第二節的課程,針對行進(jìn)間運球教學(xué)枯燥無(wú)味的特點(diǎn),我采用游戲的方法貫穿全課,以此來(lái)激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣與練習的積極性。
學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生,這一階段的學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵期,對體育活動(dòng)有著(zhù)廣泛的興趣,他們生性活潑好動(dòng),模仿能力強,好奇心強,有強烈的表現欲望,但是自我約束能力差,集體意識淡薄。
教學(xué)目標分為三個(gè)層面
1、認知目標:知道行進(jìn)間運球的動(dòng)作要領(lǐng),基本掌握運球動(dòng)作方法,能按要求進(jìn)行運球。
2、技能目標:發(fā)展同學(xué)們快速反應,靈敏協(xié)調等身體素質(zhì)。90%以上的學(xué)生基本掌握行進(jìn)間運球動(dòng)作要領(lǐng)。并能大膽的向同學(xué)展示。
3、情感目標:培養同學(xué)們勇敢頑強的意志品質(zhì)和團結協(xié)作的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是行進(jìn)間運球動(dòng)作的正確性。
難點(diǎn)是動(dòng)作協(xié)調連貫。
教法學(xué)法
教法首先采用情景教法和情緒激勵法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,另外還采用了師生互動(dòng)教學(xué)法親身與學(xué)生交流,這樣有利于發(fā)現教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題。
學(xué)法本課主要采用了自學(xué)模仿法,多球練習法和游戲競賽法,讓學(xué)生多觸球,多練習。
教學(xué)程序
環(huán)節一準備活動(dòng)
集合整隊、檢查人數、安排見(jiàn)習生、師生問(wèn)好。
改掉以往跑圈做操的熱身方式用大魚(yú)網(wǎng)這個(gè)游戲讓同學(xué)們以熱情飽滿(mǎn)的狀態(tài)做準備活動(dòng)。游戲方法,開(kāi)始時(shí)由一位同學(xué)進(jìn)行抓人,抓到一位時(shí),兩人手拉手成“網(wǎng)”繼續抓。每抓到一人“網(wǎng)”增加一人,直到抓完所有的人,為游戲完成。
環(huán)節二自由玩球
語(yǔ)言引導學(xué)生運用籃球進(jìn)行練習,讓同學(xué)們拍一拍,運一運,投一投手里的籃球。留出讓學(xué)生們自由玩球的時(shí)間以增強球感。
環(huán)節三指導練習與改進(jìn)
練習1同學(xué)們能不能用左手運球,能不能左右手交換運球,教師通過(guò)語(yǔ)言引導學(xué)生練習,逐漸增加練習難度。
練習2通過(guò)觀(guān)察練習情況我發(fā)現同學(xué)們掌握的非常好,我又進(jìn)一步提出更難的要求,兩個(gè)人一組來(lái)運球來(lái),一個(gè)同學(xué)運球、另一個(gè)同學(xué)搶球,看看同學(xué)們如何保護好自己手里的球。
練習3巡回輔導請學(xué)生展示,其余同學(xué)認真觀(guān)察找出錯誤的動(dòng)作和正確的動(dòng)作,對于錯誤的動(dòng)作總結出重心太高、手腕僵硬等,對于好的動(dòng)作鼓掌以示獎勵。
環(huán)節四放松
隨著(zhù)音樂(lè )的節奏跟老師一起做放松操。
檢驗學(xué)習效果小游戲“小小搬運工”對應課題回收器材。
這節課同學(xué)們表現得非常好,真棒。希望同學(xué)們課下多多練習,下課同學(xué)們再見(jiàn)。
教學(xué)效果預計
心理狀況預測:根據本課特點(diǎn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習,學(xué)生學(xué)習的情緒高漲,并能在練習中獲得愉悅的心理體驗。
生理狀況預測:練習密度在35%-40%,平均心率在120-130次每分左右。最高心率為150次每分左右。
我的說(shuō)課完畢謝謝!
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇2
一、教學(xué)對象及基本情況
1.教學(xué)對象:二年級(3)班 共36名 男女均衡
2.基本情況:我執教的是低年級,學(xué)生活潑好動(dòng),有較強的求知欲,師生關(guān)系和諧融洽,班隊集體榮譽(yù)感較強,但由于體質(zhì)等原因,學(xué)生的能力差異較為明顯
二、教學(xué)內容
1.跳躍:立定跳遠3—(2)
2.游戲:快樂(lè )的拼板1-(1)
三、教材分析
跳躍教材從縱向來(lái)看,低年級只要求學(xué)習一些簡(jiǎn)單基本的跳躍動(dòng)作,發(fā)展跳躍能力,如單跳雙落。而高年級的跳躍教材,在教材內容上不僅增加了難度,而且對于素質(zhì)的提高和能力的發(fā)展也提出了相應的要求,如一腳踏起跳區起跳,雙腳落入沙坑這一教材不僅有助跑與起跳相結合而且還有空中動(dòng)作等等。二年級立定跳遠起著(zhù)一個(gè)承上啟下的銜接作用。共三課時(shí):第一課時(shí)解決落地輕巧的問(wèn)題,本課時(shí)著(zhù)重解決蹬地有力。
四、本課教學(xué)目標:
1.初步學(xué)會(huì )立定跳遠的動(dòng)作和方法,發(fā)展學(xué)生跳躍能力。
2.初步掌握"快樂(lè )的拼板"游戲方法和規則,發(fā)展學(xué)生多種爬的能力。
3.培養學(xué)生機智勇敢的意志品質(zhì),團結協(xié)作的精神和集體榮譽(yù)感。
五、教學(xué)理念:
學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中,客觀(guān)存在著(zhù)差異。教師如果采用統一的目標。統一的方法進(jìn)行教學(xué),不能真正的使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎上獲得不同程度的提高。因此,小班化教育應該充分認識并處理好面向全體與因材施教的關(guān)系,在面向全體使每一個(gè)學(xué)生均有所獲的原則指導下,分層施教,逐步達標,從而使學(xué)生得到充分的發(fā)展,體現教育的均等性。個(gè)體性。充分性。主體性等"小班化教育"的本質(zhì)特征,實(shí)現真正的"面向全體".
六、設計思路
實(shí)施素質(zhì)教育,教材是載體,課堂教學(xué)是主渠道。為此,我在課堂教學(xué)的實(shí)踐中,不斷探索新的教學(xué)方法,努力構建新的課堂教學(xué)結構,嘗試采用小班化分層遞進(jìn)教學(xué)模式,來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高學(xué)生各方面素質(zhì)。
本課力圖突破以往體育課上對每個(gè)學(xué)生整齊劃一的目標,課中教學(xué)要求的提出,對于每個(gè)學(xué)生具有挑戰性,能夠使學(xué)生跳一跳摘到果子,那么教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)會(huì )比較順利,比較有效。面向全體學(xué)生因材施教給學(xué)生設計不同的目標,讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到自由發(fā)揮。讓每個(gè)學(xué)生都能有成功的機會(huì )。
模式如下:
a.選擇:學(xué)生按自己實(shí)際的練習情況,選擇拼板。
b.分層反饋:練習結束后,按得到同顆星數的同學(xué)為一組進(jìn)行匯報,可以互相評價(jià)或補充。
c.分層輔導:教師對各個(gè)不同層次的學(xué)生給予不同層次的輔導。
d.自我調整:在選定目標后,覺(jué)得不能完成,可以選擇次一個(gè)目標,或是低一級要求完成后再選擇高一級的目標。
七。教學(xué)方案 教學(xué)過(guò)程分析
1.課的導入
語(yǔ)言激趣、引入課題
教師富有激情的說(shuō):"小朋友們看到地上有許多色彩繽紛的拼板,那么今天我們就要用拼板來(lái)學(xué)習本領(lǐng)。"教師的激勵性語(yǔ)言大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
2.熱身游戲:創(chuàng )造時(shí)光隧道
學(xué)生按教師的要求聽(tīng)音樂(lè )與教師共同游戲。
3.韻律活動(dòng) 在歡快的音樂(lè )聲中,與游戲相結合的
踏板操拉開(kāi)了本課的序幕。
4.跳躍:立定跳遠
、賱(chuàng )想練習
創(chuàng )設一定的空間,使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力。
、趪L試練習
根據學(xué)生創(chuàng )想出來(lái)的各種圖形的跳躍動(dòng)作:兔子跳、單跳雙落。
上下左右交換跳、青蛙跳等很自然的引入到了主教材的學(xué)習。
、蹖W(xué)導練習
結合我校的雙語(yǔ)教學(xué)在課中運用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口令練習,大大加強了學(xué)生的練習興趣。
、苣繕司毩 在小班化教學(xué)中采用分層遞進(jìn)教學(xué)模式。在主教材中,學(xué)生可以根據自己的能力,運用時(shí)光隧道,跳到三塊板可以取三顆星星很自然的分到了C組,跳到四塊板可以取得四顆星星那么就是B組了,能力最強的是跳五塊板的同學(xué)為A組這樣班級的層次很自然的區分了。然后我針對不同層次的學(xué)生,采用不同的方法,不同的目標,不同的要求,運用分組形式,分層手段制定不同知識技能點(diǎn)。概念由表及里,內容由淺入深,練習由易到難,教師重點(diǎn)落在啟發(fā),點(diǎn)撥,分層指導。教學(xué)評價(jià)則承認有差異,重視多鼓勵。使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎上,有所提高,并獲得進(jìn)一步的發(fā)展。
、葑灾骶毩
對學(xué)生循循善誘,鼓勵差的學(xué)生向高一層的等級組挑戰,對取得進(jìn)級的學(xué)生加以表?yè)P。教學(xué)中安排適應各層次不同層次的學(xué)生選擇不同的三角輔助器材,A類(lèi)學(xué)生選擇高度為20厘米的紅色器材,B類(lèi)學(xué)生擇15厘米的藍色器材,C類(lèi)學(xué)生選擇10厘米的黃色輔助器材。真正做到區別對待,因材施教,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
、薹纸M練習
B組
A組 C組
顯而易見(jiàn),教師可以針對三種不同基礎的學(xué)生,實(shí)施分層教學(xué)。對于A(yíng)類(lèi)學(xué)生多給予自學(xué)機會(huì );對于B類(lèi)學(xué)生,自學(xué)加教師適當點(diǎn)撥;對于C類(lèi)學(xué)生,則由教師扶持其主動(dòng)學(xué)習,或由A類(lèi)學(xué)生幫助其主動(dòng)學(xué)習,讓他們有較多的練習鞏固機會(huì )。讓A類(lèi)學(xué)生吃的飽,B類(lèi)學(xué)生"跳一跳,摘得到",C類(lèi)學(xué)生在低起點(diǎn)、小坡度、密臺階的精心組織下,也能消化得了。
、呶逍仟劺夼_賽
學(xué)生有強烈的競爭意識,在主教材結束前,讓學(xué)生們比一比、賽一賽。我贏(yíng)了從你胸前摘下一個(gè)星星,有些小朋友不甘示弱還要和陳老師比賽呢,此時(shí)的老師變換了角色成為了學(xué)生們的朋友,學(xué)習氣氛相當的融洽。學(xué)生們不但興趣高漲,同時(shí)也將課延伸到了課后,小朋友都紛紛表示下課后我還要繼續和同學(xué)比賽。
5.游戲:快樂(lè )的拼板
在游戲教學(xué)中,教師提示用拼板來(lái)做個(gè)"爬"的游戲。孩子們充分發(fā)揮想象力,只見(jiàn)組員們積極動(dòng)腦,熱烈的討論著(zhù),設計了各種不同爬的游戲,然后把自己的成果進(jìn)行組與組之間的交流。在全班比賽時(shí)選擇一種組員們認為最佳方案進(jìn)行比賽。游戲的規則是由教師與學(xué)生共同制定的,真正發(fā)揮了學(xué)生的主體作用?梢钥吹綄W(xué)生始終保持高漲的練習積極性和濃厚的學(xué)習興趣,適應了學(xué)生求新、求變、求異的心理需要。我認為這樣的教學(xué)過(guò)程既符合小學(xué)生的認知水平,也有利于學(xué)生在原有的基礎上取得進(jìn)步,從而獲得良好的成功體驗,更好的激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。
6.放松
教師參與學(xué)生一起進(jìn)行英語(yǔ)兒歌的放松活動(dòng),使課堂氣氛活潑,這時(shí)師生關(guān)系更加融洽,從而能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。
七。預計教學(xué)效果
1.掌握知識 80—85%學(xué)生掌握立定跳遠的方法。
90%學(xué)生掌握游戲方法、規則。
2.運動(dòng)量密度 全課練習密度40%
基本部分練習密度30%
平均心率 125次/分
3.對學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)培養情況
能積極幫助有困難的學(xué)生,團結協(xié)作互幫互助的完成教學(xué)內容。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇3
一、師生互相問(wèn)好
二、宣布本次課的內容和任務(wù)
三、準備活動(dòng)
。ㄒ唬嵘砼
。ǘ┗顒(dòng)各關(guān)節
。ㄈ┰厥煜で蛐、控制球練習
教學(xué)任務(wù):初步掌握熟悉球性、控制球性的練習方法。
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1、 前指撥球
2、雙手拋接球
3、腰膝繞環(huán)
4、胯下拋接球
5、胯下繞8字
四、學(xué)習運球技術(shù)
。ㄒ唬┙虒W(xué)任務(wù):基本掌握原地高、低運球的動(dòng)作方法。
。ǘ﹦(dòng)作方法
1、原地高運球
動(dòng)作方法:兩腳前后開(kāi)立,兩膝微屈,上體稍前傾,目視前方。運球手臂自然彎曲,以肘關(guān)節為軸,用手按拍球的正上方,球的落點(diǎn)在身體側前方,球的反彈高度在腰、胸之間。
動(dòng)作要點(diǎn):手按拍球的部位正確,手腳配合協(xié)調。
2、原地低運球
動(dòng)作方法:兩腿深屈,降低重心,上體前傾,用上體和腿保護球。同時(shí),手短促地按拍球,球的反彈高度在膝關(guān)節以下,以便控制球和擺脫防守繼續運球。低運球拍球的部位在球的正上方。
動(dòng)作要點(diǎn):重心降低,上體前傾,按拍球短促有力。
五、1雙手胸前傳球
動(dòng)作方法:雙手持球于胸腹之間,兩肘自然彎曲于體側,身體成基本站立姿勢,眼平視傳球目標。傳球時(shí)后腳蹬地發(fā)力,身體重心前移,兩臂前伸,兩手腕隨之旋內,拇指用力下壓,食、中指用力撥球并將球傳出,球出手后
兩手向下略向外翻。
動(dòng)作要點(diǎn):持球動(dòng)作正確。用力協(xié)調連貫,食、中指撥球。
2、雙手胸前接球
動(dòng)作方法:兩眼注視來(lái)球,兩臂迎球伸出,雙手五指自然張開(kāi),兩拇指相對成八字形,其余手指向前伸出,兩手成半圓形。當手指觸球時(shí),雙手將球握住,兩臂順勢屈肘后引緩沖來(lái)球的力量,兩手持球于胸腹之間,成基本站立姿勢。
動(dòng)作要點(diǎn):伸臂迎球,收臂后引緩沖,握球于胸腹之間,動(dòng)作連貫一致。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇4
本節課我分為說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序等五方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
1、教學(xué)內容:原地投擲壘球 游戲:擊木柱
2、教材分析本課教學(xué)內容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎教育課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動(dòng)中的投擲項目,也現代小學(xué)運動(dòng)會(huì )的比賽項目之一。通過(guò)教學(xué),培養學(xué)生形成正確的身體姿勢,發(fā)展學(xué)生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調性等身體素質(zhì);逐步培養遵守紀律、尊重他人,團結友愛(ài)等集體意識和良好作風(fēng);形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì);同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平;增強學(xué)生的社會(huì )適應能力,養成堅持鍛煉身體的好習慣。
3、教學(xué)目標新課程體育教學(xué)的總目標是以“終身體育”與“快樂(lè )體育”為指導思想,注重培養學(xué)生的終身體育意識,使學(xué)生在快樂(lè )中掌握鍛煉方法,參加鍛煉,增強體質(zhì)。
。1)認知目標:通過(guò)游戲,初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法,并在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì )與他人合作。
。2)技能目標:經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過(guò)程,掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作,發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動(dòng)的運動(dòng)樂(lè )趣和方法。
。3)情感目標:培養良好的合作精神與創(chuàng )新意識。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據新課標的要求,教材內容特點(diǎn),結合學(xué)生的實(shí)際情況。本節課的教學(xué)重點(diǎn)是:體會(huì )兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作,掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是:用力均勻程度,動(dòng)作協(xié)調連貫。
二、說(shuō)學(xué)情
1、有利因素小學(xué)三年級學(xué)生個(gè)性天真活潑、好動(dòng),而且興趣廣泛,其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時(shí)教學(xué)內容的設計中,根據小學(xué)生的心理和生理特征,我采用以游戲練習為主線(xiàn),注重誘導、啟發(fā),鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象,大膽創(chuàng )新。
2、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎,但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩定,容易產(chǎn)生滿(mǎn)足而導致厭學(xué)的傾向,對學(xué)習新的技術(shù)動(dòng)作帶來(lái)了一定的阻力。因此,在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,為下一步學(xué)習新內容知識,奠定了良好的基礎。
三、說(shuō)教法
為了營(yíng)造一個(gè)良好的.、生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍,最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,以活躍單調無(wú)味的課堂氣氛,同時(shí)結合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養學(xué)生勇于創(chuàng )新、敢于進(jìn)取的學(xué)習精神,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極主動(dòng)性,重視學(xué)生成為學(xué)習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體,注重體現教與學(xué)合理的運行機制,從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。
四、說(shuō)學(xué)法
在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)教師引導、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習,使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生自主學(xué)習的同時(shí),相互交流,討論探究,再結合師生之間,生生之間的評價(jià),激發(fā)學(xué)生在學(xué)習中建立自主創(chuàng )新的意識。
五、說(shuō)教學(xué)程序
本課是根據人體生理機能活動(dòng)的變化規律,再結合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求,把本節課要學(xué)習的內容貫穿于游戲中,使課堂的氣氛活躍起來(lái),提高學(xué)生的學(xué)習興趣,從而達到良好的教學(xué)效果。
本節課我分為:開(kāi)始準備部分、基本部分、結束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
。ㄒ唬 開(kāi)始準備部分
1、 課堂準備活動(dòng)
2、 準備部分:擲紙飛機。學(xué)生動(dòng)手制作紙飛機,在場(chǎng)地上放飛紙飛機,展示自己制作成果,同時(shí)為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節約為8分鐘左右。運動(dòng)強度為“中”(為學(xué)生創(chuàng )造快樂(lè )愉悅的活動(dòng)氛圍,提高學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣)
。ǘ 基本部分這一部分是課的主體部分,是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵,是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn),要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生充分的學(xué)習時(shí)間與空間,讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè )、樂(lè )中學(xué),從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué):
1、 通過(guò)語(yǔ)言提示與誘導,讓學(xué)生把紙飛機想象成為壘球,相互間進(jìn)行拋接性的練習。培養學(xué)生應變能力和敏捷的視力,激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng )新,不斷進(jìn)取的探索精神。
2、 讓學(xué)生自主建立友伴,引導,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )想多種拋接方法。為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)能展現自我風(fēng)采的舞臺,同時(shí)也給學(xué)生提供了一個(gè)相互交流學(xué)習的機會(huì )。
3、 把全班同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行“擊木柱”比賽,在一定時(shí)間,以擊中數量多的一組為勝,此游戲有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,提高教學(xué)效果。
4、 “采蘑菇”我們是建設者,為了把我們的祖國建設的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色,F實(shí)生活中,由于人們不愛(ài)護自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾,把我們美好的家園環(huán)境破壞了,于是人們的生活周?chē)不\罩著(zhù)一層又一層的環(huán)境污染的面紗。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化,我們每個(gè)人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛地球的行列中去。樹(shù)立起同學(xué)們愛(ài)護環(huán)境、保護地球的決心。這一環(huán)節約為28分鐘,運動(dòng)強度為“強”。
。ㄈ 結束部分
1、 為了恢復學(xué)習的心理和生理負荷,通過(guò)熟悉的音樂(lè )和輕柔的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行放松,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習。
2、 小結:總結本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),以表?yè)P為主。
3、 收還器材。這一環(huán)節約為4分鐘左右、運動(dòng)強度為“弱”。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇5
各位評委老師你們好,我說(shuō)課的課題是小學(xué)三年級的體育游戲小精靈學(xué)本領(lǐng),是本單元的第一課
。ㄒ唬 指導思想
是以"健康第一"為指導思想,五個(gè)領(lǐng)域目標為依據,促進(jìn)學(xué)生的團結與協(xié)作,寓教于樂(lè ),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,結合素質(zhì)教育,培養學(xué)生創(chuàng )新意識與實(shí)踐能力,使學(xué)生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中,提高技能與體能,使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。
。ǘ┙滩牡倪x擇與學(xué)情分析
為了貫徹新課程標準的精神,體現學(xué)生的主體地位,本課選擇了以身體健康目標為主的游戲活動(dòng)。本課通過(guò)教師適當的點(diǎn)撥,使活潑好動(dòng)的低年級學(xué)生通過(guò)在反復的游戲活動(dòng)中,主動(dòng)探索并初步掌握淺易的生活知識和學(xué)習簡(jiǎn)單的動(dòng)作技能,寓學(xué)習于游戲活動(dòng)之中,寓樂(lè )于教學(xué)之中,發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調素質(zhì),提高身體素質(zhì)。讓每個(gè)小朋友都能成為健康活潑的小精靈。
。ㄈ 教學(xué)目標
1、認知目標:充分發(fā)揮小朋友的想象能力。
2、技能目標:通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步掌握走、跑、跳。
3、情感目標:培養學(xué)生刻苦鍛煉及集體協(xié)作等思想品質(zhì)。
。ㄋ模┙M織教學(xué)
根據低年級學(xué)生接受性強,模仿力強、活潑好動(dòng)、喜歡游戲等特點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)激情引趣——學(xué)習新知發(fā)展個(gè)性——寓教于樂(lè )——恢復調整,四個(gè)階段進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生在自主學(xué)習活動(dòng)中,引起思維與探索的興趣,達到教與學(xué)的統一,充分挖掘學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性。本課通過(guò)多種形式,使學(xué)生個(gè)性得以展示,情緒得到宣泄,合作得到加強,身心得到發(fā)展,在培養愛(ài)心的同時(shí),也就提高了相互關(guān)注與合作的能力與意識。
重點(diǎn) :學(xué)生在游戲中體驗快樂(lè ),發(fā)展身體素質(zhì)
難點(diǎn) :小組積極合作、討論,總結參與游戲經(jīng)驗。
。ㄎ澹 教法與學(xué)法
教師主要采用故事導入、講解示范,通過(guò)情景的創(chuàng )設,來(lái)調動(dòng)學(xué)生濃厚的練習興趣,來(lái)達到激發(fā)參與、傳授技能、提高體能、培養愛(ài)心的目的。同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,培養學(xué)生聯(lián)想能力、創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力和自我管理能力,并為學(xué)生提供自主練習、協(xié)作練習的時(shí)間與空間。
。﹫(chǎng)地器材
操場(chǎng)一片 體操凳三個(gè) 海綿墊三個(gè) 跨欄架三個(gè) 三個(gè)純凈水瓶(裝滿(mǎn)水)
。ㄆ撸 教學(xué)程序
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分:
。1)集合整隊清點(diǎn)人數;將小朋友分成三橫排,面向老師。
。2)師生問(wèn)好,宣布本次課任務(wù)及要求;
。3)安排見(jiàn)習生,并讓見(jiàn)習的小朋友作為裁判,參與到本課的活動(dòng)當中。
。ǘ蕚洳糠郑
。1)慢跑 三年級的小朋友也許對慢跑的作用還不是很了解,我告訴他們:慢跑是為了活動(dòng)大家的小肌肉,不讓他受傷。我問(wèn)大家要是受傷了會(huì )怎么樣?小朋友爭搶著(zhù)回答。有小朋友說(shuō)疼,有的說(shuō)長(cháng)不了大個(gè)子,有的說(shuō)要住院。我對小朋友的回答大加贊賞。同時(shí)告訴他們有什么不舒服的一定要告訴我。這樣能幫助大家提高自我保護意識。然后帶領(lǐng)小朋友圍繞操場(chǎng)慢跑1圈 ,預熱身體。
。2) 徒手操部分 讓小朋友聯(lián)想生活中小動(dòng)物,教大家模仿小動(dòng)物的動(dòng)作 青蛙游泳 小朋友學(xué)習青蛙劃水動(dòng)作活動(dòng)上肢。
小兔跳跳 讓小朋友模仿小兔子跳;顒(dòng)下肢和腳踝。
小螃蟹過(guò)馬路 小朋友們螃蟹是怎么走的? 螃蟹是橫著(zhù)走的,所以也讓小朋友半屈膝學(xué)螃蟹橫著(zhù)走。
。ㄈ┗静糠郑
課的開(kāi)始給學(xué)生講一個(gè)故事:一個(gè)快樂(lè )的小精靈被怪物格格烏抓走了,他的好伙伴準備救他,可是怪物太強大了,所以大家開(kāi)始練本領(lǐng)。大家辛苦的練本領(lǐng),一起努力,終于救出了他。
"同學(xué)門(mén)想不想像小精靈一樣學(xué)本領(lǐng)?"
小朋友們興趣高漲都想像小精靈一樣學(xué)本領(lǐng)。
本課用分組比賽的形式看哪一組小精靈能學(xué)到真本領(lǐng):首先讓小朋友分成三組過(guò)獨木橋(體操凳)上面走過(guò),再跨越大河(跳過(guò)墊子),穿越叢林(10米快速跑),穿過(guò)隧道(從跨欄架底下穿過(guò)),舉起巨石(一大瓶2.5l純凈水),要求小朋友把巨石高舉兩次,放下后再快速返回,與下一位同學(xué)擊掌后回到隊尾。分別練習學(xué)生的平衡、跳躍、速度、柔韌、力量、耐力。游戲的開(kāi)始,小朋友在老師的指導下學(xué)習本領(lǐng),鼓勵每組小朋友相互商量怎樣才能順利通過(guò)。最后開(kāi)始小組比賽?茨膫(gè)隊完成的失誤少、速度快,哪個(gè)隊就是最快學(xué)到真本領(lǐng)的小精靈隊。比賽的時(shí)候,場(chǎng)上的小朋友緊張的比賽,場(chǎng)下的同學(xué)們歡呼雀躍為同伴加油。比賽結束對表?yè)P獲勝的隊,鼓勵暫時(shí)落后的隊,讓大家在下一次上課的時(shí)候再一爭勝負。這樣,勝利的隊即不會(huì )太大意,防止被其他隊超過(guò);失敗的隊也不會(huì )喪失積極性。我想會(huì )在課后相互的講自己的經(jīng)驗,相互總結經(jīng)驗。在本節課學(xué)生興趣高漲,活動(dòng)氣氛濃厚。在不知不覺(jué)中結束了本課,也完成了教學(xué)目標,突出了教學(xué)重難點(diǎn)。
。ㄋ模┙Y束部分:每個(gè)小朋友不僅僅是小精靈,還是小蝴蝶,在蝴蝶的輕輕飛舞中作放松活動(dòng)。在集合隊伍后,我們大家一起模仿小蝴蝶飛舞,放松身體,平靜呼吸。再模仿電視中武林人一樣調息身體。
。ò耍 預計效果與負荷
通過(guò)課的周密計劃,采用合理的教法和手段。85%以上的學(xué)生應能較好地掌握動(dòng)作,全面完成教學(xué)任務(wù)。預計最高心率可達到140~150次分,密度約50%,中等偏上強度。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇6
一、課的來(lái)源:
從前,有一群活潑可愛(ài)的小白兔,一直和媽媽辛勤的勞動(dòng),幸福的生活著(zhù)。突然,有一天,來(lái)了一只大灰狼,于是它們之間展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的搏斗。這是一個(gè)美麗的童話(huà)故事。根據小學(xué)生愛(ài)故事、愛(ài)動(dòng)物、好奇心強這一特點(diǎn),我結合體育教學(xué)設計了這堂課。
二、指導思想:
興趣是最導好的老師,運動(dòng)興趣和習慣是促進(jìn)學(xué)生和終身鍛煉的前提,只有激發(fā)和保持學(xué)生的運動(dòng)性才能使學(xué)生自覺(jué)、積極的進(jìn)行體育鍛煉,本節課游戲內容選擇動(dòng)物頭飾的運用,是為了激發(fā)學(xué)生的興趣。以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位。情境教學(xué)貫穿整堂課,充分體現“樂(lè )中學(xué),學(xué)中樂(lè )”的現代教育思想。
三、教材分析:
。ㄒ唬┙虒W(xué)內容:
跑的歷史悠久,源遠流長(cháng)。跑步運動(dòng)不受器械、場(chǎng)地和人數限制,是一項簡(jiǎn)單易行,具有多種鍛煉價(jià)值,深受人們喜愛(ài)的熟悉項目。
學(xué)會(huì )奔跑是小學(xué)低年段《體育與保健》的教材內容之一。根據二年級學(xué)生的心理、生理上的特點(diǎn),個(gè)別差異的需求,所以,我在本課奔跑教學(xué)中選擇以情境教學(xué)為主題,提高學(xué)生的學(xué)習興趣,在歡樂(lè )中學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的奔跑動(dòng)作,為進(jìn)一步提高跑的技能打好基礎。
。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn):奔跑的應變能力、靈敏性、柔韌性
教學(xué)難點(diǎn):協(xié)調、合作意識
四、學(xué)情分析:
學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正,文化課成績(jì)、身體素質(zhì)普遍較好。但自主學(xué)習、合作學(xué)習能力意識淡薄,該班級的奔跑能力基礎較差,但是班風(fēng)活潑,班級紀律性較強,班風(fēng)凝聚力、榮譽(yù)感強,對體育課興趣較濃,小小的體育委員有一定的組織能力。
五、教學(xué)目標:
1、認知目標:學(xué)生能夠樂(lè )于參與本課中的“大灰狼和小白兔”的活動(dòng),培養學(xué)習興趣,體驗快樂(lè )體育。
2、技能目標:認真上好體育課,提高奔跑能力,發(fā)展靈敏,柔韌等身體素質(zhì),增強學(xué)生的體能。
3、情感目標:通過(guò)創(chuàng )設平等和諧積極向上的學(xué)習氛圍,培養學(xué)生互相協(xié)作、互相幫助的意識,形成良好的學(xué)習氛圍和態(tài)度。
六、課的流程:
本課以學(xué)生喜歡的動(dòng)物形象“兔寶寶”貫穿課堂,從“兔寶寶早起勤鍛煉-----建設家園-----大灰狼抓小兔子-----歡慶勝利”的這樣一個(gè)流程,內容密切聯(lián)系,達到提高學(xué)生的奔跑能力、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)。
七、教法學(xué)法:
1、教法:
1)、主題式情境教學(xué)法。讓學(xué)生入景動(dòng)情,明理知味。用情境激發(fā)興趣,使學(xué)生在歡樂(lè )的氣氛中體驗到濃厚的學(xué)習興趣,獲得最佳注意力,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
2)、自主探究法。在練習中,無(wú)論在形式上和內容上都突出其自主性,變“機械接受”為“主動(dòng)探究”。敢于“放”學(xué)生,讓學(xué)生在實(shí)踐中開(kāi)動(dòng)腦筋,培養學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,從而增強合作意識、創(chuàng )造性能力。
。、學(xué)法指導:
本課根據小學(xué)生身心特點(diǎn),使學(xué)生在創(chuàng )設情境教學(xué)活動(dòng)中能真正認識和體會(huì )《大灰狼和小白兔》內涵,培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的觀(guān)念,懂得關(guān)心、愛(ài)護別人。通過(guò)觀(guān)察引導----誘導表達----模仿練習----設疑----自練----師生共同參與----互相評價(jià)、互相激勵的過(guò)程,使本課的重、難點(diǎn)得到解決,并讓學(xué)生充分享受體育所帶來(lái)的快樂(lè )。
八、教學(xué)效果預測:
學(xué)生在教師的引導下,能認真參與各項練習,活動(dòng)積極性高,課堂氣氛活躍,師生情感融合。學(xué)生學(xué)習的自主性、實(shí)踐性、創(chuàng )造性得到充分發(fā)揮,并培養學(xué)生的合作意識。
九、本課特色:
a)音樂(lè )貫穿整堂課
b)故事情節貫穿整堂課
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇7
一、教材分析
羽毛球教學(xué)是六年級的選用教材。羽毛球的技術(shù)有握拍、顛球、低手擊球、高手擊球等。本節課羽毛球教學(xué)六課時(shí)中的第三課時(shí),本節課主要是復習準備姿勢、握拍,學(xué)習低手擊球,重點(diǎn)學(xué)習正手發(fā)球。通過(guò)由易到難的分解教學(xué),徒手和持器械的練習,讓學(xué)生基本掌握打羽毛球的技術(shù)。
二、學(xué)習目標
1.初步掌握正手發(fā)球的動(dòng)作方法和動(dòng)作名稱(chēng);
2.通過(guò)模仿、徒手和持器械的學(xué)習及伙伴間的合作練習,70%的學(xué)生能熟練做出正手發(fā)球的動(dòng)作,30%的學(xué)生基本能做出正手發(fā)球的動(dòng)作;
3.發(fā)展學(xué)生上下肢力量,提高學(xué)生的靈敏度和耐力素質(zhì),培養興趣;
4.能積極地參加羽毛球活動(dòng)和游戲活動(dòng),發(fā)展伙伴間良好的合作意識,培養學(xué)生團結合作奮三、重點(diǎn)和難中 ;
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):正手擊球;
難點(diǎn):右手擊球前,前臂充分外旋,手腕盡量后伸,準確擊到下落的球。
四、教學(xué)和學(xué)法
講解、示范法,直觀(guān)法,練習法等。
五、說(shuō)場(chǎng)地器材
一片室內籃球館,羽毛球46個(gè),做到每人一個(gè)便于開(kāi)展游戲盒練習,羽毛拍42個(gè),人手一個(gè)為原則,鐵環(huán)8個(gè)作為播種的田園。杯托8個(gè)作為跑步的方向標志,便于跑成直線(xiàn)。
六、教學(xué)流程
第一部分 準備部分
1.常規練習:整隊、體育委員匯報人數,師生問(wèn)好
2.隊列隊形練習,原地間三面轉發(fā)和跑步—走,強調動(dòng)作要領(lǐng):抬頭挺胸,要求全班同學(xué)過(guò)步伐一致,動(dòng)作整齊。
3.用羽毛球做拋接游戲,規定個(gè)數和由易到難的拋接游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,為接下來(lái)的教學(xué)做準備。
4.徒手操活動(dòng)各關(guān)節,避免接下來(lái)運動(dòng)量大后的運動(dòng)損傷。
第二部分 基本部分
1.學(xué)習正手發(fā)球是本課的重點(diǎn),先復習打羽毛球的預備姿勢,和握拍的正確方法,在學(xué)習正手發(fā)球的方法,仔細講解動(dòng)作過(guò)程和要領(lǐng)并示范。讓學(xué)生先徒手模仿再實(shí)物練習,先個(gè)人自己練習,再找伙伴合作練習。在發(fā)球的基礎上練習羽毛球的對陣練習,提高技術(shù)的運用和對練的最終目的。為接下來(lái)的教學(xué)做好鋪墊。
2.游戲:“播種和收獲”接力。課前布置好場(chǎng)地,游戲是講清楚游戲的方法和規則,學(xué)生試做一次,指出存在的問(wèn)題游戲開(kāi)始。及時(shí)的判出名次。培養學(xué)生自覺(jué)遵守規則,自己當裁判,及時(shí)作出評判。提高學(xué)生的注意力和判斷能力。
第三部分 結束部分
1.做游戲放松心情
2.總結本課,指出優(yōu)缺點(diǎn),給予肯定
3.布置課外作業(yè):短繩200*2和仰臥起坐30*2
4.歸還器材
5.師生禮別。
這一堂說(shuō)課稿主要是針對六年級學(xué)生,六年級學(xué)生好表現而且思維活躍,動(dòng)作反應迅速、靈活性較好,直觀(guān)接受能力較強,但四肢力量相對弱些,自控能力不足,注意力及興趣難以長(cháng)時(shí)間集中在一點(diǎn)上,所以上課內容要注意由易到難,由徒手到持器材,由個(gè)人練習到找伙伴練習等等采用多種形式,增加趣味,吸引他們的注意力,以提高學(xué)生的學(xué)習效率。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇8
一、教材分析
本次課教材選用浙江省九年制義務(wù)教育小學(xué)課本,三年級下冊《體育與保健》的第三課,主要內容是追逐跑和投擲。
追逐跑是提高學(xué)生跑的能力的重要教材。通過(guò)追逐跑練習,能有效發(fā)展學(xué)生快速啟動(dòng)能力和奔跑能力。而根據小學(xué)階段跑的教材分布情況看,發(fā)展快速啟動(dòng)能力又是三年級跑的教材的重要內容。在一、二年級通過(guò)游戲和競賽有較多體現,但學(xué)生掌握程度不一,因此本次課一方面著(zhù)重鞏固追逐跑快速啟動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng),另一方面也進(jìn)一步發(fā)展快速奔跑能力。
投擲輕物方法主要采用原地肩上投擲和背后過(guò)肩投擲,通過(guò)投擲輕物練習,能有效發(fā)展學(xué)生上肢力量,促進(jìn)身體的全面協(xié)調,提高動(dòng)作靈敏性,同時(shí)培養學(xué)生良好的組織性、協(xié)作性和進(jìn)取性。
重點(diǎn):快速啟動(dòng)奔跑
難點(diǎn):
1、彎道快速奔跑的技能;
2、投擲輕物的全身協(xié)調用力技能。
二、學(xué)情分析
1、學(xué)生心理特點(diǎn):三年級的學(xué)生活潑好動(dòng),對事物充滿(mǎn)好奇且善于模仿,喜歡新穎的、有一定難度的、多人或集體參與的活動(dòng),有較強的表現欲望,注意力不太穩定。
2、技術(shù)技能基礎:其身體基本活動(dòng)能力在一、二年級通過(guò)教學(xué)初步得到鍛煉,但多是模仿或自發(fā)形成的,對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。
三、教學(xué)目標
1、認知目標:通過(guò)教學(xué),使學(xué)生知道追逐跑快速啟動(dòng)的重要性, 初步理解原地擲輕物技術(shù)的要求。
2、技能目標:通過(guò)教學(xué),使90%以上的學(xué)生初步掌握追逐跑啟動(dòng)的要領(lǐng),10%左右的學(xué)生能在老師指導下完成啟動(dòng)基本動(dòng)作;進(jìn)一步發(fā)展擲遠能力。
3、情感目標:通過(guò)教學(xué),發(fā)揚學(xué)生互相學(xué)習及團結協(xié)作的精神;通過(guò)“自制器材、逆向游戲”等方式,培養學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng )造性思維能力;培養學(xué)生積極參與體育活動(dòng),自覺(jué)鍛煉的良好習慣。
四、課的構思與設想
1、整體構思
根據學(xué)校體育要樹(shù)立“健康第一”的要求,真正促進(jìn)身心兩健,體育課也應更加生動(dòng)活潑、豐富多彩。特別是小學(xué)階段,更應讓孩子們在歡樂(lè )中精神得到陶冶,身體得到強健,技能得到發(fā)展,為終身體育打下良好的基礎。
本課選用教材(追逐跑和投擲輕物),都是人最基本的活動(dòng)方式。教學(xué)以強調育心和育體相結合,以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,在教學(xué)中以多種手段激發(fā)學(xué)生的興趣性、積極性和創(chuàng )造性,在充分和諧的活動(dòng)中達到身心兩;同時(shí)本課力求從單純技術(shù)教學(xué)向技能運用教學(xué)的轉化,將教學(xué)內容有機融合起來(lái),充分運用情境引導和激勵機制,讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能,陶冶情操,發(fā)揚精神,并在愉悅和諧的氛圍中結束活動(dòng)。
2、具體構思
。1)、教材搭配:先由模仿動(dòng)物走、跑等到人的走、跑,再到聽(tīng)、看信號快速啟動(dòng)追逐跑;從走、跑練習到投擲輕物練習,先下肢后上肢,遵循教學(xué)規律、學(xué)生認知規律和運動(dòng)特點(diǎn),使學(xué)生在有限的課堂中得到更全面的鍛煉。
。2)、組織形式:采用分組不輪換教學(xué)形式,充分利用場(chǎng)地器材,嚴密組織,合理調動(dòng)隊伍,以此來(lái)提高練習密度。
。3)、教學(xué)方法:運用模仿法、競賽法、情境法、游戲等多種方法進(jìn)行課的教學(xué),使學(xué)生在新奇中學(xué),在快樂(lè )中練,在練中理解掌握知識技能,增強身體素質(zhì);同時(shí)把音樂(lè )有機融合于體育教學(xué),活躍氣氛,陶冶情操,提高體育教學(xué)效益。
。4)、學(xué)法指導:
、賹耄和ㄟ^(guò)教師引導,創(chuàng )設一個(gè)兔子舞的情境,學(xué)生載歌載舞進(jìn)入課堂,使學(xué)生的注意力得以高度集中,為下面的教學(xué)創(chuàng )造積極、愉悅的氛圍。
、跍蕚浠顒(dòng):模仿動(dòng)物的走、跑,如魚(yú)兒游、馬兒跑、鴨子走、鳥(niǎo)兒飛等,復習并擴展上節課的知識內容,又為后面“跑”的教學(xué)作了熱身準備。
、圩分鹋埽河梢椎诫y,從走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、聽(tīng)信號追逐跑,并通過(guò)競賽和游戲的形式來(lái)提高參與積極性。在十字接力中體現團隊精神的重要性;在“貓和老鼠”中,既有貓抓老鼠,又有老鼠抓貓,通過(guò)逆向思維發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
、芡稊S輕物:課前自制器材(紙球)放于褲袋中,吹大后,先自由投,師觀(guān)察并小結后再分組自己組織投,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用與積極性。
、莼謴筒糠郑簞(chuàng )設“打氣→不斷打氣→爆胎”的情境,發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力和表現力,通過(guò)自身聲音、動(dòng)作的展示,使身心得到調節放松。
五、器材:
錄音機一臺、磁帶一盒、“紙球”40只;
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇9
本節課我分為說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序等五方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
1、教學(xué)內容:原地投擲壘球 游戲:擊木柱
2、教材分析
本課教學(xué)內容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎教育課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動(dòng)中的投擲項目,也現代小學(xué)運動(dòng)會(huì )的比賽項目之一。通過(guò)教學(xué),培養同學(xué)們形成正確的身體姿勢,發(fā)展同學(xué)們的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調性等身體素質(zhì);逐步培養遵守紀律、尊重他人,團結友愛(ài)等集體意識和良好作風(fēng);形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì);同時(shí)進(jìn)一步提高同學(xué)們的身體健康和心理健康水平;增強同學(xué)們的社會(huì )適應能力,養成堅持鍛煉身體的好習慣。
3、教學(xué)目標
新課程體育教學(xué)的總目標是以“終身體育”與“快樂(lè )體育”為指導思想,注重培養同學(xué)們的終身體育意識,使同學(xué)們在快樂(lè )中掌握鍛煉方法,參加鍛煉,增強體質(zhì)。
。1)認知目標:通過(guò)游戲,初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法,并在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì )與他人合作。
。2)技能目標:經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過(guò)程,掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作,發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動(dòng)的運動(dòng)樂(lè )趣和方法。
。3)情感目標:培養良好的合作精神與創(chuàng )新意識。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據新課標的要求,教材內容特點(diǎn),結合同學(xué)們的實(shí)際情況。本節課的教學(xué)重點(diǎn)是:體會(huì )兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作,掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是:用力均勻程度,動(dòng)作協(xié)調連貫。
二、說(shuō)學(xué)情
1、有利因素小學(xué)三年級同學(xué)們個(gè)性天真活潑、好動(dòng),而且興趣廣泛,其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時(shí)教學(xué)內容的設計中,根據小同學(xué)們的心理和生理特征,我采用以游戲練習為主線(xiàn),注重誘導、啟發(fā),鼓勵同學(xué)們發(fā)揮想象,大膽創(chuàng )新。
2、不利因素由于部分同學(xué)們已掌握了一定的技能基礎,但是同學(xué)們的心理素質(zhì)不穩定,容易產(chǎn)生滿(mǎn)足而導致厭學(xué)的傾向,對學(xué)習新的技術(shù)動(dòng)作帶來(lái)了一定的阻力。因此,在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣,為下一步學(xué)習新內容知識,奠定了良好的基礎。
三、說(shuō)教法
為了營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍,最大限度發(fā)揮同學(xué)們的主體作用和教師的主導作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,以活躍單調無(wú)味的課堂氣氛,同時(shí)結合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養同學(xué)們勇于創(chuàng )新、敢于進(jìn)取的學(xué)習精神,充分調動(dòng)同學(xué)們學(xué)習積極主動(dòng)性,重視同學(xué)們成為學(xué)習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體,注重體現教與學(xué)合理的
運行機制,從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。
四、說(shuō)學(xué)法
在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)教師引導、啟發(fā)、同學(xué)們進(jìn)行自主練習,使同學(xué)們動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮同學(xué)們的主體作用,在同學(xué)們自主學(xué)習的同時(shí),相互交流,討論探究,再結合師生之間,生生之間的評價(jià),激發(fā)同學(xué)們在學(xué)習中建立自主創(chuàng )新的意識。
五、說(shuō)教學(xué)程序
本課是根據人體生理機能活動(dòng)的變化規律,再結合本課的任務(wù)和小同學(xué)們的心理需求,把本節課要學(xué)習的內容貫穿于游戲中,使課堂的氣氛活躍起來(lái),提高同學(xué)們的學(xué)習興趣,從而達到良好的教學(xué)效果。本節課我分為:開(kāi)始準備部分、基本部分、結束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。
。ㄒ唬╅_(kāi)始準備部分
1、課堂準備活動(dòng)
2、準備部分:擲紙飛機。同學(xué)們動(dòng)手制作紙飛機,在場(chǎng)地上放飛紙飛機,展示自己制作成果,同時(shí)為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節約為8分鐘左右。運動(dòng)強度為“中”(為同學(xué)們創(chuàng )造快樂(lè )愉悅的活動(dòng)氛圍,提高同學(xué)們對體育活動(dòng)的興趣)
。ǘ┗静糠郑哼@一部分是課的主體部分,是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵,是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn),要充分發(fā)揮同學(xué)們的主體地位,給同學(xué)們充分的學(xué)習時(shí)間與空間,讓同學(xué)們在學(xué)中樂(lè )、樂(lè )中學(xué),從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。
1、通過(guò)語(yǔ)言提示與誘導,讓同學(xué)們把紙飛機想象成為壘球,相互間進(jìn)
行拋接性的練習。培養同學(xué)們應變能力和敏捷的視力,激發(fā)同學(xué)們勇于創(chuàng )新,不斷進(jìn)取的探索精神。
2、讓同學(xué)們自主建立友伴,引導,啟發(fā)同學(xué)們創(chuàng )想多種拋接方法。為同學(xué)們創(chuàng )造一個(gè)能展現自我風(fēng)采的舞臺,同時(shí)也給同學(xué)們提供了一個(gè)相互交流學(xué)習的機會(huì )。
3、把全班同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行“擊木柱”比賽,在一定時(shí)間,以擊中數量多的一組為勝,此游戲有利于調動(dòng)同學(xué)們學(xué)習的積極性,提高教學(xué)效果。
4、“采蘑菇”我們是建設者,為了把我們的祖國建設的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色,F實(shí)生活中,由于人們不愛(ài)護自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾,把我們美好的家園環(huán)境破壞了,于是人們的生活周?chē)不\罩著(zhù)一層又一層的環(huán)境污染的面紗??。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化,我們每個(gè)人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛地球的行列中去。樹(shù)立起同學(xué)們愛(ài)護環(huán)境、保護地球的決心。這一環(huán)節約為28分鐘,運動(dòng)強度為“強”。
。ㄈ┙Y束部分
1、為了恢復學(xué)習的心理和生理負荷,通過(guò)熟悉的音樂(lè )和輕柔的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行放松,讓同學(xué)們在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習。
2、小結:總結本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),以表?yè)P為主。
3、收還器材。這一環(huán)節約為4分鐘左右、運動(dòng)強度為“弱”。
小學(xué)體育說(shuō)課稿 篇10
一、 教學(xué)設計意圖。
人民的生活水平日趨提高,而生活環(huán)境越來(lái)越差。日趨嚴峻的環(huán)境問(wèn)題,已經(jīng)嚴重影響了人們生活、工作和學(xué)習。環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成了全世界關(guān)注和解決的焦點(diǎn),而現在的青少年似乎沒(méi)有意識到這點(diǎn)。因此,想通過(guò)《荒山的變化》這堂課,讓學(xué)生知道我們也能為改善環(huán)境作一點(diǎn)貢獻。培養學(xué)生積極主動(dòng)的參與環(huán)境的保護和改善,增強保護環(huán)境的意識,同時(shí)也培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果和團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
二、教學(xué)目標
認知目標:使學(xué)生了解保護環(huán)境和改善環(huán)境對人類(lèi)的好處。
技能目標:使90%學(xué)生初步掌握投擲動(dòng)作,提高學(xué)生投擲準確性。提高奔跑搬運的能力及發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調能力
情感目標:
1、培養學(xué)生主動(dòng)參與保護和改善環(huán)境的意識。
2、培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果和集體協(xié)作、團結互助的優(yōu)良品質(zhì)。
三、教學(xué)設計的指導思想。
本課教學(xué)以新的“體育課程標準”為教育指導思想。
一、以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位。從課的設計到評價(jià)各個(gè)環(huán)節,始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位。在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮教師的主導作用的同時(shí),特別體現學(xué)生的主體地位。激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生學(xué)習的能力和增強保護環(huán)境的意識。
二、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,確保每個(gè)學(xué)生體驗成功。由于學(xué)生在身體條件、運動(dòng)技能等方面有個(gè)別差異,在教學(xué)中設計了不同層次的練習,使每個(gè)學(xué)生都能體驗到改善環(huán)境的好處和樂(lè )趣。
三、每個(gè)學(xué)生都有自由想象的創(chuàng )造空間,讓其大膽創(chuàng )造、發(fā)揮。教學(xué)中設計了多處空間讓學(xué)生通過(guò)想象創(chuàng )造完成(改善環(huán)境的方法)。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和學(xué)習潛能,提高課堂的效果。
四、教學(xué)方法的運用。
針對課的教學(xué)目標和學(xué)生的實(shí)際,遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),培養想象創(chuàng )新能力”的教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中,主要采用以下幾種教學(xué)方法:
(1)、情境教學(xué):創(chuàng )設情境——荒山的變化,激發(fā)學(xué)生改善環(huán)境和學(xué)習的興趣。
(2)、自主教學(xué):給學(xué)生以自由、自主的活動(dòng)和想象空間,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力。
(3)、啟發(fā)教學(xué):通過(guò)啟發(fā)、引導學(xué)生實(shí)踐分析,來(lái)掌握技術(shù)動(dòng)作,提高學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。
(4)、團體教學(xué):發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過(guò)小團體比賽互相促進(jìn)提高,加強了學(xué)生的合作精神,有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識。
五、教學(xué)過(guò)程分析和處理。
本次課的主要內容:投準和接力。由于投擲動(dòng)作練習較單調,而且有撿球費時(shí)、不安全等因素。因此在這次課上就采用多種顏色縐紙做成“球”為投擲物。為了提高學(xué)生改善環(huán)境的積極性創(chuàng )設“荒山的變化”的情景,通過(guò):荒(進(jìn)荒山開(kāi)荒)綠(施肥、打害蟲(chóng))收(摘運果實(shí))慶(慶豐收)的情景路線(xiàn)來(lái)展開(kāi),讓學(xué)生體驗勞動(dòng)改善環(huán)境后的豐收喜悅。從中學(xué)習投擲的技術(shù)要領(lǐng),初步掌握投擲的動(dòng)作,同時(shí)也培養學(xué)生主動(dòng)參與保護、改善環(huán)境的意識和培養學(xué)生團結協(xié)作、熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì);模菏峭ㄟ^(guò)教師情境創(chuàng )設,伴著(zhù)音樂(lè )學(xué)生帶著(zhù)勞動(dòng)工具歡快地進(jìn)入荒山。學(xué)生會(huì )看到一幅荒涼的景象,樹(shù)木已被砍伐剩下些雜草(伴錄像)。這時(shí),就讓學(xué)生發(fā)揮想象用各種各樣的動(dòng)作來(lái)開(kāi)劈新地種下各種果樹(shù)苗。(教師引導、提示)在不知不覺(jué)中,活動(dòng)了身體,做了熱身準備。綠:種了果樹(shù)后的日常管理,這里設計了由易到難兩個(gè)部分。
。1)施肥:讓學(xué)生把球用各種不同的方法投到籮筐里(施肥),學(xué)生想象創(chuàng )造。先投近的,再投遠的,最后投進(jìn)有高度的大籮筐。(進(jìn)筐表?yè)P)這里設計了不同的難度,讓不同素質(zhì)的學(xué)生都能有成功的體驗。而同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、討論、動(dòng)腦得出經(jīng)驗(什么方法能投得更遠更準),充分體現學(xué)生為主體。
。2)打害蟲(chóng):把果樹(shù)上的害蟲(chóng)打死,使學(xué)生投擲的興趣大大提高。收:通過(guò)大家的精心栽培,我們的荒山變成了豐收果園。
這里設計兩個(gè)內容:
。1)摘(打)果實(shí):通過(guò)打樹(shù)上的果實(shí)(果實(shí)會(huì )打下)進(jìn)一步鞏固提高投擲技術(shù)動(dòng)作和投準能力。
。2)運果實(shí):這是一個(gè)小團體合作由易到難的接力游戲,體現上下肢的協(xié)調發(fā)展。在分組時(shí)分成八個(gè)小組——四個(gè)合作組合,只有兩個(gè)小組的全體成員協(xié)作好才能完成任務(wù)。體現學(xué)生集體協(xié)作的意識,培養相互配合、珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)。慶:學(xué)生歡快、輕松的拿著(zhù)勞動(dòng)成果跳著(zhù)舞回家了。(感受勞動(dòng)改變環(huán)境后的豐收喜悅)
總之,整堂課在促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)的同時(shí)讓學(xué)生在學(xué)習的空間中盡情發(fā)揮。感受環(huán)境對人類(lèi)的重要,感受團結互助的集體精神,感受到勞動(dòng)成果來(lái)之不易,從而身體素質(zhì)得到提高,技術(shù)動(dòng)作得到了鞏固,大大提高了課堂效率。
《荒山的變化》場(chǎng)地設計:
本課設計特點(diǎn):
《荒上的變化》一課的設計結合農村小學(xué)特色,圍繞荒綠收慶的情景路線(xiàn)來(lái)展開(kāi),通過(guò)對教學(xué)手段的巧妙設計使學(xué)生進(jìn)一步加深對環(huán)境的認識,增強保護環(huán)境的意識。同時(shí)也培養了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果和團結合作的優(yōu)良品質(zhì)。
本課創(chuàng )意特點(diǎn)有:
1、課的流程設計合理,教學(xué)安排緊湊、流暢、自然。通過(guò)(荒山開(kāi)荒種果樹(shù))(施肥、打害蟲(chóng))(摘運果實(shí))(慶豐收)四個(gè)環(huán)節的設計,貼近學(xué)生的生活。
2、教學(xué)中能以情激趣,讓學(xué)生在和諧、快樂(lè )、自由的情景中學(xué)習,教學(xué)中設計了多出空間讓學(xué)生通過(guò)想象創(chuàng )造完成,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和學(xué)習潛能,提高課堂的效果。
3、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,確保每個(gè)學(xué)生體驗成功。教學(xué)中設計了不同層次的練習,學(xué)生可自由選擇,使每個(gè)學(xué)生都能體驗到改善環(huán)境的好處和樂(lè )趣。
4、自制教學(xué)器材的創(chuàng )新:
。1)采用多種顏色的縐紙做成“球”為投擲物既安全又實(shí)用,同時(shí)球的顏色與彩旗的顏色一致,在分組比賽時(shí)學(xué)生很快能找到自己的隊友。
。2)采用廢硬紙板剪成各種形狀的果實(shí)并圖上顏色,掛在“樹(shù)”上讓學(xué)生摘(打)果實(shí),學(xué)生的興趣大大提高。
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