實(shí)用的初中體育說(shuō)課稿三篇
作為一名老師,往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作,說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿,有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編精心整理的初中體育說(shuō)課稿3篇,歡迎大家分享。
初中體育說(shuō)課稿 篇1
一、指導思想
本課以“健康第一”的指導思想,體現學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習潛能,關(guān)注個(gè)體差異,確保每一個(gè)學(xué)生受益,使每個(gè)學(xué)生都能體驗到體育練習與成功的樂(lè )趣,以滿(mǎn)足他們的發(fā)展需要。
二、 教材分析
本課的教學(xué)內容是立定跳遠。立定跳遠技術(shù)是初中《體育與健康》的主要教學(xué)內容,是發(fā)展學(xué)生跳躍能力的重要手段。它對促進(jìn)學(xué)生的上下肢、關(guān)節、韌帶、和身體器官機能的發(fā)展,提高學(xué)生的靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)有著(zhù)積極意義,又是為以后學(xué)習急行跳遠項目打下基礎。
三、學(xué)情分析
本次授課的對象是初一年級,學(xué)生已經(jīng)具有一定的體育活動(dòng)能力和認知水平。但是這一階段的學(xué)生學(xué)習注意力也不是很集中,并且在個(gè)體的體能和心理方面存在著(zhù)顯著(zhù)的差異。因此,在立定跳遠的的學(xué)練過(guò)程中我們對部分體能基礎差,自信心不足的同學(xué),給予特別的關(guān)注,使他們積極主動(dòng)地投入到課堂教學(xué)中來(lái),以有效達到教學(xué)目標。
四、教學(xué)目標
1、認知目標:通過(guò)本次課的學(xué)習使大多數學(xué)生初步掌握立定跳遠的技術(shù)動(dòng)作。為了更好的達到目標,讓學(xué)生帶上問(wèn)題看示范動(dòng)作。
2、技能目標:發(fā)展學(xué)生的跳躍能力、協(xié)調性,提高學(xué)生立定跳遠水平。通過(guò)“對比找錯”、“設計糾錯方案”來(lái)完成這一目標。
3、情感目標:培養學(xué)生吃苦耐勞精神和終生體育意識,增強集體榮譽(yù)感和創(chuàng )新精神。在小組合作創(chuàng )編游戲中實(shí)現這一目標。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
根據教材和學(xué)生的特點(diǎn),確定本節課的重點(diǎn)為:雙腳起跳,雙腳輕巧落地。我將通過(guò)激烈游戲來(lái)解決;將擺臂與蹬地協(xié)調用力為本節課的難點(diǎn),通過(guò)讓學(xué)生利用跳繩設計糾錯方案來(lái)解決。
六、教法:
根據本課內容枯燥的特點(diǎn),我首先采用情緒激勵法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習。
1、啟發(fā)嘗試教學(xué)法:依據“實(shí)踐----認知----再實(shí)踐”的規律,在講解前,先讓學(xué)生主動(dòng)探索,鼓勵學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題,理解知識、自我完善,同時(shí)也體現了“先學(xué)后教”的基本原則。
2、示范法:利用學(xué)生模仿能力強的特點(diǎn),在本節課中讓學(xué)生多看動(dòng)作優(yōu)美標準的示范,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
3、指導、糾正錯誤法:在學(xué)生的練習過(guò)程中,通過(guò)對比找錯、創(chuàng )新糾錯方式培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、大膽創(chuàng )新的精神。
4、游戲、比賽參與法:將教學(xué)內容全部融合于游戲中,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
5、表?yè)P法:利用學(xué)生的好勝心理,多鼓勵多表?yè)P,發(fā)現閃光點(diǎn),提高學(xué)生的主動(dòng)性。
七、學(xué)法:
根據學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習的情況我主要采用采用了以下幾種教法:
1、對比學(xué)習法:小組長(cháng)組織每人輪流展示,大家找錯誤,然后齊心協(xié)力糾錯誤組內互助學(xué)習,其目的是通過(guò)小組合作,真正做到把課堂還給學(xué)生,保證了學(xué)生學(xué)習的興趣和真實(shí)的需要。
2、小組合作學(xué)習法:在教師或同伴的指導下大膽嘗試設計糾錯方案。其目的是:通過(guò)大膽的嘗試增強學(xué)生的勇氣,建立自信心,并在不斷的嘗試過(guò)程中找出最佳的方法。
最后通過(guò)“小組協(xié)作探究” 和“個(gè)人練習”相結合的學(xué)習方法,最終解決問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與。
八、教學(xué)過(guò)程:
1、熱身階段(開(kāi)始和準備部分):大約用時(shí)10分鐘。具體步驟為:首先是課堂基本常規(包括師生問(wèn)好、宣布課的目標任務(wù)等)。然后是跳繩熱身,繩操代替徒手操。
設計意圖:動(dòng)感的音樂(lè )配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作,既能調動(dòng)學(xué)生的積極性,又營(yíng)造了和諧的課堂氛圍
2、發(fā)展階段(基本部分):大約用時(shí)25分鐘。本著(zhù)寓教于樂(lè )、先練后教的原則,這個(gè)環(huán)節我準備分五步完成,一是學(xué)生自主練習,因為立定跳遠對于初中六年級學(xué)生來(lái)講并不陌生,他們也有一定的基礎,采用這種方法能及時(shí)把握學(xué)生情況,有針對性的進(jìn)行教學(xué),進(jìn)而打造高效課堂。二是對比找錯,在練習的基礎上,教師示范動(dòng)作,然后找幾個(gè)同學(xué)做動(dòng)作,讓學(xué)生帶上問(wèn)題“看看誰(shuí)發(fā)現了錯誤動(dòng)作”,讓學(xué)生有目的的看動(dòng)作示范。三是啟發(fā)嘗試設計糾錯方案:相信學(xué)生,大膽放手。給每組兩塊墊子、兩根跳繩,讓學(xué)生小組合作制定適合自己的糾錯方案。四是闖關(guān)賽,檢測本節課學(xué)習效果,并為下節課奠定基礎。五是讓學(xué)生利用自己組的跳繩進(jìn)行障礙跑練習。
設計意圖:整個(gè)課堂充分給予學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間和空間,學(xué)生間相互指導,討論指正,真正發(fā)揮了“小團體”與個(gè)人相結合的學(xué)習方法,促進(jìn)互助互學(xué),在練習中突破難點(diǎn),掌握動(dòng)作。并且通過(guò)及時(shí)的評價(jià)使學(xué)生最大限度的發(fā)揮水平,讓每個(gè)孩子都體驗到成功的樂(lè )趣。
3、恢復身心階段(結束部分):大約用時(shí)4—5分鐘。具體步驟為:①街舞放松②教師講評本節課的情況,并對課堂中發(fā)現的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵,增強學(xué)生的自信心。③安排值日生收回器材,培養學(xué)生勤勞的好習慣。最后師生有禮貌的再見(jiàn)。
設計意圖:將街舞這一流行的.項目引入課堂,讓學(xué)生在經(jīng)過(guò)較強度體育活動(dòng)后身體各部分得到放松,消除疲勞以最佳的狀態(tài)進(jìn)入下堂課的學(xué)習。
九、場(chǎng)地器材
跳繩40根、錄音機一臺
十、練習密度預計35%
運動(dòng)量預測 平均心率110次左右最高140次左右。
本課亮點(diǎn):
1、“以繩串課”、“一材多用”
2、“我的課堂我做主”將課堂還給學(xué)生。
初中體育說(shuō)課稿 篇2
一 教學(xué)理念
古希臘人對參加體育鍛煉的益處有深刻的認識,他們在公元前6世紀,在埃多斯山涯上刻下了這樣膾灸入口的名言:
"如果你想強壯,跑步吧!"
"如果你想健美,跑步吧!"
"如果你想聰明,跑步吧!"
現代科學(xué)研究和實(shí)踐證明,經(jīng)常合理地參加體育鍛煉,能全面增進(jìn)人的健康,使人充滿(mǎn)生命活力。跑作為鍛煉身體活動(dòng)的基本手段之一,不論任何年齡,不論職位高低,不論古代或現代還是將來(lái),都是永恒不變的主題。所以為了你的健康,為了你的美麗,為了你的聰明,跑步吧!
二 教材分析
1. 起源與發(fā)展
在美國南北戰爭時(shí)期,由于通訊兵在戰場(chǎng)上進(jìn)行軍事聯(lián)絡(luò )和傳遞戰物品,需要在戰場(chǎng)上跑得快,又能迅速傳遞物品的戰士,首先在軍隊里進(jìn)行選拔。久而久之,發(fā)展演變?yōu)榻裉斓慕恿ε鼙荣,并?9世紀末,被列入田徑正式比賽項目。當時(shí)的比賽規則規定接棒人在20米接力區內跑進(jìn)中從傳棒人手中接棒。20世紀后期,規則規定從接力區后沿向后延長(cháng)10米,作為預跑線(xiàn),接棒隊員可以在10預跑區域內任選一處開(kāi)始起跑,但傳接棒仍然必須在20米接力區內完成。從中也可以看出,在快跑中完成傳接棒和提高跑速是接力棒今后發(fā)展的方向。
2. 教材的地位和作用
接力跑是由短跑和傳接棒技術(shù)組成集體配合的徑賽項目。它既能發(fā)展學(xué)生的快速奔跑能力,又能培養團結協(xié)作的集體主義精神,在學(xué)校中占有重要的地位和作用。田徑正式比賽的接力跑項目有男女4*100米接力,4*400米接力,少年女子有4*200米接力,它是由四人配合,各跑一段距離完成全程跑。學(xué)校中以4*100米接力運用練習的比較多。
3.教材內容
田徑場(chǎng)上正式比賽的接力跑傳接方法的上挑式和下壓式兩種,起跑方式采用蹲踞式起跑技術(shù)。
上挑式:
接棒人的手臂自然向后伸出,手臂與軀干約成40-50度角,掌心向后,拇指與其它四指自然張開(kāi),虎口朝下。傳棒人將棒向前上方送入接棒人的手中。
這種傳棒方法的優(yōu)點(diǎn)是接棒人向后下方伸手臂動(dòng)作比較自然,傳棒人傳棒動(dòng)作也比較自然,容易掌握。缺點(diǎn)是接棒后,手已握在接力棒的中部,如不換手再傳給下一棒時(shí),則只能握住接力棒的前部,容易造成掉棒影響快速前進(jìn)。
下壓式
也有稱(chēng)"向前推送"的傳棒方法,應當強調指出,在傳棒時(shí),手臂不要太高,而是用手腕動(dòng)作將棒向前下方推送入接棒人手中。并且,傳棒人可以用手腕動(dòng)作來(lái)調整傳棒動(dòng)作的準確性。所以在做此動(dòng)作時(shí),接棒人的手臂向后伸出,手臂與軀干約成50-60度角,手腕內旋,掌心向上,拇指與其它四指自然張開(kāi),虎口朝后,傳棒人將棒的前端由上向下傳給接棒人手中。下壓式傳接棒技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是每一棒次的接棒,都能握住棒的一端便于持棒快跑。缺點(diǎn)是接棒時(shí),接棒人的手臂比較緊張,不夠自然。采用下壓式傳接棒方法,練習時(shí)應培養運動(dòng)員雙手都能掌握傳接棒技術(shù),雙手不但會(huì )傳,而且也會(huì )接。
持棒方法 :
右手握住棒的后部,拇指與其它在指分開(kāi)撐地,拇指與其它三指分開(kāi)撐地,棒前端上翹。
初中接力跑有迎面接力跑、圓周接力跑和不同距離的團體接力等內容,迎面接力跑一般用立棒式傳接棒。本次課學(xué)習上挑式、下壓式接力跑左右傳接棒的方法,其中以學(xué)習下壓式左右手傳接棒為主要內容。
4.接力跑教學(xué)技術(shù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
接力跑技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)是傳、接棒技術(shù)和速度的衍接,難點(diǎn)是在接力區內用高速度跑完成傳接棒技術(shù)。如果傳接棒技術(shù)差,勢必影響跑速耽誤時(shí)間。在擇各棒隊員時(shí),必須根據各個(gè)隊員的特長(cháng),即各隊員起跑手技術(shù),彎道跑技術(shù),沖刺跑技術(shù)和傳接棒技術(shù)等,發(fā)揮每一個(gè)隊員的特長(cháng),把最有特長(cháng)的隊員安排在最合適的棒次上。另外,無(wú)論是采用哪一種傳接棒方法,接力棒傳遞的順序,都應是第一、第三棒沿跑道內側跑進(jìn),以右手將棒傳給第二、第四棒隊員的左手,第二棒隊員沿跑道外側跑進(jìn),以左手將棒傳給第三棒隊員的右手。
三 教學(xué)目標
1. 學(xué)習掌握傳接棒技術(shù),以學(xué)習下壓式左右手傳接棒技術(shù)為主要內容。
2. 明確各棒分工和個(gè)人所扮演的角色,掌握好傳、接棒時(shí)機與配合,控制好情緒,增強自信心。
3.在課外活動(dòng)和校級運動(dòng)會(huì )等能夠操作運用傳接棒技術(shù)。
4.增加趣味接力賽,讓學(xué)生在活動(dòng)中用智慧和技巧與同伴協(xié)作,體驗成功樂(lè )趣,發(fā)揚團結協(xié)作精神。
四 教學(xué)方法與措施
1. 采用圖片教學(xué),配合師生互動(dòng)演習,這樣能夠體現內容的直觀(guān)性,學(xué)生領(lǐng)會(huì )意圖快,容易接受。
2. 分組練習和自主學(xué)習相結合,通過(guò)多次和反復練習,達到熟練。
3. 組織小組間接力賽,增加競爭性和娛樂(lè )性氣氛。
易犯錯誤:
起動(dòng)標志不準確;伸臂過(guò)早;傳接棒不準。
糾正方法:
初步確定起跑標志后,根據傳接棒同學(xué)的具體情況,作具體的調整,可在起跑處放小紙團作為標志物;未聽(tīng)到到信號,一般不做伸臂接棒準備,熟練后可不采用信號;明確傳接棒時(shí)機和方式,只有通過(guò)多次反復練習,才能達到熟練無(wú)誤。
五 教學(xué)流程:
一 開(kāi)始準備活動(dòng)(8分鐘)
1.集合整隊,師生問(wèn)好,常規檢查
2.宣布課的教學(xué)內容
3.分組活動(dòng)
。1)"開(kāi)火車(chē)"
練習方法:分四組,每組10人。排頭從起點(diǎn)處開(kāi)始,后面學(xué)生抓住前面學(xué)生的腳踝,一起單腳齊跳過(guò)10米距離,以排尾通過(guò)終點(diǎn)線(xiàn),途中不能斷開(kāi),否則失敗。
。2)三角傳接球
練習方法:每3人一球,分組散點(diǎn)傳接練習,以每人接住30個(gè)球為完成任務(wù)。也可用6人兩球同時(shí)傳接球的練習方法。兩人之間隔4――6米。
教學(xué)設計與要求:
設計以上兩組活動(dòng)需要同伴及集體間的默契配合,為本堂課團結協(xié)作交流做準備,同時(shí)也活動(dòng)各關(guān)節,達到熱身目的。
二 傳接棒教學(xué)(23分鐘)
1.教學(xué)導入
介紹接力跑在學(xué)校中地位和作用及今后發(fā)展方向,激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習動(dòng)機。
2.教學(xué)方法步驟
。1)教師學(xué)生互動(dòng),相互配合演練展示,結合教學(xué)圖片講解傳接棒技術(shù)。
。2)循序漸進(jìn)練習分組練習:
。╝)起跑練習。
。╞)在跑道內原地傳接棒練習,前后相距約1.5米,內外側跑道站位。
。╟)兩組相互觀(guān)察、交流、練習,相互提高。
。╠)慢跑中完成傳接棒,沿操場(chǎng)跑,傳到最前面,棒扔邊上,最后一位拾起再繼續練習
。╡)在接力區內,確定起跑標志后,可在跑道上放小紙團作為標志物,用中等跑速練習傳接棒,起跑距離約5.5米
教學(xué)設想與要求:
通過(guò)講解練習,讓學(xué)生明確并掌握知識點(diǎn)及動(dòng)作要領(lǐng),經(jīng)過(guò)多次反復練習,達成合作默契。并提醒學(xué)生控制好情緒,增強自信心。
3.教學(xué)實(shí)踐練習:
"羚羊飛奔"
羚羊是草原上跑的最快的動(dòng)物,讓我們也學(xué)羚羊飛跑,并進(jìn)行小組比賽。
方法:分5組,每組8人。每組安排一個(gè)道次,每一個(gè)道次有5個(gè)標志點(diǎn),第一個(gè)標志點(diǎn)為起點(diǎn)。開(kāi)始時(shí)起點(diǎn)處4個(gè)人持棒起跑,當傳到第五個(gè)標志點(diǎn)時(shí),第五個(gè)點(diǎn)的持棒人可傳棒給起點(diǎn)處的另外4個(gè)人,然后依次循環(huán)。
教學(xué)設想與要求:
因為道次不同距離不同,每組實(shí)力可按道次由內到外依次增強,或者男女生互相搭配調整,增強競爭力。每個(gè)標志點(diǎn)站8個(gè)人,這樣便于循環(huán),左右手也可交換接棒。本次課運動(dòng)強度較大,這樣設計使可學(xué)生以有適當休息時(shí)間。
4.拓展小游戲(10分鐘)
。1)"搬運大西瓜"
方法:每人抱三只籃球,從一端跑到對面交給同伴,同伴抱球再返回,依次循環(huán)。每掉一個(gè)球為西瓜打碎,要求重新抱球繼續跑,計個(gè)數與時(shí)間來(lái)決定勝負。(分5組,每組8人,兩邊人數相等,間隔距離10米)
。2)"趕小豬"
方法:用接力棒撥籃球使籃球從凳子四只腳中間過(guò),過(guò)兩條凳子傳給對面同伴。組織方法同上。
。3)頭頂與胯下傳接球
方法:前面同學(xué)把籃球頭上傳給后面同學(xué),后面同學(xué)從胯下傳給后面同學(xué)……依次類(lèi)推。(分5組,每組8人)
教學(xué)設計現要求:
要求學(xué)生嚴格按規則完成游戲,開(kāi)發(fā)集體智慧,發(fā)展學(xué)生想象力,體驗成功樂(lè )趣,發(fā)揚團結協(xié)作精神。
三 課堂小結放松活動(dòng)(4分鐘)
1.學(xué)生間相互放松,教師指導意念放松。
2.課堂小結,師生間相互交流。
3.整理場(chǎng)地器材。(5根接力棒,15只籃球,10條凳子,學(xué)生自備紙團)
4.師生再見(jiàn)
本課預計:
1.目標達成效果較好
2.運動(dòng)強度在中等以上,平均心率在130-140左右
3.社會(huì )交往活動(dòng)目標達成水平四
4.運動(dòng)密度在30-40%左右
初中體育說(shuō)課稿 篇3
一、教材內容:
籃球:原地運球、直線(xiàn)運球
跑:接力跑。
二、教材分析:
籃球運動(dòng)是由跑、跳、投等動(dòng)作組成,是在快速、激烈、對抗的情況下通過(guò)傳遞、拋接、運拍,最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動(dòng),具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點(diǎn),籃球賽攻防頻繁,技術(shù)動(dòng)作多樣,使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛(ài)。通過(guò)籃球運動(dòng),可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力,同時(shí)還能培養學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、擺不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結一致,密切配合的集體主義精神,是一項有很高鍛煉價(jià)值的運動(dòng)項目。
本課教材內容為籃球(復習原地運球,學(xué)習直線(xiàn)運球)和接力跑游戲,球類(lèi)是學(xué)生喜愛(ài)的運動(dòng)項目,它具有良好的綜合健身作用,能夠培養學(xué)生團結、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)單戰術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成,基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習各種基本動(dòng)作,尤其是在初一教材里基本技術(shù)動(dòng)作所占的比重最為主要。選擇直線(xiàn)運球技術(shù)作教材,是根據初一學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和認知、技能水平情況。因此,將本課直線(xiàn)運球的重點(diǎn)確定為運球時(shí)的按拍部位,難點(diǎn)為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑,圓圈接力跑和接力區交接棒的接力跑,本課利用沙包在籃球場(chǎng)地中進(jìn)行接力跑,進(jìn)一步增加接力跑的知識性和趣味性。接力跑游戲的重點(diǎn)定為提高學(xué)生的快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。
三、學(xué)情分析:
本次課的授課班級為農村初級中學(xué),體育的運動(dòng)技能雖然有差異,但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好,同學(xué)之間團結合作,學(xué)生求知欲強,學(xué)習積極性高,上進(jìn)心強,平時(shí)活潑、好動(dòng)。組織紀律性和集體榮譽(yù)感很強,有比較強的思維能力、創(chuàng )造能力,善于學(xué)習,本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng )新、競賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) :
教學(xué)重點(diǎn):運球--準確的手型及按拍球的部位、力量。
教學(xué)難點(diǎn):運球--上下肢協(xié)調配合和手對球的控制掌握能力。
五、教學(xué)目標:
1、認知目標:
了解本課的練習方法,明確籃球原地運球、直線(xiàn)運球的技術(shù)原理及作用,能正確區分原地運球和直線(xiàn)運球的不同之處。認識籃球運動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。
2、技能目標:
通過(guò)本課學(xué)習,使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù),75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運用直線(xiàn)運球技術(shù),提高手對球的控制支配能力。發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì),提高協(xié)調性及快速反應能力。
3、情感目標:
培養學(xué)生積極進(jìn)取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),強化學(xué)生的愛(ài)情感,提高想象、交往能力,發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。
六、教學(xué)策略:
本課的教學(xué)指導思想主要采用教師啟發(fā)指導,學(xué)生反復練習的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結合,努力達到教學(xué)目標。
全課的組織結構不拘泥于過(guò)分的統一規整,而以服務(wù)練習與教學(xué)為目標,力求合理、緊湊、流暢、新穎。
全課教學(xué)的內容及手段,用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué),同時(shí)創(chuàng )設情景教育、鄉土教育,既引起學(xué)生學(xué)習興趣,又陶冶了學(xué)生情操。
七、教學(xué)程序:
在課的結構上,從"身心協(xié)同"的基礎觀(guān)點(diǎn)出發(fā),依據初一學(xué)生的身心特點(diǎn),采用"收心熱身、愉悅心身---育心強體、磁智促技---穩定情緒、恢復心身"的三段結構。
1、第一階段:
在收心熱身、愉悅心身階段,用我國男籃健兒在奧運會(huì )上的優(yōu)異表現引入教學(xué)主題,通過(guò)開(kāi)口螺旋形跑,活躍氣氛,集中學(xué)生的注意力,緊接著(zhù)成閉口螺旋形跑至站位做球性練習,通過(guò)球性練習能使有關(guān)肌肉、關(guān)節、韌帶得到充分的活動(dòng),而且與要學(xué)的技術(shù)動(dòng)作有機結合。因學(xué)生水平各異,最后一個(gè)球性練習為自由創(chuàng )想展示練習,給學(xué)生自我展示的機會(huì ),從而調動(dòng)學(xué)生的創(chuàng )造性思維和學(xué)習的主動(dòng)性。這部分用時(shí)為7分鐘。
2、第二階段:
首先,運用各種變化的原地運球練習,改進(jìn)提高原地運球技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力,在運球中要求學(xué)生養成觀(guān)察前方的良好習慣,重點(diǎn)強調正確的身體姿勢和腳部動(dòng)作,為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍的基礎上學(xué)習新教材,進(jìn)入直線(xiàn)運球教學(xué),我用啟發(fā)性的語(yǔ)言和直觀(guān)對比,使學(xué)生能較清楚地認識到"球的反彈角度與手按拍有直接關(guān)系"等道理,并運用不同信號手段組織學(xué)生進(jìn)行直線(xiàn)運球練習,然后安排學(xué)生進(jìn)行直線(xiàn)運球追逐,使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術(shù)動(dòng)作的目標。練習中我突出要求學(xué)生相互觀(guān)察、相互糾錯、共同提高,充分體現和諧互助的精神。在這階段中,我還注重在練習隊形圖形上進(jìn)行變化,一方面充分利用籃球場(chǎng)原有的線(xiàn)路,另一方面克服重復練習帶來(lái)的枯燥感。這部分用時(shí)18分鐘。
在接力跑游戲的按排上通過(guò)蜘蛛行走搬運沙包接力。作為兩個(gè)內容的過(guò)度,調動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生在游戲中體驗體育運動(dòng)的樂(lè )趣。往返跑接力練習時(shí)在場(chǎng)地的布置上,我用奧運會(huì )五環(huán)營(yíng)造團結友誼、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的氛圍,各組將本隊的沙包用教師準備好的布袋做成一個(gè)大沙包再進(jìn)行游戲接力。通過(guò)傳遞沙包進(jìn)行往返接力跑競賽,運用游戲競賽法,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,增強學(xué)生的團隊合作意識,提高快速奔跑能力。并在每一次競賽間隙都設計一些有關(guān)奧運會(huì )的知識的問(wèn)題讓負隊學(xué)生回答,一方面以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義情感,另一方面給負隊一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機會(huì ),在教學(xué)中充分體現出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功的現代體育教學(xué)觀(guān)念。這部分用時(shí)12分鐘。
1、 第三階段:
配樂(lè )并圍著(zhù)五環(huán)做放松練習,后運用"笑與不笑"游戲,以達到穩定情緒、恢復心身的目的,使學(xué)生的身心得到充分放松。最后進(jìn)行小結,對本課的練習效果進(jìn)行講評,指出學(xué)生練習中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,鼓勵學(xué)生自制簡(jiǎn)單器材能力并進(jìn)行自我鍛煉的良好習慣。對學(xué)生的成績(jì)給于肯定和表?yè)P,提出今后注意事項,最后師生道別,再次拉近師生距離,養成文明禮貌習慣。從而結束本課教學(xué)。這部分用時(shí)3分鐘。
八、說(shuō)教學(xué)特色:
1、 本課以"愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法"作為指導思想,以發(fā)揮學(xué)生的認識能力為核心,以培養學(xué)生的基本活動(dòng)能力為目的,充分發(fā)揮教師的主導作用,突出學(xué)生的主體地位,始終在師生的共同活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué),力求體現"大容量、高密度"的教學(xué)特色,以達到最優(yōu)化的教學(xué)效果。
2、 整堂課始終在一個(gè)籃球場(chǎng)地中進(jìn)行,布置簡(jiǎn)單清楚,器材實(shí)用,富有喻意,堅持"一場(chǎng)多用、一線(xiàn)多用、一材多用的指導思想。
九、場(chǎng)地器材:
1、場(chǎng)地:籃球場(chǎng)一塊;
2、籃球41只,沙包10個(gè), 錄音機1臺。
十、預計教學(xué)效果:
預計平均心率為:130--135次/分,
最高心率為180次/分,出現在第二十、三十五分鐘
運動(dòng)密度約為55%,運動(dòng)負荷為中等稍上。
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